實(shí)習教師實(shí)習總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的實(shí)習教師實(shí)習總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)習教師實(shí)習總結1
用心、真心、真誠、踏實(shí)。這是我實(shí)習堅持的原則。用心學(xué)習，用心學(xué)好自己要學(xué)的內容和技能；真心對待師傅、身邊的老師以及學(xué)生；真誠對待我的學(xué)生，有時(shí)候很?chē)栏�，但是都是為他們好；踏�?shí)做人，腳踏實(shí)地踩好腳下的每一步。
在實(shí)習期間，我認為自己是很幸福的。首先，在第一次的跟崗中，接觸的是一年級，也是之前實(shí)習過(guò)的年級，所以對一年級特別有親切感，由大學(xué)對低年級的恐懼到現在慢慢的喜愛(ài)，所以有自信對一年級的教學(xué)得心應手。其次，我跟的師傅很用心指導我。在張老師的指導下，我在慢慢體會(huì )一種嚴謹以及開(kāi)放的堂模式，在張老師的鞭策下也讓自己更加有動(dòng)力學(xué)到更多，跟著(zhù)張老師學(xué)習讓我很充實(shí)、不會(huì )讓自己松懈。在鄭老師的幫助下，慢慢學(xué)習到如何仔細觀(guān)察堂，抓住堂的細節。最后，就是有數學(xué)科組的.老師們、同伴及其他老師的指點(diǎn)，指出我在堂上的不足，讓我明確自己應該怎樣做。
在跟崗實(shí)習期間，對于教學(xué)方面有以下幾點(diǎn)總結。
第一、備養成寫(xiě)詳案的習慣。
在校期間，知道有詳案這一回事，也用過(guò)一兩次，但是后覺(jué)得麻煩就慢慢忘卻。在跟崗期間，第一次上時(shí)，張老師指導我說(shuō)備時(shí)候最好是寫(xiě)詳案給老師看，如果看平常的教案是看不出問(wèn)題的。所以從第一次上開(kāi)始，我就逐漸養成寫(xiě)詳案的習慣。先寫(xiě)一份普通的教案，把自己的上的思路寫(xiě)下，然后根據寫(xiě)的教案再用自己的堂語(yǔ)言寫(xiě)出詳案。這樣做的關(guān)鍵是使自己的堂教學(xué)語(yǔ)言很?chē)乐敚?/p>
第二、掌握堂藝術(shù)。
在跟崗實(shí)習期間，聽(tīng)過(guò)程中最大的體會(huì )是每一節都好像是公開(kāi)。即使是新教師的堂也同樣很精彩。堂是一門(mén)大藝術(shù)，也是一種靈活靈現的技巧，知道了了解了就得學(xué)會(huì )應用才是關(guān)鍵。優(yōu)秀可行的堂，感覺(jué)教師是有一股凝聚力，把學(xué)生的全部精神和注意力都集中在堂上，學(xué)生也在跟著(zhù)教師的思路走，一整節下，學(xué)生能最大限度學(xué)到所學(xué)的知識。另外，堂的語(yǔ)言起伏也是吸引學(xué)生的關(guān)鍵，如果語(yǔ)言一直很平坦，學(xué)生聽(tīng)著(zhù)也會(huì )很累。板書(shū)也是關(guān)鍵，小學(xué)的板書(shū)一定要工工整整，讓人看起是有條理性，看起很舒服，并且學(xué)生看了也知道這一節上了什么內容。堂藝術(shù)還有很多，為了提升要在堂的實(shí)踐上不斷實(shí)施和運用！
第三、作業(yè)批改務(wù)必謹慎不要出錯。
無(wú)論是作業(yè)的批改，還是學(xué)生的單元測驗卷，在批改過(guò)程中一定一定要認真仔細。在改作業(yè)或是試卷之前，最好是能自己做一遍，才能發(fā)覺(jué)哪些地方容易出錯，在批改的時(shí)候才會(huì )特別注意。另外，提勾和打叉一定要明顯，而且要打好，不能隨隨便便打，對就是對，錯就是錯，不能模棱兩可。認真批改作業(yè)和改試卷，不僅使對自己工作的認真負責，也是對學(xué)生的負責任！
第四、學(xué)生后輔導。
對于班上有個(gè)別學(xué)生是跟不上進(jìn)度，或者是由于自己學(xué)習不上心對一些知識掌握不了的，可以在后找時(shí)間幫助學(xué)生學(xué)習。但是后輔導不是盲目性的，要有針對性。要先了解學(xué)生為什么會(huì )考得不好或者是作業(yè)不理想。如果是因為不會(huì )讀題的原因就可以多出一點(diǎn)字性的填空題或是應用題讓他們練習。如果是因為不想計算，計算不好的，可以先幫助補習算理，再出類(lèi)似的題目計算。學(xué)生后輔導不是盲目性，而是針對性才能進(jìn)步更快。
第五、數學(xué)考前復習。
相對于其他的學(xué)科，數學(xué)的考前復習最主要是讓學(xué)生多做模擬題，在練題的過(guò)程中讓學(xué)生和老師發(fā)現有哪些知識點(diǎn)是不過(guò)關(guān)的。這是數學(xué)復習與其他學(xué)科復習的最大不同。數學(xué)是多練，但是在期間要不斷鼓勵學(xué)生。
以上是個(gè)人簡(jiǎn)短的實(shí)習總結。在跟崗實(shí)習期間收獲很多，要感謝的老師也很多。希望自己能繼續腳踏實(shí)地，形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)道路上不斷進(jìn)步！
實(shí)習教師實(shí)習總結2
我是白城師范學(xué)院初等教育系1x級02班實(shí)習生張玲玲，從20xx年3月到5月30日在榆樹(shù)市第四小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習。在實(shí)習期間深受校領(lǐng)導的照顧和關(guān)懷，并在指導老師的帶領(lǐng)下，認真負責做好各項業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習過(guò)程中，認真備課積極參與各項活動(dòng)，指導老師和校領(lǐng)導給予了幫助和指導，指出不足和學(xué)習經(jīng)驗。
光陰似箭，歲月如梭。
一晃幾個(gè)月的實(shí)習生活已經(jīng)過(guò)去了，在幾個(gè)月的實(shí)習過(guò)程中，我有著(zhù)許多收獲和歡樂(lè )，但也有著(zhù)苦澀和教訓。這些成功的經(jīng)歷將激勵著(zhù)我在以后的人生路上取得更大成績(jì)，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富。
我的實(shí)習生活是從3月1日開(kāi)始，到4月中旬，我所在班級的班主任老師，由于個(gè)人原因請假一個(gè)月，這使我有機會(huì )在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習工作。
剛開(kāi)始我所講的課都是指導老師給安排的，語(yǔ)文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說(shuō)理、寫(xiě)景的文章，數學(xué)講講基礎課和一些練習課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺(jué)不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開(kāi)始的幾周內，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。
就這樣通過(guò)近兩周緊張而充實(shí)的適應，我逐漸學(xué)習和適應了學(xué)校工作的節奏，熟悉了學(xué)校的`作息時(shí)間。另外，通過(guò)大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認識了他們，了解了他們的學(xué)習情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導老師的肯定與認可，自己非常開(kāi)心。這一切讓我深深體會(huì )到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì )收獲成功的喜悅。
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，讓我走到了教學(xué)的第一線(xiàn)，深刻體會(huì )到教學(xué)工作的不易。
3月下旬到4月上旬，學(xué)校舉行了觀(guān)模課，每個(gè)年段每個(gè)班級每個(gè)科目都要講課，這也給我的實(shí)習生活增添了不少色彩，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導、主任及各年組的老師都要去聽(tīng)課，給老師增添了不少的壓力，也給學(xué)生更好的表現機會(huì )，同時(shí)收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽(tīng)他們講課的語(yǔ)言，看他們的教態(tài)，學(xué)習他們如何來(lái)設計這節課，交流如何來(lái)管理班級……
通過(guò)觀(guān)模課的學(xué)習以及自己親自走到教學(xué)第一線(xiàn)，使我認識到：
1、課前一定要認識到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準備的必要性，這樣上課才會(huì )得心應手，有條不紊，不緊張。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì )直接導致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績(jì)。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮靜，采取恰當的姿態(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話(huà)，從而使教者更加具有激情，調動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè )的輕松氛圍中學(xué)習。
4、注意運用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)和引導學(xué)生去探究和思索，從而完成本節課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導老師的意見(jiàn)，以及重視學(xué)生的信息反饋，認真地做好自我分析、評價(jià)和總結，對指導教師的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)，為下一節課做好準備。
6、每一節課后，都精心選擇份量適當的、難度適中的習題，并著(zhù)眼于鞏固學(xué)生知識培養技能，尤應注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng )造才能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)及時(shí)檢查，認真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫(xiě)批語(yǔ)，態(tài)度要慎重，保護學(xué)生學(xué)習的積極性。
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，認真聽(tīng)取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責，掌握班主任工作的具體內容和特點(diǎn)，學(xué)習運用教育理論職業(yè)道德，和獨立從事班主任工作能力，認真學(xué)習班主任的工作方法和經(jīng)驗。
1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門(mén)。
2、開(kāi)展主體班會(huì )，每周都要開(kāi)展主體班會(huì )，對上周工作的總結和對上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排，每周都要進(jìn)行評比，都有標兵班、掛小紅旗。
3、個(gè)別學(xué)生的教育工作，個(gè)別學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)，家長(cháng)又沒(méi)時(shí)間檢查或沒(méi)有在家鄉身邊的長(cháng)托生，對他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流，找明不寫(xiě)作業(yè)的原因，勸其改正、進(jìn)行說(shuō)服教育。
我原本是一個(gè)比較內向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是喜歡獨來(lái)獨往，這種生活習慣也許在學(xué)校生活中不會(huì )產(chǎn)生太多的負面影響，但是在學(xué)校工作中，不是所有的工作都是自己處理就會(huì )把工作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解學(xué)生，總結教學(xué)經(jīng)驗，然而，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生，總結
經(jīng)驗的良好途徑，也是你總結班級管理與如何講解知識的重要途徑，也許我習慣了一個(gè)人獨來(lái)獨往的生活方式，用更多的自我思維代替相互交流。但是現代社會(huì )要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì )相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養成一種良好處事的生活方式，我會(huì )慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養成良好的處事方式，這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì )發(fā)展的趨勢。
三個(gè)月的實(shí)習讓我體會(huì )到做一名老師的樂(lè )趣與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸虒W(xué)。真是“實(shí)踐出真知”啊!實(shí)習就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習中逐漸變得有能力、有信心。
實(shí)習陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂(lè )!
