心理輔導教師工作守則

心理輔導教師工作守則

心理輔導教師工作守則1

　　1.心理輔導教師應熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)，具備心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，認真遵守國家項法律，遵守心理學(xué)工作者職業(yè)道德規范，具有正確的人生觀(guān)。

　　2.心理輔導教師應樂(lè )于助人，熱情、真誠，應尊重、理解、關(guān)心和接納來(lái)訪(fǎng)學(xué)生。

　　3.心理輔導教師要與來(lái)訪(fǎng)學(xué)生建立良好的`關(guān)系，并尊重學(xué)生的意見(jiàn)，保護其利益。

　　4.在一切咨詢(xún)(輔導)活動(dòng)中，心理輔導教師應注意咨詢(xún)關(guān)系有助于來(lái)訪(fǎng)學(xué)生心理成長(cháng)，應盡量避免學(xué)生對輔導教師的過(guò)分依賴(lài)。

　　5.心理輔導教師要保持自身情緒的穩定與身心健康，在自身出于極度情緒波動(dòng)狀態(tài)時(shí)，應回避接待學(xué)生。

　　6.心理輔導教師須了解自己專(zhuān)業(yè)局限性，對于自己不合適解決的問(wèn)題，必須及時(shí)轉介。

　　7.心理輔導教師要保護來(lái)訪(fǎng)學(xué)生隱私，咨詢(xún)資料必須保密。

　　8.每次咨詢(xún)(輔導)結束后，心理輔導教師必須認真填寫(xiě)《心理咨詢(xún)記錄》，未經(jīng)許可，不得將記錄帶出咨詢(xún)室。

　　9.心理輔導教師對在校學(xué)生提供免費咨詢(xún)服務(wù)，不得向來(lái)訪(fǎng)者索取報酬。

　　10.若發(fā)現來(lái)訪(fǎng)者有危及自身生命及社會(huì )安全的傾向，要及時(shí)實(shí)施危機干預措施。

心理輔導教師工作守則2

　　1、熱愛(ài)心理咨詢(xún)工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高咨詢(xún)技能；

　　2、理解和尊重來(lái)訪(fǎng)者，與來(lái)訪(fǎng)者建立平等友好的咨訪(fǎng)關(guān)系；

　　3、工作認真負責，作好咨詢(xún)記錄，定期進(jìn)行案例討論和工作總結；

　　4、嚴格遵守心理咨詢(xún)工作的保密性原則，未經(jīng)來(lái)訪(fǎng)者同意，

　　5、對在校學(xué)生提供免費咨詢(xún)服務(wù)，不得向來(lái)訪(fǎng)者索取報酬；

　　6、了解自己的專(zhuān)業(yè)局限性，對超越自己能力范圍的來(lái)訪(fǎng)者及時(shí)轉介；

　　7、若發(fā)現來(lái)訪(fǎng)者有危及自身生命及社會(huì )安全的'傾向，要及時(shí)實(shí)施危機干預措施；

　　8、若要實(shí)施心理測驗，必須使用經(jīng)過(guò)標準化的心理測量工具，并對測量的結果作出全面解釋?zhuān)?/p>

　　9、保持與來(lái)訪(fǎng)者之間客觀(guān)的咨詢(xún)關(guān)系，對來(lái)訪(fǎng)者提出的超出咨詢(xún)工作范圍的要求不能予以滿(mǎn)足；

　　10、咨詢(xún)工作原則上必須限定在咨詢(xún)室內進(jìn)行；

　　11、保持咨詢(xún)室安靜整潔，為來(lái)訪(fǎng)者營(yíng)造良好的咨詢(xún)環(huán)境。

　　學(xué)生來(lái)訪(fǎng)須知

　　1、心理輔導室主要為成長(cháng)發(fā)展過(guò)程中出現心理困惑、心理困擾、心理不適應等一般心理問(wèn)題的青少年學(xué)生提供咨詢(xún)和輔導。同時(shí)也為心理障礙患者提供轉介服務(wù)。

　　2、求詢(xún)者遇到比較復雜的問(wèn)題，要事先與心理輔導室預約，并要準時(shí)赴約。若要更改約定時(shí)間，請提前與咨詢(xún)老師聯(lián)系。

