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一路有你寫(xiě)書(shū)籍作文-路作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的一路有你寫(xiě)書(shū)籍作文-路作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
整理書(shū)柜時(shí)我找到了一本舊的故事書(shū)，爸爸看見(jiàn)了它，開(kāi)始給我講以前的事。
爸爸告訴我，在我幼小時(shí)，我就開(kāi)始聽(tīng)奶奶講故事，聽(tīng)民間傳說(shuō)，聽(tīng)農民斗財主，聽(tīng)妖魔鬼怪，那時(shí)的故事我至今還記得一大半。后來(lái)上幼兒園回到爸爸媽媽身邊，他們告訴我，好聽(tīng)的故事都在一種叫“書(shū)”的東西里找到，于是我就讓他們給我買(mǎi)書(shū)，然后我有了第一本故事書(shū)，然后一發(fā)不可收拾。
從那時(shí)候開(kāi)始，爸爸媽媽就給我訂《幼兒畫(huà)報》、《幼兒智力世界》……那時(shí)的書(shū)，圖畫(huà)占大多部分，一張圖片配上一段簡(jiǎn)短的文字，講的大多是童話(huà)故事。小學(xué)時(shí)的書(shū)就厚一些了，開(kāi)始買(mǎi)一些世界名著(zhù)，但是還是縮印本�，F在，理解能力逐步提升，看的書(shū)也漸漸變成了幾百頁(yè)的全印本。就像我在長(cháng)大一樣，我的書(shū)也在陪我長(cháng)大。每當我拿起一本，我就能記起一段關(guān)于它的回憶。
我的書(shū)架也在不斷更新著(zhù)，一開(kāi)始的畫(huà)報已經(jīng)進(jìn)了地下室，就像我塵封在記憶深處的幼兒園記憶；小學(xué)時(shí)簡(jiǎn)短的名著(zhù)換成了幾倍厚的全篇，偶爾再翻看那簡(jiǎn)短的版本就像重新回到我快樂(lè )的小學(xué)生活；而不斷添加進(jìn)來(lái)的各色新書(shū)則在記錄著(zhù)我現在不斷煥然一新的生活。
書(shū)伴隨著(zhù)我一步步長(cháng)大，它帶我開(kāi)闊視野，讓我的認知面一點(diǎn)點(diǎn)以書(shū)為中心擴大，比如三年級時(shí)讀《海底兩萬(wàn)里》，我只是覺(jué)得自己正在鸚鵡螺號上和尼摩船長(cháng)一起在大海里航行進(jìn)行各種冒險，未對一些歷史有所興趣，初一時(shí)開(kāi)始上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)的歷史背景和地理知識，“復仇者”號，南極冰川都開(kāi)始出現在我的了解范圍之內�，F在更是對各種書(shū)里那宏偉的科學(xué)和歷史背景產(chǎn)生興趣，原來(lái)一直不入眼的歷史書(shū)籍和科學(xué)書(shū)籍開(kāi)始出現在我的視野中，我更愿意將圍繞同一個(gè)中心的書(shū)拼在一起組成相對完整的畫(huà)卷。
十五年間，我的每一點(diǎn)生活都被書(shū)滲透著(zhù)，以書(shū)為紐帶，我建起了自己的回憶鏈，其中有和我一起討論的各位朋友；以書(shū)為支架，我建起了自己的知識大廈，它們成為我知識面的骨架；以書(shū)為朋友，伴我一起長(cháng)大，書(shū)的豐富，是我成長(cháng)的印記。
書(shū)--你是我一路上走過(guò)來(lái)的伙伴。
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