期末考試總結

期末考試總結[精品]

　　總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編收集整理的期末考試總結 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。

期末考試總結 1

　　自背上書(shū)包，成為一名學(xué)生后，我經(jīng)歷了無(wú)數次的考試，他們猶如過(guò)眼云煙在腦海里給抹掉了。但是，三年級上學(xué)期的期末考試卻令我久久不能忘懷。

　　從那次的期末考試中，我看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　雖然那次語(yǔ)文試卷我得了95.5分，但是我并不滿(mǎn)足。有好多題都是因為馬虎而做錯的'。其中有一道題，是因為我不復習錯的。還有就是因為我不經(jīng)�？葱侣劼�(lián)播答錯的。所以，我以后要多看新聞聯(lián)播，多關(guān)心國家大事！

　　那次的數學(xué)卷子我真不應該得98分，我應該得滿(mǎn)分。有一道判斷題老師已經(jīng)講過(guò)無(wú)數次了，但我還是做錯了，一個(gè)判斷題，就這樣被減了一分！另一分是因為我檢查時(shí)的疏忽，被扣掉的。所以，以后老師講課時(shí)，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意。

　　那次英語(yǔ)我得了96分。有的是因為我不好好背課文，填空錯了。有的是因為我不按老師的要求做，翻譯詞組錯了。以后，我要聽(tīng)老師話(huà)，多背課文。

　　同學(xué)們你們可千萬(wàn)不要學(xué)我呀！

期末考試總結 2

　　本次期中考試題型、題量、分值分配及比例基本按照中考模式。非選擇題20道20分，占40%。由于本次考試為閉卷形式，非選擇題根據中招試卷結構中的五道題減少為四道大題，分值仍為30分，占60%。本次考察九年級下冊的1-5單元，主要考察社會(huì )主義道路的探索、歐美主要國家的社會(huì )巨變、第二次世界大戰及一、二戰后世界政治經(jīng)濟的發(fā)展幾個(gè)方面的內容。

　　本次考試中年級最高分49，最低分4分。其中，班級平均分及格率優(yōu)秀率年級2841%21%一班32.561%27%二班3361%25%四班2837.5%12.5%五班2322%4.9%六班2528.5%2%本分學(xué)生存在偏科問(wèn)題，比較突出的一班：王善璐、王卓、田亞寧、劉自玉、薛世紀；二班：李家樂(lè )、劉宗華、王兆年、高正天、王宗鶴；四班：王倩倩、靳曉、韓潔、李慧娟、孔維振；五班：鄧翔云、李文靜、何極成、安宗壯、張飛宇；六班：楊鍍、李養奧、劉然、卓惠、李丹丹。針對這些學(xué)生，需要在以后的教學(xué)中重點(diǎn)注意，提高他們的歷史成績(jì)。

　　本次考試發(fā)現學(xué)生答題中出存在的突出問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn)：

　�。�1）對基礎知識的掌握不準確、不牢固：

　　題中出現的歷史事件、人物貢獻等缺乏基本的了解，尤其是選擇題第3題，對于列寧的成就里，部分學(xué)生答錯就是將其與斯大林的成就相混淆。很多選擇題考察的十分基礎，仍有學(xué)生答錯，還是對知識的掌握較為模糊，把握不住事件的準確特征等。并且，在復習的過(guò)程中，重視程度不夠。

　�。�2）缺乏對知識的理解認識：

　　很多學(xué)生存在錯誤的認識，以為歷史只要死記硬背就行。其實(shí)不然，大多數學(xué)生害怕碰見(jiàn)考察時(shí)間的題，就是因為在死記硬背的情況下，很難將知識點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，造成知識的分段記憶。在這種情況下，將各個(gè)事件對號入座當然很難。并且，這種記憶方法，很難將考察綜合能力的題拿下。本次考試中這點(diǎn)比較突出的在選擇題的第6題，對社會(huì )主義及資本主義的市場(chǎng)、計劃的考察。本題屬于中等難度，但是要將幾課的知識綜合起來(lái)考慮，許多學(xué)生就無(wú)從下手。

　�。�3）審題不仔細、不認真：

　　本次試題中22題“（3）列舉在第二次世界大戰中法西斯國家發(fā)動(dòng)的兩次閃擊事件。兩次閃擊事件后，世界上所有的遭受法西斯侵略的國家在華盛頓發(fā)表了什么宣言？結成了什么聯(lián)盟？（4分）”很多學(xué)生僅得了2分，就是因為忽視了題中的列舉兩次閃擊事件。雖然考前特意就此對學(xué)生進(jìn)行了提醒，仍出現這種問(wèn)題，只能說(shuō)學(xué)生在審題的過(guò)程中太過(guò)粗糙，考試的態(tài)度不認真。

　�。�4）答題過(guò)程中書(shū)寫(xiě)不認真：

　　部分成績(jì)比較偏后的.學(xué)生，在考試過(guò)程中，態(tài)度不認真，非選擇題部分僅寫(xiě)幾個(gè)字，字體潦草、卷面也不整潔。也有部分學(xué)生答題的時(shí)候馬虎、粗心，出現添字、漏字的現象。比如22題中寫(xiě)發(fā)表了什么宣言，答案為《聯(lián)合國家宣言》，但是有很多學(xué)生寫(xiě)為《聯(lián)合國宣言》。

　　今后改進(jìn)的措施，主要針對存在問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：

　�。�1）提醒學(xué)生重視對基礎知識的學(xué)習：中考現在實(shí)行開(kāi)卷形式，注重對知識的變形與組合，這就要求學(xué)生有較高的綜合分析、實(shí)踐、創(chuàng )新能力。但是這些都離不開(kāi)對基礎知識的記憶只有對知識熟練掌握，才會(huì )有能力的不斷提高。因此，在今后的學(xué)習中還是應該強抓基礎知識的過(guò)關(guān)。

　�。�2）注意培養學(xué)生對知識的整合能力：在掌握基礎知識的基礎上，想要獲取高分就需要有較高的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。這就需要在平時(shí)的課程中對學(xué)生多做引導，使其養成勤于思考的習慣。尤其在導學(xué)案的教學(xué)中，利用小組的合作探究，提高學(xué)生的思維能力。

　�。�3）對于審題不仔細、不認真；答題過(guò)程中書(shū)寫(xiě)不認真兩個(gè)問(wèn)題，則需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中養成良好的學(xué)習習慣。在平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候對其提高要求。講解習題的過(guò)程中引導學(xué)生正確的審題方法，抓住關(guān)鍵詞，在弄清題意的基礎上，有針對的去回答，避免偏差與疏漏。

期末考試總結 3

　　期末考試的成績(jì)終于下來(lái)了，我這次的成績(jì)非常的不理想。語(yǔ)文86.5，數學(xué)98，英語(yǔ)96。雖然平均分能夠90分以上，但語(yǔ)文單科低于90分，看來(lái)這次無(wú)緣三好學(xué)生了。