　　3、咨詢(xún)過(guò)程中，要予以積極的配合，要認真完成老師布置的咨詢(xún)作業(yè)。

　　4、咨詢(xún)后情況有所好轉者，不要擅自中斷咨詢(xún)，后續咨詢(xún)間隔、次數、何時(shí)結束咨詢(xún)等，要尊重咨詢(xún)老師的意見(jiàn)。

　　5、如果咨詢(xún)需要若干次才能結束，在咨詢(xún)間歇期內要主動(dòng)地與咨詢(xún)老師進(jìn)行必要的溝通（可通過(guò)電話(huà)聯(lián)系）。

　　6、經(jīng)咨詢(xún)，情況出現明顯改變時(shí)，要將有關(guān)信息及時(shí)反饋給咨詢(xún)老師，以共同分享。

心理輔導教師工作守則3

　　一、總則

　　1、浙江省中小學(xué)心理輔導教師須獲得由浙江省中小學(xué)心理健康教育指導中心認定頒發(fā)的“浙江省中小學(xué)心理健康教育教師資格證書(shū)”，持證上崗，并按照資格證書(shū)規定的等級職責實(shí)施相應范圍的輔導工作。

　　2、中小學(xué)心理輔導的主要目的在于維護學(xué)生的心理健康，包括防治心理疾病和提高學(xué)習生活質(zhì)量。

　　3、中小學(xué)心理輔導教師的首要責任是尊重學(xué)生的人格尊嚴與潛能，并保障其權益。在輔導過(guò)程中應鼓勵學(xué)生的自我成長(cháng)與發(fā)展，以助人自助為輔導宗旨，避免其養成依賴(lài)輔導關(guān)系的習性。

　　二、尊重來(lái)訪(fǎng)者的權益

　　4、心理輔導教師應尊重來(lái)訪(fǎng)者的自主決定權。來(lái)訪(fǎng)者有接受或拒絕輔導的權利，心理輔導教師在輔導前應告知輔導關(guān)系的性質(zhì)、目的、過(guò)程、技術(shù)的運用、限制及損益等，以幫助來(lái)訪(fǎng)者做決定。

　　5、心理輔導教師不應向來(lái)訪(fǎng)者做不實(shí)的承諾，不可夸大輔導的效果，或隱藏輔導的副作用。心理輔導教師應給予來(lái)訪(fǎng)者詢(xún)問(wèn)的機會(huì )，并

　　且做出適當的回答與解說(shuō)。唯有當來(lái)訪(fǎng)者對于心理輔導的相關(guān)疑問(wèn)獲得澄清，且來(lái)訪(fǎng)者表示同意接受輔導，心理輔導才可以正式開(kāi)始。

　　6、心理輔導教師應根據來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的需要、能力及身心狀況，與其共同研擬輔導計劃，討論并評估計劃的可行性及預期的效果，盡量尊重來(lái)訪(fǎng)者的自主決定權，并為其最佳利益著(zhù)想。

　　7、心理輔導教師在開(kāi)展輔導服務(wù)時(shí)，應尊重來(lái)訪(fǎng)者的文化背景與個(gè)別差異，不得因年齡、性別、種族、國籍、出生地、宗教信仰、政治立場(chǎng)、生理殘障、語(yǔ)言等因素而予以歧視。

　　三、心理輔導教師的專(zhuān)業(yè)責任

　　8、心理輔導教師應覺(jué)知自己的.專(zhuān)業(yè)知識與能力限制，不得接受或處理超越個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識與能力的個(gè)案。

　　9、心理輔導教師應對自我的身心狀況提高警覺(jué)，若發(fā)現自我身心狀況欠佳，則不宜從事輔導服務(wù)，以免對來(lái)訪(fǎng)者造成傷害。必要時(shí)，應暫停輔導服務(wù)。

　　10、心理輔導教師在輔導過(guò)程中應謹言慎行，避免對來(lái)訪(fǎng)者造成傷害。應覺(jué)知自己的價(jià)值觀(guān)、信念、態(tài)度和行為，不得強制來(lái)訪(fǎng)者接受自己的價(jià)值觀(guān)。

　　11、心理輔導教師提供輔導時(shí)，應設法就問(wèn)題的界定、改變的目標、使用的技術(shù)及咨詢(xún)的預期結果與來(lái)訪(fǎng)者達成較一致的看法。

