[集合]教師學(xué)習心得體會(huì )15篇
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編為大家整理的教師學(xué)習心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
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教師學(xué)習心得體會(huì )1
通過(guò)學(xué)校的培訓使我終于明白了杜朗口“三三六”自主學(xué)習模式，即課堂自主學(xué)習三特點(diǎn)：立體式、大容量、快節奏；自主學(xué)習三模塊：預習、展示、反饋；課堂展示六環(huán)節：預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評。
1、第一個(gè)“三”即自主學(xué)習三特點(diǎn)：立體式、大容量、快節奏：
立體式----目標任務(wù)三維立體式，將學(xué)習任務(wù)分配給每個(gè)同學(xué)、每個(gè)小組來(lái)完成，充分調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主體性，發(fā)揮每個(gè)小組的集體智慧。
大容量----以教材為基礎，拓展、演繹、提升，通過(guò)各種課堂活動(dòng)形式展現，辯論、小品、課本劇、詩(shī)歌、快板、歌曲、繪畫(huà)等等，讓學(xué)生參與體驗。
快節奏-----在單位時(shí)間內，緊扣學(xué)習目標和任務(wù)、通過(guò)周密安排和師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，達到預期的效果。
2、第二個(gè)“三”即“預習----展示---反饋”“三大模塊”：
預習模塊-----明確學(xué)習目標、生成本課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)并初步達成學(xué)習目標�；具^(guò)程是，學(xué)生根據自學(xué)后對文本的把握，教師根據對課程標準的把握，通過(guò)師生共同討論，預設學(xué)習目標。然后，學(xué)生在通過(guò)自學(xué)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等形式初步達成預設的目標，并對自己找出的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入的探究，并在此基礎上不斷生成新的學(xué)習目標，為大容量的課即展示課做準備。這樣展示課上學(xué)生就能好好表現了。
展示模塊------展示、交流預習模塊的學(xué)習成果，并進(jìn)行知識的遷移運用和對感悟進(jìn)行提煉提升。以個(gè)人或小組為單位回顧預習情況，進(jìn)行先組內后全班的展示和交流。相互檢查評比，提高教學(xué)質(zhì)量。
反饋模塊------是對前面的課進(jìn)行反思和總結，對預設的學(xué)習目標進(jìn)行回歸性的檢測，本環(huán)節尤其突出“弱勢群體”，讓他們說(shuō)、談、演、寫(xiě)，進(jìn)一步檢查落實(shí)情況，能否達到三維目標。這一環(huán)節主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰略，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。
3、“六”，即展示模塊“六大環(huán)節”，分別是：預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評。預習交流，明確目標的環(huán)節，可以通過(guò)學(xué)生交流預習情況、明確本節課的學(xué)習目標；分組合作，即教師口述將本節學(xué)習任務(wù)平均分到小組內，一般情況下每組只完成其中一項即可；展現提升，各小組根據組內討論情況，對自己組的學(xué)習任務(wù)進(jìn)行講解、分析等；穿插鞏固，各小組結合組別展現情況把自己組沒(méi)能展現的學(xué)習任務(wù)進(jìn)行鞏固練習；達標測評，教師以試卷或紙條的形式檢查學(xué)生對學(xué)習任務(wù)的掌握情況。
預習、展示、反饋三大模塊貫穿在一起，就構成了杜郎口中學(xué)的自主學(xué)習式的主體。
結合我對“三三六”自主學(xué)習模式的理解，通過(guò)對比總結，我發(fā)現，所有課堂雖然學(xué)習內容不一樣，展示方式不一樣，但卻有著(zhù)很明顯的共性：1、課堂結構相同，都由三部分構成：小組板書(shū)預習任務(wù)、小組合作交流探討學(xué)習、班內交流展示達成目標；2、課堂氣氛相同：自由、民主、輕松、有序、活而不亂；3、學(xué)生學(xué)習風(fēng)貌相同：自信、大方、敢說(shuō)敢做，積極參與；4、主講者和板書(shū)者相同，永遠是學(xué)生；5、課堂特點(diǎn)相同：大容量、快節奏、高效率；6、所有課堂的教師都把直接講解的時(shí)間減少到了最低限度，把課堂最大限度地交給了學(xué)生，學(xué)生真正成了課堂的主人，時(shí)間的主人，學(xué)習的主人；7、所有課堂學(xué)生學(xué)到的不只是知識，還有各方面能力的'提高，如：對知識的探究能力、語(yǔ)言表達能力、 粉筆書(shū)寫(xiě)能力、合作能力、藝術(shù)展示能力等。
那我們到底怎樣才能趕超人家呢？我覺(jué)得以下幾個(gè)步驟很重要：
1.不甘落后的精神、敢于破舊立新的改革勇氣和堅持不懈的頑強毅力。就杜郎口中學(xué)而言，也曾連續三年升學(xué)率為零，上級打算將其撤并，面對困境，他們沒(méi)有坐以待斃，而是力求絕處逢生，權且死馬當作活馬醫，開(kāi)始了后來(lái)轟動(dòng)全國的教學(xué)大改革，可以看出，他們被逼上了梁山。改革力度大，起初問(wèn)題多多，困難重重，艱難程度可以想象。改革簡(jiǎn)直是一次教育“長(cháng)征”，經(jīng)過(guò)八年“抗戰”，他們在付出了艱辛后終于成功了，沒(méi)有改革的勇氣和堅持不懈的頑強毅力是不會(huì )有今天的成就的。
2.保證模式實(shí)施的制度和措施,示范、教研、引導,甚至強制(“一談,二警,三�！�),實(shí)現了對課堂教學(xué)改革的整體推進(jìn)。
3.以人為本,關(guān)愛(ài)生命,解放學(xué)生,張揚個(gè)性,釋放活力,讓學(xué)習成為一種享受. 體現“課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展”的辦學(xué)理念。 字串8
4.課堂以學(xué)生為主體,讓學(xué)生做課堂和學(xué)習的真正主人,實(shí)行小組合作學(xué)習的方式。 字串9
5.制定預習提綱或學(xué)案, “沒(méi)有預習的課不能上”、“預習不充分的課不能上” 。推廣學(xué)案教學(xué)。
6.每節教師講課不超過(guò)10分鐘。
7.教師課后寫(xiě)教學(xué)反思或教學(xué)后記,定期公開(kāi)展示(自己給自己挑刺,自己和自己過(guò)不去) 。
8.實(shí)行每日公開(kāi)課、全員推門(mén)聽(tīng)課、發(fā)放聽(tīng)課評課監督卡制度。教師堅持每天每科必聽(tīng)課，聽(tīng)后必評課，評課后必公布(即每天由組長(cháng)（學(xué)科）對前一天所聽(tīng)的課進(jìn)行評價(jià)與意見(jiàn)反饋。其形式有兩種：一是大黑板通告，二是開(kāi)碰頭會(huì )。另外，學(xué)校還定期舉辦“教師論壇”等活動(dòng)。 字串2
杜郎口中學(xué)如今火了，全國各地的教師紛紛涌向那里學(xué)習，我們與杜郎口中學(xué)相比，教師、學(xué)生與學(xué)校的硬件設施要好的多，如果我們扎實(shí)學(xué)習杜郎口中學(xué)，教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)大的飛躍是非常有可能的，但如果照搬，充其量我們成為第二個(gè)杜郎口。為此我提出一個(gè)大膽的設想，這就是，要想成為一個(gè)全國叫得響的品牌學(xué)校，我們必須走自己的路，辦出自己的特色。辦法是抓兩邊并抓出成效：一是挑選基礎扎實(shí)的學(xué)生組建尖子班，力求培養出一批能響徹昆山乃至全國的優(yōu)秀學(xué)生；二是要將基礎不太好的學(xué)生單獨編班，通過(guò)因材施教，使其一鳴驚人，如果目標實(shí)現，通過(guò)媒體的宣傳，學(xué)校到那時(shí)不出名也難。
教師學(xué)習心得體會(huì )2
20xx年1月8日和1月9日，有幸參加了農村小學(xué)英語(yǔ)教師的免費培訓，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我們的心，使我們的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
本次培訓聽(tīng)了馬老師為我們培訓的英語(yǔ)歌曲，王老師主講小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，張老師主講小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)環(huán)節，李波老師主講的新課程英語(yǔ)教學(xué)設計�？梢哉f(shuō)培訓內容豐富，實(shí)用性強。
在歌曲和課堂用語(yǔ)的培訓上，我學(xué)到了許多歌曲和英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，而且學(xué)習了多種不同的表達方式，感到自己的課堂用語(yǔ)不斷地豐富。兩位老師為我們準備了大量的歌曲和課堂用語(yǔ)并耐心的指導我們，教我們唱英語(yǔ)歌，領(lǐng)我們讀課堂用語(yǔ)，我們積極地練習，使自己的英語(yǔ)口語(yǔ)不斷地進(jìn)步。老師們還給我們介紹了多種英語(yǔ)學(xué)習的方式和多種學(xué)習英語(yǔ)的渠道，使我大開(kāi)眼界，受益匪淺。
