見(jiàn)證的作文

關(guān)于見(jiàn)證的作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于見(jiàn)證的作文，歡迎大家分享。

關(guān)于見(jiàn)證的作文1

　　又是一年暑后，與往常一樣又不一樣，同樣的是我們又升了一個(gè)年級，而不一樣的是：我們要軍訓啦！

　　一大早，我們就從床上爬起，換上這一身軍裝，嗯，可真像一個(gè)小軍人呢！待我們把內務(wù)都做好以后，就來(lái)到了教室，瞧，我們的教官早已來(lái)到教室等著(zhù)我們了，嘖嘖，不愧是個(gè)軍人，咦？他們在討論什么？算了，快吃飯吧！

　　早飯后，教官帶領(lǐng)著(zhù)我們到了操場(chǎng)上，抬頭望去，太陽(yáng)照得讓我睜不開(kāi)眼睛，這早晨的太陽(yáng)怎么這么大呀！我不禁在心中暗暗抱怨道。沒(méi)過(guò)多久，大家就已滿(mǎn)頭大汗。好累呀！我一會(huì )兒抓抓頭，一會(huì )兒擦擦汗，好想去休息……我望著(zhù)那個(gè)為堅持不了的同學(xué)準備的地方，眼神中充滿(mǎn)著(zhù)渴望，可環(huán)顧四周，大家也與我同樣站著(zhù)，也沒(méi)有誰(shuí)在叫苦叫累，為何有放棄這一說(shuō)呢？我挺了挺腰板，繼續站了下去。

　　到了各個(gè)班獨自訓練的時(shí)候了，教官將我們帶到了訓練地點(diǎn)，本以為馬上就要開(kāi)始訓練了，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，總教官在廣播中再說(shuō)：“請各班組織休息十分鐘�！迸�，梅林在上，感謝總教官的大發(fā)慈悲。緊接著(zhù)教官就讓我們坐下來(lái)喝水休息�？僧斘易�下來(lái)時(shí)，就感到我恐怕要成烤肉了吧！這地板分明能將雞蛋都給煎熟了吧！這讓我恨不得從地上跳起來(lái)，可惜我不能，悲催呀！

　　過(guò)了休息時(shí)間以后，咱就開(kāi)始訓練了，累這是必定的，但不過(guò)這太陽(yáng)還贈送給了我一個(gè)曬傷大禮包，我：我能拒收嗎?太陽(yáng)：不行。哦，太陽(yáng)公公，您老可真絕情��！看，一天終于結束了，累啊……

　　好不容易，這幾天我們訓練結束了，終于迎來(lái)了閉營(yíng)。對于這次軍訓，累是真的累，可更多的是得到了特殊的感受。俗話(huà)說(shuō)：“不見(jiàn)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？” 風(fēng)雨過(guò)后，彩虹的美，只有經(jīng)歷過(guò)的'人才能懂得，正如那烈日后的一張張笑臉。軍訓后的我們，經(jīng)過(guò)了這次灌溉，成長(cháng)了太多，也學(xué)會(huì )了太多，等著(zhù)我們的是彩虹！

　　你看，這藍天、白云，一切的一切，都是對我們付出后的見(jiàn)證。

關(guān)于見(jiàn)證的作文2

　　叩問(wèn)長(cháng)城時(shí)，你可聽(tīng)見(jiàn)戰馬長(cháng)嘶，篳篥哀鳴？叩問(wèn)敦煌時(shí)，你可聽(tīng)見(jiàn)畫(huà)壁的哭泣聲，棄城的吶喊聲？站在每一座墻前，都有不同的思緒�；蚋袀�，或喜悅，或無(wú)奈，或惆悵……

　　羅馬城的中心，有一座世上最小的國家——梵蒂岡。以龐大輝煌的教堂而聞名于世。在踏入這座神圣殿堂前，你必須先穿過(guò)雄偉的萊奧內圍墻。八月的艷陽(yáng)灑在白色的石柱上，約有五米高的十幾墩高墻高不可攀，可真讓人有種步入天堂之感。在這圍墻面前，我找不到外婆的故事，聞不到家鄉的茶香，因為，我來(lái)自東方，而梵蒂岡坐落于西方。穿過(guò)柱子的表層，我看到的`是教皇的威嚴與神圣，以神來(lái)束縛人類(lèi)的時(shí)代的歷史，就像刻在這柱子上的雕像，栩栩如生，歷歷在目，讓人忘不了人類(lèi)在探索真理與自由的途中，曾是那樣地愚昧，被神明牽牽絆絆。圍墻是一種抵擋。最開(kāi)始抵擋的是搶劫，后來(lái)抵擋的這時(shí)歲月。墻外那古老而輝煌的羅馬，如今只剩下幾塊殘骸，而墻內的梵蒂岡依然燦爛。也許因為羅馬是物質(zhì)的帝國，而梵蒂岡是精神的府邸。我撫摸這古墻，聽(tīng)到了他深沉的呼吸。墻可以守護城，卻抵不過(guò)歲月的滄桑萬(wàn)變——

