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學(xué)校領(lǐng)導在家長(cháng)會(huì )上的講話(huà)稿
在當今社會(huì )生活中，能夠利用到講話(huà)稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，講話(huà)稿包括人們在工作場(chǎng)合當眾發(fā)表的口頭講話(huà)文稿，和參加各種社會(huì )活動(dòng)所發(fā)表的講話(huà)文稿。如何寫(xiě)一份恰當的講話(huà)稿呢？下面是小編為大家收集的學(xué)校領(lǐng)導在家長(cháng)會(huì )上的講話(huà)稿，希望能夠幫助到大家。
各位家長(cháng)：
你們好！今天站在這里開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我有一點(diǎn)愧疚的心理。各位在社會(huì )上都是成功人士，都有自己繁忙的工作，我本沒(méi)有資格讓你們坐在下面，聽(tīng)我的“指手劃腳”�？墒�，因為孩子的原因，我們需要經(jīng)常的溝通。在克隆技術(shù)尚不普遍的情況下，我也做不到單獨和每一位家長(cháng)交流，所以只好請大家辛苦地在這里排排坐了。
今天我占用大家三十分鐘的時(shí)間談三個(gè)問(wèn)題。
這一次摸底考試，我們主要考的是上學(xué)期的內容，但成績(jì)遠遠不如孩子們上學(xué)期期末考試的成績(jì)，為什么呢？因為三個(gè)月沒(méi)有進(jìn)行系統地復習鞏固。在沒(méi)有復習的情況下，孩子們能考多少，那就是他們實(shí)際掌握了多少。這次考試給了我們兩個(gè)啟示：一是讓我們知道了孩子們對知識的真正掌握程度；二是讓我們知道應試教育并不難，只要及時(shí)復習、反復復習，就可以考高分。但是我們也知道那樣的高分在目前是沒(méi)多大用的，只不過(guò)三個(gè)月就可以忘記許多，那若干年后呢？
因此，在這里，我向各位推銷(xiāo)我的第一個(gè)教育思想：關(guān)注孩子學(xué)習的過(guò)程，關(guān)注孩子學(xué)習習慣的養成和學(xué)習能力的培養，而不只是關(guān)注考試成績(jì)。
很多家長(cháng)送孩子上學(xué)，目標太明確，考高分、上大學(xué)是唯一的目標。因此，他評價(jià)學(xué)校只看學(xué)校的升學(xué)率，評價(jià)孩子只看成績(jì)單。至于孩子的學(xué)習習慣、生活能力、交往能力、心理健康等方面都不關(guān)注。其實(shí)，對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，會(huì )做人比會(huì )讀書(shū)更重要；情商比智商更重要；心理健康比身體健康更重要。有些家長(cháng)，孩子一次考試不好就生氣�？墒�，對于孩子存在嚴重的思想道德行為習慣問(wèn)題卻無(wú)所謂。大家記得開(kāi)學(xué)典禮上我問(wèn)孩子們，能上這么漂亮的學(xué)校要感謝誰(shuí)？當時(shí)沒(méi)有一個(gè)孩子回答說(shuō)感謝父母。不懂感恩，這是一個(gè)嚴重的問(wèn)題，請問(wèn)各位重視這個(gè)問(wèn)題了嗎？
對孩子來(lái)說(shuō)，讀書(shū)，不僅僅是學(xué)會(huì )一些基礎知識，更重要的是在學(xué)習的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習。一些基本的知識，只要肯花時(shí)間，任何老師都能教給學(xué)生。但一個(gè)優(yōu)秀的教師是通過(guò)教學(xué)教給孩子學(xué)習的方法、思考的方法、研究的方法、表達的方法，這些是對他一輩子有用的。讓孩子養成良好的學(xué)習習慣，培養孩子的學(xué)習能力比知識的傳授更重要。我們強調關(guān)注孩子學(xué)習的過(guò)程，因為能力的培養、習慣的養成就在過(guò)程之中。當然，我們并不是不關(guān)注結果，但我們關(guān)注的是大結果，而不僅僅是一次考試的結果
