小升初滿(mǎn)分作文

[經(jīng)典]小升初滿(mǎn)分作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的小升初滿(mǎn)分作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小升初滿(mǎn)分作文1

　　說(shuō)起“彼得·潘”這個(gè)名字，你們一定很陌生，下面就聽(tīng)我慢慢跟你們說(shuō)吧！

　　《彼得·潘》這個(gè)名字是英國作家詹姆斯。巴里的一部小說(shuō)，而彼得·潘不愿長(cháng)大成人，七天大的時(shí)候就從一扇窗子里逃了出來(lái)，飛到了肯辛頓公園里去了。彼得感覺(jué)他是一只鳥(niǎo)，長(cháng)著(zhù)鳥(niǎo)的模樣。島上的仙子們在準備早餐，不理彼得，他來(lái)到流淚的.山毛櫸樹(shù)上，挑選了一根樹(shù)枝，在上面很快睡著(zhù)了。

　　天亮了，彼得·潘見(jiàn)沒(méi)人理他，就飛到蛇湖島，找所羅門(mén)老鴉，所羅門(mén)老鴉聽(tīng)了彼得的遭遇后長(cháng)嘆一聲：“半人半鳥(niǎo)的小可憐呀，你再也回不去了�！睘榱松�活，彼得跟所羅門(mén)老鴉學(xué)習了一些鳥(niǎo)兒的習慣。過(guò)了一陣子，彼得看見(jiàn)公園里總有小朋友在玩，就莫名其妙的陷入了深思：媽媽?zhuān)�你在哪里？我好想你呀！我好想有媽媽呀�?/p>

　　后來(lái)，在仙子公主的成年舞會(huì )上，彼得對仙子女王說(shuō)：“我想回到媽媽身邊�！钡郊乙院�，小彼得替代了彼得：媽媽已經(jīng)忘記了彼得，彼得只好回到了島上，過(guò)上了危險重重的島嶼生活……

　　是呀，有時(shí)候，我也會(huì )莫名其妙的陷入深思：弟弟為什么總是在我身上搞惡作劇，而我卻一點(diǎn)也不討厭他。而這，就是親情，是親情，讓彼得想起了媽媽?zhuān)�是親情，讓我對他不厭惡了，親情啊，你讓多少人因為你而陷入了深思，你讓多少以為把一疊鈔票扔在家長(cháng)的面前再把他們送到敬老院就以為盡了孝道的兒女而感到揪心呀！是你讓世人知道：家長(cháng)對兒女的愛(ài)是百分之百，而兒女對家長(cháng)的愛(ài)，連一滴水珠都不如。

　　我們一定要珍惜家長(cháng)的愛(ài)，不要讓他們?yōu)槲覀兌��?zhù)急，因為家長(cháng)的愛(ài)對我們來(lái)說(shuō)，是世上最美好的東西。

小升初滿(mǎn)分作文2

　　我是一滴眼淚，曾流過(guò)歷史長(cháng)河，從人們的心靈流落到塵世，感受到他們的心酸，喜悅或是悲壯。

　　來(lái)自深閨

　　“美人千里兮獨沉吟，望故鄉兮家何在，倚欄桿兮淚沾襟�！蔽覐牧主煊竦难蹆攘鞒�，帶著(zhù)咸味，記載著(zhù)她的心聲。多年的寄居生活讓她敏感，多疑，害怕被人欺負，心中有道不盡的話(huà)卻沒(méi)一個(gè)知心人可訴說(shuō)。她的內心如未落地的雪花一樣純潔而且脆弱。但她是一個(gè)敢愛(ài)敢恨的真女子，她心如明鏡，明白自己的歸宿在何方�？煞饨ǖ亩Y教壓迫著(zhù)她，這座“大山”使她不能“越位”。她的感情化作流水，細細流水匯成大河，我就是其中的一滴。我們的任務(wù)就是撞破重重險關(guān)，追尋心中的理想。但她實(shí)在太纖弱了，如輕塵一樣，在頑石面前顯得那么的微不足道。她把我們揮灑盡了，只能低吟“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知，”一縷香魂終歸“離恨天”，但我卻久繞瀟湘館，我想告訴人們這里有過(guò)一位奇女子。

　　落在塞上

　　她昨夜還在燈光輝煌的深宮中，看著(zhù)牛郎織女星，流著(zhù)如寒星一樣的流螢。如今已在前往大漠的征途上，看著(zhù)“大漠孤煙直，長(cháng)河落回圓”的景色。我劃過(guò)昭君的臉，落地細無(wú)聲。她有太多的苦楚，匈奴的進(jìn)攻，親情的流戀，哪頭輕哪頭重，在她心里的`天平早已衡量出來(lái)，我只能默默地伴隨著(zhù)她，穿走在荒無(wú)人煙的漫漫長(cháng)路，我有幸成為她的見(jiàn)證人，我向詩(shī)人們辯說(shuō)，昭君的眼淚不是感傷自己離開(kāi)家鄉親人，遠離故鄉，更不是因未卜的前程，生活的艱辛而哀傷，她有的只是悲壯之感，她為自己能化作一道“長(cháng)城”抵擋住匈奴的入侵，她心中所思所想只是國家的利益，人民的安康，她有的是犧牲小我，成全大家的傲氣。我為她贊嘆，為她高歌。

　　我們是道不盡，說(shuō)不絕的，我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都含著(zhù)人們的段段真情，愿大家一起來(lái)享受吧!