　　蔚彼如蘭的古代藝術(shù)，風(fēng)流榮耀的中華舊夢(mèng)，長(cháng)風(fēng)吹云的歷史畫(huà)卷�？墒怯龅搅艘幻麩o(wú)知的道士，再遇上了腐朽的政權及貪婪的西方掠奪者——敦煌——中華民族文化的燦爛輝煌就此倒下。在莫高窟里，那墻上精美絕倫的“飛天舞”讓人過(guò)目難忘。墻，早已是干裂的，混雜塵土的霉味，就如發(fā)黃的老照片�？墒�，面對這座墻時(shí)，我不敢奢望有任何照片可以讓我見(jiàn)一見(jiàn)彼時(shí)敦煌的燦爛。再回首，也不過(guò)時(shí)徒增感傷。敦煌的墻，你在哭泣嗎？你在哀嘆嗎？又一次地在墻的面前，我看到了歷史萬(wàn)變的力量……

　　無(wú)論是龐貝古城的廢墟，是徽州院子的高墻，是以色列哀怨的“哭墻”，還是聞名世界的萬(wàn)里長(cháng)城之墻。每一座墻都有自己的故事。

　　在墻的面前，我們看到的不是死了千年的標本，而是活了千年的生命，歷史的見(jiàn)證！聆聽(tīng)它們，仿佛有古人的聲音在我的靈魂深處響起……

關(guān)于見(jiàn)證的作文3

　　今天是他們展示的日子。坐在觀(guān)眾席上，看著(zhù)那一張張熟悉的面龐。六年前，他們都還是一個(gè)個(gè)稚氣未脫的孩子，剛走進(jìn)小學(xué)校園的他們像我現在的學(xué)生一樣的純真可愛(ài)。

　　主持人是當年的班長(cháng)，一個(gè)活潑、陽(yáng)光的男孩。他拿著(zhù)話(huà)筒，落落大方地主持著(zhù)整節閱讀考級課。我不知道，他是從什么時(shí)候成長(cháng)為小小男子漢。

　　第一小組上臺匯報了，小組長(cháng)是佳晨，曾經(jīng)的她乖巧卻略帶膽怯。今天的.她那樣的從容，聲音略帶低沉，微笑是那樣的自信。她投入地朗讀著(zhù)《簡(jiǎn).愛(ài)》中的片段，深情的朗讀在低沉的音樂(lè )聲中極具感染力，旁邊的老師忍不住贊嘆：“這朗讀多么像電影中的配樂(lè )！”自信的揚、可愛(ài)的靜、靦腆的雨，一一訴說(shuō)著(zhù)自己閱讀中的感悟，每一張面龐都沉靜而自信，每一種聲音都美好而動(dòng)聽(tīng)。

　　第二小組上臺了，組長(cháng)是我曾經(jīng)最喜愛(ài)的明暄，她婉轉的聲音依然如黃鶯初啼。剛一開(kāi)場(chǎng)，又引得身邊的同事贊美：“這么優(yōu)秀，早就該上場(chǎng)了！”今天的她依然是最優(yōu)秀的，她的語(yǔ)調活潑而輕盈，她的表情輕松而自在。精彩片段賞析時(shí)，纏綿的音樂(lè )響起，她動(dòng)情的朗誦幾乎讓我落淚。然而，朗誦結束，她剛才悲痛的情緒又立刻轉為活潑、輕松。孩子，我還沉浸在你制造憂(yōu)傷中，你怎么能轉換得如此輕松自如？當年，我曾經(jīng)指導她參加詩(shī)歌朗誦比賽，在她四年級時(shí)參加演講比賽還曾經(jīng)來(lái)找我為她設計動(dòng)作。而今天，聆聽(tīng)了她的朗讀，我自愧不如，她已經(jīng)能當我的老師﹍﹍

　　一別四年，他們早已成長(cháng)。當年的小小樹(shù)苗今天已經(jīng)綠蔭一片。見(jiàn)證你們的優(yōu)秀，我，百感交集！

關(guān)于見(jiàn)證的作文4

　　他與父親之間從來(lái)沒(méi)有過(guò)太多的話(huà)語(yǔ)，他甚至從未喊過(guò)他的父親一聲“爸”。母親在生他的時(shí)候因為難產(chǎn)而去世了，父親是一個(gè)老實(shí)巴交的農民，不懂得怎樣教育孩子，只知道對孩子好就足夠了。

　　一次美術(shù)課，老師要求同學(xué)們畫(huà)一張全家福，他竟呆呆地望著(zhù)那一張紙望了一節課，老師也并不管他，因為他的成績(jì)并不理想。他也沒(méi)有太多的朋友，上學(xué)放學(xué)也是獨來(lái)獨往，孤獨的走在那鄉間小道上。