這次實(shí)習給予了我很多，今后我將保持認真負責的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭取在今后的學(xué)習中更好的完善自己，在以后的實(shí)習中、工作中更好的運用自己，做一名對社會(huì )有用的人。
實(shí)習教師實(shí)習總結3
時(shí)間如水，歲月如梭，時(shí)光匆匆流逝。四個(gè)多月的頂崗實(shí)習馬上就要結束了。然而，過(guò)去的是時(shí)間，留下的是寶貴的經(jīng)驗和收獲，還有在腦海深處孩子們可愛(ài)的笑臉，同事們慰問(wèn)的話(huà)語(yǔ)。
還沒(méi)到學(xué)校時(shí)我的心里充滿(mǎn)了期待和不安，期待自己將為人師，害怕的是自己可能做不好。懷著(zhù)矛盾的心請我走進(jìn)了這個(gè)校園�；叵雱偟綄W(xué)校時(shí)內心的歡喜激動(dòng)，第一次備課時(shí)的仔細認真，第一次上講臺時(shí)的忐忑不安……那么多的第一次在實(shí)習中經(jīng)歷。雖然在頂崗之前學(xué)校對我們進(jìn)行了培訓，我自己對實(shí)習生活也有很多遐想，但到了真正實(shí)習時(shí)才發(fā)現現實(shí)與想象的不同，在實(shí)習中我碰到了很多困難和挫折，但都被我戰勝和克服了，實(shí)習讓我成長(cháng)，讓我變得堅強。
我牢記教師立德為人的根本任務(wù)，師大的校訓是“懷天下，求真知；學(xué)高為師，德高為范”，通過(guò)四個(gè)多月的實(shí)習，我完成了從學(xué)生到老師的轉換，更真切的體會(huì )到學(xué)高為師，德高為范的真理。教師是學(xué)生的榜樣。我在日常工作和生活中，努力改正自己的缺點(diǎn)，不斷地完善自己的不足，培養自己良好生活習慣，為人師表求真務(wù)實(shí)，對待學(xué)生公平、公正，平等待人，自己也慢慢的變得成熟了起來(lái)。
作為一名入黨積極分子，實(shí)習期間也沒(méi)停止向黨組織靠攏。每一次冉冉升起的國旗下，都有的.的一雙飽含深情的目光深深注視；每當國歌響起時(shí)，我都會(huì )大聲而嚴肅的歌唱。我積極參與黨團活動(dòng)，認真學(xué)習黨的教育內容，一切為了人民，一切為了群眾，不斷提高自己的人生覺(jué)悟。清明節時(shí)我來(lái)到了烈士陵園還念那些人民英雄，多少仁人志士拋頭顱灑熱血換來(lái)今天的美好生活。感謝黨、感謝革命烈士，感謝為了祖國崛起貢獻自己青春和熱血的中華兒女。
在教育方面。師者，傳道授業(yè)解惑也，教學(xué)是教師最基本的任務(wù)，我虛心學(xué)習，積累教學(xué)經(jīng)驗�！街�，可以攻玉’，教學(xué)中多聽(tīng)其他老師講課，學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗�！叭诵斜赜形規煛泵總�(gè)人都有它的長(cháng)處，這些都是值得我們學(xué)習的地方，聽(tīng)其他老師的課讓我受益匪淺。在自己的教學(xué)過(guò)程中，我也一點(diǎn)點(diǎn)的改進(jìn)自己的不足之處，讓自己盡可能的做的更好，向其他優(yōu)秀教師看齊。其次是認真負責、踏踏實(shí)實(shí)。踏實(shí)的去做自己的每一份工作，無(wú)論是備課還是作業(yè)，只要是我做的就力爭做到最好。當然，人無(wú)完人，每個(gè)人都會(huì )犯錯，我也同樣如此，不過(guò)我會(huì )在意識到自己錯誤的時(shí)候馬上改正過(guò)來(lái)，并比以前做的更好。最后就是了解學(xué)情、開(kāi)拓創(chuàng )新。在大學(xué)，我學(xué)習了很多新的教育教學(xué)理念，在實(shí)習中我結合實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)踐。中學(xué)生對事物充滿(mǎn)了好奇，有著(zhù)較強的求知欲，但他們的性格等發(fā)面還沒(méi)有定型很容易受到外界的影響，在教學(xué)中充分把握這一點(diǎn)，從他們感興趣的內容導入，利用多媒體使課堂充滿(mǎn)活躍氣氛。另外，備課事準確掌握每課的重難點(diǎn)，根據學(xué)生的實(shí)際情況選擇最合適的教學(xué)方法。課上時(shí)，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑提出自己的見(jiàn)解，注重是生活互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，及時(shí)培養學(xué)生的學(xué)習、生活習慣，使其課上認真聽(tīng)講、集中注意力，課前認真預習，課后認真完成來(lái)時(shí)布置的作業(yè)，不懂的地方多向老師請教等。
班主任工作方面。作為實(shí)習班主任，我知道教師的一言一行都深深地影響著(zhù)學(xué)生，老師對學(xué)生有言傳身教的作用。我的工作原則是“高標準、嚴要求”嚴格按照學(xué)校的相關(guān)制度來(lái)管理學(xué)生。另外，十分注重學(xué)生各方面良好習慣的培養，促進(jìn)班級良好學(xué)習風(fēng)氣的形成，幫助學(xué)生逐步養成良好的學(xué)習習慣。班級管理上，各個(gè)方面都嚴格要求，嚴抓、狠抓教室和宿舍的衛生，為學(xué)生的學(xué)習生活創(chuàng )造良好的環(huán)境，讓學(xué)生有一個(gè)舒暢的心情。紀律上，讓學(xué)生從自我做起，從小事做起，養成良好習慣是人生的一個(gè)良好的開(kāi)始。平時(shí)主動(dòng)關(guān)心同學(xué)，多余學(xué)生和家長(cháng)聯(lián)系，尊重每一位學(xué)生，己所不欲，勿施于人。同時(shí)提高學(xué)生的自信心，讓他們不管是誰(shuí)，是金子都會(huì )發(fā)光的。一段時(shí)間以后，在我們師生的共同努力下，學(xué)生們都有了不同程度的進(jìn)步，也得到了家長(cháng)和學(xué)校領(lǐng)導的認可，在他們的用心配合和支持下，我也對自己充滿(mǎn)信心，各項工作也更好的展開(kāi)。盡管我只是一個(gè)實(shí)習的班主任，但我會(huì )用心去做，我會(huì )用自己的真誠和愛(ài)心來(lái)獲取孩子們的信任。
學(xué)校管理方面。在四個(gè)多月的實(shí)習期間里我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退，有事需要外出時(shí)也會(huì )主動(dòng)請假。學(xué)校把各個(gè)班級的工作分配到人，我積極完成屬于自己的工作，有時(shí)間時(shí)就盡力幫助其他同事。在工作中尊敬領(lǐng)導、團結同事，正確的處理學(xué)校里的各種人際關(guān)系。平時(shí)勤儉節約，對人真誠，處處時(shí)時(shí)以一名人民教師的規范來(lái)要求自己，毫不松懈，不斷提高自己各方面的能力，充分利用實(shí)習的機會(huì )，積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，從而使自己更加完善起來(lái)。
感謝半壁山中學(xué)為我提供了這個(gè)成長(cháng)的平臺，讓我不斷地磨練自己，慢慢的提升自己的綜合素質(zhì)和才能。過(guò)去的半年在校領(lǐng)導、指導老師以及其他同事的悉心關(guān)懷和指導下，通過(guò)自己的不斷努力，在工作上學(xué)到了許多知識吸收了很多教學(xué)經(jīng)驗，但還有一些不足之處，但我不氣餒，我相信只要努力我一定會(huì )做的更好。
實(shí)習解決結束了，我們都有了一個(gè)勝利的砝碼，帶著(zhù)這份自信和能力我相信自己一定會(huì )走的更遠，為我的美好未來(lái)而奮斗。它將成為我一生中最美好的回憶。這是一段充滿(mǎn)艱辛和收獲的經(jīng)歷，也是我人生中最珍貴的財富。
實(shí)習教師實(shí)習總結4
時(shí)間過(guò)得真快，來(lái)幼兒園實(shí)習已經(jīng)四個(gè)月了。除了豐富的工作經(jīng)驗和知識，四個(gè)月的實(shí)習生活的收獲并不比“改變”這個(gè)詞更好。從校園思維模式向職場(chǎng)思維模式的轉變，為以后盡快適應職業(yè)生活奠定了基礎。說(shuō)到從校園到職場(chǎng)的思維模式，就要定位角色了。從進(jìn)入幼兒園開(kāi)始，就要要求自己達到老師的標準，不是把學(xué)生的行為帶入工作環(huán)境，而是在學(xué)習新知識時(shí)保持謙虛的態(tài)度。四個(gè)月的實(shí)習即將結束。我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括：“雖然辛苦，但是充實(shí)�！眲傞_(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得時(shí)間很長(cháng)。那是四個(gè)月。我什么時(shí)候能到達終點(diǎn)？但是突然，最后一個(gè)月到了。當這一天真正到來(lái)的時(shí)候，我突然有一種無(wú)法放棄實(shí)習的感覺(jué)。幼兒園的實(shí)習讓我在快樂(lè )中收獲了很多知識，也學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗，為以后的工作打下了堅實(shí)的基礎。成為我寶貴的財富。
走進(jìn)幼兒園大門(mén)，迎接我的是孩子們的小作品，醒目的裝飾品，孩子們的日常食譜，然后是一個(gè)大的兒童游樂(lè )場(chǎng)�？吹窖矍暗囊磺�，感覺(jué)又回到了童年，進(jìn)入了童話(huà)王國和兒童世界。
當我走進(jìn)教室時(shí)，我看到雪花、玩具、積木和教具散落一地。就像他們都是從不同的家庭送到這里的時(shí)候，他們又出了問(wèn)題。這幾個(gè)月來(lái)，我對他們進(jìn)行了艱苦的訓練，從來(lái)沒(méi)有要求他們把課文讀好。我只希望他們懂得禮貌，懂得什么時(shí)候說(shuō)對不起，什么時(shí)候說(shuō)謝謝，什么時(shí)候說(shuō)你好，永遠不要要求他們唱好。我只希望他們能快樂(lè )地唱歌跳舞，永遠不要讓他們在游戲中笑到停手。我只希望他們記得把玩具放回原位，只要不剝奪同伴的快樂(lè )。這幾天和他們相處，總是用其他老師的方式和他們交流。他們不用大聲管教。他們比其他大哥大姐聰明聽(tīng)話(huà)。他們不用打罵。抱著(zhù)他們說(shuō)話(huà)。一兩次，他們就不再犯錯了。一天三分之一的時(shí)間，他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣。他們是我的。他們的父母把他們的孩子給了我。這些孩子，平均不到三歲，這個(gè)時(shí)候應該和父母在一起，享受照顧。但是，因為父母沒(méi)有時(shí)間照顧工作，就把他們放在了這里。有的孩子父母說(shuō)孩子只長(cháng)大一次，我卻遺憾錯過(guò)了這么多。但為什么我有幸看到這么多孩子長(cháng)大？因為父母很忙，他們還沒(méi)到上小班的年齡，要把孩子送到花園里，我也不能一個(gè)一個(gè)喂。因此，他們必須學(xué)會(huì )自立。他們生氣的時(shí)候一定要停止進(jìn)食，直到學(xué)會(huì )用自己的勺子吃飯，總是把米渣吃得滿(mǎn)地都是。我珍惜這一切。我給他們在任何地方都能得到的東西，但他們給我的東西是特別的、無(wú)價(jià)的。
每天下午3點(diǎn)，我總是在吃完零食后幫他們整理衣服和儀容，給小女孩梳頭，等父母來(lái)接。
實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機會(huì )，不僅可以看清自己的能力，還可以從書(shū)本中找到完全不同的知識。古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人能發(fā)展到如此強大，當然不是來(lái)自想象。如果他們不一步一步來(lái)，他們怎么能一步一步地發(fā)展呢？在這四個(gè)月的實(shí)習中，我從各個(gè)方面了解了自己未來(lái)工作的性質(zhì)、義務(wù)和責任。
