小學(xué)一年級期中考試總結

小學(xué)一年級期中考試總結

　　總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)一年級期中考試總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)一年級期中考試總結1

　　時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在各科老師的共同努力下，我們6班在各方面都有所進(jìn)步，但是還是存在一些問(wèn)題，現就本次考試和這半個(gè)學(xué)期的表現分析如下：

　　一、成績(jì)分析

　　本班在此次考試中進(jìn)入全級前六十名的同學(xué)由原來(lái)的7人上升到9人，進(jìn)入全級前前六十一名到二百四十名的由原來(lái)的16人上升到22人，進(jìn)入全級前二百四十一名到三百名的由原來(lái)的8人下降到2人�？偟膩�(lái)看此次考試進(jìn)步較大特別是中間檔學(xué)生進(jìn)步較快，進(jìn)入全級前二百四十名的同學(xué)達到31人，人數最多，值得肯定，但是就前三百名來(lái)看還是與別的班級有所差距，還需繼續努力向優(yōu)秀班級學(xué)習。

　　就考試分數來(lái)看一是高分不多。我們班第一名丁政839分全級第二名與全級第一名相差近四十分，780分到820分這個(gè)分數段一個(gè)人也沒(méi)有，出現斷層，同樣在740分到760分也出現斷層現象；二是普遍存在偏科現象。就前十名而言丁政、王杰、朱世龍的英語(yǔ)偏科現象非常嚴重，劉倩、辛友霞、張寧、莊寧、張瑜的物理也存在明顯的偏科。其他同學(xué)也有明顯的弱科，問(wèn)題較為突出。

　　二、班級常規分析

　　近半個(gè)學(xué)期來(lái)我班同學(xué)表現較好，從紀律、衛生、兩操等方面都有較大改觀(guān)，大部分同學(xué)能較好的投入到學(xué)習當中去，但也有一些不足之處急需改進(jìn)。一是課前三分鐘，雖然能夠較按時(shí)坐到座位上，但還是不安靜，聊天、無(wú)所事事現象還是存在；二是有些同學(xué)學(xué)習信心不足，出現上課不認真聽(tīng)講，甚至是睡覺(jué)現象嚴重影響學(xué)習風(fēng)氣；三是早讀氛圍不濃厚。由于一開(kāi)始沒(méi)有養成好的習慣，經(jīng)常出現早自習后半段時(shí)間有很多同學(xué)由讀書(shū)轉為看書(shū)，甚至出現聊天現象；四是作業(yè)抄襲現象嚴重；五是由于本人疏于交流溝通，導致部分同學(xué)學(xué)習動(dòng)力不足，后進(jìn)生轉化不足。

　　針對以上問(wèn)題，我準備從以下幾個(gè)方面著(zhù)手解決：

　　一、召開(kāi)期中考試成績(jì)分析主題班會(huì )，讓同學(xué)們明確自己的位置，看到班級的進(jìn)步，并將這次成績(jì)與上次目標做詳細對比分析，找出自己在這半個(gè)學(xué)期中的.優(yōu)點(diǎn)與不足，制定新的學(xué)習目標，為期末考試做指引。

　　二、平時(shí)積極與各任課老師溝通交流，了解班級的整體狀況，及時(shí)整頓，創(chuàng )建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為班集體整體成績(jì)的提升打好基礎。

　　三、實(shí)施分層管理，讓各個(gè)層次的學(xué)生都有適合自己的學(xué)習任務(wù)學(xué)習目標。讓學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，沒(méi)有時(shí)間去干一些違反紀律的事情。

　　四、在班里建立互助對子，讓學(xué)習好的同學(xué)積極幫助學(xué)習有困難的同學(xué)，特別是存在偏科的同學(xué)；聯(lián)合各任課老師積極進(jìn)行尖子生培養。

　　五、進(jìn)行“全員談話(huà)活動(dòng)”。用一片真情去感化學(xué)生，用殷切的期盼去打動(dòng)學(xué)生，用遠大的理想去激勵學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生強大的學(xué)習動(dòng)力，積極投身到學(xué)習中去。

小學(xué)一年級期中考試總結2

　　今天，孩子們語(yǔ)文期中考試，一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，完成一張正反兩面的大卷子。教師只讀大題要求，其余的都要孩子自己去讀，去完成。

　　第一部分，找出整體認讀音節，抄寫(xiě)在下面的四線(xiàn)格里。有兩個(gè)孩子整體認讀音節找錯了兩個(gè)，四個(gè)孩子漏掉一個(gè)沒(méi)寫(xiě)全。主要是整體認讀音節“yuan”沒(méi)找出來(lái)。

　　第二部分，我會(huì )連。這里有好幾個(gè)小題。第1小題最難，失分最多。這里上下兩行音節，要求同一類(lèi)的用線(xiàn)連起來(lái)。這一題，不但要求孩子拼音能熟練掌握，還要具備一定的生活常識，能給他們歸類(lèi)。有些孩子一看到都是拼音眼睛就花了，也不肯好好好去拼，或是拼出了下一個(gè)，就忘掉了上一個(gè)，錯得很可笑。有的把帽子和花貓歸為同一類(lèi)，把黃狗和鴨梨歸為一類(lèi)，反正各種錯誤答案都有。但大部分孩子都完成得很好，這些孩子不但拼音掌握的很熟練，心也很細，因為這里很容易眼睛看花。后面三個(gè)小題都完成得較好，只有個(gè)別孩子錯了。

　　第三部分給生字選擇正確的讀音，主要是平翹舌音與前后鼻音的區分。其實(shí)這幾個(gè)字大部分在課堂作業(yè)本和以前單元測試卷上出現過(guò)，但有些孩子還是區分不清，這本來(lái)就是我們這個(gè)方言區的難點(diǎn)，以后在生字讀音教學(xué)時(shí)要特別強調平翹與前后鼻韻的朗讀，盡量讓孩子把音讀準。

　　第四部分，給生字找家，就是相同偏旁連線(xiàn)，除了一個(gè)孩子漏掉一個(gè)沒(méi)連，其他都做對了

　　第五部分，在下列詞語(yǔ)中找出不是同一類(lèi)的詞把序號寫(xiě)在括號里。這個(gè)部分完成得也較好，錯得孩子沒(méi)幾個(gè)，最有趣的是一個(gè)孩子本來(lái)都寫(xiě)對了，后來(lái)居然全部擦掉，改畫(huà)成一個(gè)個(gè)小圓圈。我披到他的卷子時(shí)很納悶，不知道他這是什么意思，后來(lái)叫過(guò)來(lái)一問(wèn)，孩子說(shuō)他以為是要寫(xiě)句號，所以就都給畫(huà)圓了。其實(shí)孩子即使做錯，也往往有自己的`想法，但我們做老師的卻很少有工夫去一個(gè)個(gè)探問(wèn)，聽(tīng)聽(tīng)他們解題時(shí)的想法，而用一個(gè)簡(jiǎn)單的叉叉殘忍的否決了。

