期中考試后的反思

[精選]期中考試后的反思

　　在學(xué)習、工作、生活中，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當中的自己。反思要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的期中考試后的反思，歡迎閱讀與收藏。

期中考試后的反思1

　　這次期中考試，我考地不是很好。物理只有60，這讓我很失望也辜負了老師家長(cháng)對我地期忘。雖然這次考試題目較難甚至有點(diǎn)超出了所學(xué)地范圍，但我認為這都是次要地，問(wèn)題多是出現在自己地身上地，我找了幾點(diǎn)主要導致我這次考試失敗地原因：

　　1、上課時(shí)有點(diǎn)開(kāi)小差，學(xué)過(guò)地知識沒(méi)及時(shí)復習。

　　2、上課時(shí)精力沒(méi)有集中有些沒(méi)有搞懂地知識沒(méi)有當時(shí)提出，學(xué)了1半扔1半，小問(wèn)題不會(huì )多了就成了大問(wèn)題。

　　3、沒(méi)有按照老師所說(shuō)地“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”有些實(shí)驗懶得做，導致出題時(shí)不知道實(shí)驗所得出地結論。

　　4、沒(méi)有堅持做筆記，在練習冊上有些不會(huì )寫(xiě)地題目就空著(zhù)，老師講后沒(méi)有更正和修改。

　　5、課本上地重要知識點(diǎn)沒(méi)有背，導致考試時(shí)不會(huì )寫(xiě)

　　以上就是我對這次期中考試地反思，我認為如果我把以上地所有地缺點(diǎn)都改正，相信我成績(jì)也會(huì )上來(lái)地，請老師同學(xué)監督我地表現！

期中考試后的反思2

　　數學(xué)期中考試結束了，總的來(lái)說(shuō)，其考核內容是比較全面、綜合的。

　　通過(guò)這次考試，我體會(huì )到，在教學(xué)中，哪怕是教師對內容講很多遍，也仍會(huì )有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認知能力有強弱之分，我們不能認為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了。學(xué)生的基礎層次不一，我們不能用一個(gè)尺度去要求所有學(xué)生，那么有部分學(xué)生對某些內容沒(méi)有掌握好也就不足為奇了，所以在我們以后的教學(xué)中要經(jīng)常去查漏補缺。

　　其次，我感到課堂上學(xué)生聽(tīng)課的有效性較差。有時(shí)候我發(fā)現班上有一部分學(xué)生上課聽(tīng)得不認真。雖然，這些學(xué)生中并不全是思想開(kāi)小差的，很多都是不積極參與的，感覺(jué)課堂與他無(wú)關(guān)。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。有些題目已經(jīng)反復強調過(guò)，但仍有部分學(xué)生出錯。

　　從教學(xué)常規方面來(lái)說(shuō)：我總是把許多自認為很好的經(jīng)驗、方法傳授給學(xué)生，學(xué)生仍掌握不好。這里有一個(gè)問(wèn)題值得我關(guān)注，我總是一味把經(jīng)驗、方法講給學(xué)生聽(tīng)了，不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗、方法，我必須要有及時(shí)的、有針對性的練習去進(jìn)行鞏固，才能轉化為學(xué)生自己的東西，要把作業(yè)、知識點(diǎn)落到實(shí)處。另外，人都有懶惰的天性，要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們。

　　為了把這些落實(shí)到實(shí)處，我也相應采取了一些措施，每次測驗、和練習都要做自我反思。

　　存在的問(wèn)題：

　�。�1）概念不清晰、不扎實(shí)。

　�。�2）解決問(wèn)題的能力不強。

　�。�3）沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。

　　如：改寫(xiě)以萬(wàn)為單位的數丟失“萬(wàn)”字；題目要求估算的卻計算。在以后的教學(xué)中應培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　�。�4）計算能力有待提高。學(xué)生計算錯的較多，以后應繼續加強計算訓練。

　　通過(guò)前面的分析，在今后的'教學(xué)中要改進(jìn)教育教學(xué)，要把握好知識體系，熟悉教材的知識點(diǎn)，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，精心設計教育教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在以后的教學(xué)中應做到：

　�。ㄒ唬┨岣哒n堂教學(xué)質(zhì)量

　　1、備好課是上好課的前提。要認真分析、鉆研教材，把握知識中蘊含的數學(xué)思想和方法，通過(guò)知識的學(xué)習教給學(xué)生解決問(wèn)題的數學(xué)方法，思考問(wèn)題的數學(xué)思想，培養學(xué)生靈活的思維，開(kāi)放的思路，提高學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng )新性，達到活學(xué)活用。

　　2、創(chuàng )設生動(dòng)具體的情境。數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中結合知識多創(chuàng )設一些生動(dòng)活潑、具有挑戰性的問(wèn)題情境，將學(xué)生放置于問(wèn)題之中，激活學(xué)生已有經(jīng)驗和數學(xué)知識，培養學(xué)生獨立思考、探索發(fā)現的思維品質(zhì)，推進(jìn)學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　3、重視知識的獲得過(guò)程。任何一類(lèi)新知的學(xué)習都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。

