中秋的作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的中秋的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
中秋的作文 篇1
我的盼了好久的中秋節終于到了。一大早，我就醒了，趕緊搖醒了正在睡夢(mèng)中的媽媽。吃完早飯，我和爸爸媽媽就開(kāi)始忙乎收拾完各種禮物后，來(lái)到爺爺奶奶家和弟弟他們一起過(guò)節。
中午飯時(shí)間到了，我們來(lái)到了爸爸提前定訂好的酒店吃飯，大家點(diǎn)了好多好吃的.，有雞有鴨還有魚(yú)，午飯好豐盛��！看的我直流口水。大家邊吃邊聊天，大人們說(shuō)說(shuō)笑笑，我們幾個(gè)小孩子打打鬧鬧，不知不覺(jué)我們已經(jīng)快吃完午飯了，最后酒店還給上了一盤(pán)月餅，有哈密瓜的、有五仁的、還有豆沙的等等，很多各式各樣的月餅，我選了一塊豆沙的吃了起來(lái)，爺爺問(wèn)我好吃嗎？”我說(shuō)太好吃了！”爺爺說(shuō)你只知道吃，你知道月餅名字的來(lái)歷嗎？”我搖搖頭，著(zhù)急的說(shuō)：“爺爺快說(shuō)�！睜敔斦f(shuō)：“以前，月餅也叫胡餅，據說(shuō)有一年的中秋夜，唐太宗和楊貴妃賞月吃胡餅，唐太宗嫌胡餅這個(gè)名字不好聽(tīng)，楊貴妃看著(zhù)圓圓的月亮，便隨口說(shuō)出了月餅，從此月餅的名字便慢慢傳開(kāi)了�！� 哦！原來(lái)月餅還有這樣的故事��！謝謝爺爺告訴我，我開(kāi)心地說(shuō)道。
接下來(lái)的時(shí)間，我們都在津津有味的聽(tīng)著(zhù)爺爺講有關(guān)月餅的各種故事和傳說(shuō)，大家每個(gè)人手里都拿著(zhù)一塊香噴噴的月餅，有說(shuō)有笑的在一起歡度這個(gè)象征著(zhù)團圓的中秋佳節。
中秋的作文 篇2
有一天的中秋節，小云一家坐在屋里一邊聽(tīng)爺爺講故事一邊吃著(zhù)月餅。10點(diǎn)以后小云一家困了，小云不困，之后她坐在家門(mén)口，半夜神奇的事發(fā)生了，天空中來(lái)了一道金光，金光沒(méi)了以后小云才去看，她看到金光那里有一只小兔，但是小云想摸她，她剛要摸它，小兔開(kāi)口說(shuō)話(huà)了:“你好，我姐姐叫我過(guò)來(lái)給你養的，不過(guò)你媽媽不會(huì )讓你養我，不過(guò)放心吧，我就在你家的院子里。找食物上大便尿尿和洗澡我都會(huì )，主要是被送來(lái)陪你玩的�！敝笮⊥米泳秃托≡谱∠铝�。
我們大部分家長(cháng)應該經(jīng)常接觸到家里小朋友的作業(yè)(畫(huà)畫(huà)、作文等為主)會(huì )包括類(lèi)似的主題性(命題性)。很多小朋友和家長(cháng)都很為難，不知道應該怎樣才能把這個(gè)作業(yè)做好。大家能想到相關(guān)主題(命題)的大致方向和要表達的內容，但沒(méi)有太大信心將它完美的表現好。這是什么原因呢，我想并不是我們的家長(cháng)和小朋友不具備表現的能力，而是我們的思路思維沒(méi)有被完全打開(kāi)。
