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感念師恩作文集合(15篇)
在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的感念師恩作文，歡迎大家分享。
感念師恩作文1
爸爸媽媽是生我們養我們的人，我們要孝順他們。老師是教我們知識的人，我們應該感謝老師。
記得上學(xué)期的時(shí)候，上課的時(shí)候會(huì )不自覺(jué)的和旁邊其他同學(xué)說(shuō)話(huà)。我以為老師不會(huì )發(fā)現，沒(méi)多久，細心的老師發(fā)現我們在班里偷偷說(shuō)閑話(huà)。當時(shí)我怕老師發(fā)現了會(huì )好好懲罰我們，但她沒(méi)有那樣做，而是耐心地“講道理”我們。這就是為什么你不能在課堂上說(shuō)一些和課本無(wú)關(guān)的話(huà)。這是我們關(guān)心的問(wèn)題。所以，我們不能因為老師批評我們就對老師有意見(jiàn)，因為有時(shí)候批評比鼓勵好。如果我們知道老師對我們的看法，那么我們就會(huì )進(jìn)步得更快。
再比如：有一次，我的講稿沒(méi)有按照老師的要求和標準寫(xiě)完，老師中午就離開(kāi)了我們，不讓我們去吃午飯。這是我想不通的.。英語(yǔ)演講稿不是不完整嗎？你為什么不讓我們去吃午飯？我在抱怨老師。再冷靜的想一想，老師是為了我們好，所以當我知道老師這么做的原因的時(shí)候，我并沒(méi)有抱怨老師的處罰。因為批評也是老師愛(ài)同學(xué)的一種方式。
現在我想通了：老師一般都是為了自己好而批評我們，希望我們進(jìn)步快一點(diǎn)，以后不要抱怨老師。
在我心目中，好老師是這樣的：對同學(xué)負責。
雖然我們在一起一年了，但我記得老師對我們的愛(ài)。希望老師以后工作順利，開(kāi)心，有個(gè)幸福的家庭。
感念師恩作文2
人一生中有許多位老師。最早的啟蒙老師就是我們的父母，父母教會(huì )我們如何生活。而后就是教我們知識的恩師們。他們共同影響著(zhù)我們。
成長(cháng)離不開(kāi)老師。
雖然我們并不是老師的子女，但他們卻視我們如己出，沒(méi)有偏袒更沒(méi)有私心。老師對我們總是投入百分之一百二十的精力。他不僅教我們知識，更多的是用實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育我們如何做人。
也許你會(huì )發(fā)現大多數老師的'嗓子十分沙啞，可誰(shuí)知道他們原本的聲音是多么動(dòng)聽(tīng)多么洪亮；老師大多腰不好，可誰(shuí)又知道那彎曲的腰曾如松柏一樣挺拔。這就是我們的老師，無(wú)論之前受到多大的打擊，只要走進(jìn)教室老師臉上總會(huì )面帶微笑，只要走上講臺就只想如何講解才讓學(xué)生理解得更透徹，才讓課堂氣氛更活躍。這就是老師的“無(wú)私”，這就是老師的“博愛(ài)”。
對比好。
古時(shí)人們尊老師為圣人，就連皇帝也會(huì )對他的老師心存敬畏。老師是責任的代名詞，選擇當老師，也就選擇了一份責任。這份責任對常人來(lái)說(shuō)是沉重的，因為它代表著(zhù)付出，付出更多的心血，甚至是青春。而對于老師來(lái)講這份責任卻代表一群孩子們的夢(mèng)。老師要用甘泉來(lái)澆灌，夢(mèng)才會(huì )發(fā)芽，開(kāi)花甚至結果。
有人說(shuō)老師如紅燭，燃燒自己，照亮別人；老師如辛勤的園丁，在園林中辛勤勞動(dòng)；老師如太陽(yáng)，我們就像是向日葵，在陽(yáng)光照耀下成長(cháng)；老師如汪洋中的大船，給孤島上的人們帶來(lái)希望……我說(shuō)老師如一只蠟筆，在顏色用盡時(shí)，留下一幅美麗的畫(huà)卷。
