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幼兒園中秋節活動(dòng)方案最新
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中秋節活動(dòng)方案最新，希望對大家有所幫助。
幼兒園中秋節活動(dòng)方案最新1
活動(dòng)目標
1、知道月餅是中秋節的節日食品，通過(guò)觀(guān)察和品嘗，知道月餅有很多種類(lèi)和口味。
2、能用較完整的語(yǔ)言表達自己的發(fā)現與感受。
3、體驗和同伴一起分享月餅的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
幼兒每人一塊月餅（食堂提供）。
活動(dòng)過(guò)程
一、自由觀(guān)察盤(pán)子里的月餅，并和同伴進(jìn)行交流。
指導語(yǔ)：盤(pán)子里有什么？它們是什么樣子的？聞起來(lái)感覺(jué)怎么樣？
二、觀(guān)察月餅的餡兒，知道月餅有很多口味。
1、猜猜月餅的餡兒，激發(fā)進(jìn)一步活動(dòng)的興趣。
2、觀(guān)察切開(kāi)的月餅，知道月餅的餡兒是各種各樣的。
指導語(yǔ)：
�、僮屑毧纯丛嘛灷锩媸鞘裁礃拥�.？
�、谀銈冇袥](méi)有吃過(guò)這些口味的月餅？說(shuō)說(shuō)它是什么味道的。
三、拓展經(jīng)驗，介紹自己見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)的月餅。
指導語(yǔ)：你還吃過(guò)什么樣的月餅，向大家介紹一下。
四、品嘗月餅，體驗和同伴分享的快樂(lè )。
引導幼兒知道月餅是中秋節人們喜愛(ài)吃的食品。
幼兒園中秋節活動(dòng)方案最新2
設計意圖
中華民族五千年的悠久歷史，積淀著(zhù)許多洋溢著(zhù)濃厚東方文化色彩的傳統節日。文化是民族的根本，而節日正是民族文化傳承的重要載體。
春節、元宵節、清明節、中秋節等傳統民俗節日，無(wú)不大力弘揚著(zhù)民族文化的優(yōu)秀傳統，傳承民族精神。
時(shí)值中秋節的來(lái)臨，讓我們的孩子了解這一傳統節日，學(xué)到科學(xué)小知識，并且在活動(dòng)過(guò)程中把禮儀滲透到各個(gè)細節處。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步了解中秋節的'來(lái)歷，知道中秋節是我國傳統的團圓節。
2、體驗與同伴老師一起過(guò)節的快樂(lè )。
活動(dòng)形式
班級集體活動(dòng)環(huán)境布置
1.展示幼兒在節前觀(guān)察月亮、繪制出的“月亮變化冊”。
2.投放相關(guān)月亮知識的圖書(shū)。
3.懸掛燈籠，水果圖案營(yíng)造熱鬧的節日氣氛。
家長(cháng)工作
1.家長(cháng)幫助搜集關(guān)于中秋節的資料，并提供給大家分享。
2.為這次主題活動(dòng)準備一些月餅盒。并與幼兒一起做一個(gè)燈籠，是共同制作的。
3.督促幼兒節前節后連續觀(guān)察月亮，并記錄月亮的變化。
幼兒園中秋節活動(dòng)方案最新3
目標：
1、讓幼兒初步熟悉歌曲的旋律，理解并記憶歌詞內容，能在教師與伴奏的幫助下完成演唱。
2、引導幼兒體驗并嘗試表現升入中班后的光榮感。
準備：
1、對幼兒進(jìn)行升班教育，激發(fā)作為中班小朋友的光榮感。
2、簡(jiǎn)筆畫(huà)：天空中太陽(yáng)咪咪笑，小鳥(niǎo)喳喳叫，地面上小朋友正高高興興地走進(jìn)幼兒園大門(mén)。
3、錄音帶一盤(pán)
重點(diǎn)：
熟悉理解歌曲
難點(diǎn)：
記憶歌詞
流程：
復習律動(dòng)――新授歌曲――音樂(lè )游戲
