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我最喜歡的老師作文（優(yōu)選15篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的我最喜歡的老師作文，希望對大家有所幫助。
我最喜歡的老師作文1
今年我上六年級，帶過(guò)我的老師有四位。在這幾位老師里，我最喜歡的老師是四年級帶我的語(yǔ)文張老師。我之所以喜歡她的原因是：她教學(xué)認真負責，自己也很謙虛。
張老師個(gè)頭不大，卻有一枝彎彎的柳眉，一雙水靈靈的大眼睛和一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的嘴巴．樣子看起來(lái)和藹極了，一點(diǎn)也不會(huì )讓我們“害怕”她．
張老師是位認真負責的好老師，讓我來(lái)慢慢告訴你吧——
有一次，課文中我有一些不明白的地方．于是，我就去了辦公室．到張老師面前說(shuō)我不明白的地方，在張老師解答問(wèn)題時(shí)．我聽(tīng)見(jiàn)張老師的嗓子都沙啞了，可是她不顧嗓子的疲勞和沙啞，繼續給我解答問(wèn)題．那時(shí)候我覺(jué)得，張老師真是一位負責的好老師．
張老師也是一位謙虛的好老師，你瞧——
有一次上語(yǔ)文課時(shí)，張老師讓我們聽(tīng)她讀課文．不一會(huì )兒，老師讀完了，我們全班同學(xué)一起鼓掌，并且說(shuō)：“老師，您讀的好棒！”但我們班的方舟同學(xué)卻說(shuō)：“老師您有一個(gè)地方讀錯了．就是：‘我不滿(mǎn)六周歲’，您卻讀成了‘我不滿(mǎn)六歲’”老師聽(tīng)了，謙虛地說(shuō)：“我一定改正．你指出了我讀錯的地方，就說(shuō)明你聽(tīng)的很認真，佷好!”
從兩件事中，我覺(jué)得張老師是個(gè)謙虛、認真負責的老師。以后，我一定好好學(xué)習，不會(huì )讓她失望!
今年我上六年級，帶過(guò)我的老師有四位。在這幾位老師里，我最喜歡的老師是四年級帶我的語(yǔ)文張老師。我之所以喜歡她的原因是：她教學(xué)認真負責，自己也很謙虛。
張老師個(gè)頭不大，卻有一枝彎彎的柳眉，一雙水靈靈的大眼睛和一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的嘴巴．樣子看起來(lái)和藹極了，一點(diǎn)也不會(huì )讓我們“害怕”她．
張老師是位認真負責的好老師，讓我來(lái)慢慢告訴你吧——
有一次，課文中我有一些不明白的地方．于是，我就去了辦公室．到張老師面前說(shuō)我不明白的地方，在張老師解答問(wèn)題時(shí)．我聽(tīng)見(jiàn)張老師的.嗓子都沙啞了，可是她不顧嗓子的疲勞和沙啞，繼續給我解答問(wèn)題．那時(shí)候我覺(jué)得，張老師真是一位負責的好老師．
張老師也是一位謙虛的好老師，你瞧——
有一次上語(yǔ)文課時(shí)，張老師讓我們聽(tīng)她讀課文．不一會(huì )兒，老師讀完了，我們全班同學(xué)一起鼓掌，并且說(shuō)：“老師，您讀的好棒！”但我們班的方舟同學(xué)卻說(shuō)：“老師您有一個(gè)地方讀錯了．就是：‘我不滿(mǎn)六周歲’，您卻讀成了‘我不滿(mǎn)六歲’”老師聽(tīng)了，謙虛地說(shuō)：“我一定改正．你指出了我讀錯的地方，就說(shuō)明你聽(tīng)的很認真，佷好!”
從兩件事中，我覺(jué)得張老師是個(gè)謙虛、認真負責的老師。以后，我一定好好學(xué)習，不會(huì )讓她失望!
我最喜歡的老師作文2
老師，是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼，是世上最偉大的職業(yè)。老師，就像園丁一樣栽培著(zhù)我們，把幼小的我們培養成一棵棵大樹(shù)。就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里……
我最喜歡的一個(gè)老師是我們的物理老師劉老師，首要的一點(diǎn)和其他的同學(xué)一樣，因為劉老師家作布置的少。
劉老師呢是一個(gè)很認真的人。劉老師教兩個(gè)班，而且還是我們班的班主任，雖然每天的事很多，但是，每件事他都做得很好。尤其是給我們上課。每次他的準備都很充分。像上次：上課鈴剛響，他就拿著(zhù)工具進(jìn)教室了，這些東西里有音叉，有乒乓球和架子，還有小鼓。他開(kāi)始講課了，慢慢的說(shuō)道：“小號嘹亮挺拔，小提琴聲音柔和纖細，大提琴穩重舒展，笛聲悠揚婉轉，簫聲低沉飄逸，他們的聲音有高有低，有強有弱……你們知道聲音是怎么發(fā)出的嗎？”是，他做起了實(shí)驗，引人入神，你看，如果不做好充分的準備，他又怎么會(huì )上出這樣的課呢？所以由此不難看出劉老師的認真。
但是，劉老師的優(yōu)點(diǎn)還不只如此，他還很會(huì )自我反省和發(fā)現學(xué)生錯誤呢，所以才能對癥下藥，治好學(xué)生和自己的“病”啊。
記得第一次上劉老師的班會(huì )課時(shí)，他說(shuō)，我們剛開(kāi)學(xué)，經(jīng)常犯錯，比如包管區沒(méi)打掃干凈，窗戶(hù)沒(méi)擦干凈，又惹老師生氣了之類(lèi)的'，說(shuō)的真是一針見(jiàn)血啊。然后他就開(kāi)始自我反省了，：“我也有做得不對的地方，比如我給大家上了好幾天課了，去還不知道大家的名字是什么，還有，我認為我的物理課上的不好，準備也是不夠充分的，所以，我一定會(huì )更努力，給大家上好課的，老師和同學(xué)是要共同進(jìn)步的。
