教師教育技術(shù)能力培訓心得
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編收集整理的教師教育技術(shù)能力培訓心得，希望對大家有所幫助。
教師教育技術(shù)能力培訓心得1
20xx年5月10日，我很榮幸的參加了郴州市小學(xué)科學(xué)培訓，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間學(xué)習，我無(wú)論在教學(xué)的理論水平、計算機操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習過(guò)程的設計、開(kāi)發(fā)及評價(jià)等方面都有了重要的轉變，收獲很大，受益匪淺，對現在和今后的教育教學(xué)有較大的指導和幫助。
1、提高了信息技術(shù)的素養，教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)的整合，同時(shí)，我也認識到教師的成長(cháng)離不開(kāi)教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對新的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，直觀(guān)形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過(guò)程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。認識到教育技術(shù)的有效應用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標準的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養創(chuàng )新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學(xué)設計的模式、教學(xué)設計的一般過(guò)程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設計的實(shí)施與評價(jià)反思等。
3、具備了根據不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設計教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的管理能力。
4、本次培訓采用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，時(shí)間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習時(shí)間帶來(lái)了方便，特別適合邊工作邊學(xué)習的人。通過(guò)在線(xiàn)討論的方式進(jìn)行，這一點(diǎn)也給我留下了十分深刻的印象，在線(xiàn)討論中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時(shí)教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓過(guò)程中遇到的難點(diǎn)，同一班的互相溝通，成員也可以在全班討論區發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。
5、學(xué)習內容非常實(shí)用，專(zhuān)家們分別從信息技術(shù)應用能力提升的.重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數據的統計處理、網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺在教學(xué)中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò )搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開(kāi)培訓。還結合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節的具體設計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用，教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、矯正了觀(guān)念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓，就把它同信息技術(shù)培訓等同起來(lái)，經(jīng)過(guò)這次培訓明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù)，通過(guò)對教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設計、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評價(jià)，實(shí)現教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐�，F代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀(guān)來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，運用系統方法分析教學(xué)問(wèn)題和設計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統的整體功能，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
7、通過(guò)自身參實(shí)踐，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設計與課件資源開(kāi)發(fā)的思路和方法及整個(gè)過(guò)程都有了親身的體驗，對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運用有了進(jìn)一步的認識與實(shí)踐，這是一次實(shí)用性非常強的教育技術(shù)能力培訓，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力，把這次培訓所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓的目的和收獲。
總之，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我要真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生、激勵學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng )造力的同時(shí)培養和發(fā)展學(xué)生的全面發(fā)展。
教師教育技術(shù)能力培訓心得2
教育技術(shù)，對我來(lái)說(shuō)，以前總是一個(gè)模糊的概念，自從今年暑期參加了培訓，讓我對教育技術(shù)有了更深層次的認識和理解，也深深地被它所吸引。在培訓這些日子中，我有過(guò)迷茫，也有過(guò)喜悅，更多的是收獲。
與以往的培訓相比，本次培訓具備很多的優(yōu)點(diǎn)：輕松活躍的教學(xué)氣氛；認真嚴肅的備課態(tài)度；在教育技術(shù)培訓的每節課上，學(xué)習氛圍是寬松的，課堂討論是活躍的，互動(dòng)互助式的學(xué)習方式貫穿始終。在這輕松活躍的教學(xué)氣氛的背后，實(shí)際上蘊涵著(zhù)主講老師認真嚴肅的備課態(tài)度�？傊�，對我來(lái)說(shuō)，不管是技術(shù)上還是在思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。
在這短短的幾天培訓中,我更深深的體會(huì )到：
1、提高了認識
十個(gè)模塊的培訓讓我感覺(jué)到：要轉變教師的角色�！稁熣f(shuō)》中有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也！”，隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)和課程改革的不斷深入，對教師的這一詮釋也發(fā)生了相應的變化。在這六個(gè)字中，“傳道、解惑”好理解，關(guān)鍵是“授業(yè)”，怎樣“授業(yè)”呢？“規劃主體單元”模塊的核心之點(diǎn)是：教師的作用不再是象在傳統教學(xué)中那樣把問(wèn)題的“陳述”呈現給學(xué)生，而是圍繞著(zhù)學(xué)生所學(xué)知識而設計出知識誕生的“原始情境”進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，不是從教師那里得到現成的答案，而是通過(guò)一系列問(wèn)題的回答而得到所學(xué)知識。
