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（通用）吾愛(ài)吾師作文15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的吾愛(ài)吾師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
吾愛(ài)吾師作文1
孔子曰：三人行必有我師焉。人的一生中會(huì )遇到很多老師，也許最初的也是記憶最深的，至今我仍忘不了我的一年級班主任——顧老師的那聲聲教誨……
記得一年級下學(xué)期期末評“三好學(xué)生”，當時(shí)的我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，因為在班級的'“加星欄”上我的星是最多的。作業(yè)按時(shí)完成，樂(lè )于助人，積極參加各項活動(dòng)等等，“三好學(xué)生”肯定非我莫屬�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到在輪到我的民主選票的時(shí)候，選我的只有十個(gè)人左右。我偷偷回頭看了一下我的同學(xué)們，連我最好的朋友居然都沒(méi)有舉手，那一刻我的心里充滿(mǎn)了失望與憤怒。
結果可想而知……我落選了。放學(xué)時(shí)，細心的顧老師發(fā)現了我的小情緒，把我帶到了辦公室。顧老師摸了摸我的頭開(kāi)玩笑似得對我說(shuō)：“怎么啦？嘴上都能掛茶壺了�！薄笆遣皇且驗槿脤W(xué)生的緣故��？”就在這時(shí)早已在我眼中打轉的淚水不爭氣的流了下來(lái)。我哽咽著(zhù)對老師說(shuō)：“我做好的朋友都沒(méi)有選我”。老師緊接著(zhù)說(shuō)道“你來(lái)學(xué)校僅僅是為了三好學(xué)生嗎？三好學(xué)生只是對一個(gè)學(xué)生的認可與激勵，沒(méi)有被選上說(shuō)明你還有這樣或者那樣的缺點(diǎn)，只要我們改正了大家自然會(huì )選你。你不應該對沒(méi)選你的人有所抱怨，反而應該感謝她們，因為她們在幫你讓你意識到你還有缺點(diǎn)�！�
我從老師的話(huà)總結出一個(gè)道理：別人沒(méi)有選我，是因為我還不夠好。至今我一直以此來(lái)提醒自己，讓自己不斷的進(jìn)步，變得越來(lái)越好。
師恩難忘，吾愛(ài)吾師！
吾愛(ài)吾師作文2
有人說(shuō)老師像蠟燭，為我們燃盡最后一滴蠟油;有人說(shuō)老師像春蠶，為我們吐盡最后一口蠶絲。雖是贊美的話(huà)語(yǔ)，卻不喜，有些沉重了。我覺(jué)得，老師像那不息的泉，叮叮咚咚地流淌著(zhù)，是三寸講臺上滔滔不絕的教誨;老師像冬日的鳥(niǎo)鳴，細細碎碎啼鳴著(zhù)，是眉飛色舞間妙語(yǔ)連珠的講授。
在那稚嫩的光景中，懵懵懂懂的，恍若魚(yú)兒七秒的記憶。她的音容笑貌，也早已忘記，唯有那手心的溫度，供我隨時(shí)懷念。
玻璃門(mén)外，獵獵的狂風(fēng)卷席著(zhù)滿(mǎn)地的塵土飛揚，纏綿溫柔的細雨原本想安撫幾句，卻不料被惹惱了，發(fā)怒著(zhù)變成了傾盆大雨，與狂風(fēng)撕扯著(zhù)。不時(shí)撲打在玻璃門(mén)上，門(mén)上的`鐵鎖驚恐地打顫，發(fā)出低沉的抽泣聲。身邊的小朋友一個(gè)個(gè)被接走了，慶幸安心的樣子讓我羨慕不已。只見(jiàn)燈光透亮的教室里，一下子很空曠，白日的熱鬧與喧囂銷(xiāo)聲匿跡。那時(shí)“恐怖”的場(chǎng)景與突襲的孤單至今令我難忘。只記得有一只溫暖的手輕按在我的頭上，融融暖意不斷從手心傳出�；仡^，傾聽(tīng)，不記得她的容貌與話(huà)語(yǔ)了。
現在想來(lái)，應該是輕柔的語(yǔ)調吧，還帶著(zhù)煙雨江南中小女子的軟糯。她的容貌?那時(shí)尚且年幼的我從未見(jiàn)過(guò)真正的彩虹，只是道聽(tīng)途說(shuō)，模糊之中勾勒出它的美麗絢爛�，F在想來(lái)，她的笑容應該就像那彩虹一般，整個(gè)人都是爛漫明媚的，滿(mǎn)身閃光點(diǎn)，引人注目。