　　第六部分，數量詞連線(xiàn)。這次出題人別出心裁把量詞寫(xiě)在一面面小旗幟上，可是卻不知道這樣好看是好看了，但卻讓孩子們連起來(lái)不方便。更害的兩個(gè)孩子都不知道該怎樣做這道題，不知該誰(shuí)跟誰(shuí)連了。這里錯的較多的是右邊一組詞，應該是一朵云，一棵樹(shù)，一片樹(shù)葉。有的孩子連成一片云，那么他后面的一朵樹(shù)葉就錯了。

　　第七部分，我會(huì )寫(xiě)。有三個(gè)小題：前兩個(gè)小題完成得很好，個(gè)別孩子錯。第3小題我會(huì )看圖寫(xiě)漢字。這里考孩子會(huì )不會(huì )觀(guān)察圖形。主要是填數字，但最后一個(gè)應該是“(天)上白云飄來(lái)飄去”，有幾個(gè)孩子受前面數字的影響，填了一個(gè)“二”。這些孩子做好后肯定沒(méi)讀，如果讀了，就不會(huì )犯這種錯誤了。

　　第八部分，我會(huì )找朋友，用線(xiàn)連起來(lái)。其實(shí)就是詞語(yǔ)搭配。完成得較好，個(gè)別錯的孩子主要是做好后沒(méi)讀，或字識得不好，自己讀理解有困難而做錯。

　　最后一個(gè)大題，把圖和詞語(yǔ)、句子連起來(lái)。這里四幅圖，表示四個(gè)季節，后面還有分別描寫(xiě)四季的四句話(huà)。圖畫(huà)得不是很清楚，但如果仔細看還是能看明白的。這里錯的孩子有些是真的四季不分，而有些則是粗心，沒(méi)有仔細看圖造成的。

　　總的來(lái)說(shuō)，本次考試比預想中的要好。全班38人達到了優(yōu)秀，其中13個(gè)滿(mǎn)分，8個(gè)良好，兩個(gè)及格。(95分以上為優(yōu)秀，80-94為良好。60-79為及格。)

　　從考試結果來(lái)看，很多一開(kāi)始不突出但課堂聽(tīng)講習慣好的孩子正在迎頭趕上來(lái)，進(jìn)步非常明顯。所以說(shuō)課堂能否專(zhuān)心聽(tīng)講是非常重要的，我以此為鍥機又對全班孩子進(jìn)行了一次養成課堂傾聽(tīng)習慣重要性的教育。

　　下午講評了試卷，我不讓孩子訂正，要求帶回家讓家長(cháng)看看孩子都錯在什么地方，怎么會(huì )做錯，讓家長(cháng)明白孩子的主要知識缺陷在哪里，好心中有數。但90分以下的因為錯誤較多，怕回家訂正困難，所以放學(xué)后在教室里輔導訂正完成了。

小學(xué)一年級期中考試總結3

　　一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)孩子都如兄弟姐妹般互相關(guān)心、幫助、那么它便是溫馨的、溫暖的,而班主任就是這個(gè)家的組建者。我國著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)："什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成良好的習慣"，良好的行為習慣對人的一生起著(zhù)重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習慣培養的關(guān)鍵時(shí)期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習和工作的成功與否，甚至會(huì )影響孩子的將來(lái)。

　　本學(xué)期我擔任一年級班主任，面對朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學(xué)生，一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是：班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。本學(xué)期我把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養學(xué)生良好的行為習慣上，在"細、實(shí)、活"上下功夫，力求收到較好的成效。我針對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：

　　1、培養學(xué)生的良好習慣

　　一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。每次班會(huì )課都會(huì )提醒學(xué)生上課前需要做課前準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　2、培養良好的班集體

　　班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如冬季三跳比賽、各種學(xué)校行為規范評比活動(dòng)、班級文明建設活動(dòng)等。提醒孩子們每天到校第一件事就是搞好衛生工作，擦窗臺、擦小花壇、撿紙屑等，中午到校，也會(huì )有生活委員帶幾個(gè)同學(xué)打掃班級衛生，擦拭黑板，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。

　　3.做好學(xué)生的安全教育工作

　　安全教育課我不會(huì )挪作他用，在課上，我教育學(xué)生遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買(mǎi)小攤小販出售的'不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

　　4、做好日常行為規范

　　班會(huì )課上我經(jīng)常讓孩子們交流自己日常行為規范，說(shuō)說(shuō)自己身邊的事情，自己評價(jià)，相互評價(jià)。在做眼保健操時(shí)，有部分孩子總喜歡睜開(kāi)眼睛，不規范，我每次嚴格要求，每組比賽，哪一個(gè)小組做的規范進(jìn)行表?yè)P。課間操孩子們在站隊時(shí)候特別好動(dòng)，我就采用“123木頭人”的游戲讓他們立定，保證在做操前的隊伍是安靜的。

　　5、持之以恒，形成習慣

　　自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛入學(xué)的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

　　6、協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )。

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。所以我創(chuàng )建了QQ群，我和郭老師經(jīng)常在群里跟家長(cháng)交流，而且，每次作業(yè)，很多家長(cháng)都能積極的在群里討論。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，我覺(jué)得班主任應高度重視，確保會(huì )議質(zhì)量，盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長(cháng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議都可以。充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作

　　能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)半個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學(xué)一年級期中考試總結4

　　一、考試試卷分析

　　本次考試試卷包含三大題，共14小題，考試內容涵蓋所學(xué)前五單元的重難點(diǎn)，本張試卷難易適中，是很好的一張試卷，但有一道容易引起學(xué)生錯誤的題（但認真的學(xué)生還是能讀懂題意，正確答題的）。

　　二、考試情況分析：

　　考試班級共有4個(gè)，下面我就一年級一班和一年級二班兩個(gè)班級的具體情況做一下分析。

　　1、從分數上來(lái)看

　　一年級一班（共46人，1人未參加考試）：滿(mǎn)分人數4人，90分~99分人數26人；80~89分人數10人，70~79分人數2人，60~69分人數2人；不合格人數2人。前40名平均分：92.9分

