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大班美術(shù)教案：小小名片設計師
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案：小小名片設計師，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)教案：小小名片設計師1
活動(dòng)目標
1、知道名片能為人們的生活工作帶來(lái)方便，體驗與眾不同的創(chuàng )新所帶來(lái)的快樂(lè )與成就感。
2、培養幼兒的觀(guān)察、審美和創(chuàng )造能力。
3、用自己喜歡的形式設計裝飾自己的名片，初步設計制作不同風(fēng)格的名片，享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備
1、師幼共同收集的多種名片。（包括風(fēng)景、信紙、花邊、仿真等名片）
2、彩筆或油畫(huà)棒。
3、歌曲《找朋友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機。
4、各色毛線(xiàn)、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹(shù)葉等。
幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗
在日常生活中，我發(fā)現孩子對名片很感興趣，還經(jīng)常拿在手中玩，甚至還問(wèn)我名片是怎樣做的。但是我班幼兒動(dòng)手能力和空間想象能力較差，我想給孩子鍛煉的機會(huì )，借這個(gè)機會(huì )我組織了這個(gè)活動(dòng)。在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)之前，我班幼兒已理解《樂(lè )樂(lè )的名片》這個(gè)故事，知道故事的內容。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、導入，激發(fā)幼兒興趣
�。�1）幼兒隨著(zhù)《找朋友》歌曲做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
活動(dòng)評析：幼兒隨歡快的音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，不僅能增強幼兒的節奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動(dòng)。
�。�2）教師出示已講過(guò)的故事中樂(lè )樂(lè )的頭飾和名片（吸引幼兒注意力），引導幼兒說(shuō)出故事的內容，師幼一起回憶故事內容。
師：樂(lè )樂(lè )來(lái)到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友？
幼：名片師：樂(lè )樂(lè )用它自己設計制作的名片，去發(fā)給小動(dòng)物們。她首先遇到了誰(shuí)？
幼：它遇到了小鹿，掏出一張名片說(shuō)："小鹿，你好！這是我的名片，我很愿意和你做朋友。"師：然后又遇到誰(shuí)？
幼：碰到了小兔，又拿出一張名片又送給小兔師：就這樣，樂(lè )樂(lè )通過(guò)名片認識了許多朋友，樂(lè )樂(lè )可高興了。
�。�3）教師小結：有了名片真好，可以交到許多的新朋友，還可以用名片上的電話(huà)號碼、地址與朋友保持聯(lián)系，那咱們自己也要設計一張名片，來(lái)送給我們的新朋友。
活動(dòng)評析：師生共同回憶故事內容，不僅加強了幼兒對故事內容的理解，而且使幼兒對名片產(chǎn)生了好奇，從而使幼兒有了做名片的欲望。
二、欣賞名片
�。�1）欣賞師幼共同搜集來(lái)的各種名片（孩子們熱烈的討論起來(lái)，有的還相互比較起來(lái)）蒙蒙：看我的多漂亮，有好多花！
越越：那我的還有大汽車(chē)呢！
浩浩：我的這個(gè)上邊還有好多字呢，看，前邊后邊都有。
……
�。�2）利用視頻儀播放教師準備好的名片（風(fēng)景、卡通、信紙、花邊等名片），供幼兒欣賞，讓幼兒說(shuō)出名片上的內容。
�。�3）幼兒小結：
�。�4）小雨：名片上要寫(xiě)名字樂(lè )樂(lè )：要畫(huà)上漂亮的.花越越：還要畫(huà)上大汽車(chē)浩浩：還要寫(xiě)上電話(huà)號碼……
師總結：小朋友們觀(guān)察的真仔細，制作名片時(shí)，不僅要把畫(huà)面畫(huà)的漂亮，最重要的是寫(xiě)上名字和電話(huà)，現在小朋友自己制作一張自己的名片吧。
活動(dòng)評析：這個(gè)環(huán)節我運用了直觀(guān)教具和電教設備，這樣便于幼兒很好的觀(guān)察，還能激發(fā)他們制作名片的欲望。
三、制作名片
�。ㄒ唬┰谧疃痰臅r(shí)間內（5分鐘），看誰(shuí)的名片制作得最清楚，最漂亮。
�。�1）教師提醒：名字、電話(huà)號碼要寫(xiě)清楚，還可以寫(xiě)上自己的班級，看誰(shuí)在最短的時(shí)間內作出最漂亮的名片。
