教師實(shí)習

時(shí)間:2024-01-18 15:11:14 教師 我要投稿

教師實(shí)習【薦】

教師實(shí)習 篇1

  學(xué)生實(shí)習目標:

教師實(shí)習【薦】

  學(xué)生思想上融入到標準馬達有限公司企業(yè)文化中,實(shí)習帶隊教師工作報告。工作基本達到馬達廠(chǎng)生產(chǎn)崗位技術(shù)要求,每名實(shí)習生必須達到完成普通馬達廠(chǎng)員工80%的產(chǎn)量定額要求。

  任務(wù)分配情況:

  學(xué)生任務(wù)分配情況基本不變,少數實(shí)習生的工作崗位進(jìn)行了微調。

  學(xué)生實(shí)習情況:

  本周院領(lǐng)導、系領(lǐng)導的到來(lái),看望實(shí)習生大受鼓舞,熱情高漲,表示一定出色的完成學(xué)院交給的頂崗實(shí)習任務(wù)。

  生產(chǎn)產(chǎn)量穩步提高,達到了工廠(chǎng)的要求,廠(chǎng)方對生產(chǎn)產(chǎn)量增長(cháng)曲線(xiàn)感到滿(mǎn)意。

  進(jìn)一步深化學(xué)生會(huì )的管理,學(xué)生會(huì )管理工作有條步穩、有聲有色。

  學(xué)生會(huì )、團支部和學(xué)生黨員在頂崗實(shí)習中模范帶頭作用持續保持。

  異常(突發(fā))事件處理:

  6月1日電子信息063班實(shí)習生宋波要求辭工,家住內蒙古,原因母親生病(糖尿并高血壓等),該實(shí)習生對頂崗實(shí)習認識較好,對老師的工作表示理解,很想完成頂崗實(shí)習,通過(guò)對宋波同學(xué)耐心的交談,分析他回去的得失,使該同學(xué)打消了回去的念頭,與家人聯(lián)系表示要完成頂崗實(shí)習再回家。

  6月2日電機電器06X班實(shí)習生XXX要求辭工,原因經(jīng)濟上不節約,向家里要錢(qián)沒(méi)有同意。與XXX的交談中了解到了他的經(jīng)濟上的問(wèn)題,該生不怎么吃零食,喜歡抽煙、嚼檳榔、上網(wǎng)、好面子等,學(xué)生反映該同學(xué)平時(shí)表現不是很好,有時(shí)說(shuō)話(huà)不太誠實(shí)。在一個(gè)月的實(shí)習中,其中抽煙的開(kāi)銷(xiāo)達到了近千元。通過(guò)了解到的.情況,要求該生寫(xiě)出該生問(wèn)題的可行性解決方案,并在老師的監管下嚴格實(shí)施。

  電機電器062班女生柏亞維,從6月2日請假六天,轉院到長(cháng)沙繼續治療胃病,我和龍銀老師初步達成一致,勸其結束頂崗實(shí)習,該生表示到時(shí)候再做決定。

  老師自我小結:

  本周主要做了七件事:

  1、配合龍銀老師完成第二期頂崗實(shí)習專(zhuān)刊。

  2、處理兩名要求辭工實(shí)習生的事情,最終都留了下來(lái)繼續完成頂崗實(shí)習。

  3、就學(xué)生中腸胃出現的問(wèn)題在學(xué)生黨員、積極分子大會(huì )時(shí)對參會(huì )的實(shí)習生進(jìn)行了動(dòng)員,要求做好宣傳工作,防止腸胃病的進(jìn)一步發(fā)生。

  4、6月3日主持召開(kāi)了“實(shí)習生黨員、積極分子大會(huì )”,動(dòng)員學(xué)生中黨員、積極分子要在頂崗實(shí)習中處處起模范作用,按黨員的標準嚴格要求自己,為順利完成頂崗實(shí)習做貢獻。

  5、舉行了頂崗實(shí)習征文比賽,每名實(shí)習生都交了一篇實(shí)習心得;評出了十幾篇優(yōu)秀征文,并將優(yōu)秀征文張貼,許多實(shí)習生及宿舍區員工都閱讀了優(yōu)秀實(shí)習征文,成為了宿舍區了一個(gè)亮點(diǎn)。