通過(guò)聽(tīng)課，對老師的教學(xué)方法有了初步的了解，對不同年齡段學(xué)生的教學(xué)特點(diǎn)有了大致的'了解。老師們說(shuō)，幼兒園注重培養學(xué)生的健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)和藝術(shù)，這些領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)兒童的情感、態(tài)度、能力、知識和技能的發(fā)展。其中我覺(jué)得比較有特色和刺激的是他們課前八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是語(yǔ)言訓練方面。語(yǔ)言能力的發(fā)展是在應用的過(guò)程中發(fā)展的。發(fā)展兒童語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )造一個(gè)環(huán)境，使他們想說(shuō)話(huà)、有感覺(jué)說(shuō)話(huà)、喜歡說(shuō)話(huà)、有機會(huì )說(shuō)話(huà)并得到積極的回應。教師與兒童之間的個(gè)體交流和兒童之間的自由交流對兒童的語(yǔ)言發(fā)展具有重要的特殊意義。在這里，老師先引出一個(gè)孩子感興趣的話(huà)題，然后孩子們紛紛舉手，圍繞這個(gè)話(huà)題談自己的看法。這個(gè)年齡的孩子都是那么渴望舉手，恨不得把手伸到空中讓老師知道他舉手了。熱情舉手，課堂氣氛很活躍。大家發(fā)表意見(jiàn)后，老師會(huì )給大家講解自己的觀(guān)點(diǎn)，既及時(shí)糾正了一些孩子的一些不正確觀(guān)點(diǎn)，也讓師生之間有了良好的溝通，在不知不覺(jué)中提高了自己的語(yǔ)言能力，可謂多用。
過(guò)去我比較注重對兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的理論研究和國內外的幼兒教育研究，往往忽略了對兒童套路的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習，第一次在幼兒園觀(guān)察了一整天的生活。研究發(fā)現，訓練兒童的日常生活習慣，培養他們的行為習慣和自理能力也是一項重要的任務(wù)，值得學(xué)習。黃老師會(huì )很好的利用機會(huì )隨機教孩子，有計劃的教育和隨機的教育相結合。比如我們班兩個(gè)孩子廢洗手液，黃老師會(huì )告訴孩子
實(shí)習教師實(shí)習總結5
回首過(guò)去的一個(gè)多月，我們每日與旭日同起，伴著(zhù)皓月而歸，生活充實(shí)而有規律。
在實(shí)習之前，我迷茫過(guò)，壓抑過(guò)。要成為一個(gè)老師，除了知識淵博，說(shuō)話(huà)必會(huì )需要一定的魅力。但一直以來(lái)，我始終有個(gè)無(wú)法克服的缺點(diǎn)，在眾人面前說(shuō)話(huà)我常會(huì )緊張，或是聲音顫抖，或是說(shuō)話(huà)太快。因此越接近實(shí)習，我心里越緊張。到了實(shí)習動(dòng)員大會(huì )上，我們院的指導老師的一句話(huà)，留給我很深的感受：實(shí)習，我們就是去失敗的，去成功的。這句話(huà)讓我釋放了許多。
來(lái)到實(shí)習學(xué)校，見(jiàn)到穿著(zhù)統一白色服裝的學(xué)生，特別是第一天就聽(tīng)到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩了許多，很自然的，接受了另一個(gè)身份。也開(kāi)始了這不同尋常的八個(gè)星期的有著(zhù)雙重身份的學(xué)習生活。
我任教初三級的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節微格教學(xué)訓練，在這里變得有點(diǎn)微不足道。
1.基礎技能課。
第一堂課，我抱著(zhù)敢死的心態(tài)，沒(méi)有緊張。聲音自我感覺(jué)也比較響亮，而且教的內容是基礎技能課，這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓，目的非常明確。我結合我的經(jīng)驗和初學(xué)者易犯的錯誤，分步驟去教。同學(xué)們的專(zhuān)注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣，這讓我感覺(jué)很實(shí)在。
但是，一個(gè)星期下來(lái)有五節的重復課，不同的班級，有不同的課堂反應，活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變能力。根據課堂上的反應，我也做出相對的改變。一個(gè)星期下來(lái)我有了一個(gè)小總結：
�。�1）聲調表情是控制課堂氣氛的方向盤(pán)。
�。�2）別想著(zhù)一節課你說(shuō)完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學(xué)生。
�。�3）盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況，如接受能力，學(xué)習美術(shù)興趣等。
�。�4）別老在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上搞太多花樣。
�。�5）學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導。
于是，接下來(lái)的時(shí)間，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才發(fā)現，原來(lái)批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對學(xué)生的時(shí)候，讓我有個(gè)底。在上課之前，評論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統性。同學(xué)們學(xué)習的積極性更高。
2.作品鑒賞課。
可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現在學(xué)生面前。
在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語(yǔ)句，或搜索大師的一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美。
而到了真正的課堂上，才發(fā)現以上準備的'這些，需要你的語(yǔ)言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺(jué)是，我像是把剛發(fā)現的新聞報告給觀(guān)眾聽(tīng)一樣。我放不開(kāi)，無(wú)論是動(dòng)作，表情或是語(yǔ)調。每一節課，我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見(jiàn)比較簡(jiǎn)短，她讓我注意與學(xué)生互動(dòng)，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說(shuō)。還有聲調沒(méi)有控制好，整節課就平了。
我抓住這兩個(gè)意見(jiàn)，反思。的確，幾節課，我都上得比較吃力，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當中去。卻沒(méi)注意到學(xué)生的感受。就像前面總結的別忽略了學(xué)生。
接下來(lái)，我嘗試讓學(xué)生去說(shuō)大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫(huà)。有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻，他把達芬奇的畫(huà)模糊地總結了一下，雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)稚氣，但著(zhù)實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發(fā)，比較容易帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時(shí)候用什么聲調，適當停頓或留個(gè)空白，會(huì )讓課堂更富有節奏感。
一個(gè)月的實(shí)習體驗非凡深刻。對于我來(lái)說(shuō)，它就是一場(chǎng)洗禮。也讓我有了一種對職業(yè)在生命中的意義的衡量。八個(gè)星期的收獲，我想，這得在以后的生活中才能慢慢體會(huì )。
實(shí)習教師實(shí)習總結6
這一周是有點(diǎn)漫長(cháng)和煎熬的一周，覺(jué)得自己很迷茫，突然間失去了動(dòng)力，不知道該干什么。
首先是是否考研的問(wèn)題。來(lái)實(shí)習學(xué)校有近兩個(gè)月了，但是自己真正講過(guò)的課屈指可數，所以我覺(jué)得前途渺茫。實(shí)習之前抱著(zhù)豪情壯志，覺(jué)得自己一定會(huì )得到極大的鍛煉，會(huì )真正體會(huì )到一個(gè)教師的辛酸苦辣，為以后的教師生涯積累很多寶貴的經(jīng)驗，但是現實(shí)是我并沒(méi)有很多講課的機會(huì )，再加上自己有些膽怯的心理，還是沒(méi)有擺脫上講臺講課的緊張。所以覺(jué)得自己頂崗實(shí)習就出師不利，以后的教師生涯就更加岌岌可危。
其實(shí)現在想通了很多，問(wèn)題還是出在自己身上。首先是自己急切的心理，心態(tài)過(guò)于浮躁，即使沒(méi)有講課的機會(huì )，我也應該踏踏實(shí)實(shí)，認認真真的備課，要對自己負責，不能因為自己不講課就不備課，如果我在課下不做大量的準備和案頭工作，要想講出一節好課是很難的，這也是指導老師對我的評價(jià)：講課有很多優(yōu)點(diǎn)，但是缺少經(jīng)驗和資料的積累。其次當問(wèn)題來(lái)臨的時(shí)候自己心態(tài)的調節。沒(méi)有一件事是按你想象當中去發(fā)展和演變的，理想和現實(shí)的差距自己要學(xué)會(huì )慢慢去接受，不能自己想怎么樣就怎么樣，周?chē)乃腥撕褪露寂苓^(guò)來(lái)為你服務(wù)，事與愿違的時(shí)候就對周?chē)娜水a(chǎn)生敵對的.情緒，認為他們都是你的阻礙，從而把自己孤立起來(lái)。然后就是不能帶著(zhù)情緒工作，不能那從一件事或一個(gè)人身上得到的不愉快的體驗轉嫁到不相干的人和事上，這樣任由自己情緒泛濫，對自己對周?chē)娜硕际莻�。最后是遇到�?wèn)題不能逃避，要積極的面對，尋求解決的辦法。很多時(shí)候問(wèn)題是自己胡思亂想編織出來(lái)的。還有就是要增強自己的抗壓能力，不卑不亢的去直面挫折，既不能懷疑自己，更不要驕傲自滿(mǎn)。