在英語(yǔ)教學(xué)方面培訓中，我發(fā)現自己的教學(xué)思想觀(guān)念發(fā)生了深刻的變化，這是我的'最大收獲。李波老師的講課給我留下了深刻的印象，使我對新課標有了更深入地理解，知道了如何確定教學(xué)目標，明確了教學(xué)目的，理解了功能與話(huà)題的含義及關(guān)系，使我對英語(yǔ)教學(xué)理論知識有了進(jìn)一步的認識，為我的英語(yǔ)課堂教學(xué)目標指明了方向。
通過(guò)這次培訓，使我更新了觀(guān)念，學(xué)到了很多知識，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要深入學(xué)習教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識盡快消化、吸收，變成自己的教學(xué)實(shí)踐，盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量做出自己應有的貢獻。
教師學(xué)習心得體會(huì )3
我是幸運的，能參加了河南省小學(xué)音樂(lè )骨干教師培訓。當到培訓的通知時(shí)那是一種向往，通過(guò)這種學(xué)習的方式，為自我提高創(chuàng )造了一個(gè)好的平臺，使我學(xué)到了很多知識，我非常珍惜這一次的培訓機會(huì )，因為每一次都有新的收獲，都是對自己的一種提高。
通過(guò)本次的教學(xué)培訓，讓我深刻認識到作為一個(gè)一線(xiàn)音樂(lè )教師身上所肩負的責任和不斷改革創(chuàng )新的壓力，我熱愛(ài)我的職業(yè)，有滿(mǎn)腔熱情的動(dòng)力促使我不斷自我學(xué)習�，F將這次培訓的一點(diǎn)心得體會(huì )及平時(shí)教學(xué)工作中的一些看法在此談?wù)�，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
在培訓期間，我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀(guān)點(diǎn)、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。相比之下，自己的學(xué)識就顯得太微小不過(guò)，這不正是我要為之努力奮斗的嗎？人惟有認識自己的不足，才能產(chǎn)生更大的前進(jìn)動(dòng)力。我們培訓班共有來(lái)自全省同行，在學(xué)習中我們也進(jìn)行了很多溝通交流。在他們身上，我學(xué)到了很多自己欠缺的知識，這其中有教育教學(xué)方面的知識，還有人際溝通的技能技巧。這次培訓學(xué)習就是一個(gè)高層次的教師精英的聚會(huì )，一個(gè)大型的學(xué)術(shù)研討會(huì )。這不正是把別人的優(yōu)秀想法與自己的相整合，奠定自己理論基礎的大好時(shí)機嗎？我慶幸自己擁有這次機會(huì )，我也很好地把握了這次機會(huì )，在收獲知識的同時(shí)，也收獲了珍貴的友誼。我們通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )等途徑共同努力尋求這方面的理論、方法，并進(jìn)行一次次的交流、實(shí)踐，受益匪淺。雖然我還欠缺的很多，但是相信自己夠努力、夠用心，應當會(huì )取得豐厚的成果。
本次培訓學(xué)習了音樂(lè )教學(xué)理論、音樂(lè )教育的發(fā)展方向、音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的技能技巧都不同程度的得到了學(xué)習，更多的理論知識得以擴展，精神層面得以培養，通過(guò)各位專(zhuān)家教師的講授我深刻認識到：作為一名音樂(lè )老師，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內涵，解讀藝術(shù)的精華，簡(jiǎn)單的呈現適合學(xué)生的接受，現代教師更要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長(cháng)，對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現，完美結合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛(ài)心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過(guò)了知識本身、超過(guò)了音符本身、超過(guò)了普通的教與學(xué)的單調形式，音樂(lè )教學(xué)不僅僅是要教會(huì )學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會(huì )他們什么是美好的事物，如何正確認識美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng )造美，這些是一個(gè)重要不可分割的體系，成人之前要成才，小學(xué)的音樂(lè )教育尤其重要，學(xué)生的各方面能力的啟蒙就在這個(gè)重要的階段，時(shí)刻加深自我認識，并且重視。深知自己身上的壓力，更要加強自我的學(xué)習，不是單單的在音樂(lè )方面的提升，各個(gè)方面都要有所加強，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的`愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂(lè )實(shí)活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，我在學(xué)校第二課堂音樂(lè )課外興趣小組。興趣小組的學(xué)生基本上是自愿報名參加的。在每周兩次利用課外活動(dòng)時(shí)間訓練。學(xué)習音樂(lè )對他們的學(xué)習和生活是大有裨益的。為了使音樂(lè )考試不流于形式，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，通常的音樂(lè )考試，我采用讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà)，還可以讓學(xué)生適當地接觸一下電腦音樂(lè )。
此外，我還很注意自身的學(xué)習。從開(kāi)始的模糊期慢慢的走到成熟期，非常的感謝領(lǐng)導和導師還有同行老師大力支持與指導。雖然我們是農村學(xué)校，但是我相信教育是相通的，更相信音樂(lè )是無(wú)界限的。所以通過(guò)這次培訓我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識，充實(shí)而又愉悅，認識了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。這次音樂(lè )教師的培訓對我來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓，使我從觀(guān)念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。通過(guò)這次培訓，促使我在自己的音樂(lè )教學(xué)上有了深刻的反思，我覺(jué)得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練，在反思中不斷地成長(cháng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè )水平完全可以教好這些學(xué)生了，對與教學(xué)中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過(guò)培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習中，我要改變自己以往不思進(jìn)取的思想，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng )新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應做的貢獻。
通過(guò)這次培訓，我對音樂(lè )有了更深的認識，在今后的音樂(lè )教學(xué)中，我會(huì )按照老師的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好在這一年的學(xué)習中學(xué)到的寶貴知識，同時(shí)還要不斷地創(chuàng )新，使我校的音樂(lè )教學(xué)再上一個(gè)新的臺階。
教師學(xué)習心得體會(huì )4
幾年前，一位我很尊敬的老師曾說(shuō)過(guò)一句讓我終身難忘的話(huà)，“人，要向內求�！碑敃r(shí)的我還只能朦朧地體會(huì )到其中大有深意，至于深意到底是什么，那時(shí)我說(shuō)不出來(lái)。
隨著(zhù)我在社會(huì )的大泥潭里開(kāi)始自己的摸爬滾打，這句話(huà)在我腦海中不斷回響，“人，要向內求�！蓖庠诘膬r(jià)值目標總是清晰地擺放在我們眼前，供我們追尋，一個(gè)緊接著(zhù)一個(gè)，甚至紛擁而至，令人迷失其中，不知所往。如果人的成長(cháng)只需要滿(mǎn)足不同層次的外在價(jià)值目標，那為什么有的人功成名就后仍不能獲得內心的喜悅呢？因為，人的成長(cháng)還有一個(gè)更重要的維度，那就是內在的精神追尋。
這次假期教師培訓的開(kāi)篇是長(cháng)沙市首席名師朱愛(ài)朝老師，她讓我對“人，要向內求”這句話(huà)有了更深的體悟。一位語(yǔ)文老師的根扎在哪里，有多深廣，這一切會(huì )對她的學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠的影響。這些影響的重要性不在于獲得多少知識和技能，而在于涵養了一顆怎樣的心。知識和技能是外在的，而心靈的體驗成長(cháng)是內在的。知識是一個(gè)結論，體驗是一個(gè)過(guò)程，在一門(mén)課上要學(xué)到知識不難，要獲得豐富的成長(cháng)體驗卻殊為不易。朱老師用她的內涵和眼界為孩子們創(chuàng )造了無(wú)數優(yōu)質(zhì)的體驗過(guò)程，她自己的教育生活也因此到達了竇桂梅老師所說(shuō)的“氣象萬(wàn)千”的境界。
