心有靈犀作文

[精品]心有靈犀作文15篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的心有靈犀作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

心有靈犀作文1

　　“老頭！恐龍！鴨子！”這陣聲音是從哪里傳來(lái)的呢？快跟我去看看吧！

　　今天我們進(jìn)行了“心有靈犀一點(diǎn)通”的比賽。俗話(huà)說(shuō)“無(wú)規矩不成方圓�！苯裉煳覀兊囊巹t是：比賽分為兩輪，第一輪是一個(gè)人上場(chǎng)表演，其余人在下面猜，猜中的`組得二分。第二輪是每組派兩人上場(chǎng)，一人猜，一人比劃，贏(yíng)者得六分。

　　伴隨著(zhù)我們的歡呼聲，第一輪比賽開(kāi)始了。任家偉興奮地走上了臺，抽了三張卡片。等他看到最后一張時(shí)，眼睛睜得像個(gè)大大的鴕鳥(niǎo)蛋。

　　第一輪表演開(kāi)始了，任家偉不知所措的發(fā)愣，我喊了他一聲，他才開(kāi)始比劃。第一個(gè)詞語(yǔ)，他比劃了個(gè)三，我明白了這個(gè)詞語(yǔ)是三個(gè)字，然后他比劃了個(gè)打電話(huà)的動(dòng)作，我馬上搶答是打電話(huà)。第二個(gè)詞語(yǔ)也是三個(gè)字，只見(jiàn)任家偉腿一抬，把手一轉放到了頭上，我一看，脫口而出說(shuō)：“孫悟空，孫悟空！”可惜被王倪嘉搶先了一步，真是不甘心！第三個(gè)詞語(yǔ)是兩個(gè)字，只見(jiàn)任家偉把雙手放在背后走來(lái)走去，我全神貫注地看著(zhù)說(shuō)：“老頭兒，老頭兒！”別人都在猜測說(shuō)：“母雞，鴨子……”閆偉竟把恐龍也猜了出來(lái)，真是腦洞大開(kāi)呀！我們個(gè)個(gè)捶頭頓足，這究竟是什么呢？老師大喊：“時(shí)間到！”我們都好奇地問(wèn)任家偉是什么，他說(shuō)是“孔雀”，逗得我們哄堂大笑，最后我們打了個(gè)平局。

　　緊接著(zhù)第二輪開(kāi)始了。我們隊派我和鄭宏旭出征，鄭宏旭比劃得很細致。在比劃第一個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，他先發(fā)出“嗡嗡”的聲音，然后又重重的用手拍了下去，并發(fā)出“啪”的聲音。我頓時(shí)就明白了，馬上說(shuō)：“打蒼蠅！”第二個(gè)詞他告訴我是四個(gè)字，便做出一會(huì )兒抓這兒，一會(huì )抓那兒的動(dòng)作，我一看便猜出是“抓耳撓腮”第三個(gè)詞時(shí)，他張開(kāi)大嘴，亂揮手，我絞盡腦汁想了一番，在最后一秒時(shí)我猜出是“張牙舞爪”，真是險勝��！對方參賽的趙晨珺和王倪嘉，在表演第一個(gè)詞時(shí)，趙晨珺說(shuō)：“這里有一片綠油油的東西�！比缓笳f(shuō)了一聲“啪！”王倪嘉就猜中了是“打草驚蛇”。我的天，我都沒(méi)有反應過(guò)來(lái)。接下來(lái)趙晨珺說(shuō)：“這有一個(gè)大碗�！比缓蟀l(fā)出了“呲溜”的聲音，王倪嘉竟然說(shuō)是吃土，全班同學(xué)都忍不住哈哈大笑起來(lái)。

　　時(shí)間到了，我們贏(yíng)了，雖然我們贏(yíng)了，但我不會(huì )驕傲，我要爭取再創(chuàng )佳績(jì)。

心有靈犀作文2

　　今天我們玩了一個(gè)有趣的游戲，叫做“心有靈犀”，規則是老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)人描述，一個(gè)人根據描述猜測，描述的人不能說(shuō)同音字。我想：這游戲玩得好叫“心有靈犀”，玩不好就成“心在滴血”了！

　　我們先來(lái)了一場(chǎng)“熱身賽”。梁一凡“毛遂自薦”要當描述者，又選了徐靖嘉和自己配合當猜測者。接著(zhù)蔣老師在黑板寫(xiě)下“辣子雞”三個(gè)字，看來(lái)還真不太好描述呀！只見(jiàn)梁一凡先是一臉懵圈，但很快就重新冷靜下來(lái)，他思考了片刻說(shuō)：“三個(gè)字，是川菜�！钡�范圍還是太大了，徐靖嘉還是一頭霧水。梁一凡又說(shuō)道：“川菜的特點(diǎn)是什么？”“辣”徐靖嘉試探地回答道，“對了！”接著(zhù)梁一凡繪聲繪色地說(shuō)道：“以前求情都是上有老，下有小，中間的‘小’是什么意思？”“兒子？”徐靖嘉顯然有些慌了�！安皇�，后一個(gè)字�！薄白印苯K于第二個(gè)字也猜了出來(lái)！接著(zhù)梁一凡兩手叉腰，“咯咯噠”“咯咯噠”地叫起來(lái)，活像一只剛剛生過(guò)蛋的.母雞——看來(lái)為了讓對方能準確猜出來(lái)，小梁同學(xué)也是不顧自己的形象，豁出去了！徐靖嘉恍然大悟：“是雞，應該是辣子雞�！苯K于熱身賽圓滿(mǎn)結束了，他們還算是“心有靈犀”吧。

