- 12月英語(yǔ)四級作文：活到老學(xué)到老 推薦度：
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活到老學(xué)到老作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的活到老學(xué)到老作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活到老學(xué)到老作文1
“活到老學(xué)到老”，媽媽一直在我的耳邊嘮叨這句話(huà)。
每當我玩耍得上勁的時(shí)候，媽媽就出現在了我的面前，一句話(huà)：“人要活到老學(xué)到老�！蹦惚仨毣丶覍W(xué)習。
就是因為沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)，讓我吃了一次大虧。
有一次，我在班上玩耍，突然有一位同學(xué)向我問(wèn)了一道題，我停下來(lái)解決同學(xué)問(wèn)的這道題，當我把整道題都看下來(lái)以后，說(shuō)：“這道題肯定考試不考，很難，況且數學(xué)題太多了，看著(zhù)別的題�！蹦莻�(gè)同學(xué)說(shuō)：“好吧！我去問(wèn)別人了，再見(jiàn)！”我說(shuō)：“哎！一道題，何必這么認真呢？”
我看著(zhù)他離去的背景，他去問(wèn)我們班的好學(xué)生了，從此，我也就沒(méi)有理會(huì )這道題。
到了考試的時(shí)候，發(fā)來(lái)試卷時(shí)，我看了一下所有題的類(lèi)型，結果發(fā)現最后一題，就是那位同學(xué)問(wèn)的題。我那時(shí)目瞪口呆，看了一下這道題的`分數，天��！竟然是12分的題，分這么高。
等卷子發(fā)下的時(shí)候，那位同學(xué)原來(lái)比我低十幾分，經(jīng)過(guò)他的努力，又加上在這道題的基礎上就和我扯平了，最終，我沒(méi)有考過(guò)他。因為他比我多考出了二十幾分的分數了。
回去以后，我把事件的起因給媽媽說(shuō)了一遍以后，媽媽只給我回復了幾句話(huà)：“人要活到老學(xué)到老。知識的世界是永無(wú)止盡的。學(xué)習怎么可能馬虎呢？”
在一次偶然的機會(huì )中，我翻到了一則福建漳州的材料：
天津“奶奶大學(xué)生”仝正國初中畢業(yè)38年重返高中，經(jīng)過(guò)三年苦讀，三度學(xué)考，60歲終圓大學(xué)夢(mèng)。20xx年取得經(jīng)濟學(xué)士學(xué)位后，她又兩次考研但都遺憾落榜，20xx年1月4日上午，66歲的仝正國第三次走進(jìn)考場(chǎng)，希望圓自己的研究生夢(mèng)，已經(jīng)是“全國最年長(cháng)考研生”的她坦言：“我考研并不是為拿文憑，而是享受學(xué)習的過(guò)程�！蹦壳�，考研再次落榜的仝正國告訴記者，明年將全力以赴，四沖考研。
讀完這一則材料后，我很感動(dòng)，她讓我明白：“什么是活到老學(xué)到老”。
一個(gè)老奶奶都這么用功讀書(shū)，體驗學(xué)習的樂(lè )趣，我們小小年紀怎么能好意思不學(xué)習呢？
活到老學(xué)到老作文2
每天早上，老媽一早出去買(mǎi)菜了，餐桌上的一鍋白粥，一碗花生米拌芝麻，是我媽一直給家里做的早餐，談不上有多好吃，但可以說(shuō)是三不高的早餐吧。我和往常一樣，鬧鐘還沒(méi)叫，我就起床了，沒(méi)辦法，原因有兩個(gè)，其一：早以習慣這上班時(shí)間，其二：不太喜歡這種半醒半睡著(zhù)的狀態(tài)。說(shuō)到這，我就想問(wèn)問(wèn)大家都覺(jué)得我這么一個(gè)家庭怎么樣?四個(gè)字：幸福家庭。