　　總結這次考試，語(yǔ)文最值得回味。首先，因為我寫(xiě)字速度很慢，所以最后的作文寫(xiě)得虎頭蛇尾，草草結尾，被扣掉了3分。平日里爸爸媽媽說(shuō)我握筆的姿勢的不對，所以寫(xiě)字速度快不了，我還不以為然，這次的考試讓我認識到了，把字寫(xiě)的又快又好有多么的重要�？磥�(lái)以后我一定要改掉握筆姿勢不對這個(gè)壞習慣了。另外就是如果錯的題是不會(huì )做的難題也沒(méi)有什么可抱怨的，但這次語(yǔ)文之所以考的這么差，很多錯題都是送分題。其中有一道題是“我們應該向抗日英雄學(xué)習什么樣的精神？”這道2分的題我居然空著(zhù)，媽媽問(wèn)我是怎么回事，我回想一下也搞不懂當時(shí)是怎么想的，這道題居然沒(méi)有答，你說(shuō)氣人不氣人。還有一道閱讀理解題問(wèn)用了什么樣的說(shuō)明方法，明明是舉例子，我卻圖省事，寫(xiě)成了舉例，一下子又被扣掉了2分。哎，現在想想都覺(jué)的冤。

　　數學(xué)和英語(yǔ)雖然考的還不錯，但仔細回想一下也存在一些問(wèn)題。比如數學(xué)中有一道題問(wèn)“是什么的思想方法”，因為大家都不太理解數學(xué)中的思想方法是什么，所以我們全班人絕大多數填的都是“商不變”，結果沒(méi)有一個(gè)人是對的。后來(lái)老師告訴我們應該是“轉化”時(shí)，大家都噓噓不已。英語(yǔ)試卷有一道題我當時(shí)苦思冥想也想不出來(lái)應該怎么寫(xiě)，結果下來(lái)一翻書(shū)發(fā)現居然是課本上的原句。

　　仔細回想這次的考試，細細體味，認真總結才發(fā)現，雖然錯的很多題都是平日里自己認為很簡(jiǎn)單的、送分的`題目，但就像媽媽平日里說(shuō)我的，這反應的不只是馬虎，而是有些基礎的東西沒(méi)用掌握扎實(shí)，只有把“地基”打穩、扎牢，才不會(huì )出現這樣的情況。另外就是學(xué)習一定要把課本上的知識全部掌握，這些都是基礎，以后堅決不能讓它再出現課本上的原題都失分的現象了;再就是學(xué)習又不能只限于課本上的知識，要拓寬自己的知識范圍，只有這樣，出現超綱題時(shí)才不會(huì )空著(zhù)�！�…

　　當然，目前對我來(lái)說(shuō)最最重要的就是以后盡量做到不讓會(huì )做的題失分，不把送分題做錯，保證做到“會(huì )做的做對，做完認真檢查”。我一定會(huì )好好努力，爭取下次考取一個(gè)好成績(jì)。

期末考試總結 4

　　一．名詞解釋

　　1.花序

　　無(wú)限花序（單軸花序）

　　(1)簡(jiǎn)單花序：花序軸不分枝

　　a.總狀花序：花序軸單一、直立、不分枝，上面著(zhù)生很多花柄等長(cháng)的兩性花，開(kāi)花順序由下而上。

　　b.傘房花序：是變形的總狀花序，花序軸單一、直立，上面著(zhù)生很多花柄不等長(cháng)的兩性花，花柄自下而上逐漸縮短。所有花排列在同一平面上，開(kāi)花順序由邊緣到中央。（頭齊腳不齊）

　　c.傘形花序：花序軸單一、頂端膨大，膨大部分著(zhù)生許多花柄等長(cháng)的兩性花，開(kāi)花的順序是由外向內。（腳齊頭不齊）

　　d.穗狀花序：花序軸單一、直立、不分枝，上面著(zhù)生許多無(wú)柄或花柄極短的兩性花。

　　e.葇荑花序：花序軸上著(zhù)生許多無(wú)柄的單性花，花為單被花或無(wú)被花，花序軸柔軟下垂偶直立，開(kāi)花后一般整個(gè)花序一起脫落。

　　f.肉穗花序：花序軸粗短、直立、不分枝，肥厚而肉質(zhì)化，上著(zhù)生多數單性無(wú)柄的小花。

　　g.佛焰花序：有的肉穗花序外面包有一片大型總苞，稱(chēng)為佛焰苞。

　　h.頭狀花序：花序軸極度縮短而膨大、扁形、鋪展，上面著(zhù)生無(wú)柄的兩性花，各苞葉常集成總苞。

　　i.隱頭花序：花序軸特別肥大而呈凹陷狀，很多無(wú)柄單性花著(zhù)生在凹陷的內側腔壁上，花序軸僅留一孔與外界相通。

　　(2)復合花序：花序軸具分枝，每一分枝相當于一簡(jiǎn)單花序。

　　a.圓錐花序（復總狀花序）：在長(cháng)花軸上分生許多小枝，每小枝自成一總狀花序。

　　b.復穗狀花序：花序軸有1或2次分枝，沒(méi)小枝自成一個(gè)穗狀花序。

　　c.復傘房花序：花軸上的分枝成傘房狀排列，每一分枝又自成一個(gè)傘房花序。

　　d.復傘形花序：花軸頂端叢生若干長(cháng)短相等的分枝，各分枝又稱(chēng)為一個(gè)傘形花序。

　　e.復頭狀花序：?jiǎn)晤^狀花序上具分枝，各分枝又自成一頭狀花序。

　　有限花序

　　(1)單歧聚傘花序：主軸頂端先生一花，然后再頂花的下面主軸的一側形成一側枝，同樣在枝端生花，側枝上又可分枝著(zhù)生花朵如前，所以整個(gè)花序是一個(gè)合軸分枝。

　　a.蝎尾狀聚傘花序：分枝時(shí)，各分枝成左右間隔生出，而分枝與花不在同一平面上。

　　b.螺旋狀聚傘花序：各次分生出的側枝，都向著(zhù)一個(gè)方向生長(cháng)。

　　(2)二歧聚傘花序（歧傘花序）：頂花下的主軸向著(zhù)兩側各分生一枝，枝的頂端生花，每枝再在兩側分枝。

　　(3)多歧聚傘花序：主軸頂端發(fā)育一花后，頂花下的主軸上又分出三數以上的分枝，各分枝又自成一小聚傘花序。

　　2.葉序：也在莖上一定規律的排列方式

　　(1)互生葉序：每節上只生一葉，交互而生。

　　(2)對生葉序：每節上生兩葉，相對排列。若一節上的兩葉，與上下相鄰一節的

　　兩葉交叉式成十字形排列，稱(chēng)為交互對生。

　　(3)輪生葉序：每節上生三葉或三葉以上，作輻射排列。

　　(4)簇生葉序：枝的節間短縮密接，葉在短枝上成簇生出。

　　3.果實(shí)

　　根據發(fā)育部位來(lái)分

　　(1) 真果：果實(shí)的果皮單純由子房壁發(fā)育而成。

　　(2) 假果：除子房壁外，還有其他部分參與果實(shí)組成，如花被花托以至花序軸。

　　(3) 單果：一朵花中如果只有一枚雌蕊，以后只形成一個(gè)果實(shí)。

　　(4) 聚合果：如果一朵花中有許多離生雌蕊，以后每一雌蕊形成一個(gè)小果，相聚在同一個(gè)花托之上。

　　(5) 聚花果（花序果、復果）：果實(shí)是由整個(gè)花序發(fā)育而來(lái)，花序軸也參與果實(shí)的組成部分。

　　按果皮的性質(zhì)分

　　(1) 肉果：果實(shí)成熟后果皮肥厚肉質(zhì)，不開(kāi)裂的果實(shí)。

　　A． 漿果：一般是由復雌蕊發(fā)育而來(lái)的果實(shí)，內含多枚種子。

　　a. 瓠果：葫蘆科植物的果實(shí)，由三心皮合生，一心室，三個(gè)側膜胎座，含有多個(gè)胚珠，子房下位的雌蕊發(fā)育來(lái)的漿果。

　　b. 柑果：柑橘類(lèi)的果實(shí)，由多心皮合生，多心室，中軸胎座，子房上位的雌蕊發(fā)育而成。外果皮堅韌革質(zhì)，中果皮疏松髓質(zhì)，內果皮膜質(zhì)，內果皮向內發(fā)育形成發(fā)達的腺毛。

