教師作文匯總(8篇)
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的教師作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師作文 篇1
上周一直過(guò)于焦慮，好像總盯著(zhù)班里孩子們的缺點(diǎn)，對自己的孩子更是過(guò)分嚴厲，動(dòng)輒就要數落他一通。我一直是個(gè)善于發(fā)現孩子們優(yōu)點(diǎn)的人，不知道怎么會(huì )變得這么不可理喻，好像成了一只刺猬……唉，可能是因為六一之前的活動(dòng)特別多、項目研究也找不著(zhù)頭緒，覺(jué)得壓力太大，課也不能正常上，只能保量不卻不能向以往那樣精心推敲、斟酌了。
周末去了媽媽家，媽媽就批評我對昕宇管得太嚴，提醒我這樣會(huì )影響到他的性格。與媽媽聊天之后，我的心緒好像平和了許多，回到家反思之后發(fā)覺(jué)，課堂是需要調動(dòng)的，心情也是需要調動(dòng)的。不管是對自己的孩子，還是對班里的學(xué)生，不能以成人的眼光去看待他們，也不能要求、限制得過(guò)度，否則會(huì )適得其反的。只有帶著(zhù)激情和愛(ài)與孩子們交流，才能如魚(yú)得水，如果在總是在沉悶地氣氛中數落孩子的不是，那么他們僅有的那點(diǎn)樂(lè )趣也會(huì )被消磨殆盡的。
其實(shí)從骨子里來(lái)說(shuō)我是一個(gè)嚴肅的'人，對于自己很苛刻，因此對于他人也難免苛刻。但是當今社會(huì )是個(gè)輕娛樂(lè )的時(shí)代，仿佛一切都可以一笑而過(guò)，很多事情我會(huì )接受不了，于是我常會(huì )感到困惑。但是快樂(lè )有什么不好呢？我不是也很欣賞嗎?我不也整天想讓孩子們快樂(lè )地生活、快樂(lè )地學(xué)習、快樂(lè )地成長(cháng)嗎？嗨，人真是奇怪的動(dòng)物，總是矛盾集于一身。
我決定經(jīng)常進(jìn)行自我檢討，調整自己的心態(tài)，讓一切變得輕松，給自己解套、也給別人松綁，我們畢竟都是普通人，“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)”，即便是圣人也有犯錯誤的時(shí)候��！何況是兒童呢？
教師作文 篇2
浙江大學(xué)連續多年都出現了“熱”，這個(gè)“礦”就是數學(xué)系教授、《微積分》課程負責人、56歲的蘇德礦。
他在浙江大學(xué)任教20余載，被學(xué)生們親切地稱(chēng)為“礦叔”，昔日的“礦叔”漸漸喊成了“礦爺”，于是他自嘲說(shuō)：再過(guò)幾年就該叫“礦渣”了，“但礦渣也好，起碼還有點(diǎn)用處�！逼鋵�(shí)蘇德礦就是一塊金礦，而且是一塊“狗頭金”。
人們都知道“狗頭金”有兩大特點(diǎn)，一是含金量極高，可遇不可求;二是往往因露于地表而被人發(fā)現�！奥队诘乇怼奔磁c人親近。蘇德礦在教學(xué)中總在與學(xué)生們拉近距離，對于一些人把學(xué)問(wèn)“藏”起來(lái)，只迷戀于科研，“礦爺”這一點(diǎn)也就顯得難能可貴。
為了拉近和學(xué)生們的心靈距離，蘇德礦讓自己成為一個(gè)很有文藝范兒的人。講課前，他會(huì )放上一段學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)的音樂(lè )。如20xx年央視春晚上的《卷珠簾》火起來(lái)后，青年歌手霍尊的這支歌便成了蘇教授課前的保留節目。
不但播放學(xué)生們偶像的歌曲，“礦爺”也會(huì )自當“偶像”，在講課中他會(huì )引吭高歌。他說(shuō)，讓自己變得具有“文藝范兒”，只是要活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生們的注意力。
他的課堂氣氛一直就非�；钴S，“從前有棵樹(shù)，叫高數，上面掛了很多人;旁邊有座墳，叫微積分，里面葬了很多人�！蔽⒎e分中怎么就葬了人呢？因為學(xué)起來(lái)都是淚��！