  6、為迎接院領(lǐng)導、系領(lǐng)導赴標準廠(chǎng)視察工作,聯(lián)系廠(chǎng)方和學(xué)院安排接待工作及來(lái)廠(chǎng)后的工作流程。

  7、6月6日院領(lǐng)導、系領(lǐng)導赴標準廠(chǎng)視察工作看望帶隊老師和實(shí)習生,中午我和龍銀老師向院領(lǐng)導、系領(lǐng)導匯報工作;下午2:00領(lǐng)導到宿舍樓看望帶隊老師,視察了解實(shí)習生食宿情況;2:30安排領(lǐng)導與企業(yè)高層進(jìn)行了長(cháng)達兩小時(shí)的會(huì )談,收到了很好的效果;4:50領(lǐng)導到實(shí)習生工作現場(chǎng)看望實(shí)習生;晚上安排了領(lǐng)導與實(shí)習生的座談會(huì ),座談會(huì )始終在一種良好的氛圍中進(jìn)行,學(xué)院領(lǐng)導對實(shí)習生的思想狀況和心理狀態(tài)表示滿(mǎn)意。

教師實(shí)習 篇2

  一、實(shí)習體會(huì )

  以前的我覺(jué)得小學(xué)老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè),應該不難的,只是教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的知識而已?墒,當我以一個(gè)見(jiàn)習老師的身份去學(xué)校工作的后,我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。幾天下來(lái),我聽(tīng)了一些課,不得不佩服這些小學(xué)老師,他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學(xué)習。小學(xué)是基礎教學(xué),好的老師真的對以后的學(xué)習與發(fā)展很重要。聽(tīng)第一節數學(xué)課時(shí),我就不由得在心里贊嘆:老師的板書(shū)寫(xiě)得真好。正如眾多的老師所說(shuō)所說(shuō)的那樣,授課是臺上十分鐘,臺下十年功。結合這次xx小學(xué)見(jiàn)習活動(dòng),細細體會(huì ),覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得很恰當。因為老師授課的時(shí)候,不單只要按照自己備好的內容來(lái)傳授知識,同時(shí)亦要應對學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前,我覺(jué)得作為一名教師,只要備好課,按照自己思路授課就行了,但后來(lái)發(fā)覺(jué)自己許多的想法不切合實(shí)際,很難達到一名合格教師的基準。

  此外,通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng),給我感受頗深的是:教師的角色不能一成不變,要學(xué)會(huì )變換,進(jìn)行合理地調配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng),發(fā)覺(jué)這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是:教師很善于把握好自己的角色,把課堂的氣氛弄得挺活躍的,而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生,而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。

  另外,這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對不同年級,教師的重點(diǎn)也應該隨時(shí)轉換好授課重點(diǎn)。作為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,應該知道,小學(xué)一二年級教師,教學(xué)目標應該重點(diǎn)放在教學(xué)生認識生字及其方法上,不要犯了急于求成的錯誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段,重點(diǎn)是認識詞語(yǔ),加強閱讀能力,而不是浪費過(guò)多的時(shí)間教學(xué)生認字、識字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀能力,教師應該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫(xiě)作技巧上。

  此外,我亦明白了學(xué)高為師,身正為范這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者,要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師作為學(xué)生們的朋友,良師益友,就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;教師作為學(xué)生的心理輔導者,必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  二、此次見(jiàn)習我主要完成了以下幾項工作。

  1.準備工作。

  要想聽(tīng)課真正學(xué)點(diǎn)東西,就必須做一個(gè)聽(tīng)課的有心人。要有心,聽(tīng)課就要做點(diǎn)準備工作。打算聽(tīng)誰(shuí)的課,應該事先了解他教什么內容,把課本找來(lái)預習一下,看看課文寫(xiě)的是什么,是怎樣寫(xiě)的,有沒(méi)有難點(diǎn)、疑點(diǎn);同時(shí)自己設想一下,假如讓我教這樣的課文,準備怎樣去教,以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)對比。如果聽(tīng)課不做準備,匆忙走進(jìn)教室,懵立懵懂地聽(tīng),不理解教學(xué)者的意圖,不熟悉教材,就不會(huì )有較大的收獲。