其實(shí)漸漸明白了成長(cháng)是需要時(shí)間和代價(jià)的。不要妄想一步登天，不要過(guò)分的夸大這次頂崗實(shí)習的意義。其實(shí)如果想要成長(cháng)和歷練，方式有很多種，并不局限于登上講臺講課。講課只是成長(cháng)的一個(gè)較為迅速的方式，但是本身作為一個(gè)還未大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，有很多東西在學(xué)校學(xué)不到，但是工作時(shí)需要用到，這時(shí)候正是我們抓住時(shí)機，為自己充電、彌補自己不足的大好時(shí)機，作為一個(gè)羽翼還未豐滿(mǎn)的新手，要成為一個(gè)稱(chēng)職的老師，要學(xué)習和完善的東西還有很多，如果只是單純的追求講課的次數和數量，那么我們的成長(cháng)一定不會(huì )很大，被你教過(guò)的學(xué)生收獲也不會(huì )很大。其實(shí)慢慢對頂崗實(shí)習有了改觀(guān)，剛開(kāi)始是以為就是實(shí)戰來(lái)了，講課來(lái)了，但是現在慢慢覺(jué)得，這次實(shí)習更像是一面鏡子，讓你看到自己的很多不足，然后踏下心來(lái)，潛心學(xué)習，定崗的這段時(shí)間正是一個(gè)很好的充電的機會(huì )，在學(xué)校的時(shí)候，有自己的專(zhuān)業(yè)課要學(xué)，有作業(yè)要完成，研究純數學(xué)的東西，在抽象的世界中盤(pán)旋，但是到農村學(xué)校來(lái)實(shí)習之后，我們來(lái)到了一個(gè)全新的環(huán)境中，我們完全可以重新開(kāi)始，以嶄新的面貌出現，擺脫了抽象數學(xué)的煩擾，走出大學(xué)欣賞外邊的世界，我們可以有充足的時(shí)間來(lái)思考人生，重塑自己，充實(shí)自己。
就像我的一個(gè)朋友說(shuō)的：如果想要鍛煉自己，那么耐得住寂寞又何嘗不是一種鍛煉？明確自己的目標，清晰的知道自己的不足，調整自己的心態(tài)，然后朝著(zhù)那個(gè)目標全力以赴，那么當你回首這段日子的時(shí)候就會(huì )無(wú)怨無(wú)悔！Fighting！
實(shí)習教師實(shí)習總結7
愉快的生活過(guò)去了，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別；同時(shí)也認識到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。 以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習，常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。這次在幼兒園第一次完整地觀(guān)察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規，培養他們的.行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。陳向群老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費洗手液，陳老師就會(huì )跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會(huì )。
我在見(jiàn)習初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會(huì )幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應該讓他們去上廁所；他們不會(huì )自己脫衣服的時(shí)候，我會(huì )主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過(guò)陳老師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學(xué)會(huì )自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應是發(fā)展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著(zhù)玩具籮到室外自由活動(dòng)的，我會(huì )趁這個(gè)機會(huì )和他們玩成一片，和他們聊天。我會(huì )扮演小偷，小朋友就拿著(zhù)超人的玩具開(kāi)著(zhù)“警車(chē)”抓我。我試著(zhù)讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì )獲得他們的歡心，才會(huì )得到他們的信任和依賴(lài)。但這樣卻并不代表小朋友會(huì )聽(tīng)我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話(huà)，命令他們做事。相反地，我把自己當作他們的朋友來(lái)督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話(huà)當兒戲，哄他們。有一次，姚清樂(lè )請求我教她折花，我不以為然地答應了，因為我以為她很快就會(huì )忘記，但是她記得很清楚，而且每天都追著(zhù)我問(wèn)什么時(shí)候教她。我覺(jué)得很慚愧，因為我傷了一個(gè)純真幼兒的心，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。
實(shí)習教師實(shí)習總結8
實(shí)習已接近尾聲，以下是我對本學(xué)期實(shí)習的總結，我的實(shí)習學(xué)校是xx中學(xué)。
我在初二年級任實(shí)習英語(yǔ)教師一職，學(xué)校則為我們實(shí)習生安排了指導教師，我的指導教師是初二四班的班主任——董xx老師，在半年的實(shí)習生活中，我隨董老師一起跟班教學(xué)，向董老師學(xué)習班級管理以及英語(yǔ)教學(xué)技巧。在這半年里，在董老師的指導下，我曾為初二3班、4班授課五節左右，課前，獨立制作課件以及導學(xué)案;課中，董老師進(jìn)行現場(chǎng)指導;課后，董老師指出問(wèn)題并提出解決方法。半年里，我曾參加了兩次房山區初二英語(yǔ)教研活動(dòng)，第一次是開(kāi)學(xué)初房山區教研員對于新教材的分析;第二次是以聽(tīng)評課形式，關(guān)于初二英語(yǔ)寫(xiě)作課的教研活動(dòng)。此外還參加了本校的一次教研活動(dòng)，此次教研活動(dòng)是針對我們兩個(gè)英語(yǔ)實(shí)習生，由我們進(jìn)行教學(xué)設計，教研組其他成員提出意見(jiàn)與建議。除了教研活動(dòng)，學(xué)校還組織過(guò)一次同課異構教學(xué)活動(dòng)，與房山二中進(jìn)行交流學(xué)習。
除了在初中的教學(xué)工作。我們還在高一年級擔任了一個(gè)月的見(jiàn)習班主任工作，以輔導晚自習形式參與班級管理。因指導教師是班主任，所以我有幸參與了班級布置工作，陪學(xué)生參加情。景劇比賽，以及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。還在初二年級擔任活動(dòng)課教師，帶學(xué)生參加課下業(yè)余活動(dòng)。
在生活方面，學(xué)校除了每月的生活補貼外，為照顧我們實(shí)習生的特殊情況，一日三餐免費。住宿和其他教師一樣，住在教師公寓，電器齊全。教師公寓的其他教師也對我們非常友好;在工作方面，實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導給予了一定的關(guān)注，但對于實(shí)習生的后期工作安排，實(shí)習學(xué)校缺少計劃性，導致實(shí)習生很少有實(shí)踐機會(huì )，在實(shí)習學(xué)校無(wú)事可做。雖然指導教師對于指導實(shí)習生缺少經(jīng)驗，但指導教師對于實(shí)習生的指導認真負責，從知道教師身上學(xué)到了很多東西。
總而言之，此次實(shí)習是有收獲的，在工作上，了解到了當前英語(yǔ)教育的形式，同時(shí)接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學(xué)模式;在課堂教學(xué)上，我明白了運用多種教學(xué)方法的重要性，靈活處理課堂問(wèn)題，得體的課堂用語(yǔ)，對學(xué)生適當地鼓勵與懲罰，這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因素。此外，課前準備以及課后反饋也是至關(guān)重要，課前準備也就是備課，備課是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，我們要準備充分，才能上好一堂課，提前備好教學(xué)內容、備好學(xué)生，做出情境預設，而我存在的最大問(wèn)題就在備課上，我總是在情境預設上存在不足，內容準備了很多，而學(xué)生卻根本沒(méi)有做出我想要的反映，有時(shí)總是高估學(xué)生們的水平，導致這一堂課無(wú)法正常進(jìn)行下去，事后指導教師對我說(shuō)是我對學(xué)生們的水平了解不夠，所以后期我多余學(xué)生接觸，基本掌握了學(xué)生們的知識儲備量，現在我的課堂已經(jīng)可以順暢進(jìn)行，我備課時(shí)，試著(zhù)想好每個(gè)環(huán)節，想好我要說(shuō)的話(huà)以及學(xué)生們可能說(shuō)的話(huà)，這也讓我體味到做好情境預設的好處。
課后反饋，學(xué)生的反饋以及教師的反饋都是至關(guān)重要，由于我沒(méi)有完全接手整個(gè)班級的教學(xué)，沒(méi)有完全參與到教學(xué)工作中，所以這一方面在我這幾次的課堂上做的'不是很好，平時(shí)輔助知道教師判作業(yè)，也是我的反饋方式之一，每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中就能顯示出對知識的掌握程度，通過(guò)評語(yǔ)幫助學(xué)生們認識錯誤。其次，從韓中的高效課堂改革中我們學(xué)到了，教師不能墨守成規，要敢于創(chuàng )新，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析。對于高效課堂改革要發(fā)揚其提高學(xué)生學(xué)習能力之一優(yōu)勢，但是也不能照搬照抄這種模式，要推陳出新。
在實(shí)習中也切實(shí)感受到自己還存在很多不足，在工作上，知識的積累還學(xué)要加強，在課堂上，存在自信心不足，語(yǔ)言有欠缺等問(wèn)題。在生活上，初入社會(huì )的我們還不能達到自立生活的能力。不過(guò)經(jīng)過(guò)半年的生活歷練，我們也有所成長(cháng)。此次的實(shí)習讓我收獲到了很多，不僅是對于課堂教學(xué)的有了深入了解，而且收獲了與學(xué)生們、老師們的深厚情誼。半年的實(shí)習在我的腦海里留下了深深的印記，為我留下了美好的回憶。希望幫助過(guò)我的教師以后工作順利。
實(shí)習教師實(shí)習總結9
很早就想參加實(shí)習了，只是我是一個(gè)師范生，想獨自找一份在學(xué)校的實(shí)習教師工作并不容易，因為現在的學(xué)校對教師的要求高，況且學(xué)校本就不多，因此我一直沒(méi)有得到一次實(shí)習的機會(huì )。
不過(guò)總算是天隨人愿，我們學(xué)校在統一安排學(xué)生到中小學(xué)中參加實(shí)習，找到做教師的感覺(jué)，我自然很積極的報名參加，之后順利的被學(xué)校安排到學(xué)校實(shí)習。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當好一名好教師不容易。我作為師范生到學(xué)校中實(shí)習，這次實(shí)習中，我看到了自己存在著(zhù)很多不足，社會(huì )在不斷的發(fā)展，使學(xué)校對教師的要求也越來(lái)越高，尤其是我們師范生，將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，德高為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入到未來(lái)的教育事業(yè)當中。實(shí)習期間，我們的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作：