這是蘇德礦的經(jīng)驗之談，而這樣的話(huà)聽(tīng)起來(lái)就像聽(tīng)段子。如此富有感情的“橋段”，“礦爺”在講課中常常會(huì )信手拈來(lái)，“如果有一天，高數和線(xiàn)性代數相愛(ài)了，高數帶著(zhù)線(xiàn)性代數遠走高飛，從此消失在校園里，這將是我們聽(tīng)過(guò)的`最美好的愛(ài)情故事�！边�有如，“開(kāi)車(chē)為什么會(huì )撞樹(shù)？因為朝著(zhù)大樹(shù)的方向，再一個(gè)，就是車(chē)速太快�！碧K德礦這時(shí)會(huì )賣(mài)個(gè)關(guān)子，然后才把方向導數亮出來(lái)，“在P點(diǎn)沿L方向的函數值的變化率，跟撞樹(shù)一樣，一個(gè)是方向，一個(gè)是速度�！�
就這樣，曾讓多少大學(xué)生抓耳撓腮、焦頭爛額的高等數學(xué)，一下子變成了牽腸掛肚要去上的課。學(xué)校從來(lái)沒(méi)有過(guò)的事情也就出現了――他的《微積分》按規定只能讓150人選課，結果卻是3000人同時(shí)選，學(xué)院不得不找一間盡可能大的教室，可最大的教室也只能容納300人。即使如同中一般成了300人中的一名，也并不意味著(zhù)就一定能聽(tīng)到蘇教授的課，因為講授《微積分》時(shí)，連過(guò)道上和教室后排都擠滿(mǎn)了學(xué)生，有一大半就是沒(méi)選上課來(lái)旁聽(tīng)的。所以要占到一個(gè)座位，必須提前半個(gè)小時(shí)到教室，否則連站的地方也沒(méi)有了。
“能聽(tīng)到‘礦爺’的課太難了！”在抱怨聲中，20xx年2月底，蘇教授不得不專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了一個(gè)微博，盡管他近視1000多度，平時(shí)醫生就囑咐他少接觸電子產(chǎn)品�？伤皇前咽謾C從4.7寸的屏幕，換到了6.3寸，依然堅持每天花三四個(gè)小時(shí)在微博上做《微積分》答疑。短短一年時(shí)間，他就發(fā)了11600多條微博，平均一天要解決15個(gè)左右的問(wèn)題，考前復習高峰期每天大約要回復100多條。
就這樣，“礦爺”微博名氣越來(lái)越大，除了浙大的學(xué)生，甚至全國各地的學(xué)生都會(huì )發(fā)微博向他求助，他也總能做到有問(wèn)必答。
“在浙大，蘇德礦的課你一定要去上�！闭愦蟀堰@句話(huà)寫(xiě)在自制的學(xué)生手冊里，屆屆相傳。因此大一新生一入學(xué)，就知道了蘇德礦的大名。由于名聲大，教課充滿(mǎn)情感，在課堂外，有學(xué)生在情感問(wèn)題上也會(huì )向他咨詢(xún)。
“當你喜歡一個(gè)人，他的一點(diǎn)變化你都看在眼里，別人都變成了常數，TA才是唯一變量�！边@是他在講解偏導函數時(shí)，一位女生發(fā)來(lái)的一則短信。課間，蘇教授回復道：“你如果用數學(xué)的思想，就不應當這么直白，應當先和他認識，然后在一起學(xué)習，等到畢業(yè)，已取極限――領(lǐng)結婚證，就成一家人了。這就像在數學(xué)上，取近似，越來(lái)越無(wú)限地接近，最后取極限就得到了精確值。所謂的逼近理論�！边@種別具特色的回復，讓女生豁然而悟。
一心撲在教學(xué)上，使得“礦爺”成為一塊含金量極高的“狗頭金”，學(xué)校也樂(lè )于為他添金。20xx年9月8日，浙大授予蘇德礦“心平獎”特等獎，獎金100萬(wàn)元，“礦爺”成了學(xué)校第一個(gè)獲此殊榮的人。
教師作文 篇3
在我身邊有許多值得我學(xué)習的榜樣，他們平凡的舉動(dòng)常常在我腦海里留下令人感動(dòng)的一幕。高羽岑同學(xué)就是其中的一位典型代表。
高羽岑同學(xué)長(cháng)著(zhù)一張圓圓的臉，一雙水靈靈的大眼睛，頭上梳著(zhù)一根馬尾辮，顯得非�；顫娍蓯�(ài)。她是我們年級的大隊委員，是我們班級的表率人物。她不僅學(xué)習認真，成績(jì)優(yōu)異，工作負責，而且還關(guān)心同學(xué)，樂(lè )于助人。