外在的價(jià)值目標和內在的精神追求如果是一個(gè)坐標系中的兩條軸，人應當在其中尋求怎樣的平衡點(diǎn)，老師應該引領(lǐng)孩子成長(cháng)到坐標系中的哪一個(gè)位置？這是朱老師觸發(fā)我去思考的`問(wèn)題。朱老師自己是用吟誦和自然觀(guān)察來(lái)喚醒孩子們的內心世界，用藝術(shù)讓孩子的個(gè)體生命和世界連接，讓孩子們長(cháng)在世界里，這是一種多么美好的狀態(tài)！我們班的孩子被我喚作“小麥苗”，他們長(cháng)在砂小麥田班這片土地上，從一年級開(kāi)始，我也一直在留心摸索著(zhù)做一些觸發(fā)、培育的事情，帶孩子讀更多的好書(shū)，給孩子們朗讀《我的母語(yǔ)課》，用我自己的一點(diǎn)點(diǎn)小智慧去呵護孩子們眼睛里的好奇心和純真的天性，試著(zhù)營(yíng)造一種像森林一樣自然的生態(tài)圈，漸漸地也有一些收獲，不過(guò)如何讓他們獲得更持久更深廣的精神滋養，這條路還需且行且探索，希望孩子們長(cháng)成大樹(shù)的那一天，我的教育之路也能開(kāi)出一朵理想之花！
教師學(xué)習心得體會(huì )5
教師開(kāi)展是教師人生價(jià)值實(shí)現的過(guò)程，是教師在充分認識教育意義的根底上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價(jià)觀(guān)，強烈沖擊著(zhù)現有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。
在研究中，我深入剖析自身的缺乏，正視弱點(diǎn)，以積極的心態(tài)對待。傾心研究，樹(shù)立終身研究的觀(guān)念，抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間讀書(shū)不止，進(jìn)行長(cháng)期的有效的研究，增強理論底蘊，做個(gè)研究型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物開(kāi)展的內在規律，總結得失，找出成長(cháng)的方向，做個(gè)反思型教師。專(zhuān)心寫(xiě)作，不斷提升教科研水平，在實(shí)踐中總結，在總結中實(shí)踐，做個(gè)科研型教師。全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng )新中構建良好的教學(xué)策略，在開(kāi)展中形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)研究型反思性教師。認真研究和實(shí)踐新課標理念，觀(guān)摩名家視頻，汲取名家教學(xué)特長(cháng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。細而言之，認真備好每一課，備好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節課，善于請教，及時(shí)總結。積極參與課題研究，堅持寫(xiě)教學(xué)反思、隨筆，研究先進(jìn)的班級管理理念，緊跟時(shí)代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養，發(fā)揮典范的潛移默化作用。構建科學(xué)的'管理模式，學(xué)會(huì )用心保護學(xué)生，用民主和智慧贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的信賴(lài)和社會(huì )信任。
一、循序漸進(jìn)，有的放矢，有選擇的再讀一些教育專(zhuān)著(zhù)。
1、認真做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)有質(zhì)量的心得。
2、認真研讀教材，堅持在電子教案上寫(xiě)有質(zhì)量的批注；并每周一整理，寫(xiě)一篇教學(xué)反思；并每月一整理教學(xué)反思，寫(xiě)一篇教學(xué)論文。
3、苦練教學(xué)根本功，特別是通俗話(huà)的根本訓練。
4、疏通相關(guān)的教材，教學(xué)能把握教學(xué)重點(diǎn)。注意教育課堂教學(xué)的有實(shí)效。
5、近程教育測驗考試能堅持做好。閱讀教育書(shū)籍，閱讀中外名著(zhù)；加強聽(tīng)課、說(shuō)課、評課等教學(xué)根本功的磨煉；語(yǔ)文素養有所提高；教育機靈能在生成性的課堂閃現出光輝。
6、在反思中不斷提高，做一個(gè)勤于著(zhù)手的老師。
7、積極參加各種培訓活動(dòng)，并做好筆記。
8、認真備課、上課，及時(shí)總結教學(xué)中的得失。
9、認真參加教學(xué)專(zhuān)題研究，研究教學(xué)專(zhuān)題研究的一些根本技能。
10、論文格式標準，選題新穎貼合教學(xué)實(shí)際。
在以前的根底上能更多地在各級刊物上發(fā)表自己的教育隨筆和論文；有良好的語(yǔ)言素養；能很好地駕馭多種課型，有自己的課堂特色。
二、具體措施
1、加強自身的不斷研究，為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)提供支持與幫終身研究是教師專(zhuān)業(yè)化的必由之路。讀書(shū)研究是知識分子的顯著(zhù)特征，在研究中創(chuàng )新是教師的職業(yè)需要。因此我在教師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展的過(guò)程中，關(guān)注自己的研究，逐漸養成讀書(shū)研究的慣，使自己處在知識開(kāi)展和更新的前沿，處在教學(xué)改革的前沿，保持自己的職業(yè)青春，使自己的勞動(dòng)成為活水之源，永不枯竭，時(shí)時(shí)更新。這樣，才能享受勞動(dòng)的愉悅，戰勝職業(yè)倦怠，成為研究型教師。
2、加強教育理論研究。我把充電作為自己工作的根底。因為我知道，社會(huì )在前進(jìn)，觀(guān)念在改變，教學(xué)理念也在改變，自己一旦不努力研究，將很快被淘汰。于是我及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)態(tài)、新方向，以此來(lái)指導自己的教學(xué)。研究中注意記錄自己的心得與感受，把自己的教學(xué)經(jīng)驗及時(shí)記錄整理。多讀教育專(zhuān)著(zhù)，不斷給自己充電，讓自己在講臺上站的更穩。
3、教育教學(xué)工作
豐富自身的教育、教學(xué)經(jīng)驗，使本人具有扎實(shí)的教學(xué)根本功與嫻熟的教學(xué)技術(shù)。了解學(xué)生的根底和研究立場(chǎng)；激起學(xué)生研究數學(xué)的興趣；使局部學(xué)生不厭倦數學(xué)課，做到上課聽(tīng)講，認真抄筆記。授課中，構成了本人獨特的教育、教學(xué)風(fēng)格；闇練掌握現代教育技術(shù)。根據教材中的教育內容，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，進(jìn)一步激起學(xué)生研究興趣，使學(xué)生中愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的人數有所增加；提高學(xué)生研究積極性。
在課上認真聽(tīng)講的根底上，課下能自覺(jué)預和復，獨立思考問(wèn)題。課上形成較好的研究氣氛，學(xué)生研究的積極性、主動(dòng)性明顯提高，研究成績(jì)有較大提高；使成績(jì)好的學(xué)生主動(dòng)幫助困難生提高研究成績(jì)，也使他們自身的能力得以提高，教學(xué)效果顯著(zhù)。
4、常規教學(xué)工作
教學(xué)中，我擺正自己的心態(tài)，保證做到精心備課、上課等。備課中，不僅把握準確的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且備資料，備學(xué)生，注重以人為本的教學(xué)理念。課堂中注意發(fā)揮學(xué)生主體地位，把課堂真正還給學(xué)生。我將把提高學(xué)生的研究興趣放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、修養感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡你所教的課。營(yíng)造自主研究的情境，促進(jìn)研究方式的改變，強化訓練、養成慣，抓好課堂教學(xué)，重視研究環(huán)境的建設。
5、教研教學(xué)工作
培養善于總結、反思能力，在教學(xué)實(shí)踐中提高教研、教科研能力，做學(xué)者型教師。積極參加學(xué)校組織的“有效教學(xué)〞課題研究，積極參加電子教案備課等教研活動(dòng)。
在此后的工作中，我會(huì )依照以上的設想不斷地研究、不斷地實(shí)踐、不斷地提高、不斷地總結，經(jīng)常對照本人的開(kāi)展計劃，時(shí)刻提醒本人，使本人在教育教學(xué)工作中不斷提高！
教師學(xué)習心得體會(huì )6
隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速開(kāi)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )。在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和開(kāi)展的重要手段。老師終身學(xué)習，不僅是時(shí)代的呼喚，教育開(kāi)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老〞是新世紀老師應有的終身學(xué)習觀(guān)。老師要擅長(cháng)從教育理論中汲取能量和資源；擅長(cháng)在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識；擅長(cháng)和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
