讀后感的作文

讀后感的作文[錦集5篇]

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的讀后感的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

讀后感的作文 篇1

　　讀《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感 《鋼鐵是怎樣煉成的》顧名思義，就是向我們詮釋了，一個(gè)人到底該怎樣才能具有鋼鐵的意志�！颁撹F”是一種很硬、很強的東西，他無(wú)論怎樣，都不能打垮它。這正如我們人一樣，不管遇到什么樣的困難，不管未來(lái)的道路有多么的坎坷，我們都應該堅持下去。用自己的信念走下去。

　　這本書(shū)的主人公是一個(gè)叫保爾·柯察金的人，他只是一個(gè)普普通通、一個(gè)很平凡的人，但他身上具有的那種精神，并不是一般人能夠具有的，他是一名革命戰士，他把自己的畢生精力都奉獻到了祖國的建設上，保爾年輕時(shí)就當了兵，當然，身上也具有一些叛逆精神。他是蘇聯(lián)第一代共青團員的縮影，他的個(gè)人命運與十月革命、與世界上第一個(gè)社會(huì )主義國家的命運緊緊聯(lián)系在一起，他的精神主要之點(diǎn)在于他對革命理想的無(wú)限忠誠，折不撓的戰斗精神和積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。他也曾遇到許多困難，那些困難并不如我們想象的那么好克服，如若換做是我，我不確定我會(huì )堅持下去，我自認為我沒(méi)有那么堅強的意志，我沒(méi)有像保爾那么積極的生活態(tài)度。 當保爾遇到困難時(shí)，他也想過(guò)放棄，可是他最后還是選擇了前進(jìn)，選擇了直視困難。

　　他做過(guò)傻事、錯事，犯過(guò)軍紀，無(wú)論是在生活中還是工作上、愛(ài)情上都有過(guò)困難及失望和悔恨，在陷入絕境的時(shí)候，他也曾一度動(dòng)搖、絕望，放棄和堅持不斷在他腦海中交替閃過(guò)，但這正如保爾自己所說(shuō)：“這都是由于缺乏經(jīng)驗，由于年輕，然而多半是由無(wú)知造成的�！北�爾·柯察金這一形象可敬可親，他既是一個(gè)特定歷史條件下的革命英雄，又是一個(gè)超越時(shí)空的人性英雄，人類(lèi)精神世界中的永恒強者。他有一次不幸染上了風(fēng)寒，他憑他那堅強的毅力，奇跡般的從死亡線(xiàn)上走了回來(lái)，重新義無(wú)反顧的走向火熱的工作崗位，但仿佛命運還不放過(guò)他，他染上了疾病，全身癱瘓······ 但他還沒(méi)放棄······ “人最寶貴的.是生命，生命對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，人的一生應當這樣度過(guò)，回首往事，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧······” 其實(shí)，鋼鐵就像人生一樣，那么鋼鐵是怎樣煉成的?相信大家腦海里一定會(huì )出現那烈焰熊熊的煉鋼場(chǎng)面。

　　其實(shí)，人生就如同煉鋼!沒(méi)有什么東西是與生俱來(lái)的�！拌F”變成“鋼”只有一種途徑------煉!人生，可以說(shuō)是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，你會(huì )遇到重重困難，要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦。但是，這一切都是短暫的，終究會(huì )過(guò)去的，和保爾相比，我們在學(xué)習和生活中遇到的困難實(shí)在是微不足道的。我們有什么理由唉聲嘆氣、裹足不前呢!

　　一個(gè)人只有樹(shù)立崇高的理想、造就優(yōu)良的素質(zhì)，并有執著(zhù)的追求。有正確的生活目標，他才不會(huì )被生活所拖累、不會(huì )被不幸所壓倒，他才會(huì )在苦難的熊熊烈焰中堅強起來(lái)、成熟起來(lái)。去熱愛(ài)生活。去充實(shí)自己。迎接更美好的明天!

讀后感的作文 篇2

　　黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》，讓我感到大開(kāi)眼界！

　　書(shū)本主要寫(xiě)了小豆豆因淘氣而被退學(xué)，來(lái)到巴學(xué)園。一來(lái)到巴學(xué)園，小豆豆與校長(cháng)聊了四個(gè)小時(shí)，小林校長(cháng)也十分關(guān)照小豆豆，使小豆豆在學(xué)校里成為大家都能接受的學(xué)生。

　　這本書(shū)的小豆豆本來(lái)是一個(gè)淘氣的孩子，但是來(lái)到巴學(xué)園后，成為了快樂(lè )活潑的好孩子。這所學(xué)校里的特色有很多，如：巴學(xué)園的教室是一輛電車(chē)、午餐要家長(cháng)準備好“海的味道，山的味道”、巴學(xué)園的教學(xué)方式是學(xué)生選課。最后小豆豆取得了校運會(huì )第一名，得到的獎品是蔬菜。小林校長(cháng)這種方式很少見(jiàn)，讓我感到校長(cháng)對學(xué)生是親切和藹的，學(xué)生在校園里學(xué)習也會(huì )感到開(kāi)心、輕松。

