《愛(ài)我中華》的教學(xué)設計
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的《愛(ài)我中華》的教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《愛(ài)我中華》的教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀歌詞，體會(huì )其中表達的強烈的民族情、愛(ài)國情。
2、引導學(xué)生讀后交流朗讀的感想，體會(huì )此類(lèi)歌曲歌詞表達感情的技巧。
3、自學(xué)生字詞詞語(yǔ)，背誦課文。
教學(xué)準備：
歌曲《愛(ài)我中華》
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀歌詞，體會(huì )其中表達的強烈的民族情、愛(ài)國情。
2、引導學(xué)生讀后交流朗讀的感想，體會(huì )此類(lèi)歌曲歌詞表達感情的技巧。
教學(xué)過(guò)程：
一、點(diǎn)明本單元主題
1、板書(shū)單元主題：民族之花
2、讀了民族之花這幾個(gè)字，你想到了什么?
3、預習后對這一單元有了哪些了解?
二、歌曲導入，整體感知
1、放歌曲《愛(ài)我中華》
同學(xué)們可以聽(tīng)，也可以邊聽(tīng)邊唱。
請同學(xué)來(lái)談?wù)剟偛怕?tīng)歌曲或唱歌曲的感受。(同學(xué)們可以暢所欲言，只要談出自己的一點(diǎn)感受就可以。)
2、介紹創(chuàng )作背景和作者
這么熟悉的、感人的歌曲，除了會(huì )唱，你對它還有哪些了解?請同學(xué)們來(lái)交流交流。教師適時(shí)的'補充介紹。
三、感情朗讀，進(jìn)一步整體感知課文
1、自由朗讀歌詞，讀通句子，標上小節號。
2、注意生字詞的讀音。
3、檢查自讀情況。
指名朗讀。從這段歌詞中你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?標注出來(lái)。
四、細讀感悟，美讀背誦
1、文中有多處重復的語(yǔ)句，讀一讀、找一找、畫(huà)一畫(huà)，小組交流。
(1)多處提到五十六。
(2)六處提到“愛(ài)我中華”一句
2、指名朗讀，想想：從這句話(huà)中你讀懂了什么?
(1)用了打比方的方法，把五十六個(gè)民族比作同一片藍天下的星座，比作大花園里的五十六枝花,比作五十六個(gè)兄弟姐妹。體會(huì )到民族團結親如一家。指導有感情的朗讀。
(2)不管是誰(shuí)，不論他走到哪里，他最舍不得、最?lèi)?ài)的是什么?
(3)文中有幾次提到這句話(huà)?
(4)仔細閱讀，聯(lián)系上下文想一想，他們表達的感情有什么不同?
3、小組內聯(lián)系實(shí)際想一想詩(shī)歌為我們展示了怎樣的場(chǎng)景?表達了怎樣的思想感情?
(1)“愛(ài)我中華，健兒奮起步伐�！笨陕�(lián)系剛結束的奧運會(huì )談?wù)勛约核赖�，從中體會(huì )到了什么?
(2)“愛(ài)我中華，建設我們的國家�！笨勺寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在建設我們的國家?可舉出自己知道的人或事。
(3)“愛(ài)我中華，中華雄姿英發(fā)�！笨勺寣W(xué)生想想是誰(shuí)雄姿英發(fā)?
(4)你作為一個(gè)中國人你為國家做了什么?仿照這三句話(huà)自己寫(xiě)一到兩句。全班交流。
指導有感情朗讀。
4、帶著(zhù)自己的體會(huì )朗讀歌詞。試著(zhù)背誦。
五、形式多樣唱歌曲，升華情感。
1、小組里排練，或領(lǐng)唱合唱，或歌伴舞，以多種形式表達自己對祖國的愛(ài)。
2、全班展示。
六、作業(yè)設計
必作：
1、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。
2、唱這首歌。再找一找其他相似的愛(ài)國主義歌曲。
3、預習《草原》查閱有關(guān)蒙古的資料。
選作：
搜集有關(guān)民族的諺語(yǔ)和民族的風(fēng)俗節慶文化。
《愛(ài)我中華》的教學(xué)設計2
設計思路：
力求以學(xué)生主體活動(dòng)為中心，巧妙創(chuàng )設情境，引導學(xué)生深入文本，讓學(xué)生在豐富多彩的閱讀活動(dòng)，尤其是朗讀和背誦活動(dòng)中，感悟詩(shī)歌中蘊藏的豐富的人文內涵。因為這篇課文內容淺顯易懂，根本不用教師過(guò)多的講解分析，所以這節課教師以一個(gè)主持人的身份去引導，去點(diǎn)撥，讓學(xué)生在說(shuō)中訓練語(yǔ)言，讀中積累語(yǔ)言，實(shí)踐中運用語(yǔ)言。多為學(xué)生創(chuàng )設自主，開(kāi)放質(zhì)疑的空間，使全體學(xué)生主動(dòng)、有效地參與到教學(xué)的全過(guò)程中去。
教學(xué)目標：
1.有感情地朗讀歌詞，體會(huì )其中表達的強烈的民族情，愛(ài)國情。
2.讓學(xué)生領(lǐng)悟我們的祖國是56個(gè)民族組成的大家庭，只有民族之間相互尊重，情同手足，我們的祖國才會(huì )蒸蒸日上，興旺發(fā)達。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，體會(huì )愛(ài)我中華六次重復所表達的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
整理分析搜集來(lái)的信息資料，讓學(xué)習不局限于課堂，不局限于文本，豐富學(xué)生的情感和認識。
教學(xué)過(guò)程：
(一)激發(fā)興趣，導入新課
1.直接播放歌曲《愛(ài)我中華》。――同學(xué)們我們都知道中華民族的土地上生活著(zhù)不同的民族，他們相互尊重，情同手足，就像一個(gè)大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處，那么，欣賞了歌曲之后，你想說(shuō)一說(shuō)自身的感受嗎?
