家長(cháng)會(huì )感想和收獲簡(jiǎn)短

家長(cháng)會(huì )感想和收獲簡(jiǎn)短范文

家長(cháng)會(huì )感想和收獲簡(jiǎn)短范文1

　　開(kāi)會(huì )前還是有很多困惑的，與孩子在日常溝通中是有很多不順暢的地方，也不是很理解這些不順暢的原因在哪里？帶著(zhù)這些疑問(wèn)來(lái)聽(tīng)的這次家長(cháng)會(huì )。

　　聽(tīng)過(guò)老師的講課后，才知道，青春期的孩子是渴望獨立與自身自立能力又不足而產(chǎn)生了一些矛盾，比如鎖住房間的門(mén)，不愿意與家長(cháng)一起外出等等，我家的孩子也同樣有這樣的行為。之前我很不理解，覺(jué)得是不是孩子自己有什么小心思怕家長(cháng)知道，顧意躲著(zhù)家長(cháng)，我總是想看看倒底她在做什么，因為這樣的心里，常常引起孩子的煩感，通過(guò)這次會(huì )議，我才意識到，她只是想尋求一個(gè)自己的獨立空間，想自由的支配自己的事情。而做為家長(cháng)還一再的打擾和誤解孩子，也讓我為自己的行為而感到慚愧。

　　這次會(huì )議還讓我意識到，要站在孩子成長(cháng)的視角與她一起看事物，看世界，孩子是那么渴望成長(cháng)，獨立，被認可被尊重，她們在這個(gè)時(shí)期對很多社會(huì )的規劃與倫理不理解，也有很多的困惑，做為家長(cháng)要與孩子共同成長(cháng)，多理解孩子在成長(cháng)過(guò)程中的煩惱。那我問(wèn)了自己一個(gè)問(wèn)題，我了解孩子有多少呢？知道他們平時(shí)的`喜怒哀樂(lè )嗎？知道他喜歡哪類(lèi)節目嗎？知道她的好朋友是誰(shuí)嗎？這都是需要我們耐心了解的同時(shí)也得讓孩子愿意與我們交流，所以平時(shí)的時(shí)候要與孩子建立起良好的關(guān)系，正如老師所講，良好的關(guān)系比良好的教育更為重要，首先打開(kāi)了溝通的大門(mén)，才是良好交流的開(kāi)始。在今后的生活中，我也要多關(guān)注孩子們關(guān)注的事情，與她一起經(jīng)歷，有問(wèn)題一起討論，不做結論，只做建議。讓孩子更有自主權，讓她真正的做主，為自己的決定負責，提高其責任感。

　　這次家長(cháng)會(huì )讓我從整體教育孩子的思維方式有了徹底的改變，從視角上更多的與關(guān)注孩子成長(cháng)中遇到的困難，而不是以一個(gè)成人的標準來(lái)要求她。從方式上更多的是幫助她解決問(wèn)題，提供更具體的方法建議，更多的鼓勵她自己做決定，讓她成為更為獨立自主的孩子。

家長(cháng)會(huì )感想和收獲簡(jiǎn)短范文2

　　我每個(gè)學(xué)期都非常期待家長(cháng)會(huì )的到來(lái)，因為那是我的一次自我清理和反省課。這次我也不例外，帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)回。

　　已經(jīng)入園x個(gè)學(xué)期的糊糊已經(jīng)對愛(ài)如是的規則了如指掌，熟悉到他已經(jīng)會(huì )把規則當工具來(lái)應對我們甚至是控制我們。比如：“這是我自己的事，我自己做決定”、“自己的事情自己做”等。嚴重的時(shí)候讓整個(gè)家彌漫著(zhù)規則大戰�？赐昙议L(cháng)們的情景演練和林園長(cháng)的補充，頓時(shí)明白，規則背后需要無(wú)限愛(ài)的包圍，畢竟，我們在家里反復演練什么，孩子就習得什么，家就是愛(ài)的演練場(chǎng)，不是規則的戰場(chǎng)。