　　之后我們又進(jìn)行了幾組游戲，其中最有趣的是王睿與黃培恩的配合，黃培恩是猜測者，而王睿是描述者，老師這次寫(xiě)下的是“啤酒肚”，下面的同學(xué)見(jiàn)了都哈哈大笑起來(lái)。王睿先說(shuō)道：“燒烤配什么？”“可樂(lè )？”“不是，哈爾濱什么？”“水餃！”黃培恩自信地說(shuō)道，引得下面一陣狂笑，王睿差點(diǎn)沒(méi)被他給氣死。王睿抱著(zhù)最后一點(diǎn)希望問(wèn)道：“有什么酒？”“紅酒、黃酒、白酒……”唯獨沒(méi)有說(shuō)到啤酒，最后黃培恩是在吃瓜群眾的種種提醒下才猜到了“啤酒”。接著(zhù)王睿指著(zhù)蔣老師的肚子說(shuō)：“這是什么？”“肚子，啤酒肚子�！苯K于黃培恩猜出了答案，王睿真是要“吐血”了，這次過(guò)程也讓我深深見(jiàn)識到了什么是“心在滴血”呀！

　　“心有靈犀”個(gè)游戲既鍛煉了我們的默契程度，還鍛煉了我們的口語(yǔ)表達能力，這是一舉兩得��！

心有靈犀作文3

　　早上的班隊課，王老師為我們準備了一個(gè)有趣的游戲，它的名字是——心有靈犀一點(diǎn)通。

　　王老師講明了游戲規則：由毽子為傳遞物，以音樂(lè )為時(shí)間，音樂(lè )一停，毽子在誰(shuí)手上，誰(shuí)就抽簽表演一個(gè)成語(yǔ)讓大家猜，若是大家猜不出來(lái)，那個(gè)人就自發(fā)一個(gè)笑話(huà)。

　　音樂(lè )響起，毽子飛快地傳著(zhù)，我們的心情格外緊張，又夾雜著(zhù)無(wú)數歡樂(lè )。

　　突然，音樂(lè )停止，我們左顧右盼，瞧瞧哪個(gè)倒霉鬼手上有毽子。哈哈！可憐的`周栩站在我們幸災樂(lè )禍的吶喊中走上了講臺，只見(jiàn)他看了紙條后，沉思了一會(huì )兒，就拼命抓后腦勺齜牙咧嘴，大家靈光一閃，很快得出了答案——“抓耳撓腮”。

　　我們繼續傳遞毽子，隨著(zhù)音樂(lè )的停止，我們接著(zhù)欣賞了“渾水摸魚(yú)”和“盲人摸象”的精彩表演，惟妙惟肖的動(dòng)作使我們哈哈大笑，拍手叫好，一下子便蒙出是什么成語(yǔ)了，有趣至極。

　　嚇，別說(shuō)前頭有趣，更有趣的還算是李沐陽(yáng)的“眉飛色舞”。

　　站在講臺上的李沐陽(yáng)看完了紙條后，馬上向王老師發(fā)出求救—好難那！不過(guò)王老師一臉壞笑地看著(zhù)她，饒有興趣地看她表演。

　　無(wú)奈之下，李沐陽(yáng)就開(kāi)始表演，我們急忙睜大眼看，但見(jiàn)她將眉毛高高挑起，似乎非常驚訝。嘴角微微向上翹起，眼睛瞪得大大的，好像聽(tīng)到了令人振奮的消息。等到大家來(lái)猜時(shí)，整個(gè)教室翻了天，什么“吹胡子瞪眼”，什么沾不著(zhù)邊的成語(yǔ)逗得大家肚子也笑疼了。

　　結果，大伙兒一個(gè)也沒(méi)猜中，李沐陽(yáng)只好自認倒霉了。

　　然后，王老師給我們出了個(gè)題目——“舌頭勾鼻尖”。田牟博文來(lái)表演，只見(jiàn)他伸出舌頭，滿(mǎn)臉通紅，青筋畢露，仰起頭，費了好大功夫才夠到鼻尖，惹得我們哄堂大笑。

　　這小插曲兒給課堂增添了無(wú)數樂(lè )趣，

　　音樂(lè )又激烈地響起來(lái)，毽子飛快地傳遞著(zhù)，我們不再緊張，更加希望自己也能上去好好秀一回。

　　時(shí)間過(guò)得真快，在音樂(lè )聲中我們結束了歡樂(lè )的課堂。我很遺憾，沒(méi)有抽簽表演，不過(guò)我很開(kāi)心，在這堂課中我學(xué)了不少成語(yǔ)，增加了不少知識！

心有靈犀作文4

　　今天蔣老師帶我們玩了一個(gè)游戲，叫“心有靈犀”。規則是老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)詞，讓一個(gè)同學(xué)描述，另一個(gè)同學(xué)來(lái)猜。描述的人不能說(shuō)那個(gè)詞中的一個(gè)字或同音字，但可以加上自己的肢體語(yǔ)言。

　　熱身賽開(kāi)始了，我們的“調皮小子”周權和“二哈”哈裕?幢喚?老師選中了。他倆是一個(gè)班的，蔣老師想看看兩位能不能“心有靈犀”。一切準備就緒，蔣老師在黑板上寫(xiě)下了“蜘蛛俠”三個(gè)字，周權就一臉懵圈地在走來(lái)走去，像只困獸一樣，顯得束手無(wú)策。最后，周權只好豎起蘭花指，往空中彈著(zhù)什么，嘴巴里還發(fā)出“嗶嗶嗶”的聲音，我們還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，“二哈”就說(shuō)出了答案——“蜘蛛俠”，看來(lái)他們還真是心有靈犀，“臭味相投”��！否則周權幾乎沒(méi)怎么表述，哈裕?淳駝庋?輕松猜出來(lái)了呢？

　　要是我，我會(huì )說(shuō)：這是三個(gè)字的詞語(yǔ)，前面兩個(gè)字是一個(gè)動(dòng)物，會(huì )吐絲，最后一個(gè)字是，在古代，一個(gè)拿著(zhù)刀，勇敢殺敵的那個(gè)人，只要把答案結合起來(lái)，這個(gè)詞就能猜出來(lái)了，絕對不會(huì )像周權這樣“無(wú)厘頭”的，不過(guò)，我現在也明白了，周權是在學(xué)著(zhù)“蜘蛛俠”彈絲時(shí)的動(dòng)作呢，也算是動(dòng)了腦筋的了。