2.課前同學(xué)們都收集了與課文內容相關(guān)的資料和圖片，引導學(xué)生注意要求：不允許直接照搬資料來(lái)念，要選擇關(guān)鍵的內容，用自身的話(huà)來(lái)介紹。
3.你們想唱這首歌嗎?要想唱好一首歌，首先要理解歌詞，把作者藏在歌詞中的情感挖掘出來(lái)，悟到自身的心中去，那最后才會(huì )唱出動(dòng)人的歌。下面我們就一起到文中看一看，讀一讀，悟一悟。
(二)初讀，讀通讀順
1.選擇自身喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順。
2.提出自身不懂的問(wèn)題，用“”或“?”畫(huà)出來(lái)。在小組內與同學(xué)討論交流。
(這兩個(gè)環(huán)節所解決的主要是淺層次的生字新詞的認識和理解問(wèn)題。)
(三)細讀，讀懂讀透
談讀書(shū)感受，讀了這篇課文，與聽(tīng)歌曲時(shí)的感受有什么不同了?你的感受是通過(guò)課文中哪些詞句得到的?請再讀讀課文。就是要引導學(xué)生通過(guò)抓“五十六個(gè)星座五十六朵花”“健兒”“英姿勃發(fā)”等詞句來(lái)深入理解感悟課文所要表達的意思和情感。
(四)研讀，讀新讀活
1.通過(guò)研讀，感受到不論五十六種語(yǔ)言有多大的差別，但有一句話(huà)的意思是一樣的，那就是“愛(ài)我中華”。根據學(xué)情發(fā)展變化的情況，作如下預設。
預設一：結合有關(guān)語(yǔ)句談理解，講感受。要讓學(xué)生的理解和感受不拘泥于課文中所提到的內容，教師要引導學(xué)生從文本中再走出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)中華兒女愛(ài)我中華的具體表示，要讓學(xué)生把平時(shí)留意的相關(guān)信息迅速從腦海中檢索出來(lái)，比方“抗洪搶險的事”“捍衛邊疆的事”“為祖國發(fā)奮圖強，刻苦學(xué)習的事”等等。要把學(xué)生的.注意力引導到對自身身邊熟悉的事情上來(lái)，發(fā)言的內容要涉和比較寬的范圍，還要有代表性。
預設二：點(diǎn)擊教學(xué)軟件，通過(guò)大屏幕播放奧運會(huì )上運動(dòng)健兒在運動(dòng)場(chǎng)上雄姿英發(fā)的場(chǎng)景，使學(xué)生目睹各族健兒在世界競賽場(chǎng)上為祖國摘金奪銀爭得榮譽(yù)的局面。放映醫護人員在非典時(shí)期救助病人的畫(huà)面，使學(xué)生體會(huì )到中華各族兒女在愛(ài)國熱情的激勵下，在各行各業(yè)中忘我工作，無(wú)私奉獻的精神。結合畫(huà)面讓學(xué)生暢所欲言，談出富有新意的感受來(lái)。
2.指導感情朗讀，邊讀邊想像那感人的局面。要在富有激情的朗誦中活化學(xué)生的情感，讓學(xué)生真正體驗到抒情的痛快。
3.師生合作，有感情地朗讀歌詞(師引讀，生齊讀愛(ài)我中華)。引導學(xué)生結合齊讀時(shí)自身心中的感受說(shuō)一說(shuō)“愛(ài)我中華”在文中反復出現的作用。使學(xué)生感悟到每次都不同程度地愛(ài)到感染，特別是最后一句，在歌詞結尾點(diǎn)題，首尾呼應，一氣呵成將作品中的愛(ài)國情推向XX。
4.賞讀，讀美讀會(huì )。
過(guò)渡：看到這一幕幕動(dòng)人的局面，我們心潮涌動(dòng)，激情澎湃，請聽(tīng)作者的感慨。
�、俪鍪菊n件，播放課文錄音(配有相關(guān)的畫(huà)面)學(xué)生邊看邊聽(tīng)邊體會(huì )。
�、诮榻B歌詞寫(xiě)作的背景資料，協(xié)助學(xué)生體會(huì )課文所蘊涵的思想感情。
《愛(ài)我中華》這首歌是我國的詞作家喬羽、曲作家徐沛東在20世紀90年代初創(chuàng )作的，是為在廣西舉行的第四屆全國少數民族運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式大型文藝扮演而創(chuàng )作的主題曲，音樂(lè )采用壯族民間曲調并進(jìn)行了發(fā)展。這首歌表示了強烈的民族精神。它不時(shí)鼓舞著(zhù)中華兒女把祖國建設得更加美好的豪情壯志。
�、墼囍�(zhù)背誦課文，學(xué)唱《愛(ài)我中華》。
小結：這雄壯的歌聲唱出了民族情，愛(ài)國情，更唱出了中華民族戰無(wú)不勝，奮發(fā)圖強的英雄氣概。
《愛(ài)我中華》的教學(xué)設計3
一、設計理念：
音樂(lè )是積聚靈感、促發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，它作為素質(zhì)教育的重要內容和實(shí)施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素質(zhì)，而且有助于開(kāi)發(fā)智力，特別是在激活學(xué)生創(chuàng )新潛力方面有著(zhù)十分重要的作用，基于以上認識，我設計了本節課。
二、教材分析：
《愛(ài)我中華》這首歌在本單元中起著(zhù)總結全單元的作用，它體現了“弘揚民族音樂(lè )的教育理念”，《愛(ài)我中華》是一首集我國南北地區較有代表性的少數民族歌舞音調創(chuàng )作而成歌曲，四四拍，曲式結構為三段式，全曲旋律流暢，變化豐富，有張有弛，一氣呵成，營(yíng)造了熱情奔放的情緒。
三、教學(xué)目標：
包括了我對學(xué)生音樂(lè )技能技巧的訓練，能力的培養以及品德的教育。
1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生們能用熱情自豪的.情感演唱歌曲，感受歌曲的歡快情趣和喜悅心情。
2、從民族音樂(lè )出發(fā)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解民族生活、民族文化，培養學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè )的情感，從中滲透對學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能用熱情歡快的聲音演唱《愛(ài)我中華》
難點(diǎn)：計劃使百分之八十以上的學(xué)生準確掌握多變的節奏，及時(shí)呼吸，吐字清晰。
五、教法、學(xué)法
自主探究法：引導學(xué)生通過(guò)知識搶答等活動(dòng)形式獲取知識，以學(xué)生為主題，使學(xué)生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
六、教學(xué)流程
現代音樂(lè )課程標準力求體現，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，體現以音樂(lè )審美體驗為核心，本課的教學(xué)過(guò)程是由導入新課、學(xué)習歌曲、知識講解、拓展延伸四個(gè)部分組成。
1、首先我用知識搶答導入新課，并對學(xué)生的回答給予鼓勵和表?yè)P，以此讓學(xué)生了解我們祖國是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、民族眾多的國家，有56個(gè)民族，這56個(gè)民族由于生活地區環(huán)境等不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習慣、歌舞音樂(lè )也不相同，以此切入課題。
