傳統文化作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的傳統文化作文10篇，希望對大家有所幫助。
傳統文化作文 篇1
長(cháng)安這古都，在歷史文化的長(cháng)河里，守著(zhù)這份靜謐，卻忽聞時(shí)代的喧囂。
——題記
你是浩浩史冊里溫存的那一縷墨香；你是朱弦震顫后的裊裊余音；你是皇冠上托起的熾熱太陽(yáng)。千百年來(lái)你于無(wú)聲中見(jiàn)證歷史，于靜謐中淺吟歌詩(shī)。是你嗎？長(cháng)安。
你是我心中—個(gè)永恒的傳說(shuō)，無(wú)怪乎我要追尋夢(mèng)的翅膀，以朝圣者的姿態(tài)奔向你。你一定還是那個(gè)恬淡安靜的處子吧？阿房的舞漾得你柔波婉轉；華清池的水洗得你鉛華盡去；豐鎬的國風(fēng)吟得你意氣風(fēng)發(fā)；未央的宮燈照得你神采奕奕。將士的劍，揮H{無(wú)盡邊關(guān)意；思婦的淚，釀出無(wú)數離別情。廟宇下的風(fēng)鈴隨風(fēng)搖蕩，伴隨著(zhù)遠方的黃鐘大呂之音直貫蒼穹。你的情，編織了無(wú)數醉人的夢(mèng)，引得世人深陷在那個(gè)無(wú)言的傳說(shuō)里。
當我走近你時(shí)，我怕我的腳步驚擾了你，震落了美人臉上凝香的淚。然而我卻于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷，如夢(mèng)初醒的，是我，不是你。車(chē)水馬龍的嘈雜聲震破了我的耳膜；鱗次櫛比的'摩天樓刺穿了我的心；霓虹燈的光輝使我彷徨迷離。剎那，朱弦斷、明鏡決。葡萄美酒夜光杯，灑了；銀燭秋光冷畫(huà)屏，倒了；士人置于溪中的流觴，覆了。酒隨溪水滔滔向東流，一如我的記憶，和著(zhù)淚，一去不復返。你在詩(shī)詞歌賦里向千百年來(lái)的世人承諾的那一抹靜呢？滾滾駛來(lái)的現代化的車(chē)輪終究碾碎了你的錦繡華裳嗎？你的風(fēng)姿是那么多文人墨客的拓荒。你負了義山的那一只青鳥(niǎo)，負了貴妃的回眸一笑。商鋪的叫賣(mài)聲，街頭藝人的嘶吼聲，汽車(chē)的鳴笛聲，工地的打樁聲……—切都急切地拉我脫離夢(mèng)境，回望現實(shí)。守靜，真的就那么難嗎？
我默默地撫摸你的城墻，想再聞一回淺吟低唱�；乜摧p羅小扇撲流螢，你嘆息了嗎？再聽(tīng)長(cháng)笛一聲人倚樓，你哽咽了嗎？護城河的柔波搖碎了月亮，恰如你的盈盈眼波，帶著(zhù)一抹無(wú)聲的笑。我恍然大悟了。這里不過(guò)是西安，哪里是長(cháng)安？長(cháng)安，依舊在潑墨山水里，在繡娘指尖的金線(xiàn)流光里，在太白的俠骨柔情里，帶著(zhù)那份神秘邈遠的靜，守護無(wú)數遙遠的秘密。然而若要融入此夢(mèng)，亦需使自己靜心，枕琴聲醉于此間。
傳統文化作文 篇2
傳說(shuō)很久以前，有一個(gè)名叫“年”的怪獸，每到除夕，就到村莊里作惡，人們都很懼怕它�？墒怯幸荒�，村里來(lái)了一位老人，他執意要留下來(lái)打敗怪獸。晚上，當“年”來(lái)到村子里時(shí)，驚奇的發(fā)現每扇門(mén)前都貼著(zhù)大紅紙，屋內燭火通明。突然，傳來(lái)“砰砰啪啪”的炸響聲�！澳辍贝篌@失色[注：非常害怕，臉色都變了。]，狼狽地逃跑了。
人們知道后，明白了“年”怕紅色、火光和炸響。從此每年除夕，家家貼紅對聯(lián)、燃放爆竹;戶(hù)戶(hù)燭火通明、守更待歲。初一一大早，還要走親串友道喜問(wèn)好。這風(fēng)俗越傳越廣，成了中國民間最隆重的傳統佳節。
