老師實(shí)習小結
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，我們通常會(huì )學(xué)習到一些做人的學(xué)問(wèn)，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一份小結吧。那么好的小結是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的老師實(shí)習小結，希望能夠幫助到大家。
老師實(shí)習小結1
時(shí)光飛逝，短短兩個(gè)月，xx個(gè)日日夜夜的快樂(lè )時(shí)光，今天已圓滿(mǎn)結束了，除為人師，我們倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué)，有辛勤育人，我們全體實(shí)習生一路走來(lái)，頗多留戀，諸多感慨。在已圓滿(mǎn)完成實(shí)習工作的此時(shí)此刻，我們要感謝我們的實(shí)習學(xué)�！獂x一中的領(lǐng)導，指導教師以及原班主任的幫助與照顧，在短短兩個(gè)月的實(shí)習期間，給與我們工作的指導，生活的關(guān)心，使得我們的實(shí)習工作順利，圓滿(mǎn)地完成，借此機會(huì )對我們的指導教師表示衷心的感謝，謝謝你們！我們的實(shí)習大致可分為三個(gè)階段。
一、準備階段
也就是前兩個(gè)周的時(shí)間。這段時(shí)間我們主要通過(guò)多看多聽(tīng)來(lái)深入學(xué)生，熟悉教學(xué)環(huán)境，為全面實(shí)習的開(kāi)展奠定堅實(shí)的基礎。由于我們的實(shí)習恰逢新課程改革，所以我們剛到xx一中時(shí)茫然不知所措，大學(xué)里學(xué)到的知識似乎一下都變成了紙上談兵，老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫(xiě)，體育課到底該怎么上我們就帶著(zhù)諸多疑惑開(kāi)始了實(shí)習。這段時(shí)間，一中的指導教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎的教師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說(shuō)評課，給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。另外，指導教師還組織我們集體觀(guān)摩了有豐富經(jīng)驗的老教師上的`訓練課，這期間我們還通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué)�？傊ㄟ^(guò)這段時(shí)間的學(xué)習我們的問(wèn)題都迎刃而解，新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了。
二、實(shí)踐階段
從第三周開(kāi)始我們的實(shí)習也就全面展開(kāi)了，為此指導教師給我們制定了非常詳細和全面的實(shí)習計劃，凡是中學(xué)體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面非常廣，包括體育課堂教學(xué)，體育隊的訓練，見(jiàn)習班主任，課外體育活動(dòng)的組織，裁判實(shí)習等等，而且這期間體育部的工作基本上是以我們全體實(shí)習生為主，指導教師指導為輔，指導教師讓我們放手大膽去探索，去研究，給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們全體實(shí)習生本著(zhù)對學(xué)生高度負責的認真態(tài)度，堅持＂健康第一，快樂(lè )體育＂的教學(xué)理念，認認真真備好每一堂課，盡最大努力上好每一堂課。體育隊訓練方面，在指導教師的指導下，我們積極編寫(xiě)全年訓練計劃和課時(shí)訓練計劃，努力使自己的訓練更系統，更全面�？傊�，我們的工作受到了校領(lǐng)導和全體教師的認可，同時(shí)，也深受學(xué)生們的歡迎。
三、提高階段
也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間，這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們開(kāi)始準備我們的＂優(yōu)質(zhì)課＂，包括一堂內堂課，一堂訓練課和兩次外堂課，這期間指導教師的指導更加細致，更加認真了，指導貫穿到整節課的各個(gè)環(huán)節，包括編寫(xiě)教案，課堂教學(xué)，課后總結。另外指導教師還組織我們觀(guān)看了xx市體育教師優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，使我們受益匪淺�？傊�，通過(guò)這段時(shí)間的工作與學(xué)習，使我們的能力得到了全面的提升。
最后，又一件事是不得不提的，也是我們終生難忘的，那就是和xx一中師生告別時(shí)感人的場(chǎng)面。20xx年最后一天的清晨，天還沒(méi)亮，天空中紛紛揚揚飄起了雪花，學(xué)生們早早就起來(lái)了，把我們的行李都搬了下來(lái)，我們的腳步也不知不覺(jué)沉重了起來(lái)，車(chē)來(lái)的時(shí)候，學(xué)生們再也控制不住哭了起來(lái)，實(shí)習老師們眼里也都閃爍著(zhù)淚光，接下來(lái)，我們依依和一中的老師們握手告別，和學(xué)生們依依擁抱惜別，場(chǎng)面很是感人，很多實(shí)習老師都發(fā)出了＂xx一中，不虛此行＂的感慨，這一刻也更加堅定了我們成為一名人民教師的決心，同時(shí)這個(gè)場(chǎng)面也是我們在xx一中實(shí)習成果的最好證明。所以我們xx一行是非常圓滿(mǎn)的，非常成功的。
四、總結
總而言之，教育實(shí)習是我們更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心，在xx一中的實(shí)習為我們的人生起了個(gè)好頭，我們將繼續以認真和高度負責的態(tài)度虛心學(xué)習，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗！
老師實(shí)習小結2
9月3號，天氣很好,我們很早就起床收拾東西，然后把沉重的行李袋搬下去，頂崗實(shí)習一周小結。車(chē)來(lái)了，滿(mǎn)滿(mǎn)的全是行李。因為暈車(chē)，所以很不舒服。覺(jué)得學(xué)校好貼心啊，分發(fā)了各種藥品，治感冒的、拉肚子的、消炎的、提神的、潤喉嚨的。對實(shí)習學(xué)校不很了解，對一切充滿(mǎn)期待……
9月4號，上午實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導給我們開(kāi)了個(gè)小會(huì )，我見(jiàn)到了我的.教學(xué)師父姚偉娜老師和班級管理師父陳彥輝老師。他們很年輕、很熱情、很活潑。
姚偉娜師父說(shuō)希望我盡快融入狀態(tài)，掌握技巧，好接課以減輕老師負擔。這表示我會(huì )有上講臺講課的機會(huì )，但同時(shí)也是我壓力山大的原因。我很怕講不好，畢竟經(jīng)驗很少，又很容易緊張。但，我會(huì )盡力。
明天去聽(tīng)老師的課，很感謝師父告訴我要注意哪些地方。期待明天，期待有收獲的自己。
9月5號，姚偉娜師父的姥爺今天生日，八十多歲了，身體還很康健。師父帶我去給他老人家祝壽。師父的家人和師父一樣熱情，后來(lái)回到師傅家中小憩，師父的家很溫馨，師父說(shuō)她兒子喜歡漂亮阿姨，肯定會(huì )喜歡我，師父在夸我漂亮。我覺(jué)得師父在慢慢接受我，這讓我感覺(jué)很舒服。
9月6號，今天第一次到實(shí)習班級去看，二年一班，坐在最后一排的一些小男生問(wèn)我一些數學(xué)題或物理題，非專(zhuān)業(yè)的題目，但是不能推辭，只好很耐心的看題�？斓浇處煿澚�，他們問(wèn)我“教師節快樂(lè )怎么說(shuō)啊老師？”“happyteachers`day”“老師我們知道，哈哈哈哈”所以我覺(jué)得他們是希望得到新老師的注意和喜歡，或者他們是在跟我鬧著(zhù)玩，實(shí)習總結《頂崗實(shí)習一周小結》。覺(jué)得他們好可愛(ài)啊。
剛到這里不久，我和另外三個(gè)剛認識不久的同學(xué)，有種背井離鄉的孤寂感，所以我們緊緊抓住彼此獲取溫暖，相依為命。我們每天六點(diǎn)起床匆匆吃過(guò)早點(diǎn)便趕往學(xué)校，我們做各種可以讓師父們喜歡我們的勞動(dòng)，我們也很開(kāi)心，因為師父們確實(shí)慢慢開(kāi)始喜歡我們。但我們依然小心翼翼，直到蔡老師來(lái)看我們，才覺(jué)得有了安慰一樣，回來(lái)時(shí)我是一路高歌回來(lái)的，因為真心開(kāi)心。
比較幸運的是在第一周里我就試講了一節課，意料之中有很多不足的地方。這要感謝我的師父姚偉娜和宋敏老師給我機會(huì )。姚偉娜師父給我很多建議和指導，很誠懇地，這是我最感謝的地方。姚偉娜師父的兒子生病了一直哭著(zhù)要媽媽?zhuān)瑤煾高�是堅持聽(tīng)我的試講課，這讓我很感動(dòng)。
備課之前一定要仔細看教材，這是第一次試講得到的教訓。因為我漏掉一個(gè)細節。同時(shí)要照顧學(xué)生的情緒，在同學(xué)們很積極地回答問(wèn)題時(shí)不要毫無(wú)預警的打斷他們。因為這會(huì )打消他們的積極性。要多鼓勵學(xué)生在他們積極舉手的時(shí)候。
9月9號晚上陳彥輝師父給我帶來(lái)八寶粥，百般推辭不掉，就拿了一罐，希望這樣做陳彥輝師父不會(huì )生氣，很感謝陳彥輝師父。第二天是教師節，我們幾個(gè)買(mǎi)了仙人球植物小盆栽送給自己的師父，希望明天師父們會(huì )喜歡。
這一周很累，但也開(kāi)心著(zhù)體驗著(zhù)新生活。期待有意義的每個(gè)明天。
老師實(shí)習小結3