2、學(xué)習歌曲，先用聆聽(tīng)法讓學(xué)生欣賞全曲，欣賞是因為只有讓學(xué)生在聆聽(tīng)中去體驗、感悟音樂(lè )才能使學(xué)生獲得更多的感性認識和審美經(jīng)驗，學(xué)生在欣賞的同時(shí)帶著(zhù)不同層次的問(wèn)題：（1）這首歌運用了什么樣的演唱形式？（2）這首歌曲的情緒如何？接下來(lái)是教授歌曲，在聆聽(tīng)的基礎上來(lái)教授，我彈琴協(xié)助，這樣就增強了學(xué)生自主發(fā)現和解決問(wèn)題的能力，增強了學(xué)生的興趣和信心，在學(xué)生完整演唱之前提出演唱歌曲的要求：熱情、自豪、歡快的。
3、知識講解：
4、拓展延伸：通過(guò)簡(jiǎn)單介紹不同民族的歌舞，讓學(xué)生了解個(gè)民族的生活習俗和民族文化，目的在于激發(fā)他們繼續探究更深更多的民族音樂(lè )和民族文化的興趣，從而產(chǎn)生深厚的愛(ài)國主義情感。
最后給學(xué)生留的課外作業(yè)是讓學(xué)生為這首歌重新創(chuàng )編歌詞，引導學(xué)生從愛(ài)祖國的情感聯(lián)系發(fā)展到愛(ài)家鄉、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級，這就再一次讓學(xué)生的自主創(chuàng )編能力得到了鍛煉，讓學(xué)生的情感從創(chuàng )作中得到升華。
《愛(ài)我中華》的教學(xué)設計4
一、學(xué)生分析
我所在的學(xué)校是城鎮和農村的結合部，學(xué)生多數來(lái)自下崗工人和農民家庭。這些學(xué)生雖然沒(méi)有非常好的家庭教育的氛圍，但是對待學(xué)習和生活，他們有認真的態(tài)度，有樸實(shí)的情感。作為首輪課該實(shí)驗班的學(xué)生，他們想像豐富，口頭表達欲望很強烈，學(xué)習興趣濃厚，能夠在教師調動(dòng)下主動(dòng)地參與各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。又因為本課是歌詞，很多學(xué)生都熟悉這首歌，雖然這首歌是20世紀90年代創(chuàng )作的，但只要引導得當，如：欣賞歌曲、播放抗擊非典、抗洪搶險、奧運會(huì )的場(chǎng)景錄像，搜集整理相關(guān)的信息資料，同樣可以使學(xué)生融入文章之中，使學(xué)生、教師、作者的情感產(chǎn)生共鳴。
二、設計思路
力求以學(xué)生主體活動(dòng)為中心，巧妙創(chuàng )設情境，引導學(xué)生深入文本，讓學(xué)生在豐富多彩的閱讀活動(dòng)，尤其是朗讀和背誦活動(dòng)中，感悟詩(shī)歌中蘊藏的豐富的人文內涵。因為這篇課文內容淺顯易懂，根本不用教師過(guò)多的講解分析，所以這節課教師以一個(gè)主持人的身份去引導，去點(diǎn)撥，讓學(xué)生在說(shuō)中訓練語(yǔ)言，讀中積累語(yǔ)言，實(shí)踐中運用語(yǔ)言。多為學(xué)生創(chuàng )設自主，開(kāi)放質(zhì)疑的空間，使全體學(xué)生主動(dòng)、有效地參與到教學(xué)的全過(guò)程中去。
三、教學(xué)目標
1.有感情地朗讀歌詞，體會(huì )其中表達的強烈的民族情，愛(ài)國情。
2.讓學(xué)生領(lǐng)悟我們的祖國是56個(gè)民族組成的大家庭，只有民族之間相互尊重，情同手足，我們的祖國才會(huì )蒸蒸日上，興旺發(fā)達。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.理解課文內容，體會(huì )愛(ài)我中華六次重復所表達的感情。
2.整理分析搜集來(lái)的信息資料，讓學(xué)習不局限于課堂，不局限于文本，豐富學(xué)生的情感和認識。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)激發(fā)興趣，導入新課
1.直接播放歌曲《愛(ài)我中華》。――同學(xué)們我們都知道中華民族的土地上生活著(zhù)不同的民族，他們相互尊重，情同手足，就像一個(gè)大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處，那么，欣賞了歌曲之后，你想說(shuō)一說(shuō)自己的感受嗎？
2.課前同學(xué)們都收集了與課文內容相關(guān)的資料和圖片，引導學(xué)生注意要求：不允許直接照搬資料來(lái)念，要選擇關(guān)鍵的內容，用自己的話(huà)來(lái)介紹。
3.你們想唱這首歌嗎？要想唱好一首歌，首先要理解歌詞，把作者藏在歌詞中的情感挖掘出來(lái)，悟到自己的心中去，那最后才會(huì )唱出動(dòng)人的歌。下面我們就一起到文中看一看，讀一讀，悟一悟。
(二)初讀，讀通讀順
1.選擇自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順。
�。�.提出自己不懂的問(wèn)題，用“”或“？”畫(huà)出來(lái)。在小組內與同學(xué)討論交流。
�。ㄟ@兩個(gè)環(huán)節所解決的主要是淺層次的生字新詞的認識和理解問(wèn)題。）
(三)細讀，讀懂讀透
談讀書(shū)感受，讀了這篇課文，與聽(tīng)歌曲時(shí)的感受有什么不同了？你的感受是通過(guò)課文中哪些詞句得到的？請再讀讀課文。就是要引導學(xué)生通過(guò)抓“五十六個(gè)星座五十六朵花”“健兒”“英姿勃發(fā)”等詞句來(lái)深入理解感悟課文所要表達的意思和情感。
(四)研讀，讀新讀活
根據學(xué)情隨機調控此環(huán)節。
1.通過(guò)研讀，感受到不管五十六種語(yǔ)言有多大的差異，但有一句話(huà)的意思是一樣的，那就是“愛(ài)我中華”。根據學(xué)情發(fā)展變化的情況，作如下預設：
預設一：結合有關(guān)語(yǔ)句談理解,講感受。要讓學(xué)生的理解和感受不拘泥于課文中所提到的內容，教師要引導學(xué)生從文本中再走出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)中華兒女愛(ài)我中華的具體表現，要讓學(xué)生把平時(shí)留意的相關(guān)信息迅速從腦海中檢索出來(lái)，比如“抗洪搶險的事”“保衛邊疆的事”“為祖國發(fā)奮圖強，刻苦學(xué)習的事”等等。要把學(xué)生的注意力引導到對自己身邊熟悉的事情上來(lái)，發(fā)言的內容要涉及比較寬的范圍，還要有代表性。
預設二：點(diǎn)擊教學(xué)軟件，通過(guò)大屏幕播放奧運會(huì )上運動(dòng)健兒在運動(dòng)場(chǎng)上雄姿英發(fā)的場(chǎng)景，使學(xué)生目睹各族健兒在世界比賽場(chǎng)上為祖國摘金奪銀爭得榮譽(yù)的場(chǎng)面。放映醫護人員在非典時(shí)期救助病人的畫(huà)面，使學(xué)生體會(huì )到中華各族兒女在愛(ài)國熱情的激勵下，在各行各業(yè)中忘我工作，無(wú)私奉獻的精神。結合畫(huà)面讓學(xué)生暢所欲言，談出富有新意的感受來(lái)。
2.指導感情朗讀，邊讀邊想像那感人的場(chǎng)面。要在富有激情的朗誦中活化學(xué)生的情感，讓學(xué)生真正體驗到抒情的暢快。
3.師生合作，有感情地朗讀歌詞（師引讀，生齊讀愛(ài)我中華）。引導學(xué)生結合齊讀時(shí)自己心中的感受說(shuō)一說(shuō)“愛(ài)我中華”在文中反復出現的作用。使學(xué)生感悟到每次都不同程度地愛(ài)到感染，特別是最后一句，在歌詞結尾點(diǎn)題，首尾呼應，一氣呵成將作品中的愛(ài)國情推向高潮。
4.賞讀，讀美讀會(huì )
過(guò)渡：看到這一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)面，我們心潮涌動(dòng)，激情澎湃，請聽(tīng)作者的感慨。
�、俪鍪菊n件，播放課文錄音（配有相關(guān)的畫(huà)面）學(xué)生邊看邊聽(tīng)邊體會(huì )。
