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歌唱春天幼兒園大班音樂(lè )教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的歌唱春天幼兒園大班音樂(lè )教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
歌唱春天幼兒園大班音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標
1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。
3、體驗通過(guò)自己的探索學(xué)會(huì )唱歌的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、復印放大幼兒用書(shū)中的圖譜《歌唱春天》（每人1張），放于幼兒座位下面。
2、幼兒已認識"春天"二字。
3、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )磁帶，熟悉歌曲旋律。
師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？今天老師個(gè)你們帶來(lái)一首春天的歌曲，請小朋友們先聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)了這樣首歌曲，你感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得看到了春天的什么景象教師隨音樂(lè )做舞蹈動(dòng)作，幼兒欣賞。
師：老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作。你們看，這幾個(gè)動(dòng)作表示什么意思？
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師清唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
師：下面聽(tīng)老師來(lái)唱歌，注意聽(tīng)歌曲里唱了什么。
教師引導幼兒回憶曾經(jīng)使用過(guò)的記憶策略。
師：歌里唱了什么？你有什么好辦法來(lái)學(xué)唱這首歌嗎？
教師出示幼兒用書(shū)上的圖譜，引導幼兒發(fā)現圖譜和歌詞內容的.關(guān)系。
師：今天我們要用沒(méi)有用過(guò)的方法來(lái)唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎？現在拿出你們座位下的圖，請小朋友們用手指著(zhù)圖聽(tīng)我再唱一次。
教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導幼兒發(fā)現將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。
在教師的幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。
師：有沒(méi)有好辦法把小圖片貼在相應的格子里？大家一邊唱一邊試著(zhù)把小圖片配到大圖空白的地方，好嗎？
3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
師：有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢？（再看圖完整地唱一遍）
4、教師引導幼兒反思。
師：今天我們用什么方法記憶來(lái)學(xué)習唱歌的？（利用圖譜來(lái)記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時(shí)，可以看圖譜提示）看圖譜學(xué)唱歌——這個(gè)辦法真不錯，以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以利用它。
活動(dòng)反思
又是一年春來(lái)到，我們的周?chē)教幊錆M(mǎn)了春的氣息。用自己的歌聲來(lái)贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂(lè )活動(dòng)有著(zhù)濃厚的興趣。本次音樂(lè )活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據季節，以多種形式的藝術(shù)手段開(kāi)展的。
在本次音樂(lè )活動(dòng)中，第一環(huán)節我先讓幼兒通過(guò)欣賞歌曲來(lái)感知樂(lè )曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí)，引出歌名《歌唱春天》。
第二環(huán)節中，我主要分成兩部分：
�、盼沂紫瘸鍪敬髨D譜，引導幼兒傾聽(tīng)歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過(guò)中，組織幼兒學(xué)唱分句。
�、埔龑в變赫莆铡昂倮怖怖怖埠倮怖怖病钡某�，同時(shí)，出示標記，讓幼兒理解并掌握。
第三個(gè)環(huán)節，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據歌詞進(jìn)行填圖，同時(shí)為自己的成功感到快樂(lè )，進(jìn)而更樂(lè )意學(xué)習。最后一個(gè)環(huán)節，主要引導幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復唱的枯燥。
通過(guò)此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂(lè )活動(dòng)中成為幼兒音樂(lè )活動(dòng)的伙伴，支持者，引導幼兒喜愛(ài)音樂(lè )；讓幼兒尋找快樂(lè )；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開(kāi)展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。
歌唱春天幼兒園大班音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1.欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調。
2借助圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng )編歌詞。
3.感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂(lè )。
活動(dòng)流程：
一、音樂(lè )導入，激發(fā)興趣
二、借助圖譜，記憶歌詞
三、完整演唱，創(chuàng )編歌詞
四、結束活動(dòng)，自然延伸。
活動(dòng)記錄
一、音樂(lè )導入，激發(fā)興趣
1.師：春天到了，小朋友們高興嗎?讓我們踏著(zhù)音樂(lè )的節拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂(lè )，邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室)
2.師：春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿(mǎn)著(zhù)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺(jué)呢?(幼兒自由回答)
3.教師小結。
二、借助圖譜，記憶歌詞
1.師：啊，多么美好的春天呀!春天，還藏在一首好聽(tīng)的歌曲里，請小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里都唱了些什么?