劉老師經(jīng)常會(huì )自嘲一下。例如上次，他在長(cháng)篇大論的談同學(xué)們的前程時(shí)，偶然的說(shuō)到自己，于是他就說(shuō)道：“我呢很會(huì )犯錯，長(cháng)得吧也不好看，我也承認我是整個(gè)學(xué)校最黑的老是吧……”這讓我們哈哈大笑。但同時(shí)，我們也學(xué)到劉老師的自嘲品質(zhì)，時(shí)常自己嘲笑一下自己，既可以讓他人開(kāi)懷大笑，還能讓自己明白到自己的不足與欠缺，劉老師還真是高明！
劉老師是一個(gè)很稱(chēng)職的教師，他認真，幽默，有責任心，他堅守那三尺講臺，為莘莘學(xué)子奉獻了青春，用真情和愛(ài)心去點(diǎn)燃學(xué)生心中的火把，把人間最美好的事物以一種更美好的傳播方式去影響更多的人。所以，他才是我們最喜歡的老師，是我最喜歡的老師。
我最喜歡的老師作文3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨斘易x到這句詩(shī)，都會(huì )想到無(wú)數無(wú)私奉獻的老師。他們把自己一生的心血都花在了學(xué)生的身上，卻從來(lái)不求回報。他們用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……
從上學(xué)到現在，我遇到過(guò)無(wú)數的老師，收到過(guò)老師無(wú)數的關(guān)懷。然而我最喜歡的老師卻是我現在的數學(xué)老師——朱老師。他是一位和藹可親的老師，也是我們的`良師益友。
在他的課堂上，我們總能找到無(wú)限樂(lè )趣。朱老師風(fēng)趣幽默，聽(tīng)他的課就像品嘗一顆顆熟透的棗，使人回味無(wú)窮。正是在他的幫助下，使我對數學(xué)充滿(mǎn)了興趣。
雖然他就快要退休了，但他還能依然堅守在崗位上，對工作認真負責。我才上初中的時(shí)候，我對數學(xué)根本就沒(méi)有多大的興趣，但在朱老師的精心教育下，我找到了數學(xué)的樂(lè )趣。我開(kāi)始認真地學(xué)習數學(xué)，但在這個(gè)過(guò)程中我也遇到了不少困難。比如我做作業(yè)總是太馬虎，就因為這點(diǎn)，朱老師也找過(guò)我，雖然他的話(huà)語(yǔ)沒(méi)有故意責備我的意思，但我知道他是在幫助我。他也罰我抄過(guò)錯題，在全班批評過(guò)我。而正是他做的這些，讓我漸漸克服了這些缺點(diǎn)，雖然現在我做的不是最好的，但我自己得到了提高，我從以前的害怕數學(xué)變得喜歡數學(xué)了。
朱老師心胸寬闊，從不斤斤計較用，用海納百川來(lái)概括他再準確不過(guò)了。別人在背后說(shuō)什么他從不會(huì )放在心上，是流言蜚語(yǔ)也好，是道聽(tīng)途說(shuō)也罷，他毫不在意——但在背后說(shuō)朱老師的，都是那些不服管教的學(xué)生。
朱老師對我們就像自己的孩子一樣，他自己掏錢(qián)給我們買(mǎi)學(xué)習用具，給我們買(mǎi)水果，無(wú)論是誰(shuí)，他都同樣對待，從不偏愛(ài)學(xué)生。對待那些差生，他總是很有耐心，他能夠對他們提出不同的要求，讓他們和其他同學(xué)一樣，找到了學(xué)習的樂(lè )趣，重拾信心。他是真正對學(xué)生負責的老師，我們都很喜歡他！
老師，如果把您比作蚌，那我便是蚌里的沙粒；您用愛(ài)去磨它，洗它。經(jīng)年累月，沙粒變成了一顆顆珍珠。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛(ài)，比母親細膩，比父愛(ài)嚴厲，比友愛(ài)純潔。您對工作的認真負責，對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，是您幾十年來(lái)兢兢業(yè)業(yè)工作的最好見(jiàn)證。我永遠尊敬您！
我最喜歡的老師作文4
時(shí)光荏苒，轉眼間小學(xué)生活尾聲的腳步已慢慢靠近，回顧從前的五年，一位位辛勤的園丁揮灑著(zhù)汗水不辭勞苦地灌溉著(zhù)一顆顆幼苗，我們如饑似渴地沐浴著(zhù)陽(yáng)光、滋潤著(zhù)雨露、汲取著(zhù)養分，一天天茁壯成長(cháng)……在我的記憶深處，我最喜愛(ài)的老師，猶如一束寒冬中的紅光，永遠照亮我前方的路。
那是一個(gè)冬天，天空混沌一片，狂風(fēng)暴雪如千千萬(wàn)萬(wàn)的銀針從天而降，打在臉上像鐵沙子似的，直往我凍得通紅的脖子里鉆。我裹緊棉襖，雙手使勁搓著(zhù)，迎著(zhù)刺骨的寒風(fēng)疾步行走在通向學(xué)校的那條狹窄的小路上，只覺(jué)得渾身上下一股韌勁十足的寒流上下亂竄……
走到學(xué)校，我匆匆跑上班，才讀了一會(huì )兒書(shū)便覺(jué)得腳那兒一陣寒氣，抬起一看才知道腳上一大塊早已濕透了，一陣冰涼的寒意直注全身，我哆哆嗦嗦地打了一個(gè)大噴嚏，渾身上下水淋淋的，仿佛成了一個(gè)冰人，腳感覺(jué)都不是我自己的了。所有肌肉都緊繃著(zhù)，再加上寒流的侵襲和原先成片的水珠，凍得我潸然淚下，瞬間變成一個(gè)“賣(mài)火柴的小女孩”了。腦中不斷地后悔，要是早上聽(tīng)媽媽的話(huà)，不穿這露網(wǎng)的運動(dòng)鞋就好了�？�，世上哪有后悔藥？我情不自禁地嘆了一口氣……
“孩子，你怎么了？”這是什么聲音？是那么的親切溫柔，宛如大雪中炙熱的'炭火，溫暖著(zhù)我的心。我抬起頭來(lái)，原來(lái)是張老師。她微微俯下身子，一臉關(guān)切地看著(zhù)我。
