實(shí)習個(gè)人心得體會(huì )
從某件事情上得到收獲以后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的實(shí)習個(gè)人心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實(shí)習個(gè)人心得體會(huì )1
20xx年3月12日，我們在毛院長(cháng)的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了這次的實(shí)習的中學(xué)——岳陽(yáng)市第七中學(xué)。在兩個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習中，先后完成了試講、聽(tīng)課、評課、備課及正式講課任務(wù)。期間，帶隊指導老師、七中指導老師、實(shí)習老師們以及學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示�，F把自己教學(xué)實(shí)習所作、所見(jiàn)、所感、所得一一回顧，作如下總結。
首先是英語(yǔ)教學(xué)工作方面，我從備課、寫(xiě)教案、試講到上課，輔導學(xué)生答疑、批改作業(yè)等各環(huán)節都嚴格要求自己，認認真真做好，一點(diǎn)不敢松懈，以確保教學(xué)實(shí)習任務(wù)的完成。按照學(xué)校實(shí)習計劃，實(shí)習的前3周屬于見(jiàn)習階段，我們實(shí)習生在學(xué)校試講后，要在實(shí)習基地深入各個(gè)班級聽(tīng)課2周，了解班級情況和高中教材、教學(xué)方法。所以實(shí)習的前三周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評課。實(shí)習期間的聽(tīng)課不再是以前自己作為學(xué)生讀書(shū)時(shí)那種專(zhuān)門(mén)聽(tīng)老師講課的內容，而是聽(tīng)授課老師講課的教學(xué)方法、講課思路、重難點(diǎn)的區分和處理、課堂氣氛等，并且注意學(xué)生表現情況：他們在課堂上能學(xué)到什么、又學(xué)的怎樣，聽(tīng)課的同時(shí)，我還撰寫(xiě)了聽(tīng)課記錄，從老師對教材處理與教學(xué)思路、目標;教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵;課堂結構設計;教學(xué)方法的選擇;教學(xué)手段的運用;教學(xué)基本功等方面對老師上的課進(jìn)行評價(jià)，對老師教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行初步分析與評估并提出自己的一點(diǎn)建議。另外還要學(xué)習老師的教學(xué)經(jīng)驗、處理課堂的方法以及與學(xué)生交流互動(dòng)的技巧等。
在聽(tīng)了許多高中部和初中部老師的英語(yǔ)課后，給我留下最深印象，被我們一致認為最精彩的是初中部劉順老師在168班的公開(kāi)課。整節課教學(xué)活動(dòng)豐富有趣，劉順老師語(yǔ)言語(yǔ)調好，教學(xué)指令清晰，課堂氛圍以學(xué)生為主，學(xué)生的參與度高，在課堂教學(xué)中表現出了扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生能夠積極參與，并能充分運用所學(xué)語(yǔ)言知識進(jìn)行英語(yǔ)表達。這堂課使大家都受益頗多，非常符合初中生的教學(xué)要求——精講多練。
聽(tīng)課階段對老師上課的觀(guān)摩讓我學(xué)到了不少東西，為我之后走上講臺更增添了信心。每周二、四是我所實(shí)習的高一61班英語(yǔ)早自習，我都會(huì )提前幾分鐘到教室，有時(shí)候會(huì )先給同學(xué)們放聽(tīng)力，之后請課代表上去帶領(lǐng)大家早讀，自己在下面監督大家，確保大家都能認真朗讀。早讀課是非常重要的，一定要監督大家認真朗讀、背誦，英語(yǔ)才能學(xué)得更好。在上一節課之前，我會(huì )提前幾天寫(xiě)好教案、做好PPT課件，然后給胡老師和毛院長(cháng)看看，請他們提出修改建議。也會(huì )讓我的實(shí)習搭檔幫我一起看看，修改得到老師同意后便會(huì )試講，試講合格后才能去上課。我第一次上課是講模塊三Unit2的Project部分，一堂關(guān)于漢字發(fā)展的閱讀課。但是紙上得來(lái)終覺(jué)淺，實(shí)際上課發(fā)現許多問(wèn)題。胡老師和毛院長(cháng)都給出了意見(jiàn)和建議。首先，我感覺(jué)沒(méi)有完全了解學(xué)生的知識水平，提的問(wèn)題對他們來(lái)說(shuō)有些難，教學(xué)指令不夠清晰，很多學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)明白。另外就是課堂紀律方面，我應該更關(guān)注一些注意力不太集中的同學(xué)，提醒他們。