感謝師恩，因為師恩重如山。
感念師恩作文3
畢業(yè)了，畢業(yè)了，伴隨著(zhù)6年的辛勤與淚水我們畢業(yè)了！而即將結束的并不只有我小學(xué)的學(xué)習時(shí)間，還有的是我們游學(xué)營(yíng)最后一次的課程。
今天早晨，吃完早飯穿上裝備，我懷著(zhù)沉重的心情外出了家門(mén)，走在路上雖然同學(xué)們個(gè)個(gè)都面露笑容，可是誰(shuí)又沒(méi)有感到這離別的悲傷呢？不能表現只好用笑容來(lái)掩蓋。走在路上，雖然看到了景色還是那原封不動(dòng)的花花草草，而這次，卻感覺(jué)到這些花花草草不像平時(shí)那么平淡了，也含有著(zhù)向我們告別的意思，天氣也不像平時(shí)那么爽朗了，而是像一個(gè)要哭的孩子想哭卻哭不出來(lái)。
今天走的路卻比平常更長(cháng)了，幾乎把我們這幾年來(lái)所有走過(guò)的路都走了一遍，我知道再走一遍這些路并不只是老師想讓我們多一些磨練，更多的是想讓我們再重溫一次曾經(jīng)走這些路時(shí)的快樂(lè )與幸福。
老師啊，還記得我剛進(jìn)游學(xué)營(yíng)的時(shí)候，因為我說(shuō)了一句臟話(huà)，受到了您的'懲罰，我很不服氣。是您告訴我只有不說(shuō)臟話(huà)，才是君子的基本修養，才能交到一些真正的好朋友，才能更好的融入社會(huì )。您的教誨，至今還徘徊在我耳畔。
還記得剛入學(xué)的我，還是一個(gè)懵懵懂懂的少年，是個(gè)不聽(tīng)話(huà)的“熊”孩子，是一個(gè)膽小的兒童，可現在呢？經(jīng)過(guò)這兩個(gè)學(xué)季，我已經(jīng)成為了一個(gè)知識豐富，懂事乖巧，勇敢無(wú)畏的正直小君子了。
老師！如果沒(méi)有您，我絕不會(huì )變成這樣，是您的教誨，是您的指引，才塑造出了現在的我。是你用辛勤的汗水澆灌我，是你用豐富的知識滋養了我，是你用最真誠的心來(lái)培養我。
��！謝謝你，老師！
啊，再見(jiàn)了，游學(xué)營(yíng)！
感念師恩作文4
云朵在天空中漂浮，描繪著(zhù)一幅色彩斑斕的畫(huà)卷，那是它對哺育自己的藍天的感恩；百靈在枝頭上歌唱，譜寫(xiě)著(zhù)一曲清脆悅耳的樂(lè )章，那是它對養育自己的綠樹(shù)的感恩；花朵在草叢中搖曳，演繹著(zhù)一段無(wú)與倫比的舞蹈，那是它對培育自己的陽(yáng)光的感恩……一花一草，一樹(shù)一木都懂得感恩，我們也應該用心去感恩身邊的每一個(gè)人。
父母給予了我們生命，這份愛(ài)固然偉大，但是，老師授予我們淵博的知識與做人的道理，老師也是我們的父母，難道就不應該感恩老師嗎？無(wú)數個(gè)清晨，老師不厭其煩地輔導我們早讀；多少個(gè)深夜，老師孜孜不倦的批改我們作業(yè)。我們的知識豐富了，老師的皺紋多了；我們的理想堅定了，老師的銀發(fā)多了……老師的鼓勵，我們激動(dòng)過(guò)；老師的批評，我們傷心過(guò)；等我們切身體會(huì )老師的良苦用心，可惜我們畢業(yè)了，老師那慈母嚴父般的教導與呵護，我們難有機會(huì )再去體會(huì )，只能永藏心中慢慢回味�，F在唯有刻苦學(xué)習才不枉老師的期望。
“滴水之恩，當以涌泉相報”，何況老師給予我們的并不止一滴水，而是一片汪洋大海。老師，如果您是浩瀚的大海，我就是一朵小小的浪花；如果您是參天的.大樹(shù)，我就是一片小小的綠葉；如果您是遼闊的夜空，我就是一顆小小的星星……您為我們指明方向，遮風(fēng)擋雨，保駕護航，只是為了我們能夠站上學(xué)習的巔峰；您不辭辛勞，耐心教導，只是為了看到我們成功的喜悅。您付出了太多太多，我們卻無(wú)以回報。
