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寫(xiě)教育的作文8篇（熱門(mén)）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的寫(xiě)教育的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)教育的作文 篇1
家風(fēng)意味著(zhù)一個(gè)家庭的風(fēng)氣問(wèn)題，其實(shí)追根揭底就是家庭教育問(wèn)題，正所謂俗話(huà)說(shuō)上梁不正下梁歪一樣，假如我們每個(gè)人都有一個(gè)良好地家庭教育環(huán)境，那么現在的社會(huì )一定會(huì )非常和諧。
道理是這個(gè)道理，我們都明白，但是這個(gè)問(wèn)題是不也許完全解決的。就如同我們一天有白天和黑夜之分，人的性格也有黑白之分，古語(yǔ)也曾說(shuō)過(guò)：人之初、性本善，也說(shuō)過(guò)：人之初，性本惡。所以說(shuō)明社會(huì )黑與白是相輔相成的，就看我們怎么把握了。因此，每家每戶(hù)也有不同的家風(fēng)，我們每家每戶(hù)的家門(mén)都會(huì )不一樣，就好比每個(gè)人的指紋，樹(shù)上的葉子，都不會(huì )出現完全相同的，家風(fēng)也如此。也許有人會(huì )說(shuō)，家風(fēng)是一個(gè)家庭的教育模式，同為一個(gè)家長(cháng)教育出來(lái)的.，怎么會(huì )有不同的家風(fēng)呢，這就好比龍生九子，各個(gè)不同一樣，最初的教育是一樣的，但每個(gè)認得性格不同，理解的就不同，因此接受的信息就不同，而后他的家庭和他兄弟的就會(huì )不同。
說(shuō)這些，也只是想和大家說(shuō)下我對于家風(fēng)的理解，只要自己?jiǎn)?wèn)心無(wú)愧，不必在意別人家怎么樣，又或者自己家怎么樣，也許我的想法大多數人不認同，但是我還是期望有認同的人。
寫(xiě)教育的作文 篇2
一年有四個(gè)季節，一個(gè)季節是三個(gè)月，一個(gè)月有三十天，在這三百六十五天里，危險無(wú)處不在。
春天，雖然冰雪融化、萬(wàn)物復蘇，但春風(fēng)卻總是吹個(gè)不停，一根煙頭，一點(diǎn)火星，就能引起火災，防火工作任務(wù)艱巨。
夏天，雨水較多，有時(shí)夾雜著(zhù)電閃雷鳴。所以下雨時(shí)不要在大樹(shù)、電線(xiàn)桿塔等高建筑物下停留，以免被雷電擊傷。
秋天，秋風(fēng)瑟瑟，同樣是火災的高發(fā)季節。而且由于空氣干燥，火勢容易曼延，因此，秋季防火比春天更重要。
冬天，大雪紛飛，鵝毛般的雪花鋪了一地，很多地方結了冰。路上的行人極易滑倒，提醒大家小心行走，保護好自身安全。
安全警鐘長(cháng)鳴作文700字