現在，這個(gè)節日就被人們稱(chēng)為“春節”。我從很小的時(shí)候起，最最盼望過(guò)春節，為什么呢？就是因為過(guò)春節時(shí)可以拿紅包，四處拜年，吃年夜飯，看春節聯(lián)歡晚會(huì )！我最大的樂(lè )趣就是幫爸爸媽媽包年夜飯中的水餃！
今年春節，我們要吃的是大白菜水餃。我拿了一塊餃子皮放在手上，麻利地舀了些肉餡上去，用水一沾，一捏，一個(gè)餃子就包好了。我高興極了，這次是我包餃子包得最成功的.一次了，我一連包了好幾個(gè)，都包得有模有樣。當我包的餃子煮好時(shí)，我越發(fā)覺(jué)得春節是那樣有意思！我邊吃著(zhù)自己包的水餃，邊欣賞著(zhù)春節聯(lián)歡晚會(huì )，真是享受��！
春節，真是一個(gè)有意思的節日呵！
傳統文化作文 篇3
中國傳統書(shū)院歷經(jīng)近百年的沉默后開(kāi)始悄然復興。正在湖南衡陽(yáng)講學(xué)的中國知名作家余秋雨在接受中新社記者采訪(fǎng)時(shí)表示，傳統書(shū)院是中國文化傳承至今的一把鑰匙，它的象征意義比教育意義更重要。
最近幾年，中國傳統書(shū)院開(kāi)始悄然復興。一方面，中國文人開(kāi)始致力于創(chuàng )辦現代書(shū)院，進(jìn)行各類(lèi)文學(xué)研討活動(dòng)；另一方面，以岳麓書(shū)院為代表的`古代書(shū)院煥發(fā)出新活力，它們與現代教育相結合重新開(kāi)始學(xué)術(shù)研究和教育活動(dòng)。
余秋雨此次參訪(fǎng)地衡陽(yáng)市內就有一座歷經(jīng)六朝的“千年書(shū)院”——石鼓書(shū)院。這座始建于唐元和五年(公元810年)的書(shū)院是中國宋代四大書(shū)院之一，蘇軾、周敦頤、朱熹、張栻等名家都曾在此執教。不幸的是，書(shū)院在抗日戰爭中毀于日寇炮火，直至20xx年才被重新修復。雖然其建院歷史比岳麓書(shū)院還早百余年，但石鼓書(shū)院沒(méi)有像“后輩”那樣“發(fā)揚光大”，現僅供游客參觀(guān)。
余秋雨認為，不是每座傳統書(shū)院都要成為新的教育場(chǎng)所。書(shū)院的價(jià)值在于它就像一個(gè)文化教育的制高點(diǎn)，讓中華文化有了高層傳播的場(chǎng)所，“我們現在面對孔孟學(xué)說(shuō)，沒(méi)有感到非常陌生和隔閡，就跟這種橫跨千年的教育方式有關(guān)�！�
余秋雨說(shuō)，中華文化是目前人類(lèi)文化中唯一沒(méi)有中斷過(guò)、活下來(lái)的文化。而書(shū)院就是中國文化傳承至今的一把鑰匙，它的存在提醒著(zhù)后來(lái)人，一個(gè)民族要發(fā)展就要注重教育，注重人才培養和高端人才的凝聚。
曾登臨過(guò)石鼓書(shū)院的余秋雨建言，來(lái)衡陽(yáng)的游客都應該去石鼓書(shū)院“朝拜”，“它建院時(shí)間更早，其象征意義就更大�！�
傳統文化作文 篇4
1月15日下午14時(shí)，北京小學(xué)“行君子品 做有德人”《弟子規》文藝演出在北京小學(xué)本部禮堂舉行。來(lái)自北京小學(xué)教育集團長(cháng)陽(yáng)分校、紅山分校和天寧寺分校的600多位師生代表和家長(cháng)代表共同觀(guān)看了這場(chǎng)由北京小學(xué)本部6個(gè)班188名一年級新生表演的中華優(yōu)秀傳統文化經(jīng)典《弟子規》。這次演出不是簡(jiǎn)單地背誦《弟子規》讀本，而是把藝術(shù)表演、道德教育和語(yǔ)文學(xué)習緊密地結合起來(lái)，每個(gè)班的表演形式不同，各有千秋。臺上的小演員們表演得繪聲繪色、精彩紛呈，臺下的小觀(guān)眾們看得聚精會(huì )神、傾情喝彩。