實(shí)習班主任工作方面，我和我的搭檔一起作為高一61班的實(shí)習班主任。班主任是班集體的組織者、管理者、指導者，加強常規教育、行為規范訓練，形成良好班風(fēng)是班主任任重要職責之一。班主任每天的常規工作是非�，嵥�，甚至是重復的，但卻很重要，一天都不能松懈。每天早讀課，我們都會(huì )去班上，首先檢查學(xué)生出勤情況，同時(shí)檢查學(xué)生著(zhù)裝儀表情況是否符合學(xué)校要求，校服是否全套穿好了接著(zhù)檢查班級清潔衛生情況，了解值日生工作。每次上午第二節課下課都會(huì )跟隨學(xué)生去操場(chǎng)督促他們有秩序入場(chǎng)、整好隊、認真跑步。實(shí)習英語(yǔ)老師的身份為我們的班主任工作帶來(lái)了很大的.便利，我們經(jīng)常借著(zhù)給同學(xué)們背書(shū)、早讀課、課后的機會(huì )與學(xué)生們接觸、聊聊天，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，了解班內情況，以便更好地協(xié)助原班主任王老師做好工作。我們還在參考了指導老師工作計劃后，分別寫(xiě)了實(shí)習教學(xué)工作計劃和實(shí)習班主任工作計劃。另外，毛院長(cháng)和我們實(shí)習老師商量后，辦了兩個(gè)活動(dòng)，一個(gè)是英語(yǔ)手抄報活動(dòng)，另一個(gè)是單詞競賽。
在實(shí)習期間，我有過(guò)很多感觸，覺(jué)得學(xué)生很可愛(ài)，學(xué)校很人性化，但最讓我有感觸的是，我真正體會(huì )到了人民教師的偉大。以前覺(jué)得當老師很簡(jiǎn)單，自己上了十幾年的學(xué)，遇到的老師很多很多，我覺(jué)得教師就是個(gè)平凡的再不能平凡的職業(yè)。但在實(shí)習這段時(shí)間后，我發(fā)現，教師，真的很偉大，也很不容易。而做一名好老師更難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣，要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧忌每一位班上的學(xué)生，不能讓任何一名落伍。教師不僅要在及時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，做學(xué)生學(xué)習上的良師，生活中的益友。學(xué)生生活上的問(wèn)題極大可能會(huì )影響學(xué)習，教師只抓學(xué)生學(xué)習解決不了根本問(wèn)題，學(xué)生心理上有問(wèn)題，教師就要及時(shí)去了解傾聽(tīng)，幫助他邁過(guò)這個(gè)“坎”，生活上沒(méi)有問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有后顧之憂(yōu)才能放心大膽的去學(xué)。作為教師必須愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活及情感狀況，相信他們的能力，給他們一定的發(fā)揮個(gè)人的空間，但信任不等于放縱，這就需要教師把握一個(gè)度。教師要敢放手，并且要在旁邊進(jìn)行引導，控制大方向，學(xué)生在這個(gè)空間里發(fā)展自己的個(gè)性，這樣既能提高學(xué)生的各方面能力，全面發(fā)展，又能使教學(xué)不失去方向。
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在經(jīng)開(kāi)一中實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是一次很寶貴的經(jīng)歷。剛來(lái)到學(xué)校時(shí)，我總能看到很多學(xué)生飛奔去吃飯，在籃球場(chǎng)打球，課間能聽(tīng)到他們的嬉笑聲，我感受到了他們身上洋溢著(zhù)的青春氣息與活力，特別希望能夠融入他們。
在剛開(kāi)始的這兩天里，我先參加了初一初二年級的英語(yǔ)教研活動(dòng)，聽(tīng)各位老師分析了初一初二年級英語(yǔ)學(xué)習現狀和存在的問(wèn)題以及他們探討的解決方案，這讓我意識到“教師”這個(gè)職業(yè)不僅僅是教學(xué)那么簡(jiǎn)單。接下來(lái)我每天的主要任務(wù)就是聽(tīng)課并幫助老師批改作業(yè)，同時(shí)也初步了解了老師們的日常工作。在聽(tīng)課過(guò)程中，我領(lǐng)略了各位老師的教學(xué)風(fēng)格和特色，也學(xué)習了分層教學(xué)方法，會(huì )認真記錄下老師們的課程環(huán)節設置以及值得我學(xué)習借鑒之處，為之后上課積累經(jīng)驗。在這兩天里，我的`負責老師也給我分享了很多她的教學(xué)經(jīng)驗與心得體會(huì )，我深刻感受到了教書(shū)育人的不易。