小升初滿(mǎn)分作文3

　　早晨一睜眼，就看見(jiàn)窗外淅淅瀝瀝的碎雨，歡快的敲擊著(zhù)透明的玻璃。頓時(shí)，我的心情也像細雨般明亮了許多。昨晚約好朋友去蓮湖公園游玩，我一番洗漱后，早早就同朋友會(huì )了面，一起走到了公園。

　　雨還沒(méi)有停，輕輕的滴著(zhù)。整個(gè)公園都籠罩在煙雨之中。小船悠悠浮在水面上，與亭子相做伴;柳樹(shù)輕柔地擺動(dòng)墨綠的長(cháng)發(fā)，與倒影相做伴;綠水緩緩蕩著(zhù)大大小小的漣漪，與雨水相做伴......

　　朦朧

　　清晨的霧還沒(méi)有散去，空中又下起了雨。雨灑在水面上的珠，又濺起，留下縷縷的水蒸氣，與早霧相結合，形成了一幅朦朧的畫(huà)。這朦朧，籠罩著(zhù)水，使這一切的一切變得神奇，像影子般久久不能散去。遠處的橋，隱隱約約;近處的亭，撲朔迷離;一切的景，彎彎曲曲，像畫(huà)一般卷了起來(lái)，插進(jìn)了我的記憶深處......

　　雅致這雨可下得真活潑啊!迅速跌進(jìn)了水，一跳，蕩起了小小的水紋，又快速的隱去了。如此干脆，如此利落，如此輕捷，如同孩子一般，像捉迷藏一樣，沖著(zhù)路人一笑，卻很快就消失了。柳樹(shù)下的水波很大，也蕩得很開(kāi)，像蓮花般優(yōu)雅得綻放......

　　青春

　　霧氣籠罩著(zhù)滿(mǎn)個(gè)公園，也籠罩了我的心靈。我們的青春又何嘗不是呢?隱隱約約，模模糊糊，像塊半透明的紗，往往讓人摸不透，摸不深。青春也孩子氣，像雨珠般明亮，輕盈。它不懂老師的辛勤教誨，不懂家長(cháng)的“嘮嘮叨叨”，只懂同齡朋友們，那依然長(cháng)不大的`話(huà)......

　　母愛(ài)

　　這個(gè)公園，是一個(gè)圈。它有樹(shù)，有水，有亭，也有寬闊，有細膩，有包含。那水就好比是我們——天真的孩子，頑皮，淘氣，活潑，執拗，他們所做的一切，都想著(zhù)與一般來(lái)的緊緊張張，使家長(cháng)們措手不及。而湖四周的樹(shù)，也就是母親，以他廣闊而寬容的心，接受著(zhù)她的孩子，贊賞他，鼓勵他，包容他。使天真的孩子們笑得更自由......

　　雨，略稀了些。我踩著(zhù)濕濕的泥，揮揮手，一扭頭，扎進(jìn)了雨水中......

小升初滿(mǎn)分作文4

　　我的文具盒是一年前媽媽給我買(mǎi)的，雖然它已經(jīng)“老”了，但我還是十分珍惜它。

　　我的文具盒是用鐵皮做成的。拿在手里，首先映入 眼簾的是上面的畫(huà)。左邊有一個(gè)趴在地上的大臉花貓，它臉上呈現出一種痛苦的表情，好像是因為剛剛重重地跌倒過(guò)的緣故吧。右邊有好幾排英文字母， 上面寫(xiě)的'好像是這只貓的自述。雖然不能完全看懂，但是我也能翻譯幾句話(huà)。文具盒全身綠色，但因時(shí)間長(cháng)生了銹和我在上面貼了貼畫(huà)的緣故，使它變得與一點(diǎn)兒雜 亂了。

　　打開(kāi)蓋子，里面裝滿(mǎn)了學(xué)習用品。文具盒分為上、中、下三層。上面一層“睡著(zhù)”兩支水筆，一支是藍的，一支是黑的。它們“躺”在一 把綠色的鐵質(zhì)直尺上，一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有，好像正在酣睡。中層里“橫”著(zhù)一個(gè)藍色的橡皮，放著(zhù)兩支短得快不能使用的鉛筆和一支閃亮的紅色水筆。下層因為空間 小，就在里面“藏”著(zhù)一些筆芯。

　　文具盒雖然是用來(lái)供我學(xué)習用的，但是這個(gè)龐大的盒下，還“躲”著(zhù)四個(gè)小輪子，只要將文具盒輕輕一推，它就能平穩地向前駛去。因為它比較長(cháng)，再加上下面有“乘客”們便陸續下車(chē)，幫助我學(xué)習。

　　我的文具盒給我帶來(lái)了歡樂(lè )，我愛(ài)我的文具盒。

　　點(diǎn)評：

　　1.文章通過(guò)對文具盒的詳盡描寫(xiě)，體現出小作者對它的喜愛(ài)之情。文章按照由外而內、由上至下的順序，將文具盒的外表圖畫(huà)、內部構造及放置的物品描述得具體全面。內容豐富，層次分明，結構完整。

　　2.語(yǔ)言運用精妙，用豐富的詞語(yǔ)來(lái)表現文具盒內物品的擺放狀態(tài)，如“睡著(zhù)”、“橫”、“藏”......對小輪子的描寫(xiě)采用了“躲”字，既生動(dòng)又準確。

