初三化學(xué)教學(xué)總結（通用15篇）
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的初三化學(xué)教學(xué)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初三化學(xué)教學(xué)總結 1
緊張忙碌的初三教學(xué)工作暫且又告一段落了。初三的每一天我們都在思索中前行，由于理化合卷，最終結果猶未可知，那就先對所做的工作作一總結吧。
一、說(shuō)說(shuō)經(jīng)驗
1、樂(lè )于折騰不畏難
今年教研室要求我們第一個(gè)學(xué)期基本完成兩本書(shū)的教學(xué)，我覺(jué)得這是一個(gè)很不錯的做法。這就勢必驅使我們要動(dòng)腦筋想新的辦法，在課時(shí)數不增加但教學(xué)內容增加了兩個(gè)單元的情況下，如何高效地完成教學(xué)任務(wù)。今年我們就特別在如何整合上下功夫，并且精準把握新授課所要達到的目標，做到夯實(shí)基礎、詳略得當。事實(shí)也都證明：因循守舊，只能停滯不前；樂(lè )于折騰，才能走得更遠，看到更美的風(fēng)景。
2、用實(shí)驗吸引眼球
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)。在學(xué)生眼中，實(shí)驗的，就是有趣的。作為教師，一定要保護好學(xué)生的這份好奇心，讓他們對化學(xué)的喜歡越陷越深。除了課內實(shí)驗，我們還可以適當增加一些課外實(shí)驗，學(xué)生初學(xué)化學(xué)，我們可以降低實(shí)驗的難度，幫學(xué)生找尋一些生活中的化學(xué)小實(shí)驗，鼓勵他們實(shí)驗，激發(fā)探究欲望并記錄過(guò)程。從一開(kāi)始就讓學(xué)生有機會(huì )自己琢磨著(zhù)去探究，學(xué)生慢慢地就會(huì )走入探究的軌道。愛(ài)琢磨的老師也會(huì )培養出同樣愛(ài)琢磨的學(xué)生。
3、“滲透”與“舍得”
經(jīng)驗告訴我們：要學(xué)會(huì )蹲下來(lái)看學(xué)生，用他們的視角去看問(wèn)題。
我們有時(shí)很生氣，但學(xué)生做錯的背后很可能是我們沒(méi)有做足“滲”的工作，卻急于達成“透”的效果。所以，不急于求成，甚至允許學(xué)生暫時(shí)的“慢”，不僅是一種觀(guān)念，更是一種膽識和胸懷。
探究教學(xué)、學(xué)生為中心、小組合作……有很多教學(xué)方式方法，我們不是不認可，而是不肯花時(shí)間來(lái)做。我們應轉變課時(shí)觀(guān)，其實(shí)，舍，才能得。無(wú)論新授還是復習階段，我們都應舍得用各種方式將一個(gè)重要知識或者易錯知識徹底滲透。
4、常規工作精細做
雖然備課組只有兩人，但是我們的集體備課一點(diǎn)都不含糊。我們取長(cháng)補短，備內容、備方法，正所謂“一個(gè)人的智慧不夠用，兩個(gè)人的智慧用不完”。課堂上我們始終保持激情，并為學(xué)生提供各種展示的.機會(huì )，努力培養學(xué)生在課堂上大聲清晰地表達自己的思考和想法；提高學(xué)生思維的參與度，確保全體學(xué)生在課堂上張弛有度，無(wú)開(kāi)小差、打瞌睡的學(xué)生。
關(guān)于作業(yè)，值得慶幸的是，我們的較多一部分學(xué)生都會(huì )首先做化學(xué)作業(yè)，因為我們每晚的作業(yè)不會(huì )超過(guò)二十分鐘，每個(gè)雙休日的作業(yè)也不會(huì )超過(guò)四十分鐘，也許這也是保持興趣的一個(gè)做法。但我們的家作絕對是精心挑選的結果，布置之前，我們自己會(huì )以學(xué)生視角認真先做一遍。批閱過(guò)程中，重視記錄典型學(xué)生、典型錯誤，做到針對性講評與輔導。非典型性錯誤，為節省時(shí)間，有時(shí)會(huì )將解題分析以書(shū)面形式寫(xiě)在學(xué)生的錯題旁幫助其訂正。也曾是一個(gè)學(xué)生的我覺(jué)得學(xué)生是會(huì )很重視老師在本子上留下的字句的，哪怕是只言片語(yǔ)�？傊�，學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)是否獨立認真是我始終最為重視的兩點(diǎn)要求，一刻都不得放松。
二、反思不足
各項精細工作的背后是時(shí)間的緊張、甚至不夠用，我們雖堅持也非常支持自編教學(xué)案，但教學(xué)教育工作的瑣碎與繁重使得我們來(lái)不及廣泛搜羅好的資料，而且化學(xué)中有各種符號、各種圖，有時(shí)腦袋里有好的想法但計算機水平有限，最終難于呈現在教學(xué)案上。不過(guò)我堅信，良好的開(kāi)端是成功的一半，一年又一年，我們資料的質(zhì)量會(huì )越來(lái)越好。
此外，培優(yōu)、補差的內容也欠系統性，有待整合。我們應該發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習潛力，但復習階段，部分優(yōu)生的潛力還是被我們忽視了，出現了“吃不飽、不夠吃”的情況。所以，我們平時(shí)就該做個(gè)有心人，多保存一些相對應的能力提升型題目；對于后進(jìn)生，也該為他們準備一些相應資料，真正做到分層教學(xué)、有效教學(xué)，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，我愿始終保持一顆學(xué)習之心，滿(mǎn)懷熱忱，在化學(xué)教學(xué)教育之路上堅定前行。
初三化學(xué)教學(xué)總結 2
一學(xué)期以來(lái)，按照教學(xué)計劃，以及新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一章至第七章以及實(shí)驗部分的內容，期末復習工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學(xué)習進(jìn)行復習，并做好補缺補漏工作。無(wú)論是教師的編寫(xiě)提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現了師生的默契配合。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現總結如下：。
一、啟蒙教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：構成學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和對學(xué)習產(chǎn)生的直接興趣。所以如何在教學(xué)中調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的思維能力、創(chuàng )造能力，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。
在教學(xué)中，我們能掌握教學(xué)規律，因材施教，從開(kāi)發(fā)非智力因素入手，運用直觀(guān)、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng )造情景，認真組織好每堂課的教學(xué)，從現實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣的事例補充教材，擴大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習是一種樂(lè )趣和享受，能主動(dòng)地、積極地學(xué)習。在教學(xué)實(shí)踐中，我們還深深地體會(huì )到，學(xué)生在學(xué)習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問(wèn)題是否弄懂、學(xué)會(huì )，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的.注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白，他們對學(xué)習才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行，老師的主導作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動(dòng)性才能調動(dòng)，才能收到較好的實(shí)際效果。因此，我們在教學(xué)中很注意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使學(xué)生有一個(gè)溫故而知新的感覺(jué)，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過(guò)度，為學(xué)生接受新知識作了鋪墊。同時(shí)，在教學(xué)中，我們堅持面向差生，緊靠課本講課。講課時(shí)，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重在基礎知識。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺(jué)，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。
二、充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗的作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得知識和實(shí)驗技能，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要組成部分。
