我心目中的老師作文

我心目中的老師作文匯總[15篇]

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的我心目中的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我心目中的老師作文1

　　一個(gè)好老師會(huì )讓你終身受益，我心目中的好老師，應該要達到三點(diǎn)。

　　第一點(diǎn)，對學(xué)生要笑。這一點(diǎn)雖然聽(tīng)著(zhù)簡(jiǎn)單，但做起來(lái)，還真沒(méi)有幾個(gè)老師能做到。我還記得以前我補習班的老師，她特別愛(ài)發(fā)火，每次發(fā)火時(shí)，全班同學(xué)一句話(huà)多不敢說(shuō)，個(gè)個(gè)臉上寫(xiě)滿(mǎn)了驚恐，但是就算老師不發(fā)火，她平時(shí)也是板著(zhù)臉，所以每次發(fā)言的時(shí)候我們都是戰戰兢兢的�？墒俏揖谷挥幸淮卧趧e的地方看到老師了，她春風(fēng)滿(mǎn)面，一點(diǎn)都沒(méi)有上課時(shí)的'那么嚴厲。唉，難道我們都是一些頑皮的不能在頑皮的學(xué)生嗎？值得老師像對付不法分子那樣嗎？第二點(diǎn)，廣泛培養我們的興趣愛(ài)好。我還記得我小時(shí)候特別愛(ài)畫(huà)畫(huà)，一開(kāi)始在畫(huà)紙上畫(huà)，后來(lái)媽媽無(wú)意中夸了我幾句，我就真認為我是一個(gè)“大畫(huà)家“了，于是趁媽媽不在家，我就拿起我的畫(huà)筆，來(lái)給我們家雪白的墻壁上。開(kāi)始創(chuàng )作我的“大作”，先用鉛筆畫(huà)個(gè)草圖吧，不行媽媽回來(lái)我就畫(huà)不完了，媽媽就看不到我的“驚喜”了。于是我拿起顏料就開(kāi)始創(chuàng )作，不一會(huì )兒，我畫(huà)完了，“嗯，還不錯�！蔽艺f(shuō)道。正好媽媽回來(lái)了�？吹轿业摹按笞鳌彼�差點(diǎn)就氣暈了。我們家的墻壁上，紅一片，黃一片，根本看不出畫(huà)的是我畫(huà)的是什么。雖然是童年干的傻事，但也充分表現，我喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但由于學(xué)習任務(wù)多了，我就再也沒(méi)動(dòng)過(guò)我的畫(huà)筆，所以我希望老師能培養我們的興趣愛(ài)好。

　　第三點(diǎn)，這可是我門(mén)班朱老師最大的優(yōu)點(diǎn)：走題。當然這不是上新課時(shí)走題，而是在其它副課上，朱老師才開(kāi)始“走題”。只不過(guò)朱老師走題，一般都是說(shuō)說(shuō)最近的新聞，歷史，有趣的趣聞。雖然是走題，但也在不知不覺(jué)中教育了我們，正是老師的走題，才使我每天必須翻翻報紙，才是我愛(ài)上了歷史書(shū)等�？床挥欣蠋熃�，我就在老師走題中，學(xué)到了很多知識，學(xué)到了很多的好“習慣”。所以我心目中的好老師，不會(huì )讓我們枯燥的學(xué)習，而是讓我們快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習。

　　這就是我心目中的好老師。

我心目中的老師作文2

　　有人將老師比做園丁，詮釋杯水杯情萬(wàn)花繁的平凡故事。

　　有人將老師比作燭光，演繹蠟炬成灰淚始干的動(dòng)人篇章。

　　星星火燭之光，可以照亮人間，滴滴園丁之露，亦可以飄灑遍野。

　　遍地的郁郁蔥蔥，是您的汗水澆灌，爛漫的姹紫嫣紅，有您的雙手托護，待到那桃李芬芳之時(shí)啊，卻已是桃熟流丹，李熟枝殘。

　　兩袖清風(fēng)，手執一支粉筆，三尺講臺，覽遍四季晴雨。

　　盈盈情露灑春歸，當矯健的身影颯爽在操場(chǎng)（指春季運動(dòng)會(huì )），我看見(jiàn)您期許的笑容。

　　融融艷陽(yáng)照萬(wàn)物，當爽朗的笑聲回蕩在走廊，我看見(jiàn)您憐愛(ài)的笑容；

　　蕭蕭落紅舞青煙，當悅耳的歌聲響徹在校園（指合唱節），我看見(jiàn)您愉快的笑容；皚皚冬雪飛滿(mǎn)天，當朗朗的書(shū)聲縈繞在心間，我看見(jiàn)您欣慰的笑容……

　　笑對莘莘學(xué)子，笑對三尺講臺，笑對四季人生。三笑而過(guò)，帶走的是疲勞與憂(yōu)傷，留下的，卻是一個(gè)個(gè)新的面貌。您能毫不遲疑的說(shuō)出我們每一個(gè)同學(xué)進(jìn)步多少，卻不知頭上的白發(fā)又憑添幾分。

　　春蠶，蠟燭，園丁，細雨……一切人世間最高尚美好的稱(chēng)謂，都屬于您，老師！這樣一個(gè)響亮的職業(yè)，這樣一個(gè)響亮的聲音，它唱響理想之歌，智慧之歌，生命之歌，奉獻之歌！

　　老師的辛勞可想而知，當我們在書(shū)山題海中奮斗時(shí)，他們也同樣在為我們不遺余力啊，不遺漏一點(diǎn)知識，不放過(guò)一個(gè)要點(diǎn)，一堂課后，也許已是唇焦口燥，也許已身心疲憊，但他們仍然孜孜不倦，仍然用期待的目光望著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。