　　一次，他聽(tīng)同學(xué)說(shuō)鎮上新開(kāi)了一家網(wǎng)吧，而且很便宜，又很隱蔽�！熬W(wǎng)吧是什么？”他心里充滿(mǎn)了疑惑，但他還是不敢踏進(jìn)網(wǎng)吧的大門(mén)。不久，許多同學(xué)都談?wù)撈鹆怂麄兺孢^(guò)的游戲并炫耀著(zhù)他們的赫赫戰功。他心動(dòng)了，他決定要看看什么是網(wǎng)吧！

　　一進(jìn)入網(wǎng)吧的大門(mén)，他驚呆了，屏幕上那激烈的戰斗使他的心都提到了嗓子眼。他摸遍了所有的.口袋，只找到了五角錢(qián)，卻依然不肯離開(kāi)。這時(shí)，網(wǎng)吧老板笑咪咪的迎了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“小伙子，第一次來(lái)吧！我教你玩�！薄翱晌覜](méi)錢(qián)”他說(shuō)�！皼](méi)錢(qián)站在這里做什么，打擾我生意，給我滾！”網(wǎng)吧老板惡狠狠地扔下這一句話(huà)轉身走開(kāi)了。

　　此刻，他心痛極了，他從未聽(tīng)到過(guò)這樣狠毒的話(huà)語(yǔ)。他跑出網(wǎng)吧大門(mén)，瘋狂的向遠處跑去。他希望跑得越遠越好，離開(kāi)這冰冷的故土。

　　傍晚，天空中飄起了雨點(diǎn)，沒(méi)有人知道一個(gè)少年為何在雨中奔跑。他絕望了，這個(gè)世界已對他來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義，毫無(wú)牽掛了。

　　不，遠處出現了一個(gè)身影，那是父親，父親的身影此刻是那么龐大，他深深的撲入了父親的懷抱中，失聲痛哭起來(lái)。此刻，他發(fā)誓，他一定要要好好學(xué)習。

　　他跟父親回家了，父子倆沒(méi)有撐傘，沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)。但是，他又重新燃起了希望之火。這個(gè)世界，還有值得他依靠的父親。

　　他終究沒(méi)有考入高中，但他在頹廢的初中生活中卻上了最寶貴的一課。

關(guān)于見(jiàn)證的作文5

　　半年，學(xué)校舉行了一年一度的跳繩比賽，我和禾澤寰毫不猶豫地報了雙搖一帶一。

　　雙搖一帶一是一項很難的比賽，為了能在比賽中取得好成績(jì)，為班爭光，我們開(kāi)始了勤奮的練習�！耙粋�(gè)兩個(gè)”斷了，“三個(gè)四個(gè)”又斷了�！鞍パ�，怎么老是跳不好呀！”我很著(zhù)急，開(kāi)始埋怨她，但她仍舊努力地配合著(zhù)我。我們日復一日地練習著(zhù)，不放過(guò)每一分一秒的練習時(shí)間。終于，我們的合作水平不斷提高，配合也越來(lái)越默契。

　　一轉眼，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去，激動(dòng)人心的比賽真正來(lái)到了。我們緊張地來(lái)到比賽場(chǎng)地，做著(zhù)最后的準備。禾澤寰的手攥著(zhù)拳，皺著(zhù)眉，看得出是一副緊張的樣子。我雖然心里比她更緊張，但并沒(méi)有表現出來(lái)，還一直用眼神鼓勵她：別緊張，沒(méi)事！“要是咱們沒(méi)跳好，為班級抹了黑怎么辦？”

　　“沒(méi)事，只要盡力了就行�！蔽夜首麈傡o地說(shuō)。隨著(zhù)“嘟——”的一聲哨響，比賽開(kāi)始了。我們“噠噠噠”按著(zhù)平常的速度跳著(zhù)，心里還數著(zhù)數。此時(shí)，我無(wú)意間看見(jiàn)了其他班的選手比我們的`速度快了許多。我的心又提了起來(lái)，“要是按這個(gè)速度我們肯定贏(yíng)不了比賽，”我邊想邊告訴禾澤寰：“咱們加快速度吧！”

　　于是，我們加快了速度，繼續跳著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒，我感覺(jué)累了，腳麻了，手也酸了。但為了班級的榮譽(yù)，我并沒(méi)有放棄。

　　依然不遺余力地搖著(zhù)繩，直到比賽結束，我們終于松了一口氣。我們迫不及待地想知道成績(jì)，心都提到了嗓子眼。當裁判員面帶笑容地說(shuō)出：“黃京希禾澤寰，178個(gè)，全年級第一！”時(shí)，我們愣住了，激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，緊緊地擁抱在一起，這是一次歷史性的突破��！“我們贏(yíng)了，我們?yōu)榘嗉墵幑饬�！”我們的心就像磁石一樣緊緊地靠在一起。