  2.觀(guān)察和記錄

  見(jiàn)習教師在課堂上不僅要聽(tīng),還要看,要仔細捕捉講課者的語(yǔ)言和表情,記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節和教學(xué)方法。既要看教,又要看學(xué),二者兼顧?唇處熓侨绾螌χ攸c(diǎn)的處理,難點(diǎn)的突破,教學(xué)法的設計,教學(xué)基本功的展示?磳W(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現,看學(xué)習參與的情緒,學(xué)習的習慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。根據授課者的特點(diǎn)和習慣培養做跟蹤式的.動(dòng)態(tài)分析,聽(tīng)課應詳盡記錄課堂的教學(xué)過(guò)程,也記下自己的主觀(guān)感受和零星評析。一是積累寶貴的經(jīng)驗,更有利于靈活應用到自己未來(lái)的工作中

  3.聽(tīng)課后要思考和整理

  在聽(tīng)完其他教師的講課后,最好自己能思考一下,在分析總結他人課時(shí)要注意比較,研究,取長(cháng)補短。每個(gè)教師在長(cháng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,不同的教師會(huì )有不同的教法。聽(tīng)課的老師就要善于進(jìn)行比較,研究、準確地評價(jià)各種教學(xué)方法的長(cháng)處和短處,

  并結合自己的教學(xué)實(shí)際,吸收他人有益經(jīng)驗,提高自己。此次見(jiàn)習我充分抓住了這一點(diǎn),摸清x老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽(tīng)課習慣,才使得我后來(lái)的講課與學(xué)生們無(wú)障礙的交流和活躍的課堂氣氛。這次的見(jiàn)習讓我受益匪淺,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的教育事業(yè)中我會(huì )做的更好,感謝xx學(xué)院組織我們見(jiàn)習,讓我們學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。更要感謝xx小學(xué)。

教師實(shí)習 篇3

  一、實(shí)習背景

  “十年磨一劍,霜刃未曾試”,十幾年的努力學(xué)習,尤其是大學(xué)三年多的專(zhuān)業(yè)學(xué)習,終于到了一試身手的時(shí)候。作為師范類(lèi)畢業(yè)生要經(jīng)歷到中學(xué)實(shí)習這一過(guò)程。大學(xué)學(xué)習期間,除了學(xué)習英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)知識,還涉及了師范類(lèi)的教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等學(xué)科,接觸了大量的教學(xué)理論和教學(xué)模式。有了書(shū)本知識的儲備還要經(jīng)過(guò)實(shí)踐來(lái)將理論付諸實(shí)際的教學(xué),并要學(xué)會(huì )融會(huì )貫通,以此來(lái)鍛煉自己,檢測自身的能力。就是在這樣的背景下,我開(kāi)始了我的師范類(lèi)畢業(yè)生實(shí)習。

  二、實(shí)習概況

  在當今社會(huì )嚴峻的就業(yè)壓力下,大學(xué)生就業(yè)難已是不爭的事實(shí)。作為純英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的我對未來(lái)的就業(yè)方向很是迷茫,不知道該干什么,或者不知道能干什么。在專(zhuān)業(yè)分方向的時(shí)候毅然選擇了師范類(lèi),為的是給自己留下一個(gè)奮斗的目標。在之后的學(xué)習中也抱著(zhù)當老師的想法,因此便選擇了在校內集中實(shí)習。目的是真正的鍛煉一下自己,讓自己真正的學(xué)到東西,為以后的就業(yè)做好準備。

  正是在這春回大地,萬(wàn)物復蘇的時(shí)刻,我的實(shí)習拉開(kāi)了帷幕。 我的實(shí)習學(xué)校是一所普通全日制高中學(xué)校。實(shí)習學(xué)校為我們的實(shí)習提供了很多便利的條件,為我們每一位實(shí)習生都安排了兩位指導老師,一位專(zhuān)門(mén)負責英語(yǔ)的日常教學(xué)指導,一位專(zhuān)門(mén)負責班主任日常的班級管理指導。

  近一個(gè)月的實(shí)習時(shí)間里,我始終抱有極大的熱情,一直牢記自己

  作為實(shí)習老師的身份,嚴格要求自己,時(shí)時(shí)注意言行和儀表。日常生活中,與學(xué)校的老師搞好關(guān)系,每次主動(dòng)的問(wèn)好。在班里盡最大的努力為學(xué)生提供幫助和指導。同時(shí),作為實(shí)習生還要遵守學(xué)校的規章制度。