　　B． 核果：通常由單雌蕊發(fā)展而成，一心皮，一心室，含一個(gè)胚珠，子房上位，外果皮極薄，中果皮是發(fā)達的肉質(zhì)食用部分，內果皮骨質(zhì)。

　　C． 梨果：?jiǎn)沃杆N薇科、蘋(píng)果亞科的果實(shí)，由多心皮合生，多心室，中軸胎座，子房下位的雌蕊發(fā)育而成，花被、花托、子房壁共同參與果皮形成，為假果。

　　(2) 干果：果實(shí)成熟后果皮干燥。

　　A． 裂果：果皮開(kāi)裂

　　a. 莢果：是由子房上位，一心皮，一心室，含多個(gè)胚珠的單雌蕊發(fā)育而成的果實(shí)，果實(shí)成熟后，果皮自行開(kāi)裂。

　　b. 蓇葖果：是由子房上位，一心皮，一心室，含有一個(gè)胚珠或多個(gè)胚珠的雌蕊發(fā)育成的干果。果實(shí)成熟后沿一個(gè)縫線(xiàn)開(kāi)裂。

　　c. 蒴果：是由多心皮合生形成多心室或一心室的雌蕊發(fā)育成的干果。果實(shí)成熟后按三種方式開(kāi)裂：縱裂、孔裂、周裂。

　　d. 角果：由子房上位，兩心皮合生形成一心室，具多個(gè)胚珠的雌蕊發(fā)育成的干果。果實(shí)成熟后，沿兩條縫線(xiàn)同時(shí)展開(kāi)。

　　B． 閉果：果皮不開(kāi)裂。

　　a. 瘦果：是由子房上位，一心皮一心室，含有一個(gè)胚珠的雌蕊發(fā)育成的果實(shí)。果實(shí)成熟后，果皮不開(kāi)裂。

　　b. 穎果：是果皮種皮薄，果皮與種皮緊密愈合不易分離的果實(shí)。

　　c. 翅果：果實(shí)本身屬瘦果性質(zhì)，但果皮延展成翅狀。

　　d. 堅果：是由多心皮合生成一心皮，形成一心室，含一個(gè)胚珠，子房上位或下位的雌蕊發(fā)育成的果實(shí)。果實(shí)成熟后果皮不開(kāi)裂，但外果皮堅硬木質(zhì)。

　　e. 雙懸果：是由子房下位，兩心皮合生形成兩心室，每個(gè)心皮含有多個(gè)胚珠的雌蕊發(fā)育成的果實(shí)。果實(shí)成熟后，果皮分裂成二分果瓣并列懸掛在心皮間柱的頂端。

　　f. 胞果：是由多心皮合生，一心室，一個(gè)胚珠的雌蕊發(fā)育成的果實(shí)，果實(shí)成熟后果皮干燥而不干裂，果皮薄，疏松的包圍種子，極易與種子分離。

　　4.雄蕊

　　(1)離生雄蕊

　　a.四強雄蕊：花中雄蕊六枚，四長(cháng)兩短。

　　b.二強雄蕊：花中雄蕊四枚，二長(cháng)二短。

　　(2)合生雄蕊

　　a.單體雄蕊：花中雄蕊的.花藥完全分離，而花絲連合生成一束。

　　b.二體雄蕊：花中雄蕊的花藥完全分離，而花絲連合生成兩束。

　　c.三體雄蕊：花中雄蕊的花藥完全分離，而花絲連合生成三束。

　　d.多體雄蕊：花中雄蕊的花藥完全分離，而花絲連合生成四束以上的。

　　e.聚藥雄蕊：花中雄蕊的花絲完全分離，而花藥完全合生的。

　　5.凱氏帶：在內皮層細胞的徑向壁和橫向壁上有一圈木質(zhì)化或栓質(zhì)化的帶狀加厚。

　　6.內皮層：皮層最內的一層，常由一層細胞組成，排列整齊、緊密、無(wú)胞間隙。

　　7.內起源：即發(fā)生于組織內部的器官的起源，由于側根起源于母根的中柱鞘，也就是發(fā)生于根的內部組織，因而它的起源被稱(chēng)為內起源。

　　8.內始式：在發(fā)育過(guò)程中，由內向外逐漸分化成熟的發(fā)育方式。

　　9.外起源：莖上的葉和芽起源于分生組織表面第一層或第二、三層細胞。

　　10.外始式：由于根的初生木質(zhì)部在分化過(guò)程中，是由外方開(kāi)始向內方逐漸發(fā)育成熟，這種發(fā)育方式叫外始式。

　　11.世代交替：植物生活史中，有孢子體和配子體交互出現的現象。

　　12.生活史：植物一生中經(jīng)歷的發(fā)育和繁殖階段，前后相繼，有規律地循環(huán)的全過(guò)程，稱(chēng)為生活史。

　　13.營(yíng)養繁殖：群體、絲狀體以細胞分裂來(lái)增加細胞的數目。

　　14.接合生殖：接合藻類(lèi)植物的有性生殖方式，兩個(gè)均無(wú)鞭毛且能變形的配子通過(guò)接合管而配合。

　　15.同配生殖：在形狀、結構、大小和運動(dòng)能力等方面完全相同的配合。

　　16.異配生殖：配子形狀和結構上相同，大小、行為均不相同的配合。

　　17.蝶形花冠（下降覆瓦狀排列花冠）：

　　18.假蝶形花冠（上升覆瓦狀排列花冠）：

　　19.副花萼：花萼外還有一層相當于苞片的萼片，稱(chēng)副花萼

　　20.環(huán)狀托葉痕：木蘭科植物托葉包莖著(zhù)落，托葉痕成環(huán)狀

　　21.植物檢索表：根據二歧分類(lèi)法的原理，通過(guò)查詢(xún)一組對應的相反特征，經(jīng)接受或排斥過(guò)程逐步檢索出目標植物。

　　22.殼斗：山毛櫸科櫟屬花序下種苞在果實(shí)成熟后成殼斗狀

　　23.雙名法：所謂雙名命名法是指用拉丁文給植物的種起名字，每一種植物的種名，都由兩個(gè)拉丁詞或拉丁化形式的字構成，第一個(gè)詞是屬名，第二個(gè)詞是種加詞，完整的還需加入第三個(gè)詞命名人。

期末考試總結 5

　　這次期末考試結束了，當試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，讓我大吃一驚，英語(yǔ)成績(jì)竟然出乎我的意料之外的好，數學(xué)也是一樣，只有語(yǔ)文稍微差了點(diǎn)，但也考了90分�；丶液�，針對這次考試我進(jìn)行了小結。

　　在期末考試之前的一段時(shí)間里，我沒(méi)有好好地把握住時(shí)間，雖然說(shuō)在考試前幾天，有不懂的問(wèn)題也知道問(wèn)老師，抓緊了復習，可是已經(jīng)晚了。所以下次考試前一定要提前復習，合理安排時(shí)間。