筆鋒至此，我努力在腦海中描繪出她的眉眼。奈何無(wú)從下筆，無(wú)奈一笑，歲月的河匆匆向前流，南飛的燕從來(lái)不回頭。但我依舊感謝她，感謝生命中那些相遇，你的暖我的愛(ài)。
斯人若彩虹，遇上方知有。
吾愛(ài)，吾師。
吾愛(ài)吾師作文3
我眼中的老師，她有一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，一雙明亮又溫柔的眼睛和紅紅的嘴唇。她就是我的語(yǔ)文老師——吳老師
記得有一次，我的頭昏沉沉的，臉頰紅紅的，我有氣無(wú)力地趴在桌子上。這時(shí)，被吳老師發(fā)現了。她關(guān)切地走向我，摸了摸我的.額頭，臉上的表情突然變得十分著(zhù)急，只聽(tīng)她說(shuō)：“頭怎么這么燙，要趕緊去醫務(wù)室才行�！蔽揖瓦@么昏沉沉的被帶去了醫務(wù)室，結果一量體溫：39度。開(kāi)了些藥，吳老師扶著(zhù)我回到了寢室，還抓著(zhù)我的手千叮嚀萬(wàn)囑咐，讓我一定要好好休息，多喝些開(kāi)水，不要擔心落下的功課，她會(huì )找時(shí)間幫我補上的。此時(shí)的吳老師就像媽媽一樣溫暖慈祥，讓我完全忘記了生病的痛苦，我突然感覺(jué)自己是這個(gè)世界上最幸福的學(xué)生，我暗暗地告訴自己，等我好了我一定要好好學(xué)習，努力報答我的好老師—吳老師。
一個(gè)人靜靜地躺在床上，突然間想起前幾天，在上課的時(shí)侯，吳老師的臉也紅得跟火焰似的，一看就知道是身體不舒服，可是她依舊堅持帶病給我們上課，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)緊張之意。而現在我生病了，她的態(tài)度卻全然不同，想著(zhù)想著(zhù)眼睛不覺(jué)得濕潤了。這時(shí)的我是多么后悔當時(shí)沒(méi)能給老師泡杯熱乎乎的奶茶，多么后悔沒(méi)能像吳老師關(guān)心我這樣關(guān)心一回吳老師……
吳老師您是我們的好老師，更是我們的好朋友。無(wú)論何時(shí)何地我們犯了錯，您絕不會(huì )輕易地責備我們。而是通過(guò)一次又一次的和我們談心，讓我們認識到自己犯的錯，再慢慢地去改掉這些錯，我知道，您的好遠不止這些，我也一定會(huì )把您的好牢牢記在心底，永遠永遠……
這就是我最?lèi)?ài)的吳老師，一位細心、溫柔、有責任心的老師，你們喜歡嗎？
吾愛(ài)吾師作文4
老師，是人生路上的明燈，把道路照亮指引我們走向黎明，老師是皎潔的月光，把夜照亮灑向萬(wàn)物，您雖然沒(méi)有太陽(yáng)的耀眼，卻又似水的柔情。
在我的記憶中，小學(xué)的王佩霞，王老師，王老師他嚴格，嚴厲但又非常慈祥，就像媽媽一樣愛(ài)撫，關(guān)心著(zhù)我們。在課堂上王老師十分嚴厲，我們就認為她是個(gè)母老虎，很難接近的一個(gè)女俠王，但從那件事后，我們才改變了對王老師的看法。那是個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我們全班同學(xué)都坐在了教室里，只有他（許博）沒(méi)來(lái)，我們下課在一起談?wù)撨@件事，甲說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)別人許博他死了你信不？”“真的呀！我們昨天還在一起玩來(lái)著(zhù)，怎么今天就……”乙說(shuō)。我說(shuō)：“切，不可能他會(huì )死？打死我都不信�！保ㄒ贿呅σ贿呎f(shuō)）你還笑的出來(lái)！“上課鈴響了，只見(jiàn)王老師哭著(zhù)走進(jìn)來(lái)，放下課本說(shuō)：”同學(xué)們，你們知道嗎？許博死了，他在早上騎自行車(chē)的'時(shí)候，意外掉進(jìn)池塘了……下面的同學(xué)們全哭了（我也不例外）對于我剛才的態(tài)度感到十分愧慚。
