丟三落四作文

[必備]丟三落四作文2篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的丟三落四作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

丟三落四作文1

　　鏡頭一：放學(xué)前，�。撩嫔�凝重地跑到我的面前，忸怩地說(shuō)：“陸老師，我的鉛筆盒不見(jiàn)了，你能幫問(wèn)問(wèn)其他小朋友幫我找找嗎？”�。抡f(shuō)：“老師老師，我的數學(xué)書(shū)不見(jiàn)了，我弟弟的語(yǔ)文書(shū)不見(jiàn)了�！毙。谜f(shuō)：“陸老師，我的默寫(xiě)本找不到了，能不能用自己的本子先默寫(xiě)？”第二天，�。翆ξ艺f(shuō)：“老師，你猜我的鉛筆盒在哪里？告訴你，在書(shū)包里找到了�！闭f(shuō)著(zhù)還笑著(zhù)揚了揚手里的鉛筆盒。�。抡f(shuō)：“老師，我的數學(xué)本和我弟弟的語(yǔ)文本都在同桌的書(shū)包里，你說(shuō)奇怪嗎？”�。脛t說(shuō)：“老師，我的本子不知道什么時(shí)候冒出來(lái)了�！薄�…聽(tīng)著(zhù)這些稀奇古怪的回答我真是有些哭笑不得，而這樣的事情每天都在發(fā)生，每天都在上演。

　　鏡頭二：講臺前有一個(gè)長(cháng)方形的盒子，不知什么時(shí)候開(kāi)始那里就裝滿(mǎn)了找不到“家”的鉛筆寶寶和橡皮寶寶們，日益增加的“新成員”也成了班級中的困擾，我經(jīng)常舉著(zhù)一只才用了一點(diǎn)的鉛筆高聲問(wèn)著(zhù)：“這只筆是誰(shuí)的？”而換來(lái)的卻是孩子們不經(jīng)意地一瞥，然后繼續做自己的事情，根本就沒(méi)有人會(huì )看一下自己的鉛筆盒關(guān)心下是否是自己的鉛筆，橡皮。而每天都會(huì )接二連三地冒出一些“無(wú)家可歸”的“小可憐們”。

　　孩子丟三落四讓我不禁深思起來(lái)，我想原因大致有以下三種：

　　一、生理原因。

　　有些孩子是由于注意力缺陷或感統失調等原因造成的丟三落四。這樣的孩子需要接受感覺(jué)統合治療。

　　二、亂放東西。

　　有些小朋友東西用過(guò)之后隨手一扔，等到下次用時(shí)就找不到了，所以，家長(cháng)一定要教育孩子養成良好的習慣，培養孩子的責任心，提醒他們：物品要擺放有序，東西用過(guò)之后要及時(shí)放回原位；對于貴重物品不能丟了就買(mǎi)。只有當孩子意識到東西丟失后很不方便，才可能盡量少丟東西或不丟東西。孩子畢竟年幼，自我管理能力較弱，家長(cháng)應經(jīng)常督促孩子檢查自己的東西，或者讓孩子將需要用的東西寫(xiě)在紙上一一核對。時(shí)間長(cháng)了，孩子就會(huì )養成良好的生活習慣，學(xué)習也會(huì )跟著(zhù)受益。

　　三、家長(cháng)態(tài)度。

　　為什么現在亂丟東西的'孩子越來(lái)越多，而且也不在乎能否找到失物。我想主要是現在的物質(zhì)條件越來(lái)越好了，丟了紅領(lǐng)巾、橡皮、作業(yè)本等東西，家長(cháng)也不在乎，即便是一件衣服也不覺(jué)得是什么大事。家長(cháng)的態(tài)度讓孩子覺(jué)得丟東西無(wú)所謂，反正可以再買(mǎi)，漸漸變得經(jīng)常丟東西。久而久之，孩子往往不懂得珍惜，不懂得節約，行為上表現為不會(huì )管好自己的東西。在幫助孩子改正丟三落四毛病的同時(shí)，家長(cháng)也要注意幾點(diǎn)：1.適度叮囑有提醒作用，但切忌過(guò)度。2.多稱(chēng)贊孩子補丟三落四的好習慣，例如：“今天真能干，上學(xué)沒(méi)丟東西�！�3.“愛(ài)忘記東西”是孩子獲得父母注意力的有效手段，媽媽的關(guān)注總是“非常及時(shí)和到位”，這么一來(lái)，凡事需要媽媽的時(shí)候，孩子就必然“忘記”了，所以父母一定要培養孩子“自己的事情自己做，自己東西自己管”的意識，千萬(wàn)不能隨叫隨到，事事都替孩子包辦處理。

　　還可以想一些小辦法，比如在鉛筆橡皮之類(lèi)的學(xué)習用品上貼上自己的名字，這樣丟了以后也比較好找回。我想只要學(xué)生、家長(cháng)、教師都關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，我想孩子們總有一天會(huì )和丟三落四說(shuō)“bye bye”！