　　好戲還在后頭，最好玩的當然是高小棟和葉梓沂的“配合”了。一開(kāi)始蔣老師寫(xiě)下了“丑八怪”三個(gè)字后，臺下立刻傳來(lái)“哎呀”的驚呼聲。葉梓沂看了看詞后開(kāi)始說(shuō)：“這個(gè)詞是形容你的！”“哈哈哈”臺下立刻傳來(lái)一陣哄笑聲。葉梓沂又說(shuō)：“貌美如花的反義詞”臺下有同學(xué)坐不住了，插了一句嘴：“丑得要死！”“哈哈哈”臺下的哄笑變成了爆笑。這笑聲讓高小棟徹底懵圈了，他一臉茫然地看著(zhù)葉梓沂，期待她表述得更清楚些。然后葉梓沂接著(zhù)又說(shuō)“這是目前網(wǎng)絡(luò )流行的一首歌�！比缓蟪�了起來(lái)，可惜高小棟壓根兒沒(méi)聽(tīng)過(guò)。后來(lái)，后來(lái)只能通過(guò)最簡(jiǎn)單的.方法——“美的反義詞”“10-2=8”知道了答案“丑八怪”，高小棟這才知道這個(gè)詞居然是用來(lái)形容他的，氣得齜牙咧嘴的，果真像個(gè)“丑八怪”，又引得同學(xué)一陣哄笑。

　　這個(gè)游戲不僅考驗了我們的描述能力，還給我們帶來(lái)了快樂(lè )，真的太有意思了！

心有靈犀作文5

　　只要兩個(gè)人心有靈犀，不用口頭表達，對方就能明白哩！今天我們老師就帶領(lǐng)我們班玩了一下“心有靈犀”。

　　首先，老師和一個(gè)女生做了一個(gè)示范。游戲是這樣的：黑板上會(huì )有一個(gè)老師寫(xiě)的詞，請兩位同學(xué)上臺，一個(gè)背對黑板來(lái)猜，另一個(gè)同學(xué)用語(yǔ)言表示讓那個(gè)猜的同學(xué)去猜，但不能提到那個(gè)詞中任一個(gè)字。

　　然后，老師選了兩個(gè)同學(xué)來(lái)猜。正在老師寫(xiě)完的時(shí)候，一個(gè)洪亮的聲音：“哎呀，簡(jiǎn)單，不就是…世界杯嘛！”同學(xué)們的目光從講臺旁轉到了那個(gè)角落——成了‘萬(wàn)眾’之下的焦點(diǎn)�！笆撬�，是他，就是他，泄密小壞蛋，小笨蛋！”這一段曲子真是差點(diǎn)從我的喉嚨里跑出來(lái)了，不僅是我，別人也有一樣的感覺(jué)。有的說(shuō)：“這人實(shí)在太討人厭了！”有的說(shuō)：“汗！這人怎么這樣！”還有的……

　　因為這次的泄密事件，我們只有重來(lái)一局。這一局，可是一次一個(gè)準兒！說(shuō)的那個(gè)同學(xué)剛說(shuō)完，猜的那位同學(xué)就報出了正確答案——春節聯(lián)歡晚會(huì )，教室里一片歡天喜地……

　　每一次比賽都有最富激情的時(shí)候，最后一場(chǎng)就是那讓人非常激動(dòng)的一刻。最后一場(chǎng)，比賽已經(jīng)進(jìn)入了白熱化。無(wú)論是老師，還是同學(xué)們都已經(jīng)‘沸騰’了！老師出了一個(gè)很難的題，大家一頭霧水，這時(shí)“老鼠屎二代”想到了，他爭先恐后地舉起了手來(lái)，生怕老師不點(diǎn)他。這時(shí)我也緊張起來(lái)。對了，我的思想像水一樣流淌了起來(lái)，又像一盞燈照亮了我的思路。我也舉起了手。但是，老師卻點(diǎn)了“老鼠屎”。我氣急敗壞，只能做旁觀(guān)者。不料，他的'語(yǔ)意驚人。讓人不得不佩服這個(gè)“老鼠屎二代”。

　　當然，我也上臺表演了呢！我和旁邊的張潤馳一起上臺的。我被分到了“表達者”，張潤馳也就是猜的人啦。我看了看上面的詞——電腦，我眼睛骨碌一轉，想到了一個(gè)“一箭雙雕”的好方法，我說(shuō)了一句：“當今，我們少年兒童最?lèi)?ài)玩的游戲‘賽爾號’是在哪玩的呀？”張潤馳想了一想，看了看我的眼神，我用肯定的眼光也看了看他，給他自信，他一口答出：“電腦！”。全班 一陣掌聲。我小聲地講：“你真棒，GOOD！”我們倆彼此達成了默契。

　　不一會(huì )兒，比賽結束了，大家都很想再玩一會(huì )兒。但是，要寫(xiě)作文了，大家一心一意地把今天記錄了下來(lái)……

心有靈犀作文6

　　人生漫漫，道路之寬廣；海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，在人生廣闊的天地間，總有一片任由自己翱翔的天空。從山的松柏潮濕而愈發(fā)清秀，云雨飄灑，粗糙的銀杏一片片落入草叢間。生活就似如此，是一張沒(méi)有染色的畫(huà)友誼就似松柏和隱形般點(diǎn)綴著(zhù)荒山遍野。

　　“海內存知己，天涯若比鄰�！边@句佳話(huà)已成了友誼之間朗朗上口的名句。友誼像是香茗，讓人沉淀又使人堅強；友誼像是白開(kāi)水沒(méi)有味道又使人爽朗；友誼就像是二鍋頭，濃烈刺鼻卻也陶醉其中。

　　他的捧腹大笑，她的破涕為笑，他的揮霍談笑，她的莞爾而笑，她的盈盈欲笑……每一個(gè)同學(xué)的笑容如白雪陽(yáng)春般烙印在我的心中。六年時(shí)光悄然流逝，春天的'深川，曼妙的光陰，淡淡的像一抹陽(yáng)光飄入我的心間，像流星般劃過(guò)遙遠的天際。