從那一件事后我們感覺(jué)王老師是一個(gè)堅持，關(guān)心愛(ài)護，有責任的一個(gè)好老師，在課堂上耐心給我講解題目，總是一步一步的慢慢的把我們送上黎明。
感恩的心，感謝有人，感謝有你的日子更有意義，感謝你生命充滿(mǎn)漣漪，我想迷路的羔羊每當陷入迷惘，你總是在我身旁，指引正確的方向，曾年少輕狂，曾意志飛揚，你總是在我身旁，照耀永恒的明光，千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法表達我的心意，只有衷心的對你說(shuō)一聲：謝謝你老師老師，謝謝你的指引，謝謝您的撒播，我們人生之舟才會(huì )風(fēng)正懸乘長(cháng)風(fēng)，揚波破浪濟滄海。老師，謝謝你的嚴厲，你的豁達，安慰我們的親春苗圃，才會(huì )姹紫嫣紅香四溢，百花齊放春滿(mǎn)園。我愛(ài)你老師。
吾愛(ài)吾師作文5
相識于秋風(fēng)習習之時(shí)，相見(jiàn)于三尺講臺之上。蕎草芬學(xué)堂，桃李遍天下。吾愛(ài)吾師。
從軍訓到高一上學(xué)期，你一直是我的班主任，我也很榮幸做過(guò)你的學(xué)生。剛見(jiàn)你時(shí)，你板著(zhù)一張臉站在講臺旁邊，初印象就是，這個(gè)老師好兇��！真的，你在我們面前不怎么愛(ài)笑，常給人一種很?chē)烂C的感覺(jué)。但你又是我見(jiàn)過(guò)最可愛(ài)的老師，不似初中老師那樣高高在上，親近學(xué)生。走路像個(gè)頑皮的`孩子，這是我印象最深刻的。
因為一座城，愛(ài)上一個(gè)人。因為一位老師，愛(ài)上一門(mén)學(xué)科。歷史是我現在最喜歡的學(xué)科啦，因為熱愛(ài)，所以努力。喜歡歷史，是從高中才開(kāi)始的。你的課前復習別具特色，通過(guò)幾分鐘的復習時(shí)間，鞏固先前學(xué)過(guò)的知識，銜接接下來(lái)將學(xué)的內容。歷史的世界充滿(mǎn)趣味，通過(guò)一個(gè)個(gè)歷史故事，讓我們更好的進(jìn)入課堂學(xué)習。遇見(jiàn)你就像在岔路口看見(jiàn)了一個(gè)指路牌，堅定了未來(lái)要努力的方向。
細致推就成功，你的細致也成為了我喜歡與敬佩你的理由。在最短的時(shí)間里記住了每一個(gè)人的名字及性格特點(diǎn)是你的細致體現。因為在開(kāi)學(xué)前幾天，你就可以叫出我們的名字啦。高一上學(xué)期時(shí)，我的成績(jì)并不理想，也因為我的懶惰。但你關(guān)注了我們每一個(gè)人，去看成績(jì)時(shí)你會(huì )說(shuō)：地理歷史還不錯，但數學(xué)要努力啊。沒(méi)有偏愛(ài)，只有一視同仁，用照片記錄我們成長(cháng)，用溫暖陪伴了我們一個(gè)學(xué)期。
師生情若是久長(cháng)時(shí)，又豈在一朝一夕。很遺憾，你陪伴我們的時(shí)間很短，但很溫暖。你曾對我們說(shuō)過(guò)，你用你認為最好的方式來(lái)對待我們，可能有人會(huì )不服，但一學(xué)期的陪伴結束了，祝我們未來(lái)可期。
蕎草芬學(xué)堂，桃李遍天下，感謝您對我們的陪伴與關(guān)心。
吾愛(ài)吾師作文6
我總是想起那透亮的眼神、黑色瀑布般的頭發(fā)，細細的雙手夾著(zhù)白色的粉筆在黑板上寫(xiě)字的身影……
提起“吾愛(ài)吾師”這個(gè)詞，大家都知道是表達同學(xué)愛(ài)老師的，可什么老師值得我們去愛(ài)呢？我這兒就有一個(gè)——我上四年級時(shí)的語(yǔ)文老師。
記得有一次，在一節語(yǔ)文課時(shí)，我們的作業(yè)都做完了，老師舉著(zhù)手里的卡片，黑葡萄似的眼珠子一轉一轉的，然后笑了笑說(shuō)：“同學(xué)們，既然你們的作業(yè)已經(jīng)做完了，不如我們來(lái)玩兒一個(gè)游戲�！本o接著(zhù)，她掀開(kāi)了手中的卡片，只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)字：“由”和“甲”。我們心想：老師使得又是什么招？這哪像游戲，這分明是造句。老師一看我們不明白什么意思，又翹著(zhù)臉，得意洋洋的'笑了，仿佛是在心里說(shuō)：哈哈，你們不明白了吧！然后，老師又語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“由對甲說(shuō)，你什么時(shí)候學(xué)會(huì )倒立了！”我們聽(tīng)了后皺著(zhù)眉頭，冥思苦想，一拍腦門(mén)明白了：甲和由相比，是相反的，所以由幽默地對甲說(shuō)，你什么時(shí)候學(xué)會(huì )倒立了。