　　《窗邊的小豆豆》中的小林校長(cháng)是一個(gè)親切校長(cháng)的典型，這樣的'學(xué)校和教學(xué)方式也是十分罕見(jiàn)的。生活中，一些學(xué)校也會(huì )出現這種“問(wèn)題學(xué)生”，如果學(xué)�？梢詫W(xué)習巴學(xué)園的這種教學(xué)特色，相信學(xué)生能更好成長(cháng)。

　　這本書(shū)讓我明白了：學(xué)習不是硬著(zhù)頭皮的學(xué)就能完成好的，而是要用不同的方式去教育，去鍛煉磨礪孩子才是成功的。

讀后感的作文 篇3

　　第一次拿起這本書(shū)引入眼簾的是一個(gè)小孩站在地平線(xiàn)上，一片沉靜是由封頁(yè)上那一大片的天藍色引出，一見(jiàn)就知道是一個(gè)悲傷的故事。但實(shí)際上不是，因為我認為故事還沒(méi)完，雖說(shuō)是輪回但我認為故事還沒(méi)完。

　　本書(shū)是講主人公哈里在一次不幸的車(chē)禍后，轉眼被送進(jìn)了“另一個(gè)世界”，在哪里結識了另一個(gè)尋找母親一百多年的幽靈——阿瑟，但出于對朋友、家人的懷念、思念，和阿瑟一起跑回了活人的世界，完成了遺愿，前往了天藍色的.彼岸……

　　這本書(shū)告訴了我生活是多么寶貴。不要為了一點(diǎn)點(diǎn)的事情而讓自己后悔;不要到了生命的最后才有所行動(dòng)。因為那時(shí)已經(jīng)晚了!這本書(shū)告訴了我友情是多么可貴。學(xué)校里免不了有死對頭。如果有摩擦，避免不了要吵架，你不讓我，我不讓你，到了最后連道歉的話(huà)都沒(méi)說(shuō)，那是就得懊悔了。

　　在別人看來(lái)這是一個(gè)悲傷的故事，但我不認為，我認為哈里是幸運的，因為他和另一個(gè)幽靈——阿瑟，一起回一次人間。完成了和他想念的人告別，之后就前往天藍色的彼岸了，難道這一點(diǎn)都不幸運嗎?也許正如封頁(yè)上的：這是一本富于幽默和感人至深的書(shū)。

　　還有風(fēng)，當幽靈的時(shí)候什么都沒(méi)了，包括風(fēng)吹在臉上。如果我去過(guò)幾分鐘就后悔了，可是那時(shí)候已經(jīng)到了另外一個(gè)世界了，后悔都來(lái)不及了，已經(jīng)沒(méi)了生命。這使我明白了一個(gè)人最重要的財富不是金錢(qián)、地位，而是時(shí)間。

　　《天藍色的彼岸》融合了真、善、美，書(shū)中打動(dòng)心靈的描寫(xiě)，只又親自讀一讀，才能有真正的體會(huì )。

讀后感的作文 篇4

　　《我愛(ài)我的祖國》這本書(shū)主要寫(xiě)的是祖國取得輝煌成就。我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)這祖國的成就吧！

　　我們家鄉原來(lái)沒(méi)有分田地，因為有些村民出工不出力吃飯很賣(mài)力，也不愛(ài)惜糧食。后來(lái)因為小崗村的分田到戶(hù)得到了政府的認可，我們家鄉就從沒(méi)有任何人挨餓了。而且家鄉經(jīng)濟收入也好了許多。

　　改革開(kāi)放后，我們家住上了寬敞的平房，手機都有三四部了，冰箱、空調、電視機、電動(dòng)車(chē)、手表等都有了，而改革開(kāi)放前，假如有人騎著(zhù)一輛鳳凰牌自行車(chē)，則會(huì )引來(lái)路人羨慕的眼光，可以說(shuō)自從改革開(kāi)放以后中國真的發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　自從改革開(kāi)放后，我們家電視機有許多頻道了，原來(lái)只有一兩個(gè)頻道，現在一下子增多了，這可把電視迷給樂(lè )壞了！我的家鄉在湖北，在改革開(kāi)放前許許多多的人小時(shí)候連飯都吃不飽，衣服也穿不暖，那時(shí)幾乎沒(méi)有任何人家是富裕的。而改革開(kāi)放后，飯都吃得飽，衣服也穿得暖，不怕受餓受冷了。改革開(kāi)放真好��！在我的家鄉湖北，因為沒(méi)有人管，所以小偷很多，我們經(jīng)常丟失東西，后來(lái)政府派來(lái)一些警察來(lái)管理小偷，后來(lái)經(jīng)過(guò)警察叔叔長(cháng)時(shí)間地抓捕小偷，小偷逐漸就沒(méi)了。

