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(精品)教育方面的作文4篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的教育方面的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
教育方面的作文 篇1
一個(gè)僅有三歲的孩子,父母望子成龍便要他開(kāi)始學(xué)跳高 ,夸張的是父母把那根桿使得比他們還高,讓孩子為之懼怕 ,臉上的表情讓人看了都心酸.這樣的一副漫畫(huà) ,即可笑有可悲,可笑的是父母那樣的舉動(dòng),可悲的是那個(gè)僅有幾歲的小寶寶，相比，在普通的 家庭里，孩子都還是捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了的小公主、小皇帝，由于父母的貪心，想要讓自己成為跳高高手，卻忘記于顧略到孩子的感受，孩子的心靈，讓他們的童年變成充滿(mǎn)罵聲、嫌棄的.生活。
現在教育正處于最重要的時(shí)候，城市里的大人們對自己的孩子更加嚴格，上完一星期的五天緊張的課程，到了雙休日，也同樣遭到了相同悲慘命運，只見(jiàn)桌上正疊著(zhù)一大堆練習本、AB卷……讓孩子們看的眼花繚亂，眼鏡一天天的加厚，失去了兒童原有的天真無(wú)邪，歡快的笑聲�？季砜疾盍�，回到家更是沒(méi)一句鼓勵安慰的話(huà)語(yǔ)，只有從房里傳來(lái)孩子的哭泣聲，尖叫聲和父母的責怪聲和刺痛人心的話(huà)語(yǔ)。
教育方面的作文 篇2
“一門(mén)父子三詞客，千古文章四大家”，這幅對聯(lián)說(shuō)的是蘇洵和他的兩個(gè)兒子——蘇軾、蘇轍。
蘇洵是唐宋時(shí)期著(zhù)名的文學(xué)家，他的散文曾達到了“下筆頃刻數千言”的境界，被世人廣為傳頌。殊不知，我們這位文學(xué)大家也是一位教子有方的教育名家。
相傳，蘇洵的兩個(gè)兒子幼時(shí)非常頑皮，不思進(jìn)取，貪圖玩樂(lè )，蘇洵經(jīng)常教育他們，動(dòng)之以情，曉之以理，然而，如此和風(fēng)細雨式的說(shuō)服教育收效甚微。盡管如此，蘇洵并未采取“棍棒教育”的方法，沒(méi)有對孩子進(jìn)行強制教育，而是從孩子的好奇心和強烈的求知欲出發(fā)，積極引導，誘其入門(mén)。每當孩子們玩耍打鬧時(shí)，蘇洵就躲在旮旯里讀書(shū)，聚精會(huì )神，神采飛揚。當孩子們圍過(guò)來(lái)想瞧個(gè)究竟時(shí)，他又把書(shū)趕緊“藏”起來(lái)。孩子們發(fā)現了父親的這個(gè)怪現象，以為父親瞞著(zhù)他們看什么好東西呢，就趁父親不在家時(shí)，將書(shū)“偷”出來(lái)看，漸漸地，他們也喜歡上了讀書(shū)，而且，他們從中發(fā)現了閱讀的快樂(lè )和趣味。從此，他們的人生駛入了成才的正軌。以至于后來(lái)，蘇軾、蘇轍和他們的父親蘇洵并駕齊驅?zhuān)皇廊俗u(yù)為“三蘇”，同列“唐宋八大家”之中，成為中國文壇上并不多見(jiàn)的奇特景觀(guān)。
蘇軾之所以才識卓異、震古爍今，看來(lái)與其良好的家教不無(wú)關(guān)系，他的成功給了我們可貴的啟示。
興趣真的是最好的老師�？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！碧K洵教子，就像大禹治水，善于引導，善于啟發(fā)孩子的興奮點(diǎn)，善于開(kāi)發(fā)孩子的興趣。我們知道，興趣是學(xué)習動(dòng)機中最活躍、最現實(shí)的`成分，教育家贊可夫認為：“教學(xué)一旦觸及孩子的情感意志領(lǐng)域，觸及孩子的精神需要，便能發(fā)揮其高度有效的作用�！迸d趣是學(xué)習者成功的內驅力，沒(méi)有興趣的地方就沒(méi)有智慧的靈感。蘇洵深切懂得這一點(diǎn)。
身教勝過(guò)言傳�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人�！敝参锏纳L(cháng)尚有自然規律，更何況是育人這長(cháng)期、復雜、系統的過(guò)程，它更需要我們以身作則、率先垂范，時(shí)時(shí)處處做孩子們行動(dòng)的榜樣。試想，蘇洵如果不是那樣癡迷于讀書(shū)，怎么會(huì )引起孩子們的好奇和重視呢？正是他讀書(shū)時(shí)神采飛揚的情景，才深深吸引了孩子，感染了孩子，引起了他們的探求欲，進(jìn)而帶動(dòng)了孩子們的讀書(shū)學(xué)習�！碍h(huán)境對人的熏陶太重要了，對孩子的教育要重視環(huán)境的選擇�！碧K霍姆林斯基的這句話(huà)真正說(shuō)到了要害上。良好的家庭環(huán)境對孩子的健康成長(cháng)起著(zhù)舉足輕重的作用。