教育是全社會(huì )的大事，但重任主要落在老師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，老師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和開(kāi)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，不斷地進(jìn)步自身的素質(zhì)，以適應現代的教育需要。
老師終身學(xué)習已成為全球教育改革的打破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，老師就要具有終身學(xué)習的.理念，擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。因為終身學(xué)習已成為將來(lái)每個(gè)社會(huì )成員的根本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身〞的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們再也不能只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習新理念，研究新問(wèn)題，培養適應新環(huán)境的才能，才會(huì )使自己重視終身受益。
首先要加強政治思想方面的學(xué)習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首〞以身作則，老師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的開(kāi)展至關(guān)重要，正確的教育觀(guān)可以造就人才，錯誤的教育思想那么會(huì )璀璨人才。老師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人身觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。課程走向綜合化是根底教育改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿，更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi)，我們老師要有一種強烈的資源意識，克制“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)〞的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識構造，以便更好的為教育教學(xué)效勞。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新惹事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了的時(shí)機。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型老師、專(zhuān)家型老師，不學(xué)習怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂，有很多東西是我們所不理解的，為了使自己不被社會(huì )所淘汰，只有加緊學(xué)習的步伐！一個(gè)優(yōu)秀老師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲藏，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同開(kāi)展。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當今的形勢向每一位老師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
為了無(wú)愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì )更加努力，加強學(xué)習，進(jìn)步素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美妙的將來(lái)。
教師學(xué)習心得體會(huì )7
教師政治學(xué)習心得在區教育局“學(xué)在錦江，品質(zhì)教育”的總目標下，我校本次暑期政治學(xué)習中，組織全體老師進(jìn)行教育現代化相關(guān)知識的學(xué)習，這不僅是加強老師們的學(xué)習意識，更是聽(tīng)到了時(shí)代的聲音，讓我們的教育與時(shí)俱進(jìn)。
《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“根據我國社會(huì )主義現代化建設‘三步走’的戰略部署，到本世紀末，我國教育發(fā)展的總目標是：全民受教育水平有明顯提高；城鄉勞動(dòng)者的職前、職后教育有較大的發(fā)展；各類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才的擁有量基本滿(mǎn)足現代化建設的重要；形成具有中國特色的'、面向二十一世紀的社會(huì )主義教育體系的基本框架。再經(jīng)過(guò)幾十年的努力，建立起比較成熟和完善的社會(huì )主義教
育體系，實(shí)現教育的現代化�！�
教育現代化確實(shí)是國家現代化不可缺少的條件，兩者相互促進(jìn)，互為因果。我國社會(huì )主義建設的總目標就是建設“四個(gè)現代化”，也迫切要求人的現代化，沒(méi)有現代化思想的人，沒(méi)有時(shí)代精神的人是建設不成“四個(gè)現代化”的。是的，作為站在新時(shí)代教育一線(xiàn)的教育工作者，我們肩負的不僅僅是一份工作的責任，更是教育祖國接班人的歷史使命。祖國的現代化目標能否實(shí)現，關(guān)鍵看我們一代又一代人的思想能否與時(shí)俱進(jìn)，因此，我們教師的思想先進(jìn)與否，關(guān)系著(zhù)我們培育出的下一代能否撐起祖國的大梁。我想，教育現代化，不僅僅應該是現代教育技術(shù)的運用，教育手段只是教育的一方面，更重要的是，我們應該及時(shí)更新自己的教育觀(guān)念，在思想上達到現代化水平，讓學(xué)生享受到高品質(zhì)的教育，才是全面的教育現代化。教育現代化，是時(shí)代的聲音，既然我們聽(tīng)到了，就應該義不容辭地響應號召。
我們在日常教育教學(xué)中，要充分發(fā)揮現代教育技術(shù)的優(yōu)勢，提高教育教學(xué)效率；更要成為一名學(xué)習型教師，在終身學(xué)習的口號下，不斷提高自己，完善自己，從而帶動(dòng)學(xué)校、學(xué)生的進(jìn)步。我們不是常說(shuō)嗎？教師發(fā)展了，學(xué)校才能發(fā)展，學(xué)生才能發(fā)展。實(shí)現教育現代化，時(shí)代教師義不容辭的責任！
教師學(xué)習心得體會(huì )8
通過(guò)在長(cháng)沙兩天的學(xué)習，讓我受益匪淺，這次學(xué)習不僅開(kāi)拓了我的視野，加深了我對科學(xué)教學(xué)的全過(guò)程的深刻理解，在每節課的教學(xué)中，每位教師都注重對學(xué)生的關(guān)注，師生之間平等的對話(huà)與交流，創(chuàng )設的情景從學(xué)生的生活中提煉，讓學(xué)生在具體的情境中去感受、去體驗、去辨別，培養了學(xué)生的科學(xué)探究精神；每位優(yōu)秀教師教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深的觸動(dòng)我的心，是我身邊的一本本活教材。通過(guò)這次培訓使我更新了教學(xué)理念、明確了努力的方向。
第一，正確認識科學(xué)課程、注重學(xué)習。
觀(guān)念是行動(dòng)的先導。小學(xué)科學(xué)課程標準更明確指出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程�！鞭D變教師舊的觀(guān)念，接受新的課程理念，就成為課程改革成敗的關(guān)鍵，這個(gè)過(guò)程必須要求科學(xué)教師注重學(xué)習，并著(zhù)力實(shí)施。學(xué)習的方式多種多樣，首先要創(chuàng )造自學(xué)條件注重自身修煉，積極參加上級教研部門(mén)組織的研討活動(dòng)、以研促學(xué)；更要積極參加各級論文、案例等評比活動(dòng)。
第二，通過(guò)兩天觀(guān)看每位教師的成功案例我感觸良多，我感覺(jué)耳目一新。
整一節課教師的教學(xué)設計、課堂語(yǔ)言點(diǎn)撥能力、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣、課堂學(xué)生學(xué)習評價(jià)、探究活動(dòng)等方面都是值得我好好學(xué)習的。我感受到：
�。�1）提高學(xué)生學(xué)習科學(xué)課的興趣是尤為重要。教師在課堂上通過(guò)創(chuàng )設疑問(wèn)并讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗的方法讓學(xué)生的學(xué)習興趣驟然提高。有了對科學(xué)課的學(xué)習興趣學(xué)生在接下來(lái)的活動(dòng)中都表現得激情洋溢。做的學(xué)生開(kāi)心，在后面觀(guān)摩的老師也開(kāi)心。
