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適當教育作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的適當教育作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
適當教育作文1
對一個(gè)孩子的嚴管要求不是最好的辦法。有些孩子可能適合這種方法，可有些孩子不能用這種方法。嚴管要求不是不能有，而是注重適當。有些孩子從學(xué)�；貋�(lái)覺(jué)得壓力比較大，想休息一下，可是有些父母卻說(shuō)這說(shuō)那的，對孩子要求特別的多，促使孩子接受不了。因此，在孩子回家后，盡量讓孩子放松一下，不讓孩子太過(guò)疲勞，在孩子清醒后，再和孩子說(shuō)他哪不對。否則會(huì )使孩子對你產(chǎn)生厭倦、不滿(mǎn)，嚴重的會(huì )使孩子不想去上學(xué)，感到事事都很困難，難以接受，有些孩子甚至選擇逃避。這些現象有一部分是由于家長(cháng)的疏忽而引起的。
武斷的家長(cháng)都說(shuō)“黃金棍下出好人”，其實(shí)這是不準確的說(shuō)法，人在小時(shí)候就應該把性格學(xué)好，長(cháng)大后在叛逆期間也好管教一些。所以人在小時(shí)可適當教育，但不能下手太重，打孩子不是為了給別人看的，而是教導他不再犯同樣嚴重的錯誤；罵他也一樣，不為給別人聽(tīng)，而是教導他做人的道理。孩子從小灌輸的東西很重要，所以從小就要給孩子講一些有道理的'故事，教他脾氣要好，要懂得寬容別人。讓孩子形成自我調節心情這方面很重要，在上學(xué)期間，壓力比較大的孩子不知道怎么調節自己的心情，這樣會(huì )讓他想不通一些事。不會(huì )處理，讓自己陷入困境。在孩子受挫時(shí)盡量給孩子一些適當的鼓勵。讓孩子學(xué)成好習慣。在孩子小時(shí)候不能太溺愛(ài)他，這會(huì )讓孩子形成壞習慣。從小培養孩子，找到孩子的興趣，向孩子的興趣方面發(fā)展，不能讓他天天玩，還是在空閑時(shí)教他點(diǎn)知識、道理等方面的東西。
在上初中的孩子一般都到了叛逆期的時(shí)間了，到了叛逆期時(shí)，不管好聽(tīng)話(huà)的孩子都會(huì )有點(diǎn)反常，在這時(shí)孩子認為他的做法是對的。還有一些孩子會(huì )和家長(cháng)反著(zhù)干。叛逆的表現在你說(shuō)這樣好，他偏說(shuō)那樣好。你這樣做，他偏要那樣做。和家長(cháng)對著(zhù)干。在這期間，武斷的家長(cháng)要收斂一下他那粗暴的行為。這期間孩子們大多怕軟不怕硬，要好好和孩子談，和他講道理，用行動(dòng)去感化他。如果武斷，那會(huì )使其效果反之。
適當教育作文2
學(xué)生被老師扇耳光，被老師逼著(zhù)打掃廁所，等等。老師這樣懲罰學(xué)生是令人憎惡的。但是學(xué)生打老師甚至用刀殺老師的情況并不少見(jiàn)。所以我覺(jué)得懲罰是必要的，但要適度。
什么是懲罰？不是體罰，也不是老師用來(lái)折磨學(xué)生的工具。應該是管理學(xué)生，規范學(xué)生行為的一種措施。俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規則造就方圓。學(xué)生只要入學(xué)，就要受到約束和規范。如果一個(gè)學(xué)生犯了錯誤，老師應該適當提醒他防止稍有延誤，而不是等到極端事件發(fā)生后再去救他。因為當時(shí)的搶救已經(jīng)是悲劇了。
學(xué)�；蚶蠋煈撊绾慰刂铺幜P力度？俗話(huà)說(shuō)，多兩次，不多幾次。給機會(huì )而不縱容是最好的懲罰措施。人非圣賢，能有什么作為？何況是未成年人？
當學(xué)生第一次犯錯時(shí)，老師可以適當提醒。這樣做，他不僅不會(huì )滋生對老師的厭惡，還會(huì )讓他意識到事情的`嚴重性。如果他繼續犯同樣的錯誤，他可以得到適當的處理。
有時(shí)候，即使老師合理地處理犯了錯誤的學(xué)生，也無(wú)法避免悲劇的發(fā)生。某市某醫院接收一名清晨割腕自殺的男孩。原因是老師提醒他不要在學(xué)校玩手機。老師一個(gè)簡(jiǎn)單的提醒，其實(shí)導致了悲劇。
學(xué)校讓孩子玩手機嗎？當然不是。
這場(chǎng)悲劇告訴我們，學(xué)校不僅要掌握懲罰的力度，還要向學(xué)生和家長(cháng)披露懲罰的范圍和方法。在我看來(lái)，很多悲劇的發(fā)生不僅是因為學(xué)校和老師，也是因為父母太寵孩子了！
我們可以想想，為什么很多學(xué)校和老師寧愿背負罵名，也不愿意懲罰自己的學(xué)生。因為懲罰有用。大多數學(xué)生的行為可以通過(guò)管教一兩個(gè)學(xué)生來(lái)調節。懲罰的目的是強化學(xué)生的良好習慣，所以懲罰是必要的。如果讓學(xué)生為所欲為，學(xué)校和老師存在的意義是什么？
軍隊中的士兵沒(méi)有受到懲罰，在與敵人作戰的過(guò)程中早已是逃兵；如果沒(méi)有懲罰，路中間會(huì )一片混亂。懲罰是一道防線(xiàn)，一道界碑。如果你越界了，你將受到懲罰。
但是，學(xué)生終究還是學(xué)生，懲罰是好的，但也不能過(guò)分。