　　當我們捧著(zhù)獎狀時(shí)，我們無(wú)比的激動(dòng)。這是我們?yōu)榘嗉壦�取得的榮譽(yù)，是我們努力的果實(shí)，更是我們友誼的見(jiàn)證！

關(guān)于見(jiàn)證的作文6

　　它是一塊石頭，日日與那條小溪為伴，水流沖在它身上，激起片片白浪。

　　不知何年何日，有人將它抱起，穿過(guò)荒草，越過(guò)小橋，它與那人披著(zhù)陽(yáng)光，乘著(zhù)清風(fēng)，遠去。石頭突然感覺(jué)有人將它高高舉起————那么高，它從未到過(guò)那么高的地方，與許多同伴一起。它聽(tīng)見(jiàn)人們的議論，它成為了他們口中的“城墻”。

　　漫長(cháng)的年歲悄然而逝，又一天，石頭驚起于一道刺耳聲響———短促、尖銳，隨之而來(lái)的是人群的四散，人們雜亂的腳步聲里滿(mǎn)是慌亂。

　　開(kāi)始是幾周一次，然后一周一次，直到一天……

　　炮火紛飛，響徹天際。石頭感覺(jué)自己被猛撞了一下———墜落、失重。翻飛的泥土掩埋了它。它聽(tīng)見(jiàn)了黑暗中不朽的光與火，它聽(tīng)見(jiàn)了生命在發(fā)芽，它聽(tīng)見(jiàn)了赤膊的.巨人不甘的咆哮、嘶吼！然后，一切歸于沉默……

　　日復一日，年復一年。野草在生長(cháng)、枯萎，生長(cháng)、枯萎……雨下了又停，停了又下。雨滴匯成了細流，細流匯成清溪，溪水沖刷著(zhù)土地，石頭又感受到了陽(yáng)光、空氣，世界又暴露在它眼前，清晰而又完美。

　　石頭看到了很多人、很多事，有人驅著(zhù)羊群來(lái)喝水，有人騎著(zhù)老牛經(jīng)過(guò)，也有人在溪邊靜立，還有孩子們光著(zhù)腳丫在水中嬉鬧。

　　石頭變小了，從拳頭大小到如今的雞蛋大小。

　　“爸爸，快來(lái)看！好漂亮的卵石��！”石頭被一雙小手捧起，隨即在一對清澈的眸子里看到了自己。柔軟的手心，更像是溫暖的懷抱。

　　石頭被放置在二樓天臺邊緣的盆栽里，它遇見(jiàn)了之前未曾蒙面的風(fēng)景。有人騎著(zhù)單車(chē)經(jīng)過(guò)，偶爾還會(huì )有黑得放亮的小轎車(chē)一閃而過(guò)。

　　它簡(jiǎn)直是在俯瞰全世界，它可從未到過(guò)這么高的地方！

　　后來(lái)的十幾年間，它看到摩天高樓拔地而起，寬敞的馬路上汽車(chē)來(lái)往不息。夜晚不再黑暗，竟比日里更像白晝。

　　石塊依舊看著(zhù)這個(gè)世界，它見(jiàn)證著(zhù)這個(gè)世界的起伏，它眺望著(zhù)遠方———這個(gè)絢爛得如同夢(mèng)境的世界。陽(yáng)光傾灑在它周身，溫暖永恒。

關(guān)于見(jiàn)證的作文7

　　大 千世界，無(wú)奇不有。紙做的船也不怕火燒，這可是真的哦!

　　那天在老師家上課，可過(guò)了好一會(huì )兒，老師卻拿出了瓶子、蠟燭、打火機、紙船和一盆水。我們也不知到老師的葫蘆里賣(mài)的到底是什么藥，便紛紛議論起來(lái)。有的說(shuō):〝老師會(huì )不會(huì )是要燒船吧。〞〝那還用說(shuō)，肯定是啦。〞同學(xué)們搶著(zhù)說(shuō)。

　　老師走在講臺桌前，說(shuō)：〝今天我為大家表演一個(gè)魔術(shù)。〞他又拿起一個(gè)折好的紙船說(shuō)：〝同學(xué)們，如果我把這漲紙船用火燒會(huì )怎樣?〞〝會(huì )燒掉。〞我站起來(lái)說(shuō)。〝不會(huì )燒掉。〞一個(gè)同學(xué)說(shuō)。老師點(diǎn)燃了蠟燭，把紙船放在了火燒，不一會(huì )兒就化為灰燼了，老師又說(shuō)﹕〝現在我要讓這船怎么也燒不掉，你們信嗎?〞我聽(tīng)完后心想:這不可能吧?除非往船中加水。辛雨辰也說(shuō):〝除非往船中加水。〞老師拿了張和前一張相同材料的紙船說(shuō)：〝現在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了。〞