在接下來(lái)的一個(gè)多星期里，我會(huì )更加認真對待這份實(shí)習，也會(huì )珍惜在這里與學(xué)生和老師相處的時(shí)間，爭取從各位老師的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習到更多經(jīng)驗，為最后的教學(xué)實(shí)踐做好充分準備。
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實(shí)習是一場(chǎng)復雜的體會(huì )，從校園到社會(huì )，從班級到公司……實(shí)習期間的轉變讓我的生活變得十分陌生！但想必，也正是因為這份陌生的體會(huì )才讓我在這短短的三個(gè)月里得到了充分的刺激和成長(cháng)。并適應了這個(gè)陌生的社會(huì )工作環(huán)境！
回顧三個(gè)月來(lái)的經(jīng)歷，雖說(shuō)是第一次參加社會(huì )的實(shí)習工作，但畢竟準備了三年，我在這份工作中的表現還是比較不錯的。同時(shí)也在這段經(jīng)歷中收獲了豐富的體會(huì )和感受�，F將我自身的實(shí)習心得記錄如下：
一、環(huán)境變化的感受
在初次來(lái)到社會(huì )的環(huán)境下的時(shí)候，我的內心十分的興奮。因為這里是一個(gè)十分嚴格的地方，無(wú)論是工作還是生活，方方面面都要由我們自己去解決。
而且對比學(xué)校和公司，雖然幸運能在對口專(zhuān)業(yè)找到適合的.工作，但比起學(xué)校的學(xué)習，公司的工作不僅更加嚴格的要求，而且也不能隨意出現錯誤和問(wèn)題！這更讓我懂得了在社會(huì )的一個(gè)重要的思想——責任！
二、工作上的體會(huì )
對于工作，我一直保持這嚴謹且積極的態(tài)度。從培訓階段開(kāi)始，我在工作中嚴謹的對對待著(zhù)領(lǐng)導的交代的每一件事情。雖然有時(shí)也會(huì )因為自己的不足導致引起工作中的問(wèn)題，但每次犯錯，我都能從自己的問(wèn)題中吸取教訓，提高了自己的工作能力。
此外，通過(guò)在社會(huì )中的工作，我也體會(huì )到在社會(huì )生活中的許多無(wú)奈。工作不像學(xué)習，它有更多且更嚴格的規定。更重要的是，隨著(zhù)我們來(lái)到的社會(huì )，我們身上的責任也越來(lái)越中�，F在回顧這三個(gè)月的時(shí)間，真的比之前在校園中辛苦了太多太多。如今想來(lái)，僅僅三個(gè)月都是如此辛苦，父母供養我幾十年的時(shí)間，真的讓人既感到敬佩又對自己過(guò)去的一些行為感到慚愧。為此，在今后我定會(huì )好好的加油，努力的回報父母。
三、生活體會(huì )
為了實(shí)習的方便，我在實(shí)習開(kāi)始后也順勢搬出了校園。真正離開(kāi)了校園后，我也看到了生活中許多復雜的問(wèn)題。從吃穿用度到人際關(guān)系，很多過(guò)去沒(méi)有在意的事情都奔涌而來(lái)。但在努力的適應了這樣的環(huán)境之后，我也充分感受到自己的成長(cháng)！
短短三個(gè)月的實(shí)習就像是踏入了社會(huì )的大染缸，雖然收獲體會(huì )了很多，但其實(shí)我對自身的情況還并不是十分了解。為此，我會(huì )靜下心來(lái)好好梳理自己的收獲，并為自己規劃好進(jìn)步的道路！相信在未來(lái)我一定能有更大的收獲！
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黎明的微光照耀著(zhù)依然擁擠忙碌的昆明醫科大學(xué)第一附屬醫院，意味著(zhù)我新一天的實(shí)習工作開(kāi)始了。
1號樓四樓的骨科小天使們已經(jīng)在為病人翻身，測生命體征，做晨間護理了…………
“阿姨，早上好！我給你量下體溫”，“我給您測下血壓”，“叔叔，你今天感覺(jué)怎么樣，傷口還疼嗎？”“您的腰椎做完手術(shù)，翻身要小心，來(lái)我們協(xié)助您”…………一項項護理操作伴隨著(zhù)一句句相互問(wèn)候，配合中進(jìn)行。這是每天早上交接班后我們做的首要工作。
隨后進(jìn)行的便是一項重要的治療靜脈輸液。經(jīng)過(guò)核對，轉抄，打印出醫囑，然后液體配制，輸液操作準備（輸液器，止血帶，棉簽，碘伏，酒精……）等等一系列的準備程序后，我們便推著(zhù)治療車(chē)隨著(zhù)帶教老師來(lái)到病房為患者輸液�！罢垎�(wèn)叫什么名字，把您手腕帶上的二維碼給我掃一掃，再確認一下”，“阿姨！來(lái)，準備輸液了”。1床，2床……10床……15床……
就是這樣外人感覺(jué)普普通通，庸庸碌碌的工作，卻是護理前輩們一直奮斗付出的事業(yè)，卻是讓無(wú)數受病痛折磨的患者重拾健康，甚至重獲新生的希望。
之前在學(xué)校學(xué)習的都是理論，操作也是面對模型，模型再仿真，也不能交流，也不會(huì )說(shuō)疼。學(xué)校操作包扎止血的模特也是專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，專(zhuān)業(yè)的配合。而忽略了，其實(shí)真正的骨折病人是很痛的，他們不僅不會(huì )專(zhuān)業(yè)的配合你的`操作，甚至還會(huì )因為太過(guò)疼痛而有排斥心理。這些都是直到我來(lái)到骨科實(shí)習才領(lǐng)悟到的。