　　老師，感謝您，感謝您在我門(mén)迷惘時(shí)點(diǎn)亮一盞明燈，在我們悲觀(guān)時(shí)伸出一雙援手。

　　老師，感謝您，感謝您給予我們學(xué)習的勇氣，在大海上揚起風(fēng)帆平安起航。

　　老師，感謝您，感謝您讓我們明白沒(méi)有永遠的失敗，讓我們在困難中積聚力量。

　　痛苦并快樂(lè )著(zhù)，付出并收獲著(zhù)。這就是老師人類(lèi)靈魂的'工程師！

　　若您是園丁，我愿將你的花園裝扮的桃李芬芳；若您是燭光，我愿成為紅蠟，延續您的星星光芒。在這普天同慶的日子里，愿所有的老師度過(guò)一段難忘的時(shí)光～

我心目中的老師作文3

　　我經(jīng)常思考教育，但是我絕非教育教，只是總是瞎想想罷了。作為一名學(xué)生，我對教育中的一個(gè)元素有一個(gè)思考——教師。當然，我不是想去評判這個(gè)職業(yè)，我只是想把自己這么多年作為學(xué)生的一種對老師的情感用文字表達出來(lái)。

　　我覺(jué)得老師也是分類(lèi)別的，以我目前的思考水平我想老師們大致上分這么幾類(lèi)，急功近利型、無(wú)所作為型、直指方向型和境界型。

　　第一種老師他們只是把學(xué)生作為實(shí)現自己步步高升、獲得利益的工具，他們把自己的意志強加給學(xué)生并讓他們實(shí)現自己想要達到的目的，他們通過(guò)使用學(xué)生這種無(wú)償的工具急功近利，他們會(huì )使用各種暴力的行為，那個(gè)不聽(tīng)自己的話(huà)、違反了自己的意志就要皮鞭伺候。這是最讓人們痛恨的一種老師，當然這種老師是極少的，但不是沒(méi)有，這是老師中最低水平的。

　　第二種老師他們直觀(guān)認真教自己的書(shū)，他們只是安于現狀，他們好像不知道學(xué)生們還要上中學(xué)、大學(xué)或者是研究生，或者更長(cháng)遠的目標。他們除了自己教的那幾本書(shū)以外什么都不知道，看不到未來(lái)。他們只是認為這是一份工作，一份純工作，除了工作毫無(wú)他用。這種老師不會(huì )用皮鞭，他們不會(huì )對孩子造成身體上、心理上的傷害，絕對不會(huì )，但是他們也讓孩子們看不到未來(lái)，會(huì )對孩子們精神的一種泯滅。

　　第三種老師有自己的想法，他們知道怎樣教孩子們，這種老師有很高的理想，他們對孩子的期望很高，他們盡量用自己的影響力去讓你實(shí)現自己的意愿，實(shí)現自己的'目標，老師的目標就是學(xué)生的目標。他們輕易不會(huì )去打孩子，但是他們會(huì )讓你去實(shí)現一個(gè)高的目標，盡管這個(gè)目標不是你想要的，或者更確切地說(shuō)未必適合你的。

　　第四種老師是很好的老師了，他們有思想、有水平、有境界，他們能夠發(fā)現每個(gè)孩子的潛質(zhì)，并且通過(guò)和孩子一起努力幫助孩子們找到自己的興趣，孩子能夠實(shí)現自我就是老師的最高目標，他們不崇尚功利，不會(huì )受外界的影響，他們知道孩子需要什么，他們盡量去滿(mǎn)足孩子們的需要。

　　我的愿望是第四種老師今后會(huì )多一些，我相信今后這樣的老師會(huì )多，為我們的祖國培養更多健康、優(yōu)秀的人才。

我心目中的老師作文4

　　從我背上書(shū)包去上學(xué)開(kāi)始，老師在我心中就一直變化莫測。

　　幼兒園的老師，在我心目中就像一個(gè)天真快樂(lè )的小姑娘成天歡快著(zhù)開(kāi)我們玩耍。也許你會(huì )問(wèn)，那怎么行呢？幼兒園也上課��？沒(méi)錯，上幼兒園上課時(shí)，老師總是笑容滿(mǎn)面地走來(lái)，每天在備課前，要先準備一個(gè)與課文相副和的小故事，然后在上課之前給我們講；在教我們上音樂(lè )時(shí)，總是把書(shū)本的那首歌教我們唱會(huì )后，帶著(zhù)我們邊唱這首歌，邊玩游戲。

　　一年級的老師，在我心目中又像朵變化莫測的云兒，時(shí)而陰，時(shí)而晴，時(shí)而笑容滿(mǎn)面，時(shí)而又繃著(zhù)個(gè)苦瓜臉。當我們把她安排的任務(wù)完成了，她就會(huì )笑容滿(mǎn)面地頒發(fā)給我們獎狀——一節活動(dòng)課；當她脾氣爆發(fā)時(shí)，誰(shuí)要是心里癢，不舒服，想挨罵，那就如姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤了，正好給老師吊到一個(gè)發(fā)泄對象。

　　四年級的老師，在我心目中又像是一朵永遠和藹的花，從不發(fā)脾氣，然而只要有人犯錯就會(huì )跟他講道理，而后無(wú)論誰(shuí)也不敢再輕易犯錯誤了。但是如果班干部犯錯，老師只送給他一個(gè)禮物——“自己好好去想想吧！”這句話(huà)送出后就會(huì )每日送上一篇日記在老師的桌上。這就老師的絕招了。

　　五年級的老師，似乎很膽小，班級里的同學(xué)都給他取個(gè)外號“卓仔”，這個(gè)，我想她是知道的。但是她卻無(wú)動(dòng)于衷，仍然該教什么教什么，該干什么干什么。但似乎又是不稱(chēng)職的，我有難題去辦公室問(wèn)她時(shí)，她總是會(huì )答“這個(gè)題目很簡(jiǎn)單，自己去做�！庇袝r(shí)候我會(huì )打破沙鍋問(wèn)到底的。但也是問(wèn)出一句話(huà)：“明日上課在講”。