　　我們個(gè)個(gè)全神貫注，目不轉睛地盯著(zhù)老師。只見(jiàn)老師往船中加了水，放在了熊熊大火中，我們都沖了上去，看看老師有沒(méi)有�；ㄕ�。我們看見(jiàn)老師并沒(méi)有�；ㄕ�，只是拿著(zhù)船在火中輕輕移動(dòng)著(zhù)。我們都很吃驚，心想:這不可能吧。

　　過(guò)了一會(huì )兒，老師把火吹滅了，問(wèn):〝誰(shuí)知到這是怎么回事?〞我們 個(gè)個(gè)丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，只有辛雨辰舉手回答，老師點(diǎn)名讓他回答。辛雨辰回答:〝這就像南北極，北極是水，南極是火，中間是船，北極和南極互不相干，水火也就不相融了。〞我們個(gè)個(gè)抓耳撓腮，半信半疑。老師解釋說(shuō):〝火是有燃點(diǎn)的`，紙船上沒(méi)裝水，火的熱量就直接傳到了船上，紙船就如同火燒赤壁，一會(huì )兒就灰飛煙滅了。但在船中加了水后，水就把熱量給吸收了，水熱了紙卻安然無(wú)恙。〞我們這才恍然大悟。

　　你瞧，這魔術(shù)并不是那么神奇嗎?

關(guān)于見(jiàn)證的作文8

　　我是一棵樹(shù)，前段日子，在我身上發(fā)生了一件奇事。

　　早晨，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)。這時(shí)，森林廣博響了起來(lái)：“通知，今天下午將在落葉森林舉行跑步比賽，比賽選手是兔子與烏龜，歡迎大家前來(lái)觀(guān)看�！甭淙~森林?剛好經(jīng)過(guò)我站的這個(gè)地方，我是跑步冠軍兔子的鐵桿粉絲，往常都不能看它參加比賽活動(dòng)，今天終于可以看到了，我心情十分激動(dòng)。

　　其實(shí)，昨天的時(shí)候我就看都它們來(lái)看比賽現場(chǎng)了：可當時(shí)只有裁判小豬和選手小烏龜來(lái)啊，小烏龜一邊認真聽(tīng)著(zhù)小豬講注意事項，一邊認真做筆記。兔子在哪?我著(zhù)急地找尋著(zhù)偶像的身影。小豬嘆氣道：“兔子這孩子真以為自己天下無(wú)敵，都不來(lái)提前看比賽現場(chǎng)，到明天看它怎么跑?萬(wàn)一迷路了怎么辦?”

　　到了第二天的下午，觀(guān)眾們都已經(jīng)來(lái)到了現場(chǎng)，兔子和烏龜來(lái)到了各自的賽道上做準備活動(dòng)。觀(guān)眾席傳來(lái)陣陣歡呼，我也搖著(zhù)葉子為它們吶喊助威。兔子傲慢地對烏龜說(shuō)：“這次的比賽我贏(yíng)定了，你就等著(zhù)輸吧!”“那可不一定!”烏龜也憋著(zhù)一股勁兒。

　　“三、二、一，開(kāi)跑!”兔子和烏龜開(kāi)始比賽，兔子以飛一樣的速度向終點(diǎn)跑去，烏龜也在奮力地向前爬去。觀(guān)眾們也為選手們加油吶喊：“兔子加油!兔子加油!”我的心也提了起來(lái)，眼睛盯著(zhù)兔子，他像一道白色的閃電，一下子就沒(méi)了影子。真不愧是我的偶像!我內心充滿(mǎn)自豪，兔子聽(tīng)到了觀(guān)眾為他加油的聲音就停了下來(lái)，慢悠悠地走到我身邊說(shuō)：“我睡一覺(jué)烏龜都沒(méi)爬過(guò)來(lái)�！闭f(shuō)完，就靠著(zhù)我的.樹(shù)干呼呼大睡了起來(lái)。

　　而這時(shí)的烏龜卻依舊向前爬去，著(zhù)急地搖著(zhù)樹(shù)葉，想把兔子喊醒，它卻只翻了一個(gè)身，繼續睡。烏龜已經(jīng)超過(guò)了兔子，到達了終點(diǎn)，兔子卻還在睡……

　　太陽(yáng)漸漸落下去了，兔子這才翻身醒來(lái)，觀(guān)眾們都失望地離開(kāi)了，我也失望極了，我再也不會(huì )把驕傲自滿(mǎn)的兔子當作偶像了。