  實(shí)習期間我的主要內容集中在英語(yǔ)教學(xué)和班級管理上,這也正是實(shí)習校方給我們安排兩位指導老師的原因。短短一個(gè)月,我用盡了全力,把自己的全部精力都投入到實(shí)習中。這一個(gè)月讓我學(xué)到了很多,這一個(gè)月也過(guò)得很充實(shí)。

  實(shí)習過(guò)程中,英語(yǔ)教學(xué)和班級管理同時(shí)進(jìn)行,我一方面要做好教學(xué)工作,另一方面還要抓好班級的管理。一個(gè)月中,奔波于兩位指導老師的辦公室,他們給我提供了大量的鍛煉的機會(huì ),交給了我很多教學(xué)方法和班級管理經(jīng)驗。這真是一次絕佳的實(shí)習機會(huì ),如此優(yōu)越的實(shí)習條件,只恨時(shí)間短暫,否則真想再多實(shí)習幾個(gè)月,更好的鍛煉自己。

  三、實(shí)習內容

  首先,英語(yǔ)教學(xué)。

  指導我英語(yǔ)教學(xué)的是一位多年從事英語(yǔ)教學(xué)的老教師,可以說(shuō)在教學(xué)上經(jīng)驗豐富。老師在教學(xué)模式上雖然還是很傳統的,但其豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的英語(yǔ)知識積淀卻是巨大的寶庫,是永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的。很慶幸自己遇到了這樣一位好的指導老師。我在英語(yǔ)教學(xué)方面的主要工作是以下幾方面:

  1、聽(tīng)課

  聽(tīng)課這一環(huán)節占據了我實(shí)習的大部分時(shí)間,也是很重要的一個(gè)環(huán)

  節。聽(tīng)課的主要目的在于明確當今英語(yǔ)實(shí)際授課的情況,看指導老師如何組織一堂課,如何講課,如何和學(xué)生溝通。最主要目的就是學(xué)會(huì )自己上課。

  在聽(tīng)課方面,我總是盡量的多聽(tīng)課,為自己積累經(jīng)驗,除了聽(tīng)自己的指導老師的課,還去聽(tīng)其他的指導老師說(shuō)的課,偶爾碰巧也會(huì )聽(tīng)實(shí)習老師的課。聽(tīng)的課也是五花八門(mén),整合起來(lái)正好是一個(gè)單元的授課全過(guò)程,包括單詞的學(xué)習,單元的導入,課文的講解,語(yǔ)法的分析,練習題和單元測試的講評。

  經(jīng)過(guò)兩周的聽(tīng)課訓練,我基本了解了當今高中英語(yǔ)課的授課模式和流程,F在的課堂雖然有多媒體的輔助,但基本上還是以教師講解為中心,只是在課堂形式和授課方式上有所改變,課堂也更加靈活。聽(tīng)課過(guò)程中我著(zhù)重注意老師講課的語(yǔ)氣,內容的詳略,課堂活動(dòng)的組織以及課堂指令的發(fā)送。同時(shí),也會(huì )反思老師為什么這樣做,如果換做是我我又會(huì )如何講課,會(huì )不會(huì )做得更好。所有這些都為我的實(shí)戰課鋪平了道路。

  2、作業(yè)批改

  實(shí)習生唯一能幫指導老師做的可能就是批改學(xué)生的日常作業(yè)。雖然在以往的學(xué)習中也或多或少的幫老師改過(guò)作業(yè),但現在是以老師的身份批改。正是在作業(yè)批改中體會(huì )到了作業(yè)的巨大作用,通過(guò)作業(yè)可以發(fā)現學(xué)生當前學(xué)習中存在的問(wèn)題。以前作為學(xué)生,總覺(jué)得作業(yè)是一種負擔,今天才算真正了解老師的良苦用心。每次批改作業(yè)都會(huì )詳細的記錄每位學(xué)生存在的問(wèn)題,并在作業(yè)上留下相應的評語(yǔ),或是鼓勵,

  或是指出問(wèn)題所在。

  通過(guò)作業(yè)的批改還可以了解學(xué)生的性格特點(diǎn),比如有的學(xué)生認真,有的誠實(shí),有的則粗心大意毛手毛腳。漸漸地發(fā)現自己喜歡上了批改作業(yè),批改作業(yè)的過(guò)程似乎是在跟學(xué)生進(jìn)行心靈的交流,真是一種享受。但批改作業(yè)的難點(diǎn)在于如何寫(xiě)評語(yǔ)。大眾化的評語(yǔ),不僅學(xué)生連我自己都厭倦了,為了寫(xiě)出有新意的評語(yǔ)我真是絞盡腦汁。這些積累又是我的一大財富。