骨科患者，大多受外傷所致骨骼損傷，從顱骨，鎖骨，四肢，到跟骨……骨骼是很堅硬的，骨骼受傷，意味著(zhù)患者受到了很大的外力傷害，受了這么大的傷害，患者的身體需要手術(shù)，護理，康復等很多的醫學(xué)手段的治療。除此之外，疼痛護理則是骨科患者急切需要的，也是臨床需要重視的。
在骨科實(shí)習的期間，我發(fā)現對大部分患者都是采用藥物止痛的方法，藥物止疼最為有效，但是我覺(jué)得通過(guò)對疼痛進(jìn)行評估，分級，結合一些非藥物止痛的方法也很重要。
護理是一項需要不斷改善進(jìn)步的科學(xué)，也是需要護理工作者更加耐心細心的人文學(xué)。在此，對骨科實(shí)習期間對我們循循善誘，授業(yè)解惑的帶教老師們致以誠摯謝意，并希望老師們工作順利，老師們的嚴謹和細心一定是我們以后實(shí)習和工作的榜樣。
最后把我很喜歡的一句話(huà)送給大家共勉“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。
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實(shí)習的時(shí)間快而又短暫，不知不覺(jué)實(shí)習的時(shí)間很快就過(guò)去了�；叵脒@段日子，我真的有很失落過(guò)，也有很認真過(guò)，很高興過(guò)，而現在就是很珍惜這段經(jīng)驗。馬上就要回學(xué)校了，還有很多事情等著(zhù)我去做，現在重要的就是要對這段實(shí)習時(shí)間做個(gè)報告，也是對自己實(shí)習的鑒定。
在半年的學(xué)習生活以來(lái)。我學(xué)會(huì )了很多，也懂得了很多從生活中沒(méi)發(fā)獲得到的知識和道理�；仡櫚肽暌詠�(lái)，從那天真的'我直接到經(jīng)歷了生活中的挫折和失敗，到現在穩重和冷靜的我，使我明白了一個(gè)道理：人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個(gè)挫折和失敗，才能通往自己的羅馬大道。在這半年里，我有失落過(guò)，煩惱過(guò)，悲傷過(guò)。有時(shí)覺(jué)得自己放手讓時(shí)間在自己的手里流走，可能是或者我的缺陷和不足。但我知道這是上天對我的一個(gè)考驗，但在每次失落的時(shí)候我都會(huì )反省過(guò)來(lái)，告訴自己清楚自己應該做的是什么，在挫折面前我們應該善用于揚長(cháng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。在學(xué)習方面雖然自己普通平凡，但是我會(huì )努力提高，做到最好，不管遇到什么困擾我都不會(huì )跌倒，我會(huì )不懈努力。從以前學(xué)習情況中，我覺(jué)得自己更應該發(fā)奮學(xué)習。
我知道，在這又是我人生中的一大挑戰，角色的轉換，這除了有較強的適應力和樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度外，更重要的是得益一年的學(xué)習積累和技能的培養。在這里我知道我的將來(lái)會(huì )有光輝燦爛的一天。
在半年的鍛煉里，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會(huì )遠遠不夠的，所以在學(xué)習生活除外，在假日我會(huì )積極參加社會(huì )各種實(shí)踐活動(dòng)，獲取更多學(xué)習的經(jīng)驗和社會(huì )實(shí)踐能力，我的未來(lái)不是夢(mèng)，只要自己努力過(guò)，成功是不會(huì )拒絕你的。
因此，面對過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，面對現在，我努力拼搏，面對將來(lái)，我期待更多的挑戰，戰勝困難，抓住每一個(gè)機遇，相信自己一定會(huì )演繹出精彩的一幕。在今后的學(xué)習生活里，我會(huì )繼續努力，做好社會(huì )主義的接班人，在生活上自覺(jué)從嚴要求自己，艱苦樸素，遵紀守法，作風(fēng)正派，各方面表現良好。為社會(huì )主義現代化建設，貢獻自己的力量。
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為期x周的金工實(shí)習已經(jīng)結束了，但我的卻受益一生。雖然我們中的大多數人將來(lái)不會(huì )從事這些工作，甚至連接觸它們的可能性都沒(méi)有，但是金工實(shí)習給我們帶來(lái)的那些經(jīng)驗與感想，卻是對我們每一個(gè)人的工作學(xué)習生活來(lái)說(shuō)都是一筆價(jià)值連城的財富。金工實(shí)習不僅僅打鐵，將一塊普通的鐵打成另外一塊普通的鐵。