歲月如梭，光陰似箭，為期一個(gè)多月的實(shí)習生活轉眼即逝。在兩個(gè)多月的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習中，先后完成了聽(tīng)課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導老師、實(shí)習老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示。在校師范生平時(shí)所學(xué)的無(wú)非是一些理論性知識，大部分知識都無(wú)法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深刻見(jiàn)解，思考大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運用起來(lái)，就必須付諸于實(shí)踐，因為實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。實(shí)習就是一個(gè)很好的機會(huì )，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過(guò)程中，我也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己�，F把自己教學(xué)實(shí)習所做、所見(jiàn)、所感、所得一一回顧，作如下總結：
一、對聽(tīng)課、備課、試講及正式講課等教學(xué)情況的概述
自××月××號起開(kāi)始聽(tīng)課，先后聽(tīng)課大約有10多節，并且作了聽(tīng)課記錄。聽(tīng)課后，與指導老師、實(shí)習老師交流，將心得體會(huì )記在日志中。聽(tīng)完公開(kāi)課后，也與實(shí)習老師們一起評課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認真備課、修改教案;曾多次試講.自第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽(tīng)取指導老師，實(shí)習老師們及學(xué)生們的意見(jiàn)，在不斷總結與改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。
二、對自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結
結合指導老師、實(shí)習老師、同學(xué)們的意見(jiàn)以及自己的思考，我對自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結;
1、課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循學(xué)校規定的“四步流程教學(xué)法”。
2、課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心;常微笑，常鼓勵學(xué)生;對學(xué)生一視同仁，平等對待。
3、講解知識點(diǎn)的同時(shí)，能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養。
4、講具體的一節課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結。
5、講解知識點(diǎn)時(shí)，要按照考試大綱分輕、重。
6、課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句。板書(shū)的設計與書(shū)寫(xiě)需要提高。
三、對英語(yǔ)課堂教學(xué)及英語(yǔ)教學(xué)法的思考
實(shí)習期間和許多實(shí)習老師一樣，我也覺(jué)得在大學(xué)所學(xué)的教學(xué)法在這很難應用我在聽(tīng)指導老師的課的時(shí)候，每一幕，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的細節，我都非常認真，這些課對我來(lái)說(shuō)都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導老師非常關(guān)心我，細心指導，每次師范講課之前都要認真備課，上課前把她課上的重點(diǎn)，特點(diǎn)還有需要注意的地方都提示讓我牢記。應該用怎樣的語(yǔ)言對學(xué)生說(shuō)話(huà)，如果與學(xué)生溝通，真是面面俱到，著(zhù)實(shí)讓我學(xué)到不少東西。
在聽(tīng)課與講課的過(guò)程中，我聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，結合自己的心得體會(huì )，覺(jué)得作為一個(gè)好老師，不但要對基本的專(zhuān)業(yè)知識有深刻熟練的把握，還要對考綱、考點(diǎn)十分了解，更重要的`是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應用于實(shí)際教學(xué)中。
教學(xué)過(guò)程中，我能認真備課，所設計的教案及課件規范，內容準確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內容能當堂消化、鞏固。教學(xué)語(yǔ)言表達清楚、流暢，課外輔導耐心細致，對不同程度的學(xué)生都能區別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細正確。一名優(yōu)秀的教師除了要有強烈的責任感，扎實(shí)的基本功，更應是一名很好的課堂組織者。對于英語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，老師如何組織課堂教學(xué)，調動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣就顯得尤為重要。記得有一次學(xué)生們朗讀課文，個(gè)個(gè)都像蔫了的白菜，有氣無(wú)力。這時(shí)我就問(wèn)他們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)瘋狂英語(yǔ)，見(jiàn)他們好奇的表情，我就講了講什么是瘋狂英語(yǔ)，以及李陽(yáng)的一些英語(yǔ)學(xué)習方法，最后我鼓勵他們用瘋狂英語(yǔ)的方法來(lái)朗讀課文，沒(méi)想到學(xué)生們一下子來(lái)了精神頭兒，嘴也張開(kāi)了，聲音也大了。一堂課下來(lái)，覺(jué)得自己好有成就感，第一次體會(huì )到了作為一名老師的滿(mǎn)足與快樂(lè )。在以后的教學(xué)中，我就不斷運用多種靈活多變的教學(xué)方法，比如游戲，比賽，鼓勵，幽默等都取得了不錯的效果，從中我深深體會(huì )到老師的滿(mǎn)足與自豪。
四、收獲與體會(huì )
一是教師的光榮,實(shí)習之前我一向認為做一名老師很簡(jiǎn)單，特別是英語(yǔ)老師，但通過(guò)這次實(shí)習我不僅嘗到了教師的辛苦，更多地感受到了當教師的樂(lè )趣和光榮。在我離開(kāi)實(shí)習學(xué)校之前，在和學(xué)生說(shuō)我實(shí)習工作快結束時(shí)，學(xué)生都叫我不要走難依難舍。這對于我是一股極大的肯定與安慰。從而我對教師工作有了新的認識與學(xué)生在一起生活更多的是在于充實(shí)。二是做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣,首先要管理好整個(gè)班集體,提高整體教學(xué)水平。然后又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓任何一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、多留意學(xué)生們。經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行交流，給予學(xué)生們幫助做學(xué)生們學(xué)習上的良師，生活當中的益友。
五、努力方向
我需要多看書(shū)積累知識，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、動(dòng)作神態(tài)及與學(xué)生交談時(shí)的情緒等也都是要有研究的。要想成為一位知識的傳播者――人民教師，我需要更加努力，將來(lái)當一個(gè)出色的教師。因為我喜歡和孩子們在一起，擁有一顆純潔的心，更熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)!
在實(shí)習的這段日子里，總體來(lái)說(shuō)，我對自己的這次實(shí)習表現還算滿(mǎn)意，畢竟這是我的第一次經(jīng)歷。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我覺(jué)得我更加成熟了，認識到了理論與實(shí)踐相結合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè)，肩負著(zhù)傳承人類(lèi)文明的重任，是人類(lèi)的文化橋梁，隨著(zhù)思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì )到了實(shí)習的重大意義。
老師實(shí)習小結4
9月13日，我們懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣向往，隨著(zhù)飛駛的汽車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習目的地——大冶市第六中學(xué)，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。
在這里我進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習，收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)到的東西很豐富、很精彩。實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日，無(wú)數瑣碎平凡的事構成我實(shí)習生涯的主旋律。