老師又掀開(kāi)了一張紙片，上面寫(xiě)著(zhù)“西”和“灑”。我們苦苦的思索著(zhù)，忽然，教室里舉起了一雙手，又過(guò)了一會(huì )兒，兩雙手，三雙……同學(xué)們開(kāi)始爭先恐后起來(lái)，“史墨才！”老師一邊用手指了指一邊說(shuō)�！拔鲗⒄f(shuō)，你什么時(shí)候喝起水了！”老師聽(tīng)了后，大笑起來(lái)，都要打嗝了！
最后一張是“止”和“正”。這可把我們給難住了！聰明機靈的我，眼珠子轉了一圈，舉起手來(lái)�！澳�，郭硯璞”我站起來(lái)回答：“止對正說(shuō)，天這么熱，你怎么還帶個(gè)帽子？”我剛一說(shuō)完，全班同學(xué)笑得人仰馬翻、哄堂大笑！
“鈴鈴鈴！”下課了，平時(shí)下課我都覺(jué)得慢，可今天我卻覺(jué)得下課這么快。
��！吾愛(ài)吾師！
吾愛(ài)吾師作文7
無(wú)窮，這就是老師對我們的愛(ài)，讓我們永遠記住這偉大的愛(ài)。人們總說(shuō)蓮出淤泥而不染，然而誰(shuí)贊美過(guò)造就蓮一切的污泥呢？那些甘為人梯的老師不就是這些“污泥”嗎？他們通過(guò)兢兢業(yè)業(yè)地工作，為祖國培養了一批又一批的棟梁之材，他們所體現出來(lái)的正是這可貴的'“污泥”奉獻精神。沒(méi)有內在美的污泥，就沒(méi)有美在外的蓮！而教我語(yǔ)文的李老師身上就具有這種“污泥” 精神。
李老師十分關(guān)心班上的每一位同學(xué)。記得我們班有一個(gè)叫王康的小男孩，他因父母離異跟隨爺爺、奶奶生活，情緒很是低落，成績(jì)更是一落千丈。李老師看在眼里，急在心上，后來(lái)經(jīng)過(guò)李老師一段時(shí)間的細心開(kāi)導，王康又有了歡聲笑語(yǔ)，而且學(xué)習成績(jì)也大大提高了。李老師對我的關(guān)懷也是數不勝數。記得有一天語(yǔ)文課上，我感覺(jué)四肢無(wú)力、頭腦發(fā)熱，便趴在了桌子上。李老師看見(jiàn)我這樣，慈祥地問(wèn)：“徐璐，怎么了，是不是哪兒不舒服��？”“嗯，我頭痛�！崩罾蠋熡檬置艘幌挛业念~頭，很燙。她立即和我媽媽聯(lián)系，但怎么也打不通電話(huà)，焦急的李老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)背起我向醫院跑去……這件事雖然過(guò)去了很久，但我依然清楚的記得那一幕，她就像我的媽媽一樣關(guān)心我、愛(ài)護我。淡茶的清香，取決于沸騰的水；我的快樂(lè )成長(cháng)，是因老師那一顆滾燙的心，吾愛(ài)吾師。
雖然小學(xué)聲活將要結束，但我永遠也忘不了母校的一草一木，更忘不了您和我之間的師生情！
吾愛(ài)吾師作文8
時(shí)光匆匆，太匆匆，在我還沒(méi)來(lái)得及認識它時(shí)，它就已經(jīng)成為永久的記憶!楊柳枯了，有再青的時(shí)候;燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，可我們的日子卻一去不復返。我們小學(xué)六年的生活像流水一樣，輕輕從我們身旁走過(guò)。
還記得六年前，我們踏著(zhù)稚嫩的步伐，懷著(zhù)對學(xué)校的向往，老師的尊敬，來(lái)到這座校園，一切是那么的新穎卻又陌生。這時(shí)，一只溫暖的`大手拉住了我，我抬頭一看，看到的是老師燦爛的笑容，老師，謝謝您!是您的微笑讓我勇敢、自信，讓我在這片廣闊的天地中張開(kāi)雙翅，自由翱翔!