2.教師第一次范唱
師：你聽(tīng)到了什么?教師根據幼兒的回答出示圖片，引導幼兒用歌曲里的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒按歌曲節奏來(lái)說(shuō)歌詞。
3.教師第二次范唱
師：你又聽(tīng)到了什么?(記憶歌詞)
4.帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)伴奏完整的按歌曲節奏說(shuō)歌詞，難點(diǎn)部分可出示節奏圖譜。
三、完整演唱，創(chuàng )編歌詞
1.師：小朋友說(shuō)的真好，下面讓我們看著(zhù)圖譜一起來(lái)唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)
2.師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說(shuō)的畫(huà)下來(lái)。
3.幼兒看結構圖演唱自己創(chuàng )編的歌曲。
四、結束活動(dòng)，自然延伸。
師：春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )到外面再去找一找春天吧。
活動(dòng)反思
1.原本以為幼兒會(huì )對歌詞的記憶會(huì )很簡(jiǎn)單，但是，嘗試下來(lái)發(fā)現有一定的`難度。我在學(xué)唱歌曲前應當讓幼兒發(fā)音練習，這對于幼兒接下來(lái)學(xué)唱很有幫助，在最后以不同的形式練唱時(shí)，沒(méi)有調動(dòng)幼兒的積極性，自己的情感沒(méi)有發(fā)揮起來(lái)。
2.歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要，恰當、靈活地運用教學(xué)方法是老師在活動(dòng)中的機智，而適當地調整方法能使幼兒更好體會(huì )歌曲，享受演唱樂(lè )趣，對于今后的學(xué)習將會(huì )更有信心。
3.通過(guò)圖譜讓幼兒有對比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來(lái)，幼兒有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是，由于我的準備倉促，在圖譜的設計上出現了重復的錯誤，所以對幼兒有一定的誤導。這也提醒我：在以后的活動(dòng)中一定要多審視自己的活動(dòng)設計。
通過(guò)此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂(lè )活動(dòng)中成為幼兒音樂(lè )活動(dòng)的伙伴，支持者，引導幼兒喜愛(ài)音樂(lè );讓幼兒尋找快樂(lè );多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開(kāi)展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。
歌唱春天幼兒園大班音樂(lè )教案3
設計意圖：
這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)域是藝術(shù)，選材適合大班幼兒。該活動(dòng)是大班“美麗的春天”主題活動(dòng)中的一次音樂(lè )活動(dòng)。春天來(lái)到，我們的周?chē)教幊錆M(mǎn)了春的氣息。我和孩子一起在校園散步，吹著(zhù)柔暖的春天，嗅著(zhù)撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著(zhù)而來(lái)，小草開(kāi)始變綠，鮮花含苞欲放，小河開(kāi)始蘇醒，天空變得蔚藍，生機盎然的春天就這樣來(lái)了。孩子們會(huì )在飯后散步和戶(hù)外游戲時(shí)聚在一起討論春天的問(wèn)題。關(guān)于春天的景色，春天的植物，春天的變化，春天的人物一系列的活動(dòng)由此產(chǎn)生。
我們班的'孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，對于音樂(lè )活動(dòng)有著(zhù)濃厚的興趣。所以這個(gè)活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據主題背景下音樂(lè )活動(dòng)的要求，打破了傳統的音樂(lè )教育“成品”的效果，以多種形式的藝術(shù)手段，將音樂(lè )活動(dòng)的價(jià)值則定位于幼兒認知經(jīng)驗與藝術(shù)表現的整合，以幼兒自主的表達及真切的體驗為手段來(lái)為目標服務(wù)。
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。
3、體驗通過(guò)自己探索，學(xué)會(huì )唱歌的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索使用圖譜，初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試將有關(guān)圖片配到相應的樂(lè )譜空格中。（原因：對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，圖譜的創(chuàng )編具有一定的難度。）
知識經(jīng)驗的準備：
帶幼兒認識春天，欣賞春天，感受春天的美（圖譜每人一張）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受歌曲旋律。
1、幼兒聽(tīng)樂(lè )曲。