我們實(shí)習了兩個(gè)方面的內容：教學(xué)工作實(shí)習與班主任工作實(shí)習
教學(xué)工作的感受可以總結為：
1、課前一定要認識到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準備的必要性，這樣上課才會(huì )得心應手，有條不紊，不緊張。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì )直接導致學(xué)生接受效率不高，重要的是影響成績(jì)。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮靜，采取恰當的姿態(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話(huà)，從而使教者更加具有激情，調動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè )的輕松氛圍中學(xué)習。
4、注意運用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)和引導學(xué)生去探究和思索，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導老師的意見(jiàn)，以及重視學(xué)生的信息反饋，認真地做好自我分析、評價(jià)和總結，對指導教師的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)，為下一節課做好準備。
6、每一節課后，都精心選擇份量適當的、難度適中的習題，并著(zhù)眼于鞏固學(xué)生知識培養技能，尤應注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng )造才能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)及時(shí)檢查，認真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫(xiě)批語(yǔ)，態(tài)度要慎重，保護學(xué)生學(xué)習的積極性。
班主任工作的感受是：
較快的了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)，熟悉和掌握學(xué)生的情況。在見(jiàn)原班主任的當天我就向原班主任要了學(xué)生名冊，我用兩個(gè)星期的時(shí)間通過(guò)學(xué)生名冊記住班里64個(gè)學(xué)生的姓名，并能認出他們。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。
這個(gè)班的學(xué)生比較活潑，自我控制能力差，比較以自我為中心，更多時(shí)候關(guān)注的是自己。針對這些情況，我們在第一周就采取了行動(dòng)。對于其他的違反紀律的同學(xué)，我們堅持著(zhù)一個(gè)原則是該批評的時(shí)候就批評，哪個(gè)學(xué)生做錯了，作為老師不能姑息縱容，而是要及時(shí)地指出來(lái)。但是批評的同時(shí)要讓學(xué)生明白，我們批評的是他的'行為而不是他的人。只要他改正錯誤的行為，他仍然是我們眼中的好學(xué)生。關(guān)心學(xué)生愛(ài)護學(xué)生始終放在第一位，班上的學(xué)生也都特別喜歡我這個(gè)實(shí)習班主任，實(shí)習班主任的工作也得到了原班主任的肯定。在我的帶領(lǐng)下，任課老師們都明顯的感覺(jué)到班風(fēng)在變好，我想這也是對我的工作的一種肯定吧。
實(shí)習結束了，自己親身經(jīng)歷過(guò)了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情，當老師沒(méi)有以前自己想的那么簡(jiǎn)單。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會(huì )他人的經(jīng)歷。體驗之后大家都對老師這個(gè)詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走。其實(shí)，教師是既偉大又很艱辛的職業(yè)。
老師實(shí)習小結5
作為實(shí)習教師，在兩個(gè)月的工作實(shí)踐中，我積累了不少深刻的體會(huì )，盡管是一位實(shí)習教師教師，但是的氛圍已經(jīng)深深感染了我，使我在華士的工作歲月每一天都充滿(mǎn)了新鮮，充滿(mǎn)了收獲。
剛出校門(mén)的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著(zhù)心底對孩子的熱愛(ài)，我常常會(huì )不自覺(jué)地把孩子當成自己地弟弟妹妹一樣，真切地愛(ài)他們。我相信孩子在幼年時(shí)需要更多的愛(ài)，在離開(kāi)家人的時(shí)候，老師就是她唯一的信賴(lài)對象。尤其這次接了低年級，初期有的孩子不適應環(huán)境，出現了各種情況，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中，我懷著(zhù)一顆真實(shí)而柔軟的心，包容每個(gè)孩子，漸漸地，孩子們和我熟悉起來(lái)，也樂(lè )意來(lái)上課了�，F在，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行動(dòng)來(lái)與我的感情呼應，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深?lèi)?ài)上了音樂(lè )課，愛(ài)上了老師，正如一句話(huà)：“也許你只給孩子一分，但孩子會(huì )匯報你十分，百分，甚至更多�！蔽液芨吲d自己走好了第一步。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易��！
試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀音樂(lè )教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的
教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的'是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì )，比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節奏，學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合，可是到最后，學(xué)生還是唱不好。后來(lái)只好向指導老師請教此處該如何表達。原來(lái)，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些知識點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說(shuō)可以模仿夏天的知了聲。
通過(guò)這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的實(shí)習過(guò)程當中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識趣味性地向學(xué)生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。
在當實(shí)習班主任老師的過(guò)程當中，我從他們原班主任老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬，第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們原班主任老師不同。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀相仿，不象原班主任老師一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應當加以利用。所以，在與學(xué)生的長(cháng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說(shuō)我和實(shí)習班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀二年級時(shí)成績(jì)很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數學(xué)成績(jì)猶為突出，用她自己的話(huà)說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè )趣”，但是現在情況就完全不同了，不僅整體成績(jì)直線(xiàn)下降，就連自己的強項數學(xué)也到了岌岌可危的地步。當我問(wèn)及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于一次考試的失誤，她就失去了信心，再加上高年級的要比低年級要難，使她的成績(jì)更加后退了，以至于現在對讀書(shū)失去了信心，想一心從事自己的愛(ài)好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒(méi)有和原班主任老師說(shuō)過(guò)，原因是班主任老師“太兇了”。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對她的觀(guān)點(diǎn)，而是從客觀(guān)條件、學(xué)習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習和愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習上來(lái)。
雖然說(shuō)我的教育道路才剛起了個(gè)頭，但是我對自己未來(lái)的路充滿(mǎn)了憧憬，也充滿(mǎn)了信心，是的良好地師生氛圍感染了我，我為自己身為一名教師而驕傲！
老師實(shí)習小結6