　　4、堅持認真寫(xiě)好教學(xué)反思。

　�。ǘ�）加強學(xué)習習慣的培養

　　保持原有的好習慣，更加注意學(xué)習細節的培養。注重學(xué)生的讀題、審題、思考、分析能力的培養。注重解題的細節和書(shū)寫(xiě)的良好習慣。

　�。ㄈ�）關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體

　　加強后進(jìn)生的情感教育，增強他們學(xué)數學(xué)的信心，激發(fā)他們學(xué)數學(xué)的興趣。并適當的進(jìn)行分層教育、個(gè)別指導，使他們都能在自己適應的條件中得到充分自由的發(fā)展，在原有的水平上得到進(jìn)一步的提高。

　　總之，通過(guò)此次試卷分析，將進(jìn)一步的促進(jìn)我對教育教學(xué)的理性思考，適當調整教學(xué)方法和教學(xué)思路，更好的促進(jìn)教學(xué)水平的提高，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展！

期中考試后的反思3

　　本次考試題難易適中，貼近生活，符合學(xué)生的認知特點(diǎn)，為將今年的教學(xué)做到有的放矢，特做試卷分析如下；

　　一、出現的問(wèn)題及原因分析。

　　1、填空題第2題金屬的性質(zhì)出現的錯誤最多，錯誤原因一是學(xué)生背的不熟練，不會(huì )填出錯；二是字不會(huì )寫(xiě)出錯。

　　2、判斷題的第一小題出錯最多，原因是上課時(shí)講過(guò)，但復習時(shí)沒(méi)復習過(guò)，所以有將近一半學(xué)生出錯。

　　3、判斷題的第四小題出錯較多，原因是學(xué)生知識掌握不牢固。

　　4實(shí)驗探究第一題有個(gè)別學(xué)生出現錯誤，一是少了紅字出錯，二是做題不認真，把莖寫(xiě)成了根出現了錯誤。

　　5、實(shí)驗探究第二題出錯率最高，原因是上課時(shí)講過(guò)，學(xué)生也畫(huà)過(guò)一次。但復習時(shí)沒(méi)復習過(guò)，所以有將近一半學(xué)生出錯。

　　二、采取的措施

　　1、課上應讓學(xué)生多多練習字怎么寫(xiě)，以免再因字不會(huì )寫(xiě)出現錯誤。

　　2、培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力，現在題面形式多樣，只有分析問(wèn)題的能力提高了，才能從根本上解決死記硬背的復習方式。

　　3、平時(shí)進(jìn)行練習，培養學(xué)生認真審題的習慣。

　　4、繼續強化實(shí)驗教學(xué)，創(chuàng )造條件讓學(xué)生親歷探究過(guò)程，把實(shí)驗探究真正內化為自己的.知識。

　　5、抓好待進(jìn)生的輔導工作，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，提高學(xué)習成績(jì)，并進(jìn)行相應的輔導。

期中考試后的反思4

　　期中考試已經(jīng)結束，但學(xué)生的成績(jì)一直讓我頭痛，那些三位數的人數越來(lái)越少，甚至出現了10分的記錄，在這樣下去就有可能有個(gè)數的可能，靜坐下來(lái)從各方面查找原因和補救措施。

　　一、教學(xué)過(guò)程及考試中存在的問(wèn)題

　　1、教材教學(xué)因素：仁愛(ài)版八年級英語(yǔ)內容豐富，每個(gè)話(huà)題對話(huà)、短文篇幅多且長(cháng)，知識點(diǎn)繁雜，需要學(xué)生記憶的東西非常多。加之本校課程安排特點(diǎn)，每個(gè)話(huà)題平均只安排5節正課，要求在允許的時(shí)間內完成課本內容教學(xué)及所有練習包括單元卷的講評任務(wù)。因此，課堂時(shí)間倉促，學(xué)生缺乏重現知識的時(shí)間和機會(huì )，種。種因素大大增加了教與學(xué)的困難。繁重的背誦任務(wù)及作業(yè)幾乎讓學(xué)生應接不暇，中下水平的學(xué)生大部分較難完成學(xué)習任務(wù)。

　　2、學(xué)生因素：這也是關(guān)鍵原因。本試卷學(xué)生失分情況反映了學(xué)生對知識掌握不扎實(shí)，沒(méi)有認真背單詞和課文，大部分學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性不高，依賴(lài)性較強，對所學(xué)知識點(diǎn)不懂得基本不發(fā)問(wèn)，老師有講我就聽(tīng)，學(xué)習很被動(dòng)。學(xué)習缺乏自覺(jué)性和鉆研精神，還有一部分學(xué)生厭學(xué)，這也是導致成績(jì)差的原因。