　　另外讓我觸動(dòng)很大的一個(gè)演練就是“如何處理愛(ài)如是寶貝和非愛(ài)如是寶貝之間的沖突？”在外玩耍遇到這種情況，總是礙于面子就替代孩子處理了。于是，只要他遇到?jīng)_突就來(lái)找媽媽。更加明智的方法是協(xié)助孩子面對來(lái)自各個(gè)方面的舉動(dòng)。如此反復練習，他也就習得了如何面對世界的能力。

　　每個(gè)家庭生活都是一場(chǎng)愛(ài)的糾葛，像極了家長(cháng)會(huì )剛開(kāi)場(chǎng)xx老師帶領(lǐng)的“千千結”游戲。我們彼此相愛(ài)，又迷失在愛(ài)的迷霧中，等回眸之時(shí)，你我已經(jīng)相距甚遠。還好，我們都還在愛(ài)的包圍圈中，只要心手相連，總能打開(kāi)“愛(ài)的千千結”。

　　家長(cháng)會(huì )上x(chóng)x老師分享的部分，有一段話(huà)提醒了我，她說(shuō)：“xx老師曾說(shuō)過(guò)，你去一個(gè)家里看孩子寫(xiě)真，可能看一個(gè)覺(jué)得很鮮活，但你看完10個(gè)之后呢，你會(huì )索然無(wú)味，為什么呢？因為他們的表情姿態(tài)都是一樣的�！倍鴲�(ài)如是園里孩子的日常寫(xiě)真個(gè)個(gè)都是非常鮮活的`，因為他們在園里活出自己，展現的也是最本真的一面。

　　我馬上翻了翻我手機里的糊糊的照片，想看看他在我們的小家環(huán)境下是否也是如此的本真，顯然不是。于是，我打開(kāi)了錄音，一一對照自己是否都能做得像愛(ài)如是般把握著(zhù)愛(ài)和自由的分寸，只提供孩子們成長(cháng)所需要的環(huán)境和土壤。它是一所如何愛(ài)孩子的幼兒園，而非如何教孩子的幼兒園。而我也想成為一個(gè)愛(ài)孩子而非教孩子的家長(cháng)。

　　感謝xx10年對“愛(ài)與自由”的堅守，以及對蒙特梭利教育理念的不斷探索與實(shí)踐，才能讓我們這些“大孩子”帶著(zhù)自己的孩子，重新養育自己，重新學(xué)習愛(ài)與被愛(ài)。再次感恩拜謝！

家長(cháng)會(huì )感想和收獲簡(jiǎn)短范文3

　　自孩子上學(xué)以來(lái)，每次的家長(cháng)會(huì )都是記憶猶新，但這次的家長(cháng)會(huì )讓我感觸很大。孩子從x年級到x年級已經(jīng)連續換了x個(gè)班主任，對孩子而言，是對她們適應能力的一種考驗；對于我們家長(cháng)來(lái)說(shuō)，是最不愿意看到的，值得慶幸的是，孩子進(jìn)入x年級才x個(gè)月的短短時(shí)間，通過(guò)孩子身上的進(jìn)步和變化，我們感覺(jué)到孩子們遇到了一個(gè)敬業(yè)、負責任的好老師，她們是幸運的`，同時(shí)從校訊通里也看到了您的辛勤付出和良苦用心，在此向你表示衷心的感謝。

　　昨天的家長(cháng)會(huì )，聽(tīng)了您系統的講解了孩子教育的有關(guān)問(wèn)題，讓我感受到自己對孩子平時(shí)的教育存在著(zhù)不少的問(wèn)題，有些時(shí)候不考慮孩子的感受而把我們的思想強加給孩子，把孩子想的比較簡(jiǎn)單，從你的言語(yǔ)中感受到了您對孩子的寬容和理解，相信孩子在您的言傳身教下，不僅學(xué)到了知識，也學(xué)會(huì )了感恩和寬容，學(xué)會(huì )了怎樣做人。作為家長(cháng)，我們心里十分的欣慰。

　　今后，我們在家將全力配合您的教育模式和方法，按您所要求的來(lái)做，和孩子多交流和溝通，注重自己的方式，多了解孩子的心里所想，給孩子多點(diǎn)鼓勵，注意自己平時(shí)的言行，給孩子樹(shù)立榜樣，對孩子多點(diǎn)寬容和理解。讓她在健康的環(huán)境下快樂(lè )地成長(cháng)。