我的設計作文

實(shí)用的我的設計作文6篇（合集）

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的我的設計作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的設計作文 篇1

　　我也曾經(jīng)想過(guò)當漫畫(huà)家，因為我的漫畫(huà)水平和創(chuàng )意都堪稱(chēng)一流；我還曾經(jīng)想當公交設計師，為此我編好了我們整個(gè)小區的公交路線(xiàn)。但是，最近我又有了新的想法。

　　最近，我開(kāi)始關(guān)注地鐵站的結構，開(kāi)始喜歡畫(huà)地鐵的平面圖和立體圖。我開(kāi)始研究地鐵換乘站中的換乘通道如何走，盡力把所有換乘通道都走一遍；我開(kāi)始仔細地觀(guān)察高架地鐵線(xiàn)的橋樁，覺(jué)得每一根柱子都是那么美妙；我還喜歡邊走邊讀車(chē)站頂上掛的指示牌，比如“開(kāi)往海淀五路居”“10號線(xiàn)乘車(chē)”“出A西北口”等，并嘗試著(zhù)自己創(chuàng )編指示牌，我突然感到每個(gè)指示牌都是那么有學(xué)問(wèn)。

　　我更喜歡的還是閱讀有關(guān)地鐵的資料、報刊，為此我專(zhuān)門(mén)讓爸爸從地鐵站領(lǐng)取素有“京城獨家地鐵報”之稱(chēng)的信報。我了解到，今年年底將開(kāi)通主打色為淡黃色的.7號線(xiàn)、主打色為寶貝紅的14號線(xiàn)、主打色為土黃色的6號線(xiàn)東段，明年年底則有望開(kāi)通昌平線(xiàn)二期、15號線(xiàn)一期西段、門(mén)頭溝線(xiàn)、6號線(xiàn)西段、西郊線(xiàn)等十余條線(xiàn)路，這都是我從信報上獲得的知識。

　　講到這兒，你應該明白我的最新理想是什么了——當一名地鐵設計師。我要創(chuàng )造出非常奇特的地鐵�，F在的地鐵已經(jīng)有很多奇特的地方：南鑼鼓巷站為避免破壞古建筑進(jìn)行疊落施工；即將開(kāi)通的門(mén)頭溝線(xiàn)將采用低速磁懸浮列車(chē)；昌平線(xiàn)即將實(shí)行無(wú)人駕駛……所以，我決定創(chuàng )造出更奇特的地鐵。我完全自主創(chuàng )編了一條線(xiàn)路——延慶線(xiàn)。該地鐵線(xiàn)從八達嶺長(cháng)城出發(fā)，到京藏高速連續右轉，沿京藏高速向南行駛，在我們北京人家小區底下繞個(gè)圈，繼續回到高速行駛到北二環(huán)積水潭。該線(xiàn)路全長(cháng)50多千米，是市中心通往昌平、延慶的交通要道。共設八達嶺、長(cháng)城、居庸關(guān)、南口、沙河火車(chē)站、北京人家、西三旗、健翔橋、德勝門(mén)、積水潭等30多個(gè)車(chē)站。其中最大的亮點(diǎn)要數北京人家站了。北京人家站正處小區底下，管道居多，還有一條小水溝從中穿行，要挖直上直下的出站口是不可能的。既然這樣，路就會(huì )變得陡一些，增加了趣味性和挑戰性。

　　這就是我的理想，我的創(chuàng )意，我一定會(huì )為了實(shí)現理想而努力奮斗的！

我的設計作文 篇2

　　教材分析

　　什么是愿望？詞典中的解釋是希望將來(lái)達到某種目的或出現某種情況的心愿。每個(gè)人都有心愿，卻又各不相同�！兜任乙查L(cháng)了胡子》作者的愿望是爸爸不再騙他；《播種希望的日子》中的“我”希望可以在最短時(shí)間內種出西瓜；《苦糖》中的“我”則希望讓自己的母親天天都有白糖吃。本次表達訓練的安排，就是希望學(xué)生能夠暢所欲言，真實(shí)表達自己的想法，寫(xiě)出充滿(mǎn)真情、充滿(mǎn)想象的文章。