　　一年級二班（共45人）：滿(mǎn)分人數5人；90~99分人數26人；80~89分人數12人；70~79分人數2人。前40名平均分：94.05分

　　2、從題型上來(lái)看

　�。�1）基礎題上失分。包括簡(jiǎn)單的計算、比較大小等題，如第一題，口算題，失分人數一年級一班：艾興翔、楊忠銘、李懷超、楊尊宇。二班的小妍、小博、小浩、小順、小達。原因：由于部分學(xué)生考試時(shí)不認真、不細心，計算時(shí)把加看成減的現象。在數立體圖形時(shí)，絕大多數學(xué)生都能正確識別圖形，但仍有個(gè)別學(xué)生數錯，原因可能是數圓柱時(shí)，比較扁的圓柱就不認識了，數的時(shí)候不認真。

　�。�2）看圖填空題失分。原因是學(xué)生馬虎，不認真讀題，把左右弄錯，或者是不能正確理解題意或者是不能正確區分幾和第幾。

　�。�3）解決問(wèn)題題上失分，解決問(wèn)題這種題不僅考查學(xué)生的計算能力，更多的是考查學(xué)生的理解能力，根據圖畫(huà)表示的含義來(lái)寫(xiě)算式，很多學(xué)生在這部分都有不同程度的失分，說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有真正理解圖畫(huà)的意思。

　�。�4）有些同學(xué)很聰明，但很粗心，平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的習慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會(huì )做卻被扣分。

　　三、今后應注意和改進(jìn)的地方：

　　1.要想在基礎題不失分，要培養學(xué)生良好的做題習慣。學(xué)生平時(shí)在做作業(yè)時(shí)就要養成仔細做題的習慣和良好的做題方式（如數圖形時(shí)在數的圖形上面標上數字、在做比大小題時(shí)，先算出沒(méi)有給出計算結果的`算的的得數，可以直接寫(xiě)在試卷上面，然后再擦掉）。同時(shí)要求學(xué)生把字寫(xiě)工整、清晰，做題時(shí)認真細致，并學(xué)會(huì )檢查。

　　2.注意復習，解決問(wèn)題最后一題，在講新課和習題時(shí)，經(jīng)過(guò)反復練習，同學(xué)們都能做對，但本次考試每個(gè)班都有幾名學(xué)生做錯，原因是這部分知識學(xué)過(guò)有一段時(shí)間了，學(xué)生有的已經(jīng)忘記了，說(shuō)明學(xué)過(guò)的知識要及時(shí)的去復習。

　　4.加減法計算和填數題還要進(jìn)一步加強訓練，必須提高學(xué)生的計算速度，保證百分之百的的正確率。填數題要做專(zhuān)項練習，有些同學(xué)還沒(méi)有掌握做題方法。

　　5.注重后進(jìn)生的培養，要進(jìn)一步落實(shí)和優(yōu)化補差方案，讓后進(jìn)生能學(xué)會(huì )，慢慢的能跟上班級的進(jìn)度。

　　6.最后，作為一年級兩個(gè)班的數學(xué)老師，再次強調要加強學(xué)習習慣和主動(dòng)學(xué)習能力的培養。加強數學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系，在考試前要做好準備，練練常規題，對于一些容易的基礎題要全做對，對于一些難題，也要盡量拿分。

小學(xué)一年級期中考試總結5

　　這次我班學(xué)生考試之所以沒(méi)有考好，總結原因如下：

　　1、有些同學(xué)很聰明，但很粗心，平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的習慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對。

　　2、認識不到位，準備不充分。毛主席說(shuō)，不打無(wú)準備之仗。言外之意，無(wú)準備之仗很難打贏(yíng)，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

　　3、沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅悲慘而且無(wú)知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學(xué)習就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。

　　今后我將對我的學(xué)生提出如下要求，并經(jīng)常提醒、檢查。

　　一、課內重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復習。

　　新知識的接受，數學(xué)能力的培養主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內的學(xué)習效率，尋求正確的學(xué)習方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學(xué)習，課后要及時(shí)復習不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應讓自己冷靜下來(lái)認真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習中要進(jìn)行整理和歸納總結，把知識的點(diǎn)、線(xiàn)、面結合起來(lái)交織成知識網(wǎng)絡(luò )，納入自己的知識體系。

　　二、適當多做題，養成良好的解題習慣。

　　要想學(xué)好數學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的'解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現的解題習慣與平時(shí)練習無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養成良好的解題習慣是非常重要的。

　　三、調整心態(tài)，正確對待考試。

　　首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。

　　在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì )嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

　　由此可見(jiàn)，要把數學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習方法，了解數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數學(xué)的廣闊天地中去。

小學(xué)一年級期中考試總結6

　　一、基本情況

　　本次期中考試，我班共有43人參考，其中100分1人，90分以上共22人，80以下6人。最低分68分。和同級他班相比優(yōu)秀率少了4人。和外校相比還有一定的差距，后泉溝的平均分90多分，我們只有80多分。成績(jì)上的差距使我針對本次考試進(jìn)行以下反思：

　　本張試卷主要考查了人教版一年級語(yǔ)文上冊一到四單元的內容，共分九個(gè)大題。因為孩子們剛上完漢語(yǔ)拼音這一單元，所以拼音與漢字的比例為6：4，難易比為9：1整張試卷布局合理、美觀(guān)，極富生活情趣，極大的調動(dòng)了低年級孩子做題的興趣，達到了“讓孩子們充滿(mǎn)自信、開(kāi)心的答題”這一預期效果。

　　二、取得的成績(jì)

　　1、學(xué)生做題習慣較好，完成速度較快，最值得表?yè)P的是大部分學(xué)生卷面非常整潔。

　　2、拼音的拼讀掌握好，即使是很難的三拼音節也能很快的拼讀出來(lái)。

　　3、對很難掌握與相拼的省寫(xiě)規則已能熟練的運用。

　　三、存在的問(wèn)題

　　1、拼音的書(shū)寫(xiě)遺忘快，易受英語(yǔ)的.影響。

　　2、換一個(gè)部首變成另外一個(gè)字，特別是“禾”與“子”這兩個(gè)字很多學(xué)生做錯，主要是學(xué)生的二類(lèi)字掌握不是很好，靈活做題能力不是很好，今后不管是一類(lèi)字還是二類(lèi)字都要求學(xué)生熟練靈活掌握。

　　3、三拼音節的書(shū)寫(xiě)仍是今后教學(xué)的重點(diǎn)。

　　4、找例子寫(xiě)句子這一題失分很多，主要是孩子們還不會(huì )用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)對句子補充完整，學(xué)生的口語(yǔ)表達能力還不是很強，不能把句子說(shuō)完整。