在我與學(xué)生的接觸中，發(fā)現初三學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗非常感興趣，只要課堂上一做實(shí)驗，興趣驟升，如何利用學(xué)生這種心理，引導他們去觀(guān)察、分析實(shí)驗現象，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，分析問(wèn)題的能力，充分發(fā)揮實(shí)驗在教學(xué)中的作用。
在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)實(shí)驗的優(yōu)越性，認真組織好實(shí)驗教學(xué)。在演示實(shí)驗中，我們除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導有目的的觀(guān)察實(shí)驗現象，并能設計一些問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)驗中觀(guān)察和思考，引導學(xué)生根據實(shí)驗現象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規律。我們還結合教材內容，對實(shí)驗進(jìn)行增補，增強實(shí)驗的效果，加強實(shí)驗內容的實(shí)用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)性，增強學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識，借助對實(shí)驗現象的分析，綜合歸納，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、做好中考總復習工作，爭創(chuàng )好成績(jì)。
總復習工作的好壞，是直接影響中考的成績(jì)，所以總復習工作，我能做到有計劃、有目的地進(jìn)行。每個(gè)階段，我要復習什么內容，都做到心中有數，復習的練習題、測試題都嚴格篩選。對不同層次的題目進(jìn)行輔導和練習，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應中考題；對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細致、百問(wèn)不厭，常利用中午課外時(shí)間給他們輔導，為提高中考的合格率，我不斷耕耘。同時(shí)，對于學(xué)生作業(yè)我基本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反饋回來(lái)的情況，及時(shí)了解學(xué)生對知識掌握的程度，做好輔導和改進(jìn)的調控工作，為全面提高中考成績(jì)而不斷地進(jìn)取。
初三化學(xué)教學(xué)總結 3
本學(xué)期我擔任九年級三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認認真真的教育教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，收到了較好的教學(xué)效果，雖然現在20xx年中考成績(jì)還沒(méi)有下來(lái)，但從學(xué)生考后的估分情況來(lái)看，學(xué)生的化學(xué)成績(jì)較為理想，所以，可以說(shuō)本屆畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)工作取得了成功�，F將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結如下。
一、搞好教學(xué)常規工作
本學(xué)期，根據學(xué)校的教學(xué)計劃和要求，我認真完成了學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，包括計劃、備課、作業(yè)、月考、模擬考等任務(wù)。同時(shí)，在常規教學(xué)中，我注重進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。有些學(xué)生剛一學(xué)化學(xué)充滿(mǎn)興趣，但時(shí)間一長(cháng)，由于成績(jì)不理想，就漸失信心和興趣，特別是本學(xué)期臨近中考，這一現象尤其嚴重。所以我在新課和復習課教學(xué)過(guò)程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。這樣，學(xué)生渴望上我的課，愛(ài)聽(tīng)我的課，想聽(tīng)我的課，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性就被調動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習成績(jì)也就提高了。
二、搞好中考化學(xué)復習工作
本學(xué)期除了了搞好新課教學(xué)以外，最重要的是復習工作，學(xué)生能否在中考中取得更優(yōu)異的成績(jì)，系統有效的復習非常重要，根據自己多年的復習經(jīng)驗，針對xx年安徽省中考考綱，我制定了詳細的復習計劃和安排。
在復習中注重以下幾方面：
1、打好基礎，不搞題海戰術(shù)
分析往年學(xué)生在中考答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。抓基礎知識復習，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。抓基本技能復習，就是要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。為此，在第一輪復習中，我重點(diǎn)加強學(xué)生對化學(xué)課本中基礎知識和基本技能的教學(xué)，通過(guò)重講概念、針對性練習、專(zhuān)題測試等方式對課本中雙基知識進(jìn)行鞏固和加強，使學(xué)生加深了對這方面知識的掌握，為二輪復習的提高打下了良好的基礎。
2、密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好化學(xué)課本知識的應用。
近幾年我省中考化學(xué)試題每年都涉及和結合本年度來(lái)所發(fā)生的一些社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行，從多角度對學(xué)生的化學(xué)知識與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的'限制，減少機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。為此我在教學(xué)中盡量將自己所收集到一些社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題與化學(xué)課本知識結合起來(lái)進(jìn)行講解、分析和測試。使學(xué)生認識到學(xué)習化學(xué)知識的有用性，提高學(xué)生運用化學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養。
根據考試綱要，今年化學(xué)試題中的科學(xué)探究?jì)热菰囶}，對化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究?jì)热�，以周�(chē)h(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能"重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析"。而應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的"基本學(xué)科思維方法"。
總之，通過(guò)一學(xué)期的工作，完成了學(xué)校交給的任務(wù)，順利送走了又一屆學(xué)生，為自己的年度教學(xué)工作劃上圓滿(mǎn)的句號！
初三化學(xué)教學(xué)總結 4
今年我擔任初三1、2、3、4四個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎知識和基本技能，引導學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題�；瘜W(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開(kāi)設化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎和學(xué)習能力，引導得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習基礎薄弱，或者學(xué)習被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
本地學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì )、家庭、自身因素，普遍學(xué)習情緒不高，有一定的畏難和依賴(lài)心理。另外，由于沒(méi)有晚修等輔導時(shí)間，面對每周三課時(shí)的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的`教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據情況進(jìn)行有效調整，現將一學(xué)期的工作總結如下。
一、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構成學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和對學(xué)習產(chǎn)生的直接興趣�！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識。
在教學(xué)實(shí)踐中，我堅持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎知識上。