　　二、今后的教學(xué)建議和教學(xué)對策

　　1、重視基本功的訓練，強化平時(shí)學(xué)生對單詞，詞組和課文的掌握，每日一測，測試上節課所學(xué)的單詞，詞組和重點(diǎn)句子。

　　2、重視日常作業(yè)的批改和訂正及錯誤的'歸因；

　　3、加強對成績(jì)落后學(xué)生的上課聽(tīng)課率和作業(yè)完成情況的監督。

　　4、完形填空，閱讀理解這兩大項，是所有英語(yǔ)考試中至關(guān)重要的兩大部分，是一種綜合考查，一半學(xué)生靠猜得了一些分。不僅能看，還要看得懂，需要學(xué)生長(cháng)期不懈的努力。作為老師，要在教法上多注意，講課文時(shí)讓學(xué)生先閱讀，后講解，培養他們的閱讀能力5、堅持聽(tīng)力與寫(xiě)作訓練，每個(gè)話(huà)題至少進(jìn)行一次聽(tīng)力和寫(xiě)作訓練，對聽(tīng)力寫(xiě)作技巧進(jìn)行指導

　　6、重視課堂，提高課堂效率。設計隨堂練習，課前堅持復習所學(xué)知識，可通過(guò)練習，口語(yǔ)操練，小測等方式進(jìn)行。

　　7、狠抓基礎，過(guò)好背誦、默寫(xiě)關(guān)。

期中考試后的反思5

　　提起本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量，心情無(wú)疑是沉重的。翻閱班級學(xué)生的答卷，第一感觸還是缺乏雙基的落實(shí)。

　　首先，班級學(xué)生在字詞上失分較多。尤其是根據意思寫(xiě)出成語(yǔ)以及寫(xiě)近反義詞兩題。學(xué)生在理解的過(guò)程中只關(guān)注了只言片語(yǔ)，沒(méi)有在具體的語(yǔ)言環(huán)境中深入理解所要表達的意思。而在近反義詞中，學(xué)生對詞義及詞性的理解出現偏差，因而也連連失分。

　　其次，在閱讀小沙龍部分學(xué)生對短文所表達的.中心理解淺層次化，不能聯(lián)系題目，不能抓住主要內容，不能把握文章主題來(lái)表述。如，《拐彎處的回頭》中，記敘的主人公應該是爸爸，體現的是偉大的父愛(ài)，可孩子們都抓住了文中出現頻率最多的弟弟，而沒(méi)有體會(huì )到文中只是借弟弟受傷為例子引出最能代表父愛(ài)的動(dòng)作——拐彎處的回頭�？梢�(jiàn)，孩子們的閱讀理解能力需要大大加強。

　　再者，學(xué)生在習作中所表現出的審題能力讓人擔憂(yōu)。雖然說(shuō)，這次的習作對于五年級的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定的難度。但我們的孩子在理解上卻偏差很大。它的要求是：請以“盡管有些特長(cháng)并不偉大，也不高貴，但是它照樣可以讓人享受一生”為中心，選擇生活中平凡的人、平凡的瑣事，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于450字的習作。大部分學(xué)生對于“盡管有些特長(cháng)并不偉大，也不高貴”理解不進(jìn)去，它到底指什么？應該選擇什么內容寫(xiě)？對于要表達的中心都摸不著(zhù)頭腦后寫(xiě)出的文章自然大都扣了四五分。這也是本次成績(jì)不理想的主要原因。

　　最后，我要深刻反思的是“趣味大語(yǔ)文”部分的失分原因�！安伦种i”、“把詩(shī)句補充完整”和“寫(xiě)歷史人物”這幾類(lèi)題平時(shí)訓練的比較多，從題目看來(lái)也不難，大部分都是平時(shí)看過(guò)、練過(guò)，甚至是默寫(xiě)過(guò)的，為什么大部分學(xué)生依然昏昏沉沉交白卷呢？是暫時(shí)性遺忘還是落實(shí)不到位？或是沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)了呢？哎，真是傷痛腦筋！

　　針對教學(xué)質(zhì)量的現狀，針對試卷分析，細細思考之后，我理出了以下幾點(diǎn)，提醒自己在今后的教學(xué)中引起重視：

　　1、著(zhù)實(shí)抓好知識點(diǎn)的落實(shí)。尤其是中下學(xué)生，對其掌握情況要一一跟蹤，逐個(gè)過(guò)關(guān)。而對于可以放手的同學(xué)，則大膽放手讓他們在適合他們發(fā)展的領(lǐng)域去發(fā)揮。分層作業(yè)、分層要求至關(guān)重要。

　　2、在閱讀教學(xué)中要訓練學(xué)生“言之有據”。學(xué)生能夠“知其然”固然理想，但如果只滿(mǎn)足于他們“知其然”，那就有失偏頗了。倘若長(cháng)期滿(mǎn)足于學(xué)生能夠“知其然”，那么，學(xué)生的思維容易浮于淺表，不易深刻不說(shuō)，很可能會(huì )讓學(xué)生形成“能猜則猜”、“能蒙則蒙”的不良心態(tài)。所以，我們不但要讓學(xué)生“知其然”，更要通過(guò)促動(dòng)、引領(lǐng)他們積極思維，促進(jìn)其“知其所以然”。另外，在教學(xué)中還要在引導學(xué)生了解文章內容和內在聯(lián)系的過(guò)程中，訓練學(xué)生表達的連續性、完整性和豐富性。