記得去年，自然課蔣老師布置我們養蠶寶寶，當時(shí)老師給了我2條蠶寶寶帶回家養。由于我家附近找不到桑葉，老師給的桑葉蠶寶寶很快就吃完了，眼看我的蠶寶寶就要忍饑挨餓，面臨死亡的風(fēng)險。我不得不打電話(huà)向高羽岑求助，她了解情況后毫不猶豫地答應了。第二天到學(xué)校，我收到了高羽岑帶給我的一大包桑葉，這些桑葉得來(lái)可真不容易，是她和奶奶大清早到她家附近的公園的桑樹(shù)上摘來(lái)的。在這之后的幾個(gè)星期里，她一直堅持給我帶桑葉，直到我的蠶寶寶化為蠶繭為止。這件事至今令我記憶猶新、感動(dòng)萬(wàn)分。
高羽岑同學(xué)為我帶桑葉，雖然不是一件非常了不起的事，但她卻幫我解決了燃眉之急，使我能順利地完成老師布置的家庭作業(yè)。從這樣一件小事，就可以體現高羽岑同學(xué)身上所具有的優(yōu)秀品質(zhì)——關(guān)心同學(xué)，助人為樂(lè )。作為一名少先隊員，我應該以高羽岑同學(xué)為榜樣，在學(xué)習生活中，要多為他人著(zhù)想，主動(dòng)關(guān)心同學(xué)，幫助同學(xué)解決困難，學(xué)習和發(fā)揚助人為樂(lè )的精神。我想只要我們每個(gè)人都能做到人人為我，我為人人，生活一定會(huì )變得更加美好。 我身邊的榜樣作文
俗話(huà)說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的。這話(huà)說(shuō)得好！我身邊就有一位值得我學(xué)習的榜樣——秦一平。
她，梳著(zhù)粗粗的馬尾辮，腦門(mén)上別著(zhù)一個(gè)簡(jiǎn)單的`小發(fā)卡，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)文靜又質(zhì)樸。
說(shuō)實(shí)話(huà)，她的外表并沒(méi)有引起我對她的注意，但是開(kāi)學(xué)以來(lái)發(fā)生的幾件事卻改變了我對她的看法。
班里的抹布丟了，沒(méi)有東西擦黑板，大家都很著(zhù)急卻束手無(wú)策。秦一平不聲不響地從家里拿了一塊，當老師在班里表?yè)P她時(shí)，我心中很是不服氣，不就是塊抹布嘛，早知道老師會(huì )
表?yè)P我也從家帶一塊了！可是當初我怎么就沒(méi)有想到給班級做點(diǎn)事呢？
秦一平做值日時(shí)從不挑挑揀揀，重活累活都搶著(zhù)干。雖然天氣還很冷，她的臉上卻經(jīng)常掛著(zhù)晶瑩的汗珠。有的時(shí)候不該她值日，她也會(huì )早早來(lái)到學(xué)校，幫助其他同學(xué)擦黑板、掃地，忙得不亦樂(lè )乎。
這些讓我對她產(chǎn)生了一些敬佩之情，接下來(lái)發(fā)生的一件事，更是深深地打動(dòng)了我。 放學(xué)了，我正在操場(chǎng)上排練升旗儀式，沒(méi)時(shí)間上去拿書(shū)包，正好秦一平從我旁邊過(guò)去，于是我就喊住她，讓她上教室幫我拿一下書(shū)包，她痛快地答應了。過(guò)了一會(huì )兒，她前后背著(zhù)兩個(gè)大書(shū)包手里還捧著(zhù)我的大字典下來(lái)了，老遠就聽(tīng)見(jiàn)她的急促的呼吸。我趕忙接過(guò)書(shū)包，隨口說(shuō)，“我的字典不用帶回家�！薄笆菃�？我給你送回去！”，我一把沒(méi)拉住，她又噔噔噔地跑回教室了。望著(zhù)她匆忙的身影，我的心里又是感激又是愧疚。
秦一平，我的好同學(xué)，你這種默默無(wú)聞、勤勞淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)深深打動(dòng)了我，你就是我的榜樣，我要向你學(xué)習！
教師作文 篇4