　　還記得六年前的8月31日，媽媽牽著(zhù)我的手進(jìn)入了景貝小學(xué)，把我帶到一（2）班報到，懵懂無(wú)知的我望著(zhù)母親遠走的背影，坐在了陌生的班級里，校園的一草一木都令我感到生疏。但每位同學(xué)帶著(zhù)好奇心與其他同學(xué)熱情交談，每人都不例外，這次活動(dòng)的發(fā)起是黃老師的鼓舞令我們才敞開(kāi)心扉，與其他人溝通。

　　風(fēng)北往而慕南，葉離枝而戀花。六年時(shí)光的匆匆流逝，帶有遺憾，帶有滿(mǎn)足，帶有悲傷，帶有歡笑，可一帶而過(guò)的卻是時(shí)間。友誼我該怎么評價(jià)呢？想想我之前的惡作劇，想想我之前的挑釁，想想與同學(xué)們之前的外出，想想與同學(xué)們的盲目追求……這一切一切，都需要我們用心感受，友誼如果被我們視而不見(jiàn)，就會(huì )逃之夭夭，

　　高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽。俞伯牙為知音鐘子期棄絕彈琴。人生苦短，知音難求；云煙萬(wàn)里，佳話(huà)千載。藺相如和廉頗的刎頸之交、管仲和鮑叔牙的管鮑之交正是印證了：友誼不在一時(shí)，只在平時(shí)；友誼不在年齡，而憑心靈。

　　六年的小學(xué)生活即將與我們揮手告別，與朋友在一起的時(shí)間只剩下短短一個(gè)月左右，珍惜現在的時(shí)光，珍惜現在的友誼，讓友誼得到真正的幸福。

心有靈犀作文7

　　老師今天帶我們玩一個(gè)小游戲，名字叫做“心有靈犀”。游戲的規則是這樣的：老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)，讓一組兩名嘉賓一個(gè)負責描述這個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)負責猜這個(gè)詞語(yǔ)。描述時(shí)，不能說(shuō)出詞語(yǔ)中的字，否則算犯規。描述可以用語(yǔ)言，也可以用肢體語(yǔ)言。猜不出時(shí)，可以喊“過(guò)”(只能喊兩次)，觀(guān)眾不能提醒。

　　“熱身賽”開(kāi)始了，老師選了倆位自告奮勇的同學(xué)，分別是李鄧東和王子煊。李鄧東負責描述，王子煊負責猜。只見(jiàn)老師在黑板上揮手寫(xiě)下了“扮鬼臉”三個(gè)字。李鄧東那是一臉的懵圈樣，他無(wú)可奈何地吐了吐舌頭，翻了翻白眼，活像詐尸了！他做完動(dòng)作以后說(shuō)：“人在愚人節和萬(wàn)圣節時(shí)經(jīng)常會(huì )做的動(dòng)作�！蓖踝屿友壑樽娱镛A一轉，說(shuō)：“做鬼！”“還少一個(gè)字，加油��！”“做鬼魂！”“誒呀，錯了錯了，做鬼是……”李鄧東急眼了，這句話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，臺下的觀(guān)眾們就沸騰起來(lái)了“你犯規，你說(shuō)了答案中的兩個(gè)字！”霎時(shí)間，李鄧東的魂飛了——這場(chǎng)“熱身賽”就在犯規的失敗中告終了，真遺憾呀！看來(lái)，兩人的“心有靈犀”程度還遠遠不夠呀！

　　老師重新給了他們機會(huì )，又寫(xiě)下了六個(gè)字“二師兄的大肚子”“哈！哈！哈！”老師剛剛寫(xiě)完這幾個(gè)字，大家就笑的人仰馬翻。更別說(shuō)后面了，只見(jiàn)李鄧東拍了拍他的肚子說(shuō)：“西游記里孫悟空的二師兄的肚子，是個(gè)什么樣的肚子呢？”“錯了，你會(huì )不會(huì )玩啊，怎么又講答案——”結果，李鄧東又違反了游戲規則，哎，真讓我們無(wú)語(yǔ)了！

　　接下來(lái)，比賽正式開(kāi)始。老師再次選了兩名自告奮勇的同學(xué)，分別是袁清泉和張皓程。袁清泉負責猜，張浩程負責描述。老師在黑板上寫(xiě)下了“屎殼郎”三個(gè)字。張浩程說(shuō)：“愛(ài)玩、愛(ài)吃便便的`一種昆蟲(chóng)�！编�，這描述既簡(jiǎn)潔還準確，果真對方猜出來(lái)了——“屎殼郎”“對啦！”臺下的人笑出了，情不自禁地為兩人的“心有靈犀”鼓起掌來(lái)，兩人也幸福地會(huì )心一笑。

　　今天的收獲真多，不僅讓我知道了“心有靈犀”的意思，并深刻體會(huì )到了配合的重要性，同時(shí)也讓我感覺(jué)到——簡(jiǎn)潔而準確描述一件事情遠沒(méi)自己想象中簡(jiǎn)單呀！

心有靈犀作文8

　　當你孤單時(shí),你會(huì )想起誰(shuí)?

　　-----題記

　　若我的人生是天空,我想你一定是點(diǎn)綴天空的一片白云;若我的人生是草原,我想你一定是裝扮草原的一只綿羊;若我的人生是海洋,我想你一定是炫染海洋的一朵浪花……

　　我的人生很美，很絢，因為有你。當你孤單時(shí)，你會(huì )想起誰(shuí)？無(wú)數次聽(tīng)見(jiàn)你從嘴中吐出的字“你”，這個(gè)字是多么的美好��！

　　回憶，總是讓我熱淚盈眶……

　　鏡頭一：紅色的跑道旁，有兩個(gè)身影，是你還有我。我在流淚，還不停的言語(yǔ)著(zhù)什么。你的手自然地放在我的背上，輕輕地，輕輕地拍著(zhù)，我只是清楚又模糊地聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)：“依依不哭，你哭我也會(huì )哭的�！蔽姨ь^，看著(zhù)你，你的眼空中已經(jīng)充滿(mǎn)淚花，我又哭了，哭得一塌糊涂，抱著(zhù)你，好想說(shuō)：“我們做一輩子的朋友�！眳s有口難開(kāi)。只有哭泣聲，有你的，也有我的。這一刻，我感受到了溫暖，是一個(gè)最真誠的朋友所給的。