出行安全，不僅關(guān)系到自己的生命和安全，同時(shí)也是尊重他人生命的體現，是構筑和諧社會(huì )的重要因素。透過(guò)川流不息行駛的車(chē)輛，“關(guān)愛(ài)生命，安全出行”八個(gè)字在我的腦海里顯得更加突出。 提到出行安全，很難不讓人想到交通安全。在日常生活中，交通安全總是圍繞在我們身邊。只要你一出行，便同交通安全打上了交道。 行走時(shí)的一次走神，過(guò)馬路時(shí)的一次僥幸，開(kāi)車(chē)時(shí)的一次違章，僅僅是一次小小的疏忽，這一切都會(huì )使一個(gè)生命轉瞬即逝。飛旋的車(chē)輪會(huì )無(wú)情地吞噬掉行人的生命。 曾經(jīng)看過(guò)一則報道：西安3月13日13日15時(shí)，發(fā)生一起特大交通事故，目前已有11人死亡，4人受傷，其中1人傷勢較重。據了解，該車(chē)人貨混裝，車(chē)上有民工14人，還裝有復合板等物，當其行駛至麟留公路116公里處時(shí)發(fā)生翻車(chē)事故，10人當場(chǎng)死亡，1人在全力搶救下無(wú)效身亡，慘痛的事實(shí)再一次給我們敲響了警鐘：“，珍愛(ài)生命，文明行車(chē)”。
如今交通的發(fā)達雖然給人們帶來(lái)了無(wú)盡的便利，但同時(shí)也增加了許多安全隱患。有人曾稱(chēng)交通事故為“現代社會(huì )的交通戰爭”，交通事故像一個(gè)隱形的殺手，潛伏在馬路上等待著(zhù)違章違規的人出現。因此，人們應當學(xué)會(huì )保護自己，要養成文明行車(chē)，文明走路的習慣。
作為一位小公民，就應該遵守交通法規，維護交通秩序是我們應該具備的社會(huì )公德�！拔拿餍凶�，構筑和諧”， 安全的出行，營(yíng)造良好的交通運行環(huán)境無(wú)意識為和諧社會(huì )的`構筑添磚加瓦，而和諧的社會(huì )又為交通安全的建設撐起了一片藍天。
“人的生命只有一次 ，最寶貴的是生命”，一起起事故的悲劇告訴我們一定要遵守交通法規，做到“一停，二看，三通過(guò)。安全出行” 為人類(lèi)多一分歡喜，少一分悲劇的發(fā)生。這需要每個(gè)公民從自身做起，從小事做起，讓“平安大道”更加暢通無(wú)阻！
寫(xiě)教育的作文 篇3
最近經(jīng)常有爸爸媽媽們?yōu)榱撕⒆拥慕逃龁?wèn)題而發(fā)愁，隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，隨著(zhù)他們叛逆期的一個(gè)個(gè)出現，你會(huì )發(fā)現孩子身上有越來(lái)越多你看不懂想不明白的事，其實(shí)，我們小時(shí)候不是也是如此嗎?這是每個(gè)人成長(cháng)所必經(jīng)的階段，只不過(guò)它還因為遺傳、教育、社會(huì )因素等方面的影響而有所不同罷了。那么，面對孩子的成長(cháng)您都是怎么對待的呢?是否沉下心來(lái)認真分析原因，尋找對策?是否為了孩子的真正健康而努力?當然，前提是這個(gè)努力必須是與孩子一起的，否則，你最多只會(huì )收到事倍功半的效果。給爸爸媽媽們轉載這篇文章，希望對大家能有所啟示，讓我們?yōu)榱撕⒆觽兊某砷L(cháng)共同努力吧!
有位父母天天沖孩子喊：“你瞧人家考100分，你才考80分;人家當大隊長(cháng)，你才當小隊長(cháng)，人家比賽得第一名，你才得第10名，我怎么養了你這么個(gè)不爭氣的兒子!”