“小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？今天老師給你們帶來(lái)一首春天的歌曲，請小朋友們先聽(tīng)一聽(tīng)曲子�！保ㄓ變郝�(tīng)曲子一遍）
“聽(tīng)完這首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼兒回答）
2、教師隨音樂(lè )做動(dòng)作，幼兒觀(guān)看。
“老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作，你們看看是表示什么意思？”（幼兒聽(tīng)音樂(lè )觀(guān)看一遍）
“你看懂了老師的動(dòng)作是什么意思嗎？”（幼兒回答）
二、學(xué)唱新歌。
1、老師范唱，幼兒傾聽(tīng)。
“剛才小朋友聽(tīng)了曲子，看了動(dòng)作，下面聽(tīng)老師來(lái)唱歌，看看歌曲里唱了什么？”（教師清唱一遍，幼兒傾聽(tīng)）
2、引導幼兒回憶曾經(jīng)使用過(guò)的記憶策略。
“歌里唱了什么？聽(tīng)到什么說(shuō)什么�！保ㄓ變夯卮穑�
“你有什么好辦法來(lái)學(xué)唱這首歌嗎？”（幼兒回答）
3、出示圖譜，引導幼兒發(fā)現圖譜和歌詞內容的關(guān)系。
“今天我們要用一種沒(méi)有用過(guò)的方法來(lái)唱這首歌，要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎？好，從你們的座位下拿出這張圖，請小朋友們用手指著(zhù)圖聽(tīng)我再唱一次�！�
4、教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導幼兒發(fā)現下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。
“你看懂了圖譜上有什么？（幼兒回答）原來(lái)老師把剛才唱的歌變成了這張圖譜，那你有沒(méi)有發(fā)現這張圖譜有什么問(wèn)題呢？（有些地方空著(zhù)）空的地方我唱了沒(méi)有？”
“那么空的地方的小圖片在哪兒呢？對了，在大圖的下面�？罩�(zhù)的地方是用來(lái)貼下面的小圖片的�！�
“你們看一看，小圖中有哪些你認識的字？（春天）”
不錯的5、在教師幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位子。
“有沒(méi)有好辦法看看小圖片應該貼在哪個(gè)格子里？這樣吧，我們大家一邊唱一邊試著(zhù)把小圖都填到大圖空白的地方，好嗎？”
唱1—6句討論第6句；
唱1—7句討論第7句；
唱1—8句討論第8句；
唱1—13句討論第11、12句。
6、看圖譜完整演唱。
“有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢？”（再看圖完整地唱一遍）
“這次我們站起來(lái)，把圖譜舉得高高的，像電視里的歌唱演員一樣，自己完整地演唱歌曲�！�
三、引導幼兒反思：
今天我們學(xué)會(huì )了一種什么新的記憶方法。
“今天我們用什么方法來(lái)學(xué)習唱歌的？（利用圖譜來(lái)記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時(shí)，可以看圖譜提示）看圖譜學(xué)唱歌，這個(gè)辦法真不錯，以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以用它�！�
“最后，我們邀請客人老師和我們一起邊看圖譜邊演唱歌曲吧！”
特色教學(xué)方式：
圖譜法。（通過(guò)圖譜的創(chuàng )編理解歌詞的含義，幫助幼兒記憶歌詞。）
提問(wèn)法。（開(kāi)放性提問(wèn)，讓幼兒大膽想象，發(fā)展幼兒思維和想象能力。）
情境創(chuàng )設法。（讓幼兒通過(guò)情境的享受，感受春天的氣息）
亮點(diǎn)：
1、聽(tīng)音樂(lè )欣賞曲子并感受曲子的優(yōu)美，想象曲子的內容。
將藝術(shù)與藝術(shù)領(lǐng)域相融合，創(chuàng )造一個(gè)和諧美麗的氛圍，感受春天的溫暖氣息。
2、圖譜創(chuàng )編
是語(yǔ)言與藝術(shù)的完美結合，讓藝術(shù)課更具深度和廣度。
歌唱春天幼兒園大班音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒對音樂(lè )的興趣。
3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調。
活動(dòng)準備：有關(guān)歌唱的.圖譜、節奏圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
“小朋友，昨天我們去春游，你看到了什么?”
(小樹(shù)長(cháng)出嫩芽了，小紅花也開(kāi)了-------)
“春天來(lái)了，外面的景色真漂亮，老師想用一首歌唱出來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)我唱了哪些東西?”
(老師輕聲歌唱)
二、出示樂(lè )譜，啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。
師：“這首歌很長(cháng)，我們可以用樂(lè )譜記下來(lái)，看看，這句歌詞用哪張圖?”
老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽(tīng)歌曲選歌詞填空缺。
師“小朋友真棒，我們做的樂(lè )譜完成了。聽(tīng)我來(lái)唱一遍�！�
老師看圖譜唱一遍
幼兒自己制作圖譜
師：“你想有張自己做的樂(lè )譜嗎?”