比如，我們現在要求全體學(xué)生背誦大量的詩(shī)文，閱讀大量的中外名著(zhù)，這對于一次考試也許沒(méi)有多大幫助。如果本學(xué)期珠海市搞小學(xué)語(yǔ)文統考，可能容閎的學(xué)生平均考90分，而某個(gè)學(xué)校的學(xué)生平均考99分。那沒(méi)什么奇怪的，如果那個(gè)學(xué)校的孩子一個(gè)學(xué)期只讀一本書(shū)，就是語(yǔ)文書(shū)，翻來(lái)覆去地讀，當然可能考99分。而容閎的學(xué)生只用了60%的時(shí)間去讀那本語(yǔ)文書(shū)，另外的40%的時(shí)間讀了三十本其它的書(shū)，而你只考這本語(yǔ)文書(shū)，容閎的孩子當然考不過(guò)別人�？墒�，等到做高考語(yǔ)文試卷的時(shí)候，那個(gè)當年考99分的孩子只有從小學(xué)到高中一共24本語(yǔ)文書(shū)的基礎，而容閎的孩子，肚子里有500首唐宋詩(shī)，讀過(guò)上百本中外名著(zhù)，試想，誰(shuí)會(huì )考得更好呢？
一個(gè)真正好的老師教給孩子的不僅僅是知識；一個(gè)真正好的學(xué)校，培養的孩子決不僅僅會(huì )考試。我們要教會(huì )他的是應付社會(huì )這個(gè)大考場(chǎng)，比如，我們開(kāi)禮儀課，教孩子做紳士淑女；我們教孩子們琴棋書(shū)畫(huà)；我們把教學(xué)樓走道變成圖書(shū)館，讓孩子博覽群書(shū)；我們花大量經(jīng)費請很多的清潔工，把學(xué)校做得干凈再干凈、漂亮再漂亮。我們這樣做的目的只有一個(gè)：培養孩子們讀書(shū)人的氣質(zhì)。氣質(zhì)這個(gè)東西，中考高考都不考，可是，社會(huì )考場(chǎng)要考。無(wú)論我在哪個(gè)學(xué)校，我都強調“教孩子六年，為他六十年著(zhù)想”。我們的教育目的，不是一次兩次考試、不僅僅是中考高考成績(jì)，我們更要面對他的將來(lái)。舉一個(gè)最小的例子來(lái)說(shuō)：在多數學(xué)校，培養孩子的文明禮貌，見(jiàn)了教師要敬隊禮。而在我們學(xué)校，不敬隊禮，改為鞠躬。為什么？因為我認為，養成孩子會(huì )敬隊禮這個(gè)習慣到將來(lái)沒(méi)什么用�？墒蔷瞎@個(gè)禮節，一輩子都用得上。
今天我要給各位家長(cháng)的第二個(gè)建議，也是推銷(xiāo)我們的第二個(gè)教育思想：尊重孩子，尊重人性
大家都看過(guò)我在報紙上的一段話(huà)：“茫茫人海，你見(jiàn)過(guò)兩片相同的樹(shù)葉嗎？每個(gè)孩子在這個(gè)世界上都是獨一無(wú)二的，每個(gè)人都有他自身的身心發(fā)展過(guò)程。真正成功的教育是讓每個(gè)孩子成為他自己。他有獨立的人格，有個(gè)性，有他自己的興趣特長(cháng)和愛(ài)好�！�
可是，多少家長(cháng)不承認這一點(diǎn)，他們把孩子當作自己的克隆人。自己今生不能實(shí)現的理想，要讓孩子去實(shí)現；自己今生成功的地方，孩子一定也要成功。比如很多家長(cháng)說(shuō)過(guò)：“你怎么會(huì )學(xué)不好數學(xué)，當年你爸爸數學(xué)在班上是第一名�！薄拔覀內叶际潜究飘厴I(yè)，他怎么成績(jì)這么差？”“我們當年因為什么什么沒(méi)考上大學(xué)，現在我們全家的希望都在他的身上�！边@種話(huà)我們聽(tīng)得太多了，每當此時(shí)，我都為這個(gè)孩子擔憂(yōu)。說(shuō)這種話(huà)的家長(cháng)其實(shí)從沒(méi)有把孩子當作一個(gè)獨立的人。請各位家長(cháng)靜心想一想，孩子雖然是我們生的，但他是另一個(gè)人。