借金工實(shí)習這個(gè)機會(huì )，我們可以把平時(shí)理論學(xué)到的東西應用到實(shí)踐中來(lái)，將一塊沒(méi)有任何生命力的鐵打成一塊蘊含著(zhù)創(chuàng )造智慧和合作愉快的藝術(shù)品。這里面有動(dòng)手能力，藝術(shù)創(chuàng )造團隊協(xié)作精神，吃苦耐勞精神等，不是簡(jiǎn)單的打鐵蠻力。金工實(shí)習的意義在于，非機電類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)實(shí)習，學(xué)習有關(guān)機械制造工藝的基礎知識，提高的操作技能，為今后使用、維護機械設備打下一定的基礎。
有些人認為文科類(lèi)非機電專(zhuān)業(yè)學(xué)生金工實(shí)習，一點(diǎn)用處都沒(méi)有，完全是在浪費學(xué)生的時(shí)間以及學(xué)校的資源。持有這種反對意見(jiàn)的人認為文科的專(zhuān)業(yè)跟金工沒(méi)有任何聯(lián)系，金工對以后的就業(yè)沒(méi)有任何幫助。其實(shí)這些實(shí)用主義者只是看到表面現象，只知其一不知其二。事物是普遍聯(lián)系的，我們不能孤立、靜止地看待問(wèn)題，要用聯(lián)系、發(fā)展的眼光看待問(wèn)題。雖然我們暫時(shí)不能專(zhuān)業(yè)的學(xué)生那樣很快地把它應用到實(shí)際生產(chǎn)中去，快速產(chǎn)生利益。
但金工對學(xué)生的影響是一輩子的，是深沉久遠的。比如，作為一名漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，即使你不從事機電方面的職業(yè)。生活在現代社會(huì )里，你還是要跟制造業(yè)打交道，你還得對制造業(yè)有所了解。假如你畢業(yè)后成為一名新聞工作者，接受任務(wù)去工廠(chǎng)采訪(fǎng)，而你對工廠(chǎng)生產(chǎn)一無(wú)所知，即使你有再優(yōu)美的文筆，寫(xiě)出來(lái)的東西必將空洞乏味，無(wú)血無(wú)肉。相反，你因為大學(xué)有了金工實(shí)習這段特殊而又珍貴的實(shí)踐經(jīng)歷，寫(xiě)這篇新聞稿，你一定會(huì )得心應手，游刃有余。
作為一名漢語(yǔ)言文學(xué)師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，x周的金工實(shí)習，我感觸頗深。好像蟬經(jīng)過(guò)一番掙扎之后的脫殼而后生。我們每天都在學(xué)習理論知識，動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )很少，甚至沒(méi)有。學(xué)校提供這一次機會(huì )，讓我可以近距離的接觸了機器，了解工廠(chǎng)的流水線(xiàn)生產(chǎn)。
我們每天都在使用著(zhù)機器生產(chǎn)或手工制造出來(lái)的產(chǎn)品，卻不知道它是哪里來(lái)的，怎樣來(lái)的。很像小時(shí)候聽(tīng)的一則極具諷刺味道的故事：一個(gè)城里面長(cháng)大的孩子問(wèn)老師：“西瓜這么重，怎樣才能爬到樹(shù)上摘到？”在這個(gè)現代化社會(huì )里頭，對于機械和制造業(yè)的`了解的缺乏，就好像城里頭那個(gè)孩子那樣無(wú)知白癡，貽笑大方。
一、車(chē)工
第一次金工實(shí)習，對我們來(lái)說(shuō)感覺(jué)很新鮮，不用整天呆在教室中對著(zhù)無(wú)聊的黑板。到學(xué)校的機電樓，我們平時(shí)只能遠觀(guān)的地方，做一些我們平時(shí)想都沒(méi)有想過(guò)的事情，拿著(zhù)鋸啊，錘啊，尺啊之類(lèi)的東西工作，確實(shí)是一件很期待的事情。我們很早就到達實(shí)習基地機電樓等待。老師的到來(lái)后，給我們講解金工實(shí)習的意義，課程安排，以及實(shí)習過(guò)程中的安全問(wèn)題。
接下來(lái)，以為老師給我們接受了車(chē)床的相關(guān)知識，車(chē)床構造，如何正確安全使用機床。我們是文科的學(xué)生，所以接收理解能力沒(méi)有理科學(xué)生的強，老師就很耐心給我們一邊講解，一邊演示。然后在我們熟悉車(chē)床的構造和個(gè)別零件，在熟悉的基礎上進(jìn)行操作�？紤]到我們是文科生，而且又多是女生，老師就降低對我們的難度要求，要求我們兩個(gè)人一小組操控一臺車(chē)床，把一塊鐵車(chē)成手錘柄。
機器的轉動(dòng)，馬達的轟鳴，這間實(shí)習室試似乎變成了一間小工廠(chǎng)，而我們這些戴著(zhù)紅色安全帽的女孩子似乎變成了生產(chǎn)流水線(xiàn)上的工人，雖然我們的動(dòng)作笨拙，不夠熟練，還時(shí)不時(shí)發(fā)出尖叫聲，呼喊老師的幫助指導。我們的好奇，熱情，耐心，專(zhuān)注全都融進(jìn)機器的操控當中。調刀，車(chē)外圓，車(chē)圓錐，精車(chē)……