　　3、鼓勵學(xué)生多看課外書(shū)，多背古詩(shī)詞。上學(xué)期區教研室建議看《三國演義》、《水滸傳》，本學(xué)期要求看《紅樓夢(mèng)》和《西游記》，除此之外，還建議學(xué)生看看《城南舊事》、《愛(ài)的教育》、《昆蟲(chóng)記》。

期中考試后的反思6

　　這一星期，期中考試的成績(jì)出來(lái)了，雖然這次我總分還是在全班前五名之列，但這次遠遠出乎我的預料，這次考的實(shí)在不是太好��！

　　這一次，我語(yǔ)文考了108分，但改錯了一道題，所以，我的語(yǔ)文分數應該是在110分以上，這個(gè)成績(jì)一般，還算可以，英語(yǔ)這次因為粗心，又錯了一道選擇題，所以只考了99分，數學(xué)這次，全年級都考得不是太好，可能是因為這次的'題比較難吧！最高分是87分，我只考了66分，但是其實(shí)改卷老師給我考錯了7分，如果加上那7分的話(huà)，我就應該是73分了，但是這樣，我仍然不太滿(mǎn)意，今后，我將會(huì )在學(xué)習中、生活上更加努力，爭取在期末考試把成績(jì)再提上去！我不會(huì )就此服輸的！

期中考試后的反思7

　　期中考試考完了，還沒(méi)等成績(jì)出來(lái)，我已經(jīng)預料到了這次考試的慘敗，然后我認為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān)：

　　1、考試前沒(méi)有好好復習

　　2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳，十分緊張

　　3、考試時(shí)精神狀態(tài)異常不好，沒(méi)精打采，根本沒(méi)有心思考試，只想趕快把題做完，結束考試

　　4、在考試的時(shí)候有部分題目不會(huì )做，放在了后面來(lái)做，結果后面沒(méi)有了時(shí)間，也忘記了還有這些剩余的題目

　　成績(jì)次日就下來(lái)了，結果十分令人驚訝，簡(jiǎn)直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見(jiàn)，上次期中222名，這次中期考試竟然409名，直線(xiàn)下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒(méi)有期望、完全不可能的，因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來(lái)，而我在后退，然后他們在前進(jìn)，所以我在后半期必須要努力，做到這幾點(diǎn)：

　　1、每一天所有的課余時(shí)間均拿來(lái)學(xué)習、做作業(yè)、看書(shū)，上廁所除外。

　　2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等其它科目，盡自我的力量完成會(huì )做的`題目。

　　3、做作業(yè)認真審題，遇到選取題、填空題不亂寫(xiě)亂填，堅決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。

　　4、回家在沒(méi)有必要的狀況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習的狀況下才使用電腦

　　5、上課不和同桌及其周?chē)�的人講話(huà)，在上課時(shí)不理睬與課堂無(wú)關(guān)的談?wù)�、事�?/p>

　　6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機

　　7、不在上課的時(shí)候睡覺(jué)，個(gè)性是數學(xué)課的時(shí)候

　　8、不在上課時(shí)做與本堂課無(wú)關(guān)的事情，例如在數學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類(lèi)

　　9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀(guān)念

　　這9點(diǎn)，我必須要在這在校的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，留到這個(gè)群眾，然后時(shí)間已經(jīng)不多了，難道在這剩余的四十多天中，我都不能堅持么？

期中考試后的反思8

　　每個(gè)人都有自己的心理內力，它會(huì )依據不同的人，達到不同的程度。這是我對心理內力的理解。

　　我很清楚的知道，其實(shí)每個(gè)人都有強大的心理內力，但往往，更多的人是無(wú)法掌控這種內力，甚至有的人連心理內力的存在都不知道。

　　你能變得多強大，關(guān)鍵就在于你能把自己的心理內力發(fā)揮多少。

　　很少有人能掌控這種力量，因為大多數人的未來(lái)，都是被他們的父母所鋪墊好的。所以我們知道的很多的名人，往往早年時(shí)都受苦受難，即使沒(méi)有，也必定不是走在父母所鋪墊的路上。

　　所以他們必須得更好地挖掘自己，必須讓自己成長(cháng)起來(lái)，這樣，他們的心理內力也就強大起來(lái)。

　　我知道這種感受，可以說(shuō)，我初中的成績(jì)，是進(jìn)入初三后才有了起色，而這起色的'主要原因，卻是因為班上真正的巨頭都已經(jīng)聚集到另一個(gè)班去了，我才能讓自己開(kāi)始鍛造自己。

　　如果一直生活在他們的陰影之下，我想我的這輩子就完了。

　　每個(gè)人的心理內力的大小都不盡相同，比起挖掘，我覺(jué)得更重要的是掌握。世界上并不是不存在因為無(wú)法掌握自己而自殺的人。

　　對我來(lái)說(shuō)，這些人真是可悲又可嘆。

　　我很清楚的知道自己的心理內力不算大不算小，正好可以容下我自己，讓自己擁有可塑性。但我也知道，如果我無(wú)法掌握自己，這樣的心理內力，我也不可能承受得了。

　　我知道我自己還有潛能，但現在并不是挖掘的時(shí)候，如果太早的把自己挖空，把自己的心理內力都用完，那我也就完蛋了，不是身理上，而是心理上——就像不斷給自己施壓再施壓的人，最后心理崩潰，變成瘋子。

