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杯子會(huì )吸水作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的杯子會(huì )吸水作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
杯子會(huì )吸水作文1
看見(jiàn)這個(gè)題目，你一定會(huì )很疑惑：杯子能吸水？為什么能吸水？別著(zhù)急，當你把文章看完，就明白了。
今天，張老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗：會(huì )吸水的杯子。同學(xué)們歡呼雀躍，發(fā)出了一聲聲尖叫，一個(gè)個(gè)迫不及待想要知道這個(gè)實(shí)驗是怎么做的，興奮過(guò)后大家認真地開(kāi)始了觀(guān)察。做這個(gè)實(shí)驗需要的材料有：玻璃杯、盤(pán)子、蠟燭、清水、打火機、紅墨水。
咦？為什么我們水杯吸水的實(shí)驗，會(huì )用到蠟燭與打火機，都說(shuō)“水火不容”，這有什么作用嗎？我帶著(zhù)疑問(wèn)開(kāi)始下一步操作。我照著(zhù)老師的樣子，將蠟燭點(diǎn)燃，小心翼翼地放在盤(pán)子上。蠟燭上那絢麗的火花像極了一位身材曼妙的女郎，正歡快地跳著(zhù)舞呢！接著(zhù)，再將清水倒入盤(pán)子中，約一毫升�？墒�，這與吸水有什么關(guān)系呢？難道蠟燭能吸水嗎？
這時(shí)，我們的`“嘉賓”--玻璃杯可就派上用場(chǎng)啦！我雙手捏住玻璃杯的底部，把它反過(guò)來(lái)，往蠟燭上扣。那位正在“跳舞的女郎”突然慌了神，拼命地掙扎，而我卻“不近人情”。就在玻璃杯扣下的一瞬間，杯子里漫起了一股霧氣，火光慢慢地熄滅了，而盤(pán)子里的水卻像著(zhù)了魔一樣，使勁往杯里擠�！肮距焦距健�，水面上出現了好多氣泡，像沸騰了一樣。周?chē)耐瑢W(xué)看到這個(gè)現象都激動(dòng)地尖叫起來(lái)，直呼神奇，我也情不到自禁地鼓起掌來(lái)。不過(guò)，這究竟是什么原理呢？
經(jīng)過(guò)張老師的答疑解惑，我明白了其中的原理：當玻璃杯內的氧氣被蠟燭耗完之后，蠟燭就會(huì )熄滅，而導致杯里的氣壓比杯外的低，杯子里的大氣壓就會(huì )把水往杯里壓。當杯里的氣壓與杯外的氣壓平衡時(shí)，水就不再上升了。
科學(xué)真是奇妙！看來(lái)我們除了學(xué)習課堂上的知識，也要多探索科學(xué)的奧妙。
杯子會(huì )吸水作文2
周五的晚上，窗外涼風(fēng)習習、星光閃爍，我坐在電腦前跟米絲魚(yú)老師學(xué)做《會(huì )吸水的杯子》的科學(xué)小實(shí)驗，我真是既興奮又期待。
米絲魚(yú)老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，饒有神秘地問(wèn)大家：“你們相信有會(huì )吸水的杯子嗎？”杯子會(huì )吸水？我心里半信半疑，恍惚疑惑間，跟著(zhù)老師拿出了杯子、盤(pán)子、蠟燭、打火機、藍色的水若干。
我學(xué)著(zhù)老師的樣子先將盤(pán)子放好，再拿出打火機“噗嗤”一聲打開(kāi)點(diǎn)燃蠟燭，頓時(shí)，蠟燭上的小火焰不斷地在跳躍，像一個(gè)個(gè)舞者爭先恐后地展示著(zhù)自己的本領(lǐng)，又像看穿了我心思的'小精靈，雀躍地說(shuō)：“小主人，快點(diǎn)試試吧，我會(huì )好好配合你的�！薄昂玫�，拭目以待！”我快樂(lè )地回答道，于是我將蠟燭傾斜滴一兩滴燭油在盤(pán)子中央，接著(zhù)順手把蠟燭粘在盤(pán)子中央，然后倒上一厘米左右的水，最后將杯子倒扣在蠟燭中央。心想：會(huì )怎么樣呢？這樣的話(huà)，蠟燭不是窒息了么？當我看見(jiàn)蠟燭像一條快要奄奄一息的魚(yú)兒在杯子里使勁掙扎著(zhù)，我的心也跟著(zhù)蠟燭“撲通撲通”地劇烈跳動(dòng)。