　　教學(xué)目標

　　1.學(xué)生表達交流各自的愿望。

　　2.培養學(xué)生大膽想象，清晰、連貫表達的能力。

　　3.激發(fā)學(xué)生的`寫(xiě)作興趣，指導學(xué)生寫(xiě)出充滿(mǎn)真情、充滿(mǎn)想象的習作。

　　教學(xué)建議

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)準備

　　世界名人成長(cháng)故事。

　�。ǘ�）教學(xué)過(guò)程

　　1.聯(lián)系學(xué)習過(guò)的課文，找到撞擊點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

　　在本板塊學(xué)習過(guò)的課文中，文中的“我”都有哪些愿望？他們的哪個(gè)愿望引起了你的共鳴？可以組織學(xué)生交流、討論。

　　2.聯(lián)系生活，找準切入點(diǎn)，指導學(xué)生選擇寫(xiě)作素材。

　　誰(shuí)都會(huì )有愿望，而且各不相同。在你的生活中，有哪些你已經(jīng)實(shí)現了的愿望？哪些雖然沒(méi)能實(shí)現，但極有可能實(shí)現？哪些是很長(cháng)一段時(shí)間不可能或根本沒(méi)有可能實(shí)現的愿望？

　　選擇自己最想說(shuō)的講給同學(xué)們聽(tīng)。

　　3.指導習作，找尋啟發(fā)點(diǎn)，教給學(xué)生寫(xiě)作方法。

　　引導學(xué)生先確定自己想寫(xiě)現實(shí)一點(diǎn)的愿望，還是想象類(lèi)的愿望。

　　在這樣的文章中，我們都應該寫(xiě)些什么呢？需要在自己作文字里行間回答哪幾方面問(wèn)題？

　�。�1）我的愿望是什么？

　�。�2）為什么會(huì )有這樣一個(gè)愿望？

　�。�3）為了實(shí)現這樣的愿望我做過(guò)哪些努力？

　�。�4）假如實(shí)現了這樣的一個(gè)愿望，我又會(huì )有哪些表現？

　　4.文章開(kāi)篇指導：

　�。�1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山

　　要寫(xiě)什么直接說(shuō)出來(lái)，直接進(jìn)入文章主要內容。例如我們要寫(xiě)《我的愿望》這篇文章，可以這樣開(kāi)頭：“每個(gè)人都有自己的愿望，我也不例外，我也有自己心中想要達成的愿望，那就是，我希望自己能……”這樣的表達直接引出了作文的內容，一目了然。

　�。�2）逐漸深入

　　開(kāi)始的幾句話(huà)作為引導，慢慢接近作文的主要內容。還是以《我的愿望》為例，可以這樣開(kāi)頭：“那天同學(xué)過(guò)生日，我們好多同學(xué)都去表示祝賀。就在吹蠟燭時(shí)，有同學(xué)說(shuō)：‘閉上眼睛，許個(gè)愿啊�！�聽(tīng)了這話(huà)，我的心中不由得一動(dòng)：我的愿望又是什么呢……”這樣就可把作文的內容引出來(lái)了。這樣的寫(xiě)法含蓄、引人深思。

　�。�3）設置問(wèn)題

　　記得以前我們的小學(xué)課本上有這樣一篇課文叫做《奇異的海底世界》，在這篇文章里，作者一開(kāi)頭就提了一個(gè)問(wèn)題：“你們知道海底是怎樣的一個(gè)世界嗎？今天，讓我們一起去了解一下神秘的海底世界吧！”這樣一個(gè)問(wèn)題直接就引入正題，引入要寫(xiě)的內容，提起讀者興趣。想一想，《我的愿望》要怎么設置問(wèn)題？

　　5.動(dòng)筆作文，寫(xiě)完后，讀一讀，修改并抄寫(xiě)到作文本上。

　　范文

　　童年的我,有個(gè)神奇的愿望,就是想鳥(niǎo)兒一樣長(cháng)出一對翅膀,在天空自由飛翔.