“行君子品 做有德人”
北京小學(xué)作為一所“與共和國同齡，與首都同名”的重點(diǎn)小學(xué)，一直以來(lái)十分重視中華優(yōu)秀傳統文化的教育與傳承。他們不僅將國學(xué)經(jīng)典《弟子規》確定為一年級新生必讀的校園讀本，還靈活運用孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的表現形式傳承《弟子規》要義，讓孩子們行動(dòng)起來(lái)，讓中華傳統文化“活”起來(lái)。
《弟子規》全文約1000字，是一整套系統化的“兒童行為守則”�！兜茏右帯方逃⒆訌男《Y貌、講信用、孝順父母、尊敬師長(cháng)、友愛(ài)兄弟姐妹、和別人平等相處等，而這正是一個(gè)人與社會(huì )接軌的通行證，直接奠定孩子人生成功幸福的基礎。
正如北京小學(xué)校長(cháng)李明新所說(shuō)：“在我們孩子成長(cháng)的過(guò)程中，到學(xué)校絕不僅僅是學(xué)知識，更重要的是學(xué)做人！《弟子規》教給每一個(gè)孩子、每一位成人如何在社會(huì )上待人交往，是每一個(gè)中國人都應當學(xué)習并按其要求去做的中華優(yōu)秀傳統文化。我們的孩子要從小了解這些優(yōu)秀的傳統文化，通過(guò)聽(tīng)故事、誦讀古詩(shī)、背誦名言、文藝表演等形式理解其要義，學(xué)習中華民族英雄的愛(ài)國精神，讓我們的孩子在中華優(yōu)秀傳統文化的滋養下成為一名真正的優(yōu)秀的大寫(xiě)的中國人！”
眾所周知，中華優(yōu)秀傳統文化歷史悠久、博大精深，那么北京小學(xué)如何讓剛入學(xué)僅4個(gè)月的一年級小學(xué)生理解其要義并按其去做呢？
“不比成績(jì)比成長(cháng)”
北京小學(xué)教育集團擁有一批經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師，他們集思廣益，大膽創(chuàng )新，從孩子的年齡和心理發(fā)展階段出發(fā)，發(fā)揮本校靈活多樣的教學(xué)特色，選用孩子喜歡的舞臺劇等表現形式詮釋《弟子規》，并與實(shí)踐相結合，讓孩子從排練到演出，從學(xué)校到家庭，細微之處體會(huì )到《弟子規》的精神內涵。
在北京小學(xué)《弟子規》演出現場(chǎng)，一年級主任溫愛(ài)麗帶領(lǐng)一年級5班的孩子們表演完童話(huà)劇《感恩成長(cháng)》后，激動(dòng)地說(shuō)：“我們的孩子在童話(huà)劇排練的過(guò)程中就學(xué)到很多。在挑選角色時(shí)，有的孩子只想演自己喜歡的角色，我們就教育孩子要知道舞臺是圓，你要學(xué)會(huì )適應，勇于嘗試新角色，給自己一個(gè)新的空間，舞臺就是你的！還有的孩子在排練過(guò)程中會(huì )有一些小摩擦，他們通過(guò)學(xué)習《弟子規》也學(xué)會(huì )了互相禮讓?zhuān)舜酥С�，最后圓滿(mǎn)完成了這樣一部童話(huà)劇的表演。孩子們不僅樂(lè )在其中，更學(xué)在其中。我們的教學(xué)目的并不僅僅是讓孩子演出角色，更重要的是讓孩子在這過(guò)程中學(xué)會(huì )如何與其他同伴合作，如何適應變化、面對挫折�？傊�，通過(guò)《弟子規》表演，我們孩子的行為禮儀在一點(diǎn)點(diǎn)變化，國學(xué)經(jīng)典對孩子的影響是潛移默化的�！�
圖為北京小學(xué)一年級5班表演的童話(huà)劇《感恩成長(cháng)》
孩子似一粒種子扎根沃土，要讓他們在成長(cháng)的過(guò)程中逐漸形成一種積極的、向上的成長(cháng)慣性，北京小學(xué)不僅重視孩子在學(xué)校的表現，還重視孩子在家庭中的行為。
“不比成績(jì)比成長(cháng)�！北本┬W(xué)一年級溫愛(ài)麗主任介紹：“這是北京小學(xué)秉承的教學(xué)理念，我們在做好基礎教育的同時(shí)，重視孩子的心理素質(zhì)等其他方面的成長(cháng)，我們與家長(cháng)共同將《弟子規》及其他習慣禮儀規范落實(shí)到孩子的生活中，比如我們校方請家長(cháng)參與到《弟子規》的表演中，讓家長(cháng)與孩子一起品讀國學(xué)經(jīng)典，一起規范行為；校方在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現孩子在與人交往的過(guò)程中行為上出現偏差時(shí)，會(huì )及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系和溝通，盡力讓每一個(gè)孩子的行為舉止都是合乎禮儀規范；我們還重視孩子不在學(xué)校期間是怎么做的，如寒假期間校方以行為禮儀圖表的形式，讓家長(cháng)給孩子記錄下在假期時(shí)的行為表現，開(kāi)學(xué)后班里會(huì )進(jìn)行分析總結，找出不足，在今后的.學(xué)習中重點(diǎn)引導�！�
可見(jiàn)，北京小學(xué)的國學(xué)教育工作體現在細節處，對孩子禮儀規范的引導也落在實(shí)處。
“少年強則國強! ”
一個(gè)孩子的考試成績(jì)會(huì )影響他的升學(xué)，一個(gè)孩子的道德素質(zhì)和思想境界將會(huì )影響他的一生。北京小學(xué)向剛入學(xué)的一年級小學(xué)生傳承國學(xué)經(jīng)典，不僅是為了讓孩子從小培養良好的行為習慣，更重要的是為了把中華優(yōu)秀傳統文化的精髓，特別是愛(ài)國主義情懷，注入孩子的靈魂，讓他們從小樹(shù)立遠大理想，將來(lái)長(cháng)大成為一名頂天立地的中國人！
“我的理想是長(cháng)大要成為一名建筑師，讓更多的人住上房子�！�
“我的理想是長(cháng)大要成為一名法官，維護社會(huì )的公平正義�！�
“我的理想是長(cháng)大要成為一名軍事科學(xué)家，保衛祖國！”
“我們的理想是要做一名優(yōu)秀的少先隊員，現在實(shí)現少年夢(mèng)，將來(lái)實(shí)現中國夢(mèng)！” 北京小學(xué)一年級4班全體師生清脆響亮、斗志昂揚的聲音環(huán)繞于禮堂的四周，臺下觀(guān)眾的掌聲擂動(dòng)，共同呼應。
梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強! ”
北京小學(xué)開(kāi)拓思維、創(chuàng )新形式，讓中華優(yōu)秀傳統文化走進(jìn)孩子的內心，用中華優(yōu)秀傳統禮儀引導孩子的行為，把愛(ài)國主義思想注入孩子的靈魂！北京小學(xué)讓中華優(yōu)秀傳統文化“活”起來(lái)的教學(xué)模式提升了孩子的境界，放大了孩子的格局，開(kāi)發(fā)了孩子的智慧，只有這樣培養的孩子才是人格飽滿(mǎn)、人性光明、德才兼備，長(cháng)大之后才能成為祖國的棟梁之才！
傳統文化作文 篇5
中國傳統文化——舞龍