上班第一件事給領(lǐng)導及同事泡杯熱茶，沒(méi)別的，只因我是最早到的，自己多做些事而以，也是爸媽教我最多的，也常說(shuō)：人吖，多做點(diǎn)事，不會(huì )死的。我是一個(gè)多愁善感的人，多想煩惱多，想的太遠，愁更多，善于感嘆每做一件事都會(huì )覺(jué)得自己是不是做多了，怕?tīng)窟B到別人，個(gè)人是這么理解多愁善感的，可能連“多愁善感”這四個(gè)字也想多了幾層意思。哎!難怪我一頭白發(fā)。
工作在于自己肯做，肯學(xué)，肯努力，但人大多數都是因環(huán)境影響變的不肯做，不肯學(xué)，不努力，于工作環(huán)境影響，人對人的影響，身體的影響，造成自己對自己的工作態(tài)度也是消極的，哎~~這些問(wèn)題只能自己發(fā)現，不能靠別人，只有自己突破其消極，才能做到積極的活在這個(gè)世界上，其突破關(guān)鍵在于，思維的突破，內心的突破，身體的突破，思維對應想法，內心對應精神，身體對應身體。其一方面收消極影響，全部會(huì )受到牽連。能做到又有幾個(gè)?我也沒(méi)全做到，只能把它記下，以后消極時(shí)，可以重返積極的態(tài)度，從而不迷失方向。
活到老，學(xué)到老。自己站的.位置有多高，自己活的有多好，基于你肯不肯學(xué)，肯不肯努力，肯不肯做，積極站的高，消極站的低，社會(huì )不分高低，人自己會(huì )無(wú)形中分其高低。很現實(shí)。
這是我活著(zhù)的態(tài)度，是寫(xiě)給我以后的自己，在可能消極中的我看的，希望能有所突破。
把自己拉回積極的軌道上。
最后，多想想自己母親，每天煮的早餐，雖然簡(jiǎn)單，但有充實(shí)。人也一樣，積極對待生活，對待人生，其實(shí)一切從簡(jiǎn)單開(kāi)始。
活到老學(xué)到老作文3
在中非農業(yè)合作發(fā)展研討會(huì )上，89歲高齡的袁隆平全程脫稿用英語(yǔ)致辭。此外，他還擁有多種技能，在學(xué)習新知的道路上從未停止前行�？梢�(jiàn)，學(xué)習是不斷優(yōu)秀自己、豐富自己的一種途徑。
人們眼中的袁隆平是一個(gè)只會(huì )挽著(zhù)褲腿、俯身稻田里，把全部精力與時(shí)間投入到雜交水稻上的人�？伤�是一個(gè)會(huì )說(shuō)流利的英語(yǔ)、俄語(yǔ)，會(huì )拉小提琴會(huì )跳踢踏舞的人。為了可以更好地幫助其他發(fā)展中國家解決糧食短缺問(wèn)題，他勤于練習英語(yǔ)，不斷豐富自己的文化貯備量。
人們常說(shuō)：活到老，學(xué)到老。學(xué)習是永無(wú)止境的。無(wú)論是年老抑或是年幼，身邊的一件細微小事都可教會(huì )我們許多，在學(xué)習的路上漸行漸遠�？鬃釉唬骸叭诵�，則必有我師�！比巳松砩隙加虚W光點(diǎn)，當我們抓住這些閃光點(diǎn)并學(xué)習時(shí)，我們將會(huì )是同齡人中的佼佼者。
把大部分時(shí)間都放在科研中的袁隆平，依舊會(huì )遵循自己的愛(ài)好，空閑時(shí)練習小提琴，人們心中的他，早已不是一個(gè)只會(huì )鉆研水稻的專(zhuān)家了，而是一個(gè)不斷學(xué)習，永遠不知疲倦的人。
著(zhù)名相聲演員張云雷從小練習《太平歌詞》等基本功，對于早已爛熟于心的知識，他依舊不松懈，他的文化水平僅有小學(xué)四年級，可他卻在學(xué)習的路上一直前行。每當遇見(jiàn)優(yōu)秀作品，他總會(huì )記住并加以鉆研，爭取自己做到更好。也許他的事業(yè)會(huì )處于低谷期，會(huì )遭到人們惡意的誣陷，但他從未停止自己的腳步。
袁隆平為了更好地幫助其他國家幫助世界解決糧食問(wèn)題，他勤于練習英語(yǔ)，空閑時(shí)練習小提琴，但他從未放棄，從未停止精益求精。89歲高齡的'他不正好印證了那句“活到老，學(xué)到老”么？