�。�2）在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗的過(guò)程中，各位老師注重充分發(fā)揮學(xué)生運用多種感官功能進(jìn)行實(shí)驗探究。教師鼓勵學(xué)生利用多種感官來(lái)尋求各種方法完成實(shí)驗，并且每個(gè)小組學(xué)生都有一張記錄表學(xué)生還要動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)生在活動(dòng)中不但動(dòng)手做一做，更要動(dòng)腦想一想記錄實(shí)驗結論，這樣不但動(dòng)手操作能力提高，更有助于創(chuàng )造思維的開(kāi)發(fā)。由此可見(jiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生多種感官功能，是培養學(xué)生科學(xué)探究式學(xué)習能力的重要手段；注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的'提高，是促進(jìn)創(chuàng )造性思維的發(fā)展重要舉措。
3）通過(guò)學(xué)習我還深深的感到各位教師的評價(jià)方法值得我學(xué)習。就是在整節課中，教師都適時(shí)運用課件“給表現好的小組加星星”的方法對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)，小學(xué)生都喜歡爭強好勝，每個(gè)小組都希望自己小組得到的星星最多，所以有了這一評價(jià)，學(xué)生的表現更加積極。所以在小學(xué)科學(xué)課堂中對學(xué)生的課堂學(xué)習評價(jià)的方法也是我們科學(xué)教師值得探索的問(wèn)題。好的課堂評價(jià)方法能促進(jìn)課堂學(xué)生的學(xué)習興趣。綜觀(guān)本次課以探究為核心，體現了科學(xué)學(xué)科本質(zhì)，教會(huì )學(xué)生探究的方法。這些都是值得我們小學(xué)科學(xué)教師好好學(xué)習的。
第三，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科整合是科學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。
要想達到課標提出的教學(xué)目標，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科必須整合，沒(méi)有其他學(xué)科整合、其他學(xué)科的教學(xué)沒(méi)有做到有機滲透，學(xué)生的科學(xué)素養就不能得到有效的提高。只有與其他學(xué)科整合，特別是與青少年科技活動(dòng)整合使學(xué)生積極參與青少年科技各類(lèi)活動(dòng)才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而有效提高學(xué)生的科學(xué)素養。另外學(xué)校還可以積極開(kāi)展科學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)，主要目的就是對學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐能力的培養，同時(shí)增長(cháng)學(xué)生的社會(huì )知識。讓孩子們投身自然，探索科學(xué)的奧秘，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)科學(xué)的情感。
教師學(xué)習心得體會(huì )9
本人于9月8日在xxxx中學(xué)參加了初中數學(xué)教學(xué)研討.重點(diǎn)學(xué)了初中組教學(xué)計劃和初中數學(xué)教學(xué)計劃及學(xué)案的設計與說(shuō)明.通過(guò)學(xué)習我明確了本學(xué)期的工作重點(diǎn).
一、初中組教學(xué)計劃中的重點(diǎn)是集體教研和學(xué)案導學(xué)。
九中數學(xué)成績(jì)好的原因是：
1、學(xué)習氛圍好，學(xué)校領(lǐng)導重視，數學(xué)作業(yè)完不成的作為違紀處理，其他學(xué)科教師幫助。
2、學(xué)案的使用，學(xué)案容量大，每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的空間。
集體教研的內容為：
1、新授、復習課學(xué)案的編制，
2、新授、復習課學(xué)案的使用方法。
3、幫扶未達標教師提高。
4、研究培養學(xué)生良好習慣的培養。
5、研究多媒體的有效使用。
學(xué)案導學(xué)的步驟是
1、呈現學(xué)案編和樣本學(xué)案。
2、評選優(yōu)秀學(xué)案，
3、組織學(xué)案觀(guān)摩。
4、學(xué)案課堂實(shí)踐。
5、開(kāi)展學(xué)案自我評比。
6、學(xué)案編制是集體教研成果。
二、數學(xué)組教學(xué)計劃的重點(diǎn)是：
1、編制“平行例題”工作，平行例題有利于防止學(xué)生懶惰。
2、開(kāi)展“例談某某運算中常見(jiàn)的錯誤”的征文活動(dòng)，針對學(xué)生解題中的錯誤進(jìn)行分析。
3、通過(guò)自我培訓和其他方式培訓制作簡(jiǎn)易課件，尤其是多學(xué)習幾何畫(huà)板的有關(guān)知識。
4、使用學(xué)案教學(xué)應兼顧做好同步異質(zhì)教學(xué)，努力構建和諧課堂使學(xué)生能夠在和諧氣氛中快樂(lè )學(xué)習，有所收獲。
總之，在明確本學(xué)期工作重點(diǎn)，有了明確方向，就有自信，今后我將盡自己所有能力做好自己的本職工作。
教師學(xué)習心得體會(huì )篇通過(guò)學(xué)習提升教師素質(zhì)的又一重大舉措，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責任的重大。從中我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面談?wù)勎覍μ嵘處熕刭|(zhì)的心得體會(huì )：
霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生�！睆慕逃睦韺W(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習過(guò)程中起著(zhù)十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！币虼�，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情，崇高的`道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì )激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言，不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒，而且能增強說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自?xún)刃牡恼媲閷?shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì )在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì )“親其師，信其道”。對待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚。微笑體現了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護，是“愛(ài)”的一種表現。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學(xué)的角度說(shuō)，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛(ài)到教師的關(guān)心，愛(ài)護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面。要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心的交流。俗話(huà)說(shuō)：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會(huì )把課講得干干巴，枯燥無(wú)味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō)，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì )使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè )。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì )收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話(huà)、真話(huà)、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì )感到親切，不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。