　　再看看整張試卷。語(yǔ)文方面，我前面的基礎和閱讀做得很好，只扣了兩分，但作文卻扣了有八分之多，這和我平時(shí)不注重好詞號段的積累有很大的關(guān)系。英語(yǔ)方面，我的閱讀能力有待提高……

　　數學(xué)考了98分，雖然我沒(méi)有拿到卷子，不知道錯在什么地方，但我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著(zhù)急，為此，我想出了幾個(gè)辦法。

　　1。解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細節，盡量把每一道題都答得完整；2。平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的'題，這樣就會(huì )對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握。

　　3。適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì )盡力做到以上幾點(diǎn)的。

　　媽媽鼓勵我說(shuō)，一次考試考的好與不好都沒(méi)有關(guān)系，只要你能找出錯的原因，克服不良習慣，以后加倍努力，學(xué)習成績(jì)就能保持在前列。經(jīng)過(guò)反思，使我知道了學(xué)習不能松勁，懶惰只會(huì )使人退步，一定要堅持不懈，才能有所收獲！今后我的目標就是按照我上面所寫(xiě)的去做，爭取在下一次考試考入班級前十名；其次就是在年級的排名還要再努力，取得更好的名次。，因為我平時(shí)練得太少。但我覺(jué)得更主要的是平時(shí)的基礎知識掌握不牢固，理解不透徹，結果好多東西都明白就是不會(huì )用。

　　八、總結：高中的學(xué)習生活很緊張，我必須安排好時(shí)間，提高效率，充分利用時(shí)間，同時(shí)也要保證充足的睡眠，不能在上課的時(shí)候睡覺(jué)。

期末考試總結 6

　　為了及時(shí)地將學(xué)生升入初二一個(gè)學(xué)期的情況反饋給家長(cháng)，加強學(xué)校跟家長(cháng)的溝通聯(lián)系，更好的了解學(xué)生，做好學(xué)生的學(xué)習、思想工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，由學(xué)校的統一安排和組織，我們20xx年1月15日在本班教室舉行了家長(cháng)會(huì )，并取得了預期效果。

　　一、向家長(cháng)匯報班級基本情況，

　　二是宣讀期末成績(jì)，

　　三、為家長(cháng)支招如何幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣，面對青春期的孩子如何度過(guò)，

　　四、需要家校共同督促的幾件事情，

　　五、與任課老師面對面，大家相互交流。

　　這次家長(cháng)會(huì )召開(kāi)的情況來(lái)看，家長(cháng)出席率有較大提高，從這一點(diǎn)可以看出家長(cháng)對孩子的重視程度，父母雙方都在努力，家長(cháng)很認真聽(tīng)會(huì )，這說(shuō)明許多家長(cháng)渴求教育孩子的方法，和對他人成功教育經(jīng)驗的認可。大多家長(cháng)都能積極配合學(xué)校的工作，會(huì )后，還有很多家長(cháng)主動(dòng)留下來(lái)和老師交流孩子的情況�？偨Y如下：

　　一、收獲。

　　1、讓教師對孩子在家的表現有了一個(gè)更全面的了解，以便教師針對孩子出現的問(wèn)題給予及時(shí)的處理。通過(guò)交流，發(fā)現有些孩子經(jīng)常上網(wǎng)，放學(xué)回家較晚，交友問(wèn)題等對孩子學(xué)習造成了一定的影響。這需要家長(cháng)與老師經(jīng)常聯(lián)系，無(wú)論哪一方發(fā)現了問(wèn)題，都應該及時(shí)與另一方取得聯(lián)系，及時(shí)將事情處理好，讓孩子的不良習慣在萌芽中破滅。2、讓家長(cháng)對孩子在學(xué)校中的表現有了一個(gè)更深的'了解，同時(shí)也讓家長(cháng)們學(xué)習到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。

　　3、讓家長(cháng)及早認識目前中考形勢嚴峻，及早抓好孩子的學(xué)習，尤其是英語(yǔ)單詞抽寫(xiě)、聽(tīng)力訓練，歷史、生物會(huì )考在即，家長(cháng)堅持抽背孩子。家長(cháng)必須重視孩子的作業(yè)檢查（抽背、認真程度），孩子的學(xué)習不會(huì )落后。孩子是家長(cháng)的一面鏡子，家長(cháng)重視學(xué)習，孩子才會(huì )重視，所以多抽時(shí)間與精力管孩子。

　　4、關(guān)于孩子上網(wǎng)和孩子青春期的話(huà)題，通過(guò)會(huì )上為家長(cháng)支招和致家長(cháng)一封信的形式，家長(cháng)應該注意多觀(guān)察，多和孩子溝通交流，及時(shí)排除孩子的困惑，保證孩子的心理正常發(fā)展。

　　二、反思：

　　孩子的學(xué)習與家庭教育也有很大關(guān)系，深深知道，父母看緊一些，孩子成績(jì)就能提高，但由于父母工作忙，有心卻無(wú)力，或者不能堅持，導致大部分孩子的學(xué)習習慣很差，不會(huì )學(xué)習，主動(dòng)意識也差，尤其周末作業(yè)更差，所以家長(cháng)對孩子的學(xué)習給予正確引導。家長(cháng)們對新形式下的教育是很關(guān)心的，對我們教師的要求是很高的。我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。有的家長(cháng)要求教師對孩子能不能相隔幾天，就將孩子這段時(shí)間的行為、思想等向家長(cháng)進(jìn)行反饋；有的家長(cháng)要求教師對不同學(xué)習程度的孩子能不能標準有所差異；有的家長(cháng)要求教師要加大思想教育的力度，提出了“教師的話(huà)比家長(cháng)的話(huà)好用”的觀(guān)點(diǎn)等。

　　我也在不斷反思自己原來(lái)的教育理念與行為。深感自己教育學(xué)生的方法過(guò)于簡(jiǎn)單：多采用壓制，缺乏進(jìn)行正面的引導；多嚴格要求，而很少注意要求的落實(shí)情況；多反復教育，而很少注重學(xué)生習慣的養成。俗話(huà)說(shuō)：“細節決定成敗”。在今后的教育管理過(guò)程中，我一定會(huì )從小事做起，從細節做起，轉變教育觀(guān)念，改進(jìn)教育方法，做一名合格的班主任。

期末考試總結 7

　　11、學(xué)習的重要性(為什么說(shuō)學(xué)習是成才的階梯)?

　　(1)學(xué)習可以提高品德修養。人的高尚品德不是天生的，而是在后天的學(xué)習和生活中培養起來(lái)的。學(xué)習可以使我們明辨是非美丑、塑造健康人格，培養高尚品德，正確把握人生之舵。(2)學(xué)習可以增長(cháng)才干。學(xué)習是豐富知識，增長(cháng)才干的主要途徑。(3)學(xué)習才能適應社會(huì )發(fā)展的要求。我們只有不斷學(xué)習，才能跟上時(shí)代的步伐，適應社會(huì )發(fā)展的要求。

　　12、為什么說(shuō)受教育既是權利，又是義務(wù)?

　　我國憲法規定，中華人民共和國公民有受教育的權利和義務(wù)。(1)教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎，受教育能改變我們的生活和命運，是每個(gè)人自身生存和發(fā)展的要求，是我國公民的一項基本權利。(2)教育不僅能改變個(gè)人的命運，而且決定著(zhù)國家的未來(lái)。從國家發(fā)展對公民的要求來(lái)說(shuō)，受教育又是我國公民的一項基本義務(wù)。每個(gè)公民都有責任通過(guò)接受一定程度的教育為國家經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步做出貢獻。

　　13、如何貫徹“終身學(xué)習”(珍惜受教育權)?