　　六年級的.老師，似乎很兇，但又似乎很柔和，我犯錯時(shí)，吳；老師讓我想都不敢想，薛老師讓我頭埋得低低的。在我成績(jì)進(jìn)步時(shí)，想一想薛老師那表?yè)P的話(huà)里，含著(zhù)柔和、鼓勵。讓我心里美滋滋的。而吳老師只有看到笑容，那就代表著(zhù)心情好。這一天，我就可以不用心驚膽戰地上課了。

　　初一的老師，可能又會(huì )在我心目中變成另外一種性格的老師吧！

　　哎！老師在我心目中真是一朵云��！

我心目中的老師作文5

　　我是在港華絲絹杯的展覽館看到了他的話(huà)，很瀟灑的簽名，朦朦朧朧的遠景，那蘆葦在水中的倒影脆弱卻又美麗。

　　是他，領(lǐng)著(zhù)我走上了這條路；是他，我心目中的好老師。

　　我心目中的好老師已近四十，可是卻比年輕人還要有活力。他似乎是個(gè)雜家，因為什么都知道一些。他很幽默，但是這幽默有些冷感。具體的表現便是可以一邊講冷笑話(huà)一邊將不認真的學(xué)生罵個(gè)狗血淋頭。

　　我心目中的好老師的為人只能用剛剛好來(lái)形容。不會(huì )有太多的疏離，但是也不會(huì )有太多的偏袒。他用他的嚴厲在我的心中樹(shù)立了一個(gè)很高大的'形象，但是他耐心到極點(diǎn)的指導讓我感覺(jué)亦師亦友。

　　我心目中的好老師也許很不完美，但是他將我領(lǐng)進(jìn)走進(jìn)了藝術(shù)殿堂。一開(kāi)始的我拎著(zhù)幾根脆弱的線(xiàn)條站在大門(mén)口，而他卻送了我一幅色彩斑斕的圖畫(huà)。

　　他告訴我既然喜歡畫(huà)畫(huà)，那么每個(gè)人都是天才。以前的我一直不相信，但是在他領(lǐng)導我們將線(xiàn)條變成了幾何體又成石膏像之后，我不得不承認，每個(gè)人都有天賦。

　　很多人都不是太理解他。因為很少有人真正懂畫(huà)畫(huà)，就算我學(xué)了這么久還是不能保證理解。他的畫(huà)很有色彩感，但是卻又是真真實(shí)實(shí)的黑白鉛筆畫(huà)。性格有些怪，但是并不妨礙我尊重和喜歡他。

　　不僅僅因為他是一個(gè)老師，而是因為在我心中他是一個(gè)老師，一個(gè)好老師。

　　他與很多人不一樣。他不會(huì )如此簡(jiǎn)單的告訴你一個(gè)讓你早已厭煩的大道理，他會(huì )用畫(huà)筆告訴你人活著(zhù)的意義。他會(huì )在我們上課的時(shí)候告訴我們一些名人軼事，一笑過(guò)后便會(huì )更加認真的投入到畫(huà)畫(huà)當中去。

　　他了解學(xué)生的堅決和堅持，所以他從不強求。也許經(jīng)過(guò)他手的人并不是每一個(gè)都能成為畫(huà)家，因為不會(huì )畫(huà)畫(huà)的也知道梵高、達·芬奇。但是他追求隨性和自由，他需要的是努力，他告訴我們藝術(shù)是自由而不被束縛的，它是翅膀，羽翼豐滿(mǎn)之后載我們飛翔。

　　他是我心目中的好老師。

　　不為別的，只是在他的心目中每個(gè)人都是天才，他知道——誰(shuí)是天才。

我心目中的老師作文6

　　我喜歡如陽(yáng)光般燦爛的笑容，喜歡默默注視著(zhù)孩子們的一舉一動(dòng)，喜歡很近很近地觸摸孩子們的活潑與調皮，喜歡以“孩子王”的身份領(lǐng)著(zhù)孩子們飛翔。因而對于“老師”這個(gè)名稱(chēng)，我向往了很久，神圣了很久。而當我真正當上了“孩子王”之后，我才發(fā)現，“神圣”與“崇高”根本無(wú)法詮釋“老師”這個(gè)名稱(chēng)。

　　我心目中的老師必將是孩子們眼中的百科全書(shū)，是孩子們心中的聚寶盆，當你走進(jìn)孩子們中間，你就是燃燒，就是釋放，就是開(kāi)墾。當你站在孩子們中間，你就是歷史走向未來(lái)的驛站，就是心靈通向世界的`路標。

　　通過(guò)思索我認為：

　　首先，我心目中的老師必將是一位快樂(lè )的老師，整天與孩子們在一起，你不斷地感受著(zhù)他們的純真，將不由自主地洋溢出發(fā)自于內心的熱忱與誠意，因而你的精神將永遠是快樂(lè )的。

　　其次，我心目的老師必將是十分辛苦的。你可以沒(méi)有美麗的外表，但你一定要有優(yōu)秀的個(gè)人素質(zhì)，要能為孩子們提供寬廣的知識天地，要能成為他們真正的朋友。

　　第三，我覺(jué)得我心目中的老師又是非常幸運的，當你在人生路途中看不到路標而灰心喪氣時(shí)，首先為你帶來(lái)鮮花和笑臉的就是那些少年朋友們，他們會(huì )偷偷地在你的抽屜里塞張紙條：“老師，挺起胸膛來(lái)吧！”“我們需要你�！薄拔覀兪悄阌肋h的娃娃兵�！庇姓l(shuí)能享受到這種無(wú)法用功利來(lái)計算的真愛(ài)呢？只有孩子王才有這種福氣。第四，我認為做一名老師又是非常容易的，與孩子們打交道，無(wú)需成人的誠府，只要有足夠的耐心，你就可以成為最有影響力的“少年統帥”。