　　鏡頭二：興奮的手牽手走在大街上，不停的`逛，沒(méi)有一家商店給我們落下。在大頭貼機前，擺著(zhù)一個(gè)個(gè)自然而又溫馨的poss，忽然間，我們對視了一下，都笑了，笑得多么燦爛，笑得多么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。那一刻，腦中只有一個(gè)想法：希望10年，20年，甚至50年以后，我們依舊這樣。我想當時(shí)的你，一定也有此想法吧！

　　鏡頭三：目光中少了以前的歡快，多了一些不解的憂(yōu)傷，還大言不慚地講著(zhù)：“我很快樂(lè )！”我明白，你的心卻比針刺還要痛苦，看著(zhù)你，我的心也好痛。 淚水已經(jīng)出賣(mài)了你，看著(zhù)你滿(mǎn)臉的淚水，嘴里卻還說(shuō)著(zhù)：“我不哭，依依說(shuō)過(guò)我要堅強！”一把將你抱進(jìn)懷里，“我們一同分擔�！闭娴暮孟胛覀円黄鹜纯�。

　　“依依，你對我真好�！薄耙酪�，你別哭，你哭我也會(huì )想哭的�！薄耙酪�，你說(shuō)過(guò)我要很堅強的！”“依依，我們心有靈犀,不點(diǎn)自通！”“依依……”你的話(huà)在我耳邊響起，我們擁抱，我們牽手，我們哭泣，我們微笑，一幕幕在我眼前回放，你的固執，你的任性，你的刁蠻，在我眼中永遠那么可愛(ài)。當我孤單時(shí)，我會(huì )想起誰(shuí)？我會(huì )想起你-----我最好的朋友。

心有靈犀作文9

　　早上我來(lái)到學(xué)校，看到老師正在寫(xiě)著(zhù)什么，我回到座位上剛想問(wèn)，老師就說(shuō)：“這堂課我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名稱(chēng)叫做‘心有靈犀一點(diǎn)通’”

　　老師宣布了游戲規則：

　　1、自己找一個(gè)同學(xué)組成一隊。

　　2、決定誰(shuí)來(lái)筆畫(huà)誰(shuí)來(lái)猜。

　　3、每次游戲只有兩分鐘的時(shí)間，猜對一題得一分。

　　這個(gè)游戲主要考驗的是同學(xué)們配合的是否默契。

　　游戲開(kāi)始了，首先上場(chǎng)的是我和符偉奇討論后決定我來(lái)筆畫(huà)他來(lái)猜。第一個(gè)是饅頭，我思忖了一下，先比劃了它的形狀，在作出吃他的樣子，看看符偉奇，他一臉奇怪的`樣子，好像在說(shuō)：“這是什么呀？”我心里急了，反復做了幾遍，可他還沒(méi)答出來(lái)，時(shí)間太緊只好過(guò)了。下一個(gè)是“燒餅”。我用手畫(huà)了一個(gè)圓，再把手掌互相接近表示他很扁，這下他一看就知道這是個(gè)餅，不過(guò)是個(gè)什么餅呢？他一臉迷糊，在座位上的同學(xué)卻哈哈大笑，我一聽(tīng)他已經(jīng)知道了這是個(gè)餅，靈機一動(dòng)，做了個(gè)燒火的動(dòng)作，可他還是不知道，我急中生智，做起了燒餅的過(guò)程，他恍然大悟說(shuō)出了這是燒餅。哈，已經(jīng)一分了，看來(lái)我們勝利在望。接著(zhù)的是“餃子”，我拼命的做餃子的樣子，他拼命的想，可硬是猜不出來(lái)，時(shí)間到了，只拿了一分，唉！

　　接著(zhù)的是第二組，同樣只得了一分，第三組由于人數不夠，老師充當了組員，我們只能眼睜睜的看著(zhù)她們一分又一分的加了上去。

　　游戲到了這里老師改了游戲規則：一個(gè)同學(xué)比劃其他同學(xué)猜，但比劃的是成語(yǔ)，第一個(gè)成語(yǔ)是“口諾懸河”，他指了指嘴并說(shuō)這是第一個(gè)字，我馬上就猜出來(lái)了。第二個(gè)成語(yǔ)還是有口只不過(guò)是第二個(gè)子，他話(huà)音剛落葉柄烯就猜了出來(lái)，是“出口成章”。第三個(gè)就把我們難住了，他先說(shuō)明這是個(gè)6字成語(yǔ)，并用座位上的男生個(gè)數說(shuō)明地一個(gè)是三字，“三？三后面加什么？”我們議論紛紛。他又用手指比劃了寸的長(cháng)度，可我們哪知道是寸字？座位上的同學(xué)臉上掛滿(mǎn)了“不知”二字。

　　這個(gè)游戲告訴我們平時(shí)要注意積累知識，同學(xué)之間要配合默契。

心有靈犀作文10

　　心有靈犀，顧名思義就是兩個(gè)人十分有默契，而今天，我們做的這個(gè)游戲正叫“心有靈犀”，快看——游戲開(kāi)始了。

　　我和我的同桌—沈子涵成了第一個(gè)有幸玩游戲的人。在我們身邊，站著(zhù)我們的敵隊—鄭筱磊和周星杰。

　　比賽開(kāi)始了，大屏幕上緩緩出現一個(gè)成語(yǔ)“雞飛狗跳”，頓時(shí)，我整個(gè)人都不好了，難道要在這兒多人面前出丑嗎？難道要在這么多人面前亂蹦亂跳嗎？我的心中一下子十分猶豫，在這么多人面前表演，會(huì )不會(huì )在班上再也混不下去呢？我將迷茫的眼睛看向了身邊的'對手—周星杰。只見(jiàn)他混然不顧自己的形象，一邊模擬雞的尖叫，一邊亂蹦亂跳，我心想：沒(méi)事，他這種笨樣一定沒(méi)人可以想到。這時(shí)，鄭筱磊竟一拍腦袋，尖叫一聲：“雞飛狗跳！”天啊，他竟然想到了。我一拍大腿，后悔莫及，而沈子涵依舊是保持那種“呆萌”的樣子，一臉懵圈地站著(zhù)那里。