　　等我真的長(cháng)出一對翅膀，一雙潔白的翅膀，我就變成一個(gè)奇特的“羽人”，可以在天空中自由自在的翱翔.那時(shí)，我就可以飛向祖國各地，飛向全世界。想飛到哪就飛到哪，誰(shuí)也管不著(zhù)我!等到了晚上，我就可以和月亮說(shuō)說(shuō)話(huà)，聊聊天上和人間的事情；還可以和星星們唱唱歌，跳跳舞；和北斗七星一起蕩秋千。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我知道我的愿望是無(wú)法實(shí)現的，人類(lèi)不可能長(cháng)出翅膀。但是，我相信將來(lái)有可能借助高科技成果，讓我夢(mèng)想成真，那時(shí)我就可以背著(zhù)一對翅膀，在藍天下自由自在的飛翔，也許還能和天上的小鳥(niǎo)比賽誰(shuí)飛得快呢。

　　如果我的愿望實(shí)現了，那該多好��！天空中有各種各樣漂亮的“羽人”，他們可以自由快速地去自己想去的地方，既不會(huì )交通堵塞，還不會(huì )出現交通事故，更不會(huì )產(chǎn)生空氣污染。

　　真期望那漂亮的能帶我們自由飛翔的翅膀能早日被研制出來(lái)��！

我的設計作文 篇3

　　理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。每一個(gè)人都有自己的理想，有人想當主持正義的律師，有人想當揮毫灑墨的書(shū)法家，還有人相當無(wú)私奉獻的教師……而我的理想是——當一名服裝設計師。

　　記得四年級放暑假時(shí)，媽媽帶我去上海旅游。旅游的時(shí)候，我們去看了一場(chǎng)服裝成衣展。一走進(jìn)展覽廳，各式各樣、五顏六色的服裝便把我吸引住了�？�，那件大紅色旗袍像一團團躥動(dòng)的火焰；瞧，那件粉紅色晚禮服像一朵朵嬌艷欲滴的桃花……每一件服裝都讓我興喜若狂。突然，我停在了一件晚禮服前。我仔細地打量著(zhù)這件晚禮服，這件衣服很具特色，具有藍色、黃色、紅色與綠色四種顏色。每種顏色都代表一樣東西——藍色代表藍天；黃色代表小麥；紅色代表獻花；綠色代表山脈。我想這件晚禮服突破了以往晚禮服單一顏色或同一色系的設計規格，大膽創(chuàng )新，頗具一格，設計靈感應該是來(lái)源于大自然的元素。這是，我就想：我也要像那個(gè)設計這件晚禮服的設計人一樣，設計出獨一無(wú)二，創(chuàng )意十足的'衣服。

　　我想當服裝設計師，還因為我想成為像加布里埃？香奈爾那樣著(zhù)名的設計師，甚至我想要超越她。國外著(zhù)名的服裝設計師不計其數，但是中國著(zhù)名的服裝設計師卻寥寥無(wú)幾，如果我成為了服裝設計人，我一定會(huì )為祖國爭光�，F在，我正朝著(zhù)這個(gè)目標努力前進(jìn)著(zhù)。