于是，我跟著(zhù)她（我實(shí)在抵不住接受溫暖的誘惑了）來(lái)到了辦公室，她先搬來(lái)一把椅子，上面墊著(zhù)柔軟的坐墊，讓我坐下，又倒來(lái)一杯溫水給我喝下，水中倒映著(zhù)張老師忙碌的素色的身影，是那么親切。她找來(lái)一個(gè)吹風(fēng)機，打開(kāi)了電源，突然，一陣暖流布滿(mǎn)全身，我頓時(shí)感到一團熊熊的火焰在我冰冷的心中燃燒著(zhù)，不禁舒服得“啊——”地叫了起來(lái)。漸漸地，漸漸地，一股異味在空氣中彌漫著(zhù)，我感覺(jué)到不對勁，不禁皺起了眉頭，異味愈來(lái)愈濃，我低下頭，不禁羞紅了臉——原來(lái)老師在給我吹腳時(shí)，吹出了腳汗，彌散開(kāi)來(lái)，怪不得這么臭。我頓時(shí)冷汗直沁額頭，心中仿佛有百只蟲(chóng)子在撓，滿(mǎn)臉的尷尬使我更加心驚膽戰了。我連忙把腳縮回去，支支吾吾地說(shuō)：“我，不，哦對，我，不，老師，我我我不吹了……”可老師溫柔地拉回我顫顫巍巍的腳，臉上仍露出春風(fēng)般的笑容，一股熱淚涌出了我的面頰，模糊的視線(xiàn)中，電吹風(fēng)出口處那束火紅的光格外閃亮！
您的一塊黑板，蘊藏著(zhù)廣袤無(wú)垠的智慧天地；您的一支粉筆，描繪著(zhù)豐富多彩的知識寶庫；您的三尺講臺，放射著(zhù)璀璨奪目的群星閃爍！謝謝您，我最敬愛(ài)的張蘊老師！
我最喜歡的老師作文5
我最喜歡的老師每天我都在渴盼見(jiàn)到她那熟悉的身影，我喜歡她那沁人肺腑的聲音，我更難忘和她眼神相遇時(shí)那一刻的溫暖，她就是我最喜歡的黃老師！黃老師，她相貌平平，融入人流，你幾乎很難發(fā)現她。但當你走近她，你就會(huì )和我一樣被她非凡的氣質(zhì)所吸引。
她沒(méi)有紅牡丹的艷麗火烈，她卻像一朵純潔的百合花靜靜綻放，默默地散發(fā)著(zhù)淡雅清芳！在她身邊，我不僅被她樸實(shí)無(wú)華的人品所折服，更深深沉醉在她用心筑成的知識海洋中。我欽佩黃老師的盡責敬業(yè)，無(wú)私忘我。在黃老師的生活中，除了工作還是工作；在黃老師的心中，除了學(xué)生還是學(xué)生。令人動(dòng)情的電視劇，讓人癡狂的電腦游戲荒蕪在黃老師生活的角落；對家人的關(guān)愛(ài)擱淺在距黃老師愛(ài)的港灣遙遠的海灘。黃老師總是每天精神抖擻地早早來(lái)到學(xué)校備課，她帶來(lái)了陽(yáng)光，也帶來(lái)了我們一生的希望。午休時(shí)間，她總是獨自在辦公室里提著(zhù)紅筆，時(shí)而鎖眉沉思，時(shí)而“唰唰”行筆，她的背影成了我記憶中高大的雕塑；在夜深人靜之時(shí)，黃老師燈下工作的身影還在若隱若現，她的`剪影上綴滿(mǎn)了耀眼的星星。黃老師的每一天，都是如此重復著(zhù)，她總是把自己全部的精力和時(shí)間傾注在我們身上，她的深情如暗流時(shí)常涌現在我的心底，也在她的額頭刻下了不朽的痕跡。她常對我們說(shuō)：“要不，我就不當你們的老師，但若我一當上你們的老師，我就會(huì )盡心盡力地把你們教好�！�
老師就這樣用行動(dòng)履行著(zhù)她心中神對的天職！ 我感激黃老師的嚴格要求和愛(ài)的深遠。她總是認真對待每一件事每一個(gè)人。記得一次，我的數學(xué)試卷就因自己粗心大意，漏寫(xiě)了一個(gè)百分號，導致失去了不該失去的分數，就因為這一點(diǎn)差錯，使我從第一退到了第三。因此，我非常不服氣，要跟老師“打官司”。我為自己抱不平，撅著(zhù)嘴巴說(shuō)：“老師，我只是寫(xiě)少了一個(gè)百分號而已�！边@時(shí)，老師卻意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“你不從小事認真做起，怎會(huì )做大事呢？老師扣你的分不是真正的目的，而是讓你牢記著(zhù)這個(gè)教訓，慎重對待每一件事，盡管是小事！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我心里再也沒(méi)什么抱怨了，因為我懂得了老師這話(huà)的真正含義，這些話(huà)也一直激勵著(zhù)我學(xué)習前進(jìn)的步伐！
黃老師成了我心中永不熄滅的明燈，也成了我眼中最美的風(fēng)景！
簡(jiǎn)評：用心點(diǎn)亮明燈，用情點(diǎn)染風(fēng)景，好美！
我最喜歡的老師作文6
我最喜歡的老師。我們的體育徐老師。短短的頭發(fā)，濃濃的眉毛，瓜子臉上有一雙不太大的眼睛，眼睛外面戴著(zhù)一副黑邊的長(cháng)方形眼鏡，透射著(zhù)一種睿智的光芒。他身材勻稱(chēng)，黝黑的皮膚看上去很健康。
我最喜歡的老師。他的手臂很有力量，像大猩猩一樣強壯。有一次他帶我們體驗單杠，先給我們做了一個(gè)單杠運動(dòng)的展示。他雙手抓住單杠，腳輕輕的一點(diǎn)，手臂把整個(gè)人撐了起來(lái)，然后唰的在單杠上轉一圈，最后完美的落地，輕松不費力氣。
他像一位神奇的魔法師。競選體育委員的時(shí)候，我第一個(gè)上去發(fā)言。站在講臺前的那一刻，腦子一片空白。前一天晚上準備的演講內容忘記的一干二凈，一個(gè)字都憋不出來(lái)。臉漲的通紅，就跟火燒云似的。頭上冒出一層米粒般大小的汗珠。這時(shí)，我看到徐老師用溫和的目光注視著(zhù)我。他面帶微笑，把雙手抬到上腹部的位置，跟著(zhù)吸氣和呼氣上下翻動(dòng)，給我做了一個(gè)深呼吸的動(dòng)作。我就像被施了魔法一樣，一下子就不緊張了。競選結果出來(lái)，全班34票，我得了31票，另外一位同學(xué)得了3票。