一切為了學(xué)生，我認為要做好學(xué)生的服務(wù)，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習，必須轉變學(xué)習觀(guān)念，采取一些行之有效的措施。切實(shí)轉變觀(guān)念，牢固樹(shù)立“一切為了學(xué)生”開(kāi)放教育以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習為主，采用現代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動(dòng)，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”，才會(huì )千方百計尋找資源，一心一意提供服務(wù)，把搞好對學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X(jué)行動(dòng)，并貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，使學(xué)生在自主學(xué)習中的所求所需都能得到較好的滿(mǎn)足。對學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對某一個(gè)人、某一門(mén)課程、某一個(gè)時(shí)期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務(wù)體系。信息素養是終生學(xué)習者具有的特征。在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具網(wǎng)絡(luò )、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監護人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
因此，以上是我對提升教師素質(zhì)教育的心得體會(huì )，在今后的教學(xué)及管理工作中不斷落實(shí)，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛(ài)中實(shí)施教育，把一切為了學(xué)生。
教師學(xué)習心得體會(huì )10
惟有不斷的自我發(fā)展戰略、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。
本次培訓活動(dòng)通過(guò)即興伴奏實(shí)踐研究、合唱指揮、聲樂(lè )演唱技巧訓練和以及舞蹈基礎訓練中才的基礎訓練，每期傾聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座，我們都市型感到韻味無(wú)窮，收獲頗豐！
張建平導師的《合唱訓練》專(zhuān)題，從合唱指揮應具備的素質(zhì)、聽(tīng)辯能力、等方面進(jìn)行了深入淺出的講解，結合練習通俗易懂的`解析合唱歌曲，使我懂得了更多合唱的二重唱指揮的方法和技巧。
幽默風(fēng)趣的陳常臺老師結合多部聲樂(lè )作品進(jìn)行直率排練，參與合唱排練過(guò)程中會(huì )，學(xué)習陳老師的排練方法和指揮手勢，在舒心愉悅的開(kāi)花結果演唱中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
胡蕭老師《和弦的魅與創(chuàng )作的美》從和弦的顏色入手，講解聆聽(tīng)和弦編配從貼切到復雜，通過(guò)歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》進(jìn)行編配豐富多彩的和弦去演奏、哪些演唱同時(shí)感受體驗哪種伴奏效果，一曲《我愛(ài)上你，平邑》讓在座的老師欣賞到了他精湛的技藝。老師們無(wú)不嘆服，美哉！
感悟男高音歌唱家韓均宇先生的講述和現場(chǎng)演唱讓我們中央歌劇院：歌唱是“精致”的藝術(shù)，必須具備豐厚自然風(fēng)光。
樸實(shí)無(wú)華的魏會(huì )平老師、聲樂(lè )王子邱偉訓導主任、溫柔俊美的李會(huì )清老師等等，都給我們展現了一場(chǎng)民俗文化又一場(chǎng)別開(kāi)生面的文化盛宴！令我們意猶未盡……
作為一名一線(xiàn)的音樂(lè )教師，要以樂(lè )育人，學(xué)無(wú)止境，藝無(wú)止境。在自立自強今后的組織工作中我會(huì )再接再厲，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，爭取把工作做的更好！
教師學(xué)習心得體會(huì )11
最美鄉村教師美在團隊。正是因為教師的這種甘于奉獻、團結互助的精神，教師們才心往一處想、勁往一處使，共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。最美鄉村教師美在敬業(yè)。教師們的留守和堅守，給被邊緣化和被拋棄的鄉村帶來(lái)了希望。正因為他們對事業(yè)的忠誠，對事業(yè)的責任，才使得他們抵制住誘惑，在艱苦環(huán)境中盡心盡力的為自己的事業(yè)而奮斗。最美鄉村教師們就如同這大山，有著(zhù)寬闊的胸懷，有著(zhù)讓人感動(dòng)的大愛(ài)。他們是為了守護天使而默默付出卻又不圖回報的人，他們是具有強烈責任感而又有愛(ài)心的人，他們用自己樸實(shí)的心對抗者惡劣的環(huán)境，用自己執著(zhù)的信念、用自己的無(wú)私成就著(zhù)山里的孩子。最美鄉村教師的義舉正是對愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋。作為教師，要以他們?yōu)榘駱�，向他們學(xué)習，就是要學(xué)習他們強烈的責任感和事業(yè)心，把工作當做一種事業(yè)的追求；就是要學(xué)習他們的的團隊意識，強化團隊合作；就是要學(xué)習他們的大愛(ài)，對學(xué)生和對教育事業(yè)的愛(ài)。關(guān)愛(ài)他人，愛(ài)生如子，為孩子撐起一片藍天，讓他們快樂(lè )的成長(cháng)。
師德師風(fēng)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要，因為，教師是孩子行動(dòng)的標桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著(zhù)孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過(guò)對師德師風(fēng)的學(xué)習，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì )：
第一，嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二，培養良好的內在素養。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學(xué)識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現教師教學(xué)的智慧，常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的'關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失，學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第四，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”。
與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(cháng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂。
第五，注重團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì )到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項工作。
因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值！
教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì )隊伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門(mén)功課。
在沒(méi)有法律約束的時(shí)候，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成績(jì)，有的老師采取了一些過(guò)激的行為，如體罰學(xué)生等�！督處煼ā穼Υ私o出了明確的界定。學(xué)校是培養教育下一代和建設社會(huì )主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長(cháng)是教育工作者的神圣職責。對學(xué)生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向學(xué)生，對全體學(xué)生負責，不要偏愛(ài)一部分人，歧視另一部分人。對于優(yōu)缺點(diǎn)、錯誤的學(xué)生，要深入了解情況，具體分析原因、滿(mǎn)腔熱情地做好他們的思想轉化工作。要善于發(fā)現、培養和調動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進(jìn)心，幫助他們滿(mǎn)懷信心的成長(cháng)。對于極個(gè)別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴重、需要給予紀律處分的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細致的說(shuō)服教育工作，以理服人，不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規定了教師體罰學(xué)生應承擔的法律責任。對于體罰和變相體罰學(xué)生的教師，所在學(xué)校、其他教育機構或者教育行政部門(mén)，必須及時(shí)進(jìn)行批評教育，幫助他們認識和改正錯誤，并視情節給予行政處分或者解聘。對于情節極為惡劣，構成犯罪的，要依照刑法的規定追究法律責任。
通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，使我明白了要想使自己的思想適應社會(huì )需要，就要有知識，這就要學(xué)習。同樣，人們的觀(guān)念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學(xué)習。加強理論學(xué)習，是教師職業(yè)道德修養的必要方法。