　　所以，我們不僅要挖掘自身的心理內力，更要去掌握它。

　　就像這次的期中考試，可以說(shuō)我得到了一個(gè)出乎我意料的結果，但也警醒了我。我的政治，已經(jīng)到了極度偏科的狀態(tài)�？梢哉f(shuō)，我如果不是在政治上落下別人這么多分，可能這一次的成績(jì)還要更高。所以在政治上，我必須得努力起來(lái)，把這塊短板補上。

期中考試后的反思9

　　我期中考試沒(méi)考好，心里十分不是滋味，回到家里的時(shí)候，家人更是責備，讓我更難受了，我慢慢移動(dòng)著(zhù)雙、腳好象有不計其數的煩惱都壓在我的背上，我好象有點(diǎn)累的感覺(jué)，我不知道自己該做些什么，是痛苦流涕地好好宣泄一下自己對考試成績(jì)的悲傷呢？還是躺在床上好好反省一下自己呢？這是我不住的望著(zhù)別處。

　　我看見(jiàn)了我的隨身聽(tīng)，于是我決定再一次走進(jìn)音樂(lè )世界中。音樂(lè )是生命的.源泉，音樂(lè )給人以美的享受，讓我感受快樂(lè )，音樂(lè )是我對付煩惱的秘密武器。我不一會(huì )兒就進(jìn)入了音樂(lè )的世界，我仿佛在飛，我和聲譜在飛，高音譜號在底下為我們加油，五線(xiàn)譜在跳舞，我在音樂(lè )聲中自由的飛翔，這里沒(méi)有考卷，這里沒(méi)有分數，這里沒(méi)有悲傷，這里只有快樂(lè )我把一切悲傷和痛苦都拋在腦后，我的整個(gè)身體都在音樂(lè )的海洋里快樂(lè )的遨游，這時(shí)我才感覺(jué)到一絲的放松！

　　每次考試沒(méi)有考好，或者有什么煩心事我就是這樣的，在音樂(lè )中尋找快樂(lè )，在音樂(lè )中享受快樂(lè )！這次期中考試的作文內容就是這樣的，在作文中我們讀到了一個(gè)孩子的心聲，在學(xué)習中的失落無(wú)望，在逃避現實(shí)，在音樂(lè )中尋找著(zhù)那份隱隱作痛的快樂(lè )！我不禁有點(diǎn)可憐和同情孩子的處境，然而，我們也不能不去面對現實(shí)，跌倒了就應該爬起來(lái)，失敗了就應該重頭再來(lái)，我們不應該因為失敗了就不敢去嘗試，所以我們應該找到自己的不足，去面對這一切！不要當我們失敗了才知道沒(méi)有好好的學(xué)習過(guò)，不要當我們錯過(guò)了才覺(jué)得后悔！我們要從失敗中找到自己的錯誤，發(fā)現自己的不足，然后堅持不懈的去努力！那么成功又怎么會(huì )遠離我們呢？試著(zhù)改變自己，走出那個(gè)痛苦的圈子讓自己變得更加快樂(lè )吧！找回自信，找到你自己！努力去奮斗吧！

　　在音樂(lè )中，我慢慢的找到了自己，找到了方向，不知不覺(jué)已經(jīng)對自己做出來(lái)深刻的反思。

期中考試后的反思10

　　老師們、同學(xué)們：

　　早上好！今天我演講的題目是：《考試后的反思》！

　　歲月如梭，時(shí)光荏苒，轉眼間又是半個(gè)學(xué)期。在剛剛經(jīng)歷過(guò)期中考試后，有的同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jì)，有的同學(xué)成績(jì)不理想，但不論成績(jì)怎樣，我們都要正視這次考試。依這次考試為契機，來(lái)反思我們這半學(xué)期的學(xué)習情況。找到在學(xué)習中存在的不足，離老師的要求還有哪些差距，學(xué)習方法是否得當等等，以便在今后的學(xué)習中做出適當的調整。

　　期中成績(jì)是同學(xué)們半個(gè)學(xué)期以來(lái)的努力結果，但是，考試成績(jì)只能代表過(guò)去。成績(jì)不理想的同學(xué)，如果能靜下心來(lái)找到新的起點(diǎn)，發(fā)奮努力，一定會(huì )迎頭趕上。如果還是像以前一樣，不做出改變的話(huà)，那么下次考試恐怕又要名落孫山了。一次次的考試，一次次的檢驗，可以讓我們看清自己的不足之處，改正自己的缺點(diǎn)，即使有一百次的跌倒也要在第一百零一次爬起。我們要相信自己能夠做好，相信成功就在不遠的前方。