  3、講課

  經(jīng)過(guò)兩周的見(jiàn)習聽(tīng)課,迎來(lái)了我的重頭戲,講課。指導老師給予我極大的信任,給我一個(gè)單元的內容,用兩周的時(shí)間,按照自己的安排,自主完成全部的教學(xué)內容。為了不影響我的授課思路,老師沒(méi)有給我他上課使用的課件。老師鼓勵我按照自己的思路放心大膽的教。在內容安排上,授課形式上老師也完全尊重我的意愿。

  首先進(jìn)行的便是備課。

  平日里看老師上課很輕松,可是到自己真正備起課來(lái)還真不是件容易的事。備課不是簡(jiǎn)單地重現教材,但教材卻是備課的基礎。我仔細閱讀了教材和教師用書(shū)對教學(xué)大綱的'要求,慢慢的形成了自己的思路,然后再一點(diǎn)一點(diǎn)以文字的形式呈現出來(lái),一節課便初具模型了。但其中的細節卻不是一兩句話(huà)可以說(shuō)得清楚的,不僅是涵蓋知識點(diǎn),還要充分考慮學(xué)生的情況。如何用生動(dòng)的語(yǔ)言把知識傳授給學(xué)生并且讓學(xué)生樂(lè )于接受。對這一切只能是站在學(xué)生的立場(chǎng)思考,想他們想學(xué)到什么,想以什么樣的方式學(xué)。

  備課后接下來(lái)便是實(shí)戰了,走上課堂,正式的給學(xué)生上課。

  真實(shí)的課堂與學(xué)校模擬的課堂可以說(shuō)是天壤之別。我面對的是一群實(shí)實(shí)在在的學(xué)生,我不是在模擬教學(xué),也不是在講示范課,而是實(shí)際的教學(xué)生新知識,我教的好壞直接決定了他們的學(xué)習。好在有指導老師聽(tīng)課,很感激老師的付出,每節課都在教室后面聽(tīng)我講課,課后又給我提供指導性的意見(jiàn)和建議。

  第一節課后,整體感覺(jué)還行,沒(méi)有想象的那么緊張,整個(gè)授課過(guò)程也挺自然的。但問(wèn)題也很多。首先課堂節奏的把握上不到位,時(shí)間控制不好,節奏太快太急,好像被趕著(zhù)往前跑,從而導致留給學(xué)生反思的時(shí)間幾乎沒(méi)有。其次是備課不充分,有些內容講不出所以然來(lái)。這節課給我最大的感受是,講臺下坐著(zhù)的是等待知識澆灌的幼苗,而不是已經(jīng)枝繁葉茂的大樹(shù)。我在課堂語(yǔ)言的使用上超出了學(xué)生現在的水平。這都是因為沒(méi)有充分了解學(xué)生造成的。

  接下來(lái)的幾節課在老師的幫助和指導下變得越來(lái)越好。每節課課后都會(huì )收到老師的反饋,像講課聲音太小,練習目的不明確,課堂指令發(fā)送不到位等。在老師一次次精心的指導下,,我慢慢地成熟了。老師經(jīng)常對我說(shuō),“一堂好課不是看是否完整的呈現了備課,而是看我們真正教會(huì )了學(xué)生什么。不要期望學(xué)生一下子接受我們所教給他們的全部?jì)热,每節課有一點(diǎn)點(diǎn)就足夠了!痹诮虒W(xué)理論上,老師還經(jīng)常強調要關(guān)注學(xué)生的能力,“我們所講的東西,要讓學(xué)生用力跳一跳就夠得著(zhù),不要太高,否則會(huì )挫傷學(xué)生的信心,而太低學(xué)生又會(huì )失去興趣。"

教師實(shí)習 篇4

  一、任務(wù)與目的

  實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習,使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強感性認識,培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識,去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養合格人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備!皩W(xué)而不厭,誨人不倦!比陙(lái),我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標,全面嚴格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。在實(shí)習期間,深受學(xué)校領(lǐng)導的照顧和關(guān)懷,并在指導老師的帶領(lǐng)下,認真負責,做好各項教學(xué)工作,完成任務(wù)要求,做一名合格的人民教師。