設計思路：《綱要》中指出我們要注重全面調動(dòng)幼兒的多種感官參與活動(dòng)和滿(mǎn)足幼兒發(fā)展需要，給幼兒創(chuàng )造寬松的音樂(lè )環(huán)境，放開(kāi)幼兒的手腳，讓每個(gè)幼兒全身心地投入對音樂(lè )的感受之中。本活動(dòng)結合升班教育，將音樂(lè )教學(xué)與現實(shí)生活相結合的形式，使幼兒對于歌曲的情感較易體會(huì )，再加上簡(jiǎn)筆畫(huà)的出示，便于幼兒理解歌曲的含義，有利于記憶。
過(guò)程：
1、復習部分：建議復習律動(dòng)《小手拍拍》。
2、新授歌曲《我們是中班小朋友》。
(1)介紹歌曲。教師：新的一學(xué)年開(kāi)始了，我們升入了中班，成為光榮的中班小朋友，心里非常自豪。今天我們就來(lái)學(xué)一首新歌《我們是中班小朋友》。
(2)教師范唱，幼兒初步熟悉歌曲。教師：請大家注意聽(tīng)老師唱這首新歌。
告訴老師這首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。
(3)教師再次完整范唱，并運用簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助幼兒理解歌詞內容并提示歌詞。
出示簡(jiǎn)筆畫(huà)后，教師邊指圖邊問(wèn)：歌里到底唱了些什么呢？請大家再仔細聽(tīng)一次，這次要邊看圖邊聽(tīng)。
(4)結合簡(jiǎn)筆畫(huà)，通過(guò)提問(wèn)引導幼兒按圖序學(xué)歌詞。
教師：這首歌的第一句唱了什么？第二句呢？我們一起來(lái)念一遍……我們都是中班的`小朋友了，大家有了哪些進(jìn)步？變得怎么樣了？
(5)幼兒學(xué)唱歌曲。教師：請小朋友邊聽(tīng)音樂(lè )邊跟老師輕輕地唱。
(6)幼兒較難掌握和易忽視的句子要單獨練習。
a.第一節既要唱出音的變化又要注意連貫，不能遺漏“4”。
b.(17)―(24)小節為不完全重復，歌詞雖同為“我們是中班的小朋友了”，但這兩句在旋律上有差異。教師可用平穩和向上揚的手勢提醒幼兒唱準旋律。
3、音游：一群小魚(yú)游來(lái)了
要求：游動(dòng)時(shí)小碎步的動(dòng)作正確。
幼兒園中秋節活動(dòng)方案最新4
一、活動(dòng)主題
中秋節是中華民族的傳統節日，也是象征著(zhù)團圓的日子，為了讓幼兒了解中秋節的來(lái)歷、習俗，感受傳統節日的文化內涵，我園開(kāi)展了“傳承中華文化·感受團圓美好”活動(dòng)。邀請家長(cháng)和孩子一起走進(jìn)幼兒園，通過(guò)親子活動(dòng)，感受濃濃的節日氣氛。
二、活動(dòng)時(shí)間
第一場(chǎng)：上午7:30—7:50
第二場(chǎng)：上午（根據各班的教育活動(dòng)時(shí)間來(lái)定）
第三場(chǎng)：上午（根據各班的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間來(lái)定）
三、活動(dòng)地點(diǎn)
第一場(chǎng)：幼兒園前院
第二場(chǎng)：各班級
第三場(chǎng)：幼兒園戶(hù)外場(chǎng)地
四、活動(dòng)內容
第一場(chǎng)：中秋展板、現場(chǎng)體驗
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大班（中秋節的'來(lái)歷、中秋節的習俗、中秋節的美食、中秋節的文化）
中班（我眼中的中秋節（主題繪畫(huà)）、中秋幼兒繪畫(huà)作品展（兔兒爺、繪制的月餅、變化的月亮(不同的形態(tài)））
小班（“我和中秋節的故事”，“團圓照”等攝影故事展）
�。ǘ┈F場(chǎng)體驗
1、中秋知識講解（大班幼兒介紹自己班的展板）
2、現場(chǎng)做月餅現場(chǎng)猜燈謎（跟月亮、中秋文化元素有關(guān)的燈謎）
3、中秋美食展臺（收集各種不同的月餅和月餅盒）
4、現場(chǎng)寫(xiě)�？ǎ◣ьI(lǐng)幼兒寫(xiě)出自己的祝福）
5、嫦娥姐姐體驗拍照
第二場(chǎng)：教學(xué)活動(dòng)
幼兒園中秋節活動(dòng)方案最新5