在我得到勝利的喜悅時(shí)，您摟著(zhù)我的肩膀說(shuō)：“你是老師的驕傲，繼續努力”;在我受到挫折時(shí)，您拉著(zhù)我的手說(shuō)：“人總會(huì )遇到挫折，關(guān)鍵在于你有沒(méi)有勇氣面對”;在我犯錯時(shí)，您拍著(zhù)我的肩說(shuō)：“犯錯不可怕，可怕的是你再犯!”老師，謝謝您!在我走在人生道路上時(shí)，您總是站在我身后，默默做著(zhù)我堅強的后盾!
記得那一次，我有一道題目不會(huì )做，我去辦公室找您，您看到我主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題非常高興，幫助我認認真真的講了一遍，可當時(shí)我很難理解這道題目，您看我似懂非懂，鼓勵我將疑惑的地方說(shuō)出來(lái)，不厭其煩地、用通俗易懂的方法給我再次講解，還出了一道類(lèi)似的問(wèn)題讓我當場(chǎng)做給您看!臨走時(shí)，您摸了摸我頭說(shuō)：“歡迎常來(lái)問(wèn)問(wèn)題!”老師，后來(lái)我才知道那天您可是感冒發(fā)燒著(zhù)!
老師，謝謝您!謝謝您滋潤我們的心田;謝謝您傳授我們知識;謝謝您教會(huì )我們做人的道理……
在這離別之際，請再次讓我與您說(shuō)聲“謝謝!”
老師，謝謝您!
吾愛(ài)吾師作文9
薄衣微寒，恍然間三年旅途已行至尾暮，執琴坐在歲月深處，指間流瀉出的音韻飽含著(zhù)對吾師的無(wú)限愛(ài)意。
在老師的課上，我常常會(huì )有失眠的"痛苦"。老師的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣，而她本人又詼諧幽默，落落大方，不僅為枯燥的古詩(shī)詞增添色彩，讓人不感煩悶的同時(shí)，也得到收獲。
說(shuō)來(lái)羞赧，我偶然也會(huì )在課上失神。我看著(zhù)老師縱談古今，神采飛揚，她一頭鬈曲長(cháng)發(fā)隨她用粉筆寫(xiě)字的動(dòng)作小幅度擺動(dòng)，陽(yáng)光灑在她身上，灑在紅褐色的講桌上，柔和了老師的眉眼，卻凌厲了她的筆鋒。我愛(ài)她由內而外的自信與美麗，或許也愛(ài)她靈魂的深沉芳香。
一次，語(yǔ)文課上與同桌竊竊私語(yǔ)，說(shuō)一些不著(zhù)邊際的話(huà)。老師見(jiàn)了并不直接呵斥，而是從點(diǎn)評作文開(kāi)始，先直言我作文的不足，又道學(xué)無(wú)止境，仍需努力。她對同桌的話(huà)我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，只顧低頭做出懺悔的摸樣，回以尷尬一笑。老師對我們上課不聽(tīng)講的事只字未提，這話(huà)倒只像普通的無(wú)心之言。我太喜愛(ài)老師這"委婉的直接"，她為我們留了些情面又警醒我們不要再犯錯。
老師在處事得體的同時(shí)也保有一顆童心�？纪暝嚭蟀嗌铣�(huì )播放一部電影，而老師往往也和我們一同觀(guān)看，像同學(xué)們一樣因情節跌宕起伏而切換不一樣的心情。我看見(jiàn)老師純真的`像兒童一般的微笑，她笑得甜甜的，讓人心里也蕩起奇妙的波瀾，使人情不自禁地想跟隨老師那具有感染力的陽(yáng)光笑容一同敞開(kāi)心扉，這與平日里公正嚴厲的老師又截然不同，面對她的批評，我也時(shí)常不服氣或是抱怨，但對老師的愛(ài)也足以沖散這種情緒，沒(méi)辦法，誰(shuí)叫老師她可愛(ài)又迷人呢！
人間四時(shí)匆匆留不住，何幸與師相識。轉軸五弦琴，音律劃過(guò)掌心，吾愛(ài)吾師，惟愿時(shí)光不負卿。
吾愛(ài)吾師作文10
師者，傳道授業(yè)解惑，育吾等與學(xué)舍之中。憶往昔，九載歲月，受益頗多：警示吾于驕傲之際，挽救吾于頹唐之間。故吾感激涕零，于師之愛(ài)，集于此。