�。�2）老師到幼兒中間觀(guān)察幼兒設計的名片。
活動(dòng)評析：在這個(gè)環(huán)節當中，我沒(méi)有進(jìn)行指導，只是對個(gè)別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象能力和創(chuàng )造能力，能夠按照自己的意愿制作出最美的名片。
�。ǘ┰谧疃痰臅r(shí)間內（5分鐘），看誰(shuí)制作的名片最合理，最漂亮。
�。�1）教師提要求（基本的美術(shù)技能）：線(xiàn)條要清晰，色彩搭配要合理，造型大小要適度，選材要合理等。
�。�2）教師到幼兒中間指導幼兒設計的名片。
活動(dòng)評析：我設計這個(gè)環(huán)節的主要意圖是為了讓孩子掌握制作名片的技巧
四、介紹名片
�。�1）自評名片
安安：我畫(huà)了大汽車(chē)，把名字和電話(huà)也寫(xiě)上了蒙蒙：我的最漂亮，我畫(huà)了好多花……
�。�2）互評名片
越越：蒙蒙畫(huà)的漂亮，我畫(huà)的汽車(chē)不像……活動(dòng)評析：在幼兒自評與互評中，我沒(méi)有參與意見(jiàn)，我覺(jué)得孩子是獨立的個(gè)體，他們有自己的想法和認識，這時(shí)我說(shuō)的任何話(huà)都可能影響到孩子，我不說(shuō)話(huà)，孩子就會(huì )更大膽的說(shuō)出心中所想，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最后讓孩子自己評出最清楚最合理最漂亮的名片。
�。�3）互送名片你想把名片送給誰(shuí)？（教師、幼兒之間）為什么？
活動(dòng)評析：在互送名片這個(gè)活動(dòng)中，給了孩子自由發(fā)揮的空間，培養了他們的社會(huì )交往能力，同時(shí)孩子們在活動(dòng)中感知了名片的作用。
五、結束
�。�1）教師小結：敘述名片上的內容。
�。�2）幼兒隨著(zhù)音樂(lè )和朋友再見(jiàn)，結束愉快活動(dòng)。
自我評析：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達到了認知、動(dòng)手操作、審美能力、社會(huì )交往能力等方面培養之目的。這說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程中，孩子的注意力沒(méi)有分散，使之能夠集中在了活動(dòng)中；另外，在這次活動(dòng)中，能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能，使孩子掌握一些基本的繪畫(huà)技能，制作出自己最滿(mǎn)意的名片。但是我覺(jué)得在這次活動(dòng)中還有不足之處，我準備的材料還不夠豐富、合理，以后一定會(huì )注意的。
教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng)的進(jìn)行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價(jià)值，在這次活動(dòng)中鍛煉了幼兒敢于探索研究，和動(dòng)手動(dòng)腦的能力，從而培養了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力。小朋友通過(guò)此活動(dòng)知道了廢物利用，不亂扔垃圾污染環(huán)境，共同保護我們的家園。
大班美術(shù)教案：小小名片設計師2
活動(dòng)目標：
1、知道名片能為人們的生活工作帶來(lái)方便，體驗與眾不同的創(chuàng )新所帶來(lái)的快樂(lè )與成就感。
2、培養幼兒的觀(guān)察、審美和創(chuàng )造能力
活動(dòng)準備：
1、師幼共同收集的多種名片。（包括風(fēng)景、信紙、花邊、仿真等名片）
2、彩筆或油畫(huà)棒。
3、歌曲《找朋友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機。
4、各色毛線(xiàn)、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹(shù)葉等。
幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗：
在日常生活中，我發(fā)現孩子對名片很感興趣，還經(jīng)常拿在手中玩，甚至還問(wèn)我名片是怎樣做的，但是我班幼兒動(dòng)手能力和空間想象能力較差，我想給孩子鍛煉的機會(huì )，借這個(gè)機會(huì )我組織了這個(gè)活動(dòng)，在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)之前，我班幼兒已理解《樂(lè )樂(lè )的名片》這個(gè)故事，知道故事的內容。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：