�、诮榻B歌詞寫(xiě)作的背景資料，幫助學(xué)生體會(huì )課文所蘊涵的思想感情。
《愛(ài)我中華》這首歌是我國著(zhù)名的詞作家喬羽、著(zhù)名曲作家徐沛東在20世紀90年代初創(chuàng )作的，是為在廣西舉行的第四屆全國少數民族運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式大型文藝表演而創(chuàng )作的主題曲，音樂(lè )采用壯族民間曲調并進(jìn)行了發(fā)展。這首歌表現了強烈的民族精神。它不斷鼓舞著(zhù)中華兒女把祖國建設得更加美好的豪情壯志。
�、墼囍�(zhù)背誦課文，學(xué)唱《愛(ài)我中華》。
小結：這雄壯的歌聲唱出了民族情，愛(ài)國情，更唱出了中華民族戰無(wú)不勝，奮發(fā)圖強的英雄氣概。
六、教后反思
1.以讀為本，讀中探究。
在教學(xué)中能自始至終注重學(xué)生對文本的.誦讀和對學(xué)生語(yǔ)感的培養，積極引導學(xué)生讀中悟境，讀中悟意，讀中悟情，讀中悟志，使文中的事與物活化。如在理解課文這一環(huán)節中，讓學(xué)生自讀，同桌讀，小組讀，師生對讀，讓學(xué)生在多層次，多角度，多元化的閱讀中去感悟作者的民族情，愛(ài)國情。
2.依據課文特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng )設開(kāi)放而有活力的課堂。注重跨學(xué)科的學(xué)習，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交融，滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習效率，開(kāi)頭，結尾又在理解的基礎同唱共舞，使學(xué)生初步獲得現代社會(huì )所必需的語(yǔ)言實(shí)踐能力。
�。�、能根據教學(xué)中的生成狀態(tài)隨時(shí)調整教學(xué)過(guò)程。
七、案例點(diǎn)評
優(yōu)秀的詩(shī)歌、歌曲對少年兒童的濡染作用是不言而喻的，所以我們小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須走出傳統的應試教育的怪圈，打破禁錮學(xué)生創(chuàng )造的“圍城”，從只咬文嚼字的僵化的教法中解脫出來(lái)，引領(lǐng)學(xué)生置身于作品所描述的境界，與作者對話(huà)，與文本對話(huà)，思想感情隨著(zhù)文本內容波瀾起伏，領(lǐng)悟其意蘊，吸收其精華。楊老師的這一節課在這一點(diǎn)上體現的就很突出，她在教學(xué)中根據本課是學(xué)生熟悉的歌曲這一特點(diǎn)，對文本進(jìn)行了多緯度的拓展，綜合音樂(lè )、畫(huà)面等多種手段，在朗讀、欣賞、誦讀等一系列的活動(dòng)中，讓學(xué)生全方位地開(kāi)放自己的感官，投入到對文本的感悟與演繹中來(lái)。
《愛(ài)我中華》的教學(xué)設計5
一、教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀歌詞。
2、了解歌詞的創(chuàng )作背景，學(xué)習歌詞的寫(xiě)作手法。
3、學(xué)習歌詞，體會(huì )其中表達的強烈的民族情、愛(ài)國情。
4、自學(xué)生字詞語(yǔ)，背誦課文。
二、教學(xué)準備：
歌曲《愛(ài)我中華》
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀歌詞，體會(huì )其中表達的強烈的民族情、愛(ài)國情。
2、引導學(xué)生讀后交流朗讀的感想，體會(huì )此類(lèi)歌曲歌詞表達感情的技巧。
四、課時(shí)安排：
一課時(shí)
五、教學(xué)設計：
�。ㄒ唬�、激發(fā)興趣，導入新課
1、播放歌曲《愛(ài)我中華》，欣賞后提問(wèn)：同學(xué)們，我們都知道在我們國家生活著(zhù)不同的民族，你們知道有多少個(gè)民族嗎？（列舉幾個(gè)）
2、這些民族雖然語(yǔ)言不同，風(fēng)俗也不一樣，但他們相互尊重，情同手足，愛(ài)國愛(ài)家，就像一個(gè)大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處。
3、老師今天也想教你們唱這首歌，你們想學(xué)嗎？當然要想唱好一首歌，首先要理解歌詞的意思，那我們就一起來(lái)學(xué)習歌詞吧！
4、板書(shū)課題：愛(ài)我中華。
�。ㄈ�、教師小結補充。
�。ㄋ模�、自由讀文：
1、選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通順。
2、提出自己不懂的問(wèn)題，用“x”或“xx”畫(huà)出來(lái)�？稍谛〗M內與同學(xué)討論交流。
�。ㄎ澹�、匯報讀懂的情況：
1、文中有多處重復的語(yǔ)句：
�。�1）多處提到五十六。
�。�2）六處提到“愛(ài)我中華”一句
2、課文有兩部分，分別寫(xiě)了什么？
第一部分有兩句，將五十六個(gè)民族比喻成“星座”、“花朵”、“親密的兄弟姐妹”，樸實(shí)的語(yǔ)言，體現了各民族的親密團結。他們的語(yǔ)言雖然存在差異，但有一句話(huà)的意思是一樣的，那就是“愛(ài)我中華”。
第二部分共有五句話(huà)。前三句分別勾畫(huà)了三幅圖畫(huà)，哪三幅？第一幅，各族健兒在賽場(chǎng)上為祖國摘金奪銀、頑強拼搏的情景（結合剛結束的`第二十九屆奧運會(huì )及殘奧會(huì )說(shuō)一說(shuō)）；第二幅，各行各業(yè)的從業(yè)者為建設美好的家園而忘我工作（農民，建筑工人，環(huán)衛工人等）；第三幅，謳歌了中華各族兒女昂首闊步推動(dòng)偉大的祖國進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代。
3、六句重復的“愛(ài)我中華”，從這些重復的語(yǔ)句你體會(huì )到什么？
體會(huì )到各民族的親密團結，他們對祖國濃烈的愛(ài)。
4、指導生學(xué)生感情朗讀，體會(huì )“愛(ài)我中華”每次重復所表達的情感。
�。�、課外延伸。
在現實(shí)生活中有很多偉人都是熱愛(ài)祖國，立志為祖國建功立業(yè)的典范，如周恩來(lái)、詹天佑及之前學(xué)過(guò)的大數學(xué)家華羅庚等。
�。ㄆ撸�、學(xué)生談學(xué)習感受。
1、激發(fā)了我們的愛(ài)國熱情。
2、教育我們要團結奮進(jìn)。
3、我們要學(xué)習先輩們的精神，從小樹(shù)立長(cháng)大為祖國建功立業(yè)的遠大理想。
�。ò耍�、教唱歌曲《愛(ài)我中華》。
�。ň牛�、小結。
《愛(ài)我中華》的教學(xué)設計6
教學(xué)目標：
1、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、體會(huì )課文表達的強烈的民族情、愛(ài)國情。
3、課文中六次出現了“愛(ài)我中華”，引導學(xué)生讀后交流朗讀的感想，體會(huì )此類(lèi)歌曲歌詞表達感情的技巧。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解課文內容，體會(huì )“愛(ài)我中華”這句歌詞表達的感情。
2、引導學(xué)生讀后交流朗讀的感想，體會(huì )歌詞表達感情的技巧。
教具準備：
歌曲《愛(ài)我中華》
教法學(xué)法：
導讀法
朗讀法
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入，揭題質(zhì)疑
1、板書(shū)單元主題：民族之花。讀了“民族之花”這幾個(gè)字，你想到了什么?