　　3.文章的描寫(xiě)生動(dòng)形象，比喻貼切。語(yǔ)言自然流暢，敘述有條不紊，整體感強。

小升初滿(mǎn)分作文5

　　夏天，夏天，這是個(gè)炎熱的季節。但這炎熱中有清涼的味道，有歡笑的味道，有甜蜜的味道，也有奮斗的味道。

　　我記憶中的那個(gè)夏天是一個(gè)充滿(mǎn)汗水的夏天，一個(gè)奮斗的夏天。那，就是去年的夏天。同學(xué)們，老師們，還有我，都進(jìn)入到一級戰備狀態(tài)，迎接即將到來(lái)的小升初考試。這的確是個(gè)不討人喜歡的事兒，但所有人都不得不為之奮斗。六年級所有的教室都沉寂了，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，沒(méi)有人打鬧，只有筆尖滑動(dòng)紙面的沙沙聲，翻書(shū)的嘩嘩聲，發(fā)試卷的腳步聲……一切，都緊張有序地進(jìn)行著(zhù)。同學(xué)們都咬著(zhù)嘴唇做題，卻不顧汗水順著(zhù)臉頰，順著(zhù)發(fā)絲，順著(zhù)手臂留下來(lái)。每天都六點(diǎn)起，十點(diǎn)睡，好累，好苦……

　　哦，這個(gè)夏天是苦的。

　　不過(guò)，考試再臨近，復習再緊張，身心再疲憊，同學(xué)們也總會(huì )找機會(huì )放松一下。瞧，一本本精致的同學(xué)錄放在我面前。同學(xué)們互相交換著(zhù)同學(xué)錄，希望對方能為自己寫(xiě)一句送別的“驪語(yǔ)”。我也不例外，看著(zhù)那一句句鼓勵的話(huà)，溫暖的話(huà)，甜蜜的話(huà)，暖心的話(huà)，緊張的話(huà)，緊張的情緒又放松下來(lái)，疲憊的身心又舒適下來(lái)。我們科室留念的同學(xué)啊，不論風(fēng)雨如何飄搖，我們總是共患難，在對方生氣時(shí)送上安慰，在同學(xué)緊張時(shí)送上輕松……我的心——那顆許久沒(méi)有放松過(guò)的心，此刻不知不覺(jué)融化在溫暖的祝福中了。這些祝福，好像一片燭光，著(zhù)涼了陰暗的心房，好像一道銀光，劃破陰霾的天空。這，是的'我更有力量去拼搏、努力、奮斗……

　　哦，這個(gè)夏天是甜的。

　　終究，最可怕的那幾天還是到了。我們都拿出十十二分的精神去迎接了這次考試。之后，不論苦與甜，總要面對告別。6月30號過(guò)后，相處六年的伙伴們就要分離了……再見(jiàn)了，小學(xué);再見(jiàn)了，同學(xué);再見(jiàn)了，老師……再見(jiàn)了，那個(gè)痛苦而又快樂(lè )的夏天。

　　突然覺(jué)得，這個(gè)夏天是澀的。

　　那年夏天，努力，痛苦，歡樂(lè )，苦澀……20xx年的夏天，奮斗的夏天，甜蜜的夏天，告別的夏天……

小升初滿(mǎn)分作文6

　　如果你問(wèn)我信仰什么，然我又該如何回答。我時(shí)時(shí)刻刻都在尋找真正屬于我的信仰，我也一直在心里問(wèn)過(guò)自己，信仰是什么。關(guān)于信仰，我是愿用這輪回來(lái)闡述一下。但是到現在為止，信仰離我已越來(lái)越遙遠，讓我對這世界心生彷徨。我一直信奉著(zhù)生命的輪回，我也堅信著(zhù)生命確是有來(lái)生，堅信著(zhù)這種信仰，便會(huì )義無(wú)反顧的勇敢，就如走在狂風(fēng)暴雨之中，斷然是不會(huì )心生膽怯的。信仰始終是伴隨著(zhù)我們走過(guò)一路坎坷，悲歡，用心靈的手掌，去撐起屬于我們的那一片信仰。帶著(zhù)虔誠，帶著(zhù)勇敢，帶著(zhù)希望。

　　那段長(cháng)長(cháng)的日子，他仿佛是生活在夢(mèng)里，在夢(mèng)里經(jīng)歷，在現實(shí)中猜想它們的暗示，有些夢(mèng)沉沉的，壓在他的身上，他醒來(lái)時(shí)，還那么重，就像一道小小的傷，雖然是看不見(jiàn)的傷痛，卻又結不了的疼痛。她的面容，一次次的閃過(guò)，以至于連貫成了畫(huà)面，從記憶中一張張的抽出，有一張張的存回，他起身，有筋疲力盡的感覺(jué)。一個(gè)晚上，他忽然醒來(lái)，透過(guò)窗簾，看到對面開(kāi)著(zhù)燈的.窗戶(hù)，他突然覺(jué)得燈光很寂寞。他很少流淚，但那天晚上，他的眼淚順著(zhù)眼角流了下來(lái)。他想起了一句話(huà)：眼中流淚，心底成灰。