首先，教師要認真學(xué)習政治理論，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，不學(xué)習理論，就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認識社會(huì )，認識人與人之間的正確關(guān)系，因而就不可能形成正確科學(xué)的人生觀(guān)和世界觀(guān)。不能矢志教育，義無(wú)反顧，以堅毅不拔的精神，戰勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。其次，教師要學(xué)習教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識，掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能更好的完成教書(shū)育人的職責，這本身是教師職業(yè)道德規范的一個(gè)要求。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導地位，對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進(jìn)一步嚴格要求自己，加強職業(yè)道德修養。教師還應學(xué)習豐富的科學(xué)文化知識，只有廣泛地學(xué)習有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)知識，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來(lái)認識和改造世界的任務(wù)，認識社會(huì )和人生。只有這樣，才能真正做到在教書(shū)過(guò)程中育人。
其次，教師要勤于實(shí)踐磨練，增強情感體驗，提高師德修養。教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養的目的和歸宿。師德修養的目的，在于形成良好的師德素質(zhì)，提高教師實(shí)踐能力。教師不僅要通過(guò)理論學(xué)習來(lái)分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些認知指導自己的行動(dòng)，培養自己的良好的品行。就像我國著(zhù)名教育家蔡元培先生指出的那樣，道德不是熟記幾句格言就可以了事的，要重在實(shí)行。
教育實(shí)踐是正確師德觀(guān)念的認識
教師學(xué)習心得體會(huì )12
昨天中心陳校長(cháng)，馬校長(cháng)一行到我校指導工作，期間宣讀了我縣教育局趙局長(cháng)的會(huì )議講話(huà)。趙局長(cháng)這次講話(huà)，讓我深受鼓舞，感受頗多。
首先局長(cháng)談到了安全的重要性。在教育以人為本的今天，安全工作重于天，這已經(jīng)成為一個(gè)不爭的事實(shí)，也是一個(gè)教育人應該無(wú)時(shí)無(wú)處牢記于心的一條日常行為準則。學(xué)校，作為一個(gè)未成年人集中的社會(huì )場(chǎng)所，好多事情是很難預料的，因而杜絕就更是難上加難；教學(xué)，作為一項重要而神圣的社會(huì )行為，不僅要教會(huì )學(xué)生求知明理做人，更要首先保證學(xué)生們健康成長(cháng)。所以，每一個(gè)教育人都有著(zhù)神圣的職責，為學(xué)生安全多考慮，為他們健康成長(cháng)保駕護航。為此，趙局長(cháng)明確指出，要從人，物和行為三方面來(lái)提高學(xué)校安全工作的力度。讓每一位教師都能提高自己安全意識；讓學(xué)校相關(guān)設備能真正發(fā)揮作用；讓學(xué)校每項活動(dòng)都在安全范圍內進(jìn)行。本著(zhù)這種理念，局長(cháng)提出了不少全面而有新意的觀(guān)點(diǎn)，讓我更加清楚的認識到自己的任務(wù)之重。相信，只有遵照局長(cháng)的指示，安全二字就能真正得以實(shí)現，學(xué)校教育也才有了更好的保障
接著(zhù)，趙局長(cháng)談到各校招生工作。由于社會(huì )的發(fā)展，舍近求遠，異地求學(xué)現象普遍，我縣生源流失嚴重。在這種情況下，搞好學(xué)校招生，尤其是招收優(yōu)秀學(xué)生已經(jīng)成為學(xué)校能否良性發(fā)展的重要條件。由此我聯(lián)想到了小學(xué)教育，想到了自己。在我看來(lái)，小學(xué)教育在整個(gè)教育環(huán)節中起著(zhù)極為重要的作用。如果小學(xué)階段就沒(méi)有培養出熱愛(ài)學(xué)習，文明禮貌，積極上進(jìn)的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)他們走進(jìn)中學(xué)甚至大學(xué)的校門(mén)，都會(huì )遇到很大的困難，為學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)不利。如果從學(xué)生走進(jìn)校門(mén)的'第一天開(kāi)始，就搞好教育，成功也就不再遙遠。
另外，講話(huà)中也透漏出新領(lǐng)導對一線(xiàn)教師的關(guān)心重視。近年來(lái)，隨著(zhù)素質(zhì)教育的推行，教師任務(wù)，尤其是我們山區一線(xiàn)教師的任務(wù)有很大程度的增加，不但要考好教學(xué)，還要搞好管理，搞好檔案建設。然而，山區學(xué)校教師缺乏，好多時(shí)候是一人任多門(mén)課程，按照相關(guān)規定所做工作就非常忙碌，而且所得回報，與同是教師的一些人相比收獲與付出不相當。
然而，付出是小，教學(xué)效果不好是大，由此帶來(lái)一些列問(wèn)題，并不是我等教育者所想看到的。趙局長(cháng)能在此次會(huì )議中談到提到這方面問(wèn)題，使我作為一名教師看到了希望。如果能按照局長(cháng)的會(huì )議精神，全面貫徹，提高教師待遇的同時(shí)，補充我山區教師的空位，減輕壓力，提高成效，我縣教育的明天定將充滿(mǎn)美好的希望。
最后，講話(huà)就行風(fēng)建設，廉潔自律這一當前社會(huì )熱門(mén)話(huà)題展開(kāi)，對相關(guān)人員作出了明確要求和指示。局長(cháng)在新學(xué)期到來(lái)之際，將這一問(wèn)題作為工作的一個(gè)重點(diǎn)，足見(jiàn)其對教育體系自身要求之高，要求之嚴。只有每個(gè)人都不計個(gè)人私利，盡職盡責做好本職工作，教育才能良性發(fā)展。
總之，趙局長(cháng)這一講話(huà)給我上了生動(dòng)的一課，讓我重新認識到身為教育者的擔子之重，任務(wù)之艱。我一定在今后的工作中，努力提高自己，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，盡職盡責，完成相關(guān)工作，為教育事業(yè)作出最大貢獻的同時(shí)追求自身價(jià)值的更好實(shí)現。
教師學(xué)習心得體會(huì )13
《弟子規》是中國優(yōu)秀的傳統文化，是童蒙養正的最佳教材，教育學(xué)生的一劑良方。這次有機會(huì )去南京學(xué)習傳統文化，我受益匪淺。我的體會(huì )是：《弟子規》能治社會(huì )百病，能給千家萬(wàn)戶(hù)帶來(lái)幸福，真學(xué)真干真受益，誰(shuí)學(xué)誰(shuí)受益，早學(xué)早受益。
9月，我校正式推行學(xué)習《弟子規》，學(xué)習《弟子規》的活動(dòng)雖然開(kāi)展起來(lái)了，但是，如何學(xué)？真學(xué)真干，還是學(xué)不干；教師先學(xué)，從我做起，還是只叫學(xué)生學(xué)，自己不沾邊等等卻是是我校學(xué)習傳統文化需要解決的主要問(wèn)題。
《弟子規》能治社會(huì )百病，能給千家萬(wàn)戶(hù)來(lái)幸福，這是真的嗎？是真的，千真萬(wàn)確。這關(guān)鍵是看你想不想治，想不想幸福；真想還是假想，想的厲害不厲害。如果真想而且又想得厲害，那就必須真學(xué)真干。所謂真學(xué)，就是放下自己原有的陋知陋習，恭恭敬敬地學(xué)習圣賢人地教誨；所謂真干，就是真力行，真實(shí)踐。只有這樣學(xué)，這樣干，才能真受益。
在學(xué)習期間，來(lái)自北京的一位年輕小伙，由于父母不和，導致家庭關(guān)系十分緊張，使他和父親之間產(chǎn)生了許多激烈的矛盾，以致使他做了一些嚴重傷害父母的`事。通過(guò)學(xué)習傳統文化，他明白了做人子女應有孝順父母之心，要養父母之心，養父母之身，養父母之智，對他觸動(dòng)很大，在大會(huì )分享上，他痛哭流涕，三跪三扣頭表達他對父母的懺悔，場(chǎng)面十分感人。這就是傳統文化的魅力，他拯救了一個(gè)家庭，這也是學(xué)傳統文化的好處。
人們認為現在的孩子難管難教，真讓人發(fā)愁。尤其是學(xué)校老師面對開(kāi)學(xué)的壓力，往往只注重對學(xué)生智育的培養，而忽視對學(xué)生品行道德的教育�！抖Y記、學(xué)記》指出：“建國君民，教學(xué)為先�！边@是治國的根本。中國偉大的教育家、思想家孔子，他教育思想的核心正是育人為本，德育為先，這完全體現在《弟子規》一書(shū)之中。我校自從推行學(xué)習《弟子規》老師和學(xué)生都發(fā)生了明顯的變化，但在真學(xué)真干上還力行不夠。比方學(xué)校安排每周六全校教職工必須參加《弟子規》學(xué)習，我們摸著(zhù)良心說(shuō)說(shuō)我們抱怨過(guò)沒(méi)有！我們是被“必須”限制而被動(dòng)在學(xué)習，我想抱著(zhù)這種心態(tài)學(xué)習，肯定收獲不大，甚至沒(méi)有收獲。