教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。通過(guò)這次學(xué)習我對“教育技術(shù)”也有了新的認識，“現代教育不再是某一學(xué)科的教育，而是各學(xué)科齊頭并進(jìn)，真正做到全面素質(zhì)教育。隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學(xué)習和掌握新知識、新技術(shù)；不斷的提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，才能適應當今教育形勢需要。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于提高。特別是這八天培訓所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過(guò)集中理論與實(shí)踐的學(xué)習，使我逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級管理中。通過(guò)培訓，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。使我懂得要改變了學(xué)生的學(xué)習方式：改變過(guò)去單一、被動(dòng)的學(xué)習方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習。學(xué)生的學(xué)習方式由傳統的接受式學(xué)習向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習轉變
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統
通過(guò)這次培訓，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的幾天學(xué)習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
總之，在這次培訓中，我的確收獲頗豐，在這里，我再次感謝各位領(lǐng)導給了我這次難得的機會(huì )，也感謝一直辛苦陪伴我們的主講老師---秦老師，感謝各位學(xué)友的相互幫助，是你們讓我在迷茫中找到了新的`起點(diǎn)。
此次學(xué)習培訓過(guò)程中，自己不但掌握了許多多媒體教學(xué)的方式方法，是自己在以后的教育事業(yè)中能夠給孩子更多的服務(wù)，更是發(fā)現了現如今的自己知識是多么的貧乏，可以看出，此次培訓的知識多是電腦操作基本知識，而作為教師的我們卻沒(méi)有掌握，我們的花朵們在這樣的教學(xué)環(huán)境下能得到什么，這不得不引人深思。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，電腦已經(jīng)走入了越來(lái)越多的家庭，在一些城鎮中，電腦甚至已經(jīng)成為了家庭必不可少的電器設備�？墒羌矣须娔X的孩子們每天在電腦上干些什么，從電腦上得到了什么，這不僅僅是我們教師，也是每一個(gè)教育工作者和每一個(gè)家長(cháng)都應該關(guān)注的問(wèn)題。信息發(fā)達的今天，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境變得極為惡劣，處于叛逆期的孩子們很容易迷失在其中，而作為教師的我們只有更加熟練的掌握計算機技能，才能更好地引導學(xué)生正確的使用計算器，汲取其中的知識，遠離其中的垃圾。從而樹(shù)立孩子正確的人生觀(guān)。此次培訓使我更加明白了掌握計算機技能的重要性和迫切性，作為一名一線(xiàn)教育工作者，我們在以后的教學(xué)工作中一定積極學(xué)習新鮮事物，加強自身知識儲備。
在這次培訓以前，總覺(jué)得自己的計算機能力對付教育教學(xué)已經(jīng)綽綽有余，通過(guò)這次教育技術(shù)能力培訓學(xué)習、討論交流，我發(fā)現在教育信息技術(shù)這一塊，我所掌握的實(shí)在是非常有限，這次培訓使我對教育技術(shù)有了更進(jìn)一步的認識和理解，教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習過(guò)程的設計、開(kāi)發(fā)及評價(jià)等方面都有了重要的轉變，收獲很大，受益匪淺。
通過(guò)學(xué)習我認識理解教育技術(shù)、學(xué)習主題單元的設計、探究型學(xué)習的設計、信息技術(shù)與課程整合及多元的評價(jià)方法等。在學(xué)習的過(guò)程中，讓學(xué)員在完成每個(gè)模塊的任務(wù)和作業(yè)中理解知識、掌握技能。在整個(gè)學(xué)習的過(guò)程中，我對模塊五的“創(chuàng )建并利用主題資源”印象最為深。這次作業(yè)的任務(wù)是“主題資源網(wǎng)站建設”，初見(jiàn)這個(gè)作業(yè)標題時(shí)，覺(jué)得這個(gè)網(wǎng)站建設與我們這樣的菜鳥(niǎo)級任務(wù)根本不搭界的，從來(lái)沒(méi)想過(guò)我自己也可以建設網(wǎng)站。通過(guò)這個(gè)模塊的學(xué)習，學(xué)會(huì )了分析主題資源的類(lèi)型，理解主題資源的教學(xué)功能，設計主題資源框架，選取和收集資源，認識了主題資源制作工具，學(xué)會(huì )了規劃主題資源網(wǎng)站的建設風(fēng)格和創(chuàng )建主題資源網(wǎng)站，并學(xué)會(huì )了共享和完善主題資源網(wǎng)站。當一個(gè)通過(guò)自己加工設計的網(wǎng)站呈現在自己眼前的時(shí)候，那個(gè)激動(dòng)是無(wú)法言語(yǔ)的。
通過(guò)這次培訓，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響。這種任務(wù)驅動(dòng)式學(xué)習,營(yíng)造了一種互動(dòng)學(xué)習的氛圍;沒(méi)有大而空的理論闡述,師生平等,更易于理解與接受。我收獲最大的是教育觀(guān)念的更新�，F代教育是要學(xué)生學(xué)習變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習,教學(xué)中教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念,以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習知識的過(guò)程和方法,使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程,勇于提出問(wèn)題,主動(dòng)探究,掌握學(xué)習的方法。
總之,在今后的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習,把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中,做一名對學(xué)生負責,對學(xué)校負責,對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。
教師教育技術(shù)能力培訓心得3
我們現在正處在一個(gè)科技飛速發(fā)展得時(shí)代，信息技術(shù)作為一個(gè)發(fā)展時(shí)間并不太長(cháng)，同時(shí)更新速度又非�？斓膶W(xué)科，要求我們信息技術(shù)教師應該做好自己的規劃，一步一步的踏實(shí)發(fā)展。
首先在思想德育方面，我認為不用過(guò)多贅述，這是每一名教師的入門(mén)必修課。尊重是永遠不變的前提，亦師亦友的狀態(tài)我認為是最好的。
其次，從信息技術(shù)教育的方面來(lái)說(shuō)，我有以下幾個(gè)發(fā)展目標：
1、端正自己心態(tài)，擺正自己學(xué)科位置。信息技術(shù)作為一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科，又是被作為副科中的副科，教師應當正確的'認識這個(gè)學(xué)科，熱愛(ài)自己的工作。
2、時(shí)刻保持一顆與外界信息接觸的心。時(shí)代發(fā)展，技術(shù)更新，觀(guān)念也在更新，信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科不一樣，它不像數學(xué)似的一個(gè)定理將幾十年都不會(huì )變，而是時(shí)刻在變化的，我們需要及時(shí)接收這些變化。
3、及時(shí)學(xué)習。保持必要的相關(guān)學(xué)習以及培訓。
4、講好每節課。從最初的實(shí)習階段到入職的新手教師，這個(gè)目標并不是一個(gè)短期目標，而是一個(gè)長(cháng)久的、甚至是教師生涯中一直有的目標，但是會(huì )有1年、3年、5年的不同標準。
5、提高專(zhuān)業(yè)技能，揚一技或多技之長(cháng)。挖掘自己的技能還有興趣點(diǎn)，如我對圖像處理、視頻編輯、網(wǎng)頁(yè)制作、無(wú)線(xiàn)電、機器人等方向有著(zhù)濃厚的興趣，則需要精。發(fā)掘教師個(gè)性，從而發(fā)掘出學(xué)生個(gè)性。