　　他真的覺(jué)得累了，他想休息一下，看看自己能不能擺脫這種困境，他去了一個(gè)人找不到的地方，希望能忘卻這一段記憶。在那里，雖然沒(méi)有廟宇、佛龕，卻像個(gè)度僧一般，一個(gè)人看著(zhù)日出日落，沒(méi)有任何人或事情打擾他�？山K究是個(gè)俗人，到不了心如止水的境界，想著(zhù)曾經(jīng)，不過(guò)是因為他的平凡，更因為他的沉默�；貋�(lái)的路上，他繼續做著(zhù)夢(mèng)，陽(yáng)光下，他逆光而立，一些輕塵在他眼前飛舞著(zhù)，一些飄零的細節，砸在了心上。就連最微小的事都敲打著(zhù)他的神經(jīng)，最終，最孤寂的神經(jīng)也被震痛。他的眼睛突然朦朧了一下，那么多隱而未說(shuō)的話(huà)，讓他對自己感到遺憾，為什么遇到的是她，而不是其他人，是如此陌生的她。

小升初滿(mǎn)分作文7

　　假如我是一條魚(yú)，一條池塘中的小魚(yú)，我絕不會(huì )被釣上岸去。我要和我的鐵哥們兒一塊自由地嬉戲，鉆到巖縫里去藏起來(lái)，好好睡一覺(jué)，然后找個(gè)地方邊品嘗微生物邊曬太陽(yáng)。做一條自由的魚(yú)兒。

　　假如我是一條魚(yú)，一條小河中的魚(yú)兒，我絕不會(huì )糊里糊涂地就上了飯桌。我要找小蝦妹妹玩兒。如果有孩子下河游泳，我就輕輕地啄他們的小腳丫，看他們驚叫著(zhù)逃上岸去，然后怡然自得地一甩尾巴，游走。做一條頑皮的魚(yú)兒。

　　假如我是一條魚(yú)，一條湖泊里的大魚(yú)，我絕不會(huì )被套進(jìn)網(wǎng)里。不幸被網(wǎng)住，我還要率領(lǐng)各位大魚(yú)小魚(yú)用小而鋒利的牙齒把人類(lèi)的網(wǎng)咬破�；蛘吆捅婔~(yú)一起鉆到石頭底下，讓人類(lèi)吃個(gè)“空城計”。再看著(zhù)人類(lèi)的腳和破爛不堪的網(wǎng)往岸上移去，“哈哈”地笑著(zhù)吐出幾個(gè)泡泡。做一條足智多謀的魚(yú)兒。

　　假如我是一條魚(yú)

　　假如我是一條魚(yú)，一條大海中微乎其微的魚(yú)兒。我絕不會(huì )當被大魚(yú)“啊嗚”一口，卻連塞牙縫都小了的大傻魚(yú)。我要鉆進(jìn)親愛(ài)的珊瑚姐姐的懷里，看著(zhù)大魚(yú)從身邊傻乎乎地游過(guò)去，得意到把珊瑚姐姐當做蹦蹦床，跳上去又跳下來(lái)。然后和兄弟姐妹們到處旅游，隨心安家，再躲進(jìn)新認識的珊瑚中，逃避大魚(yú)的大嘴巴。做一條大膽闖江湖的魚(yú)兒。

　　假如我是一條魚(yú)，一條魚(yú)缸里的金魚(yú)。我絕不用上飯桌，也不用到處躲藏危險。一天到晚看幾張熟悉的`人類(lèi)的臉，再也看不到陽(yáng)光、泥土、家人。萬(wàn)一主人心情不好，幾天不喂食，就連生命也不在自己掌握之中。做一條懶得、笨的但又魅力的金魚(yú)?NO!我不做這樣一條漫無(wú)目的的魚(yú)兒。

小升初滿(mǎn)分作文8

　　記得上小學(xué)的時(shí)候，我拖著(zhù)稚氣邁出了人生第一步，那時(shí)候，想家對于我來(lái)說(shuō)似遠似近，有人可能想：為什么要這樣說(shuō)呢?因為小時(shí)候在我的潛意識里，并不理解這個(gè)比較深奧的詞語(yǔ)，當時(shí)從車(chē)上走下時(shí)，我感覺(jué)好空落，好凄涼，心里堵得很，想起以后大部分時(shí)間都要離開(kāi)父母生活，一切都要自己去做，我深刻的理解了想家的滋味。我是多么的絕望無(wú)助，恨不得坐在車(chē)上不下來(lái)，想賴(lài)在車(chē)上多呆一會(huì )兒。但是我想過(guò)那是行不通的。來(lái)到了教室之后看見(jiàn)了同學(xué)就暫時(shí)忘記了那種悲傷，但是一到晚上我就開(kāi)始想哭了，因為第一次離開(kāi)我的家人來(lái)到這陌生的環(huán)境。

　　躺在床上瞪著(zhù)眼睛當：“啪”的'一聲燈關(guān)就寢之時(shí)，我聽(tīng)到了一陣哭聲，我的眼淚也就跟著(zhù)一滴滴的落在了枕頭上。我心里默默地念叨著(zhù)：“我不在住校，我不要住校，我想家、想爸爸、媽媽?zhuān)�回去我要和爸爸去說(shuō)，我不要住校�！�

　　第二天早上，我一起床就興奮的不得了，心里還是自欺欺人的想著(zhù)晚上能夠回家。匆匆跑到老師面前問(wèn)到“老師今天晚上是不是可以回家了�！笨粗�(zhù)老師充滿(mǎn)笑容柔柔的對我說(shuō)“王紀軒，爸爸、媽媽沒(méi)告訴你要在校住學(xué)校嗎，后天才能回家�！蔽业男娜缤�電擊了一樣滿(mǎn)懷希望的心情一下子就難過(guò)了起來(lái)，我就呆呆的站在那兒哭了。