學(xué)習《弟子規》重在踐行，要求學(xué)生做到的，我們老師必須先做到，用我們的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做榜樣，因為身教勝于言教。所以，我們在今后的學(xué)習中一定要以身作則，真抓實(shí)干，從我做起，從點(diǎn)滴做起，真學(xué)真干。愿我們共同努力把海天學(xué)校學(xué)習《弟子規》的活動(dòng)推向高潮。
教師學(xué)習心得體會(huì )14
植物學(xué)專(zhuān)題討論是我們植物學(xué)點(diǎn)的一門(mén)Seminar課。這門(mén)課先由王老師做示范報告，然后再由我們自己收集材料，查閱文獻，組織書(shū)面報告，并制作多媒體課件。在王老師給我們作報告的時(shí)候，王老師淵博的知識、勤奮敬業(yè)的精神、嚴謹治學(xué)的態(tài)度給我們留下了很深的印象，因此每個(gè)同學(xué)也都以很認真的態(tài)度對待了自己的每一場(chǎng)報告。
上這門(mén)課讓我感觸最深的還是王老師獨特的教學(xué)方式，有句話(huà)是這樣說(shuō)的“授之以魚(yú)，不如受之以漁”，王老師沒(méi)有沿襲“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的傳統教學(xué)模式，而是以我們學(xué)生為主體，采用開(kāi)放式、探究式的教學(xué)方法，這種教學(xué)方式不但能充分調動(dòng)我們的學(xué)習積極性，更重要的是在這個(gè)過(guò)程中讓我們的查閱文獻能力、計算機的應用能力、口頭的語(yǔ)言表達能力都得到了一個(gè)很好的鍛煉，同時(shí)也加強了我們發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)與科研相結合也是本課程的特點(diǎn)之一。在教學(xué)中引入具體的科研工作，不僅使得教學(xué)內容生動(dòng)，課堂氣氛活躍，而且提高了大家的學(xué)習興趣和科研熱情。著(zhù)力于不同研究方向的同學(xué)們在介紹了各自的研究課題后，相互交換意見(jiàn)和建議，這就有利于拓寬科研思路，改進(jìn)科研工作中的不足，為順利開(kāi)展科研工作提供了有力的幫助，尤其是王老師給予我們每個(gè)人的科研指導更是讓我們受益匪淺。
同時(shí)植物學(xué)專(zhuān)題討論課還為我們大家提供了一個(gè)展示自我風(fēng)采的舞臺。大家都很珍惜當主持人的`機會(huì )，每次上課前輪到作主持人的同學(xué)都會(huì )提前拿來(lái)材料做一番研究，因為在主持的時(shí)候不能照本宣科，而是要對主講者的內容高度概括，提煉出精華，同時(shí)還要承上啟下，能夠隨機應變。在做主持人的過(guò)程中，大家在無(wú)形中也形成了一種積極的競爭，大家的表現是長(cháng)江后浪推前浪，在第二輪的報告中，幾位主持人的表現都給我們留下了比較深刻的印象。我覺(jué)得以后我們也要抓住這樣的機會(huì )不斷鍛煉自己的口才，因為現今的社會(huì )已不是“學(xué)好數理化走遍天下都不怕”的時(shí)代了，我們現在崇尚的是“文武雙全方能打天下”的理念。
總之，通過(guò)植物學(xué)專(zhuān)題討論課，我掌握了Powerpoint等多媒體軟件的應用，加強了自己的科研論文的撰寫(xiě)和文字編排處理能力，鍛煉了自己的語(yǔ)言表達能力和組織能力，同學(xué)間相互觀(guān)摩課件和以及王老師的講評，使自己的知識面得到了極大的拓寬，同時(shí)更為重要的是我學(xué)到了優(yōu)秀的教學(xué)理念、科學(xué)的研究方法——這些都將對我今后的工作起到一個(gè)很好的啟蒙作用。
教師學(xué)習心得體會(huì )15
x月x日——x日，我縣在xx幼兒園舉行了為期三天的學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。在園領(lǐng)導的關(guān)心組織下，x日、x日，我有幸得到了這兩天寶貴觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )。在這兩天里，共聽(tīng)了15節活動(dòng)，每位參賽教師的教學(xué)方法、構思等都各有所長(cháng)，教學(xué)活動(dòng)有如行云流水，教師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對于聽(tīng)課的老師們來(lái)說(shuō)更是一種享受。通過(guò)這次聽(tīng)課觀(guān)摩學(xué)習，受益匪淺感觸頗深：
一、授課教師有著(zhù)高度的理論。
每節課的開(kāi)始都是由授課教師簡(jiǎn)單介紹本節活動(dòng)的設計意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法等，老師們在介紹的時(shí)候從理論到實(shí)踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設計實(shí)際上并不是有多難，主要是每個(gè)環(huán)節老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導和依托來(lái)完成自己的教學(xué)。而我們平時(shí)在上課的時(shí)候雖然環(huán)節也與這大同小異，但就是缺少理論的指導，致使一節課不是看起來(lái)太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進(jìn)和加強的地方。
二、授課教師的個(gè)人魅力
面對評委和幾百個(gè)聽(tīng)課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，用自身的獨特魅力來(lái)感染孩子和我們。讓我感觸最深的是：實(shí)驗園的xx老師執教的一節大班語(yǔ)言活動(dòng)《醒來(lái)后的驚喜》，她的教態(tài)非常自然，語(yǔ)言精煉，具有啟發(fā)性，聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，親和力較強，從開(kāi)始的入場(chǎng)就與眾不同，每個(gè)環(huán)節都會(huì )給孩子與在場(chǎng)教師留下一個(gè)懸念，一步一步把我們融入其中，在活動(dòng)過(guò)程中，她注重每個(gè)小細節，每句話(huà)都是那么經(jīng)典，特別是最后給孩子帶來(lái)的驚喜，在優(yōu)美的音樂(lè )聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛(ài)的海洋中，令全場(chǎng)教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。x老師的大膽、自信，充分展示出了她較高的文化素養及專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)設計嚴謹，獨特，環(huán)環(huán)相扣，面向全體幼兒，她以獨特授課的個(gè)人魅力贏(yíng)得了在場(chǎng)參評教師的深度贊揚。
三、教學(xué)設計創(chuàng )意新穎，教具豐富多彩
所有參賽教師教具準備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調動(dòng)了幼兒的積極性。如：xx幼兒園的卞笑老師指教的《快樂(lè )擁抱》，她根據活動(dòng)情節設計了一本大型故事圖書(shū)，把主人公‘馬克把卡’對小樹(shù)的擁抱，小花、太陽(yáng)、玩具等的擁抱全記載在畫(huà)面里，讓幼兒一目了然，深深感受到了‘馬克把卡’對它們的愛(ài)，然后延伸到了對同伴的愛(ài)，老師的愛(ài)，用擁抱的形式表達出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)利用大型教具，多媒體教學(xué)，影像資料等形式，配以?xún)?yōu)美的'音樂(lè )、極富感染力的語(yǔ)言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問(wèn)、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛(ài)、老師之間的愛(ài)等不同方式的愛(ài)很自然的讓幼兒體會(huì )到自己親人對自己不同方式的愛(ài)。
參加這次優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)的還有我園的xx老師，她是一位年輕教師，但她憑著(zhù)初生牛犢不畏虎的精神，大膽創(chuàng )新，認真準備，精心設計，在展示活動(dòng)過(guò)程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動(dòng)目標，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質(zhì)，贏(yíng)得了在場(chǎng)評委及聽(tīng)課教師的一致好評。在這里，我想說(shuō)，年輕就是資本，年輕就是財富，希望年輕教師大膽釋放自己的能量，只要你努力了，成功就一定會(huì )屬于你們的。
這次現場(chǎng)觀(guān)摩的教學(xué)活動(dòng)，不僅向我們展示了執教老師的教育智慧與教學(xué)水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀(guān)的體現，讓我切實(shí)感感受到了差距所在�！芭R淵羨魚(yú)不如退而結網(wǎng)”，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(cháng)，沒(méi)有任何捷徑可言，需要經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習、提高和歷練。就讓我們在以后的工作中，刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，讓我們從事幼教工作永遠都充實(shí)而快樂(lè )！
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