  二、 原理

  1、PPT原理

  在制作Powerpoint前一定先要進(jìn)行教學(xué)設計中的學(xué)習需求分析,學(xué)習內容分析,學(xué)習者分析,教學(xué)策略的制定。在這些分析的結果之上再來(lái)進(jìn)行Powerpoint的設計和制作。

  在制作Powerpoint中首先要確定哪些教學(xué)內容用Powerpoint來(lái)呈現。這和黑板的板書(shū)一樣,首先要確定板書(shū)內容。但Powerpoint和黑板板書(shū)在選擇內容的依據上是不相同的。 多媒體是Powerpoint的特點(diǎn)。所以對于語(yǔ)言文字不擅長(cháng)表達的信息如需要學(xué)生感性認識的現象,如抽象復雜的關(guān)系,如動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程,對于這些信息盡量用圖表、圖片、動(dòng)畫(huà)、影視等直觀(guān)形象形式來(lái)呈現和表達。Powerpoint這中多媒體演示軟件,在媒體組合,在多媒體信息呈現上是很有優(yōu)勢的。

  2、電腦動(dòng)畫(huà)制作原理

  FLASH是一種基于矢量圖形的交互式多媒體技術(shù),產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)最基本的元素就是那些靜止的圖片,即幀,所以怎么生成幀就是制作動(dòng)畫(huà)的核心,而用Flash做動(dòng)畫(huà)也是這個(gè)道理——時(shí)間軌上每個(gè)小格其實(shí)就是一個(gè)幀,按理說(shuō),每一幀都需要制作的,但Flash能根據前一個(gè)關(guān)鍵幀和后一個(gè)關(guān)鍵幀自動(dòng)生成期間的幀而不用人為的刻意制作,這就是Flash制作動(dòng)畫(huà)的原理。

  三、內容與步驟

  1、PPT制作的步驟

 。1)、分解動(dòng)畫(huà),制作ppt

  我們將每一部分繼續分解下去,開(kāi)始制作ppt。在制作ppt的時(shí)候,充分運用自定義動(dòng)畫(huà)方案里提供給我們的一些進(jìn)入,強調,退出的特效。一般是這樣來(lái)進(jìn)行:首先添加我們動(dòng)畫(huà)的對象,如我們要讓文字以漸顯的方式進(jìn)入,那么我們應首先添加文字,然后選中整個(gè)文本框,在自定義動(dòng)畫(huà)面板中選擇添加漸顯方式的進(jìn)入效果。需要注意的是,一般對象的效果運行是從鼠標點(diǎn)擊開(kāi)始的,但我們?yōu)榱苏麄(gè)動(dòng)畫(huà)的連續性,我們在選擇對象時(shí)間開(kāi)始的時(shí)候應該選擇之前而不是單擊時(shí),這樣對象就有時(shí)間軸。當有多個(gè)對象時(shí),我們都進(jìn)行這樣的設置,然后在時(shí)間軸上通過(guò)調整時(shí)間塊來(lái)控制各個(gè)對象運行的起始和結束時(shí)間。

  ppt中上限兩個(gè)幻燈片的切換方式非常重要,首先應保證上一個(gè)幻燈片的結束時(shí)的效果與下一個(gè)幻燈片開(kāi)始的效果(或畫(huà)面)一致,然后我們通過(guò)調整幻燈片切換,來(lái)達到兩個(gè)幻燈片無(wú)縫轉場(chǎng)。一般可以這樣設置,將上一個(gè)幻燈片的切換方式改為平滑淡出,并且設置換片方式為每隔多長(cháng)時(shí)間,這個(gè)間隔時(shí)間是這個(gè)幻燈片完成整個(gè)動(dòng)畫(huà)需要多上時(shí)間,在自定義動(dòng)畫(huà)中的時(shí)間軸上可以看到。這樣我們就實(shí)現了沒(méi)個(gè)幻燈片之間的無(wú)縫切換,且徹底屏蔽掉鼠標的動(dòng)作,每個(gè)幻燈片都有自己的播放時(shí)間,播放完成再自動(dòng)切換到下一個(gè)幻燈片,我們在整個(gè)幻燈片上建立了完整的時(shí)間軸。