首位恩師，教余于四載之前。憶吾曾頑劣，不用心于學(xué)且妄私廢之之際，吾遇之于課外學(xué)堂。恩師一講觸余心之驕處，二講解困頓悟出路，三講使余易渡書(shū)海，專(zhuān)心于學(xué)，勇毅填膺。然相處之時(shí)日甚短，留諸多遺憾、懷念。吾之首勝，必源于首師之功，故吾念念不忘，深深感激。
光陰易逝，瞬間初級學(xué)府之歲月完結，入中級學(xué)堂，亦遇名師教導，使吾感生之目的所在，心之所向于此，吾亦親之信之。
此恩師于余等恩威并施，常于余失落無(wú)助之際言激勵之語(yǔ)，浮躁自滿(mǎn)之時(shí)施嚴懲以使余復專(zhuān)心于學(xué)。又善賞識，長(cháng)鼓勵，余之文采，多形成于該時(shí)，且師與余等關(guān)系甚密，告誡余等勿惰"天下古今之庸人，皆以一惰字敗北，天下古今之才人，皆以一傲字致敗"，故吾等深記其意，篤學(xué)敏行，終不敢忘矣。
學(xué)，應為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。
學(xué)，亦為修身養性，塑己之本心，日增德行，普濟眾生。
吾有此認識之高度源于思品之師，此師注德養而多以善言勸修，吾最為欽佩，其以言行親自為諸生榜樣。唯嘆余不甚優(yōu)秀，于眾生之中未能引起恩師在意，雖多次妄親自求教，皆未果，故余了解其甚少，只可遠觀(guān)而心敬之。
得遇一良師，乃人生之大幸。而吾何幸甚，得遇諸位良師，使吾有力于失意之時(shí)治之以忍，且不為其所苦；快心事來(lái)處之以一淡，亦不為其所惑。感念師恩，余必不負眾望，一心向學(xué)，揚仁義品性，做方正之士，不失師之顏面。
吾愛(ài)吾師，定會(huì )珍惜今之短暫歲月，折桂蟾宮，不負年華不負卿！
吾愛(ài)吾師作文11
昨天，我回姨媽家吃火鍋，聽(tīng)姨媽興高采烈地說(shuō)著(zhù):“呀，我們單位的福利就是好，這不，又發(fā)了一個(gè)近千元的微波爐。瞧這桌上的火鍋，也是發(fā)的呢!”當時(shí)，我心里不禁感到，姨媽所在的工作單位可真是一個(gè)好單位啊!
今天中午，我正在復習，忽然聽(tīng)到門(mén)外媽媽的叫門(mén)聲。開(kāi)門(mén)一看，媽媽和她的兩個(gè)學(xué)生正抬著(zhù)兩袋土豆進(jìn)門(mén)來(lái)�？纯茨切┩炼挂粋�(gè)個(gè)又臟又爛，坑坑洼洼.要多難看有多難看!這時(shí)，我的嘴不由自主地吸了起來(lái)，同時(shí)也想起了媽媽說(shuō)過(guò)的:“過(guò)去幾年，每年冬天只能與白菜、土豆做伴，哪像現在呀，科學(xué)發(fā)達，大棚技術(shù)讓人想吃什么，就吃什么……”邊想著(zhù)，我邊向媽媽發(fā)牢騷:“如今冬天的市場(chǎng)，各種蔬菜是應有盡有，像土豆這種東西，誰(shuí)還喜歡吃、愿意吃呀?反正這次分的土豆我是一個(gè)也不吃!”媽媽卻笑著(zhù)說(shuō):“發(fā)土豆也是件好事嘛!再說(shuō)它的營(yíng)養豐富，能吃一個(gè)冬天呢!”
想著(zhù)媽媽的一言一笑、一舉一動(dòng)，我關(guān)起房門(mén)沉思起來(lái):現在社會(huì )一再提倡“尊師重教”，但這都只是口頭語(yǔ)言。就比如我們學(xué)校的老師，為我們嘔心瀝血，起早貪黑，個(gè)個(gè)嗓子沙啞;他們有批不完的作業(yè)備不完的課，寫(xiě)不完的東西忙不完的事�？梢哺鷭寢尩膶W(xué)校一樣—每人兩袋土豆!再比如我的媽媽?zhuān)３Р∩险n，為轉變后進(jìn)生她經(jīng)常寢食不安，為了解題晝思夜想、輾轉反側;為了學(xué)生的健康成長(cháng)，她付出的勞動(dòng)難以計算……老師的`職業(yè)是清貧和辛苦的，希望全社會(huì )能關(guān)心老師，真心實(shí)意地尊師重教，讓我們的老師充分發(fā)揮教書(shū)育人的作用，在“托起明天的太陽(yáng)”事業(yè)中，點(diǎn)燃自己輝煌的人生!