6、及時(shí)總結經(jīng)驗�，F在學(xué)校中的科研項目非常多，新手教師在初期帶學(xué)生時(shí)應及時(shí)總結經(jīng)驗，利于自己發(fā)展更有益于學(xué)生的進(jìn)步。
教師教育技術(shù)能力培訓心得4
11月6日—11月10日有幸參加20xx年中小學(xué)音樂(lè )教師課堂教學(xué)能力提高班培訓，這次培訓讓我留下了深刻印象。此次培訓通過(guò)專(zhuān)家講座，課堂觀(guān)摩，還有本省專(zhuān)家及同仁老師們的面對面觀(guān)點(diǎn)交流，經(jīng)驗分享，使我在我的課堂教學(xué)，科研等等方面都是受益匪淺。
幾天的培訓，我們有幸聆聽(tīng)了安吉實(shí)驗中學(xué)胡萍老師的《音樂(lè )欣賞教學(xué)瑣談》，觀(guān)摩了建蘭中學(xué)金蕾老師的《場(chǎng)景音樂(lè )》，觀(guān)摩了長(cháng)陽(yáng)小學(xué)張懿老師的《幸福拍手歌》林丹老師的《美麗的黃昏》林瓊老師的《新體系音樂(lè )教學(xué)的實(shí)踐與思考》，浙江省教研員杜宏斌《圍繞音樂(lè )素養構建生本課堂》，浙江外國語(yǔ)學(xué)院李波教授的《中小學(xué)樂(lè )隊編配基礎與實(shí)踐》，浙江音樂(lè )學(xué)院張澤藝教授的《音樂(lè )風(fēng)格與體裁》。無(wú)論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的"文化大餐"。尤其是聽(tīng)了胡萍老師的《音樂(lè )欣賞教學(xué)瑣談》、杜宏斌教研員的《圍繞音樂(lè )素養構建生本課堂》及張澤藝教授的《音樂(lè )風(fēng)格與體裁》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng)，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。
通過(guò)這次培訓我有幾點(diǎn)體會(huì )：首先，這次小學(xué)音樂(lè )教師的培訓對我們一線(xiàn)的音樂(lè )教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓，使我從觀(guān)念上，從理論知識水平上方法與技巧上都得到了很大的認識和提高。其次，通過(guò)這次培訓，促使我在自己的音樂(lè )教學(xué)上有了深刻的反思，一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就的，而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練，在反思中不斷的成長(cháng)起來(lái)的。通過(guò)培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習中，我要改變以往的思想，勇于創(chuàng )新，對學(xué)生的`藝術(shù)教育方面做出自己應做的貢獻。最后，通過(guò)這次培訓，我對音樂(lè )有了更深的認識，在今后的音樂(lè )教學(xué)中，按照老師的所講的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好學(xué)習中學(xué)到的寶貴知識，同時(shí)不斷創(chuàng )新，使我的音樂(lè )教學(xué)又上一個(gè)新的臺階。
這次培訓讓我受益匪淺，感謝為我們提供這么好的學(xué)習空間，感謝浙江音樂(lè )學(xué)院為我們提供這么難得的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)這次培訓，是我提高了認識，理清了思路，對我今后的教學(xué)水平將起到很大的推動(dòng)作用。讓"差距"成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。
教師教育技術(shù)能力培訓心得5
隨著(zhù)信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應用，本人越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線(xiàn)的中青年教師，此次有幸參加了山西省教育信息技術(shù)的培訓學(xué)習，這是一次很好的學(xué)習機會(huì )，本人的教育技術(shù)能力得到了很大提高，對此本人有很深的體會(huì )。
1、提高了教育信息技術(shù)的素養
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺(jué)到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是這么多天培訓所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過(guò)這么多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統
通過(guò)這次培訓，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的`教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。 教師教育技術(shù)能力培訓心得體會(huì )11 參加了教師教育技術(shù)能力的培訓。通過(guò)培訓，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。網(wǎng)上各位老師的經(jīng)驗之談也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的幫助。在培訓期間，讓我深深地知道了作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。 我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現在教育責任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著(zhù)下一代的健康成長(cháng)，心系著(zhù)祖國建設的明天。
光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學(xué)生的導師和幫手，更應該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護每一位學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀(guān)的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習以外，還應關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當、全面地幫助和引導他們健康成長(cháng)。要全面地關(guān)心班中每個(gè)學(xué)生的各方面發(fā)展。
作為一名教師，在日后工作中要學(xué)習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(cháng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著(zhù)一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻的心，帶著(zhù)對學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(cháng)的內在動(dòng)力，更是作為一名教師應當時(shí)刻謹記不能丟棄的精神支柱。
教師教育技術(shù)能力培訓心得6
今年我有幸參加了云南省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓。雖然時(shí)間很短，很辛苦，但是在老師的精心組織指導下，通過(guò)自己的不懈努力學(xué)習和學(xué)伴的指導幫助，確實(shí)讓我受益匪淺，感受頗深。
確實(shí)，21世紀是信息技術(shù)占主導地位的時(shí)代，把各種現代教育技術(shù)手段完美、恰當地融合到教育教學(xué)中就象使用黑板、粉筆一樣自然、流暢，是實(shí)現學(xué)校教育的整體優(yōu)化，是我們教師努力追求的目標。
在以后的的教學(xué)中，我會(huì )時(shí)時(shí)刻刻嚴格要求自己，分秒必爭努力給自己充電，多多學(xué)習各方面知識，特別是教育技術(shù)，用好教育技術(shù)，堅持理論結合教學(xué)實(shí)踐，形成一套自主的教育教學(xué)模式。這樣才可以說(shuō)：我們不再是其它學(xué)科的輔助、陪襯，因為我們有自己的領(lǐng)地。我會(huì )從學(xué)生之間知識水平存在的`差異；教學(xué)內容重復，學(xué)生缺乏學(xué)習積極性；學(xué)生自身知識結構不平衡等等方面，尋找解決問(wèn)題的方法，改進(jìn)教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，積極主動(dòng)、輕松活潑。