兒子生氣了，也沖父親喊：“爸，你瞧人家李叔叔當局長(cháng)，你怎么才當小科長(cháng)?人家張叔叔每月掙5千，你怎么才掙2千?人家隔壁王大哥家有個(gè)‘大屏幕’，咱家怎么才是21寸的電視?我怎么有你這么個(gè)爸爸?”爸爸一聽(tīng)急眼了：“小子，別跟人家比，人比人氣死人!”兒子說(shuō)：“那您怎么老拿我和別人比呀?”爸爸啞口無(wú)言，聰明的孩子用其人之道還治其人之身。仔細想想，生活中不就是這樣：自己過(guò)自己的日子，用不著(zhù)和別人家比!他家有什么和你家沒(méi)關(guān)系，中國老百姓都懂得這點(diǎn)，所以大家心平氣和地享受著(zhù)各自的生活。對孩子也是同樣!教育的目的，在于讓“不同”的孩子的潛能最大限度地發(fā)揮出來(lái);孩子接受教育目的，也是尋找“最真實(shí)的自己”。不必總讓自己孩子與“別人家”的孩子競爭，應該在乎的.是你的孩子明天要比今天更棒!“你真棒!”這句話(huà)，正是開(kāi)啟孩子心靈寶藏的一把金鑰匙。你生下來(lái)就是最棒的，你來(lái)到這個(gè)世界上的任務(wù)就是把你“棒”的地方奉獻給這個(gè)社會(huì )，讓世界因為有了你而更美麗!你沒(méi)有理由瞧不起自己，即使大家都瞧不起你，你也要對自己說(shuō)：“我是最棒的，我一定能行!”“走自己的路，讓人家去說(shuō)吧!”天下的孩子相貌不同，個(gè)性不同，但有一點(diǎn)是相同的——渴望聽(tīng)到喝彩!美國有一個(gè)家庭，母親是俄羅斯人，她不懂英語(yǔ)，根本看不懂兒子的作業(yè)，可是每次兒子把作業(yè)拿回來(lái)讓她看，她都說(shuō)：“棒極了!”然后小心翼翼地掛在客廳的墻壁上�？腿藖�(lái)了，她總要很自豪地玄耀：“瞧，我兒子寫(xiě)得多棒!”其實(shí)兒子寫(xiě)得并不好，可客人見(jiàn)主人這么說(shuō)，便連連點(diǎn)頭附合：“不錯，不錯，真是不錯!”
兒子受到鼓勵，心想：“我明天還要比今天寫(xiě)得更好!”于是，他的作業(yè)一天比一天寫(xiě)得好，學(xué)習成績(jì)一天比一天提高，后來(lái)終于成為一名優(yōu)秀學(xué)生，成長(cháng)為一個(gè)杰出人物。所以，我們對待孩子的教育一定要有足夠的耐心、恒心及愛(ài)心，不要對孩子期望太高，只要滿(mǎn)足就好。
寫(xiě)教育的作文 篇4
朋友一直強烈推薦《卡爾威特的教育》這本書(shū)，今年暑假終于靜下心來(lái)讀了一讀。這本書(shū)講述的是老卡爾。威特把出生本是弱智的兒子教育成為天才的教育方法。老卡爾。威特教育注重的是家庭教育、早期教育，尤其是父母對孩子的影響。
愛(ài)爾維修曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人剛生下來(lái)時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人也許成為天才或英才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢材。即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì )成為不平凡的人。我非常贊同書(shū)中的這句話(huà)，每對父母都在努力通過(guò)自己的經(jīng)驗與方式來(lái)教育自己的孩子，并且望子成龍。但無(wú)論是誰(shuí)都很難把教育孩子的實(shí)踐與理論聯(lián)系起來(lái)。因為我們每個(gè)家庭、每位父母、每個(gè)孩子都是完全不同的。