　　四、改進(jìn)措施

　　1、提高書(shū)寫(xiě)要求，定期分班舉行作業(yè)展覽和作業(yè)評比。

　　2、加大輔差的力度，對個(gè)別特困生要從拼音單元開(kāi)始補課。

　　3、一幫一結對子，讓接受能力強、學(xué)習習慣好的同學(xué)做榜樣，做小老師。

　　4、繼續落實(shí)一課一背的任務(wù)，每學(xué)完一篇課文都要求孩子們能背誦。

　　5、鼓勵孩子們堅持每天寫(xiě)一句話(huà)，不會(huì )寫(xiě)的字用拼音代替。

小學(xué)一年級期中考試總結7

　　上學(xué)期期中考試已經(jīng)結束，從卷面的內容上看，本次試題主要考察學(xué)生的基礎掌握得是不牢固，同時(shí)也考察學(xué)生的應變能力如何，為了今后更好的完成教學(xué)任務(wù)，做到有的放矢，特做試卷分析如下：

　　第一題，直接寫(xiě)得數。

　　平時(shí)讓孩子天天練口算，因此孩子基本上沒(méi)有出錯的，個(gè)別孩子出錯。

　　第二題，填一填

　　第一小題出錯最多，要求畫(huà)5個(gè)圓，分成不同的兩堆。

　　部分孩子不懂要求，不知該干什么，出錯；也有部分孩子分成2和3，又分成3和2，導致出錯。究其原因是平時(shí)沒(méi)做過(guò)這種題型，因此出錯。

　　第二小題比較圖形

　　孩子把（）比（）多，里面填了數字，沒(méi)有填寫(xiě)圖形，今后這類(lèi)題還要多練。

　　第三大題選一選

　　第1小題，要求把不同類(lèi)的圈出來(lái)，有孩子只圈了茄子，漏掉了胡蘿卜，這與孩子的生活經(jīng)驗有關(guān)，對蔬菜和水果分得不是很清楚。今后還要多練練。

　　第2題在最重的動(dòng)物后面畫(huà)對勾，在最輕的物體后面畫(huà)圓圈。個(gè)別同學(xué)不會(huì )比較，出錯。

　　第四大題，看圖寫(xiě)算式

　　第4題部分孩子觀(guān)察不仔細，劃去2個(gè)圓，當成了3個(gè)，出錯了。

　　第5題部分孩子不明白題意，籠子里原來(lái)有5只小鳥(niǎo)，飛走了5只，又飛來(lái)了2只，有些孩子不懂題意，列式錯誤。

　　第五大題：解決問(wèn)題

　　解決問(wèn)題存在問(wèn)題最多，一班錯了80題，二班錯了67題，這一個(gè)大題一班平均失分8.8分，二班平均失分7.3分，分析原因是：

　　本次解決問(wèn)題出現的形式是圖畫(huà)信息和文字信息相結合，要求孩子聽(tīng)講仔細、觀(guān)察仔細，還要會(huì )動(dòng)腦思考，這對剛入學(xué)兩個(gè)月的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，孩子的思維能力還有欠缺，因此今后要注重孩子思維能力的培養。

　　今后采取的措施：

　　1、重視學(xué)生平時(shí)上課聽(tīng)講的訓練，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，使學(xué)生會(huì )聽(tīng)、會(huì )看、會(huì )說(shuō)、會(huì )記，力求使學(xué)生的'馬虎降到最低。

　　2、加強學(xué)生口算的訓練，加強學(xué)生的口算教學(xué)和計算能力的教學(xué)，計算盡量要做到仔細，不錯數，平日要加強訓練，力求使計算題失分達到最低。

　�。�、在平時(shí)的訓練中，重點(diǎn)培養學(xué)生的思維能力、分析問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生遇到能力題會(huì )靈活運用所學(xué)知識。

小學(xué)一年級期中考試總結8

　　考試是檢驗學(xué)生近期學(xué)習成績(jì)的一種手段,更是對教師心理承受能力的一種挑戰,也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為了真正發(fā)揮考試評價(jià)的合理性，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的全面發(fā)展，現就本次期末考試情況做如下分析：

　　1、 日常工作

　　一年級的學(xué)生剛剛從幼兒園升上了小學(xué)，自制力差，注意力不集中，有許多的行為習慣需要反復糾正。在開(kāi)學(xué)初，我就反復給學(xué)生強調“你是一名小學(xué)生”的觀(guān)念，使學(xué)生在角色上能夠有所轉變。在行為習慣方面，要求小朋友勤洗手，勤換衣服，做好個(gè)人衛生，不說(shuō)粗話(huà)，遇見(jiàn)老師要問(wèn)好等，并在日常生活中不斷地進(jìn)行強化，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強化，學(xué)生的行為習慣有了較大的轉變。

　　2、紀律組織

　　一年級最頭疼的是紀律問(wèn)題，在這方面，主要是以鼓勵，引導為主。我準備了“笑臉”這種強化物，如果孩子表現好了，就給予獎勵。并配合一些紀律兒歌，比如“一二三，坐坐好，三二一，請安靜”等，半學(xué)期過(guò)去了，學(xué)生在紀律方面有了一定的提高。

　　3、教學(xué)工作

　　一年級主要是識字寫(xiě)字教學(xué)和拼音教學(xué)。在上半學(xué)期，拼音教學(xué)占了更大的一部分。

　　在拼音教學(xué)中，大部分的孩子在幼兒園或多或少的有接觸拼音，但是絕大部分掌握很不好，所以在拼音教學(xué)中，在配合教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，盡量的緩慢教學(xué)。在學(xué)習完部分的聲母以及單韻母，還有整體認讀音節后，要求學(xué)生進(jìn)行默寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)。在早讀課上根據所學(xué)的拼音知識以及學(xué)生原有的學(xué)前拼音基礎，以熟字帶讀拼音，以此來(lái)鞏固拼音教學(xué)。

　　在漢字教學(xué)的過(guò)程中，我根據一年級孩子的特性，盡量在教學(xué)中結合圖片，游戲，提高孩子學(xué)習的興趣。另外，在早讀課和寫(xiě)字課上，不斷地進(jìn)行反復，復習學(xué)過(guò)的生字、詞語(yǔ)也是一個(gè)很重要的部分。

　　在寫(xiě)字教學(xué)方面，一年級的孩子最易犯的錯誤是不按照筆畫(huà)、筆順寫(xiě)字以及將筆畫(huà)分割。針對這兩個(gè)方面，在教學(xué)中，我盡量地采用不同的形式，比如讓學(xué)生跟著(zhù)老師進(jìn)行書(shū)空，注意觀(guān)察老師的書(shū)寫(xiě)，自己動(dòng)手寫(xiě)，當當小老師等。在課后布置學(xué)生進(jìn)行一定的生字書(shū)寫(xiě)練習，同時(shí)注意適量，以免打擊學(xué)生的學(xué)寫(xiě)字興趣。