光陰似箭，兩個(gè)月的實(shí)習活動(dòng)已經(jīng)結束，但是與學(xué)生和老師依依不舍揮手告別直至潸然淚下的情節還在腦海不斷上演。兩個(gè)月雖說(shuō)短暫，但是這兩個(gè)月間我在實(shí)習學(xué)校實(shí)現由標準的學(xué)生向真正的教師的角色轉變；實(shí)現課堂師范技能與實(shí)際教學(xué)實(shí)踐相結合的過(guò)程�！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！睅煼独碚撝笇Ы虒W(xué)實(shí)踐，教學(xué)實(shí)踐又會(huì )豐富師范理論。我的實(shí)習生活因為學(xué)生的參與而精彩，我的師范生涯也因實(shí)習的經(jīng)歷而豐富充實(shí)。
兩個(gè)月的實(shí)習生活給我最大的體會(huì )就是步履匆匆，教學(xué)的樓道間充滿(mǎn)我忙碌奔跑的身影。每天7：00到校，打掃辦公室、批改作業(yè)、分析作業(yè)、指導作業(yè)、督促訂正成為我第一、二周的生活節奏。除此我還得堅持不錯過(guò)實(shí)習指導老師的每堂教學(xué)示范課，那是我提高教學(xué)技能的實(shí)踐學(xué)習的課堂，我想當珍惜每次機會(huì )。我的實(shí)習指導老師是位經(jīng)驗豐富的高級教師，她安靜的課堂氛圍為認真思考問(wèn)題提供良好的條件。她富有特色的啟發(fā)性語(yǔ)言技巧、CAI在數學(xué)課堂中的使用都是很專(zhuān)業(yè)的。她的要求是這樣的：不管是否有試講的機會(huì )，每天晚上回家把明天新課內容的教案準備好而且心中預先要有自己的上課模式。這樣在聽(tīng)課的過(guò)程中將自己預設的課堂環(huán)節與老師的實(shí)際課堂比較學(xué)習，“擇其善者而從之，其不善者而改之”，這樣的學(xué)習效果進(jìn)步會(huì )相當顯著(zhù)。因此前兩周的主要學(xué)習任務(wù)是《學(xué)習如何備課》，我的備課體驗很深刻，我總結出年青教師的“五階備課法”。
“凡事預則立，不預則廢�！蓖ㄟ^(guò)《精心備好每節課》的閱讀以及聽(tīng)課的經(jīng)驗，我總結出“五階”備課法：生活積累 → 前期備課 →編寫(xiě)講稿→ 臨講稿→ 課后總結這五個(gè)階段。
生活積累就是利用生活和學(xué)習的閑暇涉獵數學(xué)書(shū)籍。如：通過(guò)閱讀《幾何原本》，《數學(xué)發(fā)展史》，《歐洲數學(xué)史》和《數學(xué)家的故事》等了解數學(xué)的漫長(cháng)發(fā)展歷程，以系統和聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看待數學(xué)。這樣我們可以知道理論成果的前因后果，知其所以然。此外，我們要注重數學(xué)教育理論的學(xué)習，如：波利亞的《學(xué)會(huì )如何解題》，《數學(xué)教育原理》以及《青少年心理學(xué)》。教育理論的有效運用會(huì )極大提高課堂效果。前期備課是教學(xué)前期的備課階段。第一 課程題目，精心構思。第二 鉆研教材，理清關(guān)系。我們應抱著(zhù)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的態(tài)度把握教材的作用以及地位。我們可以提問(wèn)：“《課程標準》中教材的作用及地位是怎樣的？”“什么能吸引學(xué)生的心？”（目的選擇原理——興趣）“對我的學(xué)生來(lái)說(shuō)什么重要？”（價(jià)值論選擇原理——價(jià)值）第三 博覽群書(shū)，深入實(shí)際。此時(shí)我們可以翻閱生活積累的豐富材料或是借鑒優(yōu)秀的課堂設計，確定如何創(chuàng )設情境。如：通過(guò)人造衛星運行軌道與地球赤道的夾角引入二面角；通過(guò)人口控制增長(cháng)引出指數函數；金融危機下銀行的利率下降導出等比數列……第四 研究學(xué)生，因材施教。分析學(xué)生的年齡特征、知識建構、接受能力以及心理個(gè)性，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。編寫(xiě)講稿是針對不同的教學(xué)對象供講課使用的，必須設計活動(dòng)方案以及具體學(xué)法，將所有的資料重新整合、補充完善、總結歸納，最后整合成質(zhì)量高、針對性強并且富有特色的教案。第一 講稿的編寫(xiě)既要明確基本知識，基本理論方法，又要注意科學(xué)性、思想性和教育性。第二 講稿要特別注意教學(xué)目標的適度性，符合最近發(fā)展區域。第三 情境創(chuàng )設要有趣味性和啟發(fā)性。第四 擬定預習提綱，準備課堂討論，精選習題�；顒�(dòng)如何有效地組織？哪些內容能使學(xué)生的思維最大限度被調動(dòng)？哪些內容能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維？學(xué)生會(huì )有哪方面的理解分歧？根據備課情況，研究學(xué)生接受新知時(shí)可能出現的理解障礙，制定全面的處理方案。第五 重視板書(shū)的設計。發(fā)揮板書(shū)的課堂效果，力求內容適量，綱目清楚，重點(diǎn)突出。第六 準備配套的教材教具。臨講稿會(huì )影響課堂講授效果的執行。上課前，熟悉編寫(xiě)的講稿，檢查舉例是否形象生動(dòng)，概念概括是否準確清晰，推理過(guò)程是否嚴密，進(jìn)度是否合適，板書(shū)是否適當，教具是否齊備，講課藝術(shù)能否發(fā)揮，做到運籌帷幄，胸有成竹。課后總結往往會(huì )被忽略。反思總結是年青教師快速成長(cháng)的成功秘訣。
第三周開(kāi)始實(shí)習指導老師開(kāi)始安排試講課題《相似三角形的判定》。我很慎重地分析教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，準確把握知識結構。我把初稿的教案交給褚老師，經(jīng)過(guò)褚老師的指導和建議再慎重修改，然后聽(tīng)取同年級老師的意見(jiàn)。講臺前的我激情滿(mǎn)懷，試講因緊張而口干舌燥的感覺(jué)仍然清晰。試講后指導老師提出很中肯的建議：課堂留給學(xué)生思考的時(shí)間不充分、課堂例題的處理不合適以及語(yǔ)言比較羅嗦。經(jīng)過(guò)反思修改，我又在另外的班級試講同樣的課題，進(jìn)步明顯。最后兩周我很幸運能有機會(huì )接管預備班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，兩周真正意義的數學(xué)老師的體驗是很深刻的：（1）課堂語(yǔ)言的重要性。語(yǔ)言是完成教學(xué)任務(wù)的重要手段，有的老師語(yǔ)言風(fēng)格風(fēng)趣幽默、抑揚頓挫亦或嚴謹沉穩、犀利深刻�？墒俏业恼Z(yǔ)言平淡無(wú)奇，音域沒(méi)有起伏跌宕，不能吸引學(xué)生的注意。此外我的語(yǔ)速較快感覺(jué)上好像要把知識硬塞給學(xué)生。褚老師說(shuō)：“小孩子需要哄騙的�！彼晕艺n堂語(yǔ)言盡量生動(dòng)活潑，聲音輕重分明。提問(wèn)的語(yǔ)言技巧、啟發(fā)的提示技巧以及環(huán)節的過(guò)渡技巧都有待今后的改善。（2）黑板的板書(shū)問(wèn)題�；蛟S新授課我會(huì )思考文字布局，但是習題課我一般沒(méi)有原先設想布局，所以會(huì )顯得雜亂無(wú)章。除此我發(fā)現我的實(shí)習老師的板書(shū)精煉，但是我不論重要與否都會(huì )把文字與數學(xué)符號寫(xiě)在黑板；其次老師示范的'解題步驟也是深入鉆研做到最簡(jiǎn)，而自己卻忽略此環(huán)節，有時(shí)顯得隨心所欲，缺乏數學(xué)的嚴謹性和規范性，這是以后我要提高的。（3）課堂的控制能力問(wèn)題。試講時(shí)褚老師都會(huì )在班級的最后壓陣，所以同學(xué)比較安靜。但是代課時(shí)全憑老師的個(gè)人魅力與威信，在這方面我的能力缺陷又暴露了。起初，我的課堂紀律還是不錯的，或許新老師有新鮮感吧！漸漸地，課堂開(kāi)始有聲音，我的提醒：“安靜，不要講話(huà)”不斷出現，初步效果良好。漸漸地，學(xué)生又開(kāi)始控制不住，我就采取“誰(shuí)多講誰(shuí)多做”的策略，懲罰性的措施還是很有效的。但是我總覺(jué)得處罰重了會(huì )影響作業(yè)的質(zhì)量，所以“狼來(lái)了”的策略也漸漸失效。我愈來(lái)愈無(wú)奈，愈來(lái)愈顯得黔驢技窮。指導老師說(shuō)你在處理不聽(tīng)話(huà)孩子時(shí)有沒(méi)有做到嚴查嚴辦呢？我反思發(fā)現我沒(méi)做好樹(shù)立威信這環(huán)節。我問(wèn)自己：進(jìn)入教師時(shí)，我是否自信從容、鎮定自若？我沒(méi)有。與學(xué)生交流時(shí)，我的肢體語(yǔ)言是否自信比如抬頭、下巴稍稍仰起、全身放松、氣定神閑、不卑不亢呢？我有時(shí)很隨意，我仍把自己定位成學(xué)生。我是否避免使用模棱兩可的語(yǔ)氣詞？我好像經(jīng)常使用嗯、哦、好像是這類(lèi)不肯定的語(yǔ)氣詞，降低了權威性。當我站上講臺時(shí)，能否做到班級的所有學(xué)生盡收眼底？我沒(méi)有，有時(shí)會(huì )確定某個(gè)視線(xiàn)角度，忽略一邊的同學(xué)。我能否與班級的同學(xué)進(jìn)行眼神交流？我是否會(huì )避免使用過(guò)多的肢體語(yǔ)言，導致學(xué)生視線(xiàn)的轉移？我有，有時(shí)在黑板畫(huà)幾何圖形時(shí)，多余的動(dòng)作時(shí)常發(fā)生。我是否很呆板，毫無(wú)幽默感？我不幽默，總是保持嚴肅的課堂氛圍。我是否給學(xué)生留下這樣的印象，即經(jīng)常記不清自己曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)？我時(shí)常忘記，假如同學(xué)訂正作業(yè)沒(méi)登記名字，我搞不清哪些學(xué)生未完成作業(yè)。我曾經(jīng)講課有過(guò)抄寫(xiě)三遍的錯題小小懲罰，但是點(diǎn)名的同學(xué)很快就遺忘了。所以很多同學(xué)認為我不會(huì )追究責任，所以他們得過(guò)且過(guò)，沒(méi)把我的話(huà)當回事。所以注重細節，樹(shù)立威信才能有效控制班級的課堂紀律。
