課文《山雨》教學(xué)設計最新

課文《山雨》教學(xué)設計最新

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的課文《山雨》教學(xué)設計最新，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。正確讀記“神奇、優(yōu)雅、辨認、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無(wú)比”等詞語(yǔ)。

　　2、感受山雨的韻味，體會(huì )作者對山雨的喜愛(ài)之情。

　　3、領(lǐng)悟作者是怎樣細致觀(guān)察、用心傾聽(tīng)山雨的，繼續學(xué)習通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達獨特感受的方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文，在感受山雨的韻味中學(xué)習作者用聯(lián)想和想象來(lái)表達感受的方法。

　　教學(xué)計劃：一課時(shí)

　　課時(shí)一

　　教學(xué)內容：

　　引領(lǐng)學(xué)生讀通課文，感受作者對山雨的喜愛(ài)，學(xué)習作者獨特的表達方式。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)揭題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　師：有人說(shuō)自然是一位神奇的魔術(shù)師。風(fēng)雨雷電，霜雹霧雪都是它的變幻的道具。時(shí)而艷陽(yáng)高照，時(shí)而雷雨交加。春雨綿綿，冬雪紛飛都是他的杰作。

　　尤其是雨，在他的魔術(shù)棒下變幻多姿多彩。像牛毛，像花針，像跳躍的黃豆，像歡快的精靈。有時(shí)如煙似霧，有時(shí)如簾如夢(mèng)……

　　今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于“雨”的文章。（教師板題，學(xué)生讀題）

　　二、學(xué)生初讀課文，初步把握文章的主要內容。

　　1、學(xué)生自由讀課文，要求在讀通全文的基礎上試著(zhù)思考如下問(wèn)題。

　　t：課文著(zhù)重寫(xiě)了山雨那兩個(gè)方面？（聲音、色彩）

　　2、黑板出示下列詞語(yǔ)：

　　歌謠、琴鍵、優(yōu)雅、清新、歡悅、清脆、凝聚、水淋淋、奇妙無(wú)比。

　　3、把詞語(yǔ)放回原句，學(xué)生讀一讀。

　　4、學(xué)生快速瀏覽課文，思考并組織語(yǔ)言回答“課文著(zhù)重寫(xiě)了山雨那兩個(gè)方面”的問(wèn)題。

　　三、引導學(xué)生品讀課文中“山雨的音樂(lè )美”，學(xué)習作者用豐富的想象來(lái)表達感受。

　　1、讀寫(xiě)山雨聲音的句子。

　　t1：“沙啦啦“的雨聲在作者的耳里像什么？（無(wú)字的歌謠）

　　t2：這曲無(wú)字的歌謠給了作者那些奇特的想象？你從這些描寫(xiě)中體會(huì )到什么？

　　四、引導學(xué)生品讀課文中“山雨的色彩美”，學(xué)習作者用聯(lián)想的方式來(lái)表達感受。

　　1、讀寫(xiě)山雨聲音的句子。

　　2、作者在欣賞雨中色彩是想到了這么時(shí)候的色彩？讀讀課文第6自然段，想想這樣寫(xiě)有什么好處？

　　五、引導學(xué)生學(xué)習文章剩余部分。

　　六、學(xué)生讀全文小結本課所學(xué)。

　　七、作業(yè)。

　　1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　2、完成練習冊相應訓練題。

　　3、本課生字詞書(shū)寫(xiě)訓練。

　　4、作業(yè)本上作業(yè)。

　　1結合句子理解下列帶點(diǎn)字的意思。

　　l、沙啦啦的雨聲像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠而近，由遠而近……()

　　l這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。（）

　　l近處，凝聚在樹(shù)葉上雨珠還往下滴，滴落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響——丁——冬——丁——冬。（）

　　2讀課文，在課文找出合適的詞填進(jìn)括號里。

　�。ǎ┑纳斤L(fēng)（）的云霧（）的琴鍵（）的雨絲（）的音響。

　　5、預習《3、草蟲(chóng)的村落》

　　1讀課文三遍，試著(zhù)思考課文后面的問(wèn)題。

　　2不認識的字，不理解的詞自己查字典后試著(zhù)結合課文理解。

　　附板書(shū)：

　　2、山雨

　　聲音：歌謠、神奇奇妙無(wú)比優(yōu)雅、幻想。

　　色彩：水淋淋耀眼、透明、很難忘卻。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)中，我著(zhù)力引導學(xué)生感受山雨的音韻美和色彩美，發(fā)現學(xué)生很難入境。我反思教學(xué)，突然醒悟是我拔高了教學(xué)的起點(diǎn)。學(xué)生對雨的感受是平凡，我應該從雨的平凡入手，引導學(xué)生通過(guò)對文字的品味，學(xué)習作者是如何用文字把我們感覺(jué)平凡的景象寫(xiě)得如此優(yōu)美。這樣，作者細致觀(guān)察、靜心聆聽(tīng)、巧妙表達也就很自然的展現在學(xué)生面前，易于學(xué)生接受了。