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幼兒園環(huán)境創(chuàng )設與案例設計
阿弗烈·諾夫·懷特海說(shuō)：“在促進(jìn)幼兒早期教育方面，最有效的作法是創(chuàng )設良好的環(huán)境�！薄队變簣@教育指導綱要（試行）》中指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足它們多方面的需要，使它們在快樂(lè )的童年中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗�！庇纱丝梢�(jiàn)，幼兒園的環(huán)境是幼兒發(fā)展的一項重要的教育資源，幼兒園環(huán)境對幼兒園教育活動(dòng)起著(zhù)十分重要的作用。幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng )設的原則有七條：
一、安全性原則；
二、適宜性原則；
三、自主性原則；
四、豐富性原則；
五、動(dòng)態(tài)性原則；
六、開(kāi)放性原則；
七、經(jīng)濟性原則。
我所在的幼兒園環(huán)境創(chuàng )設就是遵循這七條原則創(chuàng )設的。我們在創(chuàng )設環(huán)境之前，根據幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展特點(diǎn)，根據幼兒當前發(fā)展的需要設計好環(huán)境主題，選擇安全性的廢舊物品，經(jīng)過(guò)消毒等衛生工作處理，師幼共同創(chuàng )設了內容豐富、形式多樣的吊飾、墻飾，還更換、填充了各個(gè)區角活動(dòng)區，幼兒在于環(huán)境互動(dòng)過(guò)程中體驗到了快樂(lè )，學(xué)到了知識，發(fā)展了能力，促進(jìn)了社會(huì )性發(fā)展，開(kāi)闊了眼界，開(kāi)發(fā)了智力。
我選擇中班，以中秋主題設計活動(dòng)室環(huán)境，中班幼兒對中秋節有了一點(diǎn)點(diǎn)認識，但是還很模糊，根據幼兒的認識特點(diǎn)和發(fā)展需要，我打算這樣設計活動(dòng)室環(huán)境：
1、利用大小不等的形狀不一的瓶蓋、盒蓋、紙盒，制作成八塊月餅吊飾，制作成十五個(gè)太陽(yáng)吊飾，幼兒在點(diǎn)數過(guò)程中，利用“8”和“15”這兩個(gè)數字，聯(lián)想農歷八月十五這個(gè)時(shí)間，讓幼兒在于環(huán)境互動(dòng)過(guò)程中記住中秋節的時(shí)間。
2、準備月餅盒、圖片，開(kāi)展親子活動(dòng)，讓家長(cháng)和幼兒合作把上面的圖剪下來(lái)，教師和家長(cháng)合作把這些圖做成優(yōu)美的月餅拼盤(pán)墻飾，幼兒在剪圖、欣賞墻飾的過(guò)程中，知道中秋節的主要食品是月餅，感知、認識月餅的豐富性、多樣性的；認識月餅皮和餡的材料。
3、準備一些繪畫(huà)、制作的半成品，讓幼兒涂色、粘貼成完美作品，教師把它們粘貼在作品專(zhuān)欄去，布置成《嫦娥奔月》故事的墻飾，幼兒在于墻飾互動(dòng)過(guò)程中，講述《嫦娥奔月》的故事，發(fā)展口語(yǔ)表達能力，產(chǎn)生美好的想象，促進(jìn)幼兒想象力和情感的發(fā)展。
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