老師，多么親切的字眼！老師，多么神圣的稱(chēng)呼！您的恩情我將永遠銘記在心！千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：衷心謝謝您！老師！
感念師恩作文5
老師，是人們所說(shuō)的蠟燭，工程師，火炬。但在我心中，她就是我寫(xiě)作路上的一塊奠基石。
她，短短的頭發(fā)，充滿(mǎn)溫暖的雙眼，鼻梁上架著(zhù)一幅圓圓的大眼鏡，恍然之間，便知她就是我的語(yǔ)文老師。她溫柔便如靜止的水，微笑便如水中的漣漪，嚴厲便如微波起伏，朗誦時(shí)便抑揚頓挫跌宕起伏。
叮呤呤，上課的鈴聲響起，同學(xué)們陸陸續續地走進(jìn)教室，老師也如期而至，快步走上三尺講臺，繪聲繪色地講著(zhù)課文。下課的`鈴聲也奏響了，我們不情愿的與老師說(shuō)再見(jiàn)。按照常理下一節是數學(xué)課，可是上課鈴響時(shí)卻不是數學(xué)老師，又是再熟悉不過(guò)的身影。原來(lái)，數學(xué)老師有事，和語(yǔ)文老師串了課。于是，我們又開(kāi)始了愉快的語(yǔ)文課。老師想上一節作文課，我們愉快的答應了老師。拿出了作文本，準備上課。老師要面批作文，我滿(mǎn)心期待著(zhù)老師的批閱。十分鐘過(guò)去了，老師終于將前面同學(xué)的作文批閱完畢了。
我快步走上講臺，五分鐘后，老師批改完畢，要朗讀我的作文，題目是謝謝你教會(huì )了我，是我懷念小學(xué)時(shí)最好朋友而寫(xiě)的，我不是虛構編造出的她，而卻是真實(shí)存在的人和事。這也許是真應了寫(xiě)作的那句話(huà)，真實(shí)不作假，就怕假大空。我用真情感染了老師吧，她給了我三行密密的評語(yǔ)和四十三分的高分，我心里異常的激動(dòng)，也讓我曾經(jīng)如過(guò)往云煙的名字從此扎根在老師的心中。
老師，謝謝。你讓我重拾了往日的自信陽(yáng)光對寫(xiě)作的熱愛(ài)。有了你的鼓勵，我不會(huì )再害怕成功路上的荊棘，因為有你，有你的陪伴與鼓勵我不會(huì )再孤軍奮戰！
感念師恩。
感念師恩作文6
“天問(wèn)有夢(mèng)，關(guān)于理想，關(guān)于青春，關(guān)于穿越世界的旅行�！边@句話(huà)的出處來(lái)自于一位考取了武漢大學(xué)的學(xué)長(cháng)，它就被掛在教室的墻上，似乎無(wú)時(shí)不在提醒我，要跟隨天問(wèn)的方向。
我第一次跨進(jìn)天問(wèn)的大門(mén)是四年級，到達那里需要跨過(guò)“長(cháng)長(cháng)”的三江橋，也是從那時(shí)，我深刻的明白，我是“天問(wèn)人”。深紅的墻磚是我對天問(wèn)最初的記憶，也是最久的記憶。每當媽媽的車(chē)轉過(guò)最后一個(gè)路口時(shí)，那片深紅便映入眼簾�！皸钴姟笔俏倚W(xué)第一，也是唯一的班主任，“楊大哥”是我叫了他三年的稱(chēng)號。
在那三年里，我們跟著(zhù)他的腳步完成了許多里程碑似的事情，每學(xué)期的一份自制班報，出版的.兩本語(yǔ)錄，一本小說(shuō)，以及現在我都引以為傲的一本詩(shī)集。在他心中，我們這群孩子，似乎都是了不起的魔法師，我也是第一次知道，年紀尚小的我們，竟有著(zhù)這樣無(wú)窮的力量。
第二次跨入天問(wèn)，雖然跨過(guò)的橋從三江橋變成了更長(cháng)的夷陵長(cháng)江大橋，但不變的，卻是依然深刻的紅色墻磚。到達那里都充滿(mǎn)神秘，四周的青山換走了高聳的大樓，清脆的鳥(niǎo)鳴代替了刺耳的車(chē)鳴。我實(shí)在是喜歡那樣一個(gè)地方。
“趙亞民”是我初中的第二個(gè)班主任，“亞民哥”是我們對他親切的“愛(ài)稱(chēng)”，雖然他口音獨特的物理課是無(wú)比有趣，但我的物理卻又實(shí)在不太稱(chēng)意。我仍記得當我踏出初中大門(mén)時(shí)，面對失利的我，他對我說(shuō)：“每個(gè)人有適合自己的路，寧做雞頭，不做鳳尾�！边@讓那個(gè)總因自己不夠好而自卑的自己心中激起了希望的火苗。