我最喜歡的老師。他有時(shí)像泰邊熊一樣柔軟。上足球課的時(shí)候，一位同學(xué)不小心把球踢到另一位同學(xué)的頭上。徐老師急忙跑過(guò)去，蹲下身子，小心翼翼的扒開(kāi)同學(xué)的`頭發(fā)，細細的查看，一邊看一邊不停的吹著(zhù)。輕輕的揉揉同學(xué)的腦袋，一邊揉一邊問(wèn)：“疼不疼？疼不疼？”同學(xué)說(shuō)：“不疼�！毙炖蠋熯�是看過(guò)來(lái)看過(guò)去，柔聲的說(shuō)：“要不要緊？”同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)事，真的不疼�！毙炖蠋熢偃_認沒(méi)事后，對她說(shuō)：“那你到邊上坐著(zhù)休息，有不舒服立馬跟我說(shuō)�！�
他有時(shí)又像犀牛一樣強悍。有一天，天空下著(zhù)牛毛細雨，我們只能在大禮堂里上體育課。列隊的時(shí)候，同學(xué)們相互打鬧，隊伍排的歪歪扭扭。突然聽(tīng)到一聲哨聲，只見(jiàn)徐老師沉著(zhù)臉站在那里，他一言不發(fā)默默的盯著(zhù)我們，足足盯了我們五分鐘的樣子， 才用很平靜的語(yǔ)氣說(shuō)：“你們說(shuō)夠了沒(méi)有？鬧夠了沒(méi)有？這個(gè)樣子跟烏合之眾有什么分別，每人去操場(chǎng)跑兩圈再回來(lái)�！�
這就是我最喜歡的老師，一位可愛(ài)的人！
我最喜歡的老師作文7
光陰似箭，日月如梭。轉眼間我已經(jīng)上五年級啦！從幼兒園到現在的五年級，我遇到過(guò)很多的老師，他們各有特點(diǎn)：有嚴肅認真的；有幽默風(fēng)趣的；也有學(xué)識淵博的……要說(shuō)哪位老師給我的印象最深刻，影響最深遠，非我們大名鼎鼎的王老師莫屬啦！
王老師是我們學(xué)校的明星老師。她有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)，且能看懂我們在想什么的大眼睛，笑起來(lái)彎彎的像月牙；認真起來(lái)又如兩潭清泉，明亮清澈，散發(fā)出智慧的光芒；嚴肅起來(lái)又非常有威懾力，讓淘氣的同學(xué)不敢直視。王老師又高又瘦，喜歡穿古裝長(cháng)裙，每次走進(jìn)教室都非常飄逸，這種溫婉的形象常常把我們吸引在講臺上，忘記了課堂時(shí)間。
說(shuō)起王老師的課，只要聽(tīng)過(guò)的人，都不會(huì )輕易忘記。她的課跟她本人一樣，溫和又生動(dòng)，聽(tīng)王老師的課有一種如沐春風(fēng)的感覺(jué)。她的聲音就像叮咚的山泉，就是這悅耳的聲音帶領(lǐng)著(zhù)我們走進(jìn)一節又一節有趣的語(yǔ)文課堂。她講課特別有方法，教會(huì )我們很多閱讀和記憶技巧，也教會(huì )了我們不同文章的寫(xiě)作技巧，讓我們的文學(xué)素養有了突飛猛進(jìn)的提升。
每一課的`生字詞，王老師都會(huì )用猜字謎的方法，讓我們更快速的掌握這些字，所以每次遇到新的字詞，我們都是在輕松愉悅的“猜猜猜”環(huán)節中完成的，一點(diǎn)也不枯燥，記憶又非常深刻。在我們學(xué)“延”這個(gè)字的時(shí)候，老師就給我們出了個(gè)字謎。你看，她又笑瞇瞇地開(kāi)始出題啦：“圣誕老人不說(shuō)話(huà)�！蔽覀兞⒖虩峄鸪斓赜懻摿似饋�(lái)。小明說(shuō)：“啞~”王老師和藹地望著(zhù)他，追問(wèn)道：“為什么你認為是這個(gè)答案呢？”“因為……因為……不說(shuō)話(huà)就是啞巴呀！”同學(xué)們都哄堂大笑起來(lái)。王老師輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，鼓勵道：“肯動(dòng)腦筋就是好樣的，再想想哈�！痹谕趵蠋煖睾偷乩^續引導：“圣誕老人，這個(gè)提示很重要哦，你們可以在紙上寫(xiě)寫(xiě)這兩個(gè)字，再想想不說(shuō)話(huà)代表什么呢：”她那美麗的眼睛望著(zhù)我們，目光不斷鼓舞著(zhù)每一個(gè)孩子。大家順著(zhù)老師給的提示努力思考著(zhù)，有很多同學(xué)開(kāi)始在本子上寫(xiě)圣誕兩個(gè)字了。突然，小林同學(xué)恍然大悟，他激動(dòng)地回答道：“是延安的延！因為圣誕的誕去掉言字旁就是延字啦！”王老師激動(dòng)地回應道：“正確，掌聲！”大家立刻把雷鳴般的掌聲送給了小林同學(xué)。他驕傲地走上講臺，在白板上寫(xiě)出了一個(gè)端正的延字，又按照慣例給自己小組加了5分。這樣新穎又靈活有趣的學(xué)習，誰(shuí)不喜歡呢？
這就是我們和藹可親的王老師，你們是不是也特別羨慕我們擁有這樣一位好老師呢？
我最喜歡的老師作文8
轉眼間六年過(guò)去了，在這六年里，我遇到過(guò)許多老師。經(jīng)過(guò)我的計算，教過(guò)我們的英語(yǔ)老師一共有六位，數學(xué)老師兩位，語(yǔ)文老師一位，生活老師六位，一共十五位。他們給予了我無(wú)限的關(guān)懷，熱情的心，和寶貴的青春，我永遠也忘不了這些。
在這當中，我最喜歡的是數學(xué)李老師
李老師是三年級時(shí)調到我們班的。當時(shí)我們還沉浸在賈老師離開(kāi)的悲憫中，李老師像一陣及時(shí)雨，及時(shí)的滋潤了我們的心。我還記得李老師給我們上的第一節課，她并沒(méi)有講課，而是給我們做了一個(gè)體驗。當時(shí)，李老師先讓我們做了自我介紹，讓她把我們了解清楚。