吾愛(ài)吾師作文12
在畢業(yè)歌的陪伴之下，當要走出校門(mén)時(shí)，一陣涼風(fēng)吹來(lái)，讓我回想到了我的老師；當我感到迷惘時(shí)，在旁邊引導我；當我偏離正軌時(shí)，偷偷拉我一下，讓我可以再次回到我正確要走的路。
我的語(yǔ)文老師，他有對瘦長(cháng)的雙腳和一雙炯炯有神、光芒四射的雙眸，他擁有武俠小說(shuō)中的“地聽(tīng)大法”，就連一根細小的針掉到地上，他都聽(tīng)得一清二楚，上課時(shí)，只要有人交頭接耳，他都能了若指掌；但他笑起來(lái)卻是那么陽(yáng)光，那么的和藹可親。
他總是把我們當成自己的小孩，告訴我們許許多多的道理，他說(shuō)：“懂得自己的.目標，完成自己的夢(mèng)想，比什么都還來(lái)得重要�！鄙险n時(shí)，嚴格的他，也不會(huì )忘了和我們聊幾句，從聊天中鼓勵我們，導正我們的價(jià)值觀(guān)。
雖然我們班的干部常常會(huì )寫(xiě)“事件處理書(shū)”，但是在老師的管教之下，卻沒(méi)有任何人被記警告，只得那些不知潔身自愛(ài)的人，也漸漸的改過(guò)向善；雖然我們班同學(xué)上課很安靜，但老師還是不放心，一再的點(diǎn)人回答，老師常說(shuō)：“上課要回答��！老師才能知道你們到底懂多少！”老師的苦口婆心由此可見(jiàn)一斑！可能是我們太安靜 了，安靜到老師怕我們招架不住“周公”的誘惑吧！
老師，您還記得嗎？園游會(huì )那天，您看到了我們做的“巧克力棉花糖”可怕的樣子，但您還是硬著(zhù)頭皮為我們吃下了，“開(kāi)張”第一支，那一刻，我們全班都好感動(dòng)��！
您還記得嗎？英語(yǔ)歌謠比賽時(shí)，我們因為太緊張而無(wú)法表現出實(shí)力，您還在臺下拼了老命的一直提醒我們。這就是您可愛(ài)、認真的地方。
在暑假剛開(kāi)始時(shí)，我卻不習慣沒(méi)有您的每一天，老師，您知道嗎？我現在最想的是快點(diǎn)開(kāi)學(xué)，才可以在見(jiàn)到您那和藹可親的笑容和親切的呵護聲。
吾愛(ài)吾師作文13
高老師是我的班主任兼語(yǔ)文老師。他戴著(zhù)一副眼鏡，眼鏡后是一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的慧眼，時(shí)而嚴厲，時(shí)而親切……更多時(shí)候則是飽含鼓勵和充滿(mǎn)微笑。高老師笑起來(lái)時(shí)，眼睛猶如彎彎的月牙，尤其那嘴角上揚的樣子更是可愛(ài)至極，像大哥哥般親切。高老師為人平淡平和，學(xué)養深而不顯，勤勤懇懇，任勞任怨，耐心地教導著(zhù)我們。
他學(xué)識淵博，風(fēng)趣幽默，循循善誘，課堂上僅憑一支粉筆、一雙眼睛和一張嘴，就能如行云流水般使每個(gè)學(xué)生都被調動(dòng)起來(lái)，知識點(diǎn)很輕松地就被我們消化了。瞧！我們班的語(yǔ)文成績(jì)每年可都是全年級第一哦！高老師非常注重閱讀和寫(xiě)作的積累。記得一年級剛學(xué)會(huì )拼音時(shí)，他每天都布置我們拼寫(xiě)一兩句話(huà)。等到會(huì )寫(xiě)字時(shí)，可以寫(xiě)三、四句話(huà)，慢慢地我們就能把身邊發(fā)生的事用日記的形式記錄下來(lái)。同時(shí)，他還特別強調每日要抽出二、三十分鐘進(jìn)行課外閱讀。日積月累，同學(xué)們的閱讀寫(xiě)作水平都有了很大的'提升。此外，高老師還時(shí)刻關(guān)注著(zhù)征文比賽等各類(lèi)活動(dòng)通知，及時(shí)給我們提供寫(xiě)作的平臺。一張張獎狀、一份份證書(shū)，無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)高老師對學(xué)生潛移默化的熏陶和諄諄教導。