這樣，帶著(zhù)老師與自己的期望，我又一次踏進(jìn)天問(wèn)的大門(mén)。這里，不是到來(lái)，而是回來(lái)。好像什么都是熟悉的，熟悉的教學(xué)方式，熟悉紅墻灰瓦，熟悉的諄諄教導。
未來(lái)，天問(wèn)有夢(mèng)，我們亦有夢(mèng)。
感念師恩作文7
學(xué)校中，我們在學(xué)海中漫游。那么，是誰(shuí)為我們造好這艘小舟，打下這漫游的基礎？是老師。老師給我們的的關(guān)懷似水蓮綻放，如清泉流淌……
并不是那位老師和你一起的時(shí)光長(cháng)你就該喜歡誰(shuí)，而是需要你真心誠意地喜歡這位老師。我喜歡她，雖然她只教了我一年。
我對她的記憶已經(jīng)十分模糊，因為那時(shí)我還是一個(gè)不董事的孩子。我蒙朧記得，她一米六幾的個(gè)子，漆黑油亮的長(cháng)發(fā)，發(fā)型永遠是樸素的馬尾辮，臉上常掛著(zhù)迷人的.微笑。不美，但總讓人感到眼前一亮。第一次見(jiàn)到她時(shí)，我被她那完美的朗讀深深迷住，一股敬意由然而生。
她的嗓音好，吐字清晰，讀起書(shū)來(lái)十分好聽(tīng)，讓人感覺(jué)十分舒服。老師希望我們讀書(shū)好，可那時(shí)，我們那懂？?jì)勺忠蛔x一頓，標點(diǎn)符號也不知道停頓。這可把她急壞了！一遍一遍讓我們練，一個(gè)一個(gè)拎起來(lái)讀。我們知道了她的苦心，努力讀好。她見(jiàn)我們讀得很棒，緊皺的眉頭展開(kāi)了，又露出了欣慰的笑容。從此，我們的讀書(shū)水平越來(lái)越高，很快在學(xué)校有了名。她終于可以把這個(gè)重擔放下，休息一會(huì )兒。
一學(xué)期有一次演講大賽，她讓我去代表我班參加。那時(shí)我的朗讀水平還不是很高，常常后鼻音和前鼻音讀不清楚。她知道了，放學(xué)之后便把我留下，和我一起寫(xiě)稿子，然后一字一句地教我讀，一直到我讀地流暢，確認萬(wàn)無(wú)一失時(shí)才結束了“魔鬼訓練”。功夫不負有心人，這次演講比賽，我班獲得冠軍。努力是艱苦的，收獲是甜蜜的。我想，現在我讀書(shū)這么好，還要謝謝她對我的恩情遠不止這些，除此之外，還有好多好多……她的恩情，我一輩子也不會(huì )忘記！她，便是我的第一任語(yǔ)文老師——孫老師，孫家萍！
感念師恩作文8
花開(kāi)花落，春去春來(lái)，五顏六色的季節一輪又一輪地變換。一個(gè)學(xué)期又一個(gè)學(xué)期讓老師的美貌凋零。
對于老師，我一直在努力探索，為什么在那種不安的情況下，依然有一種平靜。為什么攪拌下有一種耐心。我對老師有一種尊敬和崇拜的感覺(jué)。雖然，每次上課都是在單調枯燥的粉筆摩擦中進(jìn)行，但黑板上的字是老師們一生學(xué)習的結晶和精華。我們用心靈去領(lǐng)悟這種結晶和本質(zhì)。
一個(gè)講臺，幾支筆，幾本書(shū)，一個(gè)凳子，你坐在這里多少次了，批了多少作業(yè)，改了多少作文。當我們不懂的時(shí)候，因為你，我們懂。當我們不想的時(shí)候，因為你，我們知道。你給我們一遍又一遍的講解習題，一遍又一遍的分析試卷。
你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，天才的誕生，靠的是99%的汗水和1%的靈感。你告訴了我們很多道理，也教會(huì )了我們很多知識。在這種觸動(dòng)下，我學(xué)會(huì )了感恩。