然后李老師突然讓我們站起來(lái)，閉上眼，不許睜開(kāi)。當時(shí)，我感到十分無(wú)助，一切都籠罩在黑暗里，你無(wú)法知道有什么在等著(zhù)你。大約過(guò)了1分鐘，李老師并沒(méi)有讓我們坐下，而是語(yǔ)重心長(cháng)的對我們說(shuō)：“剛剛我讓你們體驗了盲人的視界，現在你知道做盲人的苦了嗎？他們渴望學(xué)習，卻沒(méi)有條件。而你們呢，你們很幸運，大自然賜予了你們最寶貴的東西——健康。你還有什么理由不好好學(xué)習？如果你不好好學(xué)習，就是對自身的不尊重！”聽(tīng)了這番話(huà)，我心中便燃起了熊熊斗志。
李老師讓我敬佩的地方不還這些。她最讓我敬佩的，還是她那盡職盡責的工作態(tài)度。正因如此，李老師的課每次都講得那么詳細，不管是一道簡(jiǎn)單的小題，還是一道復雜的'難題，她講的都那么詳細，那么透徹。每到我們做完卷子，李老師都是第一個(gè)將它批完的，而且十
分細致，嚴格。一個(gè)小數點(diǎn)，一個(gè)解，一個(gè)括號，都有可能是你犯錯的原因，這樣做的原因，就是想讓我們擁有精益求精的精神。
我還記得有一次，那是在一次期中后，我們考得很差，李老師很生氣，只不過(guò)她沒(méi)有生氣，而是讓我們把自己錯誤的原因寫(xiě)下來(lái)，讓我們找到錯誤的根源。這么有耐心的老師，我們怎能不敬佩，喜愛(ài)？
李老師，在您教我的這四年里，我成長(cháng)了不少，懂得了在答完卷后檢查，懂得了總結錯誤，懂得了精益求精的精髓，謝謝您，李老師，謝謝您這四年里的關(guān)懷，不管以后我到了哪，都會(huì )銘記您的教導，精益求精，去開(kāi)創(chuàng )我的美好明天！
我最喜歡的老師作文9
我最喜歡的老師是溫柔的。
她有著(zhù)溫柔的目光。那目光是無(wú)聲的語(yǔ)言，對我充滿(mǎn)了期待；是燃燒的火焰，給了我巨大的熱力；是月亮的光芒，灑下靜柔如水的清輝。它將永久地埋藏在我稚嫩的心田中。
我最喜歡的老師有著(zhù)溫柔的笑容。那笑容比晚霞還迷人，比陽(yáng)光還燦爛，比星光還甜美；那笑容洋溢著(zhù)熱情與喜悅，含苞著(zhù)芬芳與幽雅，埋藏著(zhù)絢麗與風(fēng)姿，蘊含著(zhù)韻律與細膩，展示著(zhù)純凈與皎潔。那笑容似泉水流淌，似浪花蕩漾，似小舟激蕩，似海鷗飛翔，似小鳥(niǎo)歌唱，似白云徜徉，似禾苗茁壯成長(cháng)，似花兒欣欣綻放；那笑容點(diǎn)燃了多少青春，催發(fā)了多少征帆，哺育了多少自信，喚醒了多少迷惘。
我最喜歡的老師有著(zhù)溫柔的話(huà)語(yǔ)。那溫馨而柔和的話(huà)語(yǔ)如同晚風(fēng)，嫵媚而輕柔；如同細雨，潤物細無(wú)聲；如同柳絮，飛時(shí)花滿(mǎn)城；如同仙境，走過(guò)一路，便勃發(fā)紅花綠草；如通過(guò)純真的抒情詩(shī)，典雅，浪漫，令人心曠神怡；如同優(yōu)美的小夜曲，那誘人的旋律，悅耳動(dòng)聽(tīng)，婉轉悠揚，抑揚頓挫，韻味無(wú)窮，在同學(xué)們心中久久縈繞，仿佛永遠都沒(méi)有休止符；那充滿(mǎn)摯情的絮語(yǔ)，仿佛嫩葉在樹(shù)枝上發(fā)芽，那么自然，那么清新，沁人心脾，啟人遐思。那溫柔的話(huà)語(yǔ)，充滿(mǎn)著(zhù)詩(shī)意，蘊含著(zhù)哲理，啟迪我們的智慧，震撼我們的.思緒，陶冶我們的情操，又顯得那么神奇——在我的腦海里，曾激起過(guò)多少美妙的漣漪！
我最喜歡的老師有著(zhù)溫柔而美好的心靈。那心靈像豐富的五味瓶，充滿(mǎn)了酸甜苦辣澀；那心靈像美好的五彩橋，滿(mǎn)載著(zhù)紅色的火熱，綠色的生機，粉色的柔和，藍色的深沉和白色的淡雅；那心靈像美麗的四季，擁有著(zhù)春的博愛(ài)，夏的熾熱，秋的清爽和冬的寧靜；那心靈像火紅的石榴，到了深秋，還向人們獻出一粒�；鹨粯拥默旇�；那心靈像朝霞，伴著(zhù)春暉在同學(xué)們的心房閃耀；那心靈流淌著(zhù)愛(ài)的奉獻，那無(wú)私的愛(ài)心，使桃李滿(mǎn)天下，學(xué)子遍四方……
我最喜歡的老師外貌雅而不俗，內心溫柔而善解人意。是她用那既溫柔又充滿(mǎn)哲理的教學(xué)，打開(kāi)了我們思想的門(mén)窗，使我們“柳暗花明又一村”，使我們領(lǐng)略到文學(xué)之獨特風(fēng)采，使我們看到了遼闊而斑斕的新世界。
日復一日，年復一年，一些事物雖然逝去了，但留下的痕跡卻在愛(ài)的點(diǎn)綴下更加鮮明而深刻�！敖陶d如春風(fēng)，日日沐我心”，我最喜歡的老師用那一絲溫柔，在我心靈的天空中，留下一道永不褪色的彩虹！
我最喜歡的老師作文10
說(shuō)起我最喜歡的醫院老師，其實(shí)還是高三時(shí)候，我們的班主任語(yǔ)文老師。那時(shí)候我對她的印象其實(shí)還是非常的糟糕的，畢竟他是我們班主任，而且是一個(gè)非常嚴厲的老師，無(wú)論是生活中還是學(xué)習中都對我們的要求非常的嚴格。那時(shí)候因為還小并不懂事，所以在讀書(shū)的時(shí)候我非常討厭自己的班主任，但是經(jīng)過(guò)這幾年的讀書(shū)一起學(xué)習，讓我更深刻的了解到我們班主任的良苦用心，所以開(kāi)始慢慢喜歡上我們的老師。
我們的語(yǔ)文班主任老師姓張，我們都叫他張老師。在高三剛剛開(kāi)學(xué)的`那一年，他空降成為我們的班主任，教導我們的語(yǔ)文課程，并且全程的監督我們的高考準備。當時(shí)的他對于我們來(lái)說(shuō)非常的嚴厲，整天板著(zhù)個(gè)臉，要求我們認真的學(xué)習，每天給我們講所謂的大道理。其實(shí)那時(shí)候我們班上的很多人都比較害怕和討厭他，畢竟他一來(lái)到讓我們的生活和學(xué)習變得更加的緊湊，平時(shí)想逃課或者想開(kāi)小差都會(huì )被他抓到。