　　又到了這不尋常的晚上，心情很差，難以入睡，恍惚之間，腦子里閃過(guò)的總是那張熟識的笑臉。媽媽仿佛就在我的身邊看著(zhù)我，為我搭好快要掉下來(lái)的被子。輕撫我的額頭，微笑著(zhù)看我靜靜入睡。然而睜開(kāi)眼一看，眼前是潔白的一堵墻，只有窗外皎潔的月色和冷冷的夜風(fēng)。

　　終于，好不容易熬到了最后一天的晚上。晚上，我躺在床上不知不覺(jué)間，我睡著(zhù)了，做了個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)我終于坐著(zhù)車(chē)回到了家里和家人在一起的情景，心情十分高興。熬到爸爸來(lái)接我時(shí)，我們老師對爸爸說(shuō)我是個(gè)勇敢的孩子，就是第一天有小朋友哭他也跟著(zhù)哭了，其實(shí)老師不知道這幾天我是多么想家，我心情激動(dòng)地投入爸爸的溫暖的懷抱……

小升初滿(mǎn)分作文9

　　綠色的小草，藍色的小溪，黃色的光芒，紅色的火焰……五顏六色，組成了一個(gè)充滿(mǎn)色彩的空間。

　　人們稱(chēng)這個(gè)空間為顏色空間。

　　天空是純凈的藍色，混上純潔的白色。蔚藍的天空，笑嘻嘻的，幾朵白云歡快地游過(guò)。天空是位哲學(xué)家，深邃和無(wú)垠。

　　白晝，召喚出了散發(fā)光芒的太陽(yáng)，燦爛輝煌；黑夜，月亮帶著(zhù)她的孩子——星星，捧起了月光編成的書(shū)，輕輕念起來(lái)，月光投向大地。

　　白云，總是那么調皮。白天，在天空上唱歌，跳舞，互相追逐，打鬧著(zhù)，一，合體！二，變身！逗得天空露出會(huì )心的微笑，格外燦爛、明朗。夜晚，天空睡了，白云卻還沒(méi)停止游戲，“木頭人”是它們在黑夜最好的游戲。

　　大地是由清爽的'綠色與豪爽的紅色聯(lián)手編織的。綠油油的草坪，身邊閃爍著(zhù)醒目的紅光。它們倆天生是對朋友，又天生是對冤家。

　　紅色的火焰，給郁郁蔥蔥的大自然以溫暖。但太陽(yáng)，總是讓丁點(diǎn)火星猛烈燃燒�；鸨涣α繘_昏了頭，當看見(jiàn)朋友植物成為灰燼時(shí)，才靜下心，心中無(wú)比后悔，毅然跳入水中，化作一縷煙，保護植物，圍繞在它身邊，請求它原諒自己。

　　植物很傻，很天真，為了一點(diǎn)點(diǎn)溫暖，卻犧牲一大片生命。但它總那么頑強，哺育出了各種新生命，那些生命，是那樣的調皮、可愛(ài)。

　　水，總顯得寂寞。它有些嫉妒那兩個(gè)有伙伴的家伙——天和地，突然想要爆發(fā)，想向大家證明：我不是可有可無(wú)的。橙色寵物要安慰這個(gè)暫時(shí)的主人，水撫摸著(zhù)它的頭，笑了，將永恒之水送給大地和天空。

　　橙色寵物，只有太陽(yáng)在，它才可以陪伴孤獨的水，它們總玩得很高興�？商�陽(yáng)走了，只留下明晃晃的月亮為水講述故事，天空向水證明了自己還在關(guān)心它。大地呢？派出它的小生命們與水玩耍。其實(shí)，水并不寂寞，也不孤單。

　　這就是顏色空間，有天在上方，有大地在下方，有水在它倆之間嬉戲，絕不會(huì )亂糟糟的，更不會(huì )缺少最重要的精華——顏色。

小升初滿(mǎn)分作文10

　　清晨，無(wú)意中被一聲聲?shū)B(niǎo)鳴驚醒。拉開(kāi)窗簾，晨間的云霧映入我的眼簾。它們飄忽在天空中，像一個(gè)個(gè)自由自在的仙子在云間漫游嬉戲。

　　天上掠過(guò)一道閃光，雨來(lái)了�！暗蔚�，嗒嗒……”雨像一個(gè)調皮的小孩在這世間東闖西蕩。時(shí)而潛入湖水，時(shí)而飛上樹(shù)梢。雨打在樹(shù)上，葉子洗去自己的污塵，露出油亮的.嫩綠。雨落在小河邊，魚(yú)兒蹦出水面，而池塘里青蛙在荷葉上高聲?shū)Q叫。

　　漸漸地，雨大起來(lái)了，“嘀嘀嗒嗒”拍打在路荷葉上濺起更大的水花。真像一曲美妙的音樂(lè )，交雜著(zhù)河水、樹(shù)葉、鳥(niǎo)鳴、蛙叫與雨聲的絕妙組合，回蕩在晨間的小城，“嘩！嘩！”積水越來(lái)越多，雨中交響曲此起彼伏，扣人心弦。沒(méi)有汽車(chē)，沒(méi)有人，空蕩蕩的大街上就是它們的“音樂(lè )廳”。雨有節奏地落在烏黑的柏油路上。平時(shí)起早的人也躲在家里，不愿出門(mén)，呆在家中靜靜地享受著(zhù)這喧囂都市中難得的寧靜。享受著(zhù)飛舞的雨滴在空中形成的這一幅美妙絕倫的樂(lè )章。