有一次，我們班的同學(xué)余田可不幸摔傷了手，帶著(zhù)繃帶來(lái)到學(xué)校。老師特意給他找了個(gè)好座位，安排了幾個(gè)同學(xué)照顧他，告訴同學(xué)們不要碰他受傷的手。老師關(guān)切的`眼神，讓我看在眼里，心里尊敬。一次又一次，一次又一次。
老師有一種微笑，一種寬容的微笑，一種親切的微笑。老師有一種愛(ài)，鼓勵?lèi)?ài)，安慰。老師的微笑像母愛(ài)一樣溫暖著(zhù)我的心�！袄蠋�，我愛(ài)你”！
感念師恩作文9
曹老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，她的眼神柔中帶剛，上課時(shí)指向哪里，那一角表現就會(huì )特好，這一招比電動(dòng)開(kāi)關(guān)都靈哦。曹老師留著(zhù)彎月亮似的劉海，溫柔地貼在額前。她長(cháng)著(zhù)一張親切的臉，不管是批評人的時(shí)候還是贊賞微笑的時(shí)候都會(huì )漾出兩個(gè)圓圓的、深深的小酒窩。批評人的時(shí)候，酒窩里盛滿(mǎn)了鼓勵和鞭策，好像在說(shuō)：“機靈的小家伙，下次可不能再犯同樣的錯誤嘍！”而表?yè)P人的時(shí)候，那酒窩里盛滿(mǎn)的就是對同學(xué)們的肯定和疼愛(ài)，好像在說(shuō)：“要繼續保持噢，加油！可不能驕傲呀！”她身材窈窕，走路起來(lái)昂首挺胸，充滿(mǎn)活力和激情，這種向上的精神感染著(zhù)我們班的每一名同學(xué)。
曹老師不僅教書(shū)育人，還在生活上關(guān)心著(zhù)我們。有的.小朋友不好好吃飯，為了讓他們多吃點(diǎn)飯，曹老師任命了“小小監督員”，還把家里好吃的食物帶來(lái)，“誰(shuí)把飯吃完了，就可以吃曹老師的好東西”，在老師的“計謀”下同學(xué)們吃完了自己碗里的飯菜，當然還嘗到了老師的美味。
曹老師心靈手巧，魔方玩得很棒，六面轉成一色，只需短短的幾分鐘。在她的帶領(lǐng)下，全班刮起了玩魔方的“盛行風(fēng)”，同學(xué)們學(xué)會(huì )了玩一面、兩面……甚至六面。
曹老師是傳授我知識的恩師，像我親愛(ài)的媽媽?zhuān)裎矣H密的小伙伴……
感念師恩作文10
鮮花感激雨露，是因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感謝天空，是因為天空讓它自由飛翔；高山感謝大地，是大地讓它高聳。我感激我的老師，是因為老師打開(kāi)了智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游，在我的荒蕪的精神大地上留下了一片綠。
都說(shuō)教師是一個(gè)普通的職業(yè)，雖說(shuō)是普通，但他們卻像父母一樣默默奉獻著(zhù)。深夜，可能你已入眠，但老師卻還有林批改作業(yè)。天冷時(shí)，老師看見(jiàn)有同學(xué)穿得單薄、會(huì )上去問(wèn)：“孩子，冷不冷，要不要穿老師的？”您對我們時(shí)時(shí)刻刻都很關(guān)心，我知道，您什么也不求，只希望我們能學(xué)習進(jìn)步。那樣，您也就心滿(mǎn)意足了。
您有時(shí)還帶病給我們上課，不注重自己的身體。你看到有一位同學(xué)難受時(shí)，您會(huì )非常心疼，問(wèn)問(wèn)這，問(wèn)問(wèn)那，您對我們的.關(guān)心我們都記在心里。我知道，您每次罰我們的時(shí)候都不舍，因為您只是想讓我們改正錯誤，記住這個(gè)知識點(diǎn)。