我們慢慢馴服了笨重的機器。在車(chē)床上，小錘柄的輪廓逐漸明顯，在我們的不懈努力和老師的耐心指導下，一個(gè)閃發(fā)著(zhù)金屬光亮的鋼鐵小錘柄終于出爐了。笑聲夾著(zhù)雜著(zhù)汗水，喜悅在我們之間傳遞，一種成就感油然而生。第一次看到自己在如此龐大的機床上的勞動(dòng)成果，心里真的很高興，相信自己在接下來(lái)的實(shí)習中會(huì )越做越好！
二、鉗工
第一天初嘗甜頭，我們又開(kāi)始了第二天的旅程——鉗工。鉗工以手工操作為主，用各種工具完成零件加工、裝配和修理等工作。在生產(chǎn)過(guò)程中，有些精密器件機器生產(chǎn)不了，必須通過(guò)手工制作。而此時(shí)，人的精密度有多高就決定了器件的精密度。老師舉例說(shuō)，世界上最昂貴的車(chē)勞斯萊斯，這款車(chē)的外殼全都是人工敲制出來(lái)的。普通批量生產(chǎn)的車(chē)，比如廣州的本田，車(chē)外殼一律是工廠(chǎng)機器壓制出來(lái)的。
從中，我們可以看到鉗工在生產(chǎn)中的重要性。在銼刀的撫摸下，各種各樣的圖像出來(lái)了，有對望的情侶，有可愛(ài)的小象，也有奧運五環(huán)，我不得不佩服同學(xué)們的想象力和創(chuàng )造力。雖然弄臟了雙手，磨破了一層皮，但是看到自己的作品慢慢的成型，再苦再累也值得。捧著(zhù)自己的作品我們都開(kāi)心地笑了。在這天的鉗工實(shí)習中，我用鋁條制成兩件東西。一件是一把雨傘，另外是一把鑰匙。雨傘很可愛(ài)，表面打磨的很光滑。
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恍然間，兩個(gè)月已經(jīng)過(guò)去，還記得實(shí)習開(kāi)始前的緊張無(wú)措，而現在卻覺(jué)得悵然若失。畢業(yè)實(shí)習對每一個(gè)人而言是一個(gè)難忘的。兩個(gè)月的實(shí)習，回憶起來(lái)，依然心緒澎湃，許多收獲，許多不舍。
首先，對教師這個(gè)職業(yè)有了不一樣的感悟。初聽(tīng)到學(xué)生喊老師好的時(shí)候，總不能很快的意識到那是在叫我，隨后便是一種新鮮的感覺(jué)。隨著(zhù)實(shí)習的深入，我漸漸意識到這個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字所包含的意義。當這些孩子們叫我老師的時(shí)候，就意味著(zhù)我對他們而言，不僅是傳道授業(yè)解惑的人，同時(shí)，我的言行舉止也是他們學(xué)習，感受的地方。關(guān)注并愛(ài)護學(xué)生是我的職責。我有必要保持自己良好的言行準則，給他們樹(shù)立最好的榜樣。
實(shí)習，是專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)習，是個(gè)人教師技能，專(zhuān)業(yè)素養鍛煉的平臺。實(shí)習，真的給了我一個(gè)極好的鍛煉自己的舞臺。在指導教師的指導下，我可以有方向，有目標的完整自己的不足。尤其在面對那些學(xué)生時(shí)，個(gè)人的不足就不再是一個(gè)人的缺點(diǎn)，我要改正，也必須改正�，F在，我可以盡自己音量之最大來(lái)教學(xué)，能?chē)L試著(zhù)做到用平常心來(lái)面對我的教學(xué)，讓自己成長(cháng)。
實(shí)習，一個(gè)重要的目標就是學(xué)會(huì )和學(xué)生和諧的相處，亦師亦友。實(shí)習以來(lái)，最大的收獲便是認識了班上的學(xué)生們。這些孩子們，或調皮、或活潑，有時(shí)候真的會(huì )被氣到，有時(shí)候又會(huì )哭笑不得，但是看到他們純真的眼睛，就什么都忘了，只記得他們的可愛(ài)，他們的好！擔任實(shí)習班主任以來(lái)，每天看到充滿(mǎn)活力的.他們，心里就會(huì )充滿(mǎn)力量，無(wú)限的活力。實(shí)習結束，最不舍的還是這群孩子們。不知道我們走后，他們又演繹出了怎樣的快樂(lè )與煩惱了呢。
實(shí)習，我想我很難忘記這人生中第一次站在三尺講臺上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。實(shí)習，已經(jīng)結束，但記憶不曾中止，對曾經(jīng)指導過(guò)我的老師，我曾經(jīng)教過(guò)的孩子們，永遠的祝福永存心底。未來(lái)的路，我依然要勇敢的走下去，不斷深化專(zhuān)業(yè)學(xué)習，不斷養成優(yōu)良的師德、師風(fēng)，做一個(gè)無(wú)愧于自己，無(wú)愧于學(xué)生的老師。加油！
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這學(xué)期會(huì )計模擬實(shí)訓的操作課程已接近尾聲了。經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓使我提高自身的手工操作能力及鞏固我們所學(xué)過(guò)的理論知識運用到實(shí)踐中，從而使我們對會(huì )計知識有了更進(jìn)一步的了解和認識。