二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實(shí)驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實(shí)驗教學(xué)，在演示實(shí)驗中，引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察實(shí)驗現象，學(xué)會(huì )在實(shí)驗中觀(guān)察和思考，引導學(xué)生了解現象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規律;結合教材內容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習利用實(shí)驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。
例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力。
三、努力做好復習總結工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識和基本技能;另一方面，學(xué)生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復習工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比如說(shuō)培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時(shí)多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導。
四、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現脫節狀況，對學(xué)習不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì )逐漸出現成績(jì)滑落的現象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿(mǎn)信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
初三化學(xué)教學(xué)總結 5
本學(xué)期我擔任九年級四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認認真真的教育教學(xué)，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣和學(xué)習積極性，注重夯實(shí)學(xué)生的基礎，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，收到了較好的教學(xué)效果�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、重視雙基教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎，培養學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。
重視雙基教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎，讓學(xué)生從基礎著(zhù)手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺階地提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內容，并能運用所學(xué)知識，解決具體的實(shí)際問(wèn)題，使知識轉化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中還注意培養學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)�；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧�；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，以增強學(xué)生的社會(huì )責任感和使命感。在不斷進(jìn)行的教育教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺(jué)地自覺(jué)運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習和分析方法，去理解知識，分析許多實(shí)際問(wèn)題。如有關(guān)環(huán)保問(wèn)題、生態(tài)問(wèn)題、資源的開(kāi)發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行分析和理解。
二、激發(fā)興趣，樹(shù)立信心。
九年級化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣和信心的培養尤為重要，在第一節課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點(diǎn)燃后會(huì )是什么樣子?同學(xué)們毫不猶豫地回答說(shuō)燒壞了，我微笑著(zhù)沒(méi)有說(shuō)話(huà)，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃，熊熊大火持續了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無(wú)損，同學(xué)們驚呆了。緊接著(zhù)，我又變了幾個(gè)小魔術(shù)：魔棒點(diǎn)燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學(xué)們強烈感受到化學(xué)的魅力，帶著(zhù)強烈的好奇心和求知_，我將他們帶入化學(xué)的王國。接下來(lái)，我就說(shuō)，同學(xué)們我從不打聽(tīng)大家以前的學(xué)習成績(jì)，化學(xué)是一門(mén)新課程，不存在什么基礎，在我的.化學(xué)課堂不存在什么差生�；瘜W(xué)是理科，但比數學(xué)、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓學(xué)生消除恐懼心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開(kāi)始，你就能學(xué)好，大家有信心么?同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊有;就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來(lái)了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起。
三、精心準備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。
以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題，上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識條理化、系統化、網(wǎng)絡(luò )化，使學(xué)生能通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習，不僅能系統全面地掌握知識點(diǎn)，更能運用知識解決學(xué)習、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學(xué)相長(cháng)，不但提高了學(xué)生的學(xué)習水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。
四、幫助學(xué)生改善學(xué)習態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，提高學(xué)習成績(jì)。
化學(xué)課的學(xué)習具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點(diǎn)，比如，許多的化學(xué)知識點(diǎn)需要機械性記憶和理解記憶;同時(shí)化學(xué)又是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來(lái)認真做好化學(xué)實(shí)驗，以培養學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗操作的技能、技巧。在教學(xué)過(guò)程中，注意向學(xué)生傳授學(xué)習方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，以提高學(xué)習成績(jì)，收到了很好的教學(xué)效果。
另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，及時(shí)講評，以增強作業(yè)效果。同時(shí)，對學(xué)生多鼓勵、少批評;多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生
回顧我的教學(xué)工作，我一直以來(lái)都能全身心地付出，雖然伴隨著(zhù)很多挫折和無(wú)奈，但更多的是成功的喜悅和滿(mǎn)足。從中我深深的體會(huì )教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新，學(xué)海無(wú)涯，藝海無(wú)邊。今后，我要進(jìn)一步加強自己的修養，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一個(gè)教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的孺子牛。