　　晨風(fēng)吹拂著(zhù)，雨嘎然而止，大家并不注意雨后坑洼積水的路面，而是都在細細地享受雨后的清涼舒適。東方露出了魚(yú)肚白，朦朧隨雨之后，籠罩了小城。與雨豪邁的性格相比，霧總能給人一種神秘感，如同身處仙境。整個(gè)鄉村被白茫茫的霧所包圍，又陷入安靜中。馬路上傳來(lái)了幾聲汽車(chē)開(kāi)過(guò)的聲音，和幾串行人匆匆的腳步。

　　我也融入到這世界中。走在大街上，似乎可以看見(jiàn)狂濤怒吼的大海。仿佛可以聽(tīng)到地動(dòng)天搖的吶喊。霧千變萬(wàn)化。時(shí)而似馬，時(shí)而如狼。好像正在上演著(zhù)一場(chǎng)無(wú)聲的精彩畫(huà)面。如駿馬狂飆，沙塵飛揚。似虎鹿逐原，悲烈壯觀(guān)。霧無(wú)聲地變化，令人賞心悅目。

　　漸漸地，一道陽(yáng)光沖破了大霧，云霧消散，金光普照大地，朦朧晨霧在一瞬間無(wú)影無(wú)蹤了。

　　路上來(lái)往的行人漸漸多了起來(lái)，忙碌的一天開(kāi)始了。

　　晨間的鄉村，真美。

小升初滿(mǎn)分作文11

　　皎潔的月光照射在那張臉上，我仔細地端詳著(zhù)。媽媽老了，烏黑的頭發(fā)里摻雜著(zhù)幾根白發(fā)，那雙炯炯有神的眼睛也深深地陷下去了。我的鼻子一酸，往事浮現在眼前。

　　去年秋天，我的外婆患了膽結石，住進(jìn)了醫院，這可忙壞了媽媽。早晨，大家還在沉睡中，媽媽就悄悄地起床了，為我們做好早餐，便騎車(chē)到醫院去。一到那里， 就開(kāi)始忙碌起來(lái)，給外婆收拾床鋪、喂飯、喂藥；晚上媽媽還要為外婆鋪床，然后打來(lái)熱騰騰的.水，幫外婆洗臉、擦身，安頓外婆睡覺(jué)，然后才拖著(zhù)疲勞的身子回 家。

　　媽媽不僅關(guān)心照顧老人，對兒女的關(guān)懷也是無(wú)微不至的。

　　現在已經(jīng)到了秋天，大家都添了服裝，我的那套舊路丫 好幾個(gè)念頭了，想讓媽媽給我添件新的，可話(huà)到嘴邊卻咽下去了。有一天我終于忍不住向媽媽開(kāi)口了：“媽媽?zhuān)�我想買(mǎi)衣服可以嗎？我那衣服已經(jīng)穿了好久了，同學(xué) 們都笑我穿衣服那么寒酸�！眿寢対M(mǎn)不在乎地說(shuō)：“嗯！哪些衣服還可以穿嘛！從小應該......“好了，好了，不買(mǎi)就算了，說(shuō)這么多！”我把媽媽的話(huà)打 斷了，心想：媽媽真小氣，給我買(mǎi)件衣服都不舍得。

　　其實(shí)，我并不知道媽媽在給我織毛衣，一聽(tīng)到我說(shuō)要買(mǎi)衣服就飛快地趕織。到了半夜我醒來(lái) 看見(jiàn)媽媽還在燈光下一針一針地為我趕織毛衣，眼淚就不知不覺(jué)奪眶而出。過(guò)了十幾天，毛衣趕好了，媽媽把毛衣拿給我。我看了看美麗的毛衣，又看了看媽媽?zhuān)�發(fā) 現媽媽為了趕毛衣瘦了很多，淚珠便叭嗒叭嗒地落下來(lái)了......

　　我為有這樣的媽媽感到自豪，我在心里深情地呼喚：“媽媽��！您是我的好媽媽?zhuān)　?/p>

　　點(diǎn)評：

　　1.文章采用倒敘的手法，將讀者帶入往事的回憶，成功塑造了一位孝敬老人、疼愛(ài)子女的母親形象，字里行間滲透著(zhù)一種真摯的感情。

　　2.文章中的對話(huà)體現出了人物個(gè)性特征，符合角色心理。

　　3.語(yǔ)言樸實(shí)，條理清晰，內容全面，層次分明，中心明確。

小升初滿(mǎn)分作文12

　　人人都是無(wú)私奉獻，而不是自私自利的話(huà)，這個(gè)世界將充滿(mǎn)陽(yáng)光。所以，我們有時(shí)候也要奉獻一下自己，比如說(shuō)打籃球，因為我們是一個(gè)團體，要互相合作。

　　記得有一次我們上體育課，大家在打籃球，是4打4的比賽。我剛開(kāi)始只顧著(zhù)自己投球，絲毫不顧自己的感受，只不過(guò)進(jìn)了幾球而已，可是對手那一邊開(kāi)始就把球傳來(lái)傳去，弄得我們跑來(lái)跑去，搞得我們氣喘吁吁。