教育方面的作文 篇3
在我們家屬院里有這么三個(gè)孩子。首先，我先向大家介紹一下她們：第一個(gè)女孩叫作爽爽，第二個(gè)女孩叫做玲達，第三個(gè)女孩叫做恬恬。她們今年都五歲了。而且都十分的漂亮。
爽爽是我嬸嬸家的孩子。也就是我的妹妹，在家里叔叔嬸嬸都慣著(zhù)她，寵著(zhù)她。不過(guò)唯一好的是嬸嬸的教育方法是在自己什么地方摔倒的就在什么地方爬起來(lái)，她不會(huì )去干涉。而且嬸嬸十分的要強，總是想讓自己的女兒得第一。
玲達是我爸爸朋友家的`孩子，她十分的懂事乖巧，聽(tīng)父母的話(huà)，不過(guò)她的父母雖然愛(ài)她，并不是像我的叔叔嬸嬸那樣溺愛(ài)自己的孩子，不對的地方，就給予批評教育，讓她認識到自己的錯誤，從而改正，讓她變的更加完美起來(lái)。父母對她的要求很簡(jiǎn)單，就是讓她快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)慢慢的學(xué)習各種知識，并不要求一步到位。那樣的孩子會(huì )感到壓力。
第三個(gè)女孩我認識的比較晚一些，不過(guò)我可以看出，這個(gè)孩子是很懂事的，而且從中我可以感受到女孩的柔弱的美。我比較欣賞她也許是我們倆個(gè)的性情比較相似吧。
她們三個(gè)一開(kāi)始玩的很好。尤其是爽爽和玲達更是形影不離，但是從那次：玲達正再脫輪滑鞋，她正站著(zhù)脫，爽爽推了她以下，差一點(diǎn)摔倒，大家都剛開(kāi)始學(xué)如果摔倒了后果就不堪設想啊，玲達也是出于害怕感，所以擰了她一下。爽爽就不干了。跑去了她媽媽那里你看她媽媽一看到她的孩子被別人欺負了，好像是拉了她的一塊兒肉似的，對她的女兒說(shuō)：“以后不要和她玩了，說(shuō)這便怒氣沖沖的上樓了�！�
玲達看到這種情況，她氣哭了，恬恬跑過(guò)去說(shuō)：“別哭了玲達，我們不和她一般見(jiàn)識�！绷徇_說(shuō)：“恬恬你真好，我謝謝你以后我們倆個(gè)一起玩好嗎？”“好”恬恬點(diǎn)點(diǎn)頭。
以后這爽爽和玲達便干上了，只要爽爽看到玲達一下來(lái)，她就上去.通過(guò)這件事大家都可以看出同樣家庭條件差不多的孩子，爽爽是溫室中的花朵，溺愛(ài)中成長(cháng)的孩子。而玲達和恬恬是健康向上的好少年。
希望大家多多學(xué)習玲達和恬恬。
教育方面的作文 篇4
從朦朦朧朧記憶到如今長(cháng)大成人做了母親，一切都來(lái)得是那么的悄無(wú)聲息。有時(shí)總感覺(jué)自己還是個(gè)孩子。在無(wú)助的時(shí)候我會(huì )哭泣，我會(huì )拿起電話(huà)給我的媽媽和我的哥哥哭訴，說(shuō)我的委屈，我的無(wú)奈。不管每次問(wèn)他是否解決，但我總能找到一絲安慰。如今我做了媽媽卻不知道該如何教育好我的孩子，我怎么樣教育他是對的。
昨天我象往常一樣下班，當我推開(kāi)家門(mén)的時(shí)候，孩子從房間歡快的跑出來(lái)迎接我。我們照舊吃好飯做游戲，做作業(yè)。一切都結束后孩子還記得我們前天晚上給他的承諾，今天晚上要給他吃西瓜。老公把洗好的西瓜一分為二，給孩子準備好了勺子，孩子就在那津津有味的吃起來(lái)。
一會(huì )兒，兒子對老公說(shuō)：“爸爸，你把另一半西瓜放到冰箱里吧，我明天晚上吃�！�
老公說(shuō)：“那一半是媽媽的'，我們明天吃綠豆湯�！�
兒子遲疑了半天，“爸爸，我要吃中間的肉，”
“你那一半夠你吃了�！崩瞎f(shuō)。
“哦�！眱鹤踊卮鸬�。
我們不知道在什么時(shí)候無(wú)形中讓兒子變成這種性格，是現在的一家一個(gè)孩子還是我們給孩子的愛(ài)太多了，多得讓孩子感覺(jué)我們對他的一切愛(ài)和關(guān)懷都是理所當然的。其實(shí)造成孩子今天這樣并不是孩子的錯，是我們當父母的沒(méi)有引導好。沒(méi)有交給他去關(guān)心別人，對別人的愛(ài)和幫助要學(xué)會(huì )回報。
教育孩子的任務(wù)真是任重而道遠。