初三化學(xué)教學(xué)總結 6
本學(xué)期依據教學(xué)方案，以及課程標準新的教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有方案、有步驟地引導學(xué)習復習，并做好補缺補漏工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在教學(xué)方面留意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現總結如下：
一、啟蒙教學(xué)，充分調動(dòng)同學(xué)學(xué)習化學(xué)的興趣。
訓練心理學(xué)指出：構成同學(xué)學(xué)習動(dòng)機的重要成分主要是同學(xué)的學(xué)習自覺(jué)性和對學(xué)習產(chǎn)生的直接興趣。初三化學(xué)是學(xué)習化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個(gè)階段中調動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣，培育同學(xué)的思維力氣、締造力氣，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。
在教學(xué)中，能把握教學(xué)規律，因材施教，從開(kāi)發(fā)非智力因素入手，運用直觀(guān)、形象、生動(dòng)的媒體締造情景，認真組織好每堂課的教學(xué)，從現實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、好玩的事例補充教材，擴高校生的學(xué)問(wèn)視野，讓同學(xué)感到學(xué)習是一種樂(lè )趣和享受，能主動(dòng)地、主動(dòng)地學(xué)習。在教學(xué)實(shí)踐中，還深深地體會(huì )到，同學(xué)在學(xué)習中最大的興趣、最恒久的興趣在于老師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求同學(xué)對所學(xué)問(wèn)題是否弄懂、學(xué)會(huì )，只有老師的教學(xué)能吸引同學(xué)的留意力，同學(xué)對所學(xué)的學(xué)問(wèn)又能弄明白，他們對學(xué)習才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順當進(jìn)行，老師的主導作用才能發(fā)揮；
同學(xué)的`主動(dòng)性才能調動(dòng)，才能收到較好的實(shí)際效果。因此，在教學(xué)中很留意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使同學(xué)有一個(gè)溫故而知新的感覺(jué)，使新舊學(xué)問(wèn)連接好，讓新學(xué)問(wèn)能自然過(guò)度，為同學(xué)接受新學(xué)問(wèn)作了鋪墊。
同時(shí)，在教學(xué)中，堅持面對差生，緊靠課本講課。講課時(shí)，力求同學(xué)聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對大部分同學(xué)堅持不講難題、偏題，重在基礎學(xué)問(wèn)。教法上接受應用小步伐，步步到位的做法，讓同學(xué)簡(jiǎn)潔接受和理解，每次測驗都把握試題的難易程度，盡量讓同學(xué)感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺(jué)，充分讓同學(xué)感到學(xué)好化學(xué)并不是高不行攀的事情。只要肯努力，確定能學(xué)好化學(xué)。
二、充分發(fā)揮化學(xué)試驗的作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)是一門(mén)以試驗為基礎的學(xué)科，試驗教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習化學(xué)的興趣，關(guān)懷同學(xué)形成化學(xué)概念，獲得學(xué)問(wèn)和試驗技能，加強試驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要組成部分。在與同學(xué)的接觸中，往往發(fā)覺(jué)初三同學(xué)對化學(xué)試驗特殊感到饒有興趣，只要課堂上一做試驗，興趣驟升，如何利用同學(xué)這種心理，引導他們去觀(guān)看、分析試驗現象，培育同學(xué)的觀(guān)看力氣，分析問(wèn)題的力氣，充分發(fā)揮試驗在教學(xué)中的作用。
初三化學(xué)教學(xué)總結 7
它的爭論對象是化學(xué)學(xué)問(wèn)系統和化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統一。它的中心任務(wù)是使同學(xué)把握學(xué)問(wèn)、進(jìn)展智能、形成科學(xué)的世界觀(guān)、培育創(chuàng )新精神和創(chuàng )新意識。
一、工作回顧學(xué)�；瘜W(xué)是啟蒙訓練
它有許多化學(xué)的專(zhuān)用語(yǔ)言，比較枯燥，弄不好同學(xué)有當作其次外語(yǔ)，因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的親熱聯(lián)系。
通過(guò)一個(gè)個(gè)試驗，既讓同學(xué)們對化學(xué)布滿(mǎn)驚奇心，又讓同學(xué)有所思索；通過(guò)一個(gè)個(gè)身邊的化學(xué)現象，讓同學(xué)感到化學(xué)學(xué)問(wèn)是那樣的豐富多彩，保持持續的學(xué)習熱忱，幾年的觀(guān)看我們發(fā)覺(jué)有一些在其它學(xué)科學(xué)習成果處于中下的同學(xué)，由于能夠對化學(xué)的學(xué)習產(chǎn)生深厚的興趣和渴求，其化學(xué)成果可以達到中上。
作為初三新增的中考學(xué)科，我們沒(méi)有很長(cháng)的復習時(shí)間，在起步階段要求同學(xué)在聽(tīng)課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必需樹(shù)立必要的學(xué)習規范，以后學(xué)習起來(lái)就比較順當。同時(shí)梳理化學(xué)學(xué)問(wèn)，應用化學(xué)學(xué)問(wèn)解釋社會(huì )實(shí)際的狀況，如：戰事、醫療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進(jìn)行講解、一題多變或多題一解，使同學(xué)擅長(cháng)從不同的'角度與方向去分析思索問(wèn)題，以提高自己分析思維和解答問(wèn)題的力氣，同時(shí)傳授給同學(xué)一些應試技巧。
二、幾點(diǎn)反思和教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題
1、初三化學(xué)特點(diǎn)始于初三，經(jīng)過(guò)不到一年的時(shí)間就要迎接中考，教學(xué)的任務(wù)特殊緊，在這幾年中我們的新課結束時(shí)間都是最終一門(mén)，且基本在三月底，復習時(shí)間較短。因此存在趕課現象，都想及早結束新課進(jìn)入復習。為了留更多的復習時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對學(xué)問(wèn)的"消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的同學(xué)對化學(xué)失去興趣。
2、元素化合物教學(xué)中，由于時(shí)間短、內容多、綜合性強，部分同學(xué)不能適應，沒(méi)有形成學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò )，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。
3、往年的中考中發(fā)覺(jué)同學(xué)們對科學(xué)爭論的一般方法的運用，以及書(shū)面表達力氣上還有確定的欠缺，為此教學(xué)中要不斷加強科學(xué)思維方法的滲透，并從規范同學(xué)的口頭表達訓練開(kāi)頭，逐步形成嚴謹正確的書(shū)面表達。
4、存在的問(wèn)題：就化學(xué)科來(lái)說(shuō)，上學(xué)期的化學(xué)試驗開(kāi)展得較少，同學(xué)動(dòng)手操作試驗的力氣沒(méi)有充分得到訓練；再加上由于趕著(zhù)要把新課上完，沒(méi)有更好的組織同學(xué)復習，一些基礎學(xué)問(wèn)同學(xué)把握得不結實(shí)，缺乏必要的訓練，考試下來(lái)的成果并不理想。同學(xué)各科學(xué)習的任務(wù)較重，多數時(shí)候忙于應付完成老師布置的作業(yè)，很少有時(shí)間復習、預習，也沒(méi)有時(shí)間思索學(xué)習的內容，因而學(xué)習習慣和學(xué)習方法相對較差。
三、下學(xué)期教學(xué)工作預備