1、激發(fā)學(xué)習動(dòng)機是搞高課堂效益的前題。
在教學(xué)中，通過(guò)設立學(xué)生感興趣的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和實(shí)踐欲望，讓課堂對學(xué)生有吸引力。在選擇主題時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：需不需要？是否具有可操作性？既要突出教師教學(xué)“重點(diǎn)”，又要兼顧學(xué)生學(xué)與思的“熱點(diǎn)”。
2、改進(jìn)教學(xué)方法，從根本上提高課堂效益。
照本宣科、知識講解、技術(shù)訓練、道德灌輸，這種以課程為本的教學(xué)方法是“趕”著(zhù)學(xué)生走，課堂阻力必然很大。我們要引導學(xué)生“主動(dòng)”向前走，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中觀(guān)察到技術(shù)之美，體驗到素養之美、自然上升到道德之美。
3、解放思想，拓展教學(xué)內容。
教師在教學(xué)過(guò)程中，要以教材為綱，但不應拘泥于教材，要轉變那種圍繞教材，僅僅介紹幾個(gè)軟件的使用方法的觀(guān)念，根據信息需求，適當地補充學(xué)習內容，指導學(xué)生運用信息技術(shù)來(lái)解決各種問(wèn)題。例如：在網(wǎng)頁(yè)制作教學(xué)中，我們可以適當補充圖像處理、音視頻編輯等教學(xué)內容。充分利用現代教育技術(shù)可以突破重點(diǎn)、降低難點(diǎn)，增加課堂容量，增大信息密度，豐富學(xué)生的學(xué)習內容，節省教學(xué)時(shí)間；有利于培養學(xué)生的形象思維和抽象思維的協(xié)調、共同發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
4、適當引導，發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)為學(xué)習服務(wù)。
“興趣是最好的老師”，教師要能夠充分利用學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的情緒，引導學(xué)生利用信息技術(shù)和信息工具解決日常學(xué)習中的問(wèn)題。例如：指導學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )論壇中開(kāi)辟學(xué)習版塊，利用網(wǎng)絡(luò )論談共享學(xué)習資料和交流學(xué)習體會(huì )。
5、小組協(xié)作。
小組協(xié)作式教學(xué)介于班集體教學(xué)和個(gè)別學(xué)習之間，較容易發(fā)揮集體教學(xué)和個(gè)別學(xué)習的長(cháng)處。根據學(xué)生的學(xué)習能力和水平差異分成若干小組，使小組內部成員的能力水平呈梯形分布，使學(xué)生在學(xué)習小組內相互協(xié)作、相互幫助、共同完成學(xué)習任務(wù)的過(guò)程中，相互取長(cháng)補短，縮短差距，達到對知識掌握程度的平衡。吃透教材，精心備課，設計教學(xué)任務(wù)要面向全體學(xué)生，應在難度上有層次性。要有適合于優(yōu)生的更深層次的任務(wù)，讓他們深入研究；也要有適合于基礎較差學(xué)生的淺層次的任務(wù)，并給予具體操作步驟和方法的指導，讓他們盡快縮短與其他同學(xué)的差距。
6、通過(guò)評價(jià)促進(jìn)效益提升。
評價(jià)是加強學(xué)生自我認識、肯定優(yōu)點(diǎn)、找出不足的有效方法。通過(guò)評價(jià)，不僅可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，而且可以提高他們的創(chuàng )新能力，使他們的潛能得到應有的挖掘。進(jìn)行評價(jià)要注意：要評誰(shuí)？評什么？評價(jià)的目的？評價(jià)結果如何應用？
以上是我對本次培訓內容的一些心得。
總之，這次學(xué)習真的讓我學(xué)到了不少，平時(shí)的很多問(wèn)題也得到了不錯的答案。真心的感謝省、市、區領(lǐng)導、專(zhuān)家和老師為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習的平臺，真心的希望以后還有學(xué)習的機會(huì )。
教師教育技術(shù)能力培訓心得7
中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習期間，在與實(shí)際相結合，不斷的實(shí)踐報告，取得了非常大的進(jìn)步�，F將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。
一、通過(guò)對繼續教育的學(xué)習，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念：
其一，對小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省�！�
其二，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門(mén)主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵是“變革”。
二、教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。
一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應該是天然平等的。
教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的'志同道合者�！�
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心，才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會(huì )，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求！
教師教育技術(shù)能力培訓心得8
20xx年11月14日到15日，我很榮幸有這次培訓學(xué)習的機會(huì )，在耒陽(yáng)市城北小學(xué)扎扎實(shí)實(shí)的集中培訓了兩天。從教以來(lái)，我接觸教育技術(shù)有一段時(shí)間了，教學(xué)中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，雖然學(xué)習很緊張，但過(guò)得很充實(shí)，受益匪淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性，在學(xué)習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng )新的魅力。這與以往的培訓相比，本次培訓具備很大的不同之處。
通過(guò)學(xué)習，我認識到，信息技術(shù)在社會(huì )發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結合時(shí)所具有的’特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng )建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路，作為一名教師，我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。
多媒體技術(shù)是指通過(guò)計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供形象直觀(guān)的交互式學(xué)習環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識，這將對學(xué)生認知結構的形成與發(fā)展起到積極的作用。
“教育技術(shù)能力培訓”的內容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強。為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎。同時(shí)在老師的有效點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：
1、接受了教育技術(shù)這個(gè)新的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù)，其實(shí)教育是一半科學(xué)一半藝術(shù)，現代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀(guān)來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，運用系統方法分析教學(xué)問(wèn)題和設計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統的整體功能，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