本次企業(yè)會(huì )計模擬實(shí)訓流程分為十個(gè)步驟：第一，建立賬本；第二，識別、填制和審核原始憑證；第三，填制記賬憑證；第四，填制科目匯總表；第五，登記會(huì )計賬簿；第六，進(jìn)行產(chǎn)品成本計算；第七，編制試算平衡表；第八，結賬；第九，編制會(huì )計報表；第十，整理裝訂會(huì )計憑證、賬簿。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓，使我真正體會(huì )到什么是會(huì )計，讓我對于會(huì )計最初的觀(guān)點(diǎn)也有了本質(zhì)性的改變！會(huì )計不僅僅是一份職業(yè)，更需要的是細心、耐心，恒心。雖說(shuō)記賬看起來(lái)象小學(xué)生會(huì )做的事，可是沒(méi)有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂涂或用橡皮擦涂涂就算了。每一個(gè)步驟會(huì )計制度都有嚴格的要求的'。例如，寫(xiě)錯數字就要用紅筆劃紅線(xiàn)，再用黑筆在上面改正，記賬時(shí)要清楚每一明細分錄及總結名稱(chēng)，不能亂寫(xiě)或寫(xiě)錯，否則總賬的借貨就不平衡了。這并不是像平時(shí)寫(xiě)作業(yè)或考試時(shí)出錯了扣分而已，要是在以后的工作中，那就失乎一個(gè)企業(yè)的賬務(wù)，是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計劃的依據。所以我們決對不能有丁點(diǎn)馬虎，一定要學(xué)會(huì )細心，耐心。
總之，這次實(shí)訓對我來(lái)說(shuō)可真上受益匪淺，不僅對會(huì )計有了更進(jìn)一步的認識，同時(shí)實(shí)訓過(guò)程中也發(fā)現自身的一些不足。比如：自己不夠細心，經(jīng)�？村e或抄錯數字，導致核算結果出錯，在編制分錄中出不夠熟練，今后還得加強學(xué)習。在實(shí)踐中鞏固知識，也為我們今后走向社會(huì )奠定更好的基礎。
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不知不覺(jué)，為期一個(gè)月的會(huì )計模擬實(shí)驗結束了，在這一個(gè)月的會(huì )計模擬實(shí)習中，使得我全面的對于老師講的一些理論知識實(shí)踐了一遍，加強了對理論知識的記憶，學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，并且意識到只有把書(shū)本上學(xué)到的理論知識應用于實(shí)際的會(huì )計實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門(mén)知識。這也是這次實(shí)習的目的呀。但是當中也遇見(jiàn)了不少難題，都是些看上去很簡(jiǎn)單，但就是很容易出錯的地方。最讓我困擾的.是：一但分錄出現了問(wèn)題，接二連三的事故就來(lái)了。當時(shí)，我可真想大聲說(shuō)：“OH，MY GOD！”。做為女生不應該是心細如塵的嗎？但我就不屬于這類(lèi)。自己的粗心，將會(huì )給自己帶來(lái)怎么樣的禍害？誰(shuí)能預料得到？我到底是不適合當一名會(huì )計？我的選擇是對的嗎？這些等等的問(wèn)題都因為這次的實(shí)訓而浮現在我的腦海里。后來(lái)，我知道，雖然一開(kāi)始非常不適應，但慢慢的就有種一定要做好的心情，所以不管如何我都不能輕言放棄！
老師有限定我們該先做什么，該如何入手。首先我見(jiàn)識了各種各樣的原始憑證，比如說(shuō)有進(jìn)帳單，出庫單，入庫單，增值稅發(fā)票等等！我們要如期完成了老師指定好的任務(wù)，否則就跟不上進(jìn)度了�？傊�，這次安排的模擬實(shí)驗活動(dòng)讓所有同學(xué)都親自動(dòng)手動(dòng)腦，通過(guò)這次實(shí)驗活動(dòng)的鍛煉，使我們對會(huì )計這一門(mén)學(xué)科的學(xué)習和認識得到了提高，從感性認識上升到理性認識，而且同學(xué)門(mén)的實(shí)習積極性很高，這種師生之間互動(dòng)的成效是非常明顯的，希望以后多多推出一些類(lèi)似的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，給同學(xué)們盡可能多的提供學(xué)習機會(huì )，這無(wú)論從學(xué)習上，還是老師與同學(xué)間的相互溝通方面都是有益的。在這里要謝謝老師為我們提供了這么一次人生寶貴的經(jīng)驗，這次活動(dòng)使我們終生難忘……
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時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間來(lái)多功能廠(chǎng)車(chē)間實(shí)習已經(jīng)十多天了。這期間，通過(guò)自己的細心觀(guān)察與學(xué)習，在焊裝車(chē)間的實(shí)習如期順利完成了，自己也收獲頗豐：不但學(xué)習到了工廠(chǎng)車(chē)間中的安全知識，還學(xué)到了TPM、班組生產(chǎn)管理方式和車(chē)身焊接的專(zhuān)業(yè)知識。