總結書(shū)中老卡爾的教育方法，我頗有收獲。首先是平等對話(huà)：在對孩子的教育過(guò)程中，老卡爾威特在很多時(shí)間從來(lái)沒(méi)有把孩子當成孩子，而是以成人的方式來(lái)交流。在老卡爾威特眼中，父母在孩子面前是沒(méi)有絕對權威的，相反孩子的面子卻應是父母特別關(guān)注的。這點(diǎn)在我們的家庭中是需要父母特別注意的，我們常常習慣的認為孩子還小，把自己的所謂的經(jīng)驗之談強加給孩子，忽略孩子的感受，有時(shí)甚至還會(huì )有粗暴的一面。相信中國的很多家庭還是信奉著(zhù)棍棒出孝子的理念。我們都應該好好進(jìn)行換位思考，多從孩子的角度看事情，真遇到火氣上來(lái)的時(shí)候冷靜一下，真正和孩子做到平等。二是快樂(lè )學(xué)習：要培養孩子的生活自理和良好的行為習慣，要開(kāi)發(fā)孩子的智力，引導孩子對周?chē)挛锏呐d趣，養成勤于思考，善于思考的習慣。培養孩子發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，要鼓勵孩子敢于向成人提問(wèn)。
進(jìn)入三年級下半學(xué)期以來(lái)，我們對小毛毛的學(xué)習已經(jīng)在慢慢放手，鍛煉他自主學(xué)習的能力。隨著(zhù)孩子年歲的增長(cháng)，我們在學(xué)業(yè)上能夠插手的東西會(huì )越來(lái)越少，父母的放手、鼓勵和肯定能讓孩子真正體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，從而愛(ài)上學(xué)習。家長(cháng)的心態(tài)也要正確，從而培養孩子的健康的競爭態(tài)度。我們已經(jīng)深深體會(huì )了社會(huì )競爭的殘酷，而這一切將來(lái)孩子也要獨自面對，一定要從小培養孩子良好的心態(tài)，讓孩子健康成才。三是個(gè)性培養：卡爾威特教育一個(gè)最本質(zhì)的特點(diǎn)就是因人而異、因材施教，培養樂(lè )于助人、與人為善、活潑開(kāi)朗、講文明、講禮貌的孩子。我們要直面孩子的.優(yōu)缺點(diǎn)，少與別人的孩子作比較，多多看到孩子的小小進(jìn)步，少些批評，多些鼓勵。每次家長(cháng)會(huì )，英子老師都會(huì )提到：父母是孩子最好的老師。我們感觸良多，言傳身教的力量或許超出我們的想像。我愿意給我的孩子做好榜樣：平時(shí)待人接物更禮貌一點(diǎn)，孝順父母更周到一點(diǎn)，上班業(yè)務(wù)學(xué)習更努力一點(diǎn)，知識積累更全面一點(diǎn)因為這些，不知道什么時(shí)候，孩子就會(huì )回饋在你的身上。
十四歲前的教育，決定孩子的一生，好的父母應該在這段時(shí)間認真對待孩子的教育問(wèn)題。我愛(ài)我的孩子，珍惜與孩子相處的機會(huì )，我愿意在我能力的范圍內給他最好的榜樣力量和最最溫暖的家庭，希望他以后自信、健康、開(kāi)朗，勇敢面對生活與挑戰。
寫(xiě)教育的作文 篇5
老師的教育之恩
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師，是多么的偉大！老師的愛(ài)比父愛(ài)更嚴厲；比母愛(ài)更細膩；比友愛(ài)更純潔。在我那幼小的心田里，給我幫助最大的，是教我大班時(shí)的方老師。
方老師，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，高高的鼻梁上，架著(zhù)一副眼鏡。透過(guò)眼鏡，我看到了一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛。再加上一張櫻桃小嘴，方老師更顯得和藹可親。