2、深入領(lǐng)會(huì )了解了教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節。以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過(guò)程；重技術(shù)、輕思想等。通過(guò)這次培訓，使我體會(huì )到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節同等重要。
3、學(xué)習領(lǐng)會(huì )了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習、探究學(xué)習，對比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當喊更新教育教學(xué)方法時(shí)，都會(huì )以條件有限為借口�，F在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過(guò)傳統的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的'課。
培訓只是一個(gè)手段，培訓只是一個(gè)開(kāi)端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠。
我堅信，短暫的培訓將使我終身受益，并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路，我一定會(huì )好好珍藏且不斷充實(shí)！
中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠程培訓心得體會(huì )課程的主要結構要素有哪些？它給信息技術(shù)與課程整合帶來(lái)什么啟示？
課程是由一系列的結構要素組成的，例如：目標、學(xué)習活動(dòng)、教學(xué)方法、時(shí)間、環(huán)境等。對于課程結構的要素，不同的研究者有不同的說(shuō)法。泰勒在著(zhù)作《課程與教學(xué)的基本原理》中，提出了著(zhù)名的“泰勒原理”，原理注重對目標、效率和行為的控制，強調通過(guò)控制學(xué)生的學(xué)習行為和教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)促進(jìn)學(xué)生對于知識和技能的獲得。泰勒原理對應著(zhù)課程結構的四要素：目標、內容、過(guò)程、評價(jià)。
在信息技術(shù)與課程整合過(guò)程中，信息技術(shù)會(huì )對課程結構的各個(gè)要素發(fā)揮作用：
1、信息技術(shù)影響課程目標：我國第八次課程改革的新課標充分考慮到信息化對于基礎教育的新要求，在課程目標中滲透了對學(xué)生掌握信息技術(shù)開(kāi)展學(xué)習的要求，成為“知識與技能”教學(xué)目標的一部分：提高學(xué)生的信息素養。
2、信息技術(shù)影響課程內容：作為多媒體教學(xué)內容，課件能夠幫助學(xué)生深入感知；加速或延緩教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行，使教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化；作為資源來(lái)源，學(xué)生可以瀏覽相應資源網(wǎng)站；改變時(shí)空結構和互動(dòng)方式，從而改變教學(xué)形態(tài)；作為交流平臺，BBS促進(jìn)學(xué)生的’交流溝通，支持學(xué)生自主性、探索性、建構性、社會(huì )性學(xué)習；作為學(xué)習工具，學(xué)生用電子文稿制作作品，增強了課堂/學(xué)校與社會(huì )/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多直接或者間接的體驗。
3、信息技術(shù)影響課程實(shí)施過(guò)程：
�。�1）從單純課本到各種數字化教學(xué)資源；
�。�2）從線(xiàn)性文本到超媒體、多媒體，包含結構化、半結構化、非結構化等各種教學(xué)信息；
�。�3）從既定不變的教學(xué)內容拓展到網(wǎng)絡(luò )資源，為教學(xué)知識點(diǎn)提供詳盡的主體學(xué)習資源；
�。�4）使固定的教學(xué)內容變成更新迅速，時(shí)效性強的數字化資源。
4、信息技術(shù)影響課程評價(jià)。
�。�1）從結果到過(guò)程
�。�2）從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)
�。�3）從權威到主體
因此，探究信息技術(shù)與課程整合的方法，需要考慮技術(shù)對課程各個(gè)要素的影響
教師教育技術(shù)能力培訓心得9
今年，我有幸參加了山東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓學(xué)習。從接到通知那天到乘車(chē)去濟南進(jìn)入學(xué)習，感受最深的是該學(xué)的東東真多！在兩個(gè)多月的培訓日子里，無(wú)論是集中培訓還是在線(xiàn)研討，生活是那樣充實(shí)，每天除了教學(xué)工作任務(wù)以外，有時(shí)間便上線(xiàn)開(kāi)始學(xué)習，從課程簡(jiǎn)介到課程學(xué)習到案例學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座成了每天必不可少的一件事。真的像所有學(xué)員那樣的感受---快樂(lè )著(zhù)，疲勞著(zhù)，收獲著(zhù)。
這次培訓中收獲最大的一點(diǎn)——教育觀(guān)念的更新。以往日常教學(xué)中我的課堂教學(xué)經(jīng)常采用授導型學(xué)習的方式，大多是在課堂教學(xué)中以教師講解與演示為主，引導學(xué)生通過(guò)操練及練習、自主學(xué)習、小組討論、合作學(xué)習、問(wèn)題化學(xué)習等方法獲得對現成知識的理解與掌握。這種方式使學(xué)生的學(xué)習過(guò)程只是被動(dòng)的接受、理解，所創(chuàng )設的問(wèn)題，學(xué)生大都可以直接在課本中找到答案，不利于學(xué)生創(chuàng )新思維的培養，學(xué)生綜合素質(zhì)較差，創(chuàng )性能力低。通過(guò)本次學(xué)習，我認識了研究性學(xué)習。作為一種教學(xué)方法，它注重學(xué)習的過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗。這種教學(xué)環(huán)境下的學(xué)生綜合素質(zhì)強，創(chuàng )性能力也強。
其次學(xué)會(huì )了學(xué)習了思維導圖軟件freemind和主題資源網(wǎng)站的建設。關(guān)于思維導圖幾年前曾接觸過(guò)一些這方面的介紹，只是當時(shí)介紹的`是在紙上畫(huà)的方法，因為嫌麻煩而只是在整理資料時(shí)簡(jiǎn)單用過(guò)幾次，這次通過(guò)學(xué)習思維導圖軟件的使用，感覺(jué)更方便，更省時(shí)省力。對主題資源的類(lèi)型和組織方式以及各類(lèi)資源的教學(xué)功能都有了較清晰的認識，并且能根據自己教學(xué)的需要選取、收集合適的資源并設計個(gè)性化資源。真正做了一個(gè)主題資源網(wǎng)站，雖然只是非常簡(jiǎn)單的幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)。
專(zhuān)家的講座、精彩的案例以及新的教學(xué)理念處處吸引著(zhù)我們自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習。通過(guò)對幾個(gè)模塊的學(xué)習以及第八模塊歸納自己學(xué)習成果，完善學(xué)習歷程回顧表、電子作品自查表以及電子學(xué)習檔案袋，發(fā)現大部分都按要求做了，也有部分需要再進(jìn)一步補充完善。在今后的學(xué)習和工作中，我要積極把新的教學(xué)理念運用到教學(xué)實(shí)際中，不斷充實(shí)自己，在反思與總結中不斷提高自己。
教師教育技術(shù)能力培訓心得10
今年我有幸參加了山西省舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓的學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，我明白了網(wǎng)上學(xué)習的重要和快捷。在培訓學(xué)習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實(shí)文化底蘊、提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性，提高了思想認識、提升了技能知識、結交了新朋友。