關(guān)于見(jiàn)證的作文9

　　懵懂無(wú)知的我在您的大腿上，像是那熱鍋上的螞蟻扭來(lái)扭去，可作為外公的您對我則是無(wú)可奈何，是不是用那刻錄了時(shí)間而略微粗糙、長(cháng)滿(mǎn)胡渣的臉來(lái)蹭我．我厭煩地用手推了推，我抬起好奇的眼睛，卻見(jiàn)您死死的盯著(zhù)電視，沒(méi)看向我。

　　閃動(dòng)著(zhù)的屏幕，定格在這一瞬，您蒼勁的手腕放下了遙控器．

　　一組被我稱(chēng)為火箭的東西，幾秒內底部冒出了火焰，緩緩的向上移動(dòng)，識字甚少的我不曾懂得那就是“神舟一號”．我將雙眼掛滿(mǎn)好奇，望向您．此時(shí)，屋里有的只是爺孫兩人身影，有的只是那關(guān)于“神舟一號”報道的播報解說(shuō)。靜得讓我些許好奇……

　　可不知何時(shí)，我手背上已堆積了不少濕意，擾動(dòng)的我，映著(zhù)電視的熒光，您的眼里淚花閃閃，我伸出手抹去了您眼角的淚花，您才又所反映，被我的舉動(dòng)驚動(dòng)了，便往身后挪了挪，但又怕我摔下，便用一手環(huán)住我。我不解和疑惑，此時(shí)的您，不像是平常的您，時(shí)常燦爛的笑容不見(jiàn)了。我困惑地問(wèn)：“外公，您怎么了嗎？”

　　您沒(méi)回復我，便是用手掛了掛我的鼻子，便緩和的問(wèn)：“要是你能上太空，你會(huì )干什么？”

　　我聽(tīng)不出您已轉移了話(huà)題。

　　屋里嘈雜的報道聲沒(méi)蓋住您的聲音，您有意的搖搖我，催著(zhù)我回答．我很響亮的回答者：“去上面走走�！痹�(huà)語(yǔ)簡(jiǎn)短頗有調皮。

　　您接著(zhù)的便是“呵呵……”的笑著(zhù)。

　　那時(shí)的'眼淚困惑著(zhù)我，我一路尋找者答案�，F在的我才知道了，當時(shí)您盯著(zhù)的畫(huà)面是“神舟一號”升天的場(chǎng)景。

　　過(guò)后，到我上了高中后的空閑周末，我去看望您時(shí)，屋里又想起了嘈雜的報道聲，屏幕上插播了宇航員在太空艙外的一舉一動(dòng)，及到太空艙外緩慢地步行。報道聲里時(shí)刻重復著(zhù)“神九”，“神九”……

　　我望向了您，我停在了門(mén)口，沒(méi)進(jìn)屋�？吹侥�疊皺著(zhù)的眼角又掛上了我曾為您擦去的淚花，我心里漣漪漸起，也蕩開(kāi)了當年困惑著(zhù)我的帷幕……

　　您見(jiàn)證了從“神一”到“神九”，這中國一步步向太空邁進(jìn)，這是您久違的愿望吧！只是沒(méi)對我用語(yǔ)言表達……

　　我想，您會(huì )再次見(jiàn)證……

關(guān)于見(jiàn)證的作文10

　　酒入豪腸，七分嘯成劍氣，三分釀成月光，繡口一吐就是半個(gè)盛唐。

　　——余光中《尋李白》

　　夏雨轟隆，一道閃電劃破天幕，劈開(kāi)一個(gè)盛唐在我眼前……此刻，夜雨未落。

　　尚年少的你有登天之志，一身素銀長(cháng)衫，滿(mǎn)腔傲世之情，才高八斗，狂放不羈。你發(fā)現了長(cháng)安，你知道那是朝廷，是無(wú)數士子大展鴻圖的“圣地”。

　　雷聲漸大，淅淅瀝瀝的雨開(kāi)始從太虛滑落，落在窗外的劍蘭葉子上，雨珠暗淡無(wú)光。

　　又聽(tīng)到你的腳步，從清晰到漫幻，又從漫幻到清晰，你迷失在長(cháng)安街頭。罷了，文人相輕的長(cháng)安畢竟不是一個(gè)清高而狂傲的詩(shī)人的久留之地——再說(shuō)，長(cháng)安也留不得你。你又可以自命“楚狂人”、“風(fēng)歌而笑孔丘”了，君子如蘭��！

　　“嘩——”雨終于傾盆而下，劍蘭葉子上的'雨珠變得透明，拂曉將至，珠子開(kāi)始反射出華光……

　　你又被召回長(cháng)安，你回去了，帶著(zhù)得意與風(fēng)光——盡管你的生花妙筆即將寫(xiě)出裝點(diǎn)盛世粉飾太平的吟風(fēng)卉月的文章。但——誰(shuí)又能及在長(cháng)生殿前，楊玉環(huán)研墨，高力士托靴，你臥而揮就《青平調》的那份千古風(fēng)流？