1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，舍命趕進(jìn)度不行取。同學(xué)答題中存在的問(wèn)題，與他們平常沒(méi)有精確地理解和把握學(xué)�；瘜W(xué)的基礎學(xué)問(wèn)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習照舊是首要的。抓基礎學(xué)問(wèn)，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問(wèn)，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，同學(xué)對化學(xué)的學(xué)問(wèn)的把握力氣不同，老師應針對同學(xué)實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個(gè)試驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓同學(xué)動(dòng)手做試驗，體驗通過(guò)試驗進(jìn)行觀(guān)看和爭論的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高同學(xué)的試驗力氣。
2、重視獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程和科學(xué)探究力氣的培育。要提高同學(xué)的力氣，就要在教學(xué)中加強同學(xué)科學(xué)素養、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題力氣的培育。平常教學(xué)與復習，都不能"重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)潔應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應當重視獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程，讓同學(xué)把握學(xué)習化學(xué)的"基本學(xué)科思維方法”�；瘜W(xué)試題中消逝科學(xué)探究?jì)热�，對學(xué)�；瘜W(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問(wèn)為基本探究?jì)热�，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究力氣。
3、親熱聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好學(xué)問(wèn)的應用。中考試題涉及環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)內容，從多角度對同學(xué)的學(xué)問(wèn)與力氣進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年來(lái)逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問(wèn)的限制，削減機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓同學(xué)有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問(wèn)，盡可能多地接觸和熟識社會(huì )，用化學(xué)視角去觀(guān)看問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
初三化學(xué)教學(xué)總結 8
本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按計劃順利完成，以實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有基礎上向前提高及格率，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結了幾條經(jīng)驗：
1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，拼命趕進(jìn)度不可取。
中考最關(guān)鍵的要準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎知識和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要把化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對化學(xué)的知識掌握能力不同，教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復習進(jìn)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的消化不良，甚至使部分學(xué)習跟不上的'學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
2、重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養，發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練，輕問(wèn)題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究?jì)热�，以周�(chē)h(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。
3、密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用。
要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。
基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還沒(méi)有實(shí)驗化學(xué)新課程標準，但老師們都已開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透新課標的要求。
5、強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討，聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果。
6、加強實(shí)驗教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗探究題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復習中加強這部分的力度。
7、抓好學(xué)有余力，有特長(cháng)的學(xué)生，給有特長(cháng)的學(xué)生創(chuàng )造發(fā)展個(gè)性的氛圍、鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養專(zhuān)門(mén)人才打下良好基礎。
8、從實(shí)際出發(fā)，總結經(jīng)驗，收取教訓。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)。首先扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率。
初三化學(xué)教學(xué)總結 9
本學(xué)期按照教學(xué)計劃，以及新的教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學(xué)習進(jìn)行復習，并做好補缺補漏工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現總結如下：
一、重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過(guò)對實(shí)驗現象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導學(xué)生在學(xué)習、生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
二、加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗。這樣有利于學(xué)生的.記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要性。
三、重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強直觀(guān)教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些實(shí)驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學(xué)生理解元素化合物知識之間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用。
四、加強實(shí)驗教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。本人教學(xué)中，課前準備十分周密，演示實(shí)驗現象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應從科學(xué)態(tài)度、規范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導學(xué)生從生動(dòng)的感性知識上升到抽象的思維。
根據本校的實(shí)驗設備條件，我把一些演示實(shí)驗改為邊講邊做的實(shí)驗，或調換一些實(shí)驗，或適當做一些選做實(shí)驗。同時(shí)鼓勵并指導學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習化學(xué)的積極性和探究精神。
初三化學(xué)教學(xué)總結 10