高老師不僅開(kāi)啟了我們的智慧之門(mén)、希望之門(mén)，更為重要的是他還用自己的言行向我們詮釋做人的道理：做人要做一個(gè)熱愛(ài)祖國、正直、勇敢、勤勞、善良、樂(lè )觀(guān)、努力拼搏的人……
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！蔽沂指兄x高老師多年來(lái)對我孜孜不倦的教誨和默默關(guān)心，高老師，我愛(ài)您！
吾愛(ài)吾師作文14
她——我們的班主任孫老師，微卷的馬尾辮，高挺著(zhù)的鼻梁上架一副黑框眼鏡，好似一個(gè)知識淵博的學(xué)者。一身簡(jiǎn)潔的衣服，顯得神采奕奕。她個(gè)子挺高的，所以講課時(shí)，身體總是微微前傾。說(shuō)話(huà)聲情并茂，很吸引人。
她有時(shí)很幽默：寫(xiě)字課時(shí)，老師知道我們認真書(shū)寫(xiě)“浸”這個(gè)字時(shí)，忽然發(fā)現有一個(gè)同學(xué)把最后一筆“捺”寫(xiě)成了“斜杠”，她便三步并作兩步走上講臺說(shuō)道：“有的人當女?huà)z當得不夠好呀，把人的腿都給造短嘍，難道還要根拐杖么？”我們哄堂大笑，原本安靜的'教室立刻沸騰起來(lái)。那個(gè)同學(xué)也“撲哧”一笑，趕緊把它的一條腿給“裝”了上去。
她有時(shí)嚴厲：夕會(huì )課上，為了提高我們的朗讀水平，老師仍在帶我們一遍一遍、反反復復有感情地朗讀，可總有那么一些人不想在夕會(huì )課上讀書(shū)。如果老師用嚴厲的目光在他們身上掃了一圈還不肯好好讀書(shū)的話(huà)，老師就用“口水中機槍”來(lái)“轟”他們了：“如果你們再不讀書(shū)，那以后也別讀書(shū)了！”那些剛才不肯讀的，瞬間坐得筆直，讀得比廣播里的聲音還要動(dòng)情呢！
她有時(shí)很溫柔：在語(yǔ)文課上，我們的朗讀一塌糊涂，就像一群亂發(fā)的箭一樣。老師卻耐心地教我們在哪里停頓，哪里重讀，語(yǔ)調應該是什么樣的，直到我們讀得既整齊又有感情才滿(mǎn)意。
我們是鮮花，您就是園丁培育著(zhù)我們；我們是船只，您就是航燈照亮前方；我們是雄鷹，您就是藍天任我們自由飛翔。感謝您，孫老師！
吾愛(ài)吾師作文15
六年匆匆時(shí)光如過(guò)眼云煙，在那漫長(cháng)而又短暫的小學(xué)生涯中，這期間少不了老師的諄諄教誨，今天，我就來(lái)跟大家講講我的恩師——徐老師。
你可別看他是一位男老師，他可是教語(yǔ)文的，他有一雙黑葡萄般的大眼睛，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副復古風(fēng)的銀框眼鏡，黑黝黝的`皮膚，給人一種盛氣凌人的感覺(jué)，他走路的姿勢十分自信、紳士，可以用四個(gè)字來(lái)形容徐老師——英姿颯爽。
你別看他看起來(lái)高冷，事實(shí)上講課十分風(fēng)趣幽默呢！一次課堂上，他教我們蘇軾的“軾”這個(gè)字的時(shí)候，很多同學(xué)都會(huì )加上一撇，老師就說(shuō)，蘇軾已經(jīng)去世了，你們還給人家再插上一刀，蘇軾好歹也是個(gè)大詞人��！你們跟他有什么仇��？逗得同學(xué)們哄堂大笑，徐老師也情不自禁的笑起來(lái)。
徐老師上公開(kāi)課的十分正經(jīng)，尤其是這次，邀請了名師工作室的特級教師來(lái)聽(tīng)課，他課前就偷偷“放水”了，讓我們討論他上課將回答的問(wèn)題，其實(shí)，老師您不要擔心，我們已經(jīng)都好好預習了。課堂上，徐老師生動(dòng)的講解，我們積極的舉手發(fā)言，課上的氣氛達到了高潮……
這，就是我的語(yǔ)文老師——徐老師，最后，我想對您說(shuō)“十年樹(shù)木百年樹(shù)人，感謝您對我的教誨之恩”我定不負您的期望，好好做人，努力學(xué)習，將來(lái)做一個(gè)對社會(huì )有用的人。