　　(1)珍惜受教育權利，履行受教育義務(wù)。(2)堅持使自己受到法律規定年限的教育。(3)努力使自己在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。(4)我們要在完成規定年限的義務(wù)教育的基礎上，爭取接受更高程度的教育，積極通過(guò)不同方式進(jìn)行學(xué)習。

　　14、怎樣學(xué)會(huì )學(xué)習?

　　(1)轉變學(xué)習方式。我們要轉變學(xué)習方式，學(xué)會(huì )自主、合作、探究式的學(xué)習。(2)選擇適當的學(xué)習方式。①掌握行之有效的學(xué)習方法。②學(xué)習方法要因人而異、因學(xué)科而異。最適合自己的.學(xué)習方法，才是最有效的學(xué)習方法。我們應從實(shí)際出發(fā)，根據自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。③再聰明的人，再好的學(xué)習方法，也需要自己勤奮和努力才能學(xué)有所成。(3)養成良好的學(xué)習習慣。勤學(xué)好問(wèn)、專(zhuān)心致志、認真思考、勞逸結合等良好的學(xué)習習慣一旦養成，會(huì )讓我們受益終生。

期末考試總結 8

　　雖然考試前做好充分準備，但考試時(shí)不時(shí)有些緊張，四年級了，前幾學(xué)期都得了獎狀，這次也要得獎。期末考試三天后都去領(lǐng)家庭報告單，我當然也要去，心里不停的想：保佑考好，保佑考好。結果獎狀沒(méi)有我，我心里好難過(guò)，雖然表面不流淚，但我內心快碎了，自己無(wú)力的趴在桌上，現在真的.好想好想睡覺(jué)，我希望這一睡永遠不能蘇醒，因此可以不要難過(guò)。我不想難過(guò)，一點(diǎn)兒也不想，我多想知道這不是真的，我想有人告訴我，這只是個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)醒了，陰暗的心情也散了，但我明白這不可能，因為這是真的，永遠也不可能成為夢(mèng)，永遠，永遠。

　　要讀考試分數了，我趴在桌上，沒(méi)有人知道我此時(shí)的心情，連我自己也不可能搞清，又想知道又不想知道，所以?xún)蓚�(gè)詞語(yǔ)在我腦子里打架，最終下決心，知道。讀分開(kāi)始，讀到我時(shí)，語(yǔ)文：94.5數學(xué)：96.5英語(yǔ)82分，最后算總分，273分。天��！全班我總分第三呀！竟沒(méi)有想到。我正要去問(wèn)，周默來(lái)了，也要去問(wèn)，我讓他幫我問(wèn)一下，老師告訴我們是她算錯了，下學(xué)期再給我們補發(fā)獎狀。唉！沒(méi)辦法！心里總是不平衡嗎，那也沒(méi)辦法�；丶液�，我制定了一個(gè)暑假作息時(shí)間表，以后就按這個(gè)做了......

　　雖然媽媽說(shuō)還行，但還沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，多希望一考試發(fā)揮的好到極點(diǎn)呀！加油，加油，再加油！相信自己！

　　暑假作息時(shí)間表

　　上午：

　　起床：6：00

　　晨練：6：30-7：00

　　學(xué)習：7：30-8：30（英語(yǔ)）

　　8：30-10：00（語(yǔ)文）

　　休息：從10：00開(kāi)始

　　中午

　　午睡：12：00－1：30

　　下午

　　學(xué)習：2：00－3：00（數學(xué)）

　　學(xué)習：3：00－4：00（寫(xiě)作文）

　　晚上：9：00睡覺(jué)

　　我一定按做。

期末考試總結 9

　　在本次期末考試中我成績(jì)有的上升有的下降，上升的是語(yǔ)文，之所以我語(yǔ)文成績(jì)上升是因為我在語(yǔ)文課前認真預習，上課不溜號，尤其在語(yǔ)文老師的指導下我認真的提高了我的作文水平，但是提高的'不太明顯，下次我會(huì )繼續提高，盡量提高更多。

　　在數學(xué)和英語(yǔ)的成績(jì)上我下降了很多，原因是在數學(xué)課上有時(shí)溜號，不認真聽(tīng)講，不仔細檢查，在英語(yǔ)課上我有時(shí)在桌下擺弄東西，以為自己都會(huì )了。所以我要從今天開(kāi)始改掉這些毛病認真聽(tīng)講不溜號，我決定我要在期末考試上英語(yǔ)130分以后，語(yǔ)文120分以上，數學(xué)140分以上，我不光要把分數提高，我一樣要把我的毛病改掉，更要讓我的品德、修養都更上一層樓。

期末考試總結 10

　　現對此次統考總結如下：學(xué)生存在的問(wèn)題主要有：個(gè)別學(xué)生存在著(zhù)做題不認真、生字詞語(yǔ)掌握不牢固現象，對于課內閱讀閱讀理解部分，則存在著(zhù)做題不嚴謹，畫(huà)線(xiàn)不完整，做題馬虎等問(wèn)題；而課外閱讀，則是對文章理解不夠透徹，思考不深入，從而導致失分現象嚴重；口語(yǔ)交際則是表達不夠完善，不夠完整，或是審題不認真，做題馬虎；作文部分個(gè)別學(xué)生沒(méi)有看清題目要求就開(kāi)始寫(xiě)，導致跑題，失分現象嚴重。以后要多加強以下幾個(gè)方面的教學(xué)：

　　1、注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成，生字寫(xiě)規范

　�。�1）作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整（2）課前預習（3）錯題及時(shí)訂正（4）做題認真的習慣

　　2、學(xué)過(guò)知識要多練

　　3、寫(xiě)話(huà)、習作方面不但要會(huì )說(shuō)，還要會(huì )寫(xiě)。

　　之所以取得這樣的成績(jì)，我在平時(shí)的教學(xué)中做到了以下幾點(diǎn)：認真備課、備學(xué)生、備家長(cháng)。根據學(xué)科特點(diǎn)和班級學(xué)情，制定教學(xué)計劃和有針對性的練習。比如在開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，給家長(cháng)提前分析課文結構和寫(xiě)作練習要求，讓家長(cháng)對課本有所了解，能夠在家對孩子進(jìn)行有目的的練習及有側重的輔導，減少家長(cháng)的教育壓力。

　　1、平時(shí)強化基礎知識，嚴抓學(xué)習習慣。對于語(yǔ)文教學(xué)中的書(shū)寫(xiě)，要求較嚴。一二年級（上學(xué)期）均是帶著(zhù)學(xué)生一個(gè)字一個(gè)字觀(guān)察在田字格中的位置，分析字形，分享記憶竅門(mén)，口頭組詞，增加詞匯積累。并且相應的在作業(yè)練習中鼓勵搜集并記憶四字詞語(yǔ)，增加積累，在課堂上講給同學(xué)聽(tīng)。書(shū)寫(xiě)要求學(xué)生盡量做到干凈整潔、美觀(guān)大方，配合學(xué)校積極籌備寫(xiě)字比賽，平時(shí)也會(huì )把班級里作業(yè)一貫寫(xiě)的認真整潔的作業(yè)于后黑板展覽，鼓勵其他學(xué)生學(xué)習。