　　現在我來(lái)到了人間天堂——杭州，它是我的`第二故鄉。這里有很多失業(yè)者，他們都說(shuō)找工作難，找到一份合適的工作更難，所以還有很多人為此而煩惱，而現在政府幫助失業(yè)者了，政府在某個(gè)地點(diǎn)招聘人才，假如你的學(xué)問(wèn)知識度在適合你的工作上簽好自己的姓名地址電話(huà)等，后面來(lái)按時(shí)上班，這就把失業(yè)難題給解決掉了。原來(lái)我家住的房子非常破舊，墻上到處都是畫(huà)字，房子里到處都是亂七八糟的東西，外面也很亂，到處是一些廢舊物品垃圾準備去賣(mài)的，那時(shí)房子根本不像房子，后來(lái)，我們搬家了，說(shuō)是要給我們造一些好的房子給我們住，過(guò)了一個(gè)月后，我們住進(jìn)了寬敞的房間，洗滌室、衛生間、廚房都應有盡有，而且，領(lǐng)導還檢查衛生，衛生好的壞的，都記在評比欄上還打分呢！最高分的房間就有一面“文明寢室”的紅旗。

　　偉大的祖國真好呀！

讀后感的作文 篇5

　　培養孩子良好的習慣這是我們做老師常掛在嘴邊的話(huà)題了，《影響孩子一生的36種好習慣》讀后感。至于孩子應具備哪些好習慣，如何去培養，也許我們還沒(méi)系統的研究過(guò)，對家長(cháng)也缺乏指導。所以，我每次主持家長(cháng)學(xué)校的活動(dòng)時(shí)，總能從家長(cháng)的目光中看到歡喜、迷茫、無(wú)耐……的復雜心情，大多數的家長(cháng)都會(huì )有或多或少的困惑。以至家長(cháng)學(xué)校的活動(dòng)結束了，家長(cháng)們都遲遲不愿離去，他們有許多的不解：為什么我的孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)？為什么我的兒子總是貪玩？為什么我的孩子挑食？為什么我的孩子不講衛生？為什么……

　　其實(shí)，家長(cháng)的心情我們很能理解。誰(shuí)不望子成龍呢？

　　如今看了《影響孩子一生的36種好習慣》這本書(shū)深受啟發(fā)。通過(guò)學(xué)習我們認識到良好學(xué)習習慣形成的過(guò)程，是嚴格訓練、反復強化的結果。幼兒園和小學(xué)是培養生活習慣與學(xué)習習慣的關(guān)鍵期，而到了中學(xué)，就是改造習慣時(shí)期了。全書(shū)分別從“做人習慣”、“做事習慣”、“學(xué)習習慣”、 “交往習慣”來(lái)闡述了 36 種好習慣如何影響孩子的一生，更富有價(jià)值的是，他非常具體地指導家長(cháng)如何從日常生活中培養孩子養成種種好習慣。書(shū)中列舉了許多古今中外名人的有趣故事很值得借鑒。把這本書(shū)推薦給家長(cháng)看是最好的選擇。相信只要潛心去閱讀這本書(shū)，許多的困惑都會(huì )迎刃而解。我就我讀這本書(shū)的所思所想與大家共勉：

　　那么，怎樣培養孩子的良好習慣呢？

　　一、好習慣要在生活中培養。事實(shí)正是如此，孩子習慣的養成主要在家里，父母應該注重在生活中培養孩子的各種良好習慣。家庭是孩子成長(cháng)的第一環(huán)境，是孩子習慣形成的搖籃，6歲前的兒童主要生活在家庭中，家庭生活對孩子的影響是非常重要的�？墒乾F在的獨生子女們嬌生慣養，爺爺奶奶外公外婆的寵愛(ài)，使很多孩子非但什么都不會(huì )做，而且為人自私不講道理，蠻橫霸道。由此可見(jiàn)，生活即教育，除了教師，父母更應該積極為兒童創(chuàng )造適宜的家庭環(huán)境，同時(shí)，父母應當經(jīng)常在行為、舉止和談吐等方面給兒童一個(gè)最好的榜樣，講話(huà)時(shí)要注意禮貌、舉止要文雅，表現出高尚的情操、道德行為和良好的習慣，讀后感《《影響孩子一生的36種好習慣》讀后感》。如果能夠經(jīng)常這樣以身作則，這種長(cháng)期熏陶使兒童在潛移默化中得到最佳的教養，通過(guò)日積月累，讓兒童的良好習慣在不知不覺(jué)中形成。