一、導入，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）幼兒隨著(zhù)《找朋友》歌曲做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
活動(dòng)評析：幼兒隨歡快的音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，不僅能增強幼兒的節奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動(dòng)。
�。�2）教師出示已講過(guò)的故事中樂(lè )樂(lè )的頭飾和名片（吸引幼兒注意力），引導幼兒說(shuō)出故事的內容，師幼一起回憶故事內容。
師：樂(lè )樂(lè )來(lái)到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友？
幼：名片
師：樂(lè )樂(lè )用它自己設計制作的名片，去發(fā)給小動(dòng)物們。她首先遇到了誰(shuí)？
幼：它遇到了小鹿，掏出一張名片說(shuō)："小鹿，你好！這是我的名片，我很愿意和你做朋友。"
師：然后又遇到誰(shuí)？
幼：碰到了小兔，又拿出一張名片又送給小兔
師：就這樣，樂(lè )樂(lè )通過(guò)名片認識了許多朋友，樂(lè )樂(lè )可高興了。
�。�3）教師小結：有了名片真好，可以交到許多的新朋友，還可以用名片上的電話(huà)號碼、地址與朋友保持聯(lián)系，那咱們自己也要設計一張名片，來(lái)送給我們的新朋友。
活動(dòng)評析：師生共同回憶故事內容，不僅加強了幼兒對故事內容的理解，而且使幼兒對名片產(chǎn)生了好奇，從而使幼兒有了做名片的欲望。
二、欣賞名片
�。�1）欣賞師幼共同搜集來(lái)的`各種名片（孩子們熱烈的討論起來(lái)，有的還相互比較起來(lái)）
蒙蒙：看我的多漂亮，有好多花！
越越：那我的還有大汽車(chē)呢！
浩浩：我的這個(gè)上邊還有好多字呢，看，前邊后邊都有。
……
�。�2）利用視頻儀播放教師準備好的名片（風(fēng)景、卡通、信紙、花邊等名片），供幼兒欣賞，讓幼兒說(shuō)出名片上的內容。
�。�3）幼兒小結：
小雨：名片上要寫(xiě)名字樂(lè )樂(lè )：要畫(huà)上漂亮的花越越：還要畫(huà)上大汽車(chē)浩浩：還要寫(xiě)上電話(huà)號碼……師總結：小朋友們觀(guān)察的真仔細，制作名片時(shí)，不僅要把畫(huà)面畫(huà)的漂亮，最重要的是寫(xiě)上名字和電話(huà)，現在小朋友自己制作一張自己的名片吧。
活動(dòng)評析：這個(gè)環(huán)節我運用了直觀(guān)教具和電教設備這樣便于幼兒很好的觀(guān)察，還能激發(fā)他們制作名片的欲望。
三、
1、制作名片
�。ㄒ唬┰谧疃痰臅r(shí)間內（5分鐘），看誰(shuí)的名片制作得最清楚，最漂亮。
�。�1）教師提醒：名字、電話(huà)號碼要寫(xiě)清楚，還可以寫(xiě)上自己的班級，看誰(shuí)在最短的時(shí)間內作出最漂亮的名片。
�。�2）老師到幼兒中間觀(guān)察幼兒設計的名片。
活動(dòng)評析：在這個(gè)環(huán)節當中，我沒(méi)有進(jìn)行指導，只是對個(gè)別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象能力和創(chuàng )造能力，能夠按照自己的意愿制作出最美的名片。
2、制作名片
�。ǘ┰谧疃痰臅r(shí)間內（5分鐘），看誰(shuí)制作的名片最合理，最漂亮。
�。�1）教師提要求（基本的美術(shù)技能）：線(xiàn)條要清晰，色彩搭配要合理，造型大小要適度，選材要合理等。
�。�2）教師到幼兒中間指導幼兒設計的名片。
活動(dòng)評析：我設計這個(gè)環(huán)節的主要意圖是為了讓孩子掌握一
四、介紹名片
�。�1）自評名片。
安安：我畫(huà)了大汽車(chē)，把名字和電話(huà)也寫(xiě)上了
蒙蒙：我的最漂亮，我畫(huà)了好多花……
�。�2）互評名片。
越越：蒙蒙畫(huà)的漂亮，我畫(huà)的汽車(chē)不像……
活動(dòng)評析：在幼兒自評與互評中，我沒(méi)有參與意見(jiàn)，我覺(jué)得孩子是獨立的個(gè)體，他們有自己的想法和認識，這時(shí)我說(shuō)的任何話(huà)都可能影響到孩子，我不說(shuō)話(huà)，孩子就會(huì )更大膽的說(shuō)出心中所想，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最后讓孩子自己評出最清楚最合理最漂亮的名片。
�。�3）互送名片你想把名片送給誰(shuí)？（教師、幼兒之間）為什么？
活動(dòng)評析：在互送名片這個(gè)活動(dòng)中，給了孩子自由發(fā)揮的空間，培養了他們的社會(huì )交往能力，同時(shí)孩子們在活動(dòng)中感知了名片的作用。
五、結束
�。�1）教師小結：敘述名片上的內容。
�。�2）幼兒隨著(zhù)音樂(lè )和朋友再見(jiàn)，結束愉快活動(dòng)。