　　為了早日實(shí)現服裝設計師這個(gè)理想，我在拼命努力著(zhù)——每天留心觀(guān)察身邊的事物與景物，把它們試著(zhù)畫(huà)入服裝內，有時(shí)還要大膽嘗試一些新的衣服形式，讓那些服裝具有創(chuàng )意、美觀(guān)與簡(jiǎn)約大方的特點(diǎn)。有時(shí)間我還會(huì )看看電視里的服裝展，偶爾還能從中得到些許靈感，以便設計的服裝具有新鮮感。周末的時(shí)候，我會(huì )用1小時(shí)的時(shí)間設計一件服裝。等設計好了以后，我會(huì )給家人看，讓他們跟我一起參謀參謀，有時(shí)，他們的一點(diǎn)意見(jiàn)就能造就一件“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”的服裝�，F在，我已經(jīng)設計了許多件服裝，而其中兩件，是我的得意之作，他們各有一個(gè)好聽(tīng)的名字，一個(gè)叫天使之花，一個(gè)叫滴水之恩。其他的服裝也有響亮的名字，像雪花紛飛，飛鴻展翅……

　　世界上最快樂(lè )的事，莫過(guò)于為理想奮斗。我會(huì )永遠堅持自己的理想，我相信“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要我堅持，就一定能實(shí)現自己的理想。

我的設計作文 篇4

　　在每個(gè)人的心里肯定有自己的理想，例如：老師，建筑師或開(kāi)家屬于自己的公司…而我的理想是當一名服裝設計師，讓每個(gè)人能穿上我設計的服裝，在不同的場(chǎng)合，可以穿著(zhù)我設計的各種衣服，讓你參加各種場(chǎng)合都是最亮眼的。

　　有時(shí)候我在紙上畫(huà)著(zhù)不同的衣服，我只為了一個(gè)夢(mèng)成為一名服裝設計師。我有時(shí)候會(huì )在電視中看到漂亮美麗的衣服就會(huì )拿手機拍下來(lái)，然后在把從電視上拍下來(lái)的服裝自己畫(huà)下來(lái)，在加上自己的一些小創(chuàng )意改一改，自己看了也很舒服。因為我動(dòng)腦去想了，也動(dòng)手去做了。還可以通過(guò)自己設計的衣服種種困難，知道自己怎樣克服，就像在生活當中一樣遇到了困難知道怎么去解決難題。

　　如果我是服裝設計師，我會(huì )把衣服的質(zhì)量放在第一，不會(huì )讓顧客不滿(mǎn)意，也許有一天世界名模穿上我設計的衣服該多好��！但是我知道在這條道路上不管有多么大的困難，我都要堅持下去，因為我想做一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè )的小女孩。我也有著(zhù)自己的'夢(mèng)，像童話(huà)般一樣完美，像神話(huà)一樣精彩，記得小時(shí)候有人問(wèn)我，你長(cháng)大想干點(diǎn)什么？我告訴他每個(gè)人都有自己的理想，但是都不一樣，我只想做一名服裝設計師，幾年過(guò)去了，當有人在問(wèn)我你長(cháng)大想做點(diǎn)什么？我還是會(huì )說(shuō)，我要做一名服裝設計師。

　　也許不久的未來(lái)，我會(huì )打拼我的理想，讓理想變成現實(shí)，我的世界會(huì )更加精彩，因為我有著(zhù)自己的理想。

我的設計作文 篇5

　　我的人生，我的理想，小的時(shí)候，我幼想過(guò)很多職業(yè)，有過(guò)無(wú)數次的理想，但是，想歸想，還是要用自己的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現自己的理想。

　　幼兒園時(shí)，我的理想是擁有很多很多錢(qián)，我問(wèn)過(guò)媽媽?zhuān)�怎樣才能擁有花不完的錢(qián)，媽媽說(shuō)：“你好好學(xué)習，將來(lái)有出息了，就可以靠自己的勢力賺更多的錢(qián)�！蔽耶敃r(shí)多單純，只知道學(xué)習好了就有了一切，錢(qián)也有，什么都有。