　　為了祖國的未來(lái)塑造高素質(zhì)的人才，讓祖國的四季生動(dòng)，這是我們每一位老師的愿望，也是新世紀賦予我們每一位老師的責任，責任意味著(zhù)對社會(huì )和事業(yè)、對下一代的一種承諾，如何對待“春天”。任何虛情和假意，都是這片“土地”所無(wú)法容忍；任何無(wú)聊與荒廢，都是這個(gè)季節所無(wú)法原諒的。

　　生活就像一片真誠的沃土，在這陽(yáng)光燦爛、雨水充沛的季節里，讓我們在這片沃土上，努力爭做一名孩子們心目中的好老師吧！

我心目中的老師作文7

　　老師好像一位引路人，帶我們暢游天地，讓我們明白天有多高地有多厚；老師好像一位辛勤的園丁，每時(shí)每刻都在孜孜不倦的澆灌著(zhù)祖國的花朵；老師好像一根蠟燭，燃燒著(zhù)自我，照亮了他人，不求回報�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨斂吹竭@句話(huà)，我就想起了我的老師們。我的老師們認真負責，教會(huì )了我許多東西，其中我最喜歡的老師就是我的語(yǔ)文老師——徐老師。

　　我心目中的老師，是和藹可親的，下了課就像我們的大姐姐一樣和我們鬧成一團，不會(huì )隨便發(fā)脾氣，臉上總是帶著(zhù)笑容的。初見(jiàn)徐老師，她給我的第一印象是一個(gè)嚴厲的老師，和我心中老師的形象完全不一樣。就是這完全不一樣的形象，使我心目中的老師改變了。

　　徐老師對我們有時(shí)很?chē)绤栍袝r(shí)卻又很和藹。記得那一次，我們的考試成績(jì)很不夢(mèng)想，徐老師氣得把試卷往講臺上一放，說(shuō)：“你最近在干什么！這么簡(jiǎn)單的試卷都考不好！我不來(lái)講題目了，你們自我去訂正！”說(shuō)完便把試卷發(fā)下來(lái)，布置好作業(yè)就放學(xué)了。第二天，徐老師在上課的時(shí)候把我們早上交了的試卷發(fā)了下來(lái)，嘆了一聲，道：“不是我要說(shuō)你們，這些題目明明很簡(jiǎn)單怎樣會(huì )做錯呢！你們看第三大題——”我聽(tīng)了在心里偷偷笑，徐老師果然不會(huì )讓我們“自生自滅”。

　　徐老師有時(shí)候也會(huì )跟我們講講她小時(shí)候的故事，雖然我們只是當做一個(gè)故事來(lái)對待，可是我心里明白，徐老師這樣做是為了讓我們明白自我此刻的生活是多好，為了讓我們明白滿(mǎn)足，明白怎樣去學(xué)著(zhù)回報。徐老師并不是神，她也有自我的家人。她在家人有難的時(shí)候會(huì )急，但她卻仍然是把我們的學(xué)習放在第一位，把我們的.學(xué)習安排好才去關(guān)心她的家人，而不懂事我們卻常常惹她生氣，不為她研究。在那里，我只想對徐老師真誠地說(shuō)一句：“徐老師，您辛苦了！”為了我們，您放棄了多少和家人在一齊的機會(huì )，來(lái)照顧我們的學(xué)習，您每一天下班以后還在家里的書(shū)桌前備課到深夜，您雖然很累很困，但為了我們還是堅持了下來(lái)。

　　您就像石階，承受著(zhù)我們的重量，讓我們一步步爬上去；您就像一縷清風(fēng)，輕輕吹過(guò)我們心田，讓我們感受到溫暖；您就像一位慈母，我們永遠愛(ài)您！

我心目中的老師作文8

　　老師是所有學(xué)生的一盞明燈，為學(xué)生照亮人生之路；老師是所有學(xué)生的一位慈母，盡心盡力地為學(xué)生無(wú)私奉獻；老師是一縷陽(yáng)光，溫暖學(xué)生們的心靈。老師在我們成長(cháng)的途中，有著(zhù)相當重要的分量。為此，我感謝我能遇到這么多為學(xué)生盡心盡力的老師們，我們的班主任張老師也是其中的一位，她幽默的語(yǔ)言和對我們的關(guān)心無(wú)一不讓我們感動(dòng)，給她“好老師”的稱(chēng)呼也不為過(guò)。

　　平時(shí)上課時(shí)，張老師總是會(huì )做出精美的課件和歸納出重要的知識點(diǎn)為我們講解知識，講課時(shí)不時(shí)冒出幾句幽默的話(huà)，使課堂氣氛十分活躍。她還善于通過(guò)幽默的語(yǔ)句來(lái)提醒學(xué)生們在學(xué)習上一些問(wèn)題，既不傷害到學(xué)生們的自尊心又能及時(shí)讓學(xué)生們進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)；盡管有時(shí)她為了我們很著(zhù)急而生氣，發(fā)了很大的脾氣，但后來(lái)還是會(huì )盡心盡力地教我們知識，教會(huì )我們如何去做一個(gè)成功的人。

　　記得第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，張老師和我們說(shuō)了一個(gè)心理學(xué)上著(zhù)名的理論——“破窗理論”。她給我們舉了個(gè)例子：有個(gè)小男孩扔石頭扔碎一個(gè)人家里的一扇窗戶(hù)，但那個(gè)人沒(méi)有去補，第二天小男孩又扔碎了第二扇窗戶(hù)，但那個(gè)人還沒(méi)有去管，第三天，小男孩找來(lái)一幫男孩，把那個(gè)人家中的所有的窗戶(hù)全扔破了……

