大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )調查報告

大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )調查報告

　　在日常生活和工作中，大家逐漸認識到報告的重要性，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )調查報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一、前言

　　大學(xué)生是中華民族的建設者，他們在祖國未來(lái)的發(fā)展中扮演著(zhù)極其重要的角色，關(guān)注這一群體從本質(zhì)上來(lái)講就是關(guān)注我們祖國的發(fā)展，我們民族的發(fā)展。本課題研究的意義就在于通過(guò)對本校大學(xué)生上網(wǎng)情況的調查分析，揭開(kāi)大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò )的緣由，重新反思高校，家長(cháng)，學(xué)生，網(wǎng)吧，社會(huì )管理部分所承當的責任，并進(jìn)一步提出有針對性的解決方案。

　　二、調查研究相干說(shuō)明

　　1、研究目的

　　本次調研活動(dòng)由《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )成癮的緣由及對策研究》SRT課題組實(shí)施，具體目標以下：

　　(1)通過(guò)調查研究了解本校學(xué)生網(wǎng)癮現狀，把握網(wǎng)癮比例在年級、地域和性別上的散布情況。

　　(2)通過(guò)對不同上網(wǎng)目的、網(wǎng)民分類(lèi)(非網(wǎng)癮、網(wǎng)癮偏向、低度網(wǎng)癮、中度網(wǎng)癮、高度網(wǎng)癮)的交叉對照分析，探索上網(wǎng)成癮與網(wǎng)上活動(dòng)之間的內在聯(lián)系。

　　(3)通過(guò)對不同程度網(wǎng)民的家庭狀態(tài)等題目進(jìn)行分析對照，調查家長(cháng)對大學(xué)生消費及上網(wǎng)題目的態(tài)度。

　　(4)通過(guò)對調查對象平時(shí)的在校情況及上網(wǎng)情況進(jìn)行分析，調查學(xué)校及社會(huì )其他方面對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )成癮題目的影響。

　　(5)通過(guò)對不同程度網(wǎng)癮大學(xué)生網(wǎng)民的人格因素進(jìn)行對照分析，探究人格因素對網(wǎng)絡(luò )成癮程度的影響。

　　2、調查實(shí)施方法

　　本課題組于20xx年6月成立，在征求指導老師意見(jiàn)以后確定操縱程序，設計調查問(wèn)卷，并于10月份進(jìn)行試點(diǎn)調查，在總結試點(diǎn)調查工作以后重新修改調查問(wèn)卷，并終究確定調查方案。

　　本調查為自填問(wèn)卷的方法。問(wèn)卷發(fā)放方式以實(shí)地面訪(fǎng)為主。調查的范圍為本校除大四年級、碩士生、博士生之外的在校學(xué)生。訪(fǎng)問(wèn)地點(diǎn)為學(xué)校、網(wǎng)吧和其他公共場(chǎng)合。實(shí)地調查共發(fā)放問(wèn)卷500份，回收問(wèn)卷435份，有效問(wèn)卷387份回收率為88.9%

　　(1)指標體系的構建

　　本次調查主要觸及到三大類(lèi)共五個(gè)指標。分別是：1、核心指標――網(wǎng)癮;2、參考指標――網(wǎng)癮程度與網(wǎng)癮偏向;3、其他相干指標――上網(wǎng)目的特點(diǎn)與調查對象自然狀態(tài)、人格因素等。

　　(2)核心指標：網(wǎng)癮

　　網(wǎng)癮是本次研究的核心題目�！熬W(wǎng)癮”的概念，最初由美國心理學(xué)家咯噔博格(Goldberg)提出，隨后，匹茲堡大學(xué)的金伯利?揚博士(Dr. Kimberly Young)發(fā)展完善了他的這一概念。

　　“網(wǎng)絡(luò )成癮”(internet addiction，簡(jiǎn)稱(chēng) IA)、“網(wǎng)絡(luò )成癮癥”(internet addiction disorder，簡(jiǎn)稱(chēng) IAD)或“病態(tài)網(wǎng)絡(luò )使用”(pathological internet use，簡(jiǎn)稱(chēng) PIU)，指在無(wú)成癮物資作用下的上網(wǎng)行為沖動(dòng)失控,表現為由于過(guò)度使用互聯(lián)網(wǎng)而致使個(gè)體明顯的社會(huì )、心理功能侵害。