　　在我眼前，又出現了劍蘭上的雨珠。夏雨漸小，珠子在劍蘭上揮發(fā)出極致光彩，晶瑩而閃亮的光刺入沖動(dòng)的心扉，我驚喜，但……那顆水珠，正慢慢地從修長(cháng)的葉子上向下落去。

　　還是長(cháng)安，你回道望他，他也正以一個(gè)王者的姿態(tài)傲然注視著(zhù)你，夕陽(yáng)下，城墻上空寒鴉數點(diǎn)。你終于明白了，被逐出長(cháng)安，錯的永遠是你。

　　我大喊：“不——”而水珠卻以盛到極致且開(kāi)始衰敗的美凝至葉尖，而后墜落于地。

　　畫(huà)面消失了，最后，謫仙投身于采石磯。

　　摔碎的水珠成了一地銀輝，靜靜地反射著(zhù)無(wú)數朝陽(yáng)，震懾人心——我心寒矣！

　　一滴雨水可以見(jiàn)證整個(gè)世界，而李白，見(jiàn)證了整個(gè)歌舞升平的盛世大唐，在這清朗的黎明，我為你見(jiàn)證。

關(guān)于見(jiàn)證的作文11

　　見(jiàn)證是一種經(jīng)歷，是一次思想的凝聚，也一次記憶的重播。在漫長(cháng)的人生路途中，青春年少的我們又見(jiàn)證了什么呢?總而言之，我們見(jiàn)證了人生的喜悅、社會(huì )的變化，還有，某些人或事物也理所當然的被歷史記住。

　　見(jiàn)證是什么，就是所謂一個(gè)人的所見(jiàn)所聞，當場(chǎng)目睹可以作證的。我見(jiàn)證的就是------每天早上的升旗儀式。

　　國旗代表祖國的尊嚴。當然，每天早上的升旗儀式，也都是由佩帶著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾的少先隊員們，選出7名優(yōu)秀的少先隊員代表。旗手們和主持人都是每天早上早早的來(lái)了以后練習，以免出了插錯。7時(shí)40分，師生們差不多都來(lái)齊了。就要舉行升旗儀式了。音樂(lè )一響，每個(gè)班級都迅速的排起隊，往樓下走。全部聚集在操場(chǎng)上以后，升旗儀式就要開(kāi)始了。

　　主持人先介紹他們這個(gè)“表演者”的姓名、班級。便開(kāi)始命令了——“升旗儀式現在開(kāi)始，全體立正，出旗!”旗手和護旗手接到命令，開(kāi)始行動(dòng)了。走到旗桿下，護旗手協(xié)助旗手把旗按在旗桿上，爾后，其中一名護旗手把旗的底部將手拋向高處，一撒手把旗揚起來(lái)了。主持人一聲“敬禮!”全體同學(xué)行隊禮，老師們行注目禮。此時(shí)，旗手一手松著(zhù)繩子，一手往下扯。這時(shí)候，旗正飄動(dòng)著(zhù)慢慢的往上升。這仿佛象征著(zhù)祖國向世界民族之林的方向前進(jìn)，中國的`各項也正在慢慢的提高。中華民族也在騰飛!不僅僅這樣，同學(xué)們口唱國歌——《義勇軍進(jìn)行曲》，意味著(zhù)祖國日新月異的發(fā)展，更是代表著(zhù)同學(xué)們?yōu)榫S護祖國的尊嚴，而唱出這么宏偉、嘹亮的歌聲。

　　升旗儀式在主持人的話(huà)語(yǔ)中結束了。但是每天我都期望它的來(lái)臨，因為它是祖國的象征，是用革命英雄的鮮血做成的。

　　我雖然親身經(jīng)歷很多次升旗儀式，但我永遠不會(huì )忘記升旗儀式的過(guò)程。因為它已成了我記憶的一部分。更不會(huì )忘記他的精神和意義。之所以，這次見(jiàn)證讓我記住了人生的啟示——不能忘根，不能忘記生我育我的祖國!

關(guān)于見(jiàn)證的作文12

　　上帝住在他的水晶宮里，（我的意思是下雨了）他享受著(zhù)那的風(fēng)光，一點(diǎn)都沒(méi)考慮我們學(xué)生的感受。

　　今天我們初二的學(xué)生要到郊外去野炊，下雨我們就會(huì )在學(xué)校上課。我們好久都沒(méi)出過(guò)城了，聽(tīng)說(shuō)要野炊興奮的不得了。大家都想：總算可以出這個(gè)籠子了。有的同學(xué)一晚沒(méi)睡，我也好不了多少�？烧l(shuí)又知……哎！大家都只好背著(zhù)沉重的書(shū)包上學(xué)。我似乎覺(jué)得書(shū)包好沉，我想奇跡的出現，哪怕是陰天也好呀！只要雨停，可好久也沒(méi)有。