　　12、心理輔導教師與來(lái)訪(fǎng)者之間不得建立輔導以外的任何關(guān)系。盡量避免雙重關(guān)系（盡量不與熟人、親友、同事建立輔導關(guān)系），更不得利用來(lái)訪(fǎng)者對輔導員的信任謀取私利。

　　13、心理輔導教師應不定期地參加專(zhuān)業(yè)訓練，接受現場(chǎng)督導，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。

　　四、心理輔導中的保密原則

　　14、心理輔導教師應嚴格遵守保密原則，有責任向來(lái)訪(fǎng)者說(shuō)明心理輔導工作者的保密原則，以及應用這一原則時(shí)的限度。

　　15、在心理輔導工作中，一旦發(fā)現來(lái)訪(fǎng)者有自我傷害、傷害他人或危害公共安全的情況，必須采取必要的措施，防止意外事件發(fā)生（必要時(shí)應通知有關(guān)部門(mén)或家屬）�；蚺c其他心理輔導教師進(jìn)行磋商，但應將有關(guān)保密的信息暴露限制在最低范圍之內。

　　16、心理輔導工作中的有關(guān)信息，包括個(gè)案記錄、測驗資料、信件、錄音、錄像和其它資料，均屬專(zhuān)業(yè)信息，應在嚴格保密的情況下進(jìn)行保存，不得列入其它資料之中。

　　17、心理輔導教師只有在來(lái)訪(fǎng)者同意的情況下才能對輔導過(guò)程進(jìn)行錄音、錄像。在因專(zhuān)業(yè)需要進(jìn)行案例討論，或采用案例進(jìn)行教學(xué)、科研、寫(xiě)作等工作時(shí)，應隱去那些可能會(huì )據以辨認出來(lái)訪(fǎng)者的有關(guān)信息。

　　五、心理測量的使用

　　18、心理輔導教師開(kāi)展心理測量之前，應接受必要的心理測量專(zhuān)業(yè)知識訓練。要審慎選用心理測量工具，評估其信度、效度、常模和實(shí)用

　　性，避免誤導。

　　19、心理輔導教師在實(shí)施心理測量之前，應告知來(lái)訪(fǎng)者測量的性質(zhì)、目的、過(guò)程及結果的運用，尊重其自主決定權。

　　20、心理輔導教師在解釋測驗資料時(shí)應力求客觀(guān)、正確及完整，應審慎配合其它測驗結果及測驗以外的資料做解釋?zhuān)�避免偏�?jiàn)和成見(jiàn)、誤解及不實(shí)的報導。

　　六、轉介與結束咨詢(xún)

　　21、當心理輔導教師認為自己不適合對某個(gè)來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)行輔導或其輔導問(wèn)題超出自身能力之外時(shí)，應向來(lái)訪(fǎng)者作出明確的說(shuō)明，并本著(zhù)對來(lái)訪(fǎng)者負責的態(tài)度將其介紹給另一位合適的心理輔導教師，同時(shí)做好轉介時(shí)來(lái)訪(fǎng)者的情緒處理。

　　22、當心理輔導教師認為來(lái)訪(fǎng)者有精神疾病方面問(wèn)題時(shí)，應及時(shí)咨詢(xún)精神科醫生，并將來(lái)訪(fǎng)者轉診至相關(guān)醫療機構治療。

　　23、心理輔導教師應按照輔導計劃提前告知來(lái)訪(fǎng)者輔導結束的日期，針對來(lái)訪(fǎng)者對輔導結束的看法與需求作適當處理。只有在下述情形中，心理輔導教師可征求來(lái)訪(fǎng)者同意提早結束輔導或轉介：

　　a、來(lái)訪(fǎng)者不再受益時(shí)，可結束輔導。

　　b、來(lái)訪(fǎng)者不需要繼續輔導服務(wù)時(shí)，可結束輔導。

　　c、輔導不符合來(lái)訪(fǎng)者的需要和利益時(shí)，可結束輔導。

　　d、來(lái)訪(fǎng)者主動(dòng)要求轉介時(shí)，可結束輔導，幫其轉介。

　　e、由于受主客觀(guān)等因素影響，心理輔導教師難以繼續提供有效輔導，可結束輔導，填寫(xiě)轉介單，幫其轉介。