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、了解中秋節的由來(lái)、民族傳說(shuō)和中秋節的過(guò)節習俗。
2、通過(guò)吃月餅讓學(xué)生喜愛(ài)并記住這個(gè)節日。
3、畫(huà)出你心中的中秋節。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
學(xué)生通過(guò)詢(xún)問(wèn)父母等查詢(xún)方式，了解一些中秋節的來(lái)歷和風(fēng)俗。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎老師要說(shuō)一首兒歌，請你們來(lái)猜一猜。
迎佳節，慶豐收，歌舞表演樂(lè )融融；月餅香，月餅甜，全家歡樂(lè )大團圓這首兒歌中說(shuō)到的佳節，是什么節中秋節�。ò鍟�(shū)）中秋節的來(lái)歷
師：同學(xué)們，你們知道中秋節的傳說(shuō)嗎
師：今年的中秋節準備是怎么過(guò)
師：同學(xué)們一般都是和父母家人一起過(guò)中秋節。但是，我們現在已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，我們這個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，班級里的同學(xué)就像親兄弟姐妹一樣，今年的中秋節，我們全班一起過(guò)，有一點(diǎn)可惜，是嗎好不好師：你們知道別的.地方的人們是怎樣過(guò)中秋節的嗎我們可以學(xué)習一下。（學(xué)生把收集的資料在班上交流）
師：同學(xué)們一般都是和父母家人一起過(guò)中秋節。但是，我們現在已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，我們這個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，班級里的同學(xué)就像親兄弟姐妹一樣，今年的中秋節，我們全班一起過(guò)好不好
師：過(guò)中秋節，我們要吃什么
師：我們不但要吃月餅，還要在吃月餅時(shí)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌，也是和中秋、月餅有關(guān)的，叫《爺爺為我打月餅》，好嗎但是，在吃之前，我們要先來(lái)明白一個(gè)道理，我們這個(gè)班級是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里面，有好東西吃，你是先自己吃呢還是先給別人吃呢你想給誰(shuí)吃
師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈月餅時(shí)，要對對方說(shuō)一句祝福的話(huà)并做一個(gè)令人感到親熱的動(dòng)作。平時(shí)你用什么動(dòng)作表達自己和別人的親熱
師：現在我們可以下位子去向這個(gè)教室里的任何人送去自己中秋的祝福，擁抱他，并對他說(shuō)一句祝福的話(huà)。我會(huì )給大家發(fā)月餅、放歌曲。但是，呆會(huì )兒音樂(lè )一停，我們就要坐回座位。（全班活動(dòng)，教師同時(shí)發(fā)月餅，放音樂(lè )）許中秋心愿
師：我們的中秋節快要過(guò)完了，最后，讓我們來(lái)許下一個(gè)中秋節的心愿吧，（全班閉上眼睛許愿）誰(shuí)想把自己的心愿告訴大家
�。ㄋ模┱n后延伸：
把心愿告訴爸爸和媽媽并畫(huà)出你心中的中秋節。
幼兒園中秋節活動(dòng)方案最新6
一．社團理念
烘焙社只為關(guān)注和分享。關(guān)注美食，分享甜蜜，快樂(lè )，及愛(ài)。通過(guò)烘焙社，可以學(xué)到美食的做法，可以增加生活樂(lè )趣，和西點(diǎn)文化的傳播�？梢越Y交朋友，擴大人脈，可以通過(guò)甜點(diǎn)傳遞溫暖與愛(ài)，可以豐富課余生活。
二．社團活動(dòng)安排
1、正常上課