  大致一個(gè)完整的動(dòng)畫(huà)制作就是這么一個(gè)流程,具體效果還要看個(gè)人的想象力和實(shí)際元素的處理能力了。

  2、電腦動(dòng)畫(huà)制作步驟

 。1)逐幀動(dòng)畫(huà)制作流程:

  將不同的效果分布在不同的幀上,這些幀都是關(guān)鍵幀,添加方法按鍵盤(pán)上的F6

 。2) 形狀動(dòng)畫(huà)制作流程:

  1、繪制原始圖形(例如一個(gè)普通的圓,切記不要群組,不要轉換成元件)

  2、在時(shí)間軸上的任意一幀添加空白關(guān)鍵幀(切記按鍵盤(pán)上的F7)

  3、在當前這個(gè)空白關(guān)鍵幀上繪制將要變形的圖形(例如一個(gè)普通的矩形,切記不要群組,不要轉換成元件)

  4、然后選中補間(兩個(gè)關(guān)鍵幀中間的任意一幀)添加形狀命令(屬性面板上補間下來(lái)列表內找到形狀選項)

 。3)運動(dòng)動(dòng)畫(huà)制作流程:

  1、首先必須創(chuàng )建元件(Ctrl+F8)或者是將繪制好的圖形轉換成元件(F8)

  2、打開(kāi)庫面板(F11),將元件拖拽到場(chǎng)景中

  3、在時(shí)間軸上的任意一幀添加關(guān)鍵幀(切記按鍵盤(pán)上的F6)

  4、將元件改變位置、或是改變大小、或是改變透明度、或是更改顏色、或是設置旋轉

  5、然后選中補間(兩個(gè)關(guān)鍵幀中間的任意一幀)添加運動(dòng)命令(屬性面板上補間下來(lái)列表內找到運動(dòng)選項)

  四、現象分析

  1、PPT現象分析

 。1)、在我的電腦中點(diǎn)右鍵,選擇復制,然后打開(kāi)ppt點(diǎn)右鍵,選擇粘貼,此種插入圖片的.方法,比正常插入圖片要增大體積20多倍。

 。2)、不經(jīng)過(guò)圖片縮小處理,直接把掃描的或數碼相機拍攝的圖片插入ppt文件中,視情況,此方法可“有效”增大體積2-5倍。

 。3)、直接插入bmp等大體積文件,此種方法也會(huì )增大ppt的體積達10-20倍之多。

 。4)、多個(gè)幻燈片以同樣一幅圖片作為背景。視情況,此方法也可增大文件的體積。

  正確的操作是:

 。1)、圖片的格式轉化為jpg格式;

 。2)、圖片的分辨率減小到1024 X 768以下;

 。3)、插入圖片使用常規方法:插入→圖片→來(lái)自文件→ …… ;

 。4)、如果使用一幅圖片做多張幻燈片的背景,應該在ppt上點(diǎn)右鍵 → 背景 → 下來(lái)背景列表框 → 其它效果 → 圖片 → 選擇圖片 → 全部應用

  通過(guò)以上處理,一個(gè)96M的ppt文件最后大小只有2.1M,而且圖片品質(zhì)沒(méi)有任何變化,體積縮小了40多倍,真是讓人目瞪口呆。

  2、電腦動(dòng)畫(huà)制作現象分析

  制作課件的軟件有很多種,常用的有PowerPoint、Authorware、Flash、幾何畫(huà)板等,用這些軟件制作課件可謂各有所長(cháng):

  制作軟件 制作難度 制作時(shí)間 適合學(xué)科

  PowerPoint 一般 短 多種

  Authorware 難 較長(cháng) 多種

  FLASH 難 長(cháng) 多種

  幾何畫(huà)板 易 一般 數學(xué)、物理

  制作平時(shí)上課用的課件,我多數是PowerPoint,PowerPoint比較方便、快捷。相對來(lái)講,flash是一個(gè)較難學(xué),難上手的軟件,且它的動(dòng)畫(huà)動(dòng)作多數不能由該軟件自動(dòng)生成,而依賴(lài)于制作者進(jìn)行逐帖動(dòng)作來(lái)完成,這就大大地增加了制作者的工作量。因而選擇使用flash制作的課件,通常是

  1、需大量或反復使用動(dòng)畫(huà)情境的課件;