方老師無(wú)論是唱歌，還是講起話(huà)來(lái)，都娓娓動(dòng)聽(tīng)。記得有一天，方老師教我們唱歌時(shí)，我走了神，完全陶醉在剛才方老師給我們講的童話(huà)故事中。還在回味著(zhù)“狐貍和葡萄”的故事：一只狐貍看到了葡萄架上的一串串又大又圓葡萄，饞得直流口水，他想盡了一切辦法，但都是白費勁兒。狐貍感到無(wú)望了，只好轉身離開(kāi)，可是心中還是忘不了那一串串誘人的葡萄。終于，狐貍又想到了一個(gè)辦法，它馬上掉頭去摘葡萄……突然，我被一陣銀鈴般的聲音驚醒了，原來(lái)，是方老師在叫我起來(lái)唱剛才教的'那首歌。頓時(shí)，我滿(mǎn)腦子一片空白，不知所措。旁邊的同學(xué)提醒了我 ，可是我剛才一直在想著(zhù)“狐貍和葡萄”的故事，壓根兒就不會(huì )。我看見(jiàn)老師的表情溫和，注視著(zhù)我，好象在對我說(shuō)“大膽點(diǎn)，唱出來(lái)�！蔽以囍�(zhù)哼了兩句，我 的“歌聲”還沒(méi)結束，全班同學(xué)已笑的前俯后仰。方老師的表情越來(lái)越嚴肅，把我批評了！
要知道在當時(shí)，我在班級中，是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子，小紅花也有很多。在老師批評我后的一整天，我的臉上火辣辣的，心里不禁埋怨著(zhù)：方老師啊，方老師，平時(shí)你一直在同學(xué)面前表?yè)P我，讓他們多多向我學(xué)習。今天，你當著(zhù)全班的面，批評了我，讓我多丟臉��！
漸漸地，我長(cháng)大后才明白，方老師都是為我好，她讓我時(shí)時(shí)刻刻記�。荷险n的時(shí)候一定要專(zhuān)心聽(tīng)講！
老師，像紅燭，照亮了別人，而把自己燃燒，老師像園丁，培育桃李，開(kāi)遍天涯海角……
方老師，您對我的教育之恩，我終生難忘，謝謝您！
寫(xiě)教育的作文 篇6
我們是祖國的花朵，安全，對我們真得很重要。安全教育的主題是：第一，珍愛(ài)生命，安全第一。世上最寶貴的是生命。生命不保，何談教育，何談發(fā)展，何談幸福，學(xué)校安全責任重于泰山。第二，安全教育，至關(guān)重要。同學(xué)們平常多接受一次安全學(xué)習。危難的時(shí)候就多一份生的希望。第三，人人關(guān)心 。孩子是家庭的希望，學(xué)生是祖國的未來(lái)，全社會(huì )都要關(guān)心學(xué)校的安全，保護學(xué)生的安全，共同地為我們的孩子們，撐起安全的天空
當我們此時(shí)坐在家中看《中小學(xué)生春季安全教育第一課》時(shí)，四川雅安市蘆山縣在八時(shí)零二分發(fā)生7·0級地震，雖比20xx年5·12汶川大地震小，但又有多少生命離我們遠去。
災害降臨，如何應對，孩子們安全舉國掛心，安全教育一個(gè)嚴肅的話(huà)題。
安全教育的內容是：1·當地震要發(fā)生的時(shí)候，應該怎樣避險?2·當火災發(fā)生的'時(shí)候，應該怎樣逃生?3·在日常生活中應注意哪些交通安全?4·教育孩子不應該去哪些地方玩耍和游泳等?
近幾年，中小學(xué)的人身傷害有溺水、交通事故、自然災害等。而溺水是中小學(xué)生的頭號殺手。
看了安全教育課后，安全教育刻不容緩，為了孩子的生命安全，為了祖國的未來(lái)，全社會(huì )要為孩子們撐起平安和諧的家園。
寫(xiě)教育的作文 篇7
國家，靠青少年。
青少年，靠受教育。
教育后，青少年回報國家。
是啊，教育使我們學(xué)會(huì )了很多。譬如，學(xué)歷史中，我知道了諾曼底登陸。諾曼底在哪？我順便問(wèn)了下同桌�！胺判�，考試不會(huì )考這的�！�
考試不會(huì )考，所以不用知道了，原來(lái)如此。
“十篇文言文還有誰(shuí)沒(méi)背的？站起來(lái)�！崩蠋煭h(huán)望一下四周，我站了起來(lái)。
“為什么沒(méi)背好？”