一、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識和理論水平。
網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多。在培訓中我學(xué)到了不少新的教育教學(xué)理論知識。深入理解了教學(xué)設計前期分析環(huán)節的內容和作用；掌握了教學(xué)目標的'分析方法特別是新課程標準三維目標的闡述方法。掌握了學(xué)習者主要特征因素的分析方法，以及在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)。這對我今后的教學(xué)工作提供了必要的理論依據支撐，對今后教學(xué)工作也有了更多的想法和思考。
二、通過(guò)培訓，提升了更多新的技能知識。
原來(lái)，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如用word設計一篇教案，用ppt制作課件，用excel統計學(xué)生考試成績(jì)等。通過(guò)教育技術(shù)能力中級培訓的各個(gè)模塊的學(xué)習，讓我對freemind、word、frontpage等工具的操作更加熟練，教學(xué)資源的搜集途徑了解更多，多媒體課件的制作流程更加熟悉。
三、通過(guò)培訓，結交了很多朋友。
此次學(xué)習培訓讓我感受到了網(wǎng)絡(luò )培訓的魅力，有幸認識了培訓老師和指導老師，也認識了很多朋友，初步掌握了小組論壇的交流方法。通過(guò)和他們的溝通與了解，從他們身上我學(xué)到了很多。所以說(shuō)，要感謝這次培訓。
在這個(gè)知識經(jīng)濟和信息化的時(shí)代，作為教師，不學(xué)習更是不可能的。所以我希望今后多一些這樣培訓，不斷更新自己的觀(guān)念，以適應社會(huì )的發(fā)展需要。
學(xué)習是一種收獲，是一種壓力，更是一種動(dòng)力！
教師教育技術(shù)能力培訓心得11
一、 指導思想
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據我校學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標，除了認真備課、上課、定期評定學(xué)生成績(jì)、優(yōu)質(zhì)完成每一節課的教學(xué)外，應采取課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績(jì)。通過(guò)這次的半期測試進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的情況，制定出培優(yōu)補差計劃
二、 具體內容
第一步深入了解基本情況，學(xué)生情況分析：綜合素質(zhì)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法。
第二步制訂培優(yōu)補差目標
培優(yōu)的主要目標放在能力培養和信息素養上（分析、解決問(wèn)題遷移能力）。
補差的主要目標是放在基礎知識掌握和基本能力上，重在幫助一些學(xué)習有困難的學(xué)生調整心態(tài)，耐心輔導等教育方法，提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，如進(jìn)行分數加減法計算，因數和倍數教學(xué)登。在補差的同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力，使他們的`成績(jì)穩步提高，擺脫差生的困境。
信息技術(shù)培優(yōu)補差實(shí)施方案
�。ㄒ唬┧枷敕矫娴呐鄡�(yōu)補差。
1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等。從而根據學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應的輔導。
2、定期與學(xué)生家長(cháng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
�。ǘ┯行鄡�(yōu)補差措施。
利用課余時(shí)間和第六節課，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學(xué)生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1、課上差生操作演示，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時(shí)堅持“好差同桌”結為學(xué)習對子。即“兵教兵”。
3、培優(yōu)補差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。實(shí)踐操作與課本內容相結合，游戲激趣，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì )解答，培養學(xué)生思維的靈活性，培養學(xué)生思維的廣闊性和變通性。
4、每周進(jìn)行一次測試—“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習檔案。
�。ㄋ模┰谂鄡�(yōu)補差中注意幾點(diǎn)：
一、不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
二、根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習，學(xué)困生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解，已達到循序漸進(jìn)的目的。
三、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養學(xué)習興趣，樹(shù)立對學(xué)習的信心。
四、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。
五、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。
六、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時(shí)，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統，便于學(xué)生掌握；上習題評講課時(shí)，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。提高優(yōu)生率。
教師教育技術(shù)能力培訓心得12
今年有幸參加了河北省農村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠程培訓，盡管學(xué)校任務(wù)煩忙，但對一個(gè)教師在現有條件下，必須加強學(xué)習，否則難以勝任工作，而教師培訓恰恰可以彌補這個(gè)不足，滿(mǎn)足教師需求，所以感覺(jué)收獲甚豐。在線(xiàn)培訓為我們提供了一個(gè)合作交流的平臺， 本以任務(wù)驅動(dòng)為主線(xiàn)、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評價(jià)相結合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性，在學(xué)習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng )新的魅力，真正實(shí)現信息技術(shù)與學(xué)科高效整合，本培訓對教育信息技術(shù)在教學(xué)應用中更有實(shí)效性。
一、培訓在講究實(shí)效性上更強，使教師培訓有所獲，培訓后具有操作性。
1、團隊合作學(xué)習的形式貫穿了整個(gè)培訓過(guò)程
隊員間的合作與互助組、團隊內、團隊間的熱烈討論幫助我們理清了概念，同時(shí)也促進(jìn)了反思，這樣的活動(dòng)效率很高，值得我們在日常教學(xué)中借鑒使用。
2、信息技術(shù)為過(guò)程性評價(jià)提供了高效、簡(jiǎn)潔的平臺
每次的討論，每次的反思，學(xué)習全部記錄在相應的網(wǎng)絡(luò )空間中，將學(xué)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄了下來(lái)，幫助我們記錄了這次“培訓的成長(cháng)歷程”，在我們培訓結束的時(shí)候回顧一下，成就感驟升，這也體現了信息技術(shù)不可替代的重要作用。
3、培訓內容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強