五年轉眼間過(guò)去了，您從一年級就教我們如何做人、做事。您說(shuō)的每一句話(huà)我都會(huì )記在心里。您怕教我們六年級，尤其是畢業(yè)那天。您不想面對那個(gè)場(chǎng)景，因為您教了我們五年，我們之間已經(jīng)有濃濃的感情了。所以您不想離開(kāi)我們。六年級的開(kāi)學(xué)第一天，您就對我們說(shuō)：這是我們在一起相處的最后一個(gè)學(xué)期了，所以，孩子們，你們要努力了，加把勁兒，爭取在最后給自己一個(gè)好的結果。您還說(shuō)這是最后一個(gè)學(xué)期，我們要和平相處，下課我們是朋友，上課就要認真聽(tīng)課，不能邊上課邊玩。這些話(huà)，我都記在了心里。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@就是對您的真實(shí)寫(xiě)照。今天是我們給您過(guò)的最后一個(gè)教師節了，所以我特地做了好看的賀卡，祝您教師節快樂(lè )，您辛苦了！
感念師恩作文11
綠色的盛夏已悄然走過(guò)。秋至，落葉滿(mǎn)地，一地枯黃見(jiàn)證了春的新生，夏的繁盛，秋的多情，冬的祥和。
捧花，踏葉，迎風(fēng)，感念師恩……
十五年的光陰，如涓涓潺流，時(shí)光的沙漏，生命中有太多的過(guò)客�！袄蠋煛边@個(gè)詞或許會(huì )漸漸忘卻在我們的匆忙的生活中。金秋九月，內心深處微微泛暖，成長(cháng)的腳印映現在我的腦海中，師恩滿(mǎn)溢。
在我平凡的生活中，老師的痕跡無(wú)處不在：教桌前那盞還亮著(zhù)的燈光是老師的奉獻和辛苦；夜空中的那一輪圓月傾訴著(zhù)老師的掛念；耳畔邊的呢喃細語(yǔ)是老師的叮囑……生活的點(diǎn)點(diǎn)，我們可曾留意？
我自思，老師不僅是灌養花朵的園丁，更是黑暗中的一支蠟燭！在我們漫長(cháng)卻又短暫的一生中，有著(zhù)一條條布滿(mǎn)荊棘的岔路，我們會(huì )迷茫，會(huì )猶豫……彷徨時(shí)，那條正確的道路上總會(huì )有一支蠟燭指引出你要走的方向，它不足以照亮所有的`路，但它能卻能讓你在人生的旅途中少走彎道；蠟炬成灰淚始干，發(fā)出的光與熱，是你前行的方向與力量，奉獻的卻是它自己。
帶著(zhù)懵懂和祈愿離開(kāi)了小學(xué)，師說(shuō)：”孩子，你長(cháng)大了，我不能再牽著(zhù)你的手往前走了，但別怕，還會(huì )有領(lǐng)路人帶著(zhù)你走出迷霧，看到陽(yáng)光�！翱钢�(zhù)夢(mèng)想的我步入初中，知識的進(jìn)步，讓我明白師如船渡者，我如船中客。
片言之賜，皆我師也。師為花，但沒(méi)有牡丹的高貴，沒(méi)有芍藥的妖艷，亦沒(méi)有荷花的孤高。師如康乃馨，樸素，淡雅，色暖。學(xué)生如滿(mǎn)天星，星星點(diǎn)點(diǎn)，都有老師的辛勤哺育。
老師，在這漫天星辰中，哪一顆沒(méi)有你的凝視，哪一顆沒(méi)有你的牽佳。因為只有您的澆灌和培育，才會(huì )有桃李的絢爛，麥穗的金黃。
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李……
夜涼如水，感師恩……
感念師恩作文12
老師，你就是那祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的背梁。
站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節，在這幸福，溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的學(xué)生棒出我們最純真，最真摯，最熱烈的心，祝關(guān)心，愛(ài)護我們成長(cháng)的全體老師們節日快樂(lè )，幸福安康！我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙膝，永放光芒！
當老師是辛苦的，可塑造靈魂的工作是偉大的，紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己照亮別人的心卻是永恒的你們之所以偉大，不僅傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