我在學(xué)校學(xué)到很多東西，但我在家也跟我的“家庭教師”學(xué)到很多東西。想知道我的“家庭教師”是誰(shuí)嗎？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧。他可是個(gè)幽默的人，但我又從他的幽默里學(xué)到好多道理。
有一次，媽媽和妹妹都去外婆家了，中午，吃完午飯，他就去睡覺(jué)了。我一會(huì )那走走，一會(huì )這走走，沒(méi)事干，就把玩具放在地上，弄出了很大的響聲。他從臥室探出頭來(lái)說(shuō)：“原來(lái)是你在玩啊，我還以為是大狗熊來(lái)了呢？”說(shuō)完，就回去睡了，聽(tīng)了他的'話(huà)，我笑了。但從此在別人睡覺(jué)時(shí)我再也不弄出大響聲。
又有一次，我走在回家的路上，回到家，我敲了幾下門(mén)，見(jiàn)沒(méi)人開(kāi)，就用力的用腳踢門(mén)，“佛山無(wú)影腳”用力的用手打門(mén)，拍門(mén)，可沒(méi)人開(kāi)門(mén)�！芭派降购！�，還是沒(méi)有聲響�！翱蓯�，還不開(kāi)門(mén)�！蔽疑鷼獾卣f(shuō)。我更加用力的用手打門(mén)，踢門(mén)。這時(shí)！門(mén)開(kāi)了，他探出頭來(lái)說(shuō)：“哦，原來(lái)是可愛(ài)的你啊，我還以為是一群強盜來(lái)了呢？”我哈哈大笑起來(lái)。后來(lái)我知道他是批評我不文明。從那以后，我再也不重重地敲門(mén)了。
聽(tīng)了我的講述，你猜出那“家庭教師”是誰(shuí)了嗎？他就是我老爸。不單這些，我爸爸還使我知道了很多的道理。所以，他不僅僅是我老爸，還是我的“家庭教師”。
教師作文 篇5
根據調查，我們班的學(xué)生怕寫(xiě)作文的原因很多，其中有兩個(gè)重要原因：一是總覺(jué)得無(wú)材料可寫(xiě)。由于對生活缺乏深入、持久的有意觀(guān)察和思考，許多新穎有趣、真切感人的事物從身邊白白流逝；二是有話(huà)寫(xiě)不出來(lái)。課外閱讀少，語(yǔ)言積累少，語(yǔ)言貧乏�？傊�，是缺少對寫(xiě)作素材和寫(xiě)作語(yǔ)言的積累。
基于上述原因，我們在進(jìn)行課題研究的時(shí)候，重視培養學(xué)生觀(guān)察意識和觀(guān)察習慣，讓學(xué)生在教師的指導下，注意自主積累，主動(dòng)觀(guān)察生活及周?chē)氖挛�，捕捉學(xué)校、家庭、社會(huì )生活中有典型意義的場(chǎng)景、事件、人物等，并作多角度的思考認識，從中提煉篩選，積累材料，積累思想，不斷豐富自己的寫(xiě)作素材倉庫。同時(shí)，博覽群書(shū)，積累語(yǔ)言，不斷豐富自己的語(yǔ)言材料倉庫。
1.引導學(xué)生留心觀(guān)察，積累生活材料。引導學(xué)生掌握基本的觀(guān)察方法，并運用觀(guān)察方法對生活進(jìn)行深入、持久的觀(guān)察。①留意童年的.“趣”：天真活潑，爭強好勝而做出的可愛(ài)的“傻事”，快樂(lè )的“趣事”。②留意學(xué)習中的“得”：讀文章中的心得體會(huì )，學(xué)習過(guò)程中摸索出的經(jīng)驗、受到的教訓、激發(fā)出的靈感等。③留意大自然中的“奇”：大自然中的春夏秋冬，風(fēng)雪雨露，草木鳥(niǎo)獸，變化莫測的、奧妙無(wú)窮的多彩生活現象等。④留意社會(huì )中的“變”：改革中層出不窮的新事物、新人物、新觀(guān)念等。⑤留意交往中的“情”：在和老師、同學(xué)、家人、朋友、陌生人交往中令人感動(dòng)、憎恨、欣喜的場(chǎng)景等。在留心觀(guān)察的基礎上，加進(jìn)思考，并用簡(jiǎn)潔的話(huà)記在觀(guān)察日記本上。
2.鼓勵學(xué)生廣泛閱讀，積累語(yǔ)言材料。在課內外閱讀中，將有感觸的優(yōu)美語(yǔ)句，精彩片斷，新穎的開(kāi)頭，別開(kāi)生面的結尾，按寫(xiě)人，寫(xiě)景，寫(xiě)物等分門(mén)別類(lèi)摘錄下來(lái)制作成積累卡，把每周最得意的發(fā)現向同學(xué)推薦。