　　我們上課時(shí)，幾乎都望在窗外，祈求雨停。于是上帝我們可憐，沒(méi)有下雨了！我們高興的去向老師回報。老師見(jiàn)我們沒(méi)心思上課就同意了。

　　我們到家把東西拿后，就到學(xué)校集合起程。那很遠，我們完全是走去的，但心我們里依然高興。到了目的地后，我開(kāi)始忙活兒。生火、炒菜、煮飯……這一切以前從沒(méi)。最后我們總算可以“開(kāi)動(dòng)”了。我們這一組還好有我，要不然連火都沒(méi)有。我們吃飽喝足后，準備走了。

　　可誰(shuí)又知天有不測風(fēng)云，上帝覺(jué)得我們把換境搞壞了，又開(kāi)始懲罰我們了！他把水漲高了，淹了路，我們無(wú)路可走了。老師和幾個(gè)同學(xué)下河擺石頭，讓我們其他的同學(xué)踩著(zhù)過(guò)去。這時(shí)我的心真不是滋味，我覺(jué)得我沒(méi)有幫上忙，我的力氣太小了，我根本搬不起大石頭，我只好站在一旁。

　　終于我作出了決定，是的，直接過(guò)河。水冰冷，凍的我腿麻木了，而我的心卻燃燒了起來(lái)。水的溫度沒(méi)有阻止我過(guò)河，我依然繼續走，繼續走……

　　有同學(xué)也和我一樣。到了水最急的`地方了，幾個(gè)男同學(xué)早已站在了幾個(gè)大石頭上，拉我們女同學(xué)過(guò)河。他們全身都濕透了，我看見(jiàn)他們，我又被深深的感動(dòng)了，我感到集體的溫暖。我在這個(gè)班這么久，還從沒(méi)有感覺(jué)過(guò)這么強烈的集體溫暖。從沒(méi)，也許是我有一顆冰冷的心。而今天它又有了溫暖，不，它燃燒著(zhù)……

　　我想唯一能見(jiàn)證我們同學(xué)友誼和我們與班主任老師的師生之情的就是那流淌的河水和那美麗的瀑布，我永遠不會(huì )忘記今天的，我要把它永遠珍藏在我心中的。永遠……

關(guān)于見(jiàn)證的作文13

　　多少個(gè)夜風(fēng)徐徐的晚，我卻快步奔跑在這臺階，只為快些回宿舍。那些懵懂的歲月，只是一個(gè)勁的不知如何打發(fā)時(shí)間，于是乎忘乎所以的泡網(wǎng)吧，肆無(wú)忌憚的消耗時(shí)間，奔跑只為趕在宿舍關(guān)門(mén)前回窩。爬墻也是種英雄所為。哈哈我的大學(xué)我的臺階，你還記得我踩在上面的韻律嗎？或許你已然忘懷，因為走在上面的腳印實(shí)在是太多了。

　　可是，你知道嗎？我卻怎樣都無(wú)法讓這韻律消失在我歲月的任何時(shí)刻，它都那樣的鏗鏘，那就是我的青春音符。關(guān)于青春我所能說(shuō)的并不多，沒(méi)有轟轟烈烈的干過(guò)諸如游行等等熱血昂揚的事，也未曾有過(guò)蕩徹回腸的青春戀歌，我的青春里最激蕩的也就是這無(wú)謂的奔跑。說(shuō)無(wú)謂是相對于所謂，因了和平的年代我不可能參加多么熱血的事，最熱血沸騰的時(shí)刻也無(wú)非童年時(shí)代戴上紅領(lǐng)巾的那一刻。在我戴紅領(lǐng)巾的'時(shí)代紅領(lǐng)巾還不是普及物，所以我曾十分的激動(dòng)過(guò)，也深信少先隊員就是將來(lái)黨的接班人，盡管我并不明白什么才是黨。

　　后來(lái)無(wú)論少先隊、共青團都成了一種普及物，只要你是小學(xué)生或中學(xué)生你就是他們中的一種，所以所謂自然而然的成了無(wú)謂了，這樣的年代里我除了讀書(shū)以外也就剩下無(wú)謂的奔跑，奔跑的時(shí)候我也許想著(zhù)，等一下如何向老師解釋又一次的遲到，也可能想著(zhù)十點(diǎn)是否能準時(shí)想母親報道，除此之外也許還有諸如今晚的電視劇劇情、明天早餐吃什么、星期天我還帶不帶書(shū)回家。青春就這樣無(wú)謂的過(guò)了，卻又似乎有所謂的意義價(jià)值，無(wú)論怎樣只剩了一聲聲鏗鏘的奔跑聲。

　　在青春的時(shí)候我曾無(wú)數次的無(wú)謂奔跑，可是他們卻見(jiàn)證了我所謂的青春。

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