本期我繼續擔任九年級(1)、(12)班的化學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認認真真的教育教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，收到了較好的教學(xué)效果�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下。
一、基本情況
從上學(xué)期末考試的情況來(lái)看,這些學(xué)生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好。當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占9%，學(xué)習發(fā)展生占31%�？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習熱情高，但對問(wèn)題的分析能力、計算能力、實(shí)驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應能力弱。針對學(xué)生以上特點(diǎn)，本人在分類(lèi)復習時(shí)重點(diǎn)把學(xué)生的基礎知識抓好抓牢。
二、成績(jì)經(jīng)驗
(一)、扎實(shí)做好教學(xué)常規工作
1、認真鉆研教材，中考考試說(shuō)明，對教材，考試說(shuō)明中的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場(chǎng)所，但效果不是很好，學(xué)生完成一個(gè)任務(wù)的學(xué)習花的時(shí)間較多致使本節課的教學(xué)目標無(wú)法完成。
(二)、搞好培優(yōu)轉差工作
對于部分偏科的學(xué)生引導他們不斷強化，突破重點(diǎn)，幫助他們建立自信，提升興趣。我還和班主任保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習情況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導，開(kāi)開(kāi)“小灶”。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為考入重點(diǎn)高中打下了良好的基礎。在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到，尊重他們的人格，以表?yè)P為主，和他們交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，發(fā)現挖掘他們的閃光點(diǎn)，以達到喜歡老師并喜歡學(xué)習你所代課程，成績(jì)自然也就提高了。
(三)、抓好復習備考工作
1、趕好進(jìn)度。3月底前上完全部課程,進(jìn)入總復習。
2、重視“雙基”知識的復習，深挖其內涵和外延。努力提高復習效率。高效的復習應該是激活學(xué)生已存儲的基礎知識,并在此基礎上適當拓展、拔高,鼓勵學(xué)生勇于去嘗試,去探索未曾觸及的.知識內容。
3、重視解題過(guò)程的分析，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點(diǎn)，對不同的解題方法進(jìn)行歸納總結，使之形成能力結構。
4、養成認真審題、主動(dòng)思考、自我“解惑”、準確表達的好習慣，培養良好的思維品質(zhì)。
5、重視相關(guān)學(xué)科的知識、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應用。
6、加強實(shí)驗這一薄弱環(huán)節的復習，提高解決綜合實(shí)驗題的能力。
7、做好各復習階段的時(shí)間分配。
(四)、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法
在教學(xué)交流方面，我們積極參與同科教師相互觀(guān)摩課堂教研活動(dòng)，我還走出校園，參加了中考研討課與其他兄弟學(xué)校研討中考的復習課，開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
三、存在問(wèn)題與教訓
由于部分學(xué)生的基礎較差，學(xué)習方法不對，經(jīng)過(guò)多次復習學(xué)習成績(jì)都未得到明顯提高特別是對化學(xué)方程式、化學(xué)式記憶，在今后教學(xué)中注意培養學(xué)生養成平時(shí)多積累，記憶，不要等到學(xué)完一起來(lái)記就更難。
四、今后的努力方向
通過(guò)一學(xué)期的努力，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟也得到了提高，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
初三化學(xué)教學(xué)總結 11
本學(xué)期根據學(xué)校的安排，我今年擔任初三年級（1）班的化學(xué)科的教學(xué)工作。這個(gè)班是普通班，也就是學(xué)習成績(jì)比較差的班級。所以教學(xué)要求不能太高，但要想大幅度提高教學(xué)成績(jì)，著(zhù)實(shí)不易，教學(xué)重點(diǎn)還應放在基礎上�，F在對本學(xué)期所做的工作進(jìn)行總結。
一、制定好教學(xué)計劃
開(kāi)學(xué)之初，根據以往的經(jīng)驗和教學(xué)要求，在開(kāi)學(xué)的前三天就制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃。完成上冊七個(gè)單元和下冊第八單元，現在已經(jīng)完成了這些教學(xué)內容。同時(shí)從指導思想、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)措施、教學(xué)目標等方面進(jìn)行了整體計劃。
二、積極完成教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期從緒言部分開(kāi)始到期末考試前共完成了八個(gè)單元的教學(xué)工作。完成每課時(shí)獨立備課和每個(gè)單元進(jìn)行了集中備課，課后布置、批改和輔導作業(yè)，而且進(jìn)行了單元測試。并每次都認真批改試卷、統分、分析和評卷。
三、加強課后輔導
課后輔導是教學(xué)中不可缺少和重要壞節。因此，課后加強對學(xué)生進(jìn)行單獨和整體課后輔導。主要是對于作業(yè)中出現錯誤較多的學(xué)生進(jìn)行講解。方式主要是在教室進(jìn)行輔導。通過(guò)輔導，有部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)有所提高，也有一些學(xué)生由于主動(dòng)性較差，思想不集中，其輔導效果很不好。所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)，每個(gè)班級都有一部分學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習沒(méi)有以前那么有信心和熱情了。所以他們很多時(shí)候考試達不到的`要求�，F在還是以鼓勵為主，爭取更多學(xué)生有信心和恒心去學(xué)習化學(xué)。在課外輔導中，對于那些比較自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很有幫助，對于那些不愿意學(xué)習的學(xué)生來(lái)說(shuō)，幾乎沒(méi)有效果。每次去教室，能主動(dòng)提出問(wèn)題的學(xué)生非常少。雖然經(jīng)常在班上進(jìn)行宣傳和鼓勵，但不想提問(wèn)的學(xué)生還是沒(méi)能主動(dòng)來(lái)問(wèn)。所以總感覺(jué)到學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性在學(xué)習成績(jì)的提高上占主要地位。雖然課后輔導效果不是很好，但還要繼續。
四、認真上好每一節課
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要陣地，所以提高每節課的教學(xué)效果至關(guān)重要�？梢哉f(shuō)只要把課堂中的所有學(xué)生都調動(dòng)起來(lái)了，那么這節課的教學(xué)效果就是最好的。因此，上好每一節課是平時(shí)考慮最多的一件事。但是由于各方面的原因，有很多時(shí)候，在課堂教學(xué)中并沒(méi)有達到心中理想的效果�；蛘哒f(shuō)有時(shí)候一堂教下來(lái)感覺(jué)真的很差。這其中的主要原因是沒(méi)有充分調動(dòng)所有學(xué)生的情緒。特別是練習題的講解課，其教學(xué)效果并不是太好。因為絕大部分題目學(xué)生都不會(huì )做，當講解時(shí)他們很多不想聽(tīng)不愿意聽(tīng)，只想抄答案，所以效果不理想。因此，如何上好練習題目的講解課堂教學(xué)，值得好好反思一下。
五、做好課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)�？梢哉f(shuō)學(xué)生喜歡學(xué)習化學(xué)，很大一部分原因就是化學(xué)課上有很多有趣的化學(xué)實(shí)驗。所以做好演示實(shí)驗是完成教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節，只要做好了演示實(shí)驗，那么這堂課的教學(xué)效果就很好。記得有一次沒(méi)有做好演示實(shí)驗，導致這節課上得很糟糕。因此，只要化學(xué)課本中有演示實(shí)驗的，我盡最大機會(huì )去演示它們。希望通過(guò)實(shí)驗來(lái)提起學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習方法。同時(shí)，根據教學(xué)大綱的要求，我們也積極做好學(xué)生實(shí)驗，讓每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)手做化學(xué)實(shí)驗，真正做到理論與實(shí)驗相結合。只是由于各方面的原因，學(xué)生的動(dòng)手做實(shí)驗的能力還是很差勁的。