一、教學(xué)工作
教學(xué)是實(shí)習中的一個(gè)重點(diǎn)，以下是我教學(xué)實(shí)習中的一點(diǎn)收獲，我想，有些是可以拿來(lái)分享的。在準備階段里，我認真聽(tīng)指導老師上課，認真的學(xué)習指導老師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，包括老師的講課方式，以及如何自然的和學(xué)生交流，如何引導學(xué)生，如何鼓勵學(xué)生。在這一階段，我收獲甚多：
1、指導老師非常注重學(xué)生的動(dòng)手能力，每講一個(gè)知識點(diǎn)，大都會(huì )以例題的形式引出概念，更形象，更深動(dòng)，學(xué)生也更容易理解。對于相似的知識點(diǎn)，老師不會(huì )重復講，而是引導學(xué)生自己思考，自己動(dòng)手，偶爾稍做提示，直到學(xué)生理解為止。
2、我實(shí)習的課程是《使用visual 開(kāi)發(fā)windows應用》，這門(mén)課是比較注重動(dòng)手操作的。指導老師采用一種新穎的方法：把全班學(xué)生進(jìn)行分組，提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生要以組為單位，進(jìn)行討論，哪一組先討論出結果就可以先上講臺完成，老師會(huì )針對該組完成的情況進(jìn)行加分獎勵�；蛟S你會(huì )覺(jué)得，這樣會(huì )做的同學(xué)上去完成就可以了，反正不會(huì )的同學(xué)還可以沾光一起受獎勵。錯了！每組的表現直接關(guān)系到他們能否通過(guò)該門(mén)課程，而且，指導老師還針對此問(wèn)題，采取了另一個(gè)辦法，那就是：如果哪一組的某個(gè)或某些同學(xué)先想出來(lái)，要教會(huì )組內的其他成員都能完成該題，然后，由老師從該組的成員內隨意抽一名組員上去完成，這樣，能保證每個(gè)組員都掌握知識點(diǎn)，并且還能鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作能力。
利用以上這種方法，一般只能針對注重動(dòng)手能力的課程，采取這種方法，上課的氣氛更緊張了，但是，學(xué)生也更活躍了，學(xué)到的也更多了。
3、指導老師不管對誰(shuí)，都很耐心。哪位學(xué)生想逃避答題，指導老師偏偏找他們上臺完成，而且不會(huì )因為他們不會(huì )做而瞧不起他們，而是耐心的、一步步地引導他們，直到完成為止，還適當的給予獎勵。這樣也使這些學(xué)生更有自信心了，學(xué)習也更有勁了，很重要的一點(diǎn)，這樣，這些后進(jìn)生就不會(huì )因為自己基礎不好而想逃避該門(mén)課程。反而他們會(huì )因為老師的鼓勵而更加努力，把學(xué)習搞上去。
我想，我們應該學(xué)習這位指導老師，學(xué)習她的教學(xué)技巧，學(xué)習她的耐心，學(xué)習她對學(xué)生的那份責任。在準備階段里，我們認真聽(tīng)指導老師上課的同時(shí)，還認真熟悉將要講課的教材，并利用自己在學(xué)校所學(xué)的知識，準備教案、課件等，尤其要準備好講課的方式、技巧。
接著(zhù)是講課階段。當我正式走上講臺的那一刻，我覺(jué)得自己很自豪，但也覺(jué)得責任重大。我稍微的做了自我介紹，上課鈴一響，我就正式開(kāi)始上課。第一節課講的不是很順利，主要原因是自己的知識點(diǎn)不是很完整，尤其是在編程時(shí)會(huì )出現一些小錯誤，但是，我還是很快就反應過(guò)來(lái)，并迅速的做了改正。第二節課上的'比第一節順利多了，可能是自己緊張的情緒稍微緩解了，也可能是自己比較擅長(cháng)以與學(xué)生交流的方式講課，所以，第二節上的輕松又愉快，學(xué)生回答的也很積極。上完兩節課，我稍微總結了下自己還存在的缺點(diǎn)：
1.對教材不夠熟悉；2.知識點(diǎn)沒(méi)有理解透；3.教學(xué)技巧有待改進(jìn)。
二、班主任工作
實(shí)習期間擔任班主任工作，我深刻的體會(huì )到：班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。
1、班主任要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”
古人云：其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從。班主任自身的品德、言行對學(xué)生潛移默化的起著(zhù)感染、誘導和示范的作用，這就要求班主任必須在政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)學(xué)習、文明禮貌、敬業(yè)精神等方面為學(xué)生做出榜樣。換句話(huà)說(shuō)，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，時(shí)時(shí)以身作則，處處率先垂范。
2.要經(jīng)常為班級開(kāi)主題班會(huì )
經(jīng)過(guò)幾天的準備和組織，在第三周的周三我主持了新學(xué)期的第二次班會(huì )。這次班會(huì )的主題是“勇做典范，敢為人先”。班會(huì )上，同學(xué)們積極發(fā)言，這讓我深深的體會(huì )到現在大學(xué)生的這份活躍勁。班會(huì )的主要目的是要加強班級的學(xué)風(fēng)建設。班委帶頭積極發(fā)言，總結了上學(xué)期班級存在的不足以及這學(xué)期的計劃，其他同學(xué)也積極提了可行性的建議。雖然不是每位同學(xué)都上臺發(fā)言了，但是，我知道，他們只是還不敢踏上那個(gè)臺階，他們心里肯定也有很多想說(shuō)的話(huà)。雖然我很努力的為每位學(xué)生提供發(fā)言的機會(huì )，但是時(shí)間有限，希望下一次他們能夠有勇氣上臺發(fā)言，多為班級提點(diǎn)建議。
3、多與學(xué)生交流
這期間，我認識到教師與學(xué)生的交流是非常重要的。交流是形成良好師生關(guān)系的重要途徑。教師要善于交流，善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，聆聽(tīng)學(xué)生的真情實(shí)感；教師更要善于引導學(xué)生和自己交流，讓學(xué)生吐露真情。通過(guò)交流，才能了解學(xué)生的學(xué)習水平、性格特征，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
4、多鼓勵后進(jìn)生
對于后進(jìn)生，應該堅持多表?yè)P，少批評，多激勵，少指責的原則，保護他們的自尊心，激發(fā)他們的閃光點(diǎn)。鼓勵后進(jìn)生積極思維，積極回答問(wèn)題，對他們的表現當場(chǎng)給予恰當的評價(jià)，不斷地激勵他們。
班主任是一項內容廣泛、復雜而細致的工作，做好班主任工作不僅要有高度的責任心、事業(yè)心，而且要有愛(ài)心和奉獻精神，嚴格要求學(xué)生，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做好表率，不斷探索新方法、開(kāi)啟新思路，樹(shù)立新形象，為全面推動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展而努力。
時(shí)間過(guò)的飛快，一個(gè)多月的實(shí)習生活結束了，在這一個(gè)多月里，我真正嘗到了身為一名教師的自豪和責任的重大。這不禁讓我想起了自己坐在座位上聽(tīng)講臺上教師講課的日子，那時(shí)候，我們也認真過(guò)、努力過(guò)，當然也調皮過(guò)。而如今的學(xué)生，大都少了一份學(xué)習的主動(dòng)，卻多了一份耍嘴皮的大膽。
這一次實(shí)習回來(lái)后，我在總結這一次實(shí)習的感覺(jué)后，我最大的感受就是當前的學(xué)生都是“90后”，他們的思維方式和學(xué)習方式真的是我們以前大不一樣了。這主要我們國家這么多年的發(fā)展，中國的家庭生活狀況已經(jīng)比以前好了更多，孩子們的生活條件好了，自然就能夠獲得更好的教育，自然思維方式和觀(guān)念都在改變。
值得我高興的是，我能夠根據他們的思維方式來(lái)完成我的教學(xué)。雖然這一代新學(xué)生有著(zhù)各種的觀(guān)念，但是他們的總的條件和意識都能夠做好，我相信他們隨著(zhù)時(shí)間的推移，會(huì )更好的融入到現實(shí)和社會(huì )中來(lái)，完成祖國對他們的信任。
我以后要做的還有很多，但是我已經(jīng)知道了大的方向了，我相信在以后的工作生活中我可以做的更好！
實(shí)習教師實(shí)習總結10
的兩個(gè)月在手指間輕松地滑過(guò)，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，滿(mǎn)滿(mǎn)的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運選擇了頂崗實(shí)習，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，驚喜，有滋有味!記得第一次面對五六十個(gè)調皮可愛(ài)的孩子時(shí)，我慌了神，手足無(wú)措。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)辦法在他們面前實(shí)施，只想逃開(kāi)。最希望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。
我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。近兩個(gè)月的教育實(shí)習已經(jīng)結束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，體會(huì )到了一個(gè)作為老師的責任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。
近兩個(gè)月的教育實(shí)習已經(jīng)結束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，體會(huì )到了一個(gè)作為老師的責任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。
剛來(lái)到學(xué)校，首先是對實(shí)習學(xué)校有初步的了解，對學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行初步了解，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的`學(xué)習情況(通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽(tīng)課�，F在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。
接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，再根據具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習程度備課，試講。做好上講臺的準備。經(jīng)過(guò)幾天的準備，終于把我的第一節課備出來(lái)了，并且通過(guò)了指導老師的審閱，可是在試講并不成功，因為教學(xué)并沒(méi)有根據學(xué)生的學(xué)習程度來(lái)合理地教學(xué)，對于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有把知識點(diǎn)講清楚。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多多向人請教，在老師的指導下，并在聽(tīng)了同類(lèi)課程的公開(kāi)課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導老師的肯定準備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后，開(kāi)始走上講臺。