班級社會(huì )實(shí)踐、學(xué)校運動(dòng)會(huì )以及班級的主題班會(huì )，這些班主任的實(shí)習經(jīng)歷也使我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習，我明白：（1）對待學(xué)生要公正公平。班級的吳楊斌同學(xué)有次和物理老師有語(yǔ)言沖突，所以物理老師命令他接受班主任的教育批評。我發(fā)現班主任的處理方式很理智，她首先詳細詢(xún)問(wèn)沖突的發(fā)生，請學(xué)生說(shuō)出沖突的根本心理動(dòng)機，站在學(xué)生的立場(chǎng)和老師的立場(chǎng)分析處理問(wèn)題，以情動(dòng)人的方式教育批評。吳同學(xué)懊悔的眼淚直落并重燃學(xué)好物理證明自己的決心。班主任的不偏不倚，對待學(xué)生的公平公正的態(tài)度深深觸動(dòng)了吳同學(xué)。（2）溝通協(xié)調各科老師的教學(xué)任務(wù)。9月末月考即將到來(lái)，班級很多同學(xué)都發(fā)燒在家休息，班主任不僅要詢(xún)問(wèn)同學(xué)的病情，交代學(xué)習作業(yè)情況，還要與各科老師溝通能否放慢教學(xué)進(jìn)度，同學(xué)返回學(xué)校后能否幫助他們輔導功課，這是班主任必須處理的。（3）班級學(xué)習氛圍的創(chuàng )造。班主任不僅要管理班級的日常紀律和活動(dòng)，更要營(yíng)造班級濃厚的學(xué)習氛圍。班主任不僅要分析每次考試同學(xué)的成績(jì)分布，還要采取措施鼓勵好的同學(xué)繼續拼搏，想辦法幫助較差的同學(xué)奮力追趕。班主任可以采取“兵帶兵學(xué)習策略”促進(jìn)班級困難生的轉化；通過(guò)張貼“初三進(jìn)行時(shí)”的年級成績(jì)排名鼓勵學(xué)習；張貼班級格言：“戰勝對手、戰勝自己、戰勝懶惰”“時(shí)間易逝，豈容我待”創(chuàng )造勤學(xué)苦讀的精神氛圍。
通過(guò)實(shí)習短暫的兩個(gè)月，數學(xué)教師的實(shí)習使我明確優(yōu)秀的課堂需要靈活處理教材內容的編排、策略的合理選擇、媒體的恰當使用、有效的學(xué)法指導、有力的課堂調控以及及時(shí)的教學(xué)反饋，而且目的在于學(xué)生更好地學(xué)習。班主任的實(shí)習也使我認識到班主任好似孩子學(xué)校的父母，除了課堂管理更重要的是與學(xué)生心與心的交流。我深深意識到：人民教師的責任重于泰山，我們不能因為“年青沒(méi)經(jīng)驗”的借口而犧牲學(xué)生的學(xué)習利益，“知識改變命運”，希望每個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習能獲得不同程度的成功，這是老師的深深祝福。我相信此次的實(shí)習經(jīng)歷不僅豐富了我的人生，同時(shí)也是我日后成為優(yōu)秀教師的重要經(jīng)驗沉淀�！奥仿湫捱h兮，我將上下而求索�！�
老師實(shí)習小結7
愉快而又艱辛的實(shí)習工作結束了，在這三個(gè)月里，我們順利完成了從學(xué)生到教師的角色轉換。在這三個(gè)月的時(shí)間里，在教案的準備和書(shū)寫(xiě)上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。在帶學(xué)校田徑隊訓練方面，也使我的專(zhuān)業(yè)知識得到很好的發(fā)揮和提高。三個(gè)月的時(shí)間不長(cháng)，但感受頗多。
現將實(shí)習情況總結如下：
一．教師要有自己獨到之處
雖然實(shí)習之前，我們也進(jìn)行了試教，但是面對中學(xué)的體育教學(xué)還是沒(méi)底。隨著(zhù)二期課改的實(shí)施，賦予我們教師更多的要求。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng )新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨到之處，有新意。讓學(xué)校在快樂(lè )的心情下上好每一節體育課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。
二．初為人師，為人師表
教育實(shí)習開(kāi)始以前，系領(lǐng)導對系里全體實(shí)習生進(jìn)行了動(dòng)員，并結合以往教育實(shí)習的經(jīng)驗和教訓，向實(shí)習生進(jìn)行了熱愛(ài)教育事業(yè)，為人師表的教育，調動(dòng)了同學(xué)們的積極性。因為教師可以說(shuō)是學(xué)生的榜樣，他的一舉一動(dòng)，都在影響著(zhù)學(xué)生的'身心。在教育實(shí)習中，我認識明確，態(tài)度認真，取得了滿(mǎn)意的成績(jì)，主要表現如下：
1．投身于教育實(shí)習中。雖然，在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)，這還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)閷?shí)習老師，這之間需要付儲一定的努力。首先，在實(shí)習第一周，聽(tīng)了帶隊教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng )新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，開(kāi)始上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。
2．在實(shí)習中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展了大量有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習生活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當。我與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
三收獲與體會(huì )
1．教師的光榮。實(shí)習之前，我一向認為做一名教師很簡(jiǎn)單，特別是體育教師，但通過(guò)這次實(shí)習，我不僅嘗到了教師的辛苦，更多地感受到了當教師的樂(lè )趣和光榮。在我離開(kāi)實(shí)習學(xué)校之前，在和學(xué)生說(shuō)我實(shí)習工作快結束時(shí)，學(xué)生都舍不得，都叫我們不要走，難依難舍。這對于我們是一股極大的肯定與安慰。從而我對教師工作有了新的認識：與學(xué)生在一起，生活更多的在于充實(shí)。
2．做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習上的良師，生活中的益友。
實(shí)習工作結束了，但這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。實(shí)習的一些收獲和體會(huì )，都對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)水平。相信在以后的工作上，還會(huì )有更大的進(jìn)步。
老師實(shí)習小結8
一、任務(wù)與目的
實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節 。通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備�！皩W(xué)而不厭，誨人不倦�！比陙�(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。在實(shí)習期間，深受學(xué)校領(lǐng)導的照顧和關(guān)懷，并在指導老師的帶領(lǐng)下，認真負責，做好各項教學(xué)工作，完成任務(wù)要求，做一名合格的人民教師 。
二、原理
1、ppt原理
在制作powerpoint前一定先要進(jìn)行教學(xué)設計中的學(xué)習需求分析，學(xué)習內容分析，學(xué)習者分析，教學(xué)策略的制定。在這些分析的結果之上再來(lái)進(jìn)行powerpoint的設計和制作。
在制作powerpoint中首先要確定哪些教學(xué)內容用powerpoint來(lái)呈現。這和黑板的板書(shū)一樣，首先要確定板書(shū)內容。但powerpoint和黑板板書(shū)在選擇內容的依據上是不相同的。
多媒體是powerpoint的特點(diǎn)。所以對于語(yǔ)言文字不擅長(cháng)表達的信息如需要學(xué)生感性認識的現象，如抽象復雜的關(guān)系，如動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程，對于這些信息盡量用圖表、圖片、動(dòng)畫(huà)、影視等直觀(guān)形象形式來(lái)呈現和表達。powerpoint這中多媒體演示軟件，在媒體組合，在多媒體信息呈現上是很有優(yōu)勢的。
2、電腦動(dòng)畫(huà)制作原理
flash是一種基于矢量圖形的交互式多媒體技術(shù)，產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)最基本的元素就是那些靜止的圖片，即幀，所以怎么生成幀就是制作動(dòng)畫(huà)的核心，而用flash做動(dòng)畫(huà)也是這個(gè)道理——時(shí)間軌上每個(gè)小格其實(shí)就是一個(gè)幀，按理說(shuō)，每一幀都需要制作的，但flash能根據前一個(gè)關(guān)鍵幀和后一個(gè)關(guān)鍵幀自動(dòng)生成期間的幀而不用人為的刻意制作，這就是flash制作動(dòng)畫(huà)的原理。
三、內容與步驟