丟三落四作文2

　　我從小就有一個(gè)煩惱！要問(wèn)是什么，這還要從我剛上一年級說(shuō)起，我一年級時(shí)，就喜歡丟三落四的，不是今天丟了手表，就是明天丟了包，后天甚至連書(shū)也丟了……這個(gè)丟三落四的毛病給我帶來(lái)了不少麻煩，讓我煩不勝煩！不行？你聽(tīng)我說(shuō)！

　　那是四年級的時(shí)候發(fā)生的一件事。那天我一個(gè)人走在放學(xué)路上，我在思考：美術(shù)老師讓我們買(mǎi)什么東西來(lái)著(zhù)？哦，想起來(lái)了，老師讓我們買(mǎi)超級粘土，還有，哦！是雙面膠。到了文具店，我就準備進(jìn)去買(mǎi)東西了，當時(shí)我帶了兩個(gè)包，一個(gè)是手提包，還有一個(gè)書(shū)包。我把手提包放在收銀臺，就去找我需要的東西。拿好東西后，我就從書(shū)包里拿出了我的.錢(qián)包，給了老板20元錢(qián)。然后我把粘土放進(jìn)了書(shū)包，把雙面膠放進(jìn)了筆盒，背起書(shū)包就走了。我興高采烈地跑到了三星店等媽媽過(guò)來(lái)接我。我放下書(shū)包，正想打開(kāi)手提袋，拿出我的書(shū)看�？蓻](méi)想到，手提包不見(jiàn)了。我焦急地尋找，心里想著(zhù)：唉，怎么回事？怎么包不見(jiàn)了呢？難道是我剛才去上個(gè)洗手間時(shí)被人偷了？怎么辦？以前從來(lái)不會(huì )這樣子，今天怎么回事？我相信這里的人應該不會(huì )做這樣的事啊。包里有我的數學(xué)資料、英語(yǔ)資料和一些課外書(shū)，真的很重要��！剛剛我去過(guò)，去過(guò)……我的大腦一片空白，急得滿(mǎn)頭大汗。我努力地回想我到底把包丟在了哪里？我想：是不是從學(xué)校出來(lái)的時(shí)候落在教室里了！不，不，不。學(xué)校如果放了東西他們一定幫我放在講臺上的！還是……就在這時(shí)，媽媽來(lái)了，我立刻背著(zhù)書(shū)包跑了過(guò)去，告訴媽媽剛才發(fā)生的事。媽媽苦笑了一下：“丟三落四的毛病還沒(méi)改，趕緊去學(xué)校里找一下吧！”

　　媽媽開(kāi)著(zhù)電動(dòng)車(chē)帶著(zhù)我迅速來(lái)到學(xué)校，我看到學(xué)校還開(kāi)著(zhù)門(mén)，立刻沖了進(jìn)去。我心提得高高的，心想要是萬(wàn)一沒(méi)有我該怎么辦？萬(wàn)一學(xué)校關(guān)門(mén)了，我出不去怎么辦？萬(wàn)一要是……沒(méi)有那么多萬(wàn)一啦！我跑向班級，這時(shí)天已經(jīng)暗下來(lái)，班級也是空無(wú)一人。我再一次想：值日生應該會(huì )放在講臺上或者在我的位置上吧，上天保佑��！我先來(lái)到講臺，沒(méi)有，來(lái)到我的座位前，還是沒(méi)有，我徹底放棄了！怎么辦？怎么跟媽媽解釋��！那么多東西，去哪里買(mǎi)呀！我正急得團團轉時(shí)，一個(gè)老師走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“趕緊回家吧，學(xué)校馬上就關(guān)門(mén)了�！蔽抑缓檬�落地走出了校門(mén)。

　　媽媽在學(xué)校門(mén)口滿(mǎn)心期待地等著(zhù)我，可我兩手空空地走出來(lái)。媽媽好奇地問(wèn)我：“你怎么沒(méi)把手提包拿下來(lái)呀？”“我……我……沒(méi)有看到包……”我垂頭喪氣地回答道。媽媽生氣地問(wèn)：“你去過(guò)什么地方，再好好想想�！蔽彝蝗荒X中靈光一閃：“我的粘土，是在……文具用品店買(mǎi)的�！蔽腋鷭寢寔�(lái)到了學(xué)校對面的文具店，問(wèn)老板：“有沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)手提袋？”老板說(shuō)：“是不是粉色的？”我連連點(diǎn)頭說(shuō)：“是，是，是�！崩习逦⑿χ�(zhù)說(shuō)：“在這里，我幫你放起來(lái)了�！�

　　我終于松了一口氣，心中的大石頭也終于落地了。我興沖沖地對媽媽喊道：“找到了！”“你呀，太丟三落四了，下次一定要注意啦！這個(gè)毛病不改，這樣的事還會(huì )常常發(fā)生��！”我不好意思地撓撓頭。

　　這就是丟三落四給我帶來(lái)的煩惱！我一定要改掉這個(gè)壞毛��！