課程時(shí)間綜合大家時(shí)間和人數。每周一節，最多兩節。上課內容蛋糕，面包，餅干。烘焙知識和體驗，甜品品鑒會(huì )
課程費用，只有社團費一年10快，和做東西的錢(qián)，做好了自己帶走，如果只是想學(xué)習，也可以不交錢(qián)。
活動(dòng)地點(diǎn)；食堂三樓朱麗葉餐廳或者面包房
活動(dòng)負責人；唐飛，王可心，余世琴，朱婷婷
2、社團活動(dòng)
野餐
活動(dòng)內容；準備甜點(diǎn)，雞尾酒，沙拉等，挑個(gè)地方社團成員聚在一起，品美食，玩游戲
甜蜜旅行
1、去優(yōu)秀店面參觀(guān)，體驗，學(xué)習
2、去旅游景點(diǎn)
3、帶著(zhù)朋友或者戀人去旅行
社團party
1、化妝歌舞會(huì )
2、集體游戲；跑男之類(lèi)的
4、甜蜜傳遞
社團一起做美食，提供給一些老師，活動(dòng)，需要的人。傳遞愛(ài)，增進(jìn)感情。
5、社團交流會(huì )
同社團的人坐下來(lái)聊聊天，結交朋友。
和其他社團交流經(jīng)驗，利于社團發(fā)展。
6、慈善活動(dòng)
所做的東西售賣(mài)，利潤捐給需要的'人或著(zhù)事情
7、私人訂制
訂做自己獨特的甜品，賦予它一個(gè)故事，留下你的獨家記憶。
8、節日活動(dòng)
比如萬(wàn)圣節，大家做南瓜燈，南瓜餅，穿著(zhù)奇特，帶著(zhù)糖果，打扮特別，去惡作劇，集體游玩等。
9、校園美食節【待定】
三．日程安排
3.20做紙杯蛋糕
4月進(jìn)行甜蜜傳遞，社團party 5月慈善活動(dòng)，私人訂制，野餐6月社團交流會(huì )，甜蜜旅行在節日舉行節日特別活動(dòng)。
4.1愚人節
6.1兒童節
6.19端午節
幼兒園中秋節活動(dòng)方案最新7
活動(dòng)目標：
1、了解中秋節的由來(lái)及有關(guān)習俗。
2、積極參與表達與交流怎樣過(guò)中秋節。
3、體驗中秋節家人團聚的歡樂(lè )氣氛。
活動(dòng)準備：
1、實(shí)物：關(guān)于中秋節的視頻及圖片、八月十五字卡、月餅若干。
2、經(jīng)驗準備：了解有關(guān)中秋節的傳說(shuō)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解中秋節的由來(lái)，知道八月十五是中秋節。
1、播放關(guān)于中秋節的視頻。幼兒欣賞。
師小結：嫦娥為了保護后羿才吃了仙丹，結果呀他們一個(gè)在（天上），一個(gè)在（地上），只能遠遠地互相對望，互相思念。人們呀非常敬重嫦娥，為了紀念她，人們就把月亮又圓又大的那一天訂位中秋節。
2、知道八月十五是中秋節。
師：你們知道是哪一天嗎？對！是農歷八月十五（出示字卡）農歷八月十五是什么節？
二、知道中秋節是全家團圓的日子。
1、師：前幾天我們小朋友也都調查了中秋節想和誰(shuí)過(guò)，怎么過(guò)，現在請你去和好朋友說(shuō)一說(shuō)吧！
2、集中交流。
師：現在請你說(shuō)一說(shuō)，中秋節你和誰(shuí)一起過(guò)？感覺(jué)怎么樣呀？
師小結：哦！原來(lái)中秋節呀是一個(gè)團圓的日子，全家人在一起團團圓圓，快快樂(lè )樂(lè )。
三、了解中秋節的有關(guān)習俗。
1、了解本地中秋節吃月餅的風(fēng)俗。
師：那你們想怎樣過(guò)中秋節呢？你吃過(guò)什么月餅呢？你還知道月餅的餡是什么做的，還有什么餡的月餅呢？誰(shuí)吃過(guò)和他們不一樣的月餅？……師小結：原來(lái)月餅的餡不同，那月餅的'味道也（不一樣）。
師：你吃過(guò)什么味道的月餅呢？甜甜的月餅表示什么呀？還吃過(guò)什么味道的月餅？
師小結：恩！現在呀！還有各種各樣口味的月餅呢！那月餅是什么樣子的呢？為什么月餅做成圓圓的呢？
師幼：表示一家人（團團圓圓、幸福的在一起）。
2、了解賞月、猜燈謎活動(dòng)。
師：中秋節還會(huì )干什么呢？中秋的月亮看上去怎么樣呀？還有什么活動(dòng)呢？