央視著(zhù)名主持人撒貝寧在《主持人大賽》上的能力受到大家認同，面對選手的90秒陳述時(shí)他能從完全相反的思維去剖析問(wèn)題；遇到口誤時(shí)，作為主持人的他隨機應變能力也十分高超。當他被保送北大后，他并未放松，仍是刻苦學(xué)習，也許他如今的成就有幸運的因素，但更多的還是靠不斷的學(xué)習，不斷地汲取知識充實(shí)自己。
也許學(xué)習會(huì )使人疲憊，但89歲高齡的袁隆平，小學(xué)四年級中的張云雷，被保送北大的撒貝寧，他們三人三種方式去優(yōu)秀自身，三個(gè)截然不同的人卻一直在做著(zhù)同一件事情——活到老，學(xué)到老。
活到老學(xué)到老作文4
在去常州的路上，車(chē)子駛進(jìn)了一道彎彎曲曲、坑坑洼洼的羊腸小道。熾熱的陽(yáng)光灑進(jìn)車(chē)窗，乘客們小心地扶著(zhù)車(chē)把，忍受著(zhù)這令人不快的顛簸，嘴里還咕噥著(zhù)表示不滿(mǎn)。我瞇起雙眼，眺望窗外。只見(jiàn)遠處一座大山高聳，在晨霧中若隱若現，沐浴在陽(yáng)光中的我發(fā)出感慨：這座山離我們可真遠��！路上，一片生機勃勃，眼前的綠林簡(jiǎn)直茂盛得連光都透不過(guò)�！霸诼飞稀边@三個(gè)字眼突然閃過(guò)腦際，我追著(zhù)這道弧線(xiàn)，回憶起……
還有幾個(gè)月就要期末考試了！本應進(jìn)入井然有序的緊張復習狀態(tài)的我，此時(shí)卻像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉——一邊是被繁重的作業(yè)所壓，一邊為自主復習工作而煩惱。整日擔心地想著(zhù)紙上一項項沒(méi)有劃去的.任務(wù)，心情也變得少見(jiàn)的煩躁，簡(jiǎn)直成了一座一觸即發(fā)的火山，隨時(shí)等待著(zhù)發(fā)泄。爸爸看我這樣茶不思，飯不想的，很焦急：“阿靖，終點(diǎn)還沒(méi)有來(lái)臨前就垂頭喪氣啦？你還在到達勝利的路上��！”我冷靜下來(lái)，是啊，一切還沒(méi)有太晚，還沒(méi)有結束�，F在大家都在努力著(zhù)，與其這樣焦躁還不如腳踏實(shí)地，一步步奮斗前去呢！因為，我還在路上，怎能不嘗試著(zhù)以一個(gè)良好的姿態(tài)到達我的目標呢？我努力地克服自己的不安，轉而一門(mén)心思鉆研、解決難題，一步一個(gè)腳印，使我信心倍增，實(shí)力倍增。期末考試那天，我的胸有成竹以及穩扎的文化知識，讓我打了一次勝仗！
取得好成績(jì)的我，在暑假里卸下了重擔，心情格外的輕松，自然好得沒(méi)法說(shuō)。暑假開(kāi)始一連幾天，我整日地“守衛”在電腦前，不想離開(kāi)半步，“刻苦”地鉆研著(zhù)網(wǎng)游，每天弄到很晚才睡。沒(méi)有了上學(xué)的束縛，我經(jīng)常睡到中午才起床……過(guò)度的放松，放縱了我，暑假已經(jīng)過(guò)去了10天，我的作業(yè)還是一字未動(dòng)！爸爸得知此事，非常惱怒，教訓我：“適當的休閑是可以的，但是不能這樣放任。你還在路上，人生的路上，考初中已經(jīng)離你不遠了，在這樣下去，下一個(gè)終點(diǎn)站你就會(huì )錯過(guò)！”我仔細地思考著(zhù)，我想：確實(shí)如此，只是一個(gè)小小的短期目標完成了，卻這樣驕傲自負，一點(diǎn)也沒(méi)想到今后的人生有多少目標都要通過(guò)之前汗水的積累才能實(shí)現。我為我的驕傲而愧疚，開(kāi)始端正自己的思想，提起了自己的筆。
窗外的景色緩緩移動(dòng)，我瞇起雙眼，幸福的笑了：“我還在路上，一直在路上�；畹嚼�，學(xué)到老！”
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