他不一定和你一樣聰明能干，他也沒(méi)義務(wù)去替你實(shí)現你過(guò)去的理想。想一想我們自己小時(shí)候，父母對我們有多少期望？我們有幾個(gè)人完成了父母的心愿？可是我們今天不是都活得很好嗎，有幾個(gè)人覺(jué)得自己活得不如父母呢？如果我們作家長(cháng)的想不透這一點(diǎn)，很容易對孩子苛求多、失望多，也很容易造成孩子的逆反心理。我最怕聽(tīng)到家長(cháng)這樣訓孩子：你給我好好讀書(shū)！你要是下次再考不到90分，我就要怎樣怎樣！這種語(yǔ)言暗示孩子讀書(shū)是為了父母。各位，我們想想如果一個(gè)人每天做的事情是為了別人，是為了討別人高興，那該有多累、有多煩！那就難怪孩子把學(xué)業(yè)當作負擔。
今天我之所以談這個(gè)問(wèn)題，是因為我們發(fā)現：容閎學(xué)校的家長(cháng)個(gè)人素質(zhì)普遍較高，學(xué)歷高、經(jīng)驗廣，大多是社會(huì )成功人士。這給我們的孩子提供了良好的家教環(huán)境，但不妙的是，因為我們自己太成功了，太優(yōu)秀了，我們容易瞧不起自己的孩子，對孩子的期望值太高、要求太多，讓孩子背著(zhù)父母的壓力太多。有的家長(cháng)，孩子才讀一年級，就已經(jīng)在談將來(lái)出國留學(xué)的事情、談考大學(xué)的事情。有時(shí)孩子做錯幾道題，或是發(fā)現孩子某個(gè)問(wèn)題沒(méi)學(xué)懂，馬上焦急萬(wàn)分，好像明天就要高考一樣。其實(shí)孩子的成長(cháng)就像一顆樹(shù)一樣，有一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，經(jīng)常出現各種問(wèn)題都是有可能的、是正常的。孩子正是在不斷出現問(wèn)題、不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中成長(cháng)。我們要做的是為他提供能解決各種問(wèn)題的條件，而不是像警察看犯人一樣，一切防犯都做在前面。我們不可能要求孩子一切都做得完美。大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)前十名現象吧？為什么第一名的孩子成人后反不如第十名的孩子了呢？我想不外乎兩種原因：一是因為這個(gè)第一名是在父母老師的高壓下用盡了全部力氣苦讀出來(lái)的，耗盡了元氣，也無(wú)法以讀書(shū)為樂(lè )，一旦沒(méi)有了壓力后，就不再那么苦讀了；二是他把全部的時(shí)間精力都用在死讀上了，沒(méi)時(shí)間發(fā)展其它素質(zhì)，長(cháng)大后反而沒(méi)了后勁。
最后給大家推銷(xiāo)一個(gè)思想：尊重老師，尊重教育規律。
有一些學(xué)校，特別是那些頗有名氣的公辦學(xué)校，存在老師不尊重家長(cháng)的現象。比如，孩子犯了錯誤，父母要跟著(zhù)挨批評。老師一生氣就對孩子說(shuō)：“打電話(huà)，叫你媽來(lái)�！比缓螽斨�(zhù)孩子的面，連大帶小的一起訓；或者對家長(cháng)說(shuō)：“你帶他走，我教不了他�！蔽覍θ蓍b學(xué)校的老師說(shuō)：“教師要明白自己的身份和權利。你是孩子的老師，不是家長(cháng)的老師，你沒(méi)資格教育家長(cháng)。家長(cháng)是我們的合作伙伴，只能協(xié)商、合作，在尊重的基礎上可以提要求，但是不能被強迫�！彼�，在容閎學(xué)校，如果出現老師不尊重家長(cháng)的事情，請大家第一時(shí)間打電話(huà)投訴給我，我會(huì )嚴加處理。