　　隨即，第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了，大屏幕上出現了“張牙舞爪”這四個(gè)字，我握緊了手掌：這回我一定要贏(yíng)！我叉開(kāi)雙腿，露出了兩排大牙和牙床，雙手高舉到空中，左右拼命搖晃，頭也下意識地擺動(dòng)起來(lái)，如果是不知道的人，還認為我是精神病院跑出來(lái)的小瘋子。這回，沈子涵的“滿(mǎn)是水”腦袋總算式開(kāi)竅了，他一只手激動(dòng)指向了我，半蹲成馬步，大聲喊道：“是張牙舞爪！”只可惜他擺動(dòng)作用了一秒，和對手打成了平局。唉，這回要不是因為他太愛(ài)“作死”，不然這局我們就贏(yíng)了。

　　第三局又在不經(jīng)意間開(kāi)始了，一個(gè)“蛇信子”讓我措手無(wú)妨。我托了托眼睛，心想：如果整個(gè)詞說(shuō)不出來(lái)，那就一個(gè)字一個(gè)字說(shuō)吧。我將雙手舉在空中，手像一只正跳著(zhù)舞的蛇，左右扭動(dòng)，婀娜多姿，沈子涵的頭或許又被水充滿(mǎn)了，過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，才不確定地說(shuō)出“蛇”這個(gè)字。于是，我便問(wèn)他：“你到郵局要去寄什么？”他先是一愣，想了一會(huì )兒，便脫口而出：“郵票！”什么，他去郵局寄郵票！這個(gè)異想天開(kāi)的答案讓全班哄堂大笑，幾乎要把屋頂都震破了。這時(shí)，沈子涵臉都羞紅了，吞吞吐吐地說(shuō)出“信”字，這時(shí)，我高興極了，正準備讓他把這些字連起來(lái)，老師便宣布對手說(shuō)出來(lái)了。天啊，我們竟又一次輸了。

　　最后，我們以一比六的大比分打敗于對手。周星杰和鄭筱磊歡歡喜喜地拿了獎勵，而我們只能失望地回到座位上。

心有靈犀作文11

　　“我來(lái)、我來(lái)！”“我能，我可以�！边@是怎么回事？哦，原來(lái)是我們六（1）班在舉行游戲“心有靈犀一點(diǎn)通�！�

　　張老師告訴我們游戲規則：每?jì)晌煌瑢W(xué)一組，一位同學(xué)看大屏幕上的詞語(yǔ)，用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)讓另一位同學(xué)猜，但不能說(shuō)出其中的一個(gè)字，時(shí)間為1分鐘。最后統計，回答最多的.那一組獲勝。

　　同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試，都想參加。老師點(diǎn)了10組同學(xué)去參加，我負責計時(shí)。

　　第一組是張�，|和趙一可，隨著(zhù)我說(shuō)“開(kāi)始�！敝灰�(jiàn)第一個(gè)詞語(yǔ)“掩耳盜鈴”出現在大屏幕上，趙一可先是說(shuō)這是一個(gè)歷史小故事，然后用一只手捂住耳朵，另一只手在空中敲了敲，張�，|飛快地說(shuō)出了答案。接著(zhù)，她們又說(shuō)對了2題。下一個(gè)詞語(yǔ)是“削筆器”，可是趙一可不小心說(shuō)出了其中一個(gè)字，這一題便犯規了�！皶r(shí)間到�！卑パ�！時(shí)間過(guò)得好快，一分鐘就過(guò)去了，老師統計了一下，出師不利，她們只答對了3題。

　　最令我難忘的是王子卿和李木子那一組�！伴_(kāi)始！”隨著(zhù)我的一聲令下，王子卿瞥了一眼大屏幕上的詞語(yǔ)：長(cháng)頸鹿。只見(jiàn)王子卿伸長(cháng)脖子，嘴里一邊說(shuō)：“三個(gè)字，是一個(gè)動(dòng)物，可以吃到樹(shù)上的葉子�！崩钅咀右幌抡f(shuō)出來(lái)了：“長(cháng)頸鹿！”“正確�！苯酉聛�(lái)一個(gè)詞語(yǔ)是“青蛙�！边@是一個(gè)十分簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。王子卿張開(kāi)嘴巴“呱呱呱”地叫了兩聲，“青蛙�！崩钅咀佑只卮饘α�。我們大家在臺下都在心里為他們鼓掌�！半婏L(fēng)扇”這個(gè)詞語(yǔ)我以為王子卿會(huì )發(fā)出“呼呼”的聲音，可她沒(méi)有，她眼珠子骨碌一轉，指著(zhù)天花板上的吊扇說(shuō)：“那個(gè)�！薄半婏L(fēng)扇！”他們配合地十分默契，最終，王子卿和李木子在一分鐘內答對了8道題，好厲害！

　　又上來(lái)了幾個(gè)組，但是他們的分數都沒(méi)有王子卿那一組成績(jì)好，我心想：這次冠軍非王子卿那組莫屬了。果不其然，老師統計后，王子卿、李木子獲勝了，我們報以熱烈的掌聲。

　　“心有靈犀一點(diǎn)通”這個(gè)游戲看起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難。從這次游戲，我明白了，只有團結、齊心協(xié)力，才能將事做成功！

心有靈犀作文12

　　在我們的班隊課上，有一次王老師組織了一場(chǎng)有趣的游戲，讓我們久久難以忘懷。

　　游戲規則：王老師播放音樂(lè )，我們按座位號依次往下傳毽子，不能拋，必須手把手的接。音樂(lè )隨時(shí)中斷，音樂(lè )停止時(shí)，毽子在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就要到講臺上摸一個(gè)成語(yǔ)，并用肢體動(dòng)作把成語(yǔ)表示出來(lái)讓同學(xué)們猜，如果同學(xué)們猜不出來(lái)，他就要表演才藝。