　　張老師告訴我們：盡量的少犯錯誤，否則第一次犯了之后不改就很容易再犯第二次，第三次……但我不知道為什么，總是無(wú)緣無(wú)故的`惹出來(lái)一大堆錯誤，但張老師每次都會(huì )耐心的教導我，和我家長(cháng)溝通，達到家校意見(jiàn)一致的效果，讓我再學(xué)校生活中各方面都表現得更認真些。我知道，我身上有許許多多的壞習慣，我也知道，我做事經(jīng)常馬馬虎虎，應付了事，不會(huì )下太多心血，但我明白，在張老師和各位老師的幫助與教導下，我一定會(huì )把它們改掉的！

　　其實(shí)每一位老師都是我心目中的好老師，這些老師們不管性格如何，教育方式有什么不同，但他們的目的只有一個(gè)：讓他們的學(xué)生健康、快樂(lè )地成長(cháng)，長(cháng)大了做一個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)綸、能吃苦耐勞的成功人士。我的班主任張老師，盡管在我很多朋友眼中她是一位十分嚴厲的老師，不過(guò)我懂：她只是想把自己所有的知識都教給我們，讓我們長(cháng)成一棵棵大樹(shù)，她對我們的期望，遠遠高過(guò)了世界上任何一座山峰。

我心目中的老師作文9

　　從我上學(xué)到現在，已經(jīng)第六年了，各學(xué)科的老師換了又換，記不清有多少個(gè)了。但是，在我心目中印象最深的是教我們科學(xué)課的劉老師。

　　她大約四十來(lái)歲，高高的個(gè)子，總是穿著(zhù)樸素而得體的休閑裝。一頭烏黑的短發(fā)，即美觀(guān)又有精神，她面容端莊透著(zhù)那自然的美，說(shuō)起話(huà)來(lái)如銀鈴般清脆。

　　科學(xué)課每周只有兩節，是同學(xué)們特別盼望的課。因為劉老師的課上的太精彩了。她幾乎每節課都會(huì )給我們帶來(lái)一個(gè)驚喜。她講課的方法靈活，讓大家感到十分快樂(lè )。實(shí)驗用的'教具在她手中運用的非常熟練，在同學(xué)們眼里，劉老師簡(jiǎn)直是一個(gè)做實(shí)驗的科學(xué)家。例如：杠桿的力、斜面的作用、滑輪原理、植物的繁殖、人體的奧秘，以及地質(zhì)巖層等，她都演示的井井有條，十分精細，順暢靈巧。讓你一看便知不需更多的講解大家就已牢牢地掌握了。由于她每節課都認真備課，加上她精彩的實(shí)驗，讓同學(xué)們有一種感覺(jué)，那就是時(shí)間過(guò)得太快，課時(shí)太短，興致未盡就下課了。

　　要說(shuō)給我們印象最深的還是那節生物課，我清楚的記得，星期四下午第一節課是科學(xué)課，只見(jiàn)劉老師手里拿著(zhù)顯微鏡和一些實(shí)驗用品，健步走到講臺，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，大家都睜大眼睛看著(zhù)老師手里的顯微鏡，感到很好奇，因為這個(gè)教具以前從沒(méi)見(jiàn)過(guò)。劉老師看出了同學(xué)們的心思，她趕緊向大家介紹顯微鏡的功效和使用方法，然后，她嫻熟地拿出課前準備好的帶微生物的玻璃片，然后指導同學(xué)們一個(gè)個(gè)到顯微鏡下去觀(guān)察。哇！太有意思啦！那些平時(shí)用肉眼看不見(jiàn)，手也摸不到的小東西，在顯微鏡下是那樣的活躍，簡(jiǎn)直無(wú)法想象。劉老師告訴大家，在這些微生物里，有的是對人體有害的細菌和霉菌，有的卻是對人體有益處呢！比如乳酸菌和酵母菌、真菌等，大家經(jīng)常喝的酸奶中就有乳酸菌這種微生物。大家驚呆了，原來(lái)這些細小的微生物在生活中還這么重要哇。最后，劉老師把她自己親手制作的酸奶拿了出來(lái)，讓同學(xué)們品嘗，大家都贊不絕口，向老師投去敬佩的目光。下課了，老師留的作業(yè)就是，每個(gè)同學(xué)回去自己動(dòng)手制作酸奶，下節課把制作過(guò)程講給大家和老師聽(tīng)，并互相品嘗。

　　這節課太精彩了，讓我們在快樂(lè )中學(xué)到了知識，我們盼望著(zhù)下節科學(xué)課快點(diǎn)到來(lái)，因為劉老師是我們心目中最好的課任老師！

我心目中的老師作文10

　　徐老師是我們的班主任，她和藹可親，溫柔體貼，對學(xué)生也特別關(guān)心。徐老師長(cháng)的很漂亮，濃密的眉毛，小小的，紅紅的嘴唇，高高的鼻梁，還有一頭烏黑飄逸的頭發(fā)。徐老師在我的心里就是一位大朋友，她經(jīng)常帶領(lǐng)著(zhù)我們快樂(lè )的玩耍，在不知不覺(jué)中讓我們吸取到更多的知識。徐老師最吸引我的還是她那炯炯有神的眼睛，能說(shuō)會(huì )道的小嘴和一頭烏黑飄逸的頭發(fā)。先說(shuō)說(shuō)她的眼吧！