比如創(chuàng )建教學(xué)設計方案，規劃主題單元等一系列學(xué)習活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的.資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎�！皩W(xué)高為師，身正為范”遠程教育培訓又讓我感覺(jué)到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更需要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
4、培訓形式新穎有趣，著(zhù)力培養學(xué)員們的合作意識
特別是以班級為單位，班級利用網(wǎng)絡(luò )討論發(fā)言，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng )新思維，迅速樹(shù)立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續培訓打下基礎。通過(guò)多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
5、教學(xué)內容開(kāi)放式，氣氛輕松
各組員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)。打破了傳統課堂的教學(xué)規律。在這里我們見(jiàn)識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識，而且對我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識運用到教學(xué)實(shí)踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規劃設計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。
可想而知，如果能把這樣的平臺真正應用在課堂教學(xué)中，那么對培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、提高學(xué)生興趣必然有著(zhù)重要的作用同時(shí)也能使學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)形式更加豐富，給學(xué)生的自主空間，幫助學(xué)生確立自主的尊嚴和獲得可持續發(fā)展，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”給學(xué)生提供豐富的學(xué)習資料，讓他們通過(guò)討論、交流等多種形式的學(xué)習，從而提高課堂教育效果。
二、新知的培訓可大大提高教學(xué)效率、減輕教師的備課負擔，但教師素質(zhì)提出挑戰。
本次培訓中用到的思維導圖軟件、網(wǎng)頁(yè)設計軟件，特別適用，有效的降低了教學(xué)備課時(shí)的負擔。同時(shí)在運用的過(guò)程中對于教學(xué)技術(shù)的理解更加清晰。在學(xué)習內容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內涵，深入理解了教設計的一般過(guò)程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過(guò)案例的研討，掌握了探究型學(xué)習和授導型學(xué)習的設計方法及評價(jià)方法，對信息技術(shù)與課程整合的內涵也有了一定的認識，提升了教學(xué)設計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。在學(xué)習方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習和探究型學(xué)習的優(yōu)勢。專(zhuān)業(yè)上的互補，使老師們能相互取長(cháng)補短，共同提高，同時(shí)增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學(xué)習，能充分調動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習積極性，各展所長(cháng)，始終保持旺盛的學(xué)習熱情和熱烈的學(xué)習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
通過(guò)此次培訓使我真正領(lǐng)會(huì )到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現了自身的不足，定會(huì )在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量而服務(wù)。
教師教育技術(shù)能力培訓心得13
這次的網(wǎng)絡(luò )遠程研修課程學(xué)習，給我們提供一個(gè)新式的學(xué)習的平臺，是對教育觀(guān)念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習和與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過(guò)程中的反思，我有了新的感想。
平時(shí)自己教學(xué)中信息技術(shù)的應用能力相對落后，以至于不能從理論的層面來(lái)解釋自己教育教學(xué)工作中遇到的一些現象和困惑，不能放手學(xué)生，不敢把課堂還給學(xué)生。在研修期間，我靜靜的聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，與同事進(jìn)行熱烈的討論，認認真真的作業(yè)和反思，虛心學(xué)習到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念，更新了自己的教學(xué)觀(guān)念，了解了更多地關(guān)于高效課堂和教學(xué)設計的技巧和方法，提高了自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。此次課程學(xué)習中，我體會(huì )到了信息技術(shù)選修模塊既要注重技術(shù)深度和廣度的把握、技術(shù)方和技術(shù)思想的挖掘，又關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達。要將理解、選擇、使用技術(shù)作為我們的教學(xué)目標，這種技術(shù)包括“操作”層面上的技術(shù)、“方法”層面上的技術(shù)、“思想”層面上的技術(shù)，要包括技術(shù)工具、技術(shù)方法、技術(shù)思想以及技術(shù)文化（即技術(shù)及技術(shù)產(chǎn)品影人的行為、習慣、價(jià)值觀(guān)念等）諸多方面，要引導學(xué)生在動(dòng)手操作、自主探究和解決問(wèn)題的過(guò)程中把“學(xué)技術(shù)”與“用技術(shù)”融合在一起。
今后我必須要樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。學(xué)生是課堂的'主人，課堂應是學(xué)生精彩展示的舞臺，必須改變過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀(guān)念，嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習，在此基礎上展示交流，在交流中獲得能力提升，情感得到升華；明天我必須養成終生學(xué)習的習慣，重新認識學(xué)習的重要性，在學(xué)習的自覺(jué)性上發(fā)生改變，以便能開(kāi)闊自己的思維和認識，提高了自己的知識與教學(xué)能力；不斷的豐富自己，充實(shí)自己，使自己的思考得到提升，對問(wèn)題的看法有更深的認識，課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，提高教學(xué)實(shí)效。
教師教育技術(shù)能力培訓心得14
每日清晨6點(diǎn)20從暖烘烘的被窩里爬起來(lái)，冒著(zhù)嚴寒去趕公交車(chē)的我，帶著(zhù)一種虔誠的學(xué)習態(tài)度，完成了這次信息技術(shù)培訓。持續5天的培訓，時(shí)間雖短，條件甚艱，我卻受益匪淺。
自我提升篇
雖然曾在大學(xué)里學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單的電腦操作，如Word和Excel，簡(jiǎn)單的PPt等，但由于鄉村中學(xué)條件艱苦，學(xué)校只有一間多媒體教室，而且還經(jīng)常出問(wèn)題，久而久之，操作愈加生疏，我們習慣了“一塊黑板，一支粉筆打天下”的傳統教學(xué)。對于農村中學(xué)來(lái)說(shuō)，由于缺乏英語(yǔ)語(yǔ)境，課堂枯燥無(wú)味，一些學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)表現得十分冷漠，甚至到了談“英”色變的境地。