　　由于一部分學(xué)生在知識掌握方面存在缺陷，我盡量利用課后等時(shí)間，對一些后進(jìn)生進(jìn)行輔導。在這次期中考試中，學(xué)生總體情況還不錯，平均分95.8分，全班只有5人是90分以下，基本完成了教學(xué)任務(wù)。但后進(jìn)生的進(jìn)步不夠明顯，還需要在平時(shí)的教學(xué)工作中加大補差的力度。

　　4、師生關(guān)系

　　在課余時(shí)間，我盡量地走進(jìn)孩子的世界，與孩子建立良好的師生關(guān)系，雖然有時(shí)候對于孩子的一些行為感到十分惱火，但是我告訴自己，他們只是個(gè)孩子，是孩子就會(huì )犯錯。在以后的教學(xué)工作中，在這方面還需繼續努力！

　　5、存在的問(wèn)題及努力的方向

　　通過(guò)這次期中考試我覺(jué)得有很多問(wèn)題，需要在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)行改進(jìn)。比如：“我能把音節補充完整”這類(lèi)題目還需要多練習。對字母的分類(lèi)還要再強化，比如：聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識字訓練。

　　同時(shí)，那些上課反復講過(guò)的題目還是出現了錯誤，我覺(jué)得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學(xué)生都值得深思的問(wèn)題。在以后的教學(xué)中，我要運用多種教學(xué)方法來(lái)教給孩子知識，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，爭取在以后的考試中做到上課反復強調的問(wèn)題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數人錯。

　　從這次的考試的情況來(lái)看，不難看出我們班兩極分化嚴重，考試得優(yōu)的孩子多，但是考得不理想的孩子也存在，我通過(guò)打電話(huà)、發(fā)短信、寫(xiě)留言條的方式與家長(cháng)溝通，請家長(cháng)們不要灰心，我也看到了每個(gè)孩子都在不斷進(jìn)步，有的孩子沒(méi)有趕上隊伍，只要繼續加油，針對薄弱環(huán)節，把以前落下的知識好好補上，比如說(shuō)“拼音、二會(huì )字、四會(huì )字”，是有可能趕上來(lái)的，但是，如果家長(cháng)聽(tīng)之任之，或者干脆失去信心，覺(jué)得成績(jì)不好是天生的.，那孩子也會(huì )離隊伍越來(lái)越遠，到時(shí)再去亡羊補牢，可能就晚了。

　　還有班級后進(jìn)生比較多，所以在今后的工作中，我要合理的進(jìn)行“培優(yōu)補差”的工作，有目的性的針對個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補習，讓他們對學(xué)習有興趣，樂(lè )于學(xué)習，使得他們的成績(jì)在以后的考試中能取得一定的進(jìn)步。

　　期中考試已經(jīng)結束了，在以后的教學(xué)中，我還要繼續踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作，激發(fā)孩子的語(yǔ)文學(xué)習興趣，讓同學(xué)們能夠在我的教導下盡情的享受語(yǔ)文學(xué)習給他們帶來(lái)的快樂(lè )，為以后的學(xué)習奠定下良好的基礎

小學(xué)一年級期中考試總結9

　　5班本次期中考試，總體來(lái)看較上次有很大下降，無(wú)論從進(jìn)入年級的前60 名的人數上，還是進(jìn)入前180名的人數上，都有所下降。從各學(xué)科對班級的貢獻率這個(gè)指標來(lái)分析，數學(xué)和物理兩科的貢獻率最低，政治，地理，歷史三科的貢獻率相對較高，我在數學(xué)這科要認真反思。從期中考試成績(jì)分段表來(lái)分析，5班過(guò)700分的人數僅4名，6班8名而10班10名，相差太大。過(guò)660分的學(xué)生數，5班僅9名，6班11名，八班13名，差距不小。

　　差距的存在，5班分析有以下原因：

　　1、 在考試之前班級內的班級學(xué)習風(fēng)氣較差，尤其是班級內有幾對談戀愛(ài)的同學(xué)，將班級學(xué)習的氛圍搞得很差。

　　2、 期中考試階段，是本學(xué)期的中間段，屬于學(xué)生學(xué)習的疲勞期，在這期間，沒(méi)有將學(xué)生的學(xué)習積極性最大限度的調動(dòng)起來(lái)，學(xué)生學(xué)習的愿望不高，期中考試階段的復習也不積極，復習效率低下。

　　3、 上課課堂學(xué)生學(xué)習的熱情不高，狀態(tài)萎靡，調節課堂氣氛的手段方法不靈活多樣，課堂睡覺(jué)現象嚴重，很多學(xué)生游離與課堂之外。

　　4、 對于班級中成績(jì)靠前的同學(xué)，老師與其交流的少，關(guān)注的少，思想動(dòng)員工作沒(méi)有跟上，導致應該考好的學(xué)生，成績(jì)不理想。

　　5、 對問(wèn)題學(xué)生的控制不強，致使使這些學(xué)生的壞的影響在班內擴張，惡風(fēng)氣抬頭，影響了大環(huán)境。

　　針對以上問(wèn)題，5班接下來(lái)采取以下措施:

　　1、 對班級談戀愛(ài)的學(xué)生，尤其教育不改的學(xué)生，在原有的處理基礎上，加重處罰，加強遏制戀愛(ài)風(fēng)氣蔓延的力度。

　　2、 加強班級的學(xué)習氛圍建設，加強輿論宣傳，增強努力學(xué)習意識，在班會(huì )課上，開(kāi)幾個(gè)相關(guān)內容的主題班會(huì )，讓個(gè)別學(xué)生表表決心，暢談交流學(xué)習方法。

　　3、 將班級的黑板報，宣傳欄，墻報內容換成相關(guān)學(xué)習內容，強化班級的文化氛圍，將本次成績(jì)較好的同學(xué)和進(jìn)步較大的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P和表彰，增強他們的`學(xué)習榮譽(yù)感和進(jìn)步愿望。

　　4、 召開(kāi)幾次班級班干部會(huì )議，增強他們的后期學(xué)習意識和學(xué)習的帶頭作用，以及增強他們后期管理班級的責任感，配合班內值日班長(cháng)，宿舍舎長(cháng)和宿管干部的管理作用，加強班級的紀律約束。

　　5、 多找學(xué)生談話(huà)，拉近學(xué)生感情距離，做好心理疏導工作，幫他們增強學(xué)習信心，和他們講解社會(huì )形勢，灌輸“上學(xué)有用論”，喚起學(xué)習雄心。尤其班內前25名學(xué)生，都要各別談話(huà)，保證這部分學(xué)生帶動(dòng)班級學(xué)習正氣。