奇跡出現了，蠟燭雖然熄滅了，但是盤(pán)子里的水卻像案板上的蛤蟆——任剁，水慢慢地、慢慢地被吸進(jìn)了杯子里，“咕嚕咕�！钡孛八�，像兩天沒(méi)有吃過(guò)東西的小豬一樣狂喝。真是太神奇了，我像發(fā)現新大陸似得，一蹦三尺高。
蠟燭為什么會(huì )有這么神奇的作用？原來(lái)啊，蠟燭燃燒消耗杯子內的氧氣，使杯子內的氣壓強小于杯外的大氣壓，在大氣壓的作用下，盤(pán)子內的水會(huì )被壓入杯子內，杯子內的水也隨之升高。
今晚的米絲魚(yú)老師帶來(lái)的科學(xué)小實(shí)驗真是太神奇了，讓我收獲了無(wú)與倫比的樂(lè )趣！
杯子會(huì )吸水作文3
今天下午，老師拿著(zhù)一袋東西，神秘地走進(jìn)教室。我好奇地問(wèn)老師：“袋子里有什么東西��？”老師微微一笑，“上課之后你自然就知道了！”
終于上課了，只見(jiàn)老師從袋子里拿出了一個(gè)盤(pán)子、一個(gè)玻璃杯、一支蠟燭、一瓶水、一個(gè)打火機、還有一瓶藍墨水。老師對同學(xué)們說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，叫做“會(huì )吸水的杯子”。聽(tīng)了實(shí)驗的名字，我的`心里便打上了一個(gè)問(wèn)號：杯子怎么會(huì )吸水呢？難道它有神力？
實(shí)驗開(kāi)始了！老師取出一個(gè)盤(pán)子，在上面倒了約一厘米深的水，然后滴上三滴墨水，墨水在水中分散開(kāi)來(lái)，如同一幅水墨畫(huà)。接著(zhù)，老師拿出打火機，把蠟燭點(diǎn)燃了�；鹈缦褚粋�(gè)小精靈一樣在空中搖擺著(zhù)身體，好像在撒嬌：“快點(diǎn)把杯子罩在我身上吧！我已經(jīng)等不及要看實(shí)驗結果了！”老師倒拿著(zhù)玻璃杯，慢慢地靠近蠟燭。我緊張極了，像有一塊大石頭壓住我的心上：“會(huì )不會(huì )爆炸？水會(huì )不會(huì )蒸發(fā)？”老師終于把瓶子扣在了盤(pán)子上。只見(jiàn)火苗慢慢地變矮了，最后只剩了一絲微弱的火光，像一個(gè)奄奄一息的老人。而盤(pán)子里的水一下子就少了一大半—全被吸進(jìn)了倒扣在盤(pán)子上的杯子里。三秒鐘后，火苗熄滅，冒出來(lái)一股清煙，把杯子裝飾得好似人間仙境。
為什么水會(huì )被杯子吸進(jìn)去呢？老師告訴我們：蠟燭燃燒會(huì )消耗氧氣，氧氣沒(méi)有了，導致蠟燭熄滅，杯中氣壓變小，低于外面的氣壓，于是外面的氣壓把水壓進(jìn)了杯子里。
我恍然大悟�？茖W(xué)就在我們身邊，只要我們留心觀(guān)察、勤于思考，總有一天能揭開(kāi)她神秘的面紗。
杯子會(huì )吸水作文4
在我們的生活中，在司空見(jiàn)慣的現象中，隱藏著(zhù)許多深刻的科學(xué)奧秘。我就有一個(gè)小發(fā)現。
在東方作文的課堂上，老師微笑著(zhù)說(shuō)：“請同學(xué)們把眼睛閉上，”同學(xué)閉上眼睛后，老師神神秘秘的從包里拿出了一個(gè)東西，大家睜開(kāi)眼睛，原來(lái)是一個(gè)小巧玲瓏的盤(pán)子，周?chē)�有一朵朵小花，老師小心翼翼地從包里又拿出了蠟燭和杯子，同學(xué)們有的議論紛紛，有的.七嘴八舌，還有的交頭接耳，我心想：老師葫蘆里賣(mài)的什么藥呀?難道老師要請我們吃飯?