　　眼

　　徐老師那濃黑的眉毛下面，有一雙炯炯有神的大眼睛，眼珠子烏黑烏黑的，轉動(dòng)起來(lái)忽閃忽閃的，像我們玩的玻璃球。但目光很銳利，撒謊的孩子最怕您的眼睛了。您的眼睛還會(huì )說(shuō)話(huà)呢，當同學(xué)們做錯事時(shí)，您的眼睛就會(huì )對我們說(shuō)：“同學(xué)們，老師相信你們會(huì )改正缺點(diǎn)的�！碑斘覀內〉煤贸煽�(jì)時(shí)您的眼睛仿佛又對我們說(shuō)：“你們是最棒的，不能驕傲，爭取下次取得更好的成績(jì)�！蔽易钕矚g您的眼了。說(shuō)完了眼，再來(lái)說(shuō)說(shuō)您的嘴吧！

　　嘴

　　您的.嘴巴能說(shuō)會(huì )道，在課堂上，只要您的嘴巴一張，那優(yōu)美迷人的語(yǔ)言就會(huì )像泉水一樣流了出來(lái)，常常讓同學(xué)們聽(tīng)的入迷，甚至忘了下課。我們跟著(zhù)您一起與太陽(yáng)媽媽?zhuān)�月亮姐姐做游戲，一起與愛(ài)迪生，居里夫人走入科學(xué)的大門(mén)，一起展望神秘的太空，一起游覽祖國的大好河山……課外，從您的嘴里流出關(guān)心教誨的話(huà)語(yǔ)，常常使我們感到很溫暖。

　　頭

　　我最喜歡您那大大的頭了，因為那里裝滿(mǎn)了知識和金點(diǎn)子。您的課外知識

　　特別豐富，像一個(gè)圖書(shū)庫。您的金點(diǎn)子也很多，我們的教室總是被您布置的漂漂亮亮。再頑皮的同只要您腦子一轉，總能想出巧妙的方法教育他。您太有才了！

　　徐老師我們敬佩你，我們愛(ài)您，我們喜歡你不僅因為你長(cháng)的漂亮，還因為你有一個(gè)聰明，智慧的頭腦！或許，在我們的今后的道路中，還會(huì )遇到許許多多的人，經(jīng)歷許許多多的事。但是我們永遠不會(huì )忘記你！

我心目中的老師作文11

　　幽默、隨和、“精明”、睿智——謝珺我的班主任。

　　我們相識于一年前的九月。當她往這個(gè)剛組成的初一（8）班的講臺上一站時(shí)，臺下便一片嘩然。怎么這么年輕呢，年輕得讓人懷疑她的能力；還這么機靈，機靈得讓人懷疑她的深度。但是站在講臺上的她卻顯得那么從容淡定，從三十五雙眼睛的共同焦點(diǎn)上可以看出，三十五顆心已被她的一種不可言傳的安然氣質(zhì)所牽動(dòng)，她的確有那么點(diǎn)“萬(wàn)有引力”。

　　上她的數學(xué)課，可謂如沐春風(fēng)。那些枯燥的數學(xué)公式常常被她轉化成形象的畫(huà)面，使我們能更好的掌握理解并運用，還時(shí)不時(shí)地制造些笑料，使我們緊繃的腦神經(jīng)稍稍放松一下，課堂氣氛也隨之活躍起來(lái)，可也有些活潑有余，喜歡調皮搗蛋的同學(xué)，她同樣有著(zhù)一套,沒(méi)見(jiàn)她大聲地訓斥或責罵,她會(huì )變著(zhù)跟你纏,跟你鬧,而且用的全是“無(wú)理頭”搞笑語(yǔ)言，直到你啞口無(wú)言為止，心服口服乖乖地聽(tīng)她講課，真所謂魔高一尺，道高一丈。

　　同學(xué)中不乏有夸夸其談，驕傲自大，強詞奪理的，這時(shí)的謝老師會(huì )默默地聽(tīng)你的談辭，還時(shí)不時(shí)地插上一、二句精辟的言詞，直到你自己都說(shuō)不下去了，她才不急不緩地說(shuō)“傻了吧？傻了吧……”同學(xué)們也不好意思的笑了起來(lái)，你說(shuō)，這樣幽默可愛(ài)而又睿智的老師能讓我們不喜歡嗎？何況謝老師還長(cháng)著(zhù)一對“火眼金睛呢，平時(shí)誰(shuí)耍耍小聰明，同學(xué)之間的抄襲作業(yè)，考試時(shí)的小動(dòng)作都被這雙眼睛發(fā)現，連我們班那幾個(gè)“地下工作者”的秘密行蹤也了如指掌，真快成大偵探了。

　　不知不覺(jué)中，我們已步入初二了，越發(fā)感到了老師的`關(guān)愛(ài)與嚴格。教數學(xué)的她，每周卻要擠出時(shí)間檢查我們的英語(yǔ)默寫(xiě)、閱改周記，認真圈點(diǎn)評語(yǔ)。平時(shí)更注重品質(zhì)與潛能的培養，一次，放學(xué)后教室門(mén)、窗沒(méi)關(guān)導致財物失竊，同學(xué)們都推卸責任，謝老師嚴肅得說(shuō)“知識的淵博并不是一個(gè)人的全部，如何做個(gè)有知識、有責任心、懂得關(guān)愛(ài)他人的人才是社會(huì )需要的人才”老師的一番話(huà)引起同學(xué)們的深思，深深體會(huì )到了老師給予我們的關(guān)心與愛(ài)護。

　　每周的班會(huì )是同學(xué)們最開(kāi)心的時(shí)光，這時(shí)的謝老師更像我們的大姐姐，像朋友，她教我們跳集體舞，唱《紅星歌》。讓歡聲笑語(yǔ)充滿(mǎn)教室。師生間那份濃濃的情誼在每個(gè)人心中蕩漾。

我心目中的老師作文12

　　在我的心目中，“老師”，是一個(gè)美好的詞匯——教師，是人類(lèi)靈魂的工程師。

　　人們常說(shuō)“老師像春蠶，默默地無(wú)私付出；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人�！边@是取決于唐朝詩(shī)人李商隱的詩(shī)——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