我們將每一部分繼續分解下去，開(kāi)始制作ppt。在制作ppt的時(shí)候，充分運用自定義動(dòng)畫(huà)方案里提供給我們的一些進(jìn)入，強調，退出的特效。一般是這樣來(lái)進(jìn)行：首先添加我們動(dòng)畫(huà)的對象，如我們要讓文字以漸顯的方式進(jìn)入，那么我們應首先添加文字，然后選中整個(gè)文本框，在自定義動(dòng)畫(huà)面板中選擇添加漸顯方式的進(jìn)入效果。需要注意的是，一般對象的效果運行是從鼠標點(diǎn)擊開(kāi)始的，但我們?yōu)榱苏麄�(gè)動(dòng)畫(huà)的`連續性，我們在選擇對象時(shí)間開(kāi)始的時(shí)候應該選擇之前而不是單擊時(shí)，這樣對象就有時(shí)間軸。當有多個(gè)對象時(shí)，我們都進(jìn)行這樣的設置，然后在時(shí)間軸上通過(guò)調整時(shí)間塊來(lái)控制各個(gè)對象運行的起始和結束時(shí)間。
ppt中上限兩個(gè)幻燈片的切換方式非常重要，首先應保證上一個(gè)幻燈片的結束時(shí)的效果與下一個(gè)幻燈片開(kāi)始的效果（或畫(huà)面）一致，然后我們通過(guò)調整幻燈片切換，來(lái)達到兩個(gè)幻燈片無(wú)縫轉場(chǎng)。一般可以這樣設置，將上一個(gè)幻燈片的切換方式改為平滑淡出，并且設置換片方式為每隔多長(cháng)時(shí)間，這個(gè)間隔時(shí)間是這個(gè)幻燈片完成整個(gè)動(dòng)畫(huà)需要多上時(shí)間，在自定義動(dòng)畫(huà)中的時(shí)間軸上可以看到。這樣我們就實(shí)現了沒(méi)個(gè)幻燈片之間的無(wú)縫切換，且徹底屏蔽掉鼠標的動(dòng)作，每個(gè)幻燈片都有自己的播放時(shí)間，播放完成再自動(dòng)切換到下一個(gè)幻燈片，我們在整個(gè)幻燈片上建立了完整的時(shí)間軸。
老師實(shí)習小結9
在金融風(fēng)暴席卷全球，各國經(jīng)濟嚴重受挫，我國就業(yè)嚴重委萎縮的嚴峻形勢下，我校06級學(xué)生迎來(lái)了08~09學(xué)年第二學(xué)期的畢業(yè)實(shí)習工作，而我受學(xué)校的安排，承擔06制冷、06電子兩班的畢業(yè)實(shí)習指導工作。為了更好的應對不樂(lè )觀(guān)的就業(yè)形勢，使實(shí)習活動(dòng)卓有成效，我在校實(shí)訓處的統一領(lǐng)導下，迎難而上，全力以赴，主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)了實(shí)習組織管理工作：
一、宣傳動(dòng)員，深化學(xué)生對實(shí)習工作的理解
畢業(yè)實(shí)習工作，是每一個(gè)職校學(xué)生就業(yè)前都必須經(jīng)歷的一個(gè)重要過(guò)程，實(shí)習工作開(kāi)展的好與否，直接關(guān)系到學(xué)生本人的就業(yè)前景與發(fā)展方向。為了使06制冷、06電子兩班的同學(xué)能加深對畢業(yè)實(shí)習的認識，本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就盡可能地與每一個(gè)學(xué)生就實(shí)習工作進(jìn)行了交流與溝通，不僅了解了學(xué)生就業(yè)實(shí)習的意向以及他們對于實(shí)習工作的想法，還針對每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，提出了具體的實(shí)習要求，特別是那些怕吃苦、圖享受、不愿盡快盡早就業(yè)實(shí)習的同學(xué)，我對他們曉之以理、動(dòng)之以情，使學(xué)生們了解今年嚴駿的就業(yè)形勢以及實(shí)習工作對自己將來(lái)發(fā)展的重要性。對于極個(gè)別對實(shí)習工作完全沒(méi)有興趣的學(xué)生，我不斷聯(lián)系其家長(cháng)，同時(shí)聯(lián)絡(luò )他周?chē)耐瑢W(xué)，大家一起對其反復地做工作，通過(guò)這種多管齊下的方式，力促他們能逐步理解實(shí)習工作的重要性，使06制冷、06電子兩班的同學(xué)對畢業(yè)實(shí)習有了進(jìn)一步認識，為后面實(shí)習工作的順利展開(kāi)奠定了堅實(shí)的基礎。
二、通力配合、力促學(xué)生盡快實(shí)習
為了使自己管理的兩個(gè)班學(xué)生能盡快進(jìn)入實(shí)習狀態(tài)，本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就結合06制冷、06電子兩班不同的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，以及每位學(xué)生不同的實(shí)習需求，精心策劃了自己的工作思路，首先要令到每個(gè)學(xué)生都能感受到實(shí)習的緊迫感，同時(shí)加強與校實(shí)訓處的聯(lián)系，及時(shí)了解實(shí)習單位的招聘信息，盡快與每一個(gè)學(xué)生取得聯(lián)系，不斷地督促他們抓住每一次實(shí)習的機會(huì )。此外，我也不斷利用網(wǎng)絡(luò )、電視、報刊等其他途徑，多方面了解用人單位的情況，收集相關(guān)信息，然后分門(mén)別類(lèi)，讓學(xué)生能有更多的選擇，盡快實(shí)習。通過(guò)自己、學(xué)校以及學(xué)生本人的不懈努力，06制冷、06電子兩班同學(xué)，在本學(xué)期初就達到了實(shí)習率99%以上，很好地實(shí)現了預期目標。
三、勤訪(fǎng)、勤聽(tīng)、勤看、加強與學(xué)生和用人單位的聯(lián)系
為了實(shí)現對學(xué)生的有效管理，掌握各實(shí)習單位對我校學(xué)生的客觀(guān)評價(jià)，了解對口實(shí)習單位的發(fā)展變化，走訪(fǎng)實(shí)習單位是我本學(xué)期的工作重點(diǎn)。而本學(xué)期由于金融風(fēng)暴的影響，我校學(xué)生尋找實(shí)習單位的'難度較大，因此最終落實(shí)的實(shí)習單位分布很廣，涉及的地理區域跨度很大，就我管理的班級來(lái)說(shuō)，學(xué)生實(shí)習的區域分別有珠海、廣州、佛山、江門(mén)、中山、廣西南寧等地。而僅珠海本地就涉及到香洲、南屏、斗門(mén)、蓮洲、白蕉、六鄉、橫山、等地，相關(guān)的實(shí)習單位大小有70多個(gè)。面對學(xué)生分布在如此眾多的實(shí)習單位，要在有限的時(shí)間內，有目的的走訪(fǎng)，我在開(kāi)學(xué)初就仔細的進(jìn)行了規劃，對于一些學(xué)生相對來(lái)說(shuō)較集中的實(shí)習單位，首先進(jìn)行重點(diǎn)走訪(fǎng)；對于一些地理位置較遠，平時(shí)無(wú)法到達的單位，采取集中走訪(fǎng)；而對一些走訪(fǎng)比較困難的實(shí)習地，采取事先預約，特定時(shí)間走訪(fǎng)；至于一些相對來(lái)說(shuō)較容易到達、學(xué)生也容易見(jiàn)到的實(shí)習單位，則采取多次走訪(fǎng)、頻繁觀(guān)摩等形式，先后走訪(fǎng)了一百多次，不僅加強了對學(xué)生的管理，而且了解了實(shí)習單位的發(fā)展動(dòng)態(tài)，收集了用人單位對我校學(xué)生需求的第一手資料，對我校學(xué)生順利完成實(shí)習任務(wù)起到了積極促進(jìn)作用。除了走訪(fǎng)以外，電話(huà)和網(wǎng)絡(luò )是我與學(xué)生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話(huà)聯(lián)系可靠，自己除了掌握每一個(gè)學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)外還記錄了他們家長(cháng)及周?chē)笥训碾娫?huà)，便于隨時(shí)撥打，取得聯(lián)系；對于個(gè)別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話(huà)外，還要不斷想辦法，千方百計通過(guò)各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個(gè)學(xué)生的溝通，從而進(jìn)行不間斷的管理，最終保證每一個(gè)學(xué)生能圓滿(mǎn)完成實(shí)習任務(wù)。
四、調解矛盾、保證實(shí)習順利進(jìn)行
學(xué)生實(shí)習的過(guò)程中，由于用人單位的客觀(guān)要求不同以及我們學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)上的差異，難免會(huì )出現大大小小的不同矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成實(shí)習任務(wù)。為了解決好以上問(wèn)題，本學(xué)期來(lái)，我一直把了解學(xué)生的實(shí)習情況作為重中之重的工作來(lái)抓，因為只有掌握了學(xué)生的實(shí)習情況，才能掌握實(shí)習過(guò)程中可能出現的問(wèn)題，一旦發(fā)現了矛盾的苗頭，就及時(shí)調解，避免矛盾進(jìn)一步激發(fā)。比如06制冷班何立奇等四位在泰坦科技實(shí)習的學(xué)生，他們在實(shí)習中遇到嚴重加班并毫無(wú)報酬的問(wèn)題，當時(shí)學(xué)生情緒很大。因為用人單位的領(lǐng)導完全沒(méi)考慮學(xué)生的感受，說(shuō)話(huà)用詞都比較生硬，而我們的學(xué)生則剛進(jìn)入社會(huì )，吃苦耐勞的精神比較欠缺，在經(jīng)濟上也比較拮據，自然對實(shí)習單位這種無(wú)報酬的嚴重加班很不能接受，面對這樣的矛盾，做為一個(gè)實(shí)習指導老師，既要站在學(xué)生的角度維護學(xué)生的權益，也要考慮用人單位的客觀(guān)要求以及用人單位對我校學(xué)生的總體看法和單位和我校的協(xié)作關(guān)系，在處理問(wèn)題時(shí)，一方面做好學(xué)生的思想工作，幫助他們理解在社會(huì )上闖蕩，吃苦耐勞是每一個(gè)年輕人必須俱備的首要素質(zhì)，實(shí)習階段，重點(diǎn)是學(xué)習鍛煉，報酬只是次要需求；另一方面及時(shí)把學(xué)生所遇到的問(wèn)題反映給學(xué)校，通過(guò)學(xué)校出面與用人單位溝通，讓實(shí)習單位能理解我們學(xué)生的難處，起到化解矛盾、解決問(wèn)題的作用，從而使學(xué)生既能在實(shí)習單位安心實(shí)習，同時(shí)也得到泰坦科技對我校學(xué)生的高度評價(jià)，達到了學(xué)生與用人單位雙贏(yíng)的效果。當然不同的問(wèn)題在學(xué)生實(shí)習中還遇到過(guò)很多，只要能做到及時(shí)發(fā)現、及時(shí)調解，一般都能較好的解決矛盾，從而保證實(shí)習工作順利開(kāi)展。