但是，也有一些學(xué)校，特別是一些民辦學(xué)校，存在家長(cháng)不尊重老師的現象。最近我就聽(tīng)說(shuō)有個(gè)別家長(cháng)在接送校車(chē)的時(shí)候當著(zhù)孩子們的面訓斥老師，個(gè)別家長(cháng)對老師用一種近似威脅的口氣說(shuō)話(huà)。我聽(tīng)了很不高興，其實(shí)這位家長(cháng)也沒(méi)明白自己的身份和權利。無(wú)論你本人是什么身份，在社會(huì )上有什么地位，在老師面前，你就是一個(gè)家長(cháng)，你和老師是教育伙伴的關(guān)系。雖然我們學(xué)校給大家提供的是教育服務(wù)，但是家長(cháng)和教師之間卻不是消費者和服務(wù)員之間的關(guān)系。
我要求各位尊重老師，是和各位最切實(shí)的利益關(guān)聯(lián)的，是請各位幫助老師在孩子面前樹(shù)立權威形象。家長(cháng)不尊重教師，勢必影響孩子；孩子不崇敬老師，就不會(huì )好好學(xué)習，特別在小學(xué)，往往是喜歡那個(gè)老師就能學(xué)好那門(mén)功課；孩子不尊重老師，就無(wú)法學(xué)習。
最近一年級轉來(lái)一個(gè)孩子，從開(kāi)學(xué)第一天起就天天哭鬧不上課，一定要家長(cháng)陪著(zhù)才肯聽(tīng)課。家長(cháng)陪了兩天不耐煩了，對老師說(shuō)：“明天我不來(lái)了，你想怎么管就怎么管吧�！边@時(shí)，班主任對孩子說(shuō)：“明天你好好進(jìn)課堂聽(tīng)課啊�！甭�(tīng)后，她竟然大聲說(shuō)：“你算老幾，我憑什么聽(tīng)你的！”主任找她，她說(shuō)：“你又不是我的親爸爸�！弊詈笪襾�(lái)批評她，她還是說(shuō)：“你算老幾？我不聽(tīng)你的�！逼鋵�(shí)孩子說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，父母就在旁邊，竟然無(wú)動(dòng)于衷。最后我們終于下了一張勸退通知書(shū)，我們告訴家長(cháng)，這樣的孩子我們教育不了。
還有一個(gè)尊重教育規律的問(wèn)題。人的成長(cháng)是有時(shí)間過(guò)程的，教育是有規律的。一個(gè)孩子如果習慣不好，那是冰凍三尺非一日之寒，解凍也非一日之功。我們有些家長(cháng)，望子成龍之心太切，什么都恨不能一口吃個(gè)胖子。孩子在一年級成績(jì)不好，就聯(lián)想到考大學(xué)一定不行。老師一節課沒(méi)講好，就下結論說(shuō)這人水平太差。有一位家長(cháng)在第一周就對我說(shuō)：“你們這樣不行啊�！蔽覇�(wèn)：“怎么啦？”他說(shuō)：“孩子回家沒(méi)作業(yè)，你們這是放羊呢！”另一位家長(cháng)又說(shuō)：“怎么每天要我們幫你們報聽(tīng)寫(xiě)啊，老師都干什么去了？這樣不行��！”有的老師來(lái)問(wèn)我：“校長(cháng)，怎么辦��？這個(gè)家長(cháng)是這樣的意見(jiàn)，那個(gè)家長(cháng)是那樣的意見(jiàn)，我每天都覺(jué)得很惶恐，不知道怎樣做才會(huì )讓家長(cháng)滿(mǎn)意�！蔽艺f(shuō)：“你是老師，不是服務(wù)員，請你按學(xué)校的教學(xué)要求做，按教育的規律去做。家長(cháng)可以給學(xué)校提各種建議和希望，但是不能左右學(xué)校的教學(xué)過(guò)程�！痹谶@一點(diǎn)上，我要坦白地告訴諸位，我是一個(gè)職業(yè)校長(cháng)，不是搞經(jīng)營(yíng)的企業(yè)家。我是按教育規律辦學(xué)，不會(huì )因為他人的個(gè)別需要改變我的觀(guān)點(diǎn)。有些學(xué)校為了迎合社會(huì )輿論，為了討好家長(cháng)，見(jiàn)了家長(cháng)就說(shuō)孩子的好話(huà)，評語(yǔ)好得上了天，考試給假成績(jì)或者考那些做了無(wú)數遍的題。凡是家長(cháng)的要求都順從。那我說(shuō)句不客氣的話(huà)，那些人是不配做教育的，在容閎學(xué)校，我決不允許教師哄家長(cháng)開(kāi)心。