　　6、 課堂上倡導本班老師多用活躍課堂氣氛的方式手段或方法，使講課形式多樣化，有趣化，吸引學(xué)生的注意力，努力將課堂上睡覺(jué)的，走神的，做小動(dòng)作的學(xué)生拉回課堂，保證上課氛圍。

　　7、 在本學(xué)期末的最后兩個(gè)月，更加重視班級的一日常規要求，帶領(lǐng)學(xué)生重新學(xué)習一下一日常規，重新學(xué)習一下班級個(gè)人量化，對問(wèn)題學(xué)生增加談話(huà)次數，減少其違反班級紀律的頻率，將其影響降到最低。

　　總之，5班在本學(xué)期最后3個(gè)月的時(shí)間里，將以上措施努力落到實(shí)處，爭取在期末考試考試中有更大的突破。

小學(xué)一年級期中考試總結10

　　期中考試成績(jì)已經(jīng)出來(lái)，本班成績(jì)可以說(shuō)是慘不忍睹。班級總評與最好的兄弟班級相差近100分，自己的數學(xué)科目平均成績(jì)與最好的班級差30分之多，直接導致任課老師的良化成績(jì)列在倒數之位，做為班主任，有種深深的負罪感，覺(jué)得對不起為班級辛苦付出的的任課老師們。

　　這次的期中考試成績(jì)差應該說(shuō)也在意料之中。首先是前面沒(méi)有一個(gè)好的基礎，學(xué)生的紀律觀(guān)念還不夠強，自覺(jué)性不高，沒(méi)有強烈的學(xué)習意識和進(jìn)取心，學(xué)習沒(méi)有主動(dòng)性，無(wú)目標無(wú)計劃，得過(guò)且過(guò)；沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣，整體處于一種浮躁狀態(tài)，忙于應付老師，整天“瞎忙”；缺乏“領(lǐng)頭羊”，紀律上班干部不能很好的起到模范帶頭作用，學(xué)習上缺乏領(lǐng)軍人物。其次，期中考試前將近一個(gè)月的時(shí)間我在外陪家屬看病，直接導致了班級狀況的惡化，放縱了學(xué)生，班級沒(méi)有學(xué)習氣氛，學(xué)生不思進(jìn)取，而忙于玩手機、梳妝打扮等與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情上；從班內最好的學(xué)生的考核反思中也能看出學(xué)生這段時(shí)間對自己有多放縱，對自己的要求降到了最低。

　　我不在家的時(shí)間里，數學(xué)課是由組內的其他老師給代著(zhù)的，為什么會(huì )有這么大的差距？不是老師們沒(méi)有給認真上課，而是學(xué)生在思想上不重視，總覺(jué)得是別的`老師給代課，因此無(wú)論是課堂效果還是課下落實(shí)上都大打折扣：上課不認真聽(tīng)講，不動(dòng)腦思考，課下不認真做練習鞏固。

　　從本班的這次考試成績(jì)可以總結出：班級管與不管確實(shí)不一樣，落實(shí)到位不到位直接影響學(xué)習效果。

　　期中考試后，包括期中考試期間，我就加強了對班級的管理。一是對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，觀(guān)看視頻《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習意識；讓學(xué)生寫(xiě)靠后大反思，每天上課前都讓一名學(xué)生念自己寫(xiě)的反思，個(gè)別學(xué)生念著(zhù)念著(zhù)都留下了悔恨的眼淚。二是強化班級紀律。對個(gè)別影響班級紀律的學(xué)生進(jìn)行訓誡，強化課前三分鐘，增加到教室巡視的次數等。三是加強了班干部隊伍建設。多次召開(kāi)班干部會(huì )；召開(kāi)“從我做起，向我看齊”的主題班會(huì )，讓班干部逐個(gè)到臺前談不足表決心。三是加強對學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習方法的指導。比如課前準備，課前讀書(shū)，獨立完成作業(yè)，記憶方法指導，合理分配各科目學(xué)習時(shí)間，加大練習力度，多督促多檢查，強化目標意識，加強課外輔導等。

　　當務(wù)之急是和任課教師加強配合，齊抓共管，培養班級的“領(lǐng)頭羊”，營(yíng)造班級良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

　　學(xué)生通過(guò)本次考試也都痛定思痛，知恥而后勇。但學(xué)生的主動(dòng)性和自覺(jué)性，已經(jīng)行動(dòng)的持久性還是遠遠達不到要求。所以要全面提高本班成績(jì)還任重道遠，需要我和班教組所有老師付出更多的艱辛。

　　希望班教組全體同仁群策群力，期待下次能取得一個(gè)令大家滿(mǎn)意的成績(jì)！

小學(xué)一年級期中考試總結11

　　時(shí)光飛逝，轉眼間半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，高一下學(xué)期這半個(gè)學(xué)期來(lái)，在各科任老師的共同努力下，我們3班在各方面都有所進(jìn)步，但是還是存在一些問(wèn)題，現我就這次的期中考和這半學(xué)期的表現分析如下：

　　一、成績(jì)分析：

　　3班在本次考試中雖然各項指標又所上升，但總體數量不多、高分學(xué)生少等狀況仍亟待解決。結合平時(shí)表現及本次考試成績(jì)分析本班學(xué)生有如下不足：

　　1、大部分學(xué)生本來(lái)基礎就差，學(xué)科發(fā)展極不平衡，偏科現象比較嚴重，再加上學(xué)習興趣不大，復習不全面，導致成績(jì)不理想。

　　2、學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習動(dòng)力不足，學(xué)習習慣不好。

　　3、學(xué)生沒(méi)有良好的考試習慣。

　　針對以上不足，我認為應該加強如下工作：對學(xué)生進(jìn)行激勵教育，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性；加強學(xué)法指導；注重基礎學(xué)習，進(jìn)行分類(lèi)指導；多談話(huà)、激勵，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。

　　二、班級紀律方面：

　　紀律是學(xué)習的保障，本班在紀律方面有如下不足：

　　1、學(xué)生的凝聚力不強，班級集體榮譽(yù)感欠佳。

　　2、學(xué)習風(fēng)氣不好，不少學(xué)生在課上睡覺(jué)或無(wú)所事事。

　　3、諸多常規要求易反復。

　　今后加強學(xué)生在思想上的教育，教育他們如何學(xué)習、生活及做人的道理；加強對班級紀律、常規的管理和監督；加強后進(jìn)生的轉化。同時(shí)加強與任課老師的交流、溝通，以期共同促進(jìn)班級的發(fā)展。

　　期中以過(guò)，期末也不遠了，今后的.工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接新的考驗。