師小結：中秋的月亮呀特別圓，特別亮，全家人團團圓圓在一起欣賞月亮，真幸福呀！中秋節還有有趣的猜燈謎活動(dòng)呢！中秋節是我們中國的傳統節日，我們中國人非常重視它。
四、慶祝中秋節。
跳舞慶祝中秋節的到來(lái)。
師：中秋節的活動(dòng)真豐富呀！中秋節就要到來(lái)了，我們也來(lái)提前慶祝中秋節，圍成圓圈一起來(lái)跳月吧！
五、結束活動(dòng)。
剛才我們小朋友還帶來(lái)了月餅呢，我們一起去教室品嘗月餅吧！
幼兒園中秋節活動(dòng)方案最新8
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
《送給爸爸的禮物》（區域活動(dòng)）
二、活動(dòng)目標：
1、能按照物體外部?jì)蓚�(gè)特征找出該物體或者給物體進(jìn)行定位。
2、能和同伴交流活動(dòng)的內容，愉快地參加活動(dòng)。
3、能用語(yǔ)言表述相關(guān)的操作內容。
三、活動(dòng)準備：
1、數學(xué)區：
�。�1）材料：相關(guān)動(dòng)畫(huà)軟件；《送給爸爸的禮物》操作板等
�。�2）游戲：《送給爸爸的禮物》、《給動(dòng)物爸爸找寶寶》、《排排隊》、《找爸爸》等
2、美工區：折紙《送給爸爸的包》；剪貼《送給爸爸的禮物》等
3、語(yǔ)言區：《爸爸的手真能干》
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、課件導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣：
師：“有家小動(dòng)物專(zhuān)賣(mài)店開(kāi)業(yè)啦，我們去看看吧？”
2、幼兒自由為爸爸購買(mǎi)禮物
幼兒根據籃子里、卡片上的物體特征，找出相應的物體，找到后說(shuō)一說(shuō)。
3、參加區域活動(dòng)，教師重點(diǎn)指導數學(xué)區，鼓勵幼兒獨立完成活動(dòng)
4、小結評價(jià)：
�。�1）幼兒演示新的數學(xué)游戲的玩法：
�。�2）激發(fā)幼兒對爸爸的喜愛(ài)
師：“你們喜歡自己的爸爸嗎？我們除了送禮物給爸爸，還可以怎樣做來(lái)表示對爸爸的'喜歡呢？過(guò)會(huì )兒可以和好朋友談一談�！�
五、活動(dòng)反思：
最近我們正在進(jìn)行《我的好爸爸》這個(gè)主題活動(dòng)，此活動(dòng)就是圍繞這一活動(dòng)進(jìn)行的。
各區域活動(dòng)提供的操作均圍繞主題活動(dòng)內容設計。
利用電腦課件創(chuàng )設的生活情景導入活動(dòng)，孩子特別喜歡，個(gè)個(gè)興致很濃，積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。在操作電腦時(shí)，由于電腦的語(yǔ)音鼓勵及有趣的送禮物畫(huà)面讓孩子覺(jué)得它的真實(shí)，體驗到成功的快樂(lè )，為別人的爸爸買(mǎi)到合適的禮物而開(kāi)心不已。在此基礎上，我們過(guò)渡到第二個(gè)為自己爸爸買(mǎi)禮物的階段，并創(chuàng )設了購物的環(huán)境及購物單，孩子們很高興地拿著(zhù)單子去購物，當他們拎著(zhù)親自買(mǎi)來(lái)的禮物時(shí)，臉上洋溢著(zhù)愉快的笑容。通過(guò)同伴的介紹、向教師的展示，大部分孩子均能按要求購物：根據物體的兩個(gè)外部特征找出相應物體。
當孩子們回到桌面操作作業(yè)單時(shí)，有些幼兒遇到了不會(huì )操作的困難，造成這一現象的原因在于孩子們缺乏二維空間的經(jīng)驗，因此提供的學(xué)具出現二維操作的內容無(wú)疑是干擾了孩子們的操作。通過(guò)這次活動(dòng)后的思考，提醒我們在以后的學(xué)具設計中應該避免不必要的干擾來(lái)影響幼兒的操作，同時(shí)提供的學(xué)具要具有層次性來(lái)滿(mǎn)足不同幼兒的發(fā)展需要。
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