3.及時(shí)進(jìn)行各種形式的交流，分享寫(xiě)作資源。在每個(gè)學(xué)生都注重積累的基礎上，及時(shí)進(jìn)行各種形式的交流，有利于在積累方面形成競爭的態(tài)勢，有利于師生之間、生生之間的互相啟發(fā)和激勵，也有利于分享積累的喜悅和成果。在學(xué)生將課外觀(guān)察、閱讀的最新發(fā)現進(jìn)行交流的過(guò)程中，教師要加以適時(shí)點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生對交流材料進(jìn)行分析、比較、歸類(lèi)、增補、評析，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生的思路，拓寬學(xué)生的積累途徑，激發(fā)學(xué)生的積累興趣，并就積累中的思想認識問(wèn)題進(jìn)行正面引導，引導學(xué)生舉一反三，觸類(lèi)旁通，幫助學(xué)生提高思想認識。
教師作文 篇6
每個(gè)人都認為老師一定是學(xué)識淵博、誨人不倦的，可是我卻受一只蜘蛛所教，那只蜘蛛交給我的比學(xué)校的老師還深刻，讓我終生受益。
記得那是一個(gè)陰雨天，窗外大雨傾盆，積成一個(gè)又一個(gè)小水洼；我目光渙散地坐在桌邊，一只手撐著(zhù)耷拉下來(lái)的腦袋，心中想著(zhù)：為什么我每次那么努力地去復習都沒(méi)法考好呢？這已經(jīng)是第幾次考砸鍋了，我也記不清了。我已經(jīng)毫無(wú)斗志，不再癡心妄想一個(gè)理想的成績(jì)�，F在就連在我心中那一絲陽(yáng)光也被烏云遮擋得無(wú)影無(wú)蹤了。
我的目光無(wú)助地在房間里瞟來(lái)瞟去；突然，它們輕盈地一躍定格在了房間的'一角，那兒有一只蜘蛛正躍躍欲試，準備織網(wǎng)。今天，我不知為什么，竟不再害怕得大叫一聲，反倒饒有興趣地想看看這弱小的生命是怎樣完成它們自己的“互聯(lián)網(wǎng)”。
只見(jiàn)小蜘蛛爬到離墻角不遠的一個(gè)地方，用尾部向墻角發(fā)射出了一根富有彈性的蛛絲，這根蛛絲像一條銀蛇飛快地咬向目標；可是事與愿違，天公不作美，一陣風(fēng)從窗外吹進(jìn)屋中，把這根承載著(zhù)小蜘蛛希望的蛛絲垂落到了地上。落在了歲月的塵埃中，再也尋不著(zhù)，我替小蜘蛛惋惜，可小蜘蛛一點(diǎn)兒也不畏懼困難，一次又一次地射出蛛絲，屢戰屢敗，屢敗屢戰，絲毫不為一次又一次失敗而喪失信心。終于，一根細小的蛛絲射到了墻上；有了第一塊墊腳石，就能夠步步向上攀登，小蜘蛛終于靠它那堅韌的意志力連成了它的“互聯(lián)網(wǎng)”。
看到這里，我情不自禁地感嘆道：世上無(wú)難事，只怕有心人！就連弱小的蜘蛛都能不畏困難，獲得成功，更何況自稱(chēng)高級動(dòng)物的人類(lèi)呢？
人生中的老師很多很多，可是像蜘蛛這樣讓我們終生受益的老師卻很少。我永遠記得它給我上的這一課！
教師作文 篇7
教師的無(wú)奈在于，除了完成繁重的教學(xué)任務(wù)外，還有一大堆的.事兒等著(zhù)你。什么學(xué)歷提高呀，普通話(huà)等級考試，繼續教育，計算機等級考試……總之，一個(gè)教師除了具有最基本的教師資格證書(shū)外，還要有一大堆的相應證件。稍有哪一項不按上面指示做好，年度考核呀，年末獎金，職稱(chēng)升級，呵呵，你就甭想過(guò)去！
改革課堂教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育！政府喊的震天響，我們教師舉雙手贊成和擁護！可是，沒(méi)有想到，更嚴重的無(wú)奈又來(lái)了！新課程學(xué)習，新課程理論培訓……教學(xué)改革的計劃和措施寫(xiě)了一大堆，真正實(shí)施起來(lái)卻困難重重。換湯不換藥，老套子依舊，教師們卻已被一堆堆花樣繁多的新教學(xué)理論給轟炸得暈頭轉向了！