剛開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，針對出現的問(wèn)題，指導老師要求講到重要內容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細節問(wèn)題。每一節課指導老師都認真地聽(tīng)我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。
班主任工作篇:做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習氛圍和團結的集體關(guān)系，對于實(shí)習的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰的。剛到學(xué)校時(shí)，原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來(lái)在梁老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認識了，學(xué)生們對我們很熱情，對我的工作也很配合，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò )起來(lái)，對班主任工作也逐漸得心應手。
日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生，具體安排為： 1、1，每天堅持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛生，監督早讀紀律及做好考勤工作。 2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監督學(xué)生做操。 3、 每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題，了解學(xué)生的情況，并指對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導，鼓勵學(xué)生。 4 、大掃除期間，安排，監督學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會(huì )期間去看班主任組織班會(huì )，學(xué)習班主任如何組織班會(huì )，并組織一次主題班會(huì )班級活動(dòng)方面： 在班主任費老師的支持下，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì )。通過(guò)組織一次融知識、趣味于一體的活動(dòng)，使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)到知識，在知識中收獲快樂(lè )。當實(shí)習班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內心情感世界，這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心�！皭�(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝費老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書(shū)育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
臨近結束時(shí) ，很舍不得和學(xué)生們分開(kāi)，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話(huà)聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節班會(huì )課時(shí)，我很激動(dòng)，說(shuō)了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，希望他們可以好好讀書(shū)，少走些彎路，將來(lái)考上好的大學(xué)，還說(shuō)自己有空會(huì )回來(lái)看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長(cháng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時(shí)和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我帶的第一批學(xué)生，無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師，我都會(huì )記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我帶來(lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì )到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。
我真心地希望他們可以快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握。六周的時(shí)間很快就過(guò)去了，實(shí)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂(lè )歡笑，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味!
搭上回校的路程，我感覺(jué)我是那么的不舍!
實(shí)習教師實(shí)習總結11
正式上課的第一周，也許是因為每天都有很多工作，每天都過(guò)得充實(shí)忙碌，是從高考之后的三年里沒(méi)有過(guò)得感覺(jué)。每天6點(diǎn)半準時(shí)起床，晚上10點(diǎn)半睡覺(jué)，把地理書(shū)、筆記本、教參放在床邊，做夢(mèng)也會(huì )夢(mèng)到地理書(shū)中的某個(gè)知識點(diǎn)，也會(huì )一遍遍地回顧已經(jīng)備好的課……
辦公室的王老師說(shuō)：“看到你們這么年輕，這么有活力，有熱情，就回想到自己年輕的時(shí)候，也是這么認真，在放暑假時(shí)，還會(huì )想念學(xué)生們，想著(zhù)上課，可是現在沒(méi)有激情了，干不動(dòng)了。你們可要好好干！”聽(tīng)到王老師的話(huà)時(shí)，心里感觸頗深。一名心有余力不足，熱愛(ài)講臺的老師的鼓舞只會(huì )讓我更加充滿(mǎn)動(dòng)力，更加認識到、珍惜這年輕的美好時(shí)光。
真正的站在講臺上才會(huì )明白什么是讓老師高興的事，它不是工資漲了，工作少了。而是你在講課時(shí)，同學(xué)們聚精會(huì )神、目不轉睛地聽(tīng)你講課，給你贊賞和認可的表情；是同學(xué)們關(guān)心你的嗓子啞了叮囑你下次帶一個(gè)擴音器上課；是害羞的女生在課下告訴你“老師你長(cháng)得真漂亮！”
這些贊美或關(guān)心得話(huà)語(yǔ)比的上任何金錢(qián)獎勵，它會(huì )使你一天開(kāi)心、幸福，就算是做夢(mèng)也會(huì )是甜美的夢(mèng)。這種感覺(jué)真的是讓你忘懷不掉。
雖然不可能在每個(gè)班級、每節課都會(huì )順利的度過(guò)，但是學(xué)生的每個(gè)表情都牽動(dòng)老師的心弦，無(wú)論是快樂(lè )的還是憂(yōu)傷的。
坐在電腦前回想著(zhù)一幕幕，小組成員也都感觸頗深，每個(gè)人都有不能忘懷的一幕，對于自己的第一堂課、第一批學(xué)生、第一個(gè)工作崗位總有說(shuō)不完的.話(huà)和填不滿(mǎn)的遺憾。我們在一起分享學(xué)生們可愛(ài)的表情，有趣的答案，奇特的動(dòng)作，總是充滿(mǎn)了歡笑。有時(shí)候，碰見(jiàn)調皮的學(xué)生，也會(huì )聯(lián)想到自己初中時(shí)候犯下的錯誤，體會(huì )到當時(shí)自己老師的感受，萬(wàn)分后悔做出讓老師操心的事情。
這一周除了收獲豐富的感情，我們的工作也都步入正軌，上課越來(lái)越得心應手，治理學(xué)生也有了方法，備課也找到了竅門(mén)。我們也共同期待著(zhù)可以把課講好，課堂能夠越來(lái)越活躍，內容能更吸引學(xué)生，讓學(xué)生們體會(huì )到新式素質(zhì)教育學(xué)習的樂(lè )趣，同時(shí)我們也都可以學(xué)有所用。
總結這一周，“充實(shí)、快樂(lè )”是主題。我們也計劃著(zhù)能夠在未來(lái)的幾個(gè)星期里辦一些跟專(zhuān)業(yè)相關(guān)的活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在學(xué)習的同時(shí)增添樂(lè )趣。
第二周，我們還沒(méi)有安排班主任的工作，但是我們都做好了準備，隨時(shí)準備接受任務(wù)，展現更好的自己。
依然對即將到來(lái)的一周充滿(mǎn)希冀……
實(shí)習教師實(shí)習總結12
實(shí)習是我們成為優(yōu)秀教師的一個(gè)重要環(huán)節，是全方位的實(shí)戰訓練。實(shí)習有利于提高我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，幫助我們理論聯(lián)系實(shí)際，使我們在實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們的綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，從而提高我們獨立分析和解決問(wèn)題的能力，為大四畢業(yè)后走上工作崗位打下良好的基礎，為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
20x年8月31日，我踏上了前往威縣張莊中學(xué)的旅程，轉眼間四個(gè)多月的實(shí)習工作快要結束了，在這段時(shí)間里我擔任六年級(一)班的數學(xué)，還擔任了一段時(shí)間的八年級(三)班的地理課，并且始終以飽滿(mǎn)的激情對待每一堂課，積極備課，認認真真寫(xiě)教案，并且在以下幾方面具體完成了頂剛實(shí)習的基本內容，情況如下：
一、教育教學(xué)工作方面
開(kāi)學(xué)初期，來(lái)張莊中學(xué)，學(xué)校就給予我們重任。張莊中學(xué)六年級成績(jì)在威縣一直名列前茅，并且現任班主任是一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，學(xué)校領(lǐng)導考慮到我們都是大學(xué)生，有朝氣、有活力，就安排我們兩個(gè)共同管理六年級。在了解了班級情況的基礎上我和老師確定了教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)計劃，接下來(lái)我和指導老師就開(kāi)始了兩個(gè)人的聽(tīng)評課活動(dòng)，指導老師講課，我就認認真真聽(tīng)課，而指導老師聽(tīng)課時(shí)，我就認真備課，課下我們都開(kāi)誠布公的談及對方的缺點(diǎn)和錯誤，共同探討教學(xué)。沒(méi)過(guò)多長(cháng)時(shí)間學(xué)校就大張旗鼓的組織了全校的聽(tīng)評課活動(dòng)，我積極參加教研會(huì )議，我作為隊長(cháng)在小組內也火熱開(kāi)展了起來(lái)。經(jīng)過(guò)那段時(shí)間的聽(tīng)評，我在課堂導入、課堂提問(wèn)、課堂互動(dòng)、板書(shū)設計、課堂組織等技能方面都有了很大的進(jìn)步。