　　剛開(kāi)始的時(shí)候我們大家的命中率明顯比他們高�？墒呛髞�(lái)他們不甘示弱，奮起直追，雖然他們不是老能進(jìn)球，，但是我們卻干追著(zhù)球跑來(lái)跑去，控球權一直在他們手里，幾乎每次都是他們再投球，不一會(huì )兒就超越了我們。我有些不耐煩了，決心要贏(yíng)下這場(chǎng)比賽，可是剩余的時(shí)間已經(jīng)不多了。雖然，我們一次又一次地想把球搶過(guò)來(lái)，可是事事好像都不順心，球就是不到我們手里來(lái)，我一心想著(zhù)要把控球權從他們手中奪過(guò)來(lái)，想要超越他們，科投了一球有一球都進(jìn)不了。我想：再這樣下去可不行，比賽時(shí)間可是有限制的。而且光靠我一個(gè)人根本做不到，因為1+1大于1，一個(gè)人總是敵不過(guò)一群人的，我還有隊友。我一口氣沖到了籃下，可是對方的.幾個(gè)人把我團團圍住。投出去也是不可能進(jìn)的，我在危急時(shí)刻將球傳給了隊友，隊友正好沒(méi)有防，他將球投了出去，進(jìn)了！我們進(jìn)了一球有一球，下課鈴打響了，我們勝利了！

　　我們之所以會(huì )享受到勝利的喜悅是因為每個(gè)人都有奉獻精神，沒(méi)有為了個(gè)人的榮譽(yù)，沒(méi)有為了個(gè)人的榮譽(yù)而特意在賽場(chǎng)上�？�，作為一個(gè)團隊，只有這樣子才可以。

小升初滿(mǎn)分作文13

　　不僅人類(lèi)會(huì )表現出各種的愛(ài)，而對于大自然的動(dòng)物一樣有其各自的愛(ài)，我就親眼目睹了小魚(yú)的愛(ài)，那是母親、父親對自己寶寶的愛(ài)，是那么的讓人感動(dòng)，讓人震驚，這就是愛(ài)，大自然間的愛(ài)。

　　在我家的大魚(yú)缸里，養著(zhù)十幾條燕魚(yú)，它們不僅色彩艷麗、輕盈飄逸，而且個(gè)個(gè)溫文爾雅，十分和睦�？墒�，有一天，發(fā)生了突變，最大的那對墨色燕魚(yú)性情突變，把其他伙伴都趕到了魚(yú)缸的一個(gè)角落，然后專(zhuān)注地用嘴巴清理著(zhù)一片水草，直至一塵不染。它們是不是要產(chǎn)魚(yú)寶寶，準備產(chǎn)床呢?我興奮起來(lái)，便蹲下來(lái)看個(gè)究竟。

　　果然，雌魚(yú)靠近那片水草，顫抖著(zhù)身軀，它一定很痛苦，是母愛(ài)的力量讓這位母親默默忍受著(zhù)。此時(shí)，它的心里也充滿(mǎn)了幸福的.期盼吧?不一會(huì )兒，從尾部射出一綹透明的“水晶液”，落到那片水草葉上散開(kāi)來(lái)，我拿過(guò)放大鏡仔細一看，那散開(kāi)了的液體竟是一顆顆比小米粒還小的晶瑩剔透的魚(yú)卵!足有一百多枚!再看那雄魚(yú)興奮地在魚(yú)卵上方翻騰著(zhù)。是抑制不住做父親的喜悅，還是為小生命的誕生而慶賀?

　　其他魚(yú)好像嗅到了什么，紛紛游過(guò)來(lái)，魚(yú)爸爸如臨大敵，堅決謝絕“來(lái)訪(fǎng)”�？捎幸粭l七彩燕魚(yú)不知分寸，趁魚(yú)爸爸不注意，闖入“禁區”，魚(yú)爸爸一口把它的尾巴咬住，七彩燕魚(yú)好不容易掙脫了，卻在尾巴上留了一顆“月牙兒”。搏斗中，一顆魚(yú)卵被碰落下來(lái)，魚(yú)媽媽急忙把它含在嘴里，又吐在了“小產(chǎn)床”上。啊!多么令人感動(dòng)的父母之愛(ài)呀!那么勇敢，又那么溫柔，我的心被深深震撼了，倏地涌進(jìn)一層溫暖的浪花……

　　在第二天的早晨，我又去看小魚(yú)，可是這對父母依然不動(dòng)的守著(zhù)自己的寶寶，我拿來(lái)了它們愛(ài)吃的紅絲蟲(chóng)給它們吃，其他的魚(yú)都過(guò)來(lái)吃，可是那對父母依然動(dòng)也不動(dòng)，守護著(zhù)自己的孩子，這是多么感人的愛(ài)呀.......

　　大自然中處處都有愛(ài)，愛(ài)充滿(mǎn)了整個(gè)世界!