2、播放歌曲《愛(ài)我中華》(同學(xué)們可以聽(tīng)，也可以邊聽(tīng)邊唱。)
3、請同學(xué)來(lái)談?wù)剟偛怕?tīng)歌曲或唱歌曲的感受。
4、介紹創(chuàng )作背景和作者喬羽。
這么熟悉的、感人的歌曲，除了會(huì )唱，你對它還有哪些了解?請同學(xué)們來(lái)交流交流。教師適時(shí)補充介紹。
二、初讀感知，自主學(xué)習
1、自由朗讀歌詞，讀通句子，標上小節號。
2、注意生字詞的.讀音。
3、檢查自讀情況。
4、指名朗讀。
5、從這段歌詞中你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?標注出來(lái)。
三、合作探究，精講點(diǎn)撥
1、文中有多處重復的語(yǔ)句，讀一讀、找一找、畫(huà)一畫(huà)，小組交流。
(1)多處提到“五十六”。
(2)多處提到“愛(ài)我中華”一句。
2、指名朗讀，想想：從這句話(huà)中你讀懂了什么?
(1)用了打比方的方法，把五十六個(gè)民族比作同一片藍天下的星座，比作大花園里的五十六枝花，比作五十六個(gè)兄弟姐妹，體會(huì )到民族團結親如一家。指導有感情地朗讀。
(2)不管是誰(shuí)，不論他走到哪里，他最舍不得、最?lèi)?ài)的是什么?
(3)文中有幾次提到這句話(huà)?
(4)仔細閱讀，聯(lián)系上下文想一想，他們表達的感情有什么不同?
3、小組內聯(lián)系實(shí)際想一想詩(shī)歌為我們展示了怎樣的場(chǎng)景?表達了怎樣的思想感情?
(1)“愛(ài)我中華，健兒奮起步伐�！蹦銖闹畜w會(huì )到了什么?
(2)“愛(ài)我中華，建設我們的國家�！笨勺寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在建設我們的國家?可舉出自己知道的人或事。
(3)“愛(ài)我中華，中華雄姿英發(fā)�！蹦銖哪男┓矫娓惺艿街腥A雄姿英發(fā)?(青藏鐵路的建成)
四、朗讀感悟，體會(huì )情感
1、指導有感情地朗讀。
2、小組比賽朗讀。
3、帶著(zhù)自己的體會(huì )朗讀歌詞。
五、深化主題，拓展延伸
1、小組里排練，或領(lǐng)唱，或合唱，或歌伴舞，以多種形式表達自己對祖國的熱愛(ài)。
2、全班展示。
3、作為一個(gè)中國人，我們能為祖國、民族團結做些什么呢?全班交流。
六、作業(yè)設計
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì )歌曲《愛(ài)我中華》
3、預習《草原》，查閱有關(guān)蒙古族的資料。
板書(shū)設計：
奮起步伐
愛(ài)我中華 建設國家
雄姿英發(fā)
《愛(ài)我中華》的教學(xué)設計7
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )生字、新詞，繼續練習寫(xiě)摘錄筆記獨立識字。
2、通過(guò)讀后交流和有感情朗讀，體會(huì )詩(shī)歌中強烈的民族情和愛(ài)國情。
3、體會(huì )歌詞反復詠嘆的表達方式。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導學(xué)生通過(guò)歌詞領(lǐng)悟民族之間和睦相處、愛(ài)我中華的美好感情，充分認識到我們的祖國是由五十六個(gè)民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛(ài)，我們的祖國才會(huì )蒸蒸日上、興旺發(fā)達。
一、 歌曲導入，品讀課題
1、播放歌曲《愛(ài)我中華》：在各大晚會(huì )上，我們經(jīng)常聽(tīng)到這一首歌。仔細聽(tīng)一聽(tīng)，會(huì )唱的同學(xué)請隨著(zhù)錄音機一起唱。
2、聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感受?
3、簡(jiǎn)介歌詞作者、演唱者。(出示課題)
4、品讀課題：讀課題時(shí)，你想突出哪個(gè)詞語(yǔ)?按照你的理解讀一讀。
(預設：可能突出“愛(ài)”或“中華”，從不同的情感角度讀課文，可以幫助學(xué)生理解文章主旨。)
二、 初讀課文，交流摘錄筆記
1、學(xué)生用自己喜歡的方式(個(gè)人、同桌、小組等)讀課文。
(要求：能正確地朗讀課文。)
2、全班匯報讀，個(gè)別句子指導。
3、交流摘錄筆記，出示新詞，開(kāi)火車(chē)帶讀。
4、交流自學(xué)生字時(shí)發(fā)現的難寫(xiě)字，當當小老師，提醒同學(xué)們注意。重點(diǎn)突出“姿”“健”“伐”的寫(xiě)法。
三、品讀課文，讀中悟情
1、出示“閱讀金鑰匙”：自讀時(shí)，在重點(diǎn)詞語(yǔ)下面畫(huà)上“.”
2、學(xué)生自由讀歌詞的第一部分，做好標記。
3、全班交流：你畫(huà)的重點(diǎn)詞語(yǔ)是什么?你從中.感受到.什么?
◇重點(diǎn)交流：“五十六”
(1)說(shuō)話(huà)：
“五十六個(gè)星座同時(shí)在天空中出現是多么 �！�.
“五十六枝花聚在一起是多么 �！�.
“五十六個(gè)民族生活在一起是多么 �！�.
(結合多多媒體進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練，并理解這個(gè)比喻句的意思。)
(2) 在這個(gè)句子中，作者把五十六個(gè)民族比作什么?作者反復使用了“五十六”這個(gè)數字，作者想告訴我們什么?(我們祖國是個(gè)泱泱大國，我們是一個(gè)有五十六個(gè)民族組成的團結的大家庭。)
(3)你知道我們祖國有哪些民族嗎?
(4)在歌聲中認識這五十六個(gè)民族兄弟姐妹。(多媒體展示五十六個(gè)民族的圖片)
(5)有感情朗讀。(我們中華民族是多么龐大啊，擁有這么多的兄弟姐妹。他們都是祖國的一枝花，讓我們帶著(zhù)贊嘆的語(yǔ)氣朗讀，突出“是一家”。)
◇重點(diǎn)交流：“五十六”和“一”的對比
五十六個(gè)民族，是那么多，五十六種語(yǔ)言，是那么豐富多彩，可是，他們說(shuō)出來(lái)的卻是同一句話(huà)，那就是——愛(ài)我中華�！�56”和“1”的數字對比表明了這是他們統統的心聲，共同的情感，共同的理想。
學(xué)生朗讀，突出數字的對比。
4、品讀第二節，做好標記：自讀十，想一想，各民族兒女愛(ài)我中華，都表現在哪些實(shí)際行動(dòng)上。把重點(diǎn)的句子畫(huà)下來(lái)。
5、全班交流：你畫(huà)了哪個(gè)句子?從這么句子中你知道了什么?