　　依照金伯利?揚的觀(guān)點(diǎn)，上網(wǎng)成癮者主要有以下特點(diǎn)：(1)耐受性增強，即上癮者要不斷增加上網(wǎng)的時(shí)間才能取得和以往一樣的滿(mǎn)足;(2)出現戒斷癥狀，假如一段時(shí)間(從幾小時(shí)到幾天不等)不上網(wǎng)，就會(huì )變得煩躁不安，不可抑制地想上網(wǎng)，時(shí)刻擔心自己錯過(guò)甚么;(3)上網(wǎng)頻率總是比事前計劃的要高，上網(wǎng)時(shí)間總是比事前計劃的要長(cháng);(4)企圖縮短上網(wǎng)時(shí)間的努力總是以失敗而告終;(5)花費大量時(shí)間在與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的活動(dòng)上，比如安裝新軟件、整理和編輯下載大量的文件等;(6)上網(wǎng)使其社交、學(xué)習、工作等社會(huì )功能遭到嚴重影響;(7)固然能意想到上網(wǎng)帶來(lái)的嚴重題目，依然繼續花大量時(shí)間上網(wǎng)。

　　在這七個(gè)標準和研究所遵守的“網(wǎng)癮”定義的基礎上，本課題組在多方征求意見(jiàn)以后設計了相應的問(wèn)卷。

　　固然金伯利?揚博士很早就對“網(wǎng)癮”概念進(jìn)行過(guò)界定，并且在網(wǎng)癮調查研究方面獲得了豐富成果，但由于美國和中國的實(shí)際情況差異較大，因此其實(shí)不能直接拿來(lái)作為我國網(wǎng)癮狀態(tài)的研究根據。因此，根據指導教師意見(jiàn)和課題小組成員的屢次深進(jìn)探討，制定了以下網(wǎng)癮評判標準：

　　網(wǎng)癮評判標準的條件(必要條件)為：上網(wǎng)給大學(xué)生的學(xué)習、工作或現實(shí)中的人際交往帶來(lái)不良影響(問(wèn)卷第5.7題)。

　　在這一條件下，只要網(wǎng)民滿(mǎn)足以下三個(gè)條件(補充條件)中的任何一個(gè)：

　　(1)總是想著(zhù)往上網(wǎng)(問(wèn)卷第5.1題);

　　(2)覺(jué)得在網(wǎng)上比在現實(shí)生活中更快樂(lè )或更能實(shí)現自我(問(wèn)卷第5.5題);(3)每當因特網(wǎng)的線(xiàn)路被掐斷或由于其他緣由不能上網(wǎng)時(shí)會(huì )感到煩躁不安、情緒低落或莫衷一是(問(wèn)卷第5.6題)。即判定他屬于“網(wǎng)癮”。調查問(wèn)卷中，針對這些標準設置了組合型的“或然”題項。在第5.7題選“是”的情況下，第5.1題、第5.5題和第5.6題中只要有一個(gè)選“是”，即判定該網(wǎng)民屬于“網(wǎng)癮”。

　　(3) 輔助指標：網(wǎng)癮程度和網(wǎng)癮偏向

　　分析中所使用的兩個(gè)輔助指標，分別是描寫(xiě)網(wǎng)癮群體和非網(wǎng)癮群體的。對已被界定為網(wǎng)癮的個(gè)案，我們考察他的網(wǎng)癮程度有多深;而對還沒(méi)有成癮的個(gè)案，我們考察他是不是具有網(wǎng)癮偏向。

　　網(wǎng)癮程度的丈量方法是：在網(wǎng)癮的三個(gè)補充條件中，滿(mǎn)足的條件越多，則其網(wǎng)癮的程度越深。即：被訪(fǎng)者在對問(wèn)卷中第5.7題回答“是”的條件下，第5.1、5.5、5.6題回答“是”的題項越多，其網(wǎng)癮程度越深。

　　網(wǎng)癮偏向的丈量方法是：在非網(wǎng)癮群體中，同時(shí)滿(mǎn)足以下兩個(gè)條件：

　　(1)向親人隱瞞自己的上網(wǎng)時(shí)間(問(wèn)卷第5.4題);

　　(2)實(shí)際上網(wǎng)時(shí)間常常比自己預期的時(shí)間長(cháng)(問(wèn)卷第5.9題)則表示該被訪(fǎng)者具有網(wǎng)癮偏向。之所以這么確定，是由于這兩個(gè)選項可以反映出網(wǎng)民在上網(wǎng)時(shí)行為和心理上的一種失控趨勢，即：行為上沒(méi)法控制自己的上網(wǎng)時(shí)間;心理上固然已意想到過(guò)度上網(wǎng)的危害卻沒(méi)法自拔，因此才向親人隱瞞上網(wǎng)時(shí)間。