　　上小學(xué)時(shí)，我的理想是考上理想的大學(xué)，所以小學(xué)的成績(jì)特別好，因為認學(xué)，這時(shí)，錢(qián)在我眼中看的也就不那么重了，只想上大學(xué)，聽(tīng)老師說(shuō)，上了大學(xué)就輕松了，全靠自己學(xué)習，沒(méi)人管，多自由，沒(méi)有父母的管束，每天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的.，這樣的大學(xué)生活是我當時(shí)最向往的了。

　　初中的時(shí)候，我的思想就不是那么單純了，我喜歡玩，雖然玩是孩子的天性，但我的天性卻并不是那么簡(jiǎn)單，小時(shí)侯小就玩小的，大了就玩的越來(lái)越大，但自己心里也有分寸，只是玩的不好控制，所以成績(jì)越滑越嚴重，不祥小時(shí)侯那樣是個(gè)十足的好學(xué)生了。

　　我的人生，不能就這樣被浪費掉，我的人生，我要自己去努力實(shí)現自己的理想，我的人生，我自己說(shuō)了算！

我的設計作文 篇6

　　我的夢(mèng)想是做一名室內設計師。我的家不大，裝修也不算新穎，最主要的是我房間的裝飾也不是我滿(mǎn)意的，所以我想讓我的家做一次大改革。也許不用那么的富麗堂皇，只要溫馨溫暖就好。

　　我喜歡看電視上的一個(gè)節目——交換空間，也許就是它才給了我靈感，想去當一名室內設計師。閑暇時(shí)，我喜愛(ài)去涂涂畫(huà)畫(huà)一些東西，其實(shí)我的繪畫(huà)不算好。五年級的美術(shù)課，老師讓我們涂鴉，墻壁、垃圾桶、電扇、欄桿、地板等任何可以涂鴉的.地方，都被我們覆蓋上了一層無(wú)與倫比的“圖畫(huà)”。家中也有許多的墻，它們只是單一的白色，或許，我可以大膽想象將它們變成一片涂鴉天地？這個(gè)夢(mèng)想促使我對畫(huà)畫(huà)有了很大的興趣，并且我的一些想法總是富有創(chuàng )意。

　　“這兩個(gè)組合一搭配，也許真能成為一件大師級的作品！”我做著(zhù)白日夢(mèng)，癡癡地想著(zhù)。當我鼓起勇氣第一次將我畫(huà)的一些零碎的裝飾畫(huà)給同學(xué)看時(shí)，卻遭到了大大的打擊——“這好可怕��！”“好恐怖啊——”。但我的自我感覺(jué)依然很良好，只是她們沒(méi)有欣賞的眼光罷了，他們讀不懂我這畫(huà)中的含義。

　　每次去參觀(guān)別人家的新房子的時(shí)候，我總會(huì )吸取一點(diǎn)新房格局布置的特點(diǎn)，評價(jià)一下那個(gè)花紋的優(yōu)點(diǎn)，最后集合在我的設計本中，那本子中有我對夢(mèng)想付出的心血，有我走向夢(mèng)想時(shí)留下的一個(gè)個(gè)足印。我畫(huà)過(guò)一張草圖，是我對夢(mèng)想中的家的一張構圖，也許這就是作為我追求夢(mèng)想的一個(gè)動(dòng)力吧。

　　我有時(shí)也認為這個(gè)夢(mèng)想太遙不可及了，換個(gè)現實(shí)點(diǎn)的夢(mèng)吧�？墒遣恍�，因為已經(jīng)走出了那么多的路，恐怕我難以再回返，并且已經(jīng)選擇了，就要堅持！也許多年后再回望這個(gè)夢(mèng)想時(shí)，我已超越了這個(gè)夢(mèng)想。站在頂級室內設計師的巔峰上，看到幾個(gè)坑坑洼洼的足跡時(shí)，我就應該懂得：付出更多的努力，才會(huì )更接近夢(mèng)想。夢(mèng)想有時(shí)是會(huì )動(dòng)搖，但既然選擇了，就要堅持，我的設計夢(mèng)但愿那不只是個(gè)夢(mèng)。

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