還記得第一次登上講臺時(shí)，緊張之余還帶著(zhù)些許激動(dòng)，經(jīng)過(guò)精心備課，完成了各項教學(xué)計劃，課堂上的講授得到了指導老師的好評，但同時(shí)也指出了我的不足，我就開(kāi)始積累經(jīng)驗，研究課程，改進(jìn)教學(xué)方法，使得我的教學(xué)課堂盡量飽滿(mǎn)精煉，在自己努力和指導老師的幫助下，我的教學(xué)實(shí)習工作取得了圓滿(mǎn)成功，我也得到了蛻變。
在實(shí)習期間，學(xué)校分配給我的指導老師，他還兼任科學(xué)課程，所以我就義不容辭的接下了批改作業(yè)和判卷子的重任，這項工作雖然看起來(lái)容易，工作量小，但真正做好、做精，那是需要花費大量時(shí)間的，每次我都會(huì )認認真真的坐在辦公桌前好幾個(gè)小時(shí)來(lái)批改作業(yè)、試卷，之后我會(huì )及時(shí)分析試卷，找出學(xué)生的不足，從而把握教學(xué)的重點(diǎn)。
在張莊實(shí)習期間，我還擔任了一段時(shí)間八年級(三)班的地理課。雖然我是一個(gè)理科生，對于地理研究不深，但是在教學(xué)工作中我沒(méi)有絲毫懈怠，反而我會(huì )花費大量時(shí)間來(lái)備課，在緊緊把握教學(xué)目標的基礎上，盡我努力把地理課上的活潑生動(dòng)，在輕松愉快的課堂氛圍當中完成教學(xué)任務(wù)。
二、班主任工作方面
張莊中學(xué)六年級的學(xué)生是第一次開(kāi)始住宿，是第一次離開(kāi)父母的庇護，在生活和學(xué)習等各個(gè)方面都還不成熟，作為副班主任，我深入了解了班級情況，幫助指導老師開(kāi)展各項工作：幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并對其進(jìn)行作業(yè)指導，課下以大姐姐的身份來(lái)關(guān)心愛(ài)護他們，讓他們盡量感受到家人的溫暖。經(jīng)過(guò)班主任實(shí)習，讓我學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的知識，并且積累了寶貴的班級管理上的經(jīng)驗，這為我以后走上定崗打下了堅實(shí)的基礎。
我們是第十七期x師范學(xué)匯華學(xué)院的頂崗實(shí)習生，在x市x市x小學(xué)實(shí)習。自實(shí)習以來(lái)，我們始終盡心盡了的堅守在自己的崗位，無(wú)論周?chē)腵環(huán)境如何，我們都盡量不去麻煩別人自己來(lái)解決，并且現在的我們都很不舍得這里的生活和人們。
三、實(shí)習生基本情況：
1、第十七期x小學(xué)實(shí)習生x，女，美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，實(shí)習期間任職于x小學(xué)一至四年級美術(shù)教師，并擔任校美術(shù)室的管理工作，每周15節課，態(tài)度認真，收到指導教師和學(xué)生們的一致好評。自實(shí)習以來(lái)收到了校領(lǐng)導和教育局領(lǐng)導的重視，中秋節時(shí)收到了教育局領(lǐng)導發(fā)來(lái)的許多東西。還積極地參加鳳崗學(xué)區舉辦的藝術(shù)節，還進(jìn)行了五個(gè)一的師德活動(dòng)和模擬招聘等活動(dòng)。四個(gè)月的實(shí)習生活讓我愛(ài)上了這里這片土地。
2、我是第十七期頂崗實(shí)習生張x，我來(lái)自x師范大學(xué)匯華學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，現任x市x小學(xué)四年級英語(yǔ)老師。
在實(shí)習的四個(gè)月中，我努力學(xué)習，工作認真負責，順利完成一學(xué)期四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。積極參加各項活動(dòng)，參加鳳崗學(xué)區藝術(shù)節，鍛煉自己的文藝才能。認真實(shí)踐支隊的五個(gè)一師德教育活動(dòng)，到百年名校x一中聽(tīng)課學(xué)習。在實(shí)踐和學(xué)習中把自己塑造成一名合格的小學(xué)教師。實(shí)習期間，受到了學(xué)校領(lǐng)導的照顧和教育局的重視。在x小學(xué)這樣一個(gè)平臺上不斷地學(xué)習和展示自己。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的更好。
3、我是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生游歡，在x小學(xué)擔任三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。光陰似箭，轉眼間來(lái)到x小學(xué)實(shí)習的半年將要結束了。這半年來(lái)我的生活既忙碌又充實(shí)。在此期間，我努力地完成自己的教學(xué)任務(wù)，做好教學(xué)計劃和認真備課，用心上課。這半年的實(shí)習帶給我的不僅僅是教學(xué)能力的提高，同時(shí)我還收獲了許多教學(xué)經(jīng)驗和為人處世的道理。四個(gè)月的時(shí)間過(guò)的很快，與孩子們相處的也很快樂(lè )，課上他們努力配合，積極回答問(wèn)題，課下的時(shí)光我們也相處的很愉快，是他們帶給了我感動(dòng)，是他們帶給了我自信。這半年的時(shí)間我要感謝的人真的有很多，感謝學(xué)校的老師和校長(cháng)給予的幫助，感謝我的指導老師給我的指導和建議，真的讓我有了很大的進(jìn)步……x小學(xué)給了我一個(gè)實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )，這將會(huì )是我人生中最珍貴的回憶。
實(shí)習教師實(shí)習總結13
這個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束了，我的實(shí)習工作也已經(jīng)結束了，在一個(gè)學(xué)期的頂崗工作實(shí)習后，我完全的熟悉了我在教師工作崗位上應該做的事情了，可以這么說(shuō)，我的能力是一點(diǎn)一點(diǎn)在不斷的磨難中進(jìn)步的，因為一開(kāi)始我也不知道該怎么辦，我只好自己認真的學(xué)習，知道自己懂了為止才去教學(xué)生。
本學(xué)期我任教八年級的物理教學(xué)任務(wù)，這一學(xué)期即將過(guò)去，總體看，我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，在繼續推進(jìn)我�！白灾鳌� 創(chuàng )新”的探究式課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果�，F將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結如下：
一、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
怎樣提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)，我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生少批評學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
二、新課程標準貫穿了我的思想，走進(jìn)了我堂
怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估,教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑作為物理教師要置身其中去迎接這種挑戰，這是我們每位教師必須思考的問(wèn)題。因此我不斷的'學(xué)習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標準的指導下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階,也算一個(gè)起點(diǎn)。
三、精心備課全面了解和把握新課程標準
通過(guò)學(xué)習我體會(huì )到新課程標準不同與以往的教學(xué)大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習狀況，做到教學(xué)有的放矢，不打無(wú)準備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內容等都沒(méi)有過(guò)多的束縛，充分體現用教材教而不是教材，課前查閱大量的資料根據學(xué)生的的基礎制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設計等。
四、加快課堂教學(xué)改革，探究式教學(xué)深入課堂
本學(xué)年我深知作為物理教師應是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標準，和我�！白灾鳌獎�(chuàng )新” 的探究式教學(xué)模式。最大限度的吃透教材，認真撰寫(xiě)教案。積極進(jìn)行了實(shí)驗探索問(wèn)題的實(shí)踐。
五、狠抓學(xué)風(fēng)認真落實(shí)教研常規
八年級學(xué)生兩極分化比較嚴重、部分學(xué)生對學(xué)習失去興趣，特別是難度較大的數理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨生子女比較嬌慣，學(xué)習和紀律都很不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。我從各方面培養學(xué)習興趣，對那些基礎太差后進(jìn)生，我主動(dòng)找他們來(lái)了解原因.他們有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們,給他們進(jìn)行課外輔導。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最佳的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心里，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識里的一部分。在此基礎上，再教他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
本學(xué)期物理教學(xué)，雖積極認真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習興趣;怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。
頂崗實(shí)習指導老師對我的幫助比較大。他告訴我:由于教育發(fā)展不平衡,地區差異較大,所以不能把頂崗實(shí)習做為定型實(shí)習。我們應該立足現有的條件出新花樣,認真積累教學(xué)經(jīng)驗,多反思,多總結,把我們的第一次工作做到最好,努力培養自己的師德,學(xué)識,輻射力。
生活還在繼續，工作也還在繼續，我已經(jīng)回到學(xué)校了，開(kāi)始我的學(xué)生學(xué)習了，不過(guò)學(xué)校的暑假也就要來(lái)臨了，我也要回家了。我想在暑假的時(shí)候我應該繼續我的實(shí)習工作之路，我知道自己的能力并不是很強，但是我可以做的更好，我知道這對我來(lái)說(shuō)并不簡(jiǎn)單，但是我會(huì )一直不斷的進(jìn)步的!