“老師為小朋友每人準備了一份，請你聽(tīng)老師唱自己填，好嗎?”
(幼兒聽(tīng)老師清唱自己填樂(lè )譜)
“現在我們看看你填的和我的樂(lè )譜一樣嗎?”
(讓幼兒對照樂(lè )譜)
“好，我們一起來(lái)唱一遍吧�！�
三、突出重點(diǎn)
引導幼兒找出難點(diǎn)
師：“你覺(jué)得什么地方不會(huì )唱的，很難的?”
(請幼兒自己發(fā)現問(wèn)題)
“有誰(shuí)會(huì )唱這個(gè)地方?”
“那請你們再聽(tīng)老師唱一遍吧�！�
“現在我們都會(huì )擦黑能夠這首歌了。我們聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧�！�
“誰(shuí)來(lái)幫它起個(gè)名字?”
“我們把這首歌唱給其他小朋友聽(tīng)吧�！�
歌唱春天幼兒園大班音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標：
1、了解春天，并能繪制春天。
2、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì )唱歌。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
課件五件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
師：現在是什么季節是��？（春天）老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫歌唱？春天是一個(gè)什么樣的季節？春天有什么？穿什么？吃什么？
二、出示第一張課件，繪制春天的畫(huà)面。
1、天上出彩虹，地上開(kāi)紅花，樹(shù)上小鳥(niǎo)叫，我們大家一起來(lái)，大家來(lái)歡樂(lè )拍手笑，唱出一個(gè)春天來(lái)。
2、按照從上到下，從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶。
3、根據圖譜填歌詞。加深幼兒對歌詞的記憶。
4、彈出歌曲旋律，讓幼兒套歌詞。老師并范唱歌曲，讓幼兒準確的跟著(zhù)旋律唱詞。
三、聽(tīng)旋律，感受美妙的音樂(lè )，感知美麗的春天。
1、提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得看到了春天的什么景象？
2、跟唱歌曲《歌唱春天》
�。�1）老師范唱歌曲。
四、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式。（看圖，練習演唱。）
師、提問(wèn)：1、小朋友們看看這張圖譜是什么意思？為什么有兩種顏色的星星，而且還是分開(kāi)的？（幼兒：就是讓我們分成兩組唱。）
五、出示課件圖譜感受輪唱的歌唱形式。（參入表演性質(zhì)的演唱。）
師、提問(wèn)：1、這是一種什么樣的歌唱形式？
六、活動(dòng)結束：
在表演中自然結束。
教學(xué)反思：
又是一年春來(lái)到，我們的周?chē)教幊錆M(mǎn)了春的氣息。用自己的歌聲來(lái)贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂(lè )活動(dòng)有著(zhù)濃厚的興趣。本次音樂(lè )活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據季節，以多種形式的藝術(shù)手段開(kāi)展的。
在本次音樂(lè )活動(dòng)中，第一環(huán)節我先讓幼兒通過(guò)欣賞歌曲來(lái)感知樂(lè )曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí)，引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節中，我主要分成兩部分：（1）我首先出示大圖譜，引導幼兒傾聽(tīng)歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過(guò)中，組織幼兒學(xué)唱分句。
�。�2）引導幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時(shí)，出示標記，讓幼兒理解并掌握。第三個(gè)環(huán)節，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據歌詞進(jìn)行填圖，同時(shí)為自己的成功感到快樂(lè )，進(jìn)而更樂(lè )意學(xué)習。最后一個(gè)環(huán)節，主要引導幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復唱的枯燥。
通過(guò)此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂(lè )活動(dòng)中成為幼兒音樂(lè )活動(dòng)的伙伴，支持者，引導幼兒喜愛(ài)音樂(lè )；讓幼兒尋找快樂(lè )；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開(kāi)展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。