小學(xué)一年級期中考試總結12

　　本次考試我班成績(jì)明顯下滑，在我們詳細的數據分析面前，不得看到與兄弟班級的差距，為了以后有效提高我班成績(jì)，確實(shí)需要認真反思班級管理及教學(xué)問(wèn)題。主要問(wèn)題是班級管理不深入，良好班風(fēng)沒(méi)形成。

　　1.班級實(shí)行量化考核，工作量較大，千頭萬(wàn)緒，忙的很多，但學(xué)生對此不重視，甚至學(xué)生對班委檢查扣分有意見(jiàn)，特別是公平性問(wèn)題。

　　2.班委成員較多，良莠不齊，用人不善。為了便于班級管理，我班班委成員較多，每人分工負責班級事務(wù)，但是有的班委成員責任心不強，不認真負責；有的.威信低想管學(xué)生卻不聽(tīng)；還有的竟然自己帶頭違反紀律。

　　3.個(gè)別刺頭學(xué)生擾亂班級。我班主要問(wèn)題在男生身上，而且集中在十來(lái)個(gè)人身上。宿舍違紀主要是這幾個(gè)人責任，教室自習課說(shuō)話(huà)也就那幾個(gè)人。這幾個(gè)人給我們班級量化扣分嚴重，且屢教不改，對我班量化成績(jì)影響極大，對班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極壞。例如打架事件嚴重的就有3起。

　　4.學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足。對學(xué)生的激勵不夠，對學(xué)生的目標培養、理想培養、吃苦精神培養不夠。

　　5.與班教組交流太少，沒(méi)有達成共識，不能形成合力。

　　針對以上問(wèn)題主要采取措施有：

　　1. 簡(jiǎn)化班級內部量化，消除班內矛盾。

　　2. 重選班委，班主任嚴格把關(guān)，不可靠的堅決不用，并且大幅縮減班委成員，精簡(jiǎn)精用。

　　3.凈化班級。對紀律性差的學(xué)生要積累材料，加大處理力度，要家長(cháng)配合，個(gè)別學(xué)生需要開(kāi)回家反省。

　　4.加強學(xué)生理想教育，守紀教育，吃苦耐勞教育。

　　5.盡快組織班級教師研討。

小學(xué)一年級期中考試總結13

　　期中考試的來(lái)臨，預示著(zhù)本學(xué)期已經(jīng)過(guò)了一半了。那在這段時(shí)間里孩子們都有了哪些變化呢？變化還是很大的。

　　如：1、較之以前，孩子們適應了小學(xué)生活。感覺(jué)到了它與幼兒園生活的不同，并能盡快的適應，開(kāi)始新的生活、學(xué)習。在這方面變化最明顯的就是李慧宇和姜辰璽同學(xué)。李慧宇懂得了上課應該舉手后在發(fā)言。姜辰璽從以前只能在課堂上坐2分鐘，變成了能保持20分鐘，思路并且能跟著(zhù)老師走。超級棒唉！

　　2、課前，孩子們知道了應該準備下節課用的東西，并且能擺放整齊。課堂上，總能看到孩子們端正的身影，眼睛緊緊地盯著(zhù)老師所指到的地方。李涵煜、鄭旭輝、孫澤龍、王玉瑋、于百川、石欣可、周靖皓等一直是這樣，在近期加入這個(gè)行列的有：周嘉彬、孫銘辰、王肖霖、姜辰璽、耿振翔……好多。這個(gè)隊伍越來(lái)越壯大。

　　3、課堂上，孩子們的小腦筋隨時(shí)轉動(dòng)著(zhù)。孩子正在向學(xué)會(huì )傾聽(tīng)發(fā)展。

　　4、這段時(shí)間，孩子們不僅學(xué)會(huì )這些，我還看到孩子們的拼勁、孩子們的毅力、孩子們集體榮譽(yù)感等，無(wú)時(shí)不刻在感動(dòng)著(zhù)我。前者從孩子們的課間跳繩就能看出來(lái)。王一涵、李偉萍、鄭旭輝、李涵煜、孫銘辰、他們有的是由不會(huì )到會(huì )、由慢到快，在課間不斷練習的充滿(mǎn)拼勁、毅力的小朋友�？上攵�知，有了這股盡頭，干什么不是都有可能么？

　　5、我們的孩子有愛(ài)心、善良、勤勞、大都能做到相互幫助。懂得關(guān)心他人。這是多么寶貴的品質(zhì)啊�，F在，每次升國旗時(shí)，他們都會(huì )懷著(zhù)對國旗的尊重，靜靜的行“國旗在我心中”禮，眼睛注視著(zhù)國旗升起的方向。那種神情很莊重。

　　總之，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我們的孩子變得懂事、乖巧、有紀律、有組織，一切都井然有序的進(jìn)行著(zhù)。當然仍有我們需要改進(jìn)的地方。比如：責任心，在家主動(dòng)讀書(shū)、學(xué)習的良好習慣、讀書(shū)、執筆姿勢仍要改進(jìn)。

　　試卷的成績(jì)還沒(méi)有出來(lái)，但我希望，成績(jì)出來(lái)以后，我們所做的就是幫著(zhù)孩子分析出錯的原因，找到孩子的弱項、查缺補漏，為以后的學(xué)習奠定基礎。責問(wèn)是無(wú)事于補的。孩子也重視這次考試、成績(jì)不理想本身就會(huì )有點(diǎn)擔心責問(wèn)，這時(shí)候，我們所做的就是心平氣和。不要給孩子太大壓力，更不要打擊孩子，讓孩子失去信心，這是我們很難補救的事情。請各位家長(cháng)千萬(wàn)注意！

　　試卷今天剛剛出來(lái)。我整體看了一下試卷。整體成績(jì)還可以。這樣一份比較難的'試卷，孩子做的很好�？匆�(jiàn)孩子們付出了很多努力。但也有幾個(gè)問(wèn)題：

　　1、書(shū)寫(xiě)不太認真。原因：平常習慣于在拼音本上書(shū)寫(xiě)，在試卷書(shū)寫(xiě)一時(shí)找不到正確的書(shū)寫(xiě)位置。

　　措施：練習在沒(méi)有四線(xiàn)三格的本子上書(shū)寫(xiě)。但應強調寫(xiě)字時(shí)下筆就要寫(xiě)好，盡量不要擦。

　　2、整體反映出來(lái)的情況是：知識掌握不牢固。如：整體認讀音節部分，生字部分。

　　措施：在今后的學(xué)習過(guò)程中，領(lǐng)著(zhù)孩子一起當天的任務(wù)當天必須完成。家庭作業(yè)中的基礎知識部分要做到及時(shí)鞏固，語(yǔ)文多布置一些動(dòng)腦筋、能運用到以前所學(xué)知識的作業(yè)，起到復習鞏固的作用。