化學(xué)是一年的教學(xué)課程，現在已經(jīng)完成了一半，但后面的路上更加艱辛。所以在今后的教學(xué)中除了認真進(jìn)行課堂教學(xué)外，還要多了解學(xué)生，多鼓勵學(xué)生，讓更多的學(xué)生能夠充滿(mǎn)信心的堅持下去�！皩W(xué)貴有恒”，雖然化學(xué)的學(xué)習只有一年時(shí)間，但也是一個(gè)考驗人的事情，很多學(xué)生沒(méi)能堅持到最后，最后中考的成績(jì)很是差勁。所以下學(xué)期的教學(xué)工作任重道遠。
初三化學(xué)教學(xué)總結 12
本學(xué)期按照教學(xué)計劃，認真備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，認真做好課后輔導工作，堅持做好興趣小組的輔導，如期地完成了各項教學(xué)任務(wù)�，F就本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、認真做好教學(xué)常規工作。
1、備好課。
雖然已教初三多年，但每次課前都要認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
充分利用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。除了計算題的教學(xué)外，其余的課程我都利用了多媒體教學(xué)。
利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò )資源，多參考別人的教案，習題等，擴大視野，把握中考命走向。
2、向課堂四十五分鐘要效率。
關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，使其保持相對較好的注意力。
激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好作業(yè)。
在課堂上要時(shí)時(shí)關(guān)注后進(jìn)生，分層提問(wèn)。
3、做好課后輔導工作。
初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我就從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，教他做一個(gè)有誠信、有自制力的人。
二、平時(shí)積做好教學(xué)研究。
在教學(xué)交流方面，我們積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，有計劃地對有關(guān)基礎教育課程改革和實(shí)驗教材的學(xué)習，了解課程標準和實(shí)驗教材編寫(xiě)的指導思想和特點(diǎn)。積極主動(dòng)的.參與教改，并及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗。
三、堅持做教學(xué)反思。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等。在今后的教學(xué)工作中，還有待于提高自己的語(yǔ)言表達能力和對教材的綜合能力，同時(shí)還要多與學(xué)生接觸，多給學(xué)生提問(wèn)的機會(huì )。
四、以學(xué)生為本。
我在教學(xué)方面嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。
初三化學(xué)教學(xué)總結 13
一、教學(xué)方法的突破
按照目標分層教學(xué)思路，本人在課前、課堂、課后采取了如下措施，極大地提高了教學(xué)效率。
首先認真做好備課工作，定好學(xué)習目標，教師事先做好大量的準備工作，選取最適合的分層題型，讓學(xué)生對我們課堂上的內容有初步的了解。
其次在課堂上要盡可能的做到少講多練，把學(xué)生的自主學(xué)習的積極性充分調動(dòng)起來(lái)，讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中自己去發(fā)現，去總結，老師加以引導，這就需要老師能夠在關(guān)鍵的地方能夠提出恰當的問(wèn)題，引導學(xué)生的思路，老師加以歸納總結，關(guān)鍵地方加以講解。課后能夠及時(shí)跟進(jìn)，檢查學(xué)生的學(xué)習效果，適時(shí)反饋學(xué)習效果，對完成不好的同學(xué)能夠及時(shí)跟進(jìn)。
二、充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢
目標分層教學(xué)法，最好的地方就是充分發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢，群策群力讓老師能夠取長(cháng)補短。避免了以往單兵作戰每個(gè)人都要做大量的'工作，過(guò)度消耗了老師的精力，致使老師沒(méi)有過(guò)多時(shí)間從事備課工作。新措施出臺不但發(fā)揮了集體力量，使教師從繁重的工作中解脫出來(lái)。本學(xué)期我能夠發(fā)揮備課組長(cháng)的作用。在集體備課中，積極發(fā)言，對教學(xué)過(guò)程中可能出現的問(wèn)題加以討論。出過(guò)多份分層練習題、復習題、模擬試卷，對教學(xué)內容沒(méi)有絲毫保留。
三、思想工作常抓不懈
學(xué)生作為學(xué)習的主體，學(xué)習活動(dòng)受到各方面來(lái)自家庭、社會(huì )、同學(xué)等各方面的影響，如果學(xué)生受到不良的、反面的影響，那我們的教學(xué)將會(huì )舉步維艱，一個(gè)班的學(xué)習不能只是靠班主任一個(gè)去做思想工作。雖然我不是班主任，但我會(huì )時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，留意學(xué)生在課堂上的表現，注意力是不是集中，及時(shí)加以引導，課后做好思想工作，因此學(xué)生對我的教學(xué)能夠信服，從而提高了學(xué)習效率，上課時(shí)學(xué)生都能夠積極發(fā)言，每一人都能投入到學(xué)習中去，成績(jì)自然會(huì )有長(cháng)足進(jìn)步。在期末考試中，我所任教的班級都能夠圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給的任務(wù)。
四、做好考前心理輔導
如果說(shuō)考生知識的掌握及運用是考試成功的“硬件”，那么考前的心理及心態(tài)調適則是考試成功的“軟件”，而且越臨近考試，軟件的作用越明顯�？梢哉f(shuō);平日復習是基礎，臨場(chǎng)發(fā)揮是關(guān)鍵。在中考前兩周，對學(xué)生進(jìn)行適當地心理輔導，指導學(xué)生正確對待中考，克服一些不正常的考試心態(tài)和心理障礙，并輔導學(xué)生要具備良好的考試心理。重點(diǎn)是對考前心理作技巧性輔導。一是要有充分的應試心理準備，首先要充滿(mǎn)自信，自信是成功的一半，要有戰勝困難的勇氣，還要學(xué)會(huì )考前自我放松。二是考場(chǎng)心理技巧，就是：沉著(zhù)冷靜法、先易后難法和節奏(時(shí)間)控制法等，從而使初三學(xué)生進(jìn)一步提高了具備良好考試心理的調控作用。進(jìn)而在中考中取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)!
初三化學(xué)教學(xué)總結 14
本學(xué)期，我們以學(xué)校實(shí)質(zhì)出發(fā)，重視全體學(xué)生在原有的基礎上向前提升，努力提升合格率，爭取較高優(yōu)異率。為了能進(jìn)一步的提升講課質(zhì)量，獲得更好的講課見(jiàn)效，我們總結了幾條經(jīng)驗：
一、學(xué)生學(xué)習
化學(xué)的興趣獲得激發(fā)，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的主動(dòng)性和踴躍性不停提升初中三年級的化學(xué)講課是化學(xué)教育的啟迪階段。初中學(xué)生好奇心強，他們學(xué)習化學(xué)的動(dòng)機常常是以知足好奇心和感興趣為主的�；瘜W(xué)實(shí)驗講課的首要任務(wù)是怎樣激發(fā)學(xué)生對學(xué)習化學(xué)的興趣，并使這種"短暫"的興趣可以堅固地保持并得以發(fā)展，進(jìn)而提升他們學(xué)習化學(xué)的主動(dòng)性和踴躍性。我在講課中主要抓以下幾個(gè)環(huán)形節。
1.增強演示實(shí)驗講課講堂講課中的演示實(shí)驗，最能調動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習的興趣和求知欲。為此，關(guān)于綱領(lǐng)規定的每個(gè)演示實(shí)驗我們都仔細達成，并力爭做到演示操作規范、實(shí)驗現象顯然、分析表述正確精練。對部分演示實(shí)驗裝置或實(shí)驗操作還作了適合的增補和改良，以增強實(shí)查見(jiàn)效。有時(shí)依據教材的需要適合增補一些書(shū)籍上沒(méi)有的演示實(shí)驗。