小升初滿(mǎn)分作文14

　　當三人進(jìn)商店尋解渴之物，喜甜者偏愛(ài)果汁，喜淡者選擇礦泉水，喜歡又苦又甜者買(mǎi)下咖啡，三種味道不同，但卻因不同而和諧——和而不同方為和諧，若這世上只一種飲料，則不免單調而索然無(wú)味。

　　繽紛成就和諧，試看暮春三月，鵝柳淡煙的嫩黃，映階碧草的翠綠，出墻紅杏的艷紅，卷云時(shí)舒的碧空，它們的顏色各不相同，但這又有何妨?“萬(wàn)紫千紅總是春”，本來(lái)萬(wàn)物都欣然生長(cháng)的春日就不是由一種色彩來(lái)主宰的。不同的是表象，和諧的是本質(zhì)，繽紛成就的是多彩的豐富，是真正意義的和諧。

　　輕叩紅樓之門(mén)，尋那樁百年來(lái)曼遠悠長(cháng)的夢(mèng)，你說(shuō)《紅樓夢(mèng)》里眾相紛蕓。鐘靈秀麗的女兒如此之多，誰(shuí)是讀者的最?lèi)?ài)?從來(lái)是眾口難調，然而亦從來(lái)是雅俗共賞，輕撫著(zhù)略微卷起的書(shū)頁(yè)，我們仿佛聽(tīng)到，那“我來(lái)遲了，不曾迎接遠客”的張揚，那“花落人亡兩不知”的憂(yōu)傷，那“這個(gè)妹妹，好像哪里見(jiàn)過(guò)”的驚喜，那“愛(ài)哥哥，愛(ài)哥哥”的叫喚，匯成了一曲和諧的樂(lè )章，不絕于耳，味之不盡……

　　和諧不是一把尺子，硬生生地丈量萬(wàn)物，用同一個(gè)標準命令世間萬(wàn)物達成量的一致;和諧是一位總攬全局的決策者，抑或說(shuō)是指揮家，讓萬(wàn)事萬(wàn)物各就其位，讓它們演繹真實(shí)的自己，成就真正的和諧。

　　千年之前，春秋戰國的'戰亂年代里卻上演了空前而驚世的文化盛宴，諸子百家的爭鳴之聲穿透史冊，書(shū)卷，穿越時(shí)空仍然在耳畔擲地有聲;千年之后，蔡元培先生的“不以自己思想來(lái)束縛他人，亦不以他人之思想來(lái)束縛自己”這一名言震醒了求索中的多少中國人，而“學(xué)術(shù)自由，兼容井包”的思想又延續至今，令人欽佩。

　　所以，請尊重不同的看法，不同的選擇，請用心去領(lǐng)會(huì )并呵護真正的和諧，各個(gè)民族的不同風(fēng)俗習慣，請給予保護：各個(gè)地區的不同生活習性，請給予寬容;尊重商店里買(mǎi)不同飲料的人;尊重音像店里買(mǎi)古典音樂(lè )或是流行搖滾音樂(lè )的顧客………正是每個(gè)人的不同特性構成這變幻的多彩的大千世界，沒(méi)有不同就沒(méi)有真正的和諧。

小升初滿(mǎn)分作文15

　　老師，猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人;又如同一位園丁，精心地澆灌著(zhù)這些養在花盆里的花兒;更仿如一支粉筆，犧牲自己，把知識留給我們……我多么想當老師啊!

　　假如我是老師，我對每一位學(xué)生都是一視同仁!在我的眼里，不會(huì )區分優(yōu)生、差生或中等生;不會(huì )把調皮的孩子當成壞孩子;也不會(huì )重女輕男，個(gè)個(gè)都把他們當作自己的孩子來(lái)對待;更不會(huì )對家境貧困或外表有缺陷的學(xué)生，表面對他好，而暗地里卻排斥。同學(xué)之間弄矛盾了，我會(huì )清廉公正，明辨事理;我還會(huì )賞罰分明，就算班長(cháng)做錯了，我也會(huì )批評......

　　假如我是老師，我一定會(huì )把學(xué)生們從一個(gè)孤零零的荒島上領(lǐng)向智慧的彼岸!在課堂上，我會(huì )帶著(zhù)如清風(fēng)流水，似幽谷鳥(niǎo)鳴的甜美聲音，耐心地給他們講課。不僅要這樣，我還要有新的教學(xué)方式，我會(huì )有自己特殊的一套行之有效的方法。我講的課，會(huì )是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在學(xué)生面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓學(xué)生看到了一個(gè)斑斕的世界。我獨特的教學(xué)方法像一塊具有魔力的磁石，深深地吸引了學(xué)生，使學(xué)生一次又一次走進(jìn)我的課堂!只有這樣，學(xué)生們就不會(huì )怕我，他們會(huì )認真地聽(tīng)我的教導，不懂的`就大膽地問(wèn)，學(xué)到的知識就會(huì )越來(lái)越多!

　　假如我是老師，我會(huì )很謙虛。我的課堂上出錯了或是什么，我都會(huì )很樂(lè )于聽(tīng)從學(xué)生們的意見(jiàn)，從不會(huì )掩飾自己的錯誤或缺點(diǎn)。我會(huì )向學(xué)生們顯露出自己真實(shí)的一面!

　　假如我是老師，我會(huì )很善解人意。學(xué)生遇到煩惱時(shí)，我會(huì )幫他排憂(yōu);學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì )及時(shí)給予他鼓勵;學(xué)生高興時(shí)，我也會(huì )和他一起高興;學(xué)生做錯事，我不會(huì )不分青紅白皂地亂罵一通，我會(huì )寬宏大量;作業(yè)布置得不多，但做起來(lái)可要好好動(dòng)腦筋，只有這樣，學(xué)生才會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生興趣...... 假如我是老師......

　　暫時(shí)來(lái)說(shuō)，雖然這只是個(gè)藏在心底的美夢(mèng)，但只要我能去奮發(fā)努力，這個(gè)甜甜的美夢(mèng)將一定會(huì )成為現實(shí)!

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