這次信息技術(shù)培訓教會(huì )了我們許多很實(shí)用的技巧。比如說(shuō)微課的制作，Science Word文檔的運用，精美PPT的制作，音頻文件的處理，這些在我的`教學(xué)中是非常實(shí)用的。有時(shí)候做課件時(shí)需要背景音樂(lè )，編輯、剪輯等工作就顯得比較重要。另外就是PS摳圖技術(shù)對修改圖片的技巧，這些技巧讓我大開(kāi)眼界，傳說(shuō)中的PS技術(shù)修改圖片竟是這么神奇。雖然我的計算機基礎較差，有些操作并不熟練，但卻讓我開(kāi)闊了視眼。我相信這一次培訓中的幾種技巧一定能讓我有更大的進(jìn)步，并有效發(fā)揮到今后的多媒體教學(xué)當中去，打破枯燥無(wú)味的農村英語(yǔ)課堂，提高孩子們的學(xué)習興趣。
自我反思篇
通過(guò)學(xué)習，我認識到自己平時(shí)教學(xué)中的不足，由于這幾年教學(xué)任務(wù)較重，瑣碎事情過(guò)多，自我提升的觀(guān)念逐漸減淡。作為以人本知識教育為主體教育的學(xué)校，多媒體教學(xué)已成為教學(xué)的主要手段。作為教師由單純的知識傳授者變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習策劃者，這一角色的轉變決定教師觀(guān)念也要轉變，知識要更新，必須掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和現代教育的本領(lǐng)。教師要善于學(xué)習，不學(xué)習就要落后，就跟不上形勢的發(fā)展。因此不斷進(jìn)行計算機信息培訓是非常必要的。只有把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)中，充分發(fā)揮計算機工具性能、利用網(wǎng)絡(luò )資源、搜集信息，處理信息，多制作課件，制作好課件，才能提高教學(xué)質(zhì)量。
作為一名普通的教師，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我也嘗到了在網(wǎng)上寫(xiě)文章、傳達文件的甜頭，提高了工作效率和質(zhì)量，大體知道了教學(xué)平臺如何使用，教學(xué)資源如何下載，但要全面熟練地掌握這些知識還要在實(shí)踐中不斷學(xué)習。最后以一句名言自勉：“活到老，學(xué)到老�！�
教師教育技術(shù)能力培訓心得15
很高興參加了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級遠程培訓的學(xué)習，掌握了這些知識和技能，對今后的工作大有幫助。通過(guò)認真學(xué)習、反思，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實(shí)文化底蘊、提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性，提高了思想認識，提升了教育理念，豐富了專(zhuān)業(yè)理論。在此，記錄一點(diǎn)自己的收獲。
一、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識。
通過(guò)此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書(shū)的教育模式，已經(jīng)遠遠不適用于今天的教學(xué)要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的快捷性，有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、通過(guò)培訓，提升了現代教育技能。
原來(lái)，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)。通過(guò)這次學(xué)習我們的頁(yè)，現在，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件，發(fā)送給同事和學(xué)生。能利用自己的博客與同仁互動(dòng)，時(shí)常的發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見(jiàn)解，對自己的業(yè)務(wù)水平也有了進(jìn)一步的提高。在培訓中頁(yè)，填補了我計算機操作知識的空白。
三、通過(guò)培訓，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識基礎。
作為一名語(yǔ)文教師，首先應該具備的就是全面系統的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材�，F在，有培訓頁(yè)了，在這里所有的學(xué)習內容一目了然，科學(xué)系統，有標可依，有律可循，學(xué)習起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習頁(yè)面的課程設置，突現了以學(xué)科為基礎，以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習頁(yè)面上，通過(guò)老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念，讓我對語(yǔ)文教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì )，幫助我認識并掌握了語(yǔ)文教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
此次培訓，使我受益匪淺。在今后的教育教學(xué)工作中我將把學(xué)習到的網(wǎng)絡(luò )知識運用到實(shí)踐中來(lái)，不斷充實(shí)自己的教學(xué)方法和業(yè)務(wù)能力，使學(xué)生們變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”，給初中打下良好的基礎，將小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提高到一個(gè)新的高度！
中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓心得體會(huì )5
我很榮幸地參加了山西省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓網(wǎng)上遠程學(xué)習，在這之前，已經(jīng)參加過(guò)初級培訓的學(xué)習，并取得了很好的成績(jì)，當時(shí)就已經(jīng)確感受到了遠程學(xué)習的優(yōu)越性，使自己在教學(xué)理論上又上一個(gè)臺階。在此，我記錄一點(diǎn)自己中級培訓以來(lái)的一些收獲。
一、思想認識得到了提高。
此次培訓，在每個(gè)學(xué)習模塊中，都設置必選案例和可選案例，這些案例非常有代表性，是教師在教育教學(xué)中會(huì )遇到的情況，通過(guò)對這些案例的分析，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的.矛盾�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的快捷性，有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、現代教育技能得到了提升。
隨著(zhù)學(xué)校信息化的不斷建設和發(fā)展，信息技術(shù)與教育教學(xué)也得到了更為有效的整合，如何將信息技術(shù)更好地在教學(xué)中發(fā)揮應有的作用，是值得我們去思考和探究的，通過(guò)這次幾個(gè)模塊的學(xué)習，使我掌握了更多的電腦操作技術(shù)，為以后的教育教學(xué)打下了良好的基礎。
三、專(zhuān)業(yè)知識基礎得到了夯實(shí)。
作為一名教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學(xué)科本位知識。在這里所有的學(xué)習內容一目了然，科學(xué)系統，有標可依，有律可循，學(xué)習起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習頁(yè)面的課程設置，突現了以學(xué)科為基礎，以案例為基點(diǎn)，以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習頁(yè)面上，通過(guò)老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念，讓我對教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì )，幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
總之，這次培訓雖然還未結束，但我已深感受益匪淺。不敢期望這次培訓能對我的教育教學(xué)起到立竿見(jiàn)影的效果，但至少應該是讓我的思想和觀(guān)念接受一次洗禮，我會(huì )努力把這些新的教育技術(shù)和教學(xué)理念切實(shí)恰當的運用到我的教育教學(xué)工作中，真正實(shí)現課程整合。
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