　　態(tài)度決定一切，細節決定成敗。目標是前進(jìn)的燈塔，勤奮是成功的階梯。學(xué)真本領(lǐng)，就得刻苦勤奮的耕耘。不勤奮，理想永遠都是夢(mèng)想和幻想。勤奮需要思考和反思。有的`同學(xué)終日勤奮勞苦的學(xué)習，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步。我想原因也許是因為缺少思考和反思吧。所以，我們要從忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的缺點(diǎn)，力求一份耕耘兩份收獲。

　　一次考試并不是句號，更不是人生的全部。成功道路上有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月。你不能改變容貌，卻可以展現甜美的笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，做到勝不驕，敗不餒。明天是美好的。但美好的明天不會(huì )從天上掉下來(lái)，它要靠今天每個(gè)人的智慧和勤勞，只有今天的努力，才能換來(lái)明天的美好。

　　期中總結之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。讓我們攜起手來(lái)，共同努力。我堅信，大家的青春因我們的不懈努力而絢爛，老師和家長(cháng)會(huì )因我們的身心健康成長(cháng)而感到欣慰和自豪，學(xué)校會(huì )因我們所取得的成績(jì)而增添光彩！

　　同學(xué)們：努力拼搏，不懈奮斗，共同加油！

　　謝謝大家！

　　20xx年xx月xx日

期中考試后的反思11

　　期中考試后，通過(guò)對所教班級成績(jì)的分析及對試卷的分析，對自己的教學(xué)工作反思如下

　　一、對學(xué)生的思想工作做得不到位

　　一些學(xué)生自以為學(xué)得不錯了，上課時(shí)聽(tīng)課不夠認真，教學(xué)中我也對這樣的學(xué)生過(guò)高估計，對其犯的錯誤沒(méi)有及時(shí)糾正，對于一些態(tài)度比較浮躁的同學(xué)也沒(méi)有及時(shí)了解情況，并做好思想工作。在今后的教學(xué)工作中，要善于發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，多深入學(xué)生中了解思想的變化，做好思想工作，強調態(tài)度決定一切。

　　二、要想出好成績(jì)，就要先管理好學(xué)生。

　　如果課堂秩序好了，調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生學(xué)習興趣，抓住學(xué)生的注意力，成績(jì)自然就會(huì )有所提高�？上�，我對學(xué)生管理的并不到位，以后要想法提高對學(xué)生的管理能力、

　　三、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)抓得不到位

　　化學(xué)方程式是一個(gè)非常重要的化學(xué)用語(yǔ)，根據一個(gè)化學(xué)方程式可以獲得好多信息�；瘜W(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)也是中招考試經(jīng)�？疾榈膬热�。在以后的教學(xué)中，要堅持抓好化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)工作。

　　四、有些經(jīng)典性的題仍是失分的重點(diǎn)

　　在評講試卷的過(guò)程中，對于一些�？疾榈慕�(jīng)典性的題不知講了多少遍了，包括解題的基本思路和解題的技巧等，學(xué)生仍出錯，不會(huì )方法。我感覺(jué)到自己一遍一遍的講解是無(wú)效的，學(xué)生的聽(tīng)講也是無(wú)效的，到底采用什么樣的教學(xué)方法才最有效呢？才能面向一切學(xué)生呢？我努力在教學(xué)中探索。我想在教學(xué)中多聽(tīng)一些不懂的，沒(méi)聽(tīng)會(huì )的同學(xué)的困惑或他們的講解應該好一些吧。

　　五、對中等學(xué)生的學(xué)習抓得不到位

　　中等生的潛力是不可忽視的，在教學(xué)中我對中等生的思想、學(xué)習等方面抓的不是很到位。教學(xué)中應抽出更多時(shí)間去了解這些學(xué)生，關(guān)心這些學(xué)生，督促、鼓勵這些學(xué)生，盡力幫助他們有更大的進(jìn)步。在平時(shí)的、課堂教學(xué)中，應鼓勵他們發(fā)言，多回答問(wèn)題和提出問(wèn)題。

　　認真批改作業(yè)，在批改作業(yè)中不光給學(xué)生打×了事，更重要的是要分析錯誤的原因，多找學(xué)生進(jìn)行面批，了解他們?yōu)槭裁匆�這樣做，充分了解學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因，既幫助學(xué)生發(fā)現錯誤，只有學(xué)生發(fā)現了錯并找出了錯誤的根源，才能改正錯誤得出真確答案。因此在平時(shí)的教學(xué)中，應不怕學(xué)生出錯，而讓學(xué)生該出的錯都暴露出來(lái)，并通過(guò)學(xué)生互評，和師生互評，找出錯誤的`原因，這才是關(guān)鍵所在。

　　其次，對學(xué)生課堂上和作業(yè)中出現的錯誤，要幫助學(xué)生及時(shí)改正，應把更正對一道錯題比作對一道題放在更重要的位置上。這就好比一個(gè)人小的時(shí)候可能犯了這樣或那樣的錯誤，但他都及時(shí)認識到了錯誤所在，并迅速改正了，到成年就很少再犯以前所犯的類(lèi)似錯誤。