自我評析：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達到了認知、動(dòng)手操作、審美能力、社會(huì )交往能力等方面培養之目的，這說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程中，孩子的注意力沒(méi)有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中；另外，在這次活動(dòng)中，能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能，使孩子掌握一些基本的繪畫(huà)技能，制作出自己最滿(mǎn)意的名片。但是我覺(jué)得在這次活動(dòng)中還有不足之處，我準備的材料還不夠豐富、合理，以后一定會(huì )注意的。
教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng)的進(jìn)行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價(jià)值，在這次活動(dòng)中鍛煉了幼兒敢于探索研究，和動(dòng)手動(dòng)腦的能力，從而培養了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力，小朋友通過(guò)此活動(dòng)知道了廢物利用，不亂扔垃圾污染環(huán)境，共同保護我們的家園。
大班美術(shù)教案：小小名片設計師3
活動(dòng)目標：
1、知道名片能為人們的生活工作帶來(lái)方便，體驗與眾不同的創(chuàng )新所帶來(lái)的快樂(lè )與成就感。
2、培養幼兒的觀(guān)察、審美和創(chuàng )造能力
3、用自己喜歡的形式設計裝飾自己的名片，初步設計制作不同風(fēng)格的名片，享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、師幼共同收集的多種名片。(包括風(fēng)景、信紙、花邊、仿真等名片)
2、彩筆或油畫(huà)棒。
3、歌曲《找朋友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機。
4、各色毛線(xiàn)、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹(shù)葉等。
幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗：
在日常生活中，我發(fā)現孩子對名片很感興趣，還經(jīng)常拿在手中玩，甚至還問(wèn)我名片是怎樣做的，但是我班幼兒動(dòng)手能力和空間想象能力較差，我想給孩子鍛煉的機會(huì )，借這個(gè)機會(huì )我組織了這個(gè)活動(dòng)，在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)之前，我班幼兒已理解《樂(lè )樂(lè )的名片》這個(gè)故事，知道故事的內容。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：
一、導入，激發(fā)幼兒興趣。
(1)幼兒隨著(zhù)《找朋友》歌曲做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
活動(dòng)評析：幼兒隨歡快的音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，不僅能增強幼兒的節奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動(dòng)。
(2)教師出示已講過(guò)的故事中樂(lè )樂(lè )的頭飾和名片(吸引幼兒注意力)，引導幼兒說(shuō)出故事的內容，師幼一起回憶故事內容。
師：樂(lè )樂(lè )來(lái)到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友?
幼：名片師：樂(lè )樂(lè )用它自己設計制作的名片，去發(fā)給小動(dòng)物們。她首先遇到了誰(shuí)?
幼：它遇到了小鹿，掏出一張名片說(shuō)："小鹿，你好!這是我的名片，我很愿意和你做朋友。"師：然后又遇到誰(shuí)?
幼：碰到了小兔，又拿出一張名片又送給小兔師：就這樣，樂(lè )樂(lè )通過(guò)名片認識了許多朋友，樂(lè )樂(lè )可高興了。
(3)教師小結：有了名片真好，可以交到許多的新朋友，還可以用名片上的電話(huà)號碼、地址與朋友保持聯(lián)系，那咱們自己也要設計一張名片，來(lái)送給我們的新朋友。
活動(dòng)評析：
師生共同回憶故事內容，不僅加強了幼兒對故事內容的理解，而且使幼兒對名片產(chǎn)生了好奇，從而使幼兒有了做名片的欲望。
二、欣賞名片
(1)欣賞師幼共同搜集來(lái)的各種名片(孩子們熱烈的討論起來(lái)，有的還相互比較起來(lái))蒙蒙：看我的多漂亮，有好多花!