《歌唱春天》這首歌德開(kāi)頭第一句：嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦，唱起來(lái)非常響亮上口，唱出了小朋友對春天的熱愛(ài)，非常符合幼兒的認知特點(diǎn)。而且現在正好是春天，小朋友對春天也有了一定的經(jīng)驗積累，上這個(gè)內容，孩子們都很感興趣，在活動(dòng)中感受到以下幾點(diǎn)：
1、這幾天我們的活動(dòng)都牽扯到春天的話(huà)題，孩子們通過(guò)活動(dòng)和平時(shí)在園內的觀(guān)察，對春天都有了相關(guān)的經(jīng)驗。這時(shí)進(jìn)行《歌唱春天》的活動(dòng)就能達到水到渠成的效果。事實(shí)上也是如此，幼兒在活動(dòng)中愛(ài)唱、愛(ài)動(dòng)，積極投入，樂(lè )于表現。
2、利用圖譜幫助幼兒掌握歌詞。這首歌的歌詞中已經(jīng)給我們創(chuàng )設了一個(gè)完整的環(huán)境，告訴我們春天是什么樣子的。但是因為歌詞比較長(cháng)，所以我運用圖表法來(lái)幫助幼兒歌詞記憶。在開(kāi)頭的“嘿……和拉……”的用圖譜辨別強弱的練習中，我的設計意圖是：幼兒通過(guò)對比，能唱出4分之4拍音樂(lè )的強、弱、次強、弱的特點(diǎn)。幼兒都喜歡唱第一句，唱得特別響。我想：歌唱活動(dòng)是欣賞為目的的'，一味的喊叫就不能體現音樂(lè )活動(dòng)的美。因此，我也想通過(guò)圖譜讓幼兒有對比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來(lái)，幼兒有所注意“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是，由于我的準備倉促，在圖譜的設計上出現了錯誤，所以對幼兒有一定的誤導。這也提醒我：在以后的活動(dòng)中一定要多花些時(shí)間準備，減少錯誤。
3、活動(dòng)中，教師的教還是過(guò)多。我根據自己班級的孩子選擇了合適的音樂(lè )內容和活動(dòng)形式，但是在引導幼兒表現方面還不是很好的到位。在最后的幼兒自由表現部分，我看到很多幼兒不會(huì )做動(dòng)作，就馬上示范動(dòng)作，帶領(lǐng)他們一起做。雖然很熱鬧，但我知道，幼兒沒(méi)什么“美”的體會(huì )，只是在跟著(zhù)老師做。如果把它放到第二次活動(dòng)中，等幼兒唱得更順口了可能就會(huì )有感而發(fā)，起到的效果也會(huì )更好
歌唱春天幼兒園大班音樂(lè )教案6
活動(dòng)目標
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì )唱歌。
2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗通過(guò)自己探索學(xué)會(huì )唱歌的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
圖譜每人一張
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)。
師：現在是什么季節是��？（春天）
老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽(tīng)，一邊回憶一下，聽(tīng)了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽(tīng)。
二、學(xué)唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
�。�1） 幼兒聽(tīng)樂(lè )曲。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得看到了春天的什么景象？
�。�2） 觀(guān)看教師隨音樂(lè )舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作，請你們一邊看，一邊來(lái)猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思。
2．學(xué)唱歌曲《歌唱春天》
師：剛剛我們聽(tīng)了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作，那下面老師來(lái)唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
�。�1）老師范唱歌曲。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
師：看來(lái)這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì )？大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的。
今天老師教你們一個(gè)新的`方法，看看是什么方法？
�。�2）學(xué)習使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫(xiě)這什么字。（題目）
這張紙從哪開(kāi)始看呢？（從圖一開(kāi)始看，一在哪？在下面。）
A．聽(tīng)老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽(tīng)老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來(lái)試一試。
要邊聽(tīng)，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會(huì )可以提問(wèn)。