秦老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)——搜集中國傳統文化的資料。于是我想了今年元宵節的舞龍。今年元宵節我和媽媽看舞龍，我看見(jiàn)那望不到尾的布龍，就像一條無(wú)尾龍。好不容易看完布龍，我想回家了，但是又“飛”來(lái)了荷花龍。荷花龍把我的腳給勾住了，不讓我走，我只好有看著(zhù)他們舞龍。荷花龍猶如一條五彩繽紛的繩子，這條“繩子”是由許多人拿著(zhù)假荷花構成的，。之后來(lái)了一條板凳龍。這條板凳龍是很多人舉著(zhù)板凳從我們眼前“飛”過(guò)，此時(shí)我想起了一個(gè)故事：很久以前有一個(gè)勤勞善良的`夫婦，男的叫百葉，女的叫荷花，他們相敬相愛(ài)，他們住在荷花村。這年荷花懷孕了，過(guò)了是十來(lái)月，孩子卻沒(méi)生下來(lái)，又過(guò)了一年，還是沒(méi)有生下來(lái)，直到九百九十九天，才生了一個(gè)男駭。百葉見(jiàn)孩子生得端正健壯，他好喜愛(ài)，仔細一瞧，倒是錯愕不已：孩子的胸部和脊背上長(cháng)著(zhù)細細的龍鱗，金光閃閃，有九百九十九片。旁邊的人看見(jiàn)了，就喊著(zhù)：“你生了個(gè)龍種�！边^(guò)了很長(cháng)時(shí)刻小龍的身體漸漸變大，化作了數十丈的長(cháng)龍，飛上天空。自此以后，每逢干旱，小龍就來(lái)散云播雨。百姓為了它，就采摘了七七四十九朵荷花，用了九百九十九片花瓣，制作成一條花龍。每年春節，老百姓就要敲鑼打鼓來(lái)舞龍。舞龍的創(chuàng )造和流傳是全中華民族光輝歷史的一部
分，為我們的民族和人民所喜愛(ài)。我覺(jué)得中國的傳統文化十分搞笑，你也能夠查一查，你會(huì )發(fā)現中國傳統文化有多么豐富多彩。
傳統文化作文 篇6
烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金，一場(chǎng)圍繞家書(shū)興替的討論就此展開(kāi)。學(xué)生甲認為家書(shū)這種交流方式是不可替代的，學(xué)生乙認為信息技術(shù)這么發(fā)達，打電話(huà)，發(fā)短信，寫(xiě)郵件更便捷，當然不用寫(xiě)信……說(shuō)到底，這是一場(chǎng)有關(guān)科技與傳統爭論的問(wèn)題。
其實(shí)，現代科技與傳統文化是可以完美融合的。
日本的京都就是一個(gè)極好的證明。京都已有1200多年的歷史，它最初的設計是模仿中國隋唐的長(cháng)安和洛陽(yáng)而建的。其中，洛中最顯京都街道棋盤(pán)式的布局，這里是傳統與現代的交織，既有千年古剎，也有西式建筑。城中心大多店面和住宅，仍是低矮的.兩層樓木層，充滿(mǎn)古香古色的古都風(fēng)味。在京都市區，6公尺以上的建筑甚至都被為破壞景觀(guān)，極易引起市民反對，所以沒(méi)有高層建筑，也沒(méi)有高架橋。走在京都的街道，你還會(huì )真正領(lǐng)略到“吃在大阪，穿在京都”的古訓。你會(huì )看到很多的手工紡織的展示，正宗的日本茶道表演等充滿(mǎn)傳統味道表演。
同樣，你也能在這里領(lǐng)略到現代氣息。京都最新的車(chē)站，你能感受到21世紀的“高速”，它結合了五大特點(diǎn)：交通，停車(chē)場(chǎng)，文化，飯店，百貨公司等全球數一數二的各類(lèi)設施，尤其是車(chē)站內高11層的手扶梯，可直通百貨公司商場(chǎng)及科技游樂(lè )中心，更有空中走廊和咖啡座，是一座多元化的建筑。站在這個(gè)多元化車(chē)站的頂樓眺望，看到高臺寺周邊的庭院，低矮的兩層樓木屋，你才會(huì )真正驚詫于京都的魅力，絕不是精彩絕倫的現代建筑，更多的是千年傳統與現代科技的融合。