　　學(xué)生的學(xué)習也是這樣，學(xué)習成績(jì)的提高是在不斷發(fā)現錯誤和更正錯誤的過(guò)程中取得的，平時(shí)該出的錯都出了，并及時(shí)找出錯因和更正，這樣就會(huì )留下深刻的印象，考試時(shí)就會(huì )少出錯或不出錯。與此同時(shí)，采取鼓勵表?yè)P的政策，尤其是一些比較活躍的學(xué)生。當眾表?yè)P是學(xué)生自我價(jià)值的一種體現，也是個(gè)性張揚的一種方式，甚至可以帶動(dòng)班級的學(xué)習風(fēng)氣。

　　期中考試反映出來(lái)的問(wèn)題，不僅是以上所寫(xiě)到的，但是把發(fā)現的問(wèn)題在教學(xué)中要想法逐一解決，我想自己的教學(xué)才會(huì )有所進(jìn)步。

期中考試后的反思12

　　考試前我們認真復習；考試時(shí)，我們認真做題；考試后，有人開(kāi)懷大笑，有人唉聲嘆氣。而我，是那種開(kāi)懷大笑的人，因為我考了九十七分。

　　回家時(shí)，我覺(jué)得格外高興。天，好像更藍；風(fēng)，好像變得柔軟；草，好像在向我點(diǎn)頭�；氐郊�，我翻出以前的試卷，一看，進(jìn)步的分數在四分以上！可是，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。我不能驕傲，我要認認真真地看看，自己錯在了哪，這樣下次就不會(huì )錯了。

　　這次考試一共考了四個(gè)方面，分別是：基礎知識、課內外知識，閱讀能力和寫(xiě)作能力。這次丟分的.原因是課內外知識不穩定和寫(xiě)作能力不好。課內外知識中，錯的是我沒(méi)有想完整，沒(méi)有聯(lián)系課文，才造成了這樣的失分。所以，這兩個(gè)失分，能是我在考試前多讀幾遍課文就可以不失的。真后悔當時(shí)沒(méi)有好好復習��！

　　寫(xiě)作失分太正常了。這一分到底錯在哪，老師也不知道，所以，這篇作文白扣了一分，不然就考第一了。

　　這次期中考試雖好，但不能驕傲，下次要做的更好！

期中考試后的反思13

　　的時(shí)間過(guò)得很快。學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，學(xué)生們逐漸融入到這種緊張的學(xué)習氛圍中。同時(shí)，我們也將面臨一個(gè)新的挑戰——期中考試。機會(huì )只青睞有準備的人，所以這次我們必須做好充分準備。例如，通常的復習時(shí)間應該增加大約10分鐘。當然，時(shí)間越多，效果越好，關(guān)鍵在于自我意識。今天不要只復習半個(gè)小時(shí)，明天再復習20分鐘，堅持下去很重要。

　　學(xué)會(huì )抓住每一分鐘，時(shí)間就是生命，不要讓時(shí)間在你的腦海中溜走，不要讓它在無(wú)意義的話(huà)題中溜走。對我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一個(gè)合理的學(xué)習計劃不僅可以爭分奪秒，還可以為取得好的學(xué)習成績(jì)打下基礎。因此，我們需要把握每一分每秒。只有努力工作的人才會(huì )成功。我相信學(xué)生們已經(jīng)不止一次聽(tīng)到這些單詞了，但是你這學(xué)期努力了多少，付出了多少？如果你甚至不付出，那么你甚至沒(méi)有一個(gè)好的未來(lái)。

　　我怎么能不經(jīng)歷風(fēng)雨就看到彩虹呢？成功需要汗水。如果你從現在開(kāi)始努力工作，也許你有50%的機會(huì )成功。如果你選擇放棄，你將注定失敗。讓我們從現在開(kāi)始努力，勇敢地迎接新的挑戰。

　　期中考試后，我在期中考試中沒(méi)有取得很好的成績(jì)。我中文只得了78分，數學(xué)得了67分。但這些都是我的錯誤�，F在讓我告訴你為什么這都是我的'錯。讓我們先說(shuō)中文：“填寫(xiě)空是錯誤的”。星期六，我媽媽在家里幫我復習了我必須背的東西，聽(tīng)寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)，我還說(shuō)，“我能，我能�！甭�(tīng)寫(xiě)時(shí)，我總是先聽(tīng)一會(huì )兒，然后去電腦前玩。我還說(shuō)，當我母親犯了一個(gè)錯誤，沒(méi)有聽(tīng)支持，她總是會(huì )立刻演奏高音，當她想讓我再次演奏低音時(shí)，她總是抱怨說(shuō)，“不得不再次演奏所有的東西真是不幸�！边@樣，在復習的時(shí)候，我總是不把78分當回事。

　　之后，中國人開(kāi)始談?wù)摂祵W(xué)考試是如何糟糕的：“每個(gè)人都說(shuō)考試中最簡(jiǎn)單的事情就是數學(xué)考試怎么可能只有67分？”我說(shuō)的是實(shí)話(huà)。我真的只考了67分，因為當我父親為我復習時(shí)，他說(shuō)，“這個(gè)問(wèn)題錯了�！蔽艺f(shuō)，“這是真的”。我總是不虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，這就是為什么我得了67分。我明白了，如果你想在考試中取得好成績(jì)，你應該認真聽(tīng)取別人的好意見(jiàn)，這樣你可以大大提高你的成績(jì)。