　　了解了游戲規則后，大家都躍躍欲試，開(kāi)始游戲了，我懷著(zhù)激動(dòng)又好奇的心情忍不住喊叫起來(lái)，為熱鬧的場(chǎng)面增添了不少氣勢。這時(shí)候的毽子，好像是一個(gè)“燙手的山芋”，誰(shuí)都不想讓它滯留在自己手里，都用最快的速度把它傳給別人。第一次音樂(lè )停止時(shí)，毽子在周栩屹手上，于是周栩屹第一個(gè)被“光榮的”請到了講臺上。他挑了一會(huì )兒，挑了一張出來(lái)，看了后，他就開(kāi)始表演，只見(jiàn)他用手抓了一下耳朵，又抓了一下腮幫子，同學(xué)們踴躍的舉手。周栩屹請金筠植回答，誰(shuí)知金筠植回答“掩耳盜鈴�！� 周栩屹著(zhù)急的說(shuō)：“不對！”金誠昊大聲的說(shuō)：“是抓耳撓腮�！敝荑蛞俑吲d的一邊說(shuō)對一邊飛快的跑回座位。音樂(lè )再次響起，這次被請上去的是李沐陽(yáng)，她上去隨手拿了一張，然后做了眉毛往上挑的動(dòng)作，又用雙手做了個(gè)飛的動(dòng)作，大家看了的反應都是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，所以沒(méi)人能回答出來(lái)，于是，她請牟博文幫她表演舌頭舔鼻子。最后，我們才知道，答案居然是眉飛色舞！

　　音樂(lè )再次響起，在傳的過(guò)程中徐豪辰發(fā)明了一種“拜佛”式的'傳法，很快就流行了起來(lái)，輪到我在“拜”的時(shí)候，音樂(lè )居然停止了。我緊張地走上臺，拿出一張成語(yǔ)：聞雞起舞。我靈機一動(dòng)，先學(xué)了一聲雞叫，又手舞足蹈了起來(lái)，同學(xué)們哄堂大笑，手臂紛紛舉起，我點(diǎn)了王乙弢回答，他邊笑邊說(shuō)：“是聞雞起舞�！蔽乙涣餆煹呐芑刈�位，心還在怦怦直跳呢！

　　同學(xué)們還表演了許多成語(yǔ)：渾水摸魚(yú)、盲人摸象、穿針引線(xiàn)、張牙舞爪……最后，林特臣講的笑話(huà)讓人笑得直不起腰來(lái)。

　　時(shí)間過(guò)得飛快，下課了，同學(xué)們的笑聲還在我心中回蕩，這真是一節那難忘的班隊課啊。

心有靈犀作文13

　　今天在課堂上，我們玩了“心有靈犀”這個(gè)游戲，游戲規則是這樣的：每個(gè)人找一個(gè)搭檔，隨意組合，兩人一組，一個(gè)人表演，一個(gè)人背對黑板，猜詞語(yǔ)有兩次跳過(guò)的機會(huì )，時(shí)間規定三分鐘。

　　當老師說(shuō)完游戲規則后，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，找搭檔的找搭檔，自己興奮的自己興奮。

　　一共上去了六個(gè)組合，最好笑也最精彩的是第一組。第一組是兩個(gè)男生，第一個(gè)詞語(yǔ)放出來(lái)后，表演的人頓時(shí)懵了，我們全班哄堂大笑。而猜對的那個(gè)人前兩個(gè)倒還好，后面的一問(wèn)三不知，他猜出來(lái)的詞語(yǔ)也很搞笑。我們下面笑的笑，說(shuō)的說(shuō)，干著(zhù)急的干著(zhù)急。而上面表演的人則已經(jīng)抓狂了，急得直跺腳�？刹碌睦�，好像事不關(guān)己一樣，一點(diǎn)也不著(zhù)急，半天才猜出來(lái)一個(gè)成語(yǔ)。表演的人現在已經(jīng)“欲哭無(wú)淚”了，不過(guò)或許“無(wú)語(yǔ)問(wèn)蒼天”這句話(huà)更貼切一點(diǎn)。

　　他們才猜了沒(méi)幾個(gè)詞語(yǔ)，三分鐘時(shí)間已經(jīng)到了，他們只能“遺憾退場(chǎng)”。

　　幾輪過(guò)后，我和我的搭檔上去了，第一個(gè)是成語(yǔ)，我的搭檔在我面前形容著(zhù)：“刮什么瓜？刮什么？”我一臉茫然地看著(zhù)她，我猶豫了一會(huì )兒，說(shuō)：“刮風(fēng)！對，刮去掉！第二個(gè)字，脾氣什么燥？”“暴躁”我不確定地說(shuō)對�！皩�，暴躁的躁去掉！然后11—減3等于幾？“8”我還不猶豫地說(shuō)�！昂�，然后今年幾月份？”我回答道�！皩�，幾月份去掉！”“風(fēng)暴八月？”我有些不確定。接下來(lái)的.幾個(gè)詞語(yǔ)都挺難的，最后幾十秒的時(shí)候，搭檔描述：“你吃完飯，嘴角有汁，用什么擦？”因為時(shí)間快到了，所以我脫了而出：“手帕！時(shí)間到了，我轉頭一看，是“餐巾紙”，搭檔責怪我，我不好意思地說(shuō)：“我脫口而出的嘛！”這一輪下來(lái)，我們也沒(méi)猜出來(lái)幾個(gè)詞。

　　這個(gè)游戲看起來(lái)簡(jiǎn)單，但當我真正玩的時(shí)候，腦子里完全是空白一片�？雌饋�(lái)，我和我搭檔的默契不怎么好呢！

心有靈犀作文14

　　古時(shí)候，人們認為犀牛的感官十分靈敏，就用“心有靈犀”來(lái)形容彼此之間心靈相通。為什么要說(shuō)這個(gè)呢？因為，我們接下來(lái)的游戲就叫做“心有靈犀”。