　　3、由此也可看出孩子缺少做題方法。

　　措施：多教孩子方法。在課堂上適當地做一些試題。

　　相信再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，我們和孩子會(huì )共同收到一份美麗的答卷。

小學(xué)一年級期中考試總結14

　　期中考試結束了，我班總體上成績(jì)不錯。在總結中發(fā)現，一年級的同學(xué)多數錯在馬虎和不認真審題上，在期中考試前兩個(gè)星期，我已經(jīng)把各種題型集中起來(lái)練習和講解，所以這次考試都考得不錯。期中考試相對來(lái)說(shuō)題比較簡(jiǎn)單，老師批改也比較松，但期末考試絕對不容忽視。這次考試的試卷題型我已經(jīng)統計，在學(xué)習比較弱的題型上要更加用心練習。在重視基礎的前提下，有必要適當提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的思路和能力。下學(xué)期工作計劃：

　　期中考試孩子們的成績(jì)基本上都達到了優(yōu)的水平，分析幾個(gè)比較弱的孩子落后的原因，發(fā)現他們在老師布置加強練習時(shí)雖然去做了但還未用心分析解題思路。出現問(wèn)題及相應措施：

　　1、做題馬虎，這是做數學(xué)題的大忌。如一些同學(xué)在應用題解題時(shí)列算式正確而答案卻錯。還有的同學(xué)做認時(shí)間的題目時(shí)，分針時(shí)針看不清就寫(xiě)答案，對數學(xué)上的一些口算題都馬虎得數。需要考前多提醒幾次！

　　2、不認真審題，這有幾個(gè)方面

　　A：對數學(xué)上的術(shù)語(yǔ)如“爺爺的年齡比我大得多”與“姐姐的年齡比我大一些”兩個(gè)未區分開(kāi)。

　　B：一年級由于認字的原因需要老師讀題，尤其是應用題，老師還沒(méi)讀題就斷定用加法還是減法。

　　3、分析題不夠透徹，導致審題失誤，答案錯誤。針對這一現象就在平時(shí)練習中加強學(xué)生讀題思路，培養讀題好習慣。

　　4、有些學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中就存在問(wèn)題，這不僅是學(xué)生本身的問(wèn)題。如在學(xué)生錯題的'時(shí)候，能更仔細的講解讓其訂正效果會(huì )更好。在錯誤多的地方記下來(lái)加強練習會(huì )達到事半功倍的效果。

　　在以后的作業(yè)輔導中，我會(huì )在平時(shí)同學(xué)作業(yè)中找出他們的薄弱環(huán)節加強練習，多總結一些題型，這樣讓同學(xué)們對每個(gè)題型都練會(huì )，這樣積少成多的練習會(huì )使他們在以后取得更大的進(jìn)步。

小學(xué)一年級期中考試總結15

　　一、試題分析

　　本次試題檢測的內容比較全面，題量適中，題型多樣化，內容豐富，涵蓋面廣，適合檢測學(xué)生對雙基的掌握情況。試卷難易程度總體適中，呈現的基礎性強。本次試題充分體現了以教材為主的特點(diǎn)，所檢測的內容深入淺出地將教材中的全部?jì)热菡宫F在試題中，并注重檢測學(xué)生活學(xué)活用的數學(xué)能力，注重對基礎知識基本技能的考驗。從實(shí)物圖中解決問(wèn)題，看圖列式，解決簡(jiǎn)單的應用題。這些活動(dòng)具有挑戰性又有趣味性，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、推理，感受了數學(xué)的思想方法，受到數學(xué)思維的訓練，同時(shí)培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣。另外此次試題注重學(xué)生的發(fā)展，從學(xué)生的得分情況看，如果學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣是很難獲得高分的。

　　二、質(zhì)量分析

　　本次考試，縱觀(guān)試卷，考得比較理想的有以下幾個(gè)方面：

　　1、計算比較準確。

　　2、學(xué)生對于按順序填數、數數、數的分成掌握的較好。

　　3、大部分學(xué)生能正確看圖，理解題意，并列出正確的算式。

　　一班：共43人。得A的35人，A率81.4%；得B以上的40人，B率93.02%；得C以上的`42人，C率97.67%；得D的1人，D率2.33% 二班：共40人。得A的37人，A率92.5%；得B以上的38人，B率95%；得C以上的40人，C率100%；得D的0人，D率0%。

　　三、教師情況分析

　　教學(xué)中能抓住重點(diǎn)，注重雙基的訓練，能立足于教材，扎根于生活，所以取得了好成績(jì)。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，既以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識；又在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數學(xué)。多做多練，切實(shí)培養和提高了學(xué)生的能力。不足，在思維的開(kāi)發(fā)上做得不夠，沒(méi)有顧及到班中個(gè)別的弱者。

　　四、學(xué)生情況分析

　　部分學(xué)生考試時(shí)不認真、不細心。學(xué)生沒(méi)有養成檢查的習慣，第一次參加考試不會(huì )檢查，做完之后就玩，也導致有落題、丟題現象。一年級部分學(xué)生達不到審題能力，又沒(méi)有認真聽(tīng)監考老師讀題，有的題沒(méi)按要求做。有的題目需要學(xué)生在審題時(shí)必須注意力集中才能找到問(wèn)題，如在看圖列式時(shí)，部分學(xué)生在看圖時(shí)不細心，把一幅圖看成兩幅圖，造成了錯誤，尤其那些弱生。在認識物體中，學(xué)生對正方體、長(cháng)方體的區分不太好，失分也較多。計算題粗心大意，看錯運算符號和數字。

　　五、改進(jìn)措施

　　在今后的教學(xué)中，做好以下幾方面的工作：

　　1、繼續加強學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度和學(xué)習策略的培養。

　　2、以后要精選精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學(xué)生進(jìn)行分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和策略指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習方法和習慣。

　　3、注重培養學(xué)生審題意識，培養學(xué)生良好的解題習慣。

　　4、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體，加大學(xué)困生的輔導力度。

　　5、計算教學(xué)中要堅持口算堂堂練，注意量與質(zhì)的統一。要面向全體，兼顧速度要求，同時(shí)要注意練習形式的多樣。

　　6、指導學(xué)生檢查的方式方法。

　　7、要進(jìn)一步加強學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導，在學(xué)習態(tài)度和書(shū)寫(xiě)規范上提高標準并持之以恒地教育和訓練。

　　8、多與家長(cháng)溝通，爭取得到每位家長(cháng)的支持，使學(xué)生在教師與家長(cháng)的共同教育下學(xué)好數學(xué)，為今后中、高年級的數學(xué)學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。