　　2、寫(xiě)作練習循序漸進(jìn)，教師參與，提高寫(xiě)作興趣。每天作業(yè)一句話(huà)，選擇你喜歡的一個(gè)詞寫(xiě)一句話(huà)，鍛煉口語(yǔ)表達能力，加強遣詞造句能力，為三年級的作文打下基礎。從二年級起，每周寫(xiě)一篇短文。認真批改，并附上自己看法，積極與學(xué)生溝通并分享心得，引起共鳴。利用周會(huì )時(shí)間，把挑出來(lái)的文章或片段，較好的加以朗讀，聲情并茂，力求感染學(xué)生，讓其產(chǎn)生模仿興趣，進(jìn)而認真對待每周一文。

　　3、閱讀練習從日常抓起。從一年級起，便利用課余時(shí)間，給學(xué)生講“故事連續劇”，集中聽(tīng)講注意力，鍛煉其分析能力，并在無(wú)形中提高學(xué)生能夠的閱讀興趣和資助識字能力。一些孩子往往處于對未完的故事的好奇，主動(dòng)去購買(mǎi)書(shū)籍閱讀，無(wú)形中閱讀得到逐步提高。

　　4、學(xué)科間的聯(lián)系充分利用。語(yǔ)文課中一些文章是歌曲，便采用與音樂(lè )課結合，唱一唱，豐富教學(xué)方式，增強課堂互動(dòng)。而在古詩(shī)和部分課文的學(xué)習中，則多采用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式，直觀(guān)的表現學(xué)習內容，降低學(xué)習難度，提高學(xué)習效率�；蚴敲佬g(shù)課上完成手工后，把過(guò)程寫(xiě)進(jìn)每周一文中，充分利用每次體驗。5、學(xué)困生的單獨輔導。班里有個(gè)學(xué)生，家長(cháng)忙于生意，忽略了對孩子的`教育和管理。導致學(xué)習狀態(tài)越來(lái)越差，到后來(lái)就不寫(xiě)作業(yè)了。當了解了這樣的情況，便讓孩子每天下午放學(xué)到我辦公室，把他當天學(xué)的內容鞏固一下，并在校完成家庭作業(yè)再回家。他的成績(jì)也在逐漸提高。

　　以上即我結合這次統考，對我以前的語(yǔ)文教學(xué)的一些總結。雖然取得一點(diǎn)成績(jì)，但是也暴露了很多我在教學(xué)上的不足和問(wèn)題，以后還要再接再厲，繼續努力！

　　語(yǔ)文期末考試總結15

　　緊張的期末考試結束了，分數也評改出來(lái)了，真是有喜有憂(yōu)。雖說(shuō)分數不是評價(jià)學(xué)生的唯一標準，但也反映出了學(xué)生學(xué)習的狀態(tài)與平時(shí)的努力程度。

　　本次考試難易適中，涵蓋面較廣，題目靈活，但有個(gè)別題目與試題表達不清容易出錯。如：第四大題要求找出不正確的打對勾，但小題仍以選擇的形式出現，同學(xué)們很容易找出答案后，直接寫(xiě)序號。此外，本次考試失分的原因還有：

　　1、基礎知識掌握不牢固，需要掌握的基礎生字詞仍有同學(xué)不會(huì )。如：“鐮”“粱”等字不會(huì )寫(xiě)，不理解“青春”的意思。

　　2、靈活的運用知識的能力欠佳，如加偏旁寫(xiě)新字，在具體語(yǔ)言環(huán)境中理解運用詞語(yǔ)、詩(shī)句等。在本次測試中，有將近一半人在此類(lèi)題型出錯。

　　3、不能掌握修改病句的方法，找不出病句的錯誤。

　　4、平時(shí)學(xué)習習慣較差，沒(méi)有按要求掌握要求背誦的課文。

　　5、平時(shí)沒(méi)有養成每天讀書(shū)的習慣，閱讀理解能力較差。

　　6、習作能力較低，審題不認真，題目寫(xiě)得不夠合適，內容上不夠具體，書(shū)寫(xiě)不夠工整。

　　7、讀題不認真，粗心馬虎。

　　根據以上分析，下學(xué)期需要努力的地方還很多：

　　1、要注重培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣。良好的學(xué)習習慣是學(xué)習的基礎。

　　2、生字詞的學(xué)習是語(yǔ)文學(xué)習的基礎，緊抓基礎知識的學(xué)習是其他學(xué)習的基礎。

　　3、注重培養學(xué)生的閱讀習慣，做好檢查與跟進(jìn)工作。

　　4、加強溝通交流，提高學(xué)生閱讀欣賞的能力。

　　5、加強寫(xiě)作能力的培養，做到每周寫(xiě)一篇習作。

　　6、培養學(xué)生自我修改習作的能力。

　　7、建立有效的家校聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　總之，在下學(xué)期的工作中，要不斷的學(xué)習充實(shí)自己，不斷的反思提高自己，爭取更大的進(jìn)步。

期末考試總結 11

　　我都不知道該如何形容自己的這次高一以來(lái)的第一次考試。有這樣幾個(gè)詞：落花流水，疲憊不堪，哭笑不得，怡笑大方。盡管我知道自己做錯了，仍不愿像個(gè)罪犯一樣嚴肅地陳述我的犯罪史實(shí)�；顫婞c(diǎn)兒說(shuō)，我這慘不忍睹的成績(jì)應從幾個(gè)方面分析。

　　一、習慣。

　　古語(yǔ)有很多，“臺上一分鐘，臺下十年功”“平時(shí)多流汗，戰時(shí)少流血”等等，聰明的古人讓我為此不必多費口舌。誠然，我因為從小“腦子記得快”的原因，加之語(yǔ)文和英語(yǔ)對其有一定的“語(yǔ)感”，養成了“臺上臺下均一分鐘”的壞習慣。具體表現出是上課想睡覺(jué)就睡覺(jué)，下課不寫(xiě)作業(yè)不反思不回顧，卷子做到難題就棄之一邊，沒(méi)有錯題本沒(méi)有筆記；考前拿出一定的時(shí)間突擊考點(diǎn)，所謂“復習哪里就考哪里”我一直有這項本領(lǐng)，而且在這次考試之前從未失靈過(guò)。不過(guò)有句話(huà)叫“真金不怕火煉”，好逸惡勞的積習讓我比別人學(xué)到的東西少之又少甚至少的可憐。知識的匱乏隨著(zhù)時(shí)間的推移終究是“紙包不住火”的，這次它終于找到時(shí)機了。今天下午坐在教室里我感到渾身發(fā)熱，從內到外由五臟六腑帶動(dòng)起來(lái)的灼熱。我責怪自己平時(shí)怎么可以那么懶惰、放縱、肆意妄為。因為初中不寫(xiě)作業(yè)，我可以通過(guò)聽(tīng)課把考題做好，現在不寫(xiě)作業(yè)，我就像在海底撈針一樣才能把知識掌握好。因為初中考前突擊復習，頂多用一個(gè)下午就可以攻克正副九門(mén)，而且成績(jì)斐然，現在的考前突擊讓我嘗到了前所未有的困難，只能暗暗嘲笑自己沒(méi)有能力。這次考前突擊，第一天熬到凌晨2點(diǎn)，第二天熬到凌晨1點(diǎn)，第三天實(shí)在熬不住了結果就一敗涂地了。高中的知識多而雜，又再也沒(méi)有老師總結的“考前終極版”。原來(lái)自主學(xué)習的能力高中老師已經(jīng)默認我們擁有了，而我卻剛剛在意。我習慣方面的問(wèn)題有很多，但是絕不是因為我想讓別人夸獎我聰明才故意不寫(xiě)作業(yè)的，我心理境界還未貧乏至此，是因為以前做題太少，看到成本成本的學(xué)案，拿筆都感到困難，加之做題慢從思想上就不愿做不想做，心想反正也做不完就索性不做了。這是個(gè)惡性循環(huán)。