“…老師……為什么、要背�！�
我看了這些古文，也理解了。只是不懂為什么還要背。書(shū)本上都說(shuō)八股取士已經(jīng)過(guò)了，是不是印錯了呢？這我是不知道的'，背書(shū)默寫(xiě)好像從以前就流行。小時(shí)候害怕老師說(shuō)把周易背起來(lái)。不過(guò)還好，總算是躲過(guò)一劫。
“不背你考試打算拿幾分？”
老師就這樣瞪著(zhù)我。不背考試就別想高分，沒(méi)有高分就別想出息，原來(lái)如此。
班上我有個(gè)勁敵，卻不是第一名。第一名好像是個(gè)女生，她也可以說(shuō)是很厲害的，至少她可以把考試可能會(huì )考到的答案通通記在心里面。我承認我做不到。
每次的語(yǔ)文考試，總有點(diǎn)不平靜。都是信心十足的交上去，卻總得不到第一。事后才知道原因，原來(lái)是我所寫(xiě)答案關(guān)鍵字眼對不到，所以無(wú)論多長(cháng)，也是沒(méi)分的。譬如，分析對比的作用時(shí)，如果沒(méi)答烘托襯托，就只能零分。只是我有自己的見(jiàn)解，可以隨意拋棄掉么？
老師說(shuō)，高分就行。原來(lái)如此。
國家，靠青少年。
青少年，靠正確的教育。
教育后，青少年回報國家。
寫(xiě)教育的作文 篇8
越來(lái)越多的研究表明父親的教養態(tài)度以及教養方式對孩子有著(zhù)舉足輕重的作用。在家庭教育中，如果把父親比做一棵大樹(shù)，母親則是一片綠草地。母親更多地提供給孩子溫情、舒適感;而父親則提供力量、支持和依靠，父親對孩子的影響主要表現在品格培養、智力發(fā)展、社會(huì )心理以及堅強、自立、勇敢等性格的確立上，這是在家庭教育中母親所不能替代的。
有很多做父親的這樣認為：男人整天在外面跑東跑西，哪有時(shí)間照顧孩子，教育孩子主要是母親的事情。這些借口推卸了教育責任，因而父親與孩子在一塊的時(shí)間遠遠少于母親，漸漸就不了解孩子。應該說(shuō)，父母對于孩子來(lái)說(shuō)一個(gè)都不能少，誰(shuí)也代替不了誰(shuí)。男性和女性的氣質(zhì)特點(diǎn)是互補的，都有優(yōu)秀的一面，又都有缺憾的一面，比如，男性的冒險、智慧、大度、堅定、勇武和易暴躁;女性的穩重、溫柔、服從、忍耐、易焦慮。孩子可以在與父母接觸當中兼收并蓄，揚長(cháng)避短，既勇于冒險又不失穩重，既堅定、大度又能以忍耐、服從的態(tài)度和別人相處。有些國家十分盛行父親“陪產(chǎn)假”，其目的就是讓孩子在出世時(shí)就享受到父親的照料和養護。父親能為男孩子樹(shù)立一個(gè)母親之外的大人的形象，從而讓孩子感受父子關(guān)系，在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，僅有母親的養育是不夠的，父親的參與影響孩子的交往意識和社會(huì )責任感的形成，尤其對女孩具有更大的`效果。
父愛(ài)決非母愛(ài)所能代替，父親較多以他們固有的男性特征諸如獨立性、進(jìn)取心、自信心等影響兒童，他們熱情寬厚，敢于冒險、勇于堅持，以及不懼困難等特征會(huì )讓孩子在不知不覺(jué)中模仿與學(xué)習，這與孩子在母親的性別特征中得到的諸如關(guān)心、同情心、溫和、善良等品質(zhì)的潛移默化結合起來(lái)，共同作用，將有助于形成孩子較為完善的性格特征。
因此，在家庭里應提倡加大父親與孩子交往的力度，父親再忙，也要抽出時(shí)間多與孩子接觸，從嬰兒早期父親就要多抱抱、逗逗、喂喂孩子，滿(mǎn)足孩子情感的需求，為孩子的體能、智力、社會(huì )性的發(fā)展創(chuàng )造條件。
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