上周，一位家長(cháng)給我提要求，說(shuō)孩子學(xué)習負擔太重，晚上十點(diǎn)都睡不了，要求早一個(gè)小時(shí)放學(xué)。我很奇怪一年級的小朋友怎么會(huì )有這么多作業(yè)。一了解，原來(lái)每天晚上他要花兩個(gè)小時(shí)把孩子白天學(xué)過(guò)的東西重過(guò)一遍。如果老師要求孩子讀五遍書(shū)，他的孩子就得讀十遍，所有學(xué)的東西都得背下來(lái)。我告訴他這就是他的問(wèn)題了，不是我們給他的孩子增加負擔，是他給我們的學(xué)生增加負擔。他很生氣地說(shuō)：“現在這個(gè)社會(huì )競爭如此激烈，不從小抓嚴怎么行？”我說(shuō)：“那就是我們的教育思想完全不同，我不同意你這樣做。你如果一定要這么做，你的孩子承擔負擔，你承擔后果。我們不會(huì )改變我們的做法，但你可以改變你的選擇�！�
我之所以在這里談這個(gè)問(wèn)題，不是批評各位，大多數家長(cháng)對我們的工作非常支持。我們雖然剛剛接觸了一個(gè)月，我已經(jīng)感受到容閎學(xué)校家長(cháng)的高素質(zhì)，但也確實(shí)存在個(gè)別家長(cháng)以消費者身份自居的現象，提太多的個(gè)人要求，比如要求學(xué)校食堂按自己家的習慣給孩子吃半生的雞蛋；有個(gè)家長(cháng)因為自己要七點(diǎn)半之前上班，就要求校車(chē)在七點(diǎn)半前到他的家門(mén)口；有幾個(gè)家長(cháng)要我承諾絕對保障孩子的安全，包括如果小朋友之間推推拉拉摔了一交，也要老師負責任；還有的家長(cháng)當著(zhù)老師的面問(wèn)：“我們交這么多學(xué)費，你的工資一定比原來(lái)單位高吧�！遍_(kāi)學(xué)第一天，有一個(gè)家長(cháng)錯過(guò)了校車(chē)，竟要求校車(chē)返回去再接他。我們的老師說(shuō)：“校車(chē)都快到學(xué)校了，要不請你打個(gè)的士，我們給你報銷(xiāo)�！彼f(shuō)不行。我們的老師又說(shuō)：“要不我打個(gè)的士去接你？”他說(shuō)：“你們必須遵守承諾。我要坐的是大校車(chē)，校車(chē)必須返回來(lái)接我。否則我就退學(xué)�！蔽抑懒诉@件事，一句挽留的話(huà)都沒(méi)說(shuō)，馬上簽字退費。并且，我告訴那位老師：“你的第一個(gè)提議是對的，請他打的，如果是我們的問(wèn)題，我們出錢(qián)�？赡愕牡诙䝼�(gè)提議，說(shuō)你下車(chē)打的去接他，那是不對的。因為教育是一個(gè)學(xué)校和家長(cháng)合作才能做好的工作，如果完全沒(méi)有合作意識，而是把自己作一個(gè)消費者，對孩子是無(wú)益的�！�
我這樣說(shuō)，請各位不要誤會(huì )我的意思。我們真誠地歡迎家長(cháng)就學(xué)校的教育教學(xué)和管理提出意見(jiàn)，只要是建設性的意見(jiàn)，我們都會(huì )接受。比如宿舍熱水問(wèn)題、夜宵問(wèn)題、窗簾問(wèn)題、蚊子問(wèn)題、校車(chē)問(wèn)題等，最近我們都一一解決了。
很多家長(cháng)都對我說(shuō)：“我就是沖著(zhù)你來(lái)這個(gè)學(xué)校的，我希望你把容閎學(xué)校辦好�！蔽蚁雽议L(cháng)說(shuō)：“那更是我的希望。容閎學(xué)校辦不好，對您來(lái)說(shuō)，是一個(gè)孩子學(xué)業(yè)受到影響。而對我來(lái)說(shuō)，是我個(gè)人和這么多的老師的聲譽(yù)和飯碗的問(wèn)題，我們怎么會(huì )不努力呢？只是，一個(gè)新學(xué)校，一群來(lái)自四面八方的人，需要一個(gè)磨合的過(guò)程，很多的東西尚在建設之中，很多的項目尚在準備之中�！闭埓蠹医o我們一點(diǎn)時(shí)間，請各位家長(cháng)給老師多一些鼓勵。
最后我提出一個(gè)口號，希望得到大家的響應：精誠合作，共育新人！
我今天的講話(huà)到此為止，謝謝大家！