燕子愛(ài)春天，企鵝愛(ài)寒冷，小鳥(niǎo)愛(ài)飛翔，我愛(ài)心中最偉大的老師們，你們就像一只春蠶，為我們也為社會(huì )辛勤吐絲；你們就像一只蜜蜂，為人類(lèi)也為民族獻出甘甜的蜜汁……感謝有你，教我們有勇氣做我們自己，您給了我們是用千言萬(wàn)語(yǔ)都說(shuō)不完的，我們能用熱淚與心聲交織成一句話(huà)：“老師，你們辛苦了！”
老師坐在教室上我眼前就浮現出您和藹的笑臉，溫和的目光，一種說(shuō)不出的留戀涌上的心頭，是您們用知識的甘露哺育我們成長(cháng)；是您給了我們一個(gè)很好的學(xué)習平臺；是您教給了我們做人的道理……我們有時(shí)候總覺(jué)得春天主要一種顏色太單調，可你卻用其他顏色勾起我們興趣的`靈魂。您不愧是我們敬愛(ài)的老師。
在人生旅程上，你豐富我們的心靈開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒，親愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的融會(huì )在一起燃燒了祖國騰飛的萬(wàn)丈光芒。
我不一定是你最優(yōu)秀的學(xué)生，可是您卻是我最尊敬的老師。
最后，再次祝全體老師們節日快樂(lè )。
感念師恩作文13
老師是我們的媽媽?zhuān)覀兌己芨兄x老師。正好，老天爺就送來(lái)了機會(huì )：教師節。這個(gè)教師節是我們在小學(xué)里和老師一起度過(guò)的最后一個(gè)教師節。
在教師節的前一天，張?chǎng)┖褪Y全榮為了讓老師們開(kāi)心，就想在這個(gè)教師節中給老師一個(gè)驚喜。放學(xué)了，張?chǎng)┖褪Y全榮把她們早就商量好的事情告訴了我們，同學(xué)們離開(kāi)了許多之后，張?chǎng)┧麄兙鸵獎?dòng)手了，蔣全榮擔心被老師發(fā)現，就把所有的窗戶(hù)和門(mén)關(guān)了起來(lái)，“開(kāi)始了”在蔣全榮的話(huà)語(yǔ)中，大家各自干起了各自的工作。有的'畫(huà)老師的肖像，有的構造圖樣，有的寫(xiě)字，有的畫(huà)一些紋樣。過(guò)了許久，一副黑板報就完成了。
教師節這一天，蔣全榮和張?chǎng)┰缭绲貋?lái)到了學(xué)校，幫教室裝扮，一些同學(xué)帶來(lái)彩帶帶來(lái)了氣球。同學(xué)們個(gè)個(gè)都做著(zhù)自己該做的事情，有的掛彩帶，有的吹氣球。裝扮好了�？刹糖邼饔謳�(lái)了藍色彩帶，三位同學(xué)又開(kāi)始做起了蝴蝶，貼在了窗戶(hù)上。
大顧老師和小顧老師還有沈老師，在我們紛紛的邀請下來(lái)到了教室，都說(shuō)我們的教師節禮物漂亮，老師們?yōu)榱肆粝逻@樣的時(shí)光，把照片拍了下來(lái)當做回憶。張?chǎng)┖褪Y全榮、李帆把準備好的祝福語(yǔ)來(lái)讀給老師聽(tīng)，當讀到世上只有媽媽好時(shí)，“我們卻想說(shuō)世上只有老師好！”全班同學(xué)激動(dòng)地說(shuō)道。當讀到孩子們最?lèi)?ài)的是媽媽?zhuān)覀儏s想說(shuō)我們最?lèi)?ài)的是老師，當時(shí)的教室里洋溢著(zhù)快樂(lè )而又幸福的氣氛。
今天我們和老師一起度過(guò)了小學(xué)中最后的一個(gè)教師節，“老師，我愛(ài)你們！”
感念師恩作文14
還記得那首動(dòng)人的歌曲嗎？“你給我一句話(huà)，就打開(kāi)我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量；你給我一個(gè)眼神，我就找到了方向……”是啊，是您——劉老師，打開(kāi)了我心靈的窗口，開(kāi)啟了我的自信之門(mén)，給了我無(wú)窮的'勇氣。