◇重點(diǎn)交流：愛(ài)我中華，健兒奮起步伐。
讀到這一句，你想到了什么?(體育健兒為了祖國的榮譽(yù)，在世界賽場(chǎng)上爭金奪銀。)
課件出示：劉翔跨欄、姚明、李寧、李婷、楊陽(yáng)等各民族運動(dòng)員在賽場(chǎng)上拼搏的情景。
觀(guān)賞后指導有感情朗讀。
◇重點(diǎn)交流：愛(ài)我中華，建設我們的國家
你想到了誰(shuí)?有哪些人在建設我們的國家?(課件補充展示：工人、農民、醫生、教師等)我們呢?作為小學(xué)生，我們可以為祖國做什么呢?
◇ 重點(diǎn)交流：愛(ài)我中華，中華雄姿英發(fā)。
“雄姿英發(fā)”是什么意思?想想，誰(shuí)的姿態(tài)威武雄壯?作者把中華寫(xiě)成一個(gè)“雄姿英發(fā)”的人，是什么意思?(中華民族在各族兒女的共同努力下越來(lái)越強大，就像一個(gè)雄姿英發(fā)的運動(dòng)健兒奔跑在時(shí)代的跑道上。)
反復出現“愛(ài)我中華”表達了什么樣的情感呢?
6、分角色有感情地朗讀課文。
四 全文朗讀、 總結全文：
1、樸實(shí)的語(yǔ)言，歡快的節奏，寫(xiě)出了我國56個(gè)民族兒女團 結一心、愛(ài)國愛(ài)家的`深厚情感。歌詞也用比喻、反復等修辭方法寫(xiě)出了各民族兄弟姐妹親如一家的喜人情景。
2、有感情朗讀全文。
3、今年是建國60周年，你想對祖國媽媽說(shuō)些什么?
4、提出期望。
5、再一次唱響歌曲。
五、 布置作業(yè)：摘錄你認為寫(xiě)得好的句子。喜歡的話(huà)也可以全文抄寫(xiě)。
[教后反思]
《愛(ài)我中華》表現了各民族愛(ài)我中華的強烈凝聚力，因此，本堂課我自始至終以調動(dòng)同學(xué)們的愛(ài)國情感為主線(xiàn)。
對愛(ài)國情感的理解。如在理解“五十六”這個(gè)數字時(shí)，我出示三幅情境，讓學(xué)生先各抒己見(jiàn)：“五十六個(gè)星座在天空中出現是多么 ，五十六枝花聚在一起是多么，五十六個(gè)民族生活在一起是多么�！痹谡f(shuō)話(huà)的過(guò)程中，學(xué)生對本體和喻體有了感性的認識，能充分感受到作者反復強調“五十六”的用意是為了說(shuō)明中華民族大家庭團結一致。這樣的方法貫穿整個(gè)課堂的始終，學(xué)生先從文字中聯(lián)想生活情境，再從生活情境中體悟情感。這，就突破了文章的重難點(diǎn)。
2、我重視對文本的誦讀，積極引導學(xué)生讀中悟境，讀中悟意，讀中悟情，讀中悟志。課中，有讓學(xué)生自瀆、同桌讀、小組讀、師生互讀，讓學(xué)生在多層次、多角度的閱讀中去感悟作者的民族情，愛(ài)國情。從課堂中，我們也可以看到，學(xué)生一開(kāi)始只能讀正確，課中已經(jīng)學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單處理，到課的尾聲，情感全面爆發(fā)，朗讀也到了一個(gè)高潮。
不足：
學(xué)生的精神是集中的，然而學(xué)習的狀態(tài)卻不是飽滿(mǎn)的。原因在哪呢?我也是比較納悶，是不是一上課就拋給了學(xué)生不恰當的問(wèn)題，讓他們放不開(kāi)呢?課的后半段學(xué)習狀態(tài)好多了，在引導學(xué)生理解各行各業(yè)的人們都在建設我們的國家時(shí)，學(xué)生也能聯(lián)系自己的實(shí)際來(lái)談，課堂氣氛也比較活躍了。
另外，引導學(xué)生理解課文時(shí)，似乎還不夠深入。在幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上，沒(méi)有起到引導的作用。如學(xué)生看完五十六個(gè)民族的圖片，僅僅能感覺(jué)到那些衣裳的不同，這時(shí)候我應該怎么引導他們認識到中華民族的龐大呢?在課上，我的處理是比較潦草的。
《愛(ài)我中華》的教學(xué)設計8
教學(xué)目標
1.能夠用圓潤而有彈性的聲音、熱情豪放的情緒演唱《愛(ài)我中華》。
2.通過(guò)歌曲《愛(ài)我中華》的教學(xué)，進(jìn)行各民族大團結的教育和愛(ài)國主義教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì )用歡快、明朗的聲音演唱歌曲《愛(ài)我中華》。
2.前十六和后十六節奏型的準確掌握。
3.唱準歌曲中的大跳音程。
教材分析
《愛(ài)我中華》是一首優(yōu)秀的創(chuàng )作歌曲，是90年代初喬羽和徐沛東為在廣西舉行的第四屆全國少數民族運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式大型文藝表演而創(chuàng )作的主題曲。歌中唱道：“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，五十六族語(yǔ)言匯成一句話(huà)：愛(ài)我中華!”歌曲在把五十六個(gè)民族比做“鮮花”的基礎上，又把五十六個(gè)民族比做“兄弟姐妹”，并且呼喚出五十六個(gè)民族的共同心聲“愛(ài)我中華!”。樸實(shí)的語(yǔ)言、簡(jiǎn)潔的音調，深刻地反映出我國各民族的親密團結和愛(ài)國愛(ài)家的深厚情感，極大地激發(fā)了我國各民族人民的愛(ài)國熱情。所以，這首歌很快得到了廣大人民群眾的喜愛(ài)。
歌曲是三段體曲式，第一樂(lè )段為全曲主題部分，節奏明快、旋律清新流暢，熱烈活躍，富有舞蹈性，奠定了歌曲的基礎，主題是。第二樂(lè )段是由襯詞構成的對比性段落，襯詞鮮明地表現了少數民族的語(yǔ)言特點(diǎn)。歡快活潑、興高采烈的情緒唱出主題──愛(ài)我中華。第三樂(lè )段，曲調高昂，具有強烈的號召性和使命感，表現了中華兒女愛(ài)中華的深厚感情。最后一小節精練堅定，使全曲以肯定的語(yǔ)氣結束，表現出愛(ài)我中華的決心。
教學(xué)過(guò)程
一、歌曲導入
1.欣賞歌曲《中國人》。
師：歌曲充滿(mǎn)了作為中國人的驕傲和自豪，2008奧運會(huì )剛剛過(guò)去，為了奧運會(huì )的成功召開(kāi)，每一個(gè)中國人都付出了努力。因為，我們每個(gè)人都深?lèi)?ài)著(zhù)我們的中華民族。同學(xué)們，我們國家人口眾多，你們知道我國共有多少個(gè)民族嗎?