　　二、性格。

　　毫不晦澀地說(shuō)，我是個(gè)從小就招人喜歡的孩子。大人們說(shuō)我文靜、懂事、乖巧、情商高、智商高、成績(jì)好等等；老師們說(shuō)我聰明有天賦學(xué)什么都比別人快，悟性高，自制力好等等；爸媽總是說(shuō)他們有個(gè)天底下最棒的女兒等等。于是一切都給我開(kāi)綠燈：不寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)關(guān)系；愛(ài)睡覺(jué)，沒(méi)關(guān)系；玩電腦，沒(méi)關(guān)系。事實(shí)上我給了大人們太多蒙蔽——我很早就認識到這一點(diǎn)，但是我更該認識卻從未在意的`一點(diǎn)是我也因為他人的喜歡蒙蔽了自己。在高中之前，聰明，小聰明可以讓我鶴立雞群，上了高中之后卻突然發(fā)現，一波智力與我相當甚至超過(guò)我智力的同學(xué)比我記憶更快，運用公式更熟，做題更多，解題更快，自己的優(yōu)勢一下子全消失了；還有他人不絕如縷地夸贊還嚴重滋長(cháng)了我的“自以為是”。我就認為自己閉著(zhù)眼都會(huì )考得比某某好；我就認為自己想得到什么結果就能得到什么結果，而且直到這次我仍自以為是地認為自己平時(shí)盡管什么都沒(méi)做只要考前突擊我仍能考到很好。我真是沒(méi)想到才僅僅兩個(gè)月就能學(xué)得東西如此之多之繁，想要一天的時(shí)間突擊完實(shí)在是太天真了（結果第一天的文綜，雖然熬到深夜2點(diǎn)，也只復習完了地理和政治，歷史終究是沒(méi)復習完，于是成績(jì)就可想而知。地理：116，政治111，歷史：98 滿(mǎn)分都是120分）。我把自己想得太高高在上和無(wú)所不能了，以為只要自己想就沒(méi)有什么做不成的——要命的是我從來(lái)都不為自己的“想”而付出努力過(guò)，今天終于找到了合適的詞匯形容它，空想家。因此我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，嘗試過(guò)，努力著(zhù)逼自己一把，自己究竟能做多少，自己究竟能做多好。

　　三、態(tài)度。

　　初中老班評價(jià)我不求上進(jìn)，高中老班評價(jià)我心氣兒很高。他們都是對的，正如前面所說(shuō)，我認為自己無(wú)所不能。當踏進(jìn)初中第一腳時(shí)，我就認為自己閉著(zhù)眼都能去實(shí)驗，所以平時(shí)考試無(wú)論多么糟糕，我都不會(huì )覺(jué)得害怕，或者說(shuō)我從未正視過(guò)任何一次考試，包括中考這個(gè)看似很盛大的節日，我的思維總是：反正我無(wú)論怎樣考都會(huì )考上實(shí)驗。自然進(jìn)了實(shí)驗之后，我仍舊認為自己就能考進(jìn)全國最好的大學(xué)，仍舊是錯誤的思維，無(wú)論怎樣我都會(huì )考得上的。這次考試成績(jì)未出，我已知已敗。態(tài)度的不端正，還有我的自作聰明。平時(shí)s，正常的同學(xué)聽(tīng)說(shuō)老師要檢查什么什么東西，嚇得不睡覺(jué)也得設法完成，而我卻從沒(méi)當回事，感覺(jué)老師不會(huì )找我的麻煩，因為事實(shí)上通常被檢查的幾率為0。類(lèi)似的很多自作聰明、自作主張無(wú)一例外地成為這次成績(jì)的導火索。

　　這次考試讓我很難過(guò)的原因還是我突然明白了每次考試并不僅僅是一次考試。被考的我同時(shí)肩負著(zhù)很多責任。通俗意義上講，我身為我們家庭的一員，肩負著(zhù)家庭的希望；身為老師的學(xué)生，肩負著(zhù)老師的期望；身為許多關(guān)注我的人，肩負著(zhù)祝福和希冀；還有嘲諷挖苦者，肩負著(zhù)對他們的嗤之以鼻和殺氣咄咄。而考糟了一切都完成不了它該有的意義了。想到這些我感到更加難過(guò)。

　　人在極度懊悔和難過(guò)中會(huì )做出兩種極端的反應。一是就此放棄；二是就此拾起。我也想過(guò)第一種，因為我起碼可以舒服三年，當我看到學(xué)校里與揚起的秋葉一起增加的橙黃色的背影時(shí)，我立馬打消了這個(gè)念頭。諸多對我而言很重要的人都大言失望，這讓我一時(shí)動(dòng)搖了自己還行不行的信念。爸爸說(shuō)，人一生都會(huì )做很多錯事，這并不可怕，因為錯事會(huì )引導著(zhù)我們去做正確的事情，而不是一錯再錯。于是重新審視自己，我還是有很多可取之處的，比如說(shuō)語(yǔ)文和英語(yǔ)的優(yōu)勢會(huì )讓我有更多時(shí)間去做理科題，記憶快的好處就是平時(shí)利用零星時(shí)間把小科背過(guò)就不用臨考前挑燈夜戰了。況且我的智商還是夠用的，不會(huì )因為聽(tīng)不懂課而煩惱。

　　其實(shí)總的來(lái)說(shuō)，未出成績(jì)時(shí)，我已經(jīng)內心惶恐了。四天的時(shí)間，努力通過(guò)考前的半天把所有零星的知識串成串，真是弄得我筋疲力竭了。我真是沒(méi)有那么強的能力在一天之內完成所有平時(shí)的懶散所造成的知識松散。當分針一圈一圈地轉著(zhù)s，我總是對自己說(shuō)，累死了。原因還是自己平時(shí)沒(méi)有鞏固好，沒(méi)把當天需要消化的東西吸收掉，集中在一起s，內容也多，壓力也大，自然會(huì )把人累垮。像經(jīng)歷一次高考一樣，當考完最后一科走在馬路上，車(chē)還是來(lái)回穿梭，路人還是擦肩而過(guò)，我在想，如果三年之后的我也是這般落寞地走出考場(chǎng)，我對這樣的自己，滿(mǎn)意嗎？

　　很多人都說(shuō)，不好好高考，就喪失了自己的青春。最令我感到害怕的不是成績(jì)，不是別人的諷刺，而是在考完試最后一刻走出考場(chǎng)時(shí)，我從內心感到的空白和落寞。那種空白和落寞讓我從心底里感到壓抑和無(wú)比的恐懼。那種恐懼令人感到先前所有的努力都未曾有過(guò)，如果我還擁有那樣的時(shí)期我一定會(huì )做出比那更多更強的努力，如果怎么樣，如果怎么樣，我會(huì )怎么樣。我會(huì )怎么樣。我不希望這樣的感覺(jué)我再感受到第二次。