記得那一天，媽媽把我送到學(xué)校就匆匆離開(kāi)了。在這陌生的環(huán)境里，我一個(gè)朋友都沒(méi)有，眼看著(zhù)同學(xué)們三個(gè)一群五個(gè)一伙地玩在一起，只能默默地坐在教室的角落發(fā)呆。您輕輕地走過(guò)來(lái)，親切地喚著(zhù)我的名字，微笑著(zhù)問(wèn)我：“來(lái)這兒可習慣？”“早飯吃了嗎？”……還耐心地教我如何與人相處，怎樣才能交到好朋友�？粗�(zhù)我快樂(lè )地融入五年三班這個(gè)大家庭，您露出了欣慰的笑容。
劉老師，您知道嗎？您有一雙有魔力的眼睛。上課時(shí)，您的眼睛里閃爍著(zhù)鼓勵與信任；下課時(shí)，您的眼睛里閃爍著(zhù)幸福與滿(mǎn)足。當然，如果我們上課沒(méi)有認真聽(tīng)講，您立刻會(huì )用那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛提醒我們：“要認真聽(tīng)講哦！”我平時(shí)不敢舉手發(fā)言。有一次，您請我回答一個(gè)問(wèn)題，我緊張地站起來(lái)，膽怯地瞥了您一眼，可是當我看到您那炯炯有神的眼睛，我便胸有成竹地說(shuō)出了答案，您微笑地鼓勵我：“真沒(méi)想到你這么棒！以后要多舉手，加油哦！”我聽(tīng)了心里美滋滋的，以后舉手的人群中就多了我的身影。
如果說(shuō)我是彩虹，您就是太陽(yáng)；如果說(shuō)我是魚(yú)兒，您就是潺潺的流水；鮮花感恩雨露，雄鷹感恩藍天，我要感恩親愛(ài)的老師，師恩在我心底涌動(dòng)，直到永遠永遠……
感念師恩作文15
今天，老師拿來(lái)了一些東西讓我們寫(xiě)說(shuō)明文，我一眼看中了一個(gè)名叫“師恩如山”的雕塑。當老師說(shuō)：“可以寫(xiě)作文啦！”，我就迫不及待地低頭寫(xiě)了起來(lái)。
這是一個(gè)漂亮的雕塑，是教師節時(shí)和婧娟送給老師的。這個(gè)雕塑品的外觀(guān)是一個(gè)和藹的老師摟著(zhù)一個(gè)小女孩。這個(gè)小女孩手里拿著(zhù)一本書(shū)，顯然這個(gè)小女孩是這個(gè)老師的學(xué)生，但最吸引我的不是這對師生，而是她們背后的那首詩(shī)：“一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下！”這首詩(shī)贊美了老師教書(shū)育人的無(wú)私精神，教我們一定要尊重老師�？吹搅诉@個(gè)雕塑品，我的腦子里不禁浮現出這樣一幅畫(huà)面；一個(gè)學(xué)習成績(jì)不好的`同學(xué)，在每次考試時(shí)都會(huì )給班級拖后腿，即使這樣，老師沒(méi)有批評她，更沒(méi)有放棄她，而是更努力地教她。功夫不負有心人，她的成績(jì)提高了，后來(lái)考出了第一名，老師激動(dòng)地抱住了她。后來(lái)這個(gè)小女孩考上了大學(xué)，她永遠都不會(huì )忘記老師對她的教導。
我家也有一個(gè)小擺件，是一個(gè)木頭做成的筆筒。這個(gè)筆筒是我過(guò)生日時(shí)楊雪蘭送給我的。這個(gè)筆筒是由一個(gè)摩天輪和一個(gè)小筆筒組成的，摩天輪上還有幾支小熊。雖然，這表達了楊雪蘭的真心，但比起老師的這個(gè)雕塑品，我覺(jué)得我的這個(gè)筆筒太一般了。
老師的“師恩如山”不僅漂亮，而且還表達了和婧娟同學(xué)對老師的那份感恩之心。還教會(huì )我明白一個(gè)道理：我們是祖國的花朵，而老師是辛勤的園丁，老師教會(huì )了我們知識，那我們就要報答老師。