教師發(fā)展心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的教師發(fā)展心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師發(fā)展心得體會(huì )1
教師專(zhuān)業(yè)化的動(dòng)力主要來(lái)自于教師自身的內在需要，變成教師自覺(jué)行為，同時(shí)又能保證教師專(zhuān)業(yè)化的合理性。
一、師德為宗，努力提高自己的師德水平。
教師的師德是教師從業(yè)的靈魂，有什么樣的教師就可能教出什么樣的學(xué)生。為此，必須堅持按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教師法》及有關(guān)政策法規，積開(kāi)展師德承諾、師德師風(fēng)建設等活動(dòng)，盡量要求教師努力做到“思想道德規范、專(zhuān)業(yè)道德規范、教學(xué)道德規范、生活道德規范、行為道德規范、語(yǔ)言道德規范、交往道德規范”，自覺(jué)依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、尊重家長(cháng)、廉潔從教和為人師表，樹(shù)立良好的師德形象。
二、關(guān)愛(ài)相信每個(gè)孩子。
以“相信每一個(gè)孩子都能成才”為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展“微笑教育”是提高教育質(zhì)量的保證。以“提高質(zhì)量和效益，走內涵發(fā)展之路”為落腳點(diǎn)。
三、師能為上，全面提高自己的教育教學(xué)能力。
教師隊伍建設是學(xué)校的核心，教師的能力水平是提升學(xué)校品位的關(guān)鍵。要突出學(xué)習。教師是學(xué)習者，教師培訓并不只是培訓者講和受訓者聽(tīng)的活動(dòng)。突出“自訓”。做到“自主、合作、探究”。從“教材鉆所能力、課堂教學(xué)能力、教學(xué)基本能力”等方面找出自己的亮點(diǎn)和不足，開(kāi)展揚長(cháng)補短式的自訓自練，學(xué)習和吸納教育理論和新的教有理念，強化推門(mén)聽(tīng)課，互幫互學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)習高。
四、尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主。
教師要以使學(xué)生學(xué)有所得為目標，從而不斷提高教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，盡量補充資料。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合自身實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤思考，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的`，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體，為此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。由于學(xué)生接受能力的不同，因此了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對課堂效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”，教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氖和積極性。
未來(lái)的社會(huì )是一個(gè)不斷更新的社會(huì )，要立足于社會(huì )中，就必須不斷地學(xué)習，獲得新知識，充實(shí)自己，換句話(huà)說(shuō)，在學(xué)校學(xué)的那些具體知識，是遠遠不夠的，所以要教給學(xué)生的是一種能延續的東西，這就是能力。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我們相信，只要樂(lè )崗敬業(yè)，定會(huì )有所收獲。
教師發(fā)展心得體會(huì )2
我從學(xué)生到代課教師再到工人，現在又當了教師，轉了一圈現在又回到教師崗位，這中間經(jīng)歷了十年時(shí)間。我現在的心情十分忐忑，因為多年沒(méi)有從事教育工作，再加上接觸了一門(mén)全新的學(xué)科，讓我感受到了重大的責任與種種困難的挑戰。讀完了《教師如何自我完善和發(fā)展》這本書(shū)，我慢慢回憶這本書(shū)給教師自我完善和發(fā)展的建議：教師要實(shí)現自我完善和發(fā)展，至少要具備六種能力，學(xué)習能力、創(chuàng )新能力、教研研究能力、處理人際關(guān)系的能力、心理調適能力和信息素養和運用信息技術(shù)的能力。這些內容使我對教師工作有了一些新的認識。
在這六種能力中，學(xué)習能力是基礎。因為不學(xué)習，不具備學(xué)習的能力，就無(wú)所謂創(chuàng )新，教研，尤其是信息技術(shù)，更需要教師學(xué)習。當然，這里的學(xué)習，不僅僅指理論的學(xué)習，還包括教育教學(xué)實(shí)踐。真正的學(xué)習是理論與實(shí)踐的結合，用學(xué)到的理論指導自己的教育教學(xué)實(shí)踐，用實(shí)踐驗證所學(xué)理論。在學(xué)習能力的'培養過(guò)程中，一定要注意學(xué)習與反思相結合，以思促學(xué)，以學(xué)促思。常寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)學(xué)習心得，是一種很好的學(xué)習方法；創(chuàng )新能力，可以說(shuō)是教師目前最為欠缺的，我認為要有創(chuàng )新的意識還得靠學(xué)習，實(shí)踐。學(xué)習可以給我們創(chuàng )新的靈感，實(shí)踐給我們創(chuàng )新的土壤；至于教育能力，這是教師幸福的有效途徑，當老師們走進(jìn)了教研，也就找到了職業(yè)幸福；處理人際關(guān)系的能力，關(guān)系到和諧的師生關(guān)系，親其師，信其道，單單從師生關(guān)系這一人際關(guān)系來(lái)說(shuō)，師生關(guān)系的和諧將是一種巨大的教育力量，學(xué)生對老師的信任本身就是教師施教的重要手段，所以，真正的名師，與學(xué)生的關(guān)系都非常好。當然，人際關(guān)系中還包括與同事的關(guān)系，與領(lǐng)導的關(guān)系。
我覺(jué)得作為教師重要處理好于學(xué)生的關(guān)系，與同事和領(lǐng)導的關(guān)系的處理是需要“不作為”的，只要一個(gè)老師把該做的工作做好了，同事和領(lǐng)導的關(guān)系不需要刻意“處理”；心理調試能力對現代教師提出了一個(gè)嚴峻的課題，心理問(wèn)題，其實(shí)一直在左右我們大多數教師的教育教學(xué)行為，教育教學(xué)中的一些不和諧的事情的發(fā)生，大多與教師的心理問(wèn)題有直接或間接的關(guān)系。所以，作為教師要有意思地調試自己的心理，需要耐心地，持之以恒地讀書(shū)學(xué)習，修養身心。在這本書(shū)的最后一章，介紹了“信息素養和能力”，這是擺在大多數老師面前的重要課題，作為教師，必須適應信息環(huán)境下的教育教學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，跟上信息化教學(xué)的進(jìn)程。
教師如何進(jìn)行自我完善和發(fā)展，我想教師自己培養以上“六種”能力，在培養的過(guò)程中，教師就是在實(shí)行自我完善了，只要學(xué)習，肯定會(huì )不斷完善，只要努力，發(fā)展是一定的。
教師既是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。祖國把未來(lái)交給了我們，家長(cháng)把希望交給了我們，學(xué)生把人生中最美好的時(shí)光交給了我們，我們的使命艱巨而崇高，我們工作平凡而偉大。作為一名教師，只有在實(shí)踐過(guò)程中不斷學(xué)習、成長(cháng)、總結、反思，才能得到自我完善、自我發(fā)展，才能使自己的教學(xué)活動(dòng)更加有效、科學(xué)，才能使自己的教學(xué)水平日趨成熟、日臻完善，真正達到專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和提高，才算是把全部身心投入到工作中，才能無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師的稱(chēng)號。