來(lái)到山東多功能廠(chǎng)，給我第一個(gè)好印象就是它的工廠(chǎng)環(huán)境和布局：工廠(chǎng)的車(chē)間外面綠化做的很好，每天早上從宿舍去工廠(chǎng)的路上，總能聞到有淡淡的青草香，這樣的環(huán)境自然給人以好的心情，這對提高員工工作積極性滿(mǎn)意度會(huì )有一定的幫助；此外宿舍食堂附近還有一些休閑娛樂(lè )的場(chǎng)所：涼亭、羽毛球網(wǎng)、籃球場(chǎng)等等，這些基礎設施為員工們的業(yè)余生活提供了便利的休閑運動(dòng)娛樂(lè )設施，這些充分體現出公司對員工們的人文關(guān)懷！其次是工廠(chǎng)布局：車(chē)身焊裝車(chē)間、涂裝車(chē)間、總裝車(chē)間三大車(chē)間依次并列布局按工序合理安排，井然有序。整個(gè)工廠(chǎng)布局合理，干凈整潔，環(huán)境宜人。
在車(chē)間實(shí)習過(guò)程中，通過(guò)與班組長(cháng)和一些有經(jīng)驗老員工的交談，我獲得了車(chē)間管理生產(chǎn)模式的相關(guān)知識和好多車(chē)身焊接的專(zhuān)業(yè)知識。
�。�1）班組是企業(yè)中最基層的組織，企業(yè)的所有生產(chǎn)任務(wù)、服務(wù)工作、產(chǎn)品質(zhì)量、經(jīng)濟運行目標都要經(jīng)過(guò)層層分解最后落實(shí)到班組。班組這個(gè)企業(yè)細胞的生命質(zhì)量，是企業(yè)機體是否健康的標志。只有所有班組都出色的完成本職工作并積極和各兄弟班組大力協(xié)作，企業(yè)才能最后實(shí)現優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、低耗之目的，從而真正達到企業(yè)的各項經(jīng)營(yíng)目標！此焊接車(chē)間每天上午8:15都會(huì )有班組早例會(huì )，屆時(shí)各個(gè)班組組長(cháng)都會(huì )就前一天出現的問(wèn)題提出更好的解決辦法，對違規操作或行為給予警告，并布置當天的生產(chǎn)任務(wù)和注意事項，提出改善辦法。我覺(jué)得這真的是一種好辦法，只是有一點(diǎn)，就是車(chē)間噪音太大，班組長(cháng)的聲音有點(diǎn)小，站在后面的聽(tīng)不清楚，這是我的親身感受。
�。�2）車(chē)間的墻上貼有“設備TPM目視化看板”，上面內容包括：設備操作指導書(shū)、設備預防故障發(fā)生標準、設備異常情況聯(lián)絡(luò )圖等。車(chē)間的墻上還貼有員工提出并已被采取的現場(chǎng)設備管理改善辦法，并有圖示，如“關(guān)于工具存放的改善”“關(guān)于前圍格柵支架存放的改善”等。這樣做能夠更好地改善現場(chǎng)工作環(huán)境，使之更整潔通道更順暢，提高員工工作質(zhì)量和效率，并有助于員工安全。
�。�3）在車(chē)間流水線(xiàn)上，我看到了普通的懸掛式點(diǎn)焊、CO2保護焊、氬弧焊、吊裝線(xiàn)、遙控電動(dòng)機車(chē)等設備，在一些焊接煙塵多的工位還配備有Donaldson（唐納森）公司的除煙除塵的先進(jìn)設備，保持了車(chē)間內員工的良好工作環(huán)境，保障了員工的身體健康；在配貨通道中還有叉車(chē)、拖車(chē)；在流水線(xiàn)旁邊還有多余材料回收再利用的藍箱子，這大大的.節約了成本，避免了不必要的浪費。
通過(guò)對多功能廠(chǎng)的實(shí)習，我對車(chē)間的產(chǎn)能效率有了一定的了解，和一些國外的工廠(chǎng)或是其他一些合資企業(yè)的車(chē)間相比，我們車(chē)間的自動(dòng)化的確有差距，效率不是很高，生產(chǎn)線(xiàn)上員工還很多。但我認為我們不必盲目追求高產(chǎn)能高效率，而是應該綜合考慮銷(xiāo)量與產(chǎn)能的匹配，產(chǎn)能過(guò)剩造成成品的積壓也并不好，反而造成資源的一定時(shí)間擱置浪費。此外員工多，我們提供的就業(yè)崗位就多，對提高當地百姓收入，改善當地百姓生活，拉動(dòng)當地經(jīng)濟更有好處。
最后綜合的講，這七天在車(chē)身部焊裝車(chē)間的實(shí)習生活讓我對于汽車(chē)焊裝的流程有了比較深刻的了解，我熟悉了風(fēng)景車(chē)身的焊接全過(guò)程。此外我對車(chē)間的管理模式也有了一定程度的了解，TPM、班組例會(huì )總結制度使得生產(chǎn)過(guò)程能夠不斷改善，及時(shí)提高。相信在接下來(lái)的涂裝車(chē)間的實(shí)習也一定能夠收獲豐富！
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