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拯救金魚(yú)作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的拯救金魚(yú)作文，希望能夠幫助到大家。
拯救金魚(yú)作文1
“嘩啦啦……”咦？是誰(shuí)在玩水��？不是別人，哈哈，正是我家魚(yú)缸里的幾條小金魚(yú)。它們在水里玩耍嬉戲，過(guò)的`可開(kāi)心啦！
“兒子，快來(lái)看！有條小金魚(yú)快翻肚皮啦�！眿寢岓@叫道。我急忙來(lái)到魚(yú)缸前，發(fā)現是“黑緞子”，它已經(jīng)快浮出水面了。突然，它動(dòng)了一下媽媽吩咐我快換水。我趕緊把“黑緞子”撈入清水中，靜靜地觀(guān)察。媽媽在旁一邊看一邊說(shuō)：“你看，這小魚(yú)肚子脹的和小鼓似的，一定是你魚(yú)食喂的太多了。我回憶起晚上我放了很多魚(yú)食。因為前一天我沒(méi)有給小魚(yú)喂食，我怕他餓了，所以才……”
過(guò)了一會(huì )兒，小魚(yú)漸漸地恢復過(guò)來(lái)了。另外兩條小魚(yú)也游了過(guò)來(lái)和黑緞子說(shuō)話(huà)。雖然我們語(yǔ)言不同但我可以看出，這兩條好心魚(yú)是為了不黑緞子孤獨，才過(guò)來(lái)和它說(shuō)話(huà)的�？峙滦◆~(yú)們的話(huà)中擁有神奇的魔力。不多時(shí)黑緞子就重新游動(dòng)了起來(lái)。它拍打著(zhù)尾巴，濺起一片水花，感覺(jué)活躍多了。我的那顆懸著(zhù)的心也終于落下來(lái)了。
事后，我大加夸贊老媽?zhuān)f(shuō)多虧了她，要不這小魚(yú)兒就命歸黃泉了。媽媽對我說(shuō)，以后少放些魚(yú)食沒(méi)關(guān)系，保證它死不了。我明白了。
拯救金魚(yú)作文2
今天早上，一個(gè)同學(xué)給金魚(yú)換水時(shí)，一不小心把教室里的魚(yú)缸打碎了。要知道，魚(yú)缸里養的四條金魚(yú)可是我們全班同學(xué)的最?lèi)?ài)��！
這不，聽(tīng)到魚(yú)缸破碎的聲音，我們沖進(jìn)教室，只見(jiàn)滿(mǎn)地的玻璃碎片，水灑得滿(mǎn)地都是，四條金魚(yú)在地上拼命掙扎，似乎在說(shuō)：“小主人，快救救我吧！”我們心痛極了，這可怎么辦呢？如果再不及時(shí)拯救這四條可憐的金魚(yú)，它們很快就會(huì )死去。正當我們束手無(wú)策的.時(shí)候，第一位“救魚(yú)英雄”劉濤寧同學(xué)從人群中擠出來(lái)，迅速地抓起金魚(yú)“紅珍珠”和“黑珍珠”，飛快地跑向洗手池。他把魚(yú)兒放進(jìn)水池，再給水池里放滿(mǎn)
水。有了水，“紅珍珠”和“黑珍珠”又恢復了活力，快活地游來(lái)游去了。受到他的啟發(fā)，另外兩個(gè)同學(xué)也各自捧起一條金魚(yú)，把它們放到了池子里。
可是金魚(yú)們也不能一直在池子里��！老師從辦公室找來(lái)了一個(gè)塑料盆子，把金魚(yú)轉移到里面�？吹浇痿~(yú)們活過(guò)來(lái)了，我們全班同學(xué)都非常高興！
這四條金魚(yú)已經(jīng)成為我們學(xué)習生活的一部分了，我們一定要好好地呵護它們。
拯救金魚(yú)作文3
我們的教室里養了四條金魚(yú)，它們成天在魚(yú)缸里快活地游來(lái)游去，給我們的學(xué)習生活帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè )趣！
每當下課的時(shí)候，同學(xué)們就會(huì )爭先恐后地擠在魚(yú)缸旁邊，仔細地觀(guān)察這四條美麗的金魚(yú)：它們有的在吐泡泡，有的在假山下捉迷藏，還有的在享受著(zhù)我們喂給它們的“美味”呢！但是這一切美好的現象卻被一個(gè)意外打破了——今天早上，一個(gè)同學(xué)給金魚(yú)換水時(shí)，魚(yú)缸打碎了。聽(tīng)到魚(yú)缸破碎的'聲音，我們沖出教室，只見(jiàn)滿(mǎn)地的玻璃碎片，水灑得滿(mǎn)地都是，四條金魚(yú)在地上拼命掙扎，似乎在說(shuō)：“小主人，快救救我吧！”我們心痛極了，這可怎么辦呢？如果再不及時(shí)地拯救這四條可憐的金魚(yú)，它們就會(huì )很快地死去。正當我們束手無(wú)策的時(shí)候，我們的第一位“救魚(yú)英雄”劉濤寧同學(xué)從人群中擠出來(lái)，迅速地抓起金魚(yú)“紅珍珠”和“黑珍珠”，飛快地跑向洗手池。他把魚(yú)兒放進(jìn)水池，再把水池里放滿(mǎn)水。有了水，紅珍珠和黑珍珠又恢復了活力，快活地游來(lái)游去了。受到他的啟發(fā)，另外兩個(gè)同學(xué)也各自捧起一條金魚(yú)，把它們放到了池子里�？墒墙痿~(yú)們也不能一直呆在池子里��！老師從辦公室找來(lái)了一個(gè)塑料盆子，把金魚(yú)轉移在里面。雖然換了一個(gè)新“家”，但是看到金魚(yú)們活過(guò)來(lái)了，我們全班同學(xué)都非常高興！
金魚(yú)已經(jīng)成為我們學(xué)習生活的一部分了，所以我們一定要好好地呵護它。