　　游戲規則如下：老師安排我們自由分組成隊，每人在紙條上寫(xiě)兩個(gè)詞，然后上交。接著(zhù)抽出一個(gè)詞，一人比劃，一人猜。比劃時(shí)，不能說(shuō)出詞語(yǔ)中的字或者諧音，否則紙條作廢。猜中得十分，猜不出不得分，限時(shí)一百二十秒。

　　第一組閃亮登場(chǎng)的是我和陳星儷，我來(lái)比劃她來(lái)猜。我小心翼翼地從老師的手中抽到了“赤壁之戰”這個(gè)詞語(yǔ)后，大驚失色，不過(guò)還好我反應迅速，馬上聯(lián)想到《奔跑吧，兄弟》中的一幕。于是，我展開(kāi)雙臂，單腿站立，好似一只伸展翅膀準備飛上藍天的雄鷹。星儷呆在對面目不轉睛地盯著(zhù)我，依舊一竅不通的樣子，還一個(gè)勁兒地說(shuō)：“什么東西��？這是什么呀？”眼看時(shí)間一分一秒地過(guò)去，她仍沒(méi)有任何頭緒。我著(zhù)急地一直做著(zhù)“赤壁”的動(dòng)作。最后，鄭博水這個(gè)傻愣兒糊里糊涂地說(shuō)了一聲“赤壁”。因此，他所在的隊伍”光榮“地被扣了五分。我們每個(gè)女生因此開(kāi)懷大笑，而男生們則個(gè)個(gè)垂頭喪氣，埋怨這一頭“大蠢豬”。有一些同學(xué)不服，做出了垂死掙扎地反應，叫著(zhù)：“沒(méi)有這樣的！天理難容��！”也多虧他們的幫助，讓我又抽了一次，多了一個(gè)重新挑戰的.機會(huì )。

　　第二次，我抽到了一個(gè)十分容易的詞語(yǔ)——黑板，真為自己的手氣感到慶幸！那一刻，我仿佛覺(jué)得已經(jīng)勝利了，臉上盡是興奮與欣喜！一剎那，我連忙用食指對著(zhù)課桌前的黑板。陳星儷恍然大悟，她不緊不慢地說(shuō)：“黑板！”因此，我方隊伍順利獲得了十分，我的心情格外激動(dòng)，與大家一齊哈哈大笑起來(lái)，整間教室充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。

　　接著(zhù)，其他同學(xué)個(gè)個(gè)精神抖擻，又進(jìn)行了第二輪和第三輪的比賽，每一組的兩位同學(xué)配合都很默契。最后，游戲在一陣陣的熱烈掌聲中結束了。

　　這一次的“心有靈犀”小游戲真有趣，不僅豐富了我們的詞匯量，還讓我明白了做任何事情都要相互配合。

心有靈犀作文15

　　今天玩了一個(gè)叫“心有靈犀”的游戲，一聽(tīng)這名字，我很好奇這游戲怎么玩，一看規則，我恍然大悟，其實(shí)這種游戲我見(jiàn)得多了，就是一個(gè)人比劃，另一個(gè)人來(lái)猜。

　　游戲剛開(kāi)始，姜懿桐就自告奮勇站了起來(lái)，并且把我也叫了上去，他來(lái)比劃，我來(lái)猜。我此時(shí)非常緊張，畢竟我是第一個(gè)人嘛，姜懿桐的“表演”開(kāi)始了，他不停地對著(zhù)我“吹”氣，然后用手做出刮風(fēng)的動(dòng)作，我一下子就猜出“吹風(fēng)”兩個(gè)字。下一個(gè)字，他想了好久沒(méi)想出來(lái)，突然，他好像靈機一動(dòng)，指著(zhù)電腦可能是老師說(shuō)：“這是什么？”我知道老師姓陸，我就說(shuō)了聲“陸”�！安皇�，電腦是什么？”姜懿桐著(zhù)急地說(shuō)�！半娔X就是電腦啊�！蔽疑瞪档卣f(shuō)�！半娔X下面有主什么？”“主……機！”“對了！”他接著(zhù)說(shuō)：“合起來(lái)是什么？”“呃，吹風(fēng)機�！薄按饘�啦！”我總算松了一口氣。

　　又猜了四個(gè)詞之后，輪到我來(lái)比劃，他來(lái)猜了。第一個(gè)是“齊天大圣”，我想：這個(gè)簡(jiǎn)單。于是我說(shuō)：“孫悟空的稱(chēng)號是什么？”“齊天大圣�！�

　　他不假思索地答道。馬上到第二個(gè)詞——對你愛(ài)不完。這時(shí)，全班人都驚呼起來(lái)，我想：這個(gè)怎么做呢？對了，就把郭富城唱歌時(shí)最經(jīng)典動(dòng)作表演一下吧，一遍表演下來(lái)，姜懿桐一點(diǎn)反應都沒(méi)有，我又表演了一遍，姜懿桐好像想起了什么：“對你……”然而后面三個(gè)字他想不出來(lái)了，我用手做了一個(gè)“愛(ài)”心，他馬上說(shuō)：“愛(ài)�！蔽覔u搖手。他又說(shuō)：“不。對你愛(ài)不完�！蔽壹�動(dòng)說(shuō)：“對了！”還有那個(gè)“豬八戒背媳婦”也很有趣，我一看到這個(gè)詞，就哼出了那個(gè)背景音樂(lè )，弄得全班哄堂大笑，可是姜懿桐似懂非懂，我只得學(xué)了兩聲豬叫，然后說(shuō)：“我們上學(xué)要什么背書(shū)包？”“背書(shū)包�！睂�，畢竟是背媳婦，我就做個(gè)扛東西的動(dòng)作，他恍然大悟，說(shuō)：“豬八戒背媳婦！”于是，我和他的這一輪結束了。

　　我想，我和姜懿桐可謂真的是“心有靈犀”了，當然玩這個(gè)游戲也是要有知識儲備，不然的'話(huà)，可能會(huì )看到個(gè)難點(diǎn)的詞語(yǔ)就會(huì )不停問(wèn)自己：“這是什么呀？”了。