2.努力開(kāi)足學(xué)生實(shí)驗依據講課進(jìn)度努力開(kāi)足學(xué)生實(shí)驗。學(xué)生實(shí)驗做到每2人一組，地點(diǎn)固定，每次實(shí)驗都進(jìn)行登記，并對每個(gè)實(shí)驗從講堂紀律、操作規范、整理儀器等方面對每一個(gè)學(xué)生打分。一學(xué)期下來(lái)，講課見(jiàn)效較好，完滿(mǎn)改變了從前那種實(shí)驗課上亂轟轟的講課場(chǎng)面，學(xué)生形成了優(yōu)異的`實(shí)驗習慣；關(guān)于一些較簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗，依據條件把它改成學(xué)生實(shí)驗，使學(xué)生踴躍主動(dòng)的獲得知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
3.張開(kāi)了課外實(shí)驗活動(dòng)依據我校的實(shí)質(zhì)狀況，每逢周四周會(huì )課，我們向學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗室，學(xué)生以做化學(xué)興趣實(shí)驗，制作實(shí)驗教具為主。在課外活動(dòng)中我們盡量發(fā)揮學(xué)生的專(zhuān)長(cháng)，激勵學(xué)生多著(zhù)手、多動(dòng)腦、多實(shí)驗。興趣的激發(fā)大大提升了學(xué)習的主動(dòng)性和踴躍性。
二、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，讓學(xué)生真實(shí)掌握化學(xué)知識
考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平常沒(méi)有正確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎知識和技術(shù)有很大的關(guān)系，因此重視和增強基礎知識和基本技術(shù)的學(xué)習仍舊是首要的。
抓基礎知識，就是要抓化學(xué)課本知識，講課中力爭每章節過(guò)關(guān)。因為各學(xué)生之間的智力差別和學(xué)習基礎不一樣樣，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不一樣樣，教師應針對學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況因材施教，盡量降低沉后邊。那種為了留更多的復習時(shí)間而在平常講課中拼死趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對知識的&“消化不良&”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失掉興趣。
抓基本技術(shù)，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技術(shù)和實(shí)驗基本技術(shù)。平常的實(shí)驗講課中，要讓學(xué)生真實(shí)認識每個(gè)實(shí)驗波及的化學(xué)反響原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生著(zhù)手做實(shí)驗，體驗經(jīng)過(guò)實(shí)驗進(jìn)行察看和研究的過(guò)程和樂(lè )趣，確實(shí)提升學(xué)生的實(shí)驗能力。
三、指導科學(xué)的學(xué)習方法，養成優(yōu)異實(shí)驗習慣，培育學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神
初中化學(xué)實(shí)驗講課中注意使學(xué)生養成優(yōu)異的實(shí)驗習慣，是培育學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要舉措。優(yōu)異的實(shí)驗習慣應包含：正確使用儀器、規范的實(shí)驗操作、仔細察看并記錄實(shí)驗現象、照實(shí)達成實(shí)驗報告、恪守實(shí)驗室規則、注意節儉藥品和實(shí)驗安全等。在講課中注意從科學(xué)態(tài)度、規范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，對學(xué)生恪守實(shí)驗室規則提出嚴格要求，對怎樣察看、記錄、實(shí)驗現象、填寫(xiě)實(shí)驗報告則加以詳細指導。在填寫(xiě)實(shí)驗報告時(shí)，我要修業(yè)生將實(shí)驗所察看到的全部現象照實(shí)填出并對所產(chǎn)生的現象作出相應的解說(shuō)，以此來(lái)培育學(xué)生腳扎實(shí)地的科學(xué)態(tài)度。經(jīng)過(guò)本學(xué)年的實(shí)踐，化學(xué)實(shí)驗使學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣很大，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)、樂(lè )中學(xué)、趣中學(xué)，以致學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動(dòng)、生動(dòng)、開(kāi)朗的學(xué)習生活中漸漸形成。為此后的化學(xué)學(xué)習打好基礎。
初三化學(xué)教學(xué)總結 15
20xx年就這樣過(guò)去了，回首這一年的工作，有成績(jì)，有收獲但更多的是不足和反省。
一、思想方面：
自己能踴躍參加政治學(xué)習，關(guān)懷國家大事，堅持四項基本源則，擁戴黨的各項目標政策，恪守勞動(dòng)紀律，團結同事；教育目的明確，態(tài)度正直，研究業(yè)務(wù)，勤勞勤苦，關(guān)懷學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生，為人師表。
二、工作方面：
20xx年上半年，我擔當了初三(2)班的化學(xué)講課工作，這是一個(gè)綜合素質(zhì)不太理想的班，在中考取只獲得了較優(yōu)異的成績(jì)，離預期目標有很大的距離。下半年我擔當初三（4）和初三（5）的.化學(xué)講課工作，第一次擔當兩個(gè)班的講課對我提出了更高的要求。
三、努力方向：
為了能進(jìn)一步的提升講課質(zhì)量，努力提升合格率，爭取較高的優(yōu)異率，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。
1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，拼死趕進(jìn)度不可以取。
重視和增強基礎知識和基本技術(shù)的學(xué)習。抓基礎知識，就是要抓化學(xué)課本知識，講課中力爭每章節過(guò)關(guān)。因為各學(xué)生之間的智力差別和學(xué)習基礎不一樣樣，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不一樣樣，教師應針對學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況因材施教，盡量降低沉后邊。抓基本技術(shù)，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技術(shù)和實(shí)驗基本技術(shù)。平常的實(shí)驗講課中，要讓學(xué)生真實(shí)認識每個(gè)實(shí)驗波及的化學(xué)反響原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生著(zhù)手做實(shí)驗，體驗經(jīng)過(guò)實(shí)驗進(jìn)行察看和研究的過(guò)程和樂(lè )趣，確實(shí)提升學(xué)生的實(shí)驗能力。
2、重視獲得知識的過(guò)程和科學(xué)研究能力的培育。要提升學(xué)生的能力，就要在講課中增強學(xué)生科學(xué)修養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培育。平常講課與復習，都不可以“重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械演練、輕問(wèn)題狀況和解答思路分析”。而應當重視獲得知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思想方法”�；瘜W(xué)試題中出現科學(xué)研究?jì)热�，對初中化學(xué)講課提出了更高的要求。我們應當正確掌握課程改革方向，以課本知識為基本研究?jì)热�，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親自經(jīng)歷和體驗科學(xué)研究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，漸漸形成科學(xué)研究能力。
3、上完課后能與學(xué)生實(shí)時(shí)進(jìn)行溝通，找出不足之處，以求達到更好的講堂見(jiàn)效。同事之間也要增強溝通，多進(jìn)行講課過(guò)程的互相學(xué)習、商討。
4、親密聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)質(zhì)，抓好知識的應用。中考試題波及環(huán)保等社會(huì )熱門(mén)內容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行察看。這種試題的察看力度近來(lái)幾年來(lái)漸漸增強。這就要求化學(xué)講課要打破純真灌注課本知識的限制，減少機械演練耗資的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用化學(xué)視角去察看問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
以上是我對峙刻過(guò)去的20xx年的總結，希望在20xx年戰勝一些弊端，獲得一些進(jìn)步。
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