　　二、好習慣要在實(shí)踐中培養。在實(shí)踐中養成習慣，要不斷身體力行，使習慣成自然。良好學(xué)習習慣形成的過(guò)程，是嚴格訓練、反復強化的結果。作為教師，我們除了處處以身作則之外，還必須在第一時(shí)間提醒學(xué)生，比如：寫(xiě)字時(shí)坐的姿勢是否做到一拳一尺一寸；讀書(shū)時(shí)是否挺直腰桿，坐端正；聽(tīng)講時(shí)是否認真傾聽(tīng)別人的話(huà)；當天的作業(yè)訂正當天是否已經(jīng)完成……平時(shí)課堂中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正是教師對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，每一次的糾正，每一次的提醒都能對孩子起到督促的作用。天長(cháng)日久，好的習慣也就養成了。

　　三、要抓住教育的關(guān)鍵期。自從奧地利動(dòng)物心理學(xué)家洛倫茲發(fā)現動(dòng)物行為發(fā)展的關(guān)鍵期，并榮獲諾貝爾獎后，人類(lèi)廣泛地開(kāi)展了對自身各種能力與行為的發(fā)展關(guān)鍵期的研究。研究發(fā)現，孩子習慣的養成有一個(gè)關(guān)鍵期的問(wèn)題。幼兒園和小學(xué)是培養生活習慣與學(xué)習習慣的關(guān)鍵期，而到了中學(xué)，就是改造習慣時(shí)期了。在兒童時(shí)期養成的良好習慣，孩子可以受益終身；在兒童時(shí)期養成了壞習慣，就有可能終身受到傷害。因此，在養成習慣的過(guò)程中，一定要注意利用兒童的關(guān)鍵期。如果錯過(guò)關(guān)鍵期，對習慣的改造將要比塑造艱難得多。抓住關(guān)鍵期進(jìn)行習慣的培養，可以取得很好的效果。因此，作為小學(xué)時(shí)期的教師，培養孩子良好的習慣的重任就更在我們的肩上。

　　四、好習慣要培養，壞習慣要糾正。對于教師來(lái)說(shuō)，要注意培養孩子的良好習慣，更要注意不要讓孩子養成不良的習慣。許多孩子有時(shí)候知道自己有不良的習慣，但是往往控制不住自己而重復不良的習慣。這時(shí)候，教師要幫助孩子抑制和糾正壞習慣。什么是“妨害他人的習慣”呢？葉圣陶舉例說(shuō)：“走進(jìn)一間屋子，砰的一聲把門(mén)推開(kāi)；喉間一口痰上來(lái)了，噗的一聲吐在地上；這些好像是無(wú)關(guān)緊要的'事，但這既影響他人學(xué)習和工作，又可能傳播病菌，一旦習以為常，就成為一種妨害他人的習慣�！币虼�，一旦發(fā)現了類(lèi)似的情況，教師及時(shí)地指出是非常有必要的，從一開(kāi)始就剎住孩子的“歪風(fēng)”，那么，壞習慣也就難以養成了。

　　五、糾正孩子壞習慣要有毅力。壞習慣難以改掉的一個(gè)重要原因，是決心不大、毅力不強。沒(méi)有什么是不能糾正的，關(guān)鍵是有沒(méi)有恒心和毅力。我們應該有信心，有打“持久戰”的思想準備，相信自己終會(huì )有勝利的這一天！

　　每一個(gè)孩子首先要學(xué)會(huì )做人，他才可能去做事、學(xué)習、與人交流。做人的教育，實(shí)際上是培養孩子為人的正確態(tài)度和品格。如果教師沒(méi)有對孩子的為人態(tài)度和品格進(jìn)行教育，孩子無(wú)疑會(huì )養成一些不良的習慣，這些習慣將直接影響孩子與人交往。作為一名教育者，我深深明白自身的重責，要牢記：現在多一次的提醒，將會(huì )在他的未來(lái)減少一次犯錯的可能，這，就是我神圣的職責！

　　兒童期是形成習慣的關(guān)鍵時(shí)期。孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會(huì )收獲一種行為；播種一種行為，就會(huì )收獲一種習慣；播種一種習慣，就會(huì )收獲一種性格；播種一種性格，就會(huì )收獲一種命運。習慣對于孩子的生活、學(xué)習以至事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。我國教育家陳鶴琴先生則說(shuō)：“習慣養得好，終生受其益，習慣養不好，終生受其累�！�

　　為了孩子的健康成長(cháng)和終身的幸福，我們一起來(lái)在孩子心靈的這塊神奇地土地上種植美好的種子吧

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