期中考試后的反思14

　　今天公布了期中考試的成績(jì)，老師讓我們回去寫(xiě)反思。

　　我英語(yǔ)考了97.5

　　數學(xué)考了87

　　語(yǔ)文考了87

　　先說(shuō)英語(yǔ)吧！我是比較滿(mǎn)意這次的成績(jì)的，但是我覺(jué)得如果不是粗心，我會(huì )做的更好，就是因為我十點(diǎn)沒(méi)加，扣了2分，還有漏了一個(gè)單詞沒(méi)寫(xiě)扣了1分。哎呀！都是粗心搞得鬼。

　　我很不滿(mǎn)意這次的數學(xué)成績(jì)，為什么我不能考高一點(diǎn)呢？老師給我卷子的時(shí)候，用眼睛瞪了我一眼，我感到很委屈，連我后面的李澤楷都比我考的好，他考了95，不過(guò)這不是他真正的成績(jì)，我可是自己考出來(lái)的，沒(méi)有抄任何人的，我是自己做的，那時(shí)候我哭了，十分傷心，但是又看了我同桌的試卷，考了全班倒數第一，35分，大家笑死了，“單價(jià)×數量＝速度，你晚上和豬一起睡吧！”數學(xué)老師說(shuō)。大家都在笑，只有我在傷心的.哭，我鼓勵著(zhù)自己，要做的更好。

　　語(yǔ)文我也不是很滿(mǎn)意，作文我只考了25，最高30，我扣了5分，回家的時(shí)候，爸爸罵了我，我基本上都是錯選擇題，老師說(shuō)選擇題1題5分，分數可真高！

　　失敗是成功之母，只要你肯付出努力，沒(méi)有什么事是不可能的，我在期末考試之前一定會(huì )努力，希望老師們能看到我的進(jìn)步！

期中考試后的反思15

　　最近，每個(gè)學(xué)校都進(jìn)行了期中考試，有的學(xué)生考出了很好的成績(jì)，有的學(xué)生進(jìn)步很大，有的學(xué)生成績(jì)下降了，有的學(xué)生成績(jì)非常糟糕。作為家長(cháng)的我們，下班一回到家，看著(zhù)孩子的成績(jì)，恨不得連踢帶踹推孩子出門(mén)，看似簡(jiǎn)單的題目，因為審題不仔細，簡(jiǎn)單題目都做錯了。但生氣了，又能怎樣，孩子學(xué)習還是要繼續，自己生活也要繼續，冷靜下仔細分析。我們家長(cháng)要控制情緒，別忙指責孩子，冷靜理智和孩子分析、認識問(wèn)題，幫助孩子查查原因找找對策：

　　一、是不是上課存在分心、做小動(dòng)作、開(kāi)小差或發(fā)呆、走神不專(zhuān)心聽(tīng)的注意力問(wèn)題；

　　二、是不是存在平時(shí)做作業(yè)拖拉磨蹭動(dòng)作慢而沒(méi)時(shí)間預習復習的問(wèn)題；

　　三、是不是存在因為視覺(jué)分辨能力弱、視覺(jué)區分度小、視覺(jué)信息處理能力弱等原因造成的看錯、算錯、寫(xiě)錯、難的題目會(huì )做簡(jiǎn)單的題目做錯等粗心馬虎問(wèn)題；

　　四、是不是存在考試過(guò)度緊張、焦慮、怯場(chǎng)等考試心理偏差問(wèn)題；

　　五、是不是存在由于記憶方法、思維方法等學(xué)習方法不對而引起的學(xué)習很努力了但成績(jì)上不去的問(wèn)題。

　　當然成績(jì)只是孩子綜合能力的一個(gè)方面，如果老師一味看中文化，忽略了其他能力的培養，在未來(lái)的社會(huì )的發(fā)展還是很欠缺的。

　　現在我們也該反思自己家長(cháng)教育方法的時(shí)候了，無(wú)論是老師還是家長(cháng)，只有把教育的責任歸于自己，而不是給孩子，才能真正解決孩子的問(wèn)題，多和孩子溝通談心——分數不是最重要的'，多講究學(xué)習方法，進(jìn)一步改善孩子的學(xué)習習慣，當然同時(shí)不能對孩子要求過(guò)高，否則失去理智的愛(ài)會(huì )與孩子內心最強大的力量——成長(cháng)的力量為敵，絆住孩子的心靈。

　　我們眼里不要只有分數，更重要的是孩子的進(jìn)步空間。用賞識促進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習，在孩子學(xué)習之后給予及時(shí)夸獎和鼓勵，賞識孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步。幫助孩子形成正確的學(xué)習心態(tài)。

　　學(xué)習和成長(cháng)不僅僅是孩子一個(gè)人的事情，把一切問(wèn)題歸責于孩子不是明智父母的做法，和孩子一起分享成長(cháng)的酸甜苦辣，孩子會(huì )走得更好、更遠。

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