就拿我們這次的“中秋節”主題(命題)繪畫(huà)為例，當我們拿到這個(gè)主題(命題)的時(shí)候，我們首先想到的'是什么，月亮、月餅、賞月、一家人團聚?嗯，通常我們會(huì )想到這些，但這些還不足以讓我們完成一幅(一篇)好的創(chuàng )作，感覺(jué)還是有些空洞和乏力。我們應該繼續打開(kāi)思維去構建主題(命題)“場(chǎng)景”(繪畫(huà)和寫(xiě)作無(wú)非是描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景)。場(chǎng)，即場(chǎng)地，地點(diǎn)，在哪里什么地方，一個(gè)什么樣的環(huán)境，環(huán)境里面有些什么要素，前面有什么，后面有什么，左邊右邊有什么，天空有什么;景，即情景，白天黑夜，綠水藍天，開(kāi)心喜慶的，憂(yōu)郁悲傷的，紅色的，黃色的，藍色的......整個(gè)全部的細節我們要一一構建起來(lái)，而不能停留在抽象概念層面。這樣一來(lái)，幾個(gè)字的主題(命題)，就漸漸被我們豐富起來(lái)，填充起來(lái)了。最后剩下的只是合理的將我們想到的排列站隊，用我們的畫(huà)筆顏色，文字詞藻組織出來(lái)。
有的家長(cháng)或小朋友會(huì )問(wèn)，我也大概能想到這些，但就是畫(huà)不好，寫(xiě)不好。這就涉及到一個(gè)另外的問(wèn)題，我們繪畫(huà)基本功和寫(xiě)作的基礎。就像我們的繪畫(huà)課程，為什么不讓小朋友上來(lái)就畫(huà)寫(xiě)生畫(huà)素描，一個(gè)方面是年齡發(fā)展階段的需要，另一個(gè)更重要的是，我們希望讓小朋友通過(guò)最最基礎的線(xiàn)條，色彩的反復練習，讓小朋友掌握好的線(xiàn)條表現，色彩填涂功夫。有了這些基礎，我們后面表現任何畫(huà)面就都有保障了，只不過(guò)每次的表現對象不一樣，今天是水果蔬菜，明天是房屋樹(shù)木。而這些具體的物體對象，我們很容易從各種資料和老師的示范中學(xué)習到。寫(xiě)作也亦如此。
我們接觸到很多家長(cháng)，都很愿意觀(guān)看孩子的畫(huà)面，希望孩子畫(huà)的好畫(huà)的像。這其實(shí)是片面的看法，我們要看在什么階段。小朋友一般我們希望家長(cháng)放在孩子的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習興趣培養上，我們希望在無(wú)聲處讓孩子積累起專(zhuān)業(yè)訓練所需的基本功，而不要過(guò)早的讓他們陷入物理概念中，因為這些隨著(zhù)孩子的成長(cháng)他們慢慢的能夠理解學(xué)會(huì )。
看看這次“中秋節”主題繪畫(huà)，老師在不同年齡段按照不同課程訓練需要安排了不一樣的表達畫(huà)面。同一個(gè)題目，可以有千百種的解答方法，同一個(gè)故事，亦有豐富多彩的述說(shuō)方式。
中秋的作文 篇3
今年的中秋節，我非�？鞓�(lè )！是高瓊姐姐也來(lái)我家過(guò)節，因為她今年來(lái)濟南上大學(xué)了！姐姐非常胖，她和我比賽跑步，跑完后，姐姐氣喘吁吁地說(shuō)：“不行了！我跑不動(dòng)了！”姐姐的頭發(fā)彎彎的.，像是被燙了一樣，姐姐很愛(ài)吃肉，媽媽勸姐姐：“要減肥啦！”可是姐姐每次過(guò)都偷懶，這就是高瓊姐姐。
中秋節是農歷八月十五 ，是大家團圓的日子，一家人坐在一起吃著(zhù)香噴噴的月餅，一起賞月。中秋的月亮非常明亮，雙大又圓，像個(gè)玉盤(pán)掛在夜空上。
我和高瓊姐姐還有媽媽一起去了新華書(shū)店，我們認真的在選書(shū)。最后，我買(mǎi)了一本《淘氣包馬小跳》，姐姐買(mǎi)了一本《英語(yǔ)詞典》。姐姐的英語(yǔ)詞典上的所有單詞都要背下來(lái)，而我的《淘氣包馬小跳》不用背，它只是一本漫畫(huà)書(shū)。
今年的中秋節，我和高瓊姐姐過(guò)的非常開(kāi)心，也非�？鞓�(lè )！
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