那時(shí)候的我們還無(wú)法理解到自己其實(shí)是喜歡張老師的，并且也非常的尊敬他，因為在多年以后我們再回想起來(lái)，其實(shí)自己并不是恨姜老師，而是覺(jué)得有種束縛過(guò)于的壓抑，導致自己出現了叛逆心情而已�，F在回想起來(lái)，多虧張老師當年對我們的嚴厲時(shí)，我們現在的生活變得非常的美好。當時(shí)的嚴厲是讓我們能夠成樣，成績(jì)突飛猛進(jìn)，要自己能夠更努力的進(jìn)行學(xué)習，而不會(huì )白費老師的一份心意。
確實(shí)在如今回想起來(lái)，每一次的考試已經(jīng)每一次的課題回復張老師都會(huì )非常用心的跟我們講解，并且從一些疑難問(wèn)題或者一些偏門(mén)的問(wèn)題開(kāi)始解答，只為讓我們融會(huì )貫通。也正是這種孜孜不倦的教學(xué)，我們學(xué)習的進(jìn)步非常的大，從各種方面開(kāi)始懂得了題目的含義。相對于其他老師那種刻板的教學(xué)模式，張老師這種不僅讓我們很快的學(xué)習到了方法，還能夠融會(huì )貫通，舉一反三的把其他的題型做出來(lái)。
雖然在當時(shí)高三的時(shí)候并不理解張老師的這種教學(xué)模式，但是現在回想起來(lái)，當時(shí)遇到了張老師是我們多么有幸的一件事情。雖然說(shuō)往事不可追憶，但是我們在多年以后確實(shí)明白了老師的良苦用心，我們也會(huì )時(shí)常去看望張老師。有時(shí)候我們也會(huì )去張老師現在所帶的班級里面跟同學(xué)們講解當年的心得，以及一些學(xué)習的方法，雖然說(shuō)可能對于學(xué)子來(lái)說(shuō)并沒(méi)有太大的用處，但是我們也想盡自己的一點(diǎn)綿薄之力來(lái)回報張老師當年對我們的恩情。
我最喜歡的老師作文11
老師，大家都說(shuō)您培育著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)；您是在精神上養育我們的父母，魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)。我們的成長(cháng)自然離不開(kāi)老師，我最喜歡教美術(shù)的楊老師。
“……該上美術(shù)課啦，不知道老師是什么樣的……”課間，同學(xué)們都在談?wù)撁佬g(shù)老師，我也不例外。還在開(kāi)學(xué)前幾天，我一直在想象老師是什么樣的，會(huì )不會(huì )像楊紅櫻阿姨書(shū)中的美麗溫柔的林老師一樣呢？
這樣想著(zhù)想著(zhù)，一陣鈴聲把我從思緒中拉回了現實(shí)。同學(xué)們都回到座位坐好，等待著(zhù)美術(shù)老師的到來(lái)。這時(shí)，門(mén)口響起了一陣陣緩慢的，清脆的高跟鞋聲，一下、一下，鋪成了一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章。這一下子引起了我們的興趣，有的同學(xué)激動(dòng)地都差點(diǎn)站到桌子上迎接美術(shù)老師了。
接著(zhù)，在我們萬(wàn)分期待中出現了一個(gè)美麗的身影。她披著(zhù)一頭飄逸的長(cháng)發(fā)，穿著(zhù)漂亮的'藍色碎花長(cháng)裙，一陣風(fēng)吹過(guò)，把她的柔順的長(cháng)發(fā)吹得高高飄揚起來(lái)，裙子也被吹得飛舞起來(lái)。她慢慢的走進(jìn)來(lái)，像極了電影里的慢鏡頭。我甚至感覺(jué)到楊紅櫻阿姨筆下的林老師從書(shū)中走了出來(lái)，來(lái)到了現實(shí)世界，來(lái)到了我們的身邊。
“同學(xué)們大家好，我是你們的美術(shù)老師，我姓楊，你們可以叫我楊老師�！彼晕医榻B道，她的聲音柔柔的，很動(dòng)聽(tīng)。有泉水緩流的清脆，又有清茶般的清新感覺(jué)沁人心脾。她的眼睛也很清澈，忽閃忽閃的。臉龐更是精致的無(wú)可挑剔，猶如剛剛雕刻好的美玉一般，散發(fā)著(zhù)迷人的光芒。白衣勝雪。
我覺(jué)得，她不像是我們的老師，更像是我們的大姐姐，我們都被眼前這個(gè)大姐姐迷住了，不知所云。直到她說(shuō)：“美術(shù)課上要學(xué)的就是素描，我先給大家講講素描利用了那些特性�！蔽覀儾畔肫饋�(lái)聽(tīng)課，我們非常認真的聽(tīng)，認真的做筆記，每個(gè)人都全神貫注的，就連平時(shí)班里最調皮的學(xué)生都在認真聽(tīng)。沒(méi)有一個(gè)人走思，每個(gè)人的目光都緊緊跟隨著(zhù)美術(shù)老師，生怕掉隊。我想：應該是這個(gè)老師身上很有魅力，才能吸引這么多人的目光把！時(shí)間很淘氣的玩耍著(zhù)，絲毫不在乎我們的感受，只顧自己玩自己的。
轉眼間到了下課的時(shí)候，同學(xué)們也許都在慢慢埋怨吧，為什么別的課過(guò)得那么慢，美術(shù)課就過(guò)得那么快呢？盡管那同學(xué)們一百個(gè)不愿意、一千個(gè)不愿意，最終還是下課了。我們都在盼望下一節美術(shù)課快點(diǎn)來(lái)臨！
這就是我們的美術(shù)老師！這就是我最喜歡的老師！一個(gè)有魅力的老師！
我最喜歡的老師作文12
有一種愛(ài),比父愛(ài)更嚴峻,比母愛(ài)更細膩,比友愛(ài)更純潔.這種愛(ài)是偉大的、無(wú)私的,神圣的,它——就是老師的愛(ài).
在我們成長(cháng)的旅途中總會(huì )遇到許多許多的老師,我也不例外.我喜愛(ài)的老師很多,有的和藹可親,有的.善解人意、、、、、、其中我最喜愛(ài)的就是我們班的班主任——曾老師.