　　如果鷹不會(huì )掙扎，它就會(huì )跌落懸崖而死去。誰(shuí)都不是天生會(huì )努力會(huì )掙扎的，要學(xué)會(huì )逼自己一把。選擇從零開(kāi)始，調整學(xué)習結構，落實(shí)學(xué)習計劃，做有資格心高氣傲的公主。我想做，我一定能做到。仍舊的自以為是，但是我會(huì )落實(shí)到事。我還只是想給關(guān)注我、重視我和愛(ài)我的人證明：你們并沒(méi)有看錯我；只是想給自己證明：我也可以做到最好。

期末考試總結 12

　　三年級的期末考試已經(jīng)結束，分數也已經(jīng)出來(lái)了，孩子的語(yǔ)文是99.5，英語(yǔ)是99.5加40，數學(xué)是98。

　　總的來(lái)說(shuō)，考得不錯，這也跟孩子平時(shí)的勤奮努力是分不開(kāi)的，在這里，我想對孩子各科的不足之處做一個(gè)總結，以便對下一步的學(xué)習有個(gè)明確的目標。

　　語(yǔ)文：這門(mén)課是所有科目考得最好的，全年級第一名。至于以后努力的方向，就是多看書(shū)，暑假多做一些閱讀理解的題。升入四年級后，課外上的閱讀輔導班也要學(xué)得認真扎實(shí)。

　　數學(xué)：從這次的卷面來(lái)看，弱項還是奧數題（這次的.附加題20分，他一分都沒(méi)有得）。雖說(shuō)平時(shí)做數學(xué)題不少，但是還要在培養孩子獨立思考上下功夫。暑假做一本奧數題，一天十道題，并且要認真做，當天批改，當天訂正，不留問(wèn)題。

　　英語(yǔ)：從這次的卷面來(lái)看，就是太粗心，失去了0.5分，附加題總分是44分，他得了40分，雖然成績(jì)不錯，但是失去兩分的有個(gè)單三的動(dòng)詞形式，就是太不應該了，在課外上的北大新星輔導班里，這個(gè)對他來(lái)說(shuō)，真是不應該錯，所以以后北大新星的課程也要抓緊。

　　在這里，跟大家談?wù)勎壹液⒆拥目荚嚽闆r以及今后努力的方向，當然，也是對我自己輔導孩子學(xué)習思路的一個(gè)理順。十分感謝大家對我的支持，在此謝謝了。

期末考試總結 13

　　這次期末考試在緊張的氣氛中度過(guò)了，剛想松一口氣，老師讓寫(xiě)一篇有關(guān)期末考試的文章，老師肯定是想讓我們總結經(jīng)驗，然后才能不斷提高。那就說(shuō)說(shuō)這次期末考試吧。

　　考試以前我最擔心的就是作文，媽媽讓我把以前寫(xiě)過(guò)的作文都拿出來(lái)，瀏覽一遍，我心中沒(méi)底，又仔細翻看了一遍，平常的練習確實(shí)都包括了所學(xué)的內容，老師說(shuō)不外乎四種形式的'文章，寫(xiě)人寫(xiě)事寫(xiě)信和寫(xiě)童話(huà)，這次考試作文題還真是讓寫(xiě)一件事，因為我事先看了寫(xiě)過(guò)的作文，這次考試我一點(diǎn)也不慌張，很快就順利地寫(xiě)完了作文。所以平常的練習很重要，看來(lái)知識的積累是在平時(shí)，而不是一次兩次的功夫。

　　最不怕的就是考數學(xué)，但平常媽媽老說(shuō)我，我就是粗心馬虎，只要我細心點(diǎn)，肯定能做對。也許越是感到有把握的事越容易讓人輕視吧，我自己平�？傆X(jué)得數學(xué)有什么難的，可總是不能考高分。這次考試，媽媽一再叮囑我，我也重視了起來(lái)，考完我就先檢查了一遍，保證沒(méi)有漏題。我又把卷子檢查了檢查，最后才交了卷。

　　考試以前，我反復讀英語(yǔ)課文，背單詞，按照老師要求做一起作業(yè)的測驗題，英語(yǔ)考試我都能答上來(lái)，所以功夫不是白費的。

　　這次考試以前我認真復習了，希望能有好的結果。

期末考試總結 14

　　敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好上午好!

　　我是三班的揚子，今天我很榮幸代表我們班在這里演講，期末考試就要來(lái)了，在迎戰期末考試的日子里，我在這里給各位同學(xué)送上美好的祝福，這也是我今天演講的`主題：備戰期末考試。

　　光陰如箭，日月如梭，轉眼間六年的時(shí)間過(guò)去了，在這里灑下了我們的汗水與歡笑，終于，我們迎來(lái)了最后一次，也是最重要的期末考試，因為六年的成敗將在此定下勝負，一切的努力將在此刻揭開(kāi)彩簾，這就是一種考驗。所以，這一場(chǎng)考試對大家的影響是很大的，也是很重要的。

　　有時(shí)感到無(wú)奈，因為不管以前是多么努力或是多么散漫，在這最后的發(fā)揮，總可以讓你化為烏有或一步登天。

　　也許會(huì )有少部分同學(xué)平時(shí)上課不認真聽(tīng)講，現在不要為過(guò)去感到嘆息，而現在我們要做的是：認真聽(tīng)課，認真復習，認真寫(xiě)好作業(yè)，認真考試!把六年來(lái)學(xué)過(guò)的知識整理清楚，并且做到一絲不茍! 當然，面對如此重要的考試，大家難免會(huì )有緊張的心理，但緊張沒(méi)有益處，反而帶來(lái)了：思緒混亂，情緒激動(dòng)，腦子一片空白等弊端，這樣就會(huì )大大影響了考試的效率，因此，同學(xué)們要充分的做好考試前的準備，給心墊墊底，讓考試正常發(fā)揮! 同學(xué)們，讓我們一起好好準備，迎接期末考試。

　　最后祝同學(xué)們都能考試順利，天天開(kāi)心。

　　謝謝大家，我的演講完畢!

期末考試總結 15

　　這次考試我終于成功了。下面我就這次考試做下總結。

　　考試之前，我一直缺乏自信�，F在成績(jì)出來(lái)，我明白缺乏自信是不應該的。半期考試的時(shí)候，語(yǔ)文，我只考了88分，數學(xué)也只考了80分。我當時(shí)認為半期考試這么難，期末考試也一定更難。

　　這個(gè)困難的擋路虎卻幫了我一個(gè)忙，成為了我的好朋友。擋路虎它一直想讓我陷入困境，它諷刺我：“哎呀，梁瀟云，你半期考試這么差，就更別提什么期末考試了。還是向我投降，做我的奴隸吧�！蔽一卮鹚�：“擋路虎，你先別這么說(shuō)，假如我考得上90分，你就永遠消失在這個(gè)世界上;如果我考不上90分，我便服從于你，做你的.奴隸�！睋趼坊�滿(mǎn)有自信地說(shuō)：“好啊，一言為定�！闭f(shuō)完，我便回家復習了。我從吃過(guò)下午飯后，一直復習到晚上9點(diǎn)。

　　第二天一早，我提著(zhù)口袋，輕快地走進(jìn)了考場(chǎng)。

　　開(kāi)始考試了，我一看題目并不難嘛。后來(lái)發(fā)了卷子，我高興極了，因為我語(yǔ)文考了89.5分，數學(xué)考了90分，還得了一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生獎呢。擋路虎果真兌現了自己的承諾，消失在了這個(gè)世界上。

　　這次考試，我總結了一個(gè)道理只要努力，就一定有收獲。

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