教師的無(wú)奈還在于，社會(huì )風(fēng)氣的侵蝕，讀書(shū)無(wú)用論的泛濫。孩子們是越來(lái)越懂“法”了，教師們稍有輕微的“身體接觸”，呵呵，就叫你吃不了兜著(zhù)走！搞得教師們是心驚膽戰，惟恐稍有不慎，觸犯了法規！“嚴師出高徒！”，呵呵，已經(jīng)是過(guò)去式的名言了！
教師作文 篇8
《今天可以這樣做教師》這本書(shū)的第一頁(yè)就吸引了我，書(shū)上講了一位有32年教齡的小學(xué)數學(xué)教師，退休后去應聘教育理論圖書(shū)編輯，她應聘的理由是：熟悉小學(xué)教學(xué)教材，擅長(cháng)編練習、做練習。我想這不就是十年后的我嗎，我疑惑，小學(xué)教師不就是這樣嗎？看完這本書(shū)后，我知道了教師應該是這樣的：
一、用愛(ài)感動(dòng)每一位學(xué)生
熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職。作為老師，則應該一絲不茍地實(shí)踐這一天職。熱愛(ài)一詞，有關(guān)心、理解、信任和尊重的含義。老師只有將自己的愛(ài)毫無(wú)保留地獻給學(xué)生，才能搞好班級工作，才能更好地實(shí)施素質(zhì)教育，才能稱(chēng)得上是一個(gè)稱(chēng)職的班主任。我從教育中體會(huì )到：尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個(gè)性特長(cháng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉換，要從傳統的`師道尊嚴中擺脫出來(lái)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴，成為學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者，成為孩子們的朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(cháng)豎起人格的參天大樹(shù)。對于學(xué)生的得與失、冷與暖、好與惡、喜與悲，老師不僅要記在心上，說(shuō)在嘴上，而且要落實(shí)在行動(dòng)上。事無(wú)巨細，時(shí)無(wú)長(cháng)短，我想只要是對學(xué)生的成長(cháng)有利，教師就應該主動(dòng)地去做。教師所做的這一切都將深深地留在學(xué)生的記憶時(shí)里，進(jìn)而成為一股強大的動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生成長(cháng)、進(jìn)步。
二、用精良的教學(xué)技巧影響每一位學(xué)生
在未來(lái)教育中，教師不但要具備良好的道德素質(zhì)，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心等，還要不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。21世紀的社會(huì )將是智能社會(huì )，科學(xué)知識更新的速度越來(lái)越快，人的主體地位和作用將日益增大，社會(huì )活動(dòng)將以人格的獨立為前提，以創(chuàng )新精神為動(dòng)力，以知識的豐富為基石。一個(gè)有責任性的教師必定是一個(gè)自覺(jué)進(jìn)行自我修煉的人。在實(shí)踐中，注重自我學(xué)習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學(xué)到老。學(xué)習教育理論，更新教育觀(guān)念，遵循教育規律；學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率；學(xué)習教育心理學(xué)，成為教書(shū)育人的專(zhuān)家和從事教育教學(xué)研究的復合型人才。邊想邊思，不斷豐富自己的底氣，只要這樣做事才會(huì )游刃有余，才能化繁為簡(jiǎn)，深入淺出，將枯燥的事情做得鮮活靈動(dòng)，讓人流連忘返。