　　又有許多人把老師比作春雨，無(wú)私奉獻，這是源于唐代詩(shī)人杜甫的詩(shī)句——“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！�

　　的確，老師，是一個(gè)崇高的職業(yè)，然而，要當好一個(gè)老師，卻不是那么容易了。

　　在我的心目中，我們莘松中學(xué)中預二班的班主任張玉秀張老師是一位好老師——作為一名數學(xué)任教教師，她盡心盡責地把知識交給我們；同時(shí)，作為一名班主任，她帶領(lǐng)著(zhù)我們整個(gè)班級向前進(jìn)！

　　張老師每天準時(shí)到校，從不遲到；她傳授知識給我們，不求回報；她認真上好每一節課，從不馬虎；她每天督促我們的作業(yè)訂正，認真負責；她關(guān)心我們的成長(cháng)，做到了一個(gè)教師應盡的責任。

　　張老師經(jīng)常給我們講為人處世的道理，并舉實(shí)例說(shuō)明，每次我們在聽(tīng)完她的講述后，都獲益不少。令我尤其印象深刻的是張老師曾經(jīng)給我們講的“破窗理論”，老師要我們守好自己的“第一扇窗”

　　張老師在每天的'作業(yè)批改時(shí)，都十分認真，有做錯的題目就會(huì )批改出來(lái)，進(jìn)行作業(yè)講評，告訴我們做題思路和方法，然后督促我們及時(shí)訂正。

　　這學(xué)期，我班的陳正陽(yáng)同學(xué)因生病不能來(lái)上課，長(cháng)期以來(lái)在醫院進(jìn)行治療。于是，張老師就組織我們進(jìn)行捐款，為陳正陽(yáng)同學(xué)募得醫藥費，還不斷帶領(lǐng)班級同學(xué)去看望他，她真切地做到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(cháng)。

　　張老師還經(jīng)常在我們進(jìn)行衛生打掃時(shí)親自示范，告訴我們衛生打掃時(shí)的要點(diǎn)。

　　在我們調皮不乖的時(shí)候，她會(huì )比較生氣，會(huì )讓我們進(jìn)行反省，但依舊會(huì )耐心教育我們�！�…

　　如果說(shuō)園丁用他們辛勤的勞動(dòng)培養出各種花草樹(shù)木，那么張老師就是用她的智慧，愛(ài)心和汗水澆灌，培育，呵護著(zhù)我們這群“剛破土而出的幼芽”

　　有人說(shuō)“老師是蜜蜂，給千家萬(wàn)戶(hù)獻上甘美的蜜汁。老師是恒星，永遠在浩瀚的天空中閃爍著(zhù)光明�！�

　　在我的心目中，班主任張老師就是那辛勤勞作的蜜蜂，就是那不停閃爍的恒星，她在我的心目中，是一位好老師。

我心目中的老師作文13

　　我常常在想，我心目中的好老師是什么樣的呢。

　　老師不必太漂亮，但一定要健康；他不必太聰明，但一定要幽默他可以是健忘的、麻煩的、羅嗦的，但一定要是耿直的、勇敢的。我心目中的好老師，要為人師表，注意自己的‘光輝形象’。他不一定要西裝，那樣我們看著(zhù)也很累，但一定要干凈整潔。他要有泰然的姿態(tài)，形象化的教學(xué)······總之四個(gè)字；與眾不同。

　　在我心目中，好老師有慈祥的一面但也必須有嚴厲的一面，在我們生病的時(shí)候，我們受挫折的時(shí)候，老師就像慈母一般，安慰我們，照顧我們，鼓勵我們；可是在我們不認真聽(tīng)講的時(shí)候，在我們‘神游’的時(shí)候，老師就像嚴父一般，批評我們，教育我們，輔導我們······好老師會(huì )讓我們多交流，多發(fā)表自己的意見(jiàn)······引導我們在課堂上積極舉手，各抒己見(jiàn)，訓練我們的思維，開(kāi)發(fā)我們的智力、潛能、讓我們的智慧打開(kāi)科學(xué)的大門(mén)，讓我們賣(mài)出矯健的步伐去攀登知識的高峰。

　　我心目中的好老師，不會(huì )讓我們埋在書(shū)堆里，而是會(huì )帶我們投入大自然的懷抱，盡情領(lǐng)略大自然的美景。春天讓我們漫步花叢，玩賞那紅紫嫣紅的杜丹，純潔嬌媚的芍藥；夏天，然我們在小溪邊聆聽(tīng)風(fēng)雨水的樂(lè )章；秋天，讓我們去觀(guān)賞紅葉滿(mǎn)地的山林，去分享秋天豐收的喜悅；冬天，讓我們去看傲霜斗雪的臘梅，郁郁蔥蔥的青松······學(xué)中玩，學(xué)中玩這會(huì )是好老師的'觀(guān)點(diǎn)。

　　在我們的身邊，其實(shí)不乏這樣的好老師；班主任總在我們生病的時(shí)候給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷；語(yǔ)文老師帶我們走進(jìn)文學(xué)世界，讓我們與知識為友，與大師也伴；數學(xué)老師啟蒙我們的思維，讓我們在數學(xué)世界自由飛翔；科學(xué)老師解開(kāi)了我身邊的有趣小問(wèn)題。讓我們在大自然中，探索科學(xué)的奧妙；心里老是安撫我們的心靈，讓我們擁有一顆和平的心。