師：聽(tīng)完了，來(lái)，看看有什么不懂的地方�。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑�
把空白格子的數字，報上來(lái)�。�6.7.8.11.12）
師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒(méi)有唱？
看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面） 媽.咪.愛(ài).嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道
師：還有什么問(wèn)題吧？好，沒(méi)問(wèn)題了，我來(lái)問(wèn)，第一個(gè)格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）
歌唱春天幼兒園大班音樂(lè )教案7
〖活動(dòng)目標〗
1、熟悉歌詞內容，感受歌曲活潑歡快的情緒。
2、初步學(xué)唱歌曲，探索排列圖示，記憶歌詞順序。
3、體驗通過(guò)探索學(xué)會(huì )歌曲的成功感與快樂(lè )情緒。
〖重點(diǎn)難點(diǎn)〗
1、教學(xué)重點(diǎn)：能根據圖譜唱出歌曲。
2、教學(xué)難點(diǎn)：圖譜躲貓貓，逐漸離開(kāi)圖譜唱歌。
〖活動(dòng)準備〗
1、物質(zhì)準備：《歌唱春天》白板課件：歌曲圖譜。
2、已有知識經(jīng)驗的準備：學(xué)過(guò)歌曲《春天在哪里》，帶孩子去室外感受過(guò)春天。
〖活動(dòng)過(guò)程〗
一、音樂(lè )導入，激發(fā)興趣
1、發(fā)聲練習，為演唱歌曲做準備。
師：小朋友們，先跟著(zhù)我一起練練聲。唱“啦”。小朋友們好，啦啦啦啦啦。 2、復習音樂(lè )《春天在哪里》
師：還記不記得我們學(xué)過(guò)一首關(guān)于春天的歌？我們一起唱一唱。
師：春天在哪里，春天就藏在小朋友的眼睛里，有紅花，有綠草，到處是一片生機勃勃的景象，到處充滿(mǎn)了鳥(niǎo)語(yǔ)花香，小朋友們，春天已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們身邊。師：你們喜歡春天嗎？春天帶給你們什么感覺(jué)呢？
二、欣賞歌曲，記憶歌詞
1、師：啊，多么美好的春天呀！小朋友們，春天還藏在哪里呢？春天其實(shí)還藏在一首好聽(tīng)的歌曲里，豎起你們的小耳朵，仔細聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里都唱了些什么？
2、教師第一次范唱。
師：你聽(tīng)到了什么？用歌曲的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一句詞。
�。ń處煾鶕變旱幕卮鸪鍪緢D譜里面的單個(gè)圖片，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里面的`詞。）
3、教師第二次范唱。
師：就聽(tīng)到了這些嗎？豎起我們的小耳朵，再仔細聽(tīng)一聽(tīng)，有沒(méi)有漏掉的？（鞏固記憶歌詞）
�。ɡ谩皾u入”功能，點(diǎn)擊出現歌曲圖譜內容）
三、借助圖譜，學(xué)唱歌曲
1、引導幼兒跟著(zhù)教師看著(zhù)圖譜初步學(xué)唱，記憶歌詞。
師：小朋友們真棒！都找到了歌曲里唱的詞，這么好聽(tīng)的歌曲，我們看著(zhù)圖譜一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
2、學(xué)習邊聽(tīng)歌邊排列圖譜（分段進(jìn)行）
師：真棒！有些小朋友都已經(jīng)會(huì )唱了，我們小朋友有沒(méi)有發(fā)現這些圖譜排的亂七八糟的，誰(shuí)有本領(lǐng)來(lái)幫幫忙幫助它按照歌詞的順序排好？我唱一句你排一句。 3、集體邊看圖譜，邊學(xué)唱，驗證排列是否正確，并作必要的調整。師：他們排的對不對呢？我們一起來(lái)唱，幫他們檢查檢查。師：真棒！他們都排對了，我們給他們拍拍手！4游戲：圖片躲貓貓師：這些圖片可調皮了，他們和我們玩起了捉迷藏，你們還能找到他們嗎？有沒(méi)有信心？一二三，閉幕�。ń處煂讖垐D譜隱藏）三二一，開(kāi)幕啦！你們還記得誰(shuí)藏起來(lái)了嗎？我們一起來(lái)唱一唱！
師：我們班小朋友都很厲害，現在難度升級了，準備好了嗎？敢不敢接受挑戰？一二三，閉幕！三二一，開(kāi)幕啦�。ń處煂⑺袌D譜隱藏）你們還記得嗎？一起來(lái)唱一唱！
�。ɡ冒装宓摹巴侠惫δ�，將圖譜拖進(jìn)格子里。利用“添加單元格陰影”功能，將格子內的圖片進(jìn)行遮蓋）
四、多樣演唱，創(chuàng )編動(dòng)作
1、分組接唱
師：你們都學(xué)會(huì )了這首好聽(tīng)的歌嗎？那我可要考考你們，我們分組接唱，紅星星代表女小朋友開(kāi)始唱，藍星星代表男小朋友開(kāi)始唱，看看哪一組反應最快。 2、完整演唱，創(chuàng )編動(dòng)作
師：真棒，好聽(tīng)的歌聲要配上好看的動(dòng)作才是才是最棒的，我們小朋友都當一回小小表演家，一起來(lái)表演表演！
�。ɡ冒装濉盁o(wú)限克隆”功能，無(wú)限拖拉紅星星和藍星星）
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