上海世博會(huì )的成功舉辦又是另外一個(gè)很好的例子。比如，中國館內用高科技投影技術(shù)制作的《清明河上圖》;上海館中由聲光電影演繹的多媒體影片《永遠的新天地》;日本館內會(huì )用小提琴拉《茉莉花》的智能機器人，等等，都是傳統文化與現代高科技完美結合的展點(diǎn)。
京都的燦爛和世博的成功證明：傳統文化與現代科技并不矛盾，我們既不能以傳統文化消亡的代價(jià)來(lái)推進(jìn)現代科技的發(fā)展，也不能無(wú)視現代科技的發(fā)展來(lái)保護傳統文化。我們唯有堅持現代科技與傳統文化兩翼齊飛，整個(gè)人類(lèi)的發(fā)展才能有更加燦爛的未來(lái)。
傳統文化作文 篇7
近年來(lái)，隨著(zhù)全球化的高速發(fā)展和人們對娛樂(lè )生活的需求的提升，“韓流”、“日流”作為一種文化現象迅速在中國崛起，其迅猛的來(lái)襲與滲透，不僅主導了我國影視業(yè)文化等的發(fā)展，也影響了人們的思維方式。越來(lái)越多的人成為了“日飯”、“韓范”，成為了這種新興文化的追捧者和擁護者，而許多我們自己的文化瑰寶在逐漸湮滅，這些人卻絲毫不知。倘若這種文化潮流如此駕駛不斷擴大下去，遲早有一天，我們的娛樂(lè )文化中將再不見(jiàn)一絲自己的特色，人們的思維、行為方式將徹底改變。
是什么，導致外來(lái)文化順利侵襲，并且，從某種意義上來(lái)說(shuō)，取代了傳統文化在主流社會(huì )中應有的地位？是因為它們“時(shí)尚”，它們“流行”，它們?yōu)槿藥?lái)“潮流青年”的標志？還是因為在某些其擁護者的眼中，傳統文化太“俗套”，已經(jīng)“過(guò)時(shí)”了，配不上他們追趕新風(fēng)尚的匆匆步伐？追根到底，使這些人對文化，尤其是對傳統文化的認識不到位，不理解繼承傳統文化的重要意義，失去了對傳統文化的堅守。
然而，堅守傳統文化，是一個(gè)國家保留自身特色的.基礎，是一個(gè)民族不被全球化的洪流所淹沒(méi)、不被文化入侵所同化的根本，也是一個(gè)人不忘根的底線(xiàn)�，F今世界，信息通訊如此發(fā)達，人們很容易便可以對世界另一端的文化習俗了如指掌，因新鮮感而為之癡迷，甚至將其作為自己所追求的文化宗旨，而忘記自己本應代表的東西。不堅守傳統文化，在外來(lái)文化潮流的沖擊下，便等同于主動(dòng)放棄了自己的文化屬性和偉大的文化寶藏，便等同于淪為世界文化融合中一顆隨波逐流、人云亦云的棋子。試想，如果身為一個(gè)中國人卻毫不了解自己的文化，說(shuō)外語(yǔ)，著(zhù)洋裝，慶祝著(zhù)洋節日，宣揚著(zhù)他國精神，他談何對得起自己全身流淌的炎黃血脈？不堅守，只會(huì )在文化沖擊之成為一只毫無(wú)方向的沒(méi)頭蒼蠅，到頭來(lái)成為文化交流中可悲的犧牲品。只有堅守傳統文化，我們才能不忘本，才能活出民族特色，讓自己的文化瑰寶閃爍出耀眼的光芒。
同時(shí)，只有堅守傳統文化，才能將其源源不斷地傳承下去，讓我們的子孫后代感受到它的魅力。我國有五千年卷帙浩繁的傳統文化積累，千年前的金戈鐵馬，百年前的琴棋書(shū)畫(huà)，一亭一景一詩(shī)一韻中滿(mǎn)載的是祖先的智慧，將我們星火相傳的文化繼承并發(fā)揚下去是每個(gè)中國人必須承擔的歷史使命。四大文明古國中，只有中國文化不曾間斷地流傳至今，正是因為每朝每代都有堅守傳統文化的人。宋元時(shí)期，北人南侵之際，中原人被迫大規模南遷，他們翻山越嶺，忍辱負重，四海為家，卻始終保持著(zhù)自己的傳統。正是他們的堅守，給南方帶來(lái)了先進(jìn)的文化，擴大了中華的版圖，也使中華文明沒(méi)有就此中斷。古人尚能如此，如若傳統文化斷在了我們手里，我們不應該感到羞愧嗎？