　　有這么多好老師在我們身邊。我想，符合心中目標的好老師一定不少。

我心目中的老師作文14

　　又是秋日，天空蔚藍，白云飄悠，涼風(fēng)拂面帶來(lái)陣陣廣玉蘭的清香，不自覺(jué)，我又想起了你一一周老師。

　　初次見(jiàn)面，你一襲素裙，清新淡雅。一束馬尾，干凈利落�！按蠹液�，我將是你們這三年的語(yǔ)文老師，我姓周�！蹦懵暽珳赝�，又淺淺向我們一笑，隱約可見(jiàn)臉龐兩側的小酒窩，似孩子般俏皮，甚是親切可愛(ài)。那是秋日，秋高氣爽，云淡風(fēng)輕。窗下的廣玉蘭開(kāi)得歡快，也正如它的名字潔白如玉，似是剛出浴的美人，又似天真爛漫的孩童，迎風(fēng)微擺，清風(fēng)陣陣。在這沉浸著(zhù)花香的教室里，看你侃侃而談，一時(shí)讓人心曠神怡。

　　從此你走進(jìn)了我們的生活。語(yǔ)文課便成了我最喜歡的學(xué)科。也說(shuō)不上為何，因為你親切的語(yǔ)言，還是因為你活潑的性格？

　　你從不拘泥于課本的內容，說(shuō)是怕枯燥了，所以總是在講課期間和我們談天說(shuō)地。說(shuō)你喜愛(ài)的文章、詩(shī)詞，說(shuō)你去過(guò)的地方，說(shuō)些有趣的事情。你愛(ài)文字，你說(shuō)文字就像音符能組成美妙的樂(lè )章。每每講到激動(dòng)之處，你雙頰緋紅，還有那還有那明亮的.眼眸，似是夏夜繁星閃爍，我們也是愛(ài)極了這模樣，不知不覺(jué)自己也深陷其中，暢揚在文字的海洋。你妝點(diǎn)了乏味的課堂，時(shí)間像指縫間的細沙，流得飛快，語(yǔ)文課竟如此短暫。

　　人生不總是一帆風(fēng)順，也有烏云密布的時(shí)候。

　　還記得那日，天空像是潑墨畫(huà)卷，陰沉沉，空氣被凝固，悶的讓人無(wú)法呼吸。成績(jì)單下發(fā)來(lái)了，我的天空也塌了。為什么都這么努力了還學(xué)不好，笨死了，笨蛋�？粗�(zhù)成績(jì)單，我眼眶漸漸發(fā)紅�！皠⒓t，你過(guò)來(lái)一下�！崩蠋熽P(guān)切地站在門(mén)口呼喚我。到了辦公室，你來(lái)到我的身邊，輕柔的撫摸著(zhù)我的背，溫暖透過(guò)衣服傳入心中�！皼](méi)關(guān)系，只是一次考試，主要”，你不斷安慰我并幫我分析試卷，鼓勵我。耳畔回蕩著(zhù)你的話(huà)語(yǔ)，心中又充滿(mǎn)了斗志。我要當不怕死的小強。

　　有緣者十里相見(jiàn)，三年的朝夕相處，三年的陪伴，我想這是我們的緣分。感謝相遇，是你讓我的人生得到了點(diǎn)綴。謝謝你周老師，謝謝你如此美麗的存在。

我心目中的老師作文15

　　老師是一個(gè)偉大的職業(yè)，是辛勤的園丁，是灼熱的紅燭……學(xué)生都會(huì )擁有好幾個(gè)老師，世界上更是有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師，在我心中的好老師只有一個(gè)。

　　我一直認為，一個(gè)好老師，不僅教學(xué)方法要好，還要和學(xué)生成為好朋友，因為只有這樣學(xué)生在上課的時(shí)候才會(huì )更多一分欣喜。

　　她是我在小升初后除班主任外第一個(gè)遇見(jiàn)的老師。還記得那一天，她穿著(zhù)及膝連衣裙，烏黑的細發(fā)利落地扎成馬尾，用一個(gè)頭箍固定住一些容易被風(fēng)吹亂的劉海，鼻梁上還架著(zhù)一副眼鏡。給我的第一感覺(jué)是四個(gè)字：干凈利落。那時(shí)，我還因為找不到地方像個(gè)沒(méi)頭蒼蠅似地到處亂跑。最后，還是多虧了她幫我指路才不至于惹出事端。

　　后來(lái)，我得知她就是我們的語(yǔ)文老師，也是初一級的級組長(cháng)。在第一堂語(yǔ)文課上，她穿著(zhù)喜歡的及膝裙，微笑著(zhù)告訴我們，她叫梁莉霞，茉莉花的莉，朝霞的霞。她還說(shuō)，她以前的學(xué)生都喜歡和她做朋友，還親切地叫她一聲Lisa姐，也希望在搞好師生關(guān)系的同時(shí)，和我們做成好朋友。輕松的語(yǔ)氣很快活躍了第一堂課時(shí)的課堂氣氛。一節課下來(lái)，我不知該說(shuō)是她教學(xué)方法高超，還是梁老師很會(huì )和同學(xué)相處，抑或很適合和同學(xué)相處。平時(shí)毫無(wú)趣味的自我介紹，她卻利用這個(gè)拉近了她與我們的距離。使得每個(gè)人都樂(lè )意去與梁老師相處。

　　梁老師比較注重我們的口頭表達能力和團隊合作能力。每天上課前，總會(huì )讓一個(gè)同學(xué)上臺去課前演講。梁老師比較開(kāi)放，不限定內容，笑話(huà)，故事，介紹好書(shū)等都可以。然后再讓兩個(gè)同學(xué)上去評價(jià)，打分。最后求出平均分，以此鍛煉我們班同學(xué)的'語(yǔ)言表達能力。上課時(shí)，一般分為小組來(lái)討論，思考她提出的問(wèn)題，然后再派出代表發(fā)言回答。這樣可以讓我們知道，自己的思考方向和方式，同其他的人有什么不同，不同點(diǎn)在哪里，也可以得到更好的答案。

　　一個(gè)好老師，要在擁有好的教學(xué)方法的同時(shí)還要和學(xué)生做朋友，值得我開(kāi)心的是我心目中的好老師做到了。