  2、需較強的交互、反饋的課件。

  五、結論

  近一個(gè)多月的實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。一個(gè)多月的實(shí)習,現在回想起來(lái),短短的實(shí)習生活,自我感覺(jué)可以說(shuō)不錯,真的很不錯。記得我剛到教室的第一天,我的指導老師象同學(xué)們介紹我這個(gè)新老師,“同學(xué)們,我們班今天來(lái)了個(gè)新老師,今后的一個(gè)多月,將由這位老師帶你們上信息課”,學(xué)生們很熱情,熱烈的掌聲讓教室里的氣氛熱鬧起來(lái)!我感到很激動(dòng),學(xué)生的熱情讓我大受鼓舞,我暗暗想,接下來(lái)的時(shí)間里,我一定要好好表現,跟學(xué)生好好相處,認真完成實(shí)習工作,給這里的學(xué)生一個(gè)好的交待,不辜負他們對我的熱情!當我漫步在實(shí)習的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好!薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好,我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。

  在實(shí)習的這段時(shí)間里,我除了給同學(xué)們上信息課,還做了班主任的工作,每天早上帶著(zhù)同學(xué)們早讀,仿佛讓我回到了小時(shí)候那朗朗的讀書(shū)聲。中午還監督學(xué)生放學(xué)和午練,也就是他們的練字或者抄寫(xiě)句子。下午我還會(huì )帶信息小組的活動(dòng),幫助同學(xué)們做網(wǎng)頁(yè)。平時(shí)還會(huì )幫班主任做其他的一些小事情,總的倆說(shuō),一天的生活是那樣的充實(shí)和有意義,并且那是充滿(mǎn)了快樂(lè )和歡笑的時(shí)光。

  時(shí)間過(guò)得真快,短短近一個(gè)月實(shí)習生活已經(jīng)結束,我很舍不得這些學(xué)生,我很珍惜我與學(xué)生結下的這段師生間的情誼。時(shí)間雖然很短,可是這段時(shí)間卻很令人難忘,對我的人生也起著(zhù)很大的作用。這近一個(gè)月的實(shí)習使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識!爸R是永無(wú)止境的!痹谌〉煤贸煽(jì)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,將鼓舞著(zhù)我不斷前進(jìn)。我相信,通過(guò)繼續努力,我今后能夠成為一個(gè)很好的教育工作者的。

  這就是我在這段實(shí)習期間的上點(diǎn)深切體會(huì ),這段時(shí)間的經(jīng)歷對于我們將來(lái)的工作是有著(zhù)很重要的作用和啟示。

教師實(shí)習 篇5

  經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強,要求也越來(lái)越高。因此,要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。

  實(shí)習期間,我有這樣一個(gè)認識,老師對學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。

  一、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。

  良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現,活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,如校運會(huì )的報名與訓練班主任與我都親身參與當中,開(kāi)動(dòng)員大會(huì ),一起與學(xué)生訓練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們:在競賽活動(dòng)中,一個(gè)人的目標期望水平不能過(guò)高,也不能過(guò)低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講,活動(dòng)的目的不是拿名次,而是看我們如何對待競爭,是否有參與意識,是否全身心投入了,是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機,精心設計教育內容,就能收到意想不到的教育效果。

  二、獎懲適當。

  我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵的話(huà),都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響,你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報,但我們細想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生,而是六十二人的班級沒(méi)有嚴明的紀律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí),應該注意以下幾個(gè)方面:①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格,保護好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤(pán)否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì )有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話(huà)說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的;③誰(shuí)都會(huì )犯錯誤,但不是誰(shuí)都會(huì )改正錯誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是接受教訓,改正錯誤。

  三、主題班會(huì )

  經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準備,在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì ),這也是我主持的第一次班會(huì )。這次班會(huì )的`主題是“安全教育與新學(xué)期新打算”。在班會(huì )上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會(huì )現在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項,交通安全,地震、臺風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。班會(huì )的另一個(gè)要點(diǎn)是“新學(xué)期新打算”,讓一些學(xué)生上講臺說(shuō)出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計劃。

  這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃,更有目的地進(jìn)行學(xué)習。這也培養了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì )上都發(fā)言,但是我堅信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

  在此次實(shí)習中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰,“學(xué)高為師,行正為范”的內涵也在不斷的加深。

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