堅守傳統文化，是民族的根本，更是每個(gè)國人的歷史使命。讓我們從身邊的細微處入手，認識傳統文化，理解傳統文化，繼承、堅守并發(fā)揚傳統文化。
傳統文化作文 篇8
老師星期天給我們布置查中華資料作業(yè)，可以唱歌，朗誦詩(shī)歌，跳舞等等。我準備的是一首歌，歌名是《別看我只是一只羊》。我耐心地等待著(zhù)，等了一天，兩天，三天，終于等到了。今天老師讓我們下午第三節課比賽，是比賽中華的知識。中午放學(xué)，我心里怦怦地跳，心里非常緊張。下午第二節下了課，我拿出我的歌。
叮鈴鈴，上課鈴響了，老師組織傳統文化比賽。首先是第一組，只有李思祺一個(gè)人上場(chǎng)，她準備的是香爐，她給我們詳細地介紹，就是聲音有點(diǎn)低。第二組是四個(gè)人，都是查資料的，接著(zhù)就是第三組，第四組。哎！終于到我們組了，首先，武帥彤上去了，一下子加了兩分，該我上去了，我不服氣，就唱地非�？�，逗得同學(xué)們哈哈大笑，黃穎也是防不勝防，最后還是得了一分。該第六組了，真不得了，一下子上來(lái)五個(gè)人，讀的很好。第七組還不是最差的一組，第八組和 第一組一樣，也是一個(gè)人。
今天的比賽我得到了很大的進(jìn)步，首先鍛煉了膽量，也豐富了自己的.知識。以后我要多多看書(shū)，多多查閱資料，來(lái)豐富自己的大腦，更多的了解傳統文化。
傳統文化作文 篇9
坐車(chē)是一件很普通的事，特別是公交車(chē)。在公交車(chē)上，后門(mén)一開(kāi)就能看見(jiàn)三把黃色的單人座椅，這三把座椅是專(zhuān)門(mén)為老弱病殘所設的。但我總是會(huì )看見(jiàn)一個(gè)孕婦或老人站著(zhù)，偏偏會(huì )有年輕人、中年人坐在旁邊。其實(shí)我猜想坐著(zhù)的人有想讓位的，但就是自己不想吃虧。直到售票員說(shuō)“誰(shuí)能讓一下位?”我有信心說(shuō)我不是這樣的!因為我做到，看見(jiàn)這樣的情況會(huì )主動(dòng)讓位!
禮貌不用花錢(qián)，卻能贏(yíng)得一切!禮貌能使有禮貌的人喜悅，也使那些受人禮貌相待的`人喜悅!讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)有禮貌的人。來(lái)繼續傳承中華的傳統美德——禮貌!
傳統文化作文 篇10
春 節 我最喜歡傳統節日中的春節，因為它是中國民間最隆重的傳統節日。在農歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱(chēng)“過(guò)年”，“新年”。
每年過(guò)年，街上掛滿(mǎn)了紅紅的燈籠，彩旗飄飄。商場(chǎng)更是人山人海，購買(mǎi)年貨，可熱鬧了。
我每年都是會(huì )回爺爺奶奶家陪他們一起過(guò)年，媽媽和奶奶準備了豐盛的食物，聽(tīng)著(zhù)外面有許多“砰、砰、砰”的鞭炮聲，每個(gè)小朋友都穿上了漂亮的新衣服，大人們露出了滿(mǎn)意的笑容。爸爸給我買(mǎi)了許多禮花和鞭炮，到了晚上，我就讓爺爺陪我放鞭炮，那心情別提有多美！到了晚會(huì )開(kāi)始時(shí)，媽媽他們在包餃子，媽媽說(shuō)過(guò)年就要守歲不許睡覺(jué)，我則一邊吃水果一邊觀(guān)看晚會(huì )，精彩的表演把我們逗得哈哈大笑，心想：要是天天都過(guò)年該多好��！
中國的`傳統節日真是豐富多彩，它是中國的文化。我了解的傳統節日還有：端