　　(3) 其他相干指標――上網(wǎng)目的特點(diǎn)與調查對象自然狀態(tài)、人格因素等。

　　本次調查中，上網(wǎng)目的被分為文娛性目的和實(shí)用性目的兩類(lèi)。

　　文娛性目的包括：

　　(1)玩網(wǎng)絡(luò )游戲

　　(2)聊天或交友

　　(3)看動(dòng)漫、電影、下載音樂(lè )等;

　　實(shí)用性目的則包括：

　　(1)獲得信息

　　(2)學(xué)習或工作

　　(3)通訊或聯(lián)絡(luò )

　　網(wǎng)上活動(dòng)豐富性通過(guò)參與各種類(lèi)型網(wǎng)上活動(dòng)的數目體現出來(lái)，參與的種類(lèi)越多，表示活動(dòng)越豐富，反之則越單一。

　　調查對象的自然情況由以下幾方面的題目加以體現，包括其性別、年級、籍貫、月生活費等。

　　而研究發(fā)現，一些消極人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò )成癮有關(guān)。網(wǎng)絡(luò )成癮者具有自持性、敏感、謹慎、個(gè)人主義等特點(diǎn)，喜歡單獨生活，限制自己的人際關(guān)系途徑，特別具有抽象思惟能力，較遵守社會(huì )風(fēng)俗，相對其他人更輕易情感化。

　　對調查對象的人格因素的調查，主要體現在題目13—18當中，本次調查主要是從調查對象對本身狀態(tài)的滿(mǎn)意程度情況進(jìn)行分析的。

　　(5)數據預處理

　　在所有調查問(wèn)卷回收后，經(jīng)過(guò)數據登錄和邏輯查錯與凈化處理構成終究數據庫，研究進(jìn)程中使用SPSS12.0軟件進(jìn)行統計分析。

　　(6)數據處理說(shuō)明

　　本報告對問(wèn)卷調查的樣本結構進(jìn)行了描寫(xiě)，但在后期分析的同時(shí)，又對身邊已知沉溺網(wǎng)絡(luò )程度較深的同學(xué)進(jìn)行了個(gè)別訪(fǎng)談，訪(fǎng)談的結果主要作為問(wèn)卷調查的補充和參考。

　　三、我校學(xué)生上網(wǎng)情況分析

　　1、具有網(wǎng)癮和網(wǎng)癮偏向的學(xué)生范圍

　　(1)我校學(xué)生網(wǎng)癮比例約16.3%

　　從下圖可以看出，目前我校網(wǎng)癮學(xué)生約占學(xué)生網(wǎng)民總數的16.3%,網(wǎng)癮現象在我校已不容忽視，需要引發(fā)多方關(guān)注。

　　以往研究顯示，我國青少年中約有10%15%的網(wǎng)民上網(wǎng)成癮。例如，有報導稱(chēng)，“整體而言我國上網(wǎng)人群中大約有6%的網(wǎng)癮用戶(hù)，而在青少年中這個(gè)數字更高達14%” 。另外，民盟北京市委20xx年的一項抽樣調查也顯示，“北京市中學(xué)生中網(wǎng)絡(luò )成癮者比例達14.8%” 。本次研究實(shí)地調查和網(wǎng)絡(luò )調查的結果都與以往相干研究的結果比較接近。

　　(2) 我校學(xué)生網(wǎng)癮偏向比率為8.6%

　　除現有的數目龐大的網(wǎng)癮學(xué)生群體外，調查結果顯示，在非網(wǎng)癮群體中，約8.6%的學(xué)生存在網(wǎng)癮偏向�？梢�(jiàn)，加強對在校大學(xué)生的網(wǎng)癮預防工作是十分重要的。

　　2.網(wǎng)癮群體散布情況及生活用度狀態(tài)

　　(1)性別散布

　　可以看出，男同學(xué)網(wǎng)民上網(wǎng)成癮的比例(66.7%)比女同學(xué)網(wǎng)民(33.3%)高出約33個(gè)百分點(diǎn)。在具有網(wǎng)癮偏向的網(wǎng)民中男同學(xué)比例一樣高于女同學(xué)。