實(shí)驗馬上就要開(kāi)始了，同學(xué)們全神貫注地盯著(zhù)老師，生怕錯過(guò)哪一個(gè)精彩的環(huán)節。老師先在盤(pán)子里倒了一些水，再用鋼筆里的墨水擠在盤(pán)子里，看，墨水就像跳水運動(dòng)員，一頭扎進(jìn)了水里，墨水慢慢地向四周擴散，像一條條絲帶，墨水變得均勻了，越來(lái)越淡，像蔚藍的大海，接著(zhù)，老師把輕輕晃動(dòng)盤(pán)子，把蠟燭放在盤(pán)子中間，再用打火機把蠟燭點(diǎn)燃，然后，跳動(dòng)的火苗就像一名舞蹈演員在歡快的表演。老師突然用杯子罩住了蠟燭，大家別著(zhù)急，精彩的還在后面呢!火苗漸漸地熄滅了，就像一個(gè)奄奄一息的病人在等待著(zhù)死亡的來(lái)臨。就在這時(shí)，不可思議的一幕出現，杯子就像魔術(shù)師，我發(fā)現水從盤(pán)子里跑進(jìn)了杯子里，而且在杯子里慢慢上升，同學(xué)們看到了這一切全部驚呆了，有的張大嘴巴，有的大聲歡呼，還有的大聲喊道：“太神奇了!”大家不知道這是怎么回事。最后，老師給我們揭開(kāi)了迷底，蠟燭熄滅后杯子里的氧化被消耗完了，里面的壓強因為氧氣的消耗而減小，最終小于外面的壓強，所以，就把杯子外面的水吸到了杯子里。
這意外的發(fā)現激發(fā)了我探索大自然界奧秘的興趣，它讓我在知識的海洋中永不停息地遨游。
杯子會(huì )吸水作文5
在我們的生活中，在司空見(jiàn)慣的現象中，隱藏著(zhù)許多深刻的科學(xué)奧秘。今天，我就有一個(gè)新發(fā)現。
課堂上，老師帶著(zhù)一絲絲神秘的微笑，不緊不慢的拿出了蠟燭、火柴、碗和玻璃杯這幾樣工具。老師這葫蘆里賣(mài)的`什么藥？同學(xué)們一個(gè)個(gè)猜想著(zhù)，有的在苦思冥想，有的仿佛已經(jīng)知道了答案，可最后還是百思不得其解。
實(shí)驗開(kāi)始了，老師先點(diǎn)燃了蠟燭固定在盤(pán)子中，然后再把玻璃杯放上去，同學(xué)們都全神貫注地看著(zhù)老師的每一個(gè)細小的動(dòng)作，生怕錯過(guò)哪個(gè)精彩的環(huán)節。接著(zhù)，老師再向碗里注水，只見(jiàn)那些水像一個(gè)個(gè)跳水運動(dòng)員一樣，滑進(jìn)了杯子里，濺起了一片一片的小浪花。
微焦的燭芯上，金色的火苗在杯子里歡蹦亂跳，好像要跑出來(lái)似的。緊接著(zhù)老師把一個(gè)玻璃杯子倒扣在蠟燭上，只見(jiàn)還在歡快地舞蹈蠟燭，燭光越來(lái)越弱，漸漸的像一個(gè)彎了腰的老人一樣，“呼呼……”熄滅了�？吹搅诉@里，同學(xué)們都情不自禁地站了起來(lái)，有的議論紛紛，有的還是滿(mǎn)臉的小問(wèn)號。
精彩的一幕都結束了，還沒(méi)有正式公布答案，你知道這是為什么嗎？因為杯子里的氧氣被消耗完了，里面的壓強因為氧氣的消耗而減小，最終小于外面的壓強，最后蠟燭終于熄滅了。
通過(guò)這件事讓我明白了，科學(xué)就在我們的身邊，只要我們仔細觀(guān)察認真思考，就一定能找到答案。
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