學(xué)生介紹，教師補充：漢族、苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿(mǎn)族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯?tīng)柨俗巫�、土族、達斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族等。
教師：五十六個(gè)民族生活的地區環(huán)境不同、風(fēng)俗習慣、宗教信仰不同，各民族的歌舞音樂(lè )也不相同。如果所有民族聚集在一起肯定非常熱鬧。你們想想會(huì )是什么樣的場(chǎng)面?用一句歌聲來(lái)表達一下我們的心情吧。
2.學(xué)習譜例。
教師彈，學(xué)生聽(tīng)，請學(xué)生回答：老師為什么選了這段音樂(lè )?(音符跳躍、節奏緊湊、有能夠表現快樂(lè )氣氛的休止符。)
(1)放慢速度演唱，較熟練后將速度還原。
(2)教師將有休止符的地方用連音來(lái)彈奏，請學(xué)生感受效果有何不同?提示學(xué)生演唱時(shí)應把握好連音與休止符的細致要求。
(3)唱“啦”，演唱時(shí)注意聲音的彈性及氣息的支持。
(4)指導學(xué)生用熱情奔放的情緒演唱，并加上拍手，每小節四下。
二、《愛(ài)我中華》歌曲學(xué)習
師：是啊，五十六個(gè)民族在一起，如同五十六朵花，都競相開(kāi)放在祖國這個(gè)美麗的大花園中。
1.完整聆聽(tīng)并介紹歌曲。
(1)教師連續播放各民族在一起畫(huà)面。
(2)介紹歌曲創(chuàng )作背景。
(3)復聽(tīng)歌曲《愛(ài)我中華》，學(xué)生感受歌曲的演唱形式及段落。
2.學(xué)習第一樂(lè )段。
(1)教師出示第一樂(lè )段譜例并聆聽(tīng)第一樂(lè )段，找出旋律特點(diǎn)(重復旋律)、情緒特點(diǎn)(敘述性的語(yǔ)氣)。
(2)學(xué)生視唱，教師強調第一樂(lè )段的最后一句音準。
(3)輕聲唱出歌詞。
3.學(xué)習第二樂(lè )段。
(1)教師出示第二樂(lè )段譜例并聆聽(tīng)第二樂(lè )段，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍手，尋找出用“啦”唱過(guò)的旋律。
(2)演唱襯詞，指導學(xué)生唱準音準，并用熱烈的情緒演唱。
4.學(xué)習第三樂(lè )段。
(1)教師出示第三樂(lè )段譜例并聆聽(tīng)第三樂(lè )段，學(xué)生感受歌曲所表現的心情。(表現了愛(ài)我中華的'豪情。)
(2)分析歌曲表現情緒的音樂(lè )要素。(音高：每一句開(kāi)頭都以歌曲中的音出現;節奏：重復的節奏型起到了強調的作用、最后以連續緊湊的八分音符將歌曲推向高潮。)
(3)學(xué)生自己演唱、感受、討論、分析歌曲倒數第二小節出現休止符的作用。(積蓄力量推向高 潮。)
(4)學(xué)生演唱。
5.隨歌曲《愛(ài)我中華》伴奏完整有感情地演唱歌曲。
三、進(jìn)行演唱
1.按照領(lǐng)唱齊唱的演唱形式，教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱。
2.學(xué)生齊唱的部分，自己選擇表現歌曲情緒的動(dòng)作配合演唱，教師指導。
3.全體完整地演唱。
四、課堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們學(xué)習到了我們國家五十六個(gè)民族，我們都愛(ài)五十六族兄弟姐妹。老師從同學(xué)們的歌聲中都已經(jīng)了解，相信這首《愛(ài)我中華》一定會(huì )激發(fā)大家更多的愛(ài)國熱情。
《愛(ài)我中華》的教學(xué)設計9
學(xué)習目標：
1、能夠用熱情、歡快、圓潤的聲音演唱歌曲《愛(ài)我中華》。
2、能夠體會(huì )歌曲所表達的愛(ài)國主義精神和集體主義精神。
3、對歌曲進(jìn)行演唱形式的處理。
教學(xué)準備：電子琴、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、課前的學(xué)習氛圍、情緒的準備，歌曲的節奏、背景知識的準備。
師：同學(xué)們我們首先一起來(lái)看幾幅少數民族服飾圖片，請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)都是哪個(gè)少數民族的？
�。úシ糯鲎�、漢族、回族、滿(mǎn)族、蒙古族等圖片）
師：我們的祖國是一個(gè)歷史悠久，文化燦爛、幅員遼闊民族眾多的過(guò)家，我國一共有五十六個(gè)民族，老師放五十六個(gè)民族的文字。（課件播放幾個(gè)民族的簡(jiǎn)單介紹）二、新課學(xué)習
�。ㄒ唬雎�(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒，熟悉歌曲的旋律。
第一遍欣賞歌曲
�。ǘ敝R搶答——“動(dòng)動(dòng)我們的腦”
多媒體出示問(wèn)題：
1、歌曲《愛(ài)我中華》大家都很熟悉，請問(wèn)是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英）
2、歌曲《愛(ài)我中華》的詞曲作者是誰(shuí)?（作詞喬羽作曲徐沛東）
用一個(gè)或幾個(gè)形容詞來(lái)描述一下對這首歌曲的感受。
�。ㄒ龑W(xué)生說(shuō)出“熱情” “奔放”“激昂”“歡快”“奮進(jìn)”等等）
�。ㄈ┳髌贩治�
師：我們欣賞了歌曲的旋律，讀了歌曲的歌詞，下面我們進(jìn)一步了解一下這首歌曲�？创笃聊�，請一位同學(xué)來(lái)讀一讀。
生：《愛(ài)我中華》是一首表現愛(ài)國主義精神的'歌曲。歌中唱出五十六個(gè)民族團結一致、民族大團結的圖片，體會(huì )民族的和諧相處。
3、指導學(xué)生有感情的朗讀課文。
4、師生合作有感情的朗讀歌詞，引導學(xué)生結合齊讀時(shí)的感受說(shuō)說(shuō)“愛(ài)我中華”在文中反復出現的作用。
四、跟唱歌曲，升華情感。
[板書(shū)設計]
愛(ài)我中華
團結愛(ài)國
[教學(xué)反思]
因為本課是大家很熟悉的歌詞，有的學(xué)生都會(huì )唱了，學(xué)習起來(lái)相對容易。通過(guò)播放歌曲，圖片學(xué)生能對各族的團結有較清楚的認識，通過(guò)學(xué)生觀(guān)看抗震救災時(shí)人們的英勇表現理解我們的民族在災難面前的不屈不撓的精神。在文章進(jìn)行中，學(xué)生的語(yǔ)言表達有不恰當的地方，需要加強練習。
《愛(ài)我中華》的教學(xué)設計10
學(xué)習目標：