實(shí)習教師實(shí)習總結14
轉眼間，已經(jīng)在三高中度過(guò)了一個(gè)月的時(shí)間，有歡笑，有淚水，在過(guò)了3年沉寂的大學(xué)生活后，我的生活多了一些改變，在這里，我每天過(guò)著(zhù)朝五晚九的生活，雖然很累，但很充實(shí)，很滿(mǎn)足，教師實(shí)習總結：我愛(ài)實(shí)習。
在這里我接觸時(shí)間最長(cháng)的人莫過(guò)于我的學(xué)生了，每每談起他們，我就有很多話(huà)要說(shuō)。一個(gè)月的時(shí)間把我和同學(xué)們之間最初的師生關(guān)系變成了朋友關(guān)系，我與每位同學(xué)都進(jìn)行過(guò)交談并且能馬上叫出他們的名字。由最初的惜字如金變成了現在的無(wú)話(huà)不談，每每都會(huì )被他們逗的哈哈大笑。
9月1號，我參加了xx三高的開(kāi)學(xué)典禮，內容跟每年的開(kāi)學(xué)典禮基本一樣，但最大的不同是參加的身份變了，我不再是搬著(zhù)板凳跑去操場(chǎng)的學(xué)生，而是以一個(gè)老師的身份坐在那里，意義不一樣。
來(lái)到這，還有一個(gè)不同的是每周一都要參加升旗儀式，一直都覺(jué)得升國旗是一項莊嚴地事情，每次都很享受那個(gè)過(guò)程，看著(zhù)自己國家的國旗升起，每次都覺(jué)得很驕傲，自豪。
最近一直都在忙著(zhù)十一國慶晚會(huì )和月底運動(dòng)會(huì )的事情，第一次接受這樣的工作，工作中碰到了好多問(wèn)題，每次都覺(jué)得好難，好想放棄，但看到我們班的孩子們，我又不忍心，于是告訴自己堅持下去，正是因為他們，我有了解決問(wèn)題的動(dòng)力，可能結果并不是我想要的，但我至少努力過(guò)。
最近由于班級里有打仗的情況，也跟著(zhù)指導老師學(xué)著(zhù)怎么樣處理這方面的問(wèn)題。
除了在班級管理上的進(jìn)步，我也跟著(zhù)指導老師聽(tīng)了一個(gè)月的'英語(yǔ)課，還聽(tīng)了10節其他老師的公開(kāi)課，每節課都不落，只要有機會(huì )我就要去聽(tīng)，多聽(tīng)老師講課，并自己思考，如果我是站在前面的老師，我該怎么講，我怎么能講的讓同學(xué)們都聽(tīng)懂，我認真揣摩指導教師的每個(gè)教學(xué)細節，并用積累本記錄下來(lái)，努力學(xué)習。
這一個(gè)月用充實(shí)、刺激形容一點(diǎn)也不為過(guò)。我很滿(mǎn)足這里的生活，并且很期待接下來(lái)的日子，不管艱苦還是高興，我都很期待，很期待接下來(lái)的驚喜和挑戰。馬上就要召開(kāi)運動(dòng)會(huì )了，祝愿我的班級可以取得好成績(jì)呦。
實(shí)習教師實(shí)習總結15
用心、真心、真誠、踏實(shí)。這是我實(shí)習堅持的原則。用心學(xué)習，用心學(xué)好自己要學(xué)的內容和技能；真心對待師傅、身邊的老師以及學(xué)生；真誠對待我的學(xué)生，有時(shí)候很?chē)栏�，但是都是為他們好；踏�?shí)做人，腳踏實(shí)地踩好腳下的每一步。
在實(shí)習期間，我認為自己是很幸福的。首先，在第一次的跟崗中，接觸的是一年級，也是之前實(shí)習過(guò)的年級，所以對一年級特別有親切感，由大學(xué)對低年級的恐懼到現在慢慢的喜愛(ài)，所以有自信對一年級的教學(xué)得心應手。其次，我跟的師傅很用心指導我。在張老師的指導下，我在慢慢體會(huì )一種嚴謹以及開(kāi)放的課堂模式，在張老師的鞭策下也讓自己更加有動(dòng)力學(xué)到更多，跟著(zhù)張老師學(xué)習讓我很充實(shí)、不會(huì )讓自己松懈。在鄭老師的幫助下，慢慢學(xué)習到如何仔細觀(guān)察課堂，抓住課堂的細節。最后，就是有數學(xué)科組的老師們、同伴及其他老師的指點(diǎn)，指出我在課堂上的不足，讓我明確自己應該怎樣做。
在跟崗實(shí)習期間，對于教學(xué)方面有以下幾點(diǎn)總結。
第一、備課養成寫(xiě)詳案的習慣。
在校期間，知道有詳案這一回事，也用過(guò)一兩次，但是后來(lái)覺(jué)得麻煩就慢慢忘卻。在跟崗期間，第一次上課時(shí)，張老師指導我說(shuō)備課時(shí)候最好是寫(xiě)詳案給老師看，如果看平常的教案是看不出問(wèn)題的。所以從第一次上課開(kāi)始，我就逐漸養成寫(xiě)詳案的習慣。先寫(xiě)一份普通的教案，把自己的上課的思路寫(xiě)下來(lái)，然后根據寫(xiě)的教案再用自己的課堂語(yǔ)言寫(xiě)出詳案。這樣做的關(guān)鍵是使自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言很?chē)乐敚?/p>
第二、掌握課堂藝術(shù)。
在跟崗實(shí)習期間，聽(tīng)課過(guò)程中最大的體會(huì )是每一節課都好像是公開(kāi)課。即使是新教師的課堂也同樣很精彩。課堂是一門(mén)大藝術(shù)，也是一種靈活靈現的技巧，知道了了解了就得學(xué)會(huì )應用才是關(guān)鍵。優(yōu)秀可行的課堂，感覺(jué)教師是有一股凝聚力，把學(xué)生的全部精神和注意力都集中在課堂上，學(xué)生也在跟著(zhù)教師的思路走，一整節課下來(lái)，學(xué)生能最大限度學(xué)到所學(xué)的知識。另外，課堂的語(yǔ)言起伏也是吸引學(xué)生的關(guān)鍵，如果語(yǔ)言一直很平坦，學(xué)生聽(tīng)著(zhù)也會(huì )很累。板書(shū)也是關(guān)鍵，小學(xué)的`板書(shū)一定要工工整整，讓人看起來(lái)是有條理性，看起來(lái)很舒服，并且學(xué)生看了也知道這一節課上了什么內容。課堂藝術(shù)還有很多，為了提升要在課堂的實(shí)踐上不斷實(shí)施和運用！
第三、作業(yè)批改務(wù)必謹慎不要出錯。
無(wú)論是作業(yè)的批改，還是學(xué)生的單元測驗卷，在批改過(guò)程中一定一定要認真仔細。在改作業(yè)或是試卷之前，最好是能自己做一遍，才能發(fā)覺(jué)哪些地方容易出錯，在批改的時(shí)候才會(huì )特別注意。另外，提勾和打叉一定要明顯，而且要打好，不能隨隨便便打，對就是對，錯就是錯，不能模棱兩可。認真批改作業(yè)和改試卷，不僅使對自己工作的認真負責，也是對學(xué)生的負責任！
第四、學(xué)生課后輔導。
對于班上有個(gè)別學(xué)生是跟不上進(jìn)度，或者是由于自己學(xué)習不上心對一些知識掌握不了的，可以在課后找時(shí)間幫助學(xué)生學(xué)習。但是課后輔導不是盲目性的，要有針對性。要先了解學(xué)生為什么會(huì )考得不好或者是作業(yè)不理想。如果是因為不會(huì )讀題的原因就可以多出一點(diǎn)文字性的填空題或是應用題讓他們練習。如果是因為不想計算，計算不好的，可以先幫助補習算理，再出類(lèi)似的題目計算。學(xué)生課后輔導不是盲目性，而是針對性才能進(jìn)步更快。
第五、數學(xué)考前復習。
相對于其他的學(xué)科，數學(xué)的考前復習最主要是讓學(xué)生多做模擬題，在練題的過(guò)程中讓學(xué)生和老師發(fā)現有哪些知識點(diǎn)是不過(guò)關(guān)的。這是數學(xué)復習與其他學(xué)科復習的最大不同。數學(xué)是多練，但是在期間要不斷鼓勵學(xué)生。
以上是個(gè)人簡(jiǎn)短的實(shí)習總結。在跟崗實(shí)習期間收獲很多，要感謝的老師也很多。希望自己能繼續腳踏實(shí)地，形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)道路上不斷進(jìn)步！
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