五、認真總結、做好實(shí)習收尾工作
本學(xué)期除了進(jìn)行實(shí)習管理，保證每個(gè)學(xué)生能順利實(shí)習以外，做好每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習鑒定，評語(yǔ)評價(jià)，也是我必然完成的一個(gè)重要任務(wù)，為了給每一個(gè)學(xué)生評語(yǔ)能客觀(guān)公正，除了我前階段要對每一個(gè)學(xué)生深入了解及時(shí)收集、掌握他們每一份實(shí)習反饋表外，還要對全體同學(xué)有一個(gè)總體比較，從而定出評價(jià)標準，把每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習表現用文字的形式表達出來(lái)并給出實(shí)習成績(jì)，讓實(shí)習工作圓滿(mǎn)收尾。
老師實(shí)習小結10
xxxx年即將過(guò)去，在這一年里，我深刻感受到了作為一個(gè)教師的艱辛和快樂(lè )。
本學(xué)年度我擔任初一（4）班的班主任及語(yǔ)文和初一（4）、（5）班地理的教學(xué)工作，現將我一年度的工作情況總結如下：
一、政治思想：
本人繼續加強政治思想的學(xué)習和職業(yè)道德修養，按時(shí)參加學(xué)校每周一的政治學(xué)習，認真做好筆記，領(lǐng)會(huì )各項方針、政策的實(shí)質(zhì)，并在工作中自覺(jué)遵守，堅決貫徹。愛(ài)國愛(ài)黨，關(guān)心國際國內時(shí)事，忠誠于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，團結同事，服從安排，任勞任怨。
二、教育教學(xué)：
不論教育還是教學(xué)，本人都嚴肅認真對待，堅持把對學(xué)生思想道德培養作為首要任務(wù)，靈活適時(shí)利用機會(huì )配合班級管理工作，做好對學(xué)生的愛(ài)國主義、集體主義、道德品質(zhì)、心理健康和安全的教育工作，保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行。在教學(xué)中首先做好“六認真”工作，上課之前都先認真分析教材，準確把握各個(gè)知識點(diǎn)的要求和層次；認真備課，作為一位有多年教齡的教師，依然堅持備詳案；不僅備知識目標，更備能力目標，不僅備教材，而且備學(xué)生，備教法。教學(xué)中充分運用現代化的手段，調動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，追求最佳的效果；更新教學(xué)觀(guān)念，注重對學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、質(zhì)疑探究、團隊協(xié)作能力的.培養，使教學(xué)模式由學(xué)生從教師那里被動(dòng)接受知識變成了學(xué)生從發(fā)現、探索中主動(dòng)獲得知識，既使他們的能力得到切實(shí)的提高，又讓他們體會(huì )到了學(xué)習的成就感和樂(lè )趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習的興趣和信心。注意減輕學(xué)生的課業(yè)負擔和心理負擔，練習設計科學(xué)而精當，注意照顧不同層次的學(xué)生，尤其做好特長(cháng)生培養和后進(jìn)生轉化的工作，對前者側重能力訓練，對后者側重補習基礎知識，講究方式，分階段實(shí)施目標，讓他們“跳起來(lái)能摘到桃子吃”，使他們盡量都能有所提高。此外，我還虛心向我的指導老師陸耀玉老師請教。她那清晰的思路和生動(dòng)的語(yǔ)言，使我受益匪淺。同時(shí)積極爭取外出聽(tīng)課的機會(huì )，以取長(cháng)補短。
三、教學(xué)成績(jì)：
在本學(xué)年度中，本人所教學(xué)生的成績(jì)有很大的提高，學(xué)生的思想道德素質(zhì)得以培養。這一年來(lái)，我任教的一（4）班語(yǔ)文在考試中名列前茅，一（4）班的地理幾次比其它班高出10分左右。同時(shí)，作為一（4）班的班主任，我竭力去了解每一個(gè)學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流、溝通。保護每一個(gè)學(xué)生的自尊心，避免師生或同學(xué)間矛盾的激化。營(yíng)造和諧團結的班級氛圍，促使學(xué)生健康心理的形成。
四、 履行職責：
一年以來(lái)，本人從無(wú)遲到、早退和無(wú)故曠工的行為，熱愛(ài)本職工作，堅守工作崗位，愛(ài)護學(xué)生，遵守《教師法》和《未成年人保護法》，尊重學(xué)生從不體罰和變相體罰他們，深受學(xué)生的喜愛(ài)，成為他們的好朋友。自覺(jué)、積極進(jìn)修業(yè)務(wù)，使自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)都得到了很大的提高。
當然，我在工作中還有很多欠缺，如：有時(shí)單元的重難點(diǎn)把握不到位、整個(gè)課堂的駕馭能力的不足、管理班級時(shí)的不足等等。在接下來(lái)的時(shí)間里，我將不斷得提高自身的基本素質(zhì)，多向有陸老師、陸校長(cháng)等有經(jīng)驗的老師和領(lǐng)導請教，爭取在個(gè)方面都有顯著(zhù)的提高。
老師實(shí)習小結11
通過(guò)班主任實(shí)習，使我對中學(xué)生有了更為恰當的了解，對班主任工作有了更為真實(shí)的體驗，鍛煉了我對問(wèn)題的協(xié)調、組織能力。
實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好�？偟膩�(lái)說(shuō)，我的這次實(shí)習是勝利的，是成功的。通過(guò)實(shí)踐，同學(xué)學(xué)到了豐富的知識與寶貴教學(xué)經(jīng)驗以及管理才能，無(wú)論我日后是否擔任教師工作，這都將是我人生路上的一筆寶貴財富！在另一方面，我在xx學(xué)校為中文系、為學(xué)院贏(yíng)得了肯定與贊揚。然而這一切的成功，都是與學(xué)校領(lǐng)導與老師的`關(guān)懷與幫助分不開(kāi)的，今天為我的明天鋪路，我將在明天為你今天的付出作出的驗證與回報。
老師實(shí)習小結12
轉眼間來(lái)南充實(shí)習已經(jīng)有三周了。當學(xué)生的時(shí)候總覺(jué)得當老師好，現在，才覺(jué)得當老師并不是一件容易的事。
�。ㄒ唬┑谝惶斓臅r(shí)候，來(lái)到這個(gè)學(xué)校，經(jīng)歷了近兩個(gè)小時(shí)的車(chē)程。第一反應是這個(gè)學(xué)校并不大，有些許新，也帶著(zhù)些許各處施工的灰塵。這個(gè)學(xué)校的老師也并不是很熱情，我們在校門(mén)口還等了一會(huì )兒才有老師姍姍來(lái)遲，帶我們進(jìn)去，然后大家搬東西去寢室。六樓的寢室是上一屆實(shí)習老師住過(guò)的，除了上下鋪的幾張床和小得可憐的柜子，連一張凳子都沒(méi)有。打掃灰塵安置東西，新學(xué)校的新鮮感被疲憊取代。不過(guò)還好，大家相互幫村，都能應付。
�。ǘ┑谝淮我�(jiàn)學(xué)生的時(shí)候完全是語(yǔ)無(wú)倫次。我以為我會(huì )在講臺上談吐自如，結果……看見(jiàn)下面密密麻麻的孩子，突然膽怯了，都忘了告訴孩子們我是教什么的……還好，上課的時(shí)候我去了，孩子們才知道我原來(lái)是地理老師啊。跟著(zhù)的是高一24班，小火箭，57人。老師還上高一23班，只有30人。還有高三的.文科補習班，常常去蹭高三的課，不過(guò)自習的時(shí)候是不敢去高三的，怕被問(wèn)到很多我都不知道的題。
�。ㄈ┑谝惶烊ゲ閷嫷臅r(shí)候，孩子們并不是很熱情，一個(gè)孩子直接問(wèn)我：老師你怎么被坑到一中了呀？？濉…后來(lái)去查寢，才慢慢的熟了起來(lái)，孩子們也話(huà)漸漸多了。從生活、學(xué)習到各老師子女的八卦，無(wú)所不談。不過(guò)孩子們的問(wèn)題并不好回答，常常讓我宓講恍小…和孩子們相處，其實(shí)歡樂(lè )很多。
�。ㄋ模┯袝r(shí)候被叫做老師，常常會(huì )迷糊，是叫我么？然后仔細辨認是高一還是高三的。有一天被老師叫做陳老師，那叫一個(gè)受寵若驚啊……我只好慢慢適應了。想來(lái)以后會(huì )慢慢適應的。有一天在街上啃菠蘿，被孩子撞見(jiàn)，一臉壞笑：老師，你也吃這個(gè)呀……宓講恍校告誡她：你什么都沒(méi)有看見(jiàn)。嘩……旁邊又轉過(guò)兩張熟悉的臉：老師，我們都看見(jiàn)了……要不是穿著(zhù)高跟鞋，我想我會(huì )落荒而逃。
�。ㄎ澹┛粗�(zhù)這個(gè)學(xué)校的孩子，心里面是五味陳雜。
首先是這個(gè)學(xué)校的作息時(shí)間。早晨6：30，晨起的鈴聲可以長(cháng)達10分鐘，在我聽(tīng)來(lái)可以和軍營(yíng)的號角相媲美，悠遠綿長(cháng)，卻又略帶些凄厲。7：15開(kāi)始早自習，20分鐘后休息五分鐘便開(kāi)始第一節課。10：00的時(shí)候有30分鐘的跑操時(shí)間，（如你想的那樣圍著(zhù)不大的學(xué)校跑步），學(xué)校實(shí)行的是錯峰放學(xué)，11：50和12：00.