越越：那我的還有大汽車(chē)呢!
浩浩：我的這個(gè)上邊還有好多字呢，看，前邊后邊都有。
(2)利用視頻儀播放教師準備好的名片(風(fēng)景、卡通、信紙、花邊等名片)，供幼兒欣賞，讓幼兒說(shuō)出名片上的內容。
(3)幼兒小結：
小雨：名片上要寫(xiě)名字
樂(lè )樂(lè )：要畫(huà)上漂亮的花越越：還要畫(huà)上大汽車(chē)
浩浩：還要寫(xiě)上電話(huà)號碼……
師總結：小朋友們觀(guān)察的真仔細，制作名片時(shí)，不僅要把畫(huà)面畫(huà)的漂亮，最重要的是寫(xiě)上名字和電話(huà)，現在小朋友自己制作一張自己的名片吧。
活動(dòng)評析：這個(gè)環(huán)節我運用了直觀(guān)教具和電教設備，這樣便于幼兒很好的觀(guān)察，還能激發(fā)他們制作名片的欲望。
三、
1、制作名片
(一)在最短的時(shí)間內(5分鐘)，看誰(shuí)的名片制作得最清楚，最漂亮。
(1)教師提醒：名字、電話(huà)號碼要寫(xiě)清楚，還可以寫(xiě)上自己的'班級，看誰(shuí)在最短的時(shí)間內作出最漂亮的名片。
(2)老師到幼兒中間觀(guān)察幼兒設計的名片。
活動(dòng)評析：在這個(gè)環(huán)節當中，我沒(méi)有進(jìn)行指導，只是對個(gè)別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象能力和創(chuàng )造能力，能夠按照自己的意愿制作出最美的名片。
2、制作名片
(二)在最短的時(shí)間內(5分鐘)，看誰(shuí)制作的名片最合理，最漂亮。
(1)教師提要求(基本的美術(shù)技能)：線(xiàn)條要清晰，色彩搭配要合理，造型大小要適度，選材要合理等。
(2)教師到幼兒中間指導幼兒設計的名片。
活動(dòng)評析：我設計這個(gè)環(huán)節的主要意圖是為了讓孩子掌握一
四、介紹名片
(1)自評名片。
安安：我畫(huà)了大汽車(chē)，把名字和電話(huà)也寫(xiě)上了蒙蒙：我的最漂亮，我畫(huà)了好多花……
(2)互評名片。
越越：蒙蒙畫(huà)的漂亮，我畫(huà)的汽車(chē)不像……活動(dòng)評析：在幼兒自評與互評中，我沒(méi)有參與意見(jiàn)，我覺(jué)得孩子是獨立的個(gè)體，他們有自己的想法和認識，這時(shí)我說(shuō)的任何話(huà)都可能影響到孩子，我不說(shuō)話(huà)，孩子就會(huì )更大膽的說(shuō)出心中所想，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最后讓孩子自己評出最清楚最合理最漂亮的名片。
(3)互送名片你想把名片送給誰(shuí)?(教師、幼兒之間)為什么?
活動(dòng)評析：在互送名片這個(gè)活動(dòng)中，給了孩子自由發(fā)揮的空間，培養了他們的社會(huì )交往能力，同時(shí)孩子們在活動(dòng)中感知了名片的作用。
五、結束
(1)教師小結：敘述名片上的內容。
(2)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )和朋友再見(jiàn)，結束愉快活動(dòng)。
自我評析：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達到了認知、動(dòng)手操作、審美能力、社會(huì )交往能力等方面培養之目的，這說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程中，孩子的注意力沒(méi)有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中;另外，在這次活動(dòng)中，能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能，使孩子掌握一些基本的繪畫(huà)技能，制作出自己最滿(mǎn)意的名片。但是我覺(jué)得在這次活動(dòng)中還有不足之處，我準備的材料還不夠豐富、合理，以后一定會(huì )注意的。
教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng)的進(jìn)行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價(jià)值,在這次活動(dòng)中鍛煉了幼兒敢于探索研究,和動(dòng)手動(dòng)腦的能力,從而培養了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力,小朋友通過(guò)此活動(dòng)知道了廢物利用,不亂扔垃圾污染環(huán)境,共同保護我們的家園。
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