曾老師是我們班的語(yǔ)文老師,曾老師有一頭漂亮的卷發(fā),彎月眉下有一雙“會(huì )說(shuō)話(huà)”的眼睛,小巧玲瓏的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴,曾老師很愛(ài)笑,笑起來(lái)會(huì )有兩個(gè)小酒窩.
我喜歡曾老師的教學(xué)方法,曾老師讓我們小組討論展示,增加了我們的學(xué)習興趣,鍛煉了我們大膽發(fā)言、積極舉手,曾老師還讓同學(xué)們之間學(xué)會(huì )了合作、、、、、、曾老師交給我們的知識就像豐富的晚餐,一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們健康成長(cháng)的營(yíng)養
我喜歡曾老師善解人意,有一次我因為粗心忘記帶作業(yè),當曾老師問(wèn)我時(shí),我膽怯地說(shuō)自己沒(méi)有帶作業(yè),曾老師說(shuō)我是第一次沒(méi)帶作業(yè)所以原諒我一次,頓時(shí)一股暖流將我的緊張抹去.還有一次考試,還是因為粗心,我漏寫(xiě)了一道題,最后成績(jì)不是很理想,曾老師并沒(méi)有批評我只是提醒我不能怎么粗心.
曾老師也很?chē)栏?我當然也喜歡曾老師嚴格的一面,曾老師不論是對我們的上課、作業(yè)還有考試都很?chē)栏?一絲不茍；曾老師雖然嚴格,但曾老師平時(shí)也是我們的朋友,經(jīng)常和我們聊天,曾老師和同學(xué)們聊天都是笑容滿(mǎn)面.
曾老師像蠟燭,照亮我們前方的路,平時(shí)同學(xué)們遇到什么不懂不會(huì )的問(wèn)題都會(huì )問(wèn)曾老師,曾老師都會(huì )耐心地教我們,直到我們弄懂.
曾老師,您給我們的一句話(huà),就讓我們豁然開(kāi)朗；您給我一個(gè)微笑,就讓我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)；您給我一個(gè)眼神,就讓我們找到了方向.
花兒要感謝陽(yáng)光,因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；鮮花要感謝雨露,因為雨露滋潤它成長(cháng)；大雁要感謝長(cháng)空,因為長(cháng)空讓它飛翔；高山要感謝大地,因為大地讓它高聳；大地要感謝小草,因為小草讓它美麗、、、、、、而我要感謝老師,是您傳授給我知識,讓我健康成長(cháng).曾老師,您是一位負責任的好老師.
曾老師,我愛(ài)您!您辛苦了!
我最喜歡的老師作文13
花離不開(kāi)陽(yáng)光，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(cháng)自然離不開(kāi)老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識送給我們；老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤；老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)：“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)�！笨梢�(jiàn)，一個(gè)好老師對我們的成長(cháng)有多么的重要。
在我小學(xué)五年的學(xué)習，我遇見(jiàn)了許許多多位老師，他們給予了我不同的知識，但我最喜歡的老師，還是三年級時(shí)的語(yǔ)文老師——黃老師。她面貌平平，不大不小的眼睛，普通到極致的鼻子，總是陰笑的嘴巴，整天穿著(zhù)樸素的衣服，與一些有水靈靈的大眼睛、精致的鼻子、鮮紅的.櫻桃小嘴、還天天穿著(zhù)時(shí)尚的衣服的老師完全不一樣�？呻m然是這樣，但黃老師還是我最喜歡的老師。
三年級換老師時(shí)，黃老師剛來(lái)就給了我個(gè)下馬威——在上課時(shí)，我在后排偷偷摸摸地吃著(zhù)課間餐，趁老師不注意一口塞進(jìn)去。塞進(jìn)嘴里后裝作認真聽(tīng)課的樣子，還裝模作樣地點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然我演得“那么好”，可黃老師還是發(fā)現了，她停止講課，眼神掃描到我，眼睛惡狠狠的，好像在和我說(shuō)：“就是你在我課上吃東西是不是？大膽！”隨后大步走到我面前，叫了一聲我的名字，不茍言笑地說(shuō)：“吐出來(lái)�！蔽铱杀粐樦�(zhù)了，只好乖乖地吐掉了，心想：這老師可真兇！
雖然黃老師兇是兇，可跟溫柔的老師對比，我還是最喜歡黃老師。同學(xué)們大部分都喜歡溫柔的老師，因為不會(huì )經(jīng)常罵他們。但嚴格的老師也不會(huì )差到哪里去，他們會(huì )嚴厲地指出你的錯誤，無(wú)論是大到打架，還是小到坐姿、作業(yè)，他們都會(huì )懲罰你、教育你，為的只是你以后不會(huì )再犯這樣的錯誤，為的只是你能養成良好的習慣，不讓他們操心。黃老師就是這樣的，當我在考試中犯了一些不應該的錯誤，她會(huì )懲罰我，讓我下次不再粗心。在她的指導下，我養成了許多好習慣，也獲得了許多好成績(jì)。也許，這就是我喜歡她的原因吧！
花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝黃老師，是她傳授給我知識，讓我健康成長(cháng)。
我最喜歡的老師作文14
時(shí)光是一個(gè)陜長(cháng)的過(guò)道，沿路標記著(zhù)記憶與最?lèi)?ài)。我最?lèi)?ài)那位瘸腳的老師，思緒在他演奏的二胡里駐足停留。
我感嘆他能將音樂(lè )的憂(yōu)郁也裝飾得如此美麗。他瘸著(zhù)腳，拉著(zhù)二胡，神情專(zhuān)注卻不迷離。我們遺憾他肢體的不完美，他卻樂(lè )觀(guān)地笑道：“佛殘缺了一樣美，我雖然肢體不完美，但音樂(lè )能帶給我快樂(lè )與信心�！�
他坦然地面對遺憾，不停追求著(zhù)對音樂(lè )的熱愛(ài)。每次上課，他都會(huì )拉揍二胡，他的神情永遠那么專(zhuān)注而陶醉。在他的二胡聲里，歡快時(shí)音樂(lè )如茉莉花開(kāi)成滿(mǎn)天星斗，在風(fēng)中搖曳舞姿；憂(yōu)傷時(shí)音樂(lè )如黑夜里昏黃的路燈，一明一暗，引人惆悵。
他的音樂(lè )里總有音符在空中跳動(dòng)，勾勒出一副五彩斑斕的風(fēng)景畫(huà)，唯美卻不奢華，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結合，我們的思緒便沉浸在他的音樂(lè )中忘乎自我。
閉眼拉二胡似乎是他的招牌動(dòng)作，專(zhuān)注陶醉是他的精典表情。他拉過(guò)《漁舟唱晚》，很美的意境，琴聲悠揚，婉轉的旋律讓我們進(jìn)入一個(gè)很唯美的畫(huà)面。江中一條小舟悠然地前行，漁夫擺渡撐船，聽(tīng)到江岸上傳來(lái)優(yōu)美的歌聲，遠遠地眺望，看到岸邊樓上一名紅衣女子正佛袖彈著(zhù)琵琶，江岸上的`櫻花紛紛落下。
他喜歡用二胡演奏，也喜歡跟我們講音樂(lè )中的故事。每首曲子都有自己的故事，音樂(lè )與畫(huà)面是一起游走鋪卷開(kāi)來(lái)的，“心要跟著(zhù)感覺(jué)走”，這是他告訴我們的秘密。
我欣賞他能將憂(yōu)傷變成美麗，將失意變成前進(jìn)的動(dòng)力。他的音樂(lè )彌漫著(zhù)茉莉的香氣。他最喜歡的曲子是《梁�！�，以凄婉而成名，偏偏他最?lèi)?ài)的就是這首曲子凄涼的意境。他說(shuō)憂(yōu)傷的音樂(lè )總能讓人沉淀，讓人更珍惜擁有的一切。盡管腳瘸，但還有對音樂(lè )的熱情，對生活的信心。他告訴我們要懷著(zhù)對美好的信仰，生活并不簡(jiǎn)單，但我們仍要勇往前行。
他專(zhuān)注而敬業(yè)，親近而值得尊敬，樂(lè )觀(guān)而又懂得生活。每當看到“此曲只應天上有，人間哪得幾回聞”這樣的句子，聽(tīng)到《梁�！�、《二泉映月》這樣的曲子時(shí)，我都會(huì )聯(lián)想到那些唯美的意境，以及那位瘸了腳卻不失可愛(ài)的老師，還有他視若珍寶的二胡，然后喃喃自語(yǔ)道：“心要跟著(zhù)感覺(jué)走�！�
林青云說(shuō)：“有的藝術(shù)家之所以偉大，是因為他丟棄了前人的鞋子，找到了自己的腳�！蔽蚁矚g的這位老師之所以偉大，就是因為他找到了對音樂(lè )的信仰——心要跟著(zhù)感覺(jué)走，化憂(yōu)傷為美麗，化失意為快樂(lè )。
我最喜歡的老師作文15
人生路漫漫險而彎，是誰(shuí)在這漫漫且迷茫的長(cháng)路中充當那明亮的路燈，做那醒目的指示牌？當我們剛剛離開(kāi)那嬰兒車(chē)，渾身還帶著(zhù)濃濃稚氣，是誰(shuí)讓我們褪去稚嫩，成為支撐祖國藍天的參天大樹(shù)？是誰(shuí)用那知識和貢獻搭起了從無(wú)知到博學(xué)的跨海大橋？是老師，沒(méi)錯，就是那辛勤的園丁—老師。人生中有無(wú)數的老師，他們向我們傳授豐富的知識。人生中，肯定有一個(gè)自已最喜歡的老師，我最喜歡我的數學(xué)老師林永榮老師。
他的相貌可是非常有趣。他呀，1.59米的身高，和我們站在一起顯得和藹可親。但是走近些，再近些，你會(huì )發(fā)現這是一位嚴肅又嚴謹的老師。一頭蓬松亂糟糟的頭發(fā)，一看就像是因為思考太多而掉了發(fā)，緊皺的眉頭，緊閉的嘴巴，鼻尖架著(zhù)眼鏡，削廋的臉頰，好一副嚴厲的面容。
林老師是我們數學(xué)老師中最嚴肅的'一位，也是最嚴謹的一位。
課前二分鐘的鈴聲響起了，這是6年級的第一節數學(xué)課。我們的心怦怦直跳，充滿(mǎn)了期待。大家你一言我一句，七嘴八舌議論著(zhù)我們6年級的新數學(xué)老師是一位實(shí)習生呢，還是一位德高望重的老教師？等待的時(shí)間可真漫長(cháng)，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，終于到了揭開(kāi)真相的時(shí)候了。隨著(zhù)那有力的推門(mén)聲，一個(gè)小個(gè)的身影進(jìn)入了我們教室。兩個(gè)男同學(xué)剛說(shuō)完老師來(lái)了，就嘻嘻哈哈地笑了起來(lái)。林老師一個(gè)健步跨到講臺，兩只眼睛炯炯有神，頭微微上揚。他用這嚴肅的神色掃視著(zhù)我們。我從那在不斷放電的瞳孔中得出了一個(gè)信息：“大事不妙，大家都安靜，不要講話(huà)了�！毖�，光眼神這細微的動(dòng)作透露出不可侵犯的嚴肅。
林老師將目光牢牢鎖定在了這二個(gè)笑得喘不上氣來(lái)的同學(xué)身上。頓時(shí)原本微小的瞳孔好像被放大了無(wú)數倍般，從放電變成了噴火，筆直的眉毛緊皺了起來(lái)。林老師用那平緩的語(yǔ)氣對那二位同學(xué)說(shuō)：“這二位同學(xué)，有什么好笑的？要不要上講臺來(lái)笑一笑？”這話(huà)中不帶嚴肅，顯得那樣平和，神情上卻充滿(mǎn)了憤怒與嚴厲，林老師可真是深不可測呀。這一句話(huà)將二位同學(xué)嚇得大氣不敢出，這著(zhù)實(shí)給我們來(lái)了一下結結實(shí)實(shí)的下馬威。
林老師的嚴謹可到處都體現出來(lái)。就拿一次上課來(lái)說(shuō)吧。我們正在寫(xiě)一道數學(xué)題，那道數學(xué)題是要我們估算圓的面積。我們正熱火朝天地做著(zhù)，林老師有意無(wú)意地看了一下，心里嘀咕著(zhù)：這些學(xué)生怎么回事？做個(gè)題都不寫(xiě)過(guò)程？不行，等下非得好好說(shuō)一說(shuō)。正當我們寫(xiě)完了，林老師很驚訝地說(shuō)：“你們怎么都不寫(xiě)解題過(guò)程？”有一位同學(xué)好像從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)一樣，同樣驚訝地回答：“啊，還要寫(xiě)過(guò)程？以前老師從沒(méi)說(shuō)過(guò)呀