至于下午，2：50預備，3：00正式上課，直到下午6：15。晚上是6：50開(kāi)始第一節課，9：30開(kāi)始班主任自習。原則上晚上不允許老師講課。非畢業(yè)班自習到10：30放學(xué)，而初三和高三是上到11：00。但是也會(huì )有孩子們堅持自習到11：30、踩著(zhù)寢室熄燈的時(shí)間點(diǎn)回去。日復一日，周六補課，星期天早上火箭班自習，奧賽班靠自覺(jué)，下午繼續上課�？赡軙�(huì )有月假--大周末。據我的觀(guān)察，三月的月假和著(zhù)清明節假期（即只放清明節的假期），四月的月假和著(zhù)五一，五月么，就放高考的時(shí)候，六月？就等著(zhù)期末吧。
�。┻@個(gè)學(xué)校的孩子很努力。經(jīng)常在去查寢的的時(shí)候有孩子沒(méi)有回來(lái)，還在教室看書(shū)做作業(yè)。老師也很給力，總會(huì )有數不清的作業(yè)。就高一地理而言，有地理填充圖冊、名師教案、課后達標訓練、考試報以及老師的自制試卷……學(xué)校的要求是政史地兩周一考試，而語(yǔ)數外是一周一考試。孩子們生活的并不輕松，但是據我觀(guān)察，班上努力的人多，渾水摸魚(yú)的也有很多，畢竟學(xué)校的人數很多。
�。ㄆ撸⿲W(xué)校的標語(yǔ)也很勵志。
1.要成功先發(fā)瘋，不顧一切向前沖。
2.流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊。
3.不苦不累，高三無(wú)味；不拼不搏，人生白活。
4.海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰。
5.靜下來(lái)抓基礎勤演練必有收獲，拼上去提升度考重本回報父母。
6.百煉成鋼清華北大豈在話(huà)下，努力拼搏浙大復旦都在筆中。
據說(shuō)是向衡水中學(xué)學(xué)的。相較而言，我更喜歡浙大的標語(yǔ)：我做高富帥，高在學(xué)識，富在精神，帥在行動(dòng)；我做白富美，白在品行，富在內涵，美在心靈。去年的標語(yǔ)好像是“做一個(gè)明媚的女子，不傾國，不傾城，以?xún)?yōu)雅的姿態(tài)去摸爬滾打；做一個(gè)豐盈的男子，不虛化，不浮躁，以先鋒之姿去奮斗拼搏”
老師實(shí)習小結13
兩個(gè)月的教育實(shí)習結束了，它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對師范生思想上的訓練，也是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗和提高，它在形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助我們增強對社會(huì )、高中教育的了解具有特殊的功能，在以后的日子里我會(huì )在更好的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的`理論知識，以便更好的運用于日后的教學(xué)中，希望將來(lái)能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。
老師實(shí)習小結14
從XX年2月28日出發(fā)那天，我就開(kāi)始不斷努力去實(shí)現由一名在校大學(xué)生向一位真正的人民教師的轉變。轉眼間一百多天過(guò)去了。而我的改變就從那天開(kāi)始，從這里開(kāi)始。
一、思想政治表現
思想是行為的先導, 只有有了堅定地態(tài)度、樂(lè )觀(guān)的情緒，才能采取積極地行動(dòng)。在實(shí)習期間，我嚴格堅持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，切實(shí)“育人為本、德育為先”,同時(shí)引導學(xué)生用發(fā)展、全面的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題。責任和義務(wù)轉變成了我前進(jìn)的動(dòng)力。作為實(shí)習小組的團支書(shū)，我為團隊制定明確目標,力保大家以積極的思想態(tài)度給學(xué)校樹(shù)立 “師”與“范”的形象。
二、教學(xué)實(shí)習
作為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我明白，在學(xué)校學(xué)習的理論與實(shí)際存在差距。而教學(xué)實(shí)習恰好使我在實(shí)踐中掌握教學(xué)技能�！八街�，可以攻玉�！庇捎谧约航�(jīng)驗不足，我經(jīng)常去聽(tīng)其他老師的課。從教態(tài)、板書(shū)、教法、重難點(diǎn)突出到課堂氣氛的調動(dòng)，都使我受益匪淺。為了完善我的整體教學(xué)結構，我還邀請其他英語(yǔ)老師聽(tīng)我的課，請他們指出不足。這些都促進(jìn)了我教學(xué)路上的成長(cháng)。
三、班主任工作
我的指導老師就是班主任，在協(xié)助她工作的過(guò)程中，我對班級管理也逐漸熟悉。作為班主任，不僅要在英語(yǔ)學(xué)生的成績(jì)，還要關(guān)注他們的成長(cháng)。我在轉變班情培優(yōu)轉差等方面思考具體措施，并與指導老師商量策劃班會(huì )。我努力把自己融入到這個(gè)班級中。我明白我既是老師，又是家長(cháng)。
四、學(xué)校管理
實(shí)習期間我嚴格遵守學(xué)校的`各項規章制度，不遲到、不早退，堅持簽到，沒(méi)有出現過(guò)任何安全問(wèn)題積極完成屬于自己的工作，積極承擔學(xué)校的教學(xué)、衛生、安全等各項工作任務(wù)，同時(shí)熱心的幫助其他人。
五、教育調查與研究
在實(shí)習期間，我堅持參加校內外教研活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。我與本組同學(xué)共同完成了一項教育調研活動(dòng)，課題為《關(guān)于邢臺城市發(fā)展的調查報告》。除此之外，我還做了一項調研活動(dòng)，課題為《關(guān)于中學(xué)班主任工作的調研報告》。
六、黨團活動(dòng)
作為任縣二中實(shí)習小組的團支書(shū)，在任期間，我組織臨時(shí)團支部開(kāi)展了十次團日活動(dòng)，主題多樣，如“雷鋒精神永流傳”，“呼喚明天的綠色”。這些活動(dòng)給校園注入了生機與活力。
七、服務(wù)當地情況
在實(shí)習期間，我利用自身特長(cháng)和已有能力，積極參與學(xué)�；顒�(dòng)。我協(xié)助指導老師參加的課件制作大賽，并以全縣一等獎的成績(jì)去市里參賽。初次之外，我們還經(jīng)常幫助學(xué)校監考，判卷子，植樹(shù)，這些活動(dòng)也為我們實(shí)習小組樹(shù)立了良好的形象，我在這些過(guò)程中感覺(jué)到了付出的快樂(lè )。
半年的時(shí)間使我成熟了許多，我感謝任縣二中給我的這個(gè)成長(cháng)平臺，它也將成為我一生中最美好的回憶！
老師實(shí)習小結15
XX年10月8日至XX年11月30日，我在上海市復旦中學(xué)進(jìn)行了為期8周的教育實(shí)習。在此階段，我嚴格遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，認真完成各項工作，受到了指導老師和班主任的深切關(guān)懷和諄諄指導，圓滿(mǎn)的完成了課堂教學(xué)和班主任工作的實(shí)習任務(wù)，并發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，盡所能的為實(shí)習學(xué)校做好事、實(shí)事。
回顧這兩個(gè)月的實(shí)習生活，我感到自己收獲頗多。
一、課堂教學(xué)
實(shí)習階段，我一共上了24節信息技術(shù)課，每周4節，教兩個(gè)班級。指導老師韓靜，是我的學(xué)姐。她為人開(kāi)朗熱情，在教課方面給了我很多指導建議。在課堂教學(xué)方面我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
�。ㄒ唬┡囵B了自學(xué)能力
實(shí)習階段，我主要講授了VB程序流程圖和使用Dreamweaver MX XX制作動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)。對于這兩方面的知識，我不是很熟悉，尤其是網(wǎng)頁(yè)制作。因此，在正式上課之前，我要通過(guò)查閱資料，聽(tīng)指導老師上課，并向老師請教等多種途徑進(jìn)行備課。這有效的鍛煉了我的自學(xué)能力，也使我體會(huì )到了人是要不斷學(xué)習的。
�。ǘ┲袑W(xué)信息技術(shù)課
見(jiàn)習期間，聽(tīng)指導老師講課，感覺(jué)并不是很難。畢竟信息技術(shù)課相對其他學(xué)科而言，主要是讓學(xué)生進(jìn)行操作。每節課的.知識容量不是很多。然而，當我真正開(kāi)始上課時(shí)，才發(fā)現想要上好信息技術(shù)課并不是一件易事。
現在中學(xué)里的信息技術(shù)課教授的知識都有一定的難度，如何使學(xué)生們理解這就顯得比較重要了。對于知識，教師自己理解，并不等同于他能夠講清楚，使學(xué)生理解。因此，備課就顯得非常重要了，要根據自己的經(jīng)驗事先考慮學(xué)生們的反應，也就是要備學(xué)生。如何組織一堂課的教學(xué)內容及課堂用語(yǔ)就十分關(guān)鍵了，這也應該是一名老師需要不斷積累和提高的吧。
二、班主任工作
我的班主任指導老師是一位有多年語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作經(jīng)驗的女老師。她的學(xué)生曾經(jīng)這樣形容她，“你會(huì )被她的內斂所吸引，她是一本需要細細體味的古典著(zhù)作�！彼龑Π嗉墝W(xué)生呵護關(guān)懷備至，對于班級管理有自己的一套方法。
我擔任的是高三文科重點(diǎn)班的班主任。由于我教的是高一年級，因此與自己班級的學(xué)生接觸就比較少。后來(lái)，通過(guò)班級日志、班會(huì )、運動(dòng)會(huì )、班級執勤、與學(xué)生聊天等方式逐漸拉近了距離。
我通過(guò)閱讀值日班長(cháng)寫(xiě)的班級日志，了解班級情況、了解學(xué)生，與學(xué)生實(shí)現了書(shū)面的交流。
我開(kāi)展的主題班會(huì )是涉臺教育，活動(dòng)還是比較成功的，與學(xué)生實(shí)現了互動(dòng)。期中考試后，與學(xué)生的交流，了解了他們的狀態(tài)。
運動(dòng)會(huì )期間，我和他們一起參加集體項目，為他們加油助威。我還經(jīng)歷了班級執勤，可以說(shuō)，實(shí)習階段的班主任工作，我經(jīng)歷了很多，也學(xué)會(huì )了許多。
三、其他方面
實(shí)習期間，我幫實(shí)習學(xué)校制作完成了語(yǔ)言文字網(wǎng)站，幫助自己班級處理了成人儀式的照片，制作成了相冊，并處理了一些視頻文件。在幫助實(shí)習學(xué)校做事情的同時(shí)，我自己也學(xué)會(huì )了一些圖像處理軟件的使用，使得自己的專(zhuān)業(yè)能力也有所提高。
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