1、能夠用熱情、歡快、圓潤的聲音演唱歌曲《愛(ài)我中華》。
2、能夠體會(huì )歌曲所表達的愛(ài)國主義精神和集體主義精神。
3、對歌曲進(jìn)行演唱形式的處理。
教學(xué)準備：
電子琴、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、課前的學(xué)習氛圍、情緒的準備，歌曲的節奏、背景知識的準備。
師：同學(xué)們我們首先一起來(lái)看幾幅少數民族服飾圖片，請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)都是哪個(gè)少數民族的？
�。úシ糯鲎�、漢族、回族、滿(mǎn)族、蒙古族等圖片）
師：我們的祖國是一個(gè)歷史悠久，文化燦爛、幅員遼闊民族眾多的過(guò)家，我國一共有五十六個(gè)民族，老師放五十六個(gè)民族的文字。（課件播放幾個(gè)民族的簡(jiǎn)單介紹）
二、新課學(xué)習
�。ㄒ唬雎�(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒，熟悉歌曲的旋律。
第一遍欣賞歌曲
�。ǘ敝R搶答——“動(dòng)動(dòng)我們的腦”
多媒體出示問(wèn)題：
1、歌曲《愛(ài)我中華》大家都很熟悉，請問(wèn)是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英）
2、歌曲《愛(ài)我中華》的.詞曲作者是誰(shuí)?（作詞喬羽作曲徐沛東）
用一個(gè)或幾個(gè)形容詞來(lái)描述一下對這首歌曲的感受。
�。ㄒ龑W(xué)生說(shuō)出“熱情” “奔放”“激昂”“歡快”“奮進(jìn)”等等）
�。ㄈ┳髌贩治�
師：我們欣賞了歌曲的旋律，讀了歌曲的歌詞，下面我們進(jìn)一步了解一下這首歌曲�？创笃聊�，請一位同學(xué)來(lái)讀一讀。
生：《愛(ài)我中華》是一首表現愛(ài)國主義精神的歌曲。歌中唱出五十六個(gè)民族團結一致、建設中華的豪情壯志，也唱出了五十六個(gè)民族、五十六種語(yǔ)言匯成的一個(gè)共同思想——愛(ài)我中華。歌曲為兩段體結構。歌曲吸收了我國西南少數民族的音樂(lè )素材創(chuàng )作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鮮明的民族語(yǔ)言特色，并具有舞蹈音樂(lè )的性質(zhì)。們的民族在災難面前的不屈不撓的精神。在文章進(jìn)行中，學(xué)生的語(yǔ)言表達有不恰當的地方，需要加強練習。
《愛(ài)我中華》的教學(xué)設計11
教學(xué)目標：
1。理解歌詞內容能正確、流利、有感情地朗讀課文并會(huì )唱歌曲。
2。通過(guò)反復朗讀詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生的民族感、愛(ài)國情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導學(xué)生通過(guò)反復朗讀體會(huì )各民族兄弟姐妹共同建設祖國大家庭的美好情感。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)準備：
歌曲《我和你》《愛(ài)我中華》幻燈片
一、激趣導入：
1、播放奧運會(huì )會(huì )歌《我和你》
你們知道剛剛聽(tīng)的是什么歌嗎？（29屆奧運會(huì )主題歌）
2、揭題
是呀，奧林匹克運動(dòng)會(huì )是我們全世界人民的盛會(huì )，每一屆的主題歌都很受歡迎，除了奧運會(huì )的主題歌，其實(shí)其他運動(dòng)會(huì )上創(chuàng )作的主題歌也同樣被大家喜愛(ài)。早在1991年，也就是十七年前，我國的第四屆少數民族運動(dòng)會(huì )上也有一支大家很喜愛(ài)的主題歌，就是我們今天要學(xué)習的《愛(ài)我中華》板書(shū)。知道作者是誰(shuí)嗎？（喬羽）想不想唱這首歌？（想）不過(guò)要把它學(xué)好了才能唱。
二、初讀、疏通文本
1、自讀，勾畫(huà)出不認識的詞語(yǔ)或者讀不準的地方。
2、再讀詩(shī)歌，特別是剛才勾畫(huà)的地方要反復讀，爭取把詩(shī)歌讀準、讀通、讀順。
4、小聲齊讀詩(shī)歌。
5、學(xué)習生字
6、流利的讀一讀詩(shī)歌。（齊讀）
三、學(xué)習第一節
1、自己小聲讀一讀這個(gè)小節，你發(fā)現了什么？
生：我發(fā)現了一個(gè)比喻句
師：這句話(huà)中把什么比作什么？喬羽爺爺為什么要把他們比作星座、花朵呢？（幻燈出示圖片）
他們穿著(zhù)五顏六色的衣服就像花園里盛開(kāi)的花朵一樣，他們亮閃閃的裝飾品就像天空中閃爍的星星一樣）
師：看剛才你們發(fā)現的這個(gè)比喻句寫(xiě)得多美呀！女孩子一起來(lái)讀一讀。（幻燈出示）
多美的場(chǎng)景多么和諧的`大家庭，五十六個(gè)民族的語(yǔ)言一樣嗎？（不一樣）但是不一樣的語(yǔ)言卻像小溪流一樣匯成了一句話(huà)（愛(ài)我中華）為什么呢？
生：因為他們都是中國人，他們都愛(ài)祖國。
師：你也是一個(gè)熱愛(ài)祖國的孩子。
請男孩子用響亮的聲音讀一讀這一小節。
3、背誦第一小節
男孩子讀得精神，這一節能背誦了嗎？請同桌小聲背一背這一節。讓我們想象著(zhù)那美麗和諧的場(chǎng)景一起來(lái)背一背。
四、學(xué)習第二小節
1、默讀第二小節，邊讀邊勾畫(huà)愛(ài)我中華表現在哪些方面？
是星座就有光芒是花朵就會(huì )芬芳，是祖國大家庭中的兄弟姐妹就會(huì )將愛(ài)我中華用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表示。邊讀邊勾畫(huà)愛(ài)我中華表現在哪些方面（勾畫(huà)奮起步伐建設國家雄姿英發(fā)）
2、交流反饋
愛(ài)我中華表現在哪里？板書(shū)：奮起步伐建設國家雄姿英發(fā)（燈片出示前三句）
3、學(xué)習第二小節前三句
默讀前三句，你想到些什么呢？想好的孩子和小組同學(xué)交流一下。
從健兒奮起步伐想到
生：我想到今年奧運會(huì )上我國選手獲得了51枚金牌，100枚獎牌，師：多么可喜多么令人驕傲的成績(jì)呀！你知道有哪些少數民族運動(dòng)員在本次奧運會(huì )上貢獻了自己的力量？獲得了獎牌？
師：說(shuō)得真好，不止是他們還有許多少數民族運動(dòng)員在賽場(chǎng)上獲獎（幻燈出示少數民族運動(dòng)員）
看了這些圖片你有什么想說(shuō)的？
師：請懷著(zhù)你的這種感受來(lái)讀一讀。
從建設我們的國家想到：
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