他是我的老師優(yōu)秀作文

他是我的老師優(yōu)秀作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的他是我的老師優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。

他是我的老師優(yōu)秀作文1

　　他，是我的老師

　　瘦削的身材，一搖一晃的走姿，眼鏡框下深棕色的眼睛深邃。他，平凡，而又不平凡。他用瘦得叫人擔心的單薄身軀，撐起了一片廣袤的蔚藍晴空。

　　他，是誰(shuí)？他就是博學(xué)多才的張老師。

　　或許他的這點(diǎn)功績(jì)根本不值一提，或許他的這些辛勞根本不算什么，但他的精神，深深地感動(dòng)著(zhù)全班同學(xué)的心。

　　張老師小腿肌肉萎縮，行動(dòng)十分不便，可他從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，每天都會(huì )給我們上課，數十年如一日。

　　還記得張老師剛來(lái)的那一天，我就被他的幽默打動(dòng)了：“我如果穿越到古代，一定是一個(gè)大官！”“切······”下面的我們一點(diǎn)也不相信，可下一秒，大屏幕上的幾句話(huà)，讓我們定住了：如果我穿越到古代，一定是一個(gè)掌握朝政大權的'大官，簡(jiǎn)稱(chēng)“掌朝權�！蔽覀円汇�，隨即笑得前仰后合，誰(shuí)叫我們的張老師，就叫張朝全呢？

　　張老師不僅為人幽默，和藹。他還在班上辦了一個(gè)《班級作文周報》，班上優(yōu)秀的作文都可以在上面登刊，登刊后還會(huì )有稿費，積分，達到一萬(wàn)分后，就可以免費換張老師新買(mǎi)的圖書(shū)，你想換什么就換什么。而且發(fā)過(guò)去的作文達到指定數量后還可以發(fā)專(zhuān)刊······許多原來(lái)對自己的作文沒(méi)有信心的同學(xué)都在這份看似單薄的報紙上找回了自信。

　　如果說(shuō)我們是沙，那么張老師就是蚌，張老師費盡心血，終于把原來(lái)微不足道的我們打磨成一顆顆光彩熠熠的珍珠，我敬他，我謝他，我永遠不會(huì )忘記他。

　　他，是我的老師，是我一生最敬愛(ài)的老師！

他是我的老師優(yōu)秀作文2

　　楊老師是我們班的數學(xué)老師兼班主任，既嚴厲又慈愛(ài)，對我們很好，我很喜歡他。

　　他說(shuō)高不矮不高，說(shuō)也不矮，中等的個(gè)子非常勻稱(chēng)，長(cháng)得很胖，有一個(gè)大大的圓滾滾的將軍肚，但胖的不蠢，活像一個(gè)披著(zhù)大衣的人，懷里抱著(zhù)一個(gè)球。他還有一雙濃眉大眼，鷹鉤鼻，生氣的時(shí)候，像是要把人釘在墻上吃掉一樣。

　　我最欣賞的是他打籃球和講課時(shí)的樣子。

　　雖然他胖，看上去走三步就要喘一口氣，歇一歇的樣子，但他打起籃球來(lái)，可厲害了。有一次，我有幸目睹他打籃球的'身姿，只見(jiàn)他雙手抱球，兩只手一前一后地穩穩托住球，后面的手再巧妙往前一推，進(jìn)了！我不禁拍手叫好。他把球撿回來(lái)后，突然一邊運球一邊往籃球架下跑，快到籃筐的時(shí)候突然輕盈一躍，用手把球往籃筐里輕輕一蓋，結果可想而知，球又進(jìn)了！每當投秋時(shí)，他總是滿(mǎn)臉自信，仿佛這一球就是鐵定會(huì )進(jìn)一般。他打籃球的認真勁兒，仿佛自己就是姚明、喬丹。

　　楊老師講課時(shí)也很專(zhuān)業(yè)，眉飛色舞，不僅如此，他還配上動(dòng)作，仿佛三尺講臺就是他獨一無(wú)二的舞臺，他就是上面的表演者。如果有人講話(huà)不聽(tīng)講時(shí)，他會(huì )放慢語(yǔ)速，手高高舉起，用手中的粉筆頭瞄準講話(huà)的人，一下子突然停止講課，手指也隨之彈出，咻一下，粉筆頭在全班同學(xué)驚訝的注視下劃過(guò)空中，精準無(wú)誤的打在說(shuō)話(huà)人的頭上，然后老師會(huì )大喊一聲，球進(jìn)了，真是厲害！

　　怎么樣？你佩服嗎？他就是我的老師，能文能武的班主任。

他是我的老師優(yōu)秀作文3

　　他是我的老師，他姓車(chē)，長(cháng)得不太高，跟我們差不多，但他的身材勻稱(chēng)，學(xué)校并非沒(méi)有矮的老師，但他矮得可愛(ài)，矮得天真。他時(shí)常帶著(zhù)微笑，這種微笑不是人與人打招呼那樣的，而是像一滴清澈的水，滲入我們的心田，一看便感覺(jué)得是親密無(wú)間的老朋友。當他站在我的面前，他活像一只自由的小蜜蜂，快樂(lè )地欣賞沿途的美景，每一天他都用微笑來(lái)面對，每一次挫折他都會(huì )把它痛快地扔在腦后。

　　他是我的老師，是那個(gè)稱(chēng)我們?yōu)椤盎罹�靈”的老師。而他自己也是個(gè)“活精靈”，真看不出，他那矮小的.身體，竟也有強大的爆發(fā)力。就在一次體育課上，我們學(xué)跳高，車(chē)老師雖然不是體育老師，但他也裝成一個(gè)學(xué)生跟我們一塊上課。等體育老師把跳高的要領(lǐng)講完后，便讓我們分組練習�！败�(chē)老師也在旁邊，讓他也來(lái)跳一下吧！”不知是哪個(gè)調皮鬼脫口而出。

　　“好��！好��！”大伙起起哄來(lái)。

　　車(chē)老師扭扭捏捏地說(shuō)：“不用了吧！我可不會(huì )��！”

　　幾個(gè)女生用撒嬌的口氣對車(chē)老師說(shuō)：“就跳一個(gè)嘛！”

　　車(chē)老師可經(jīng)不住“美女攻勢”，笑著(zhù)應付說(shuō)：“好吧！好吧！看好了，我要開(kāi)始發(fā)功了！”

　　我們暗自偷笑，想要車(chē)老師出丑，故意把皮筋提了一大段，想坑老師一下。

　　沒(méi)想到車(chē)老師退了數十步遠，用比高鐵還快的速度沖到線(xiàn)前，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，車(chē)老師蜻蜓點(diǎn)水般的一踏，雙腳騰空而起，像一只燕子一樣輕輕飛躍皮筋，隨后雙腳穩穩落在跑道上，我們吃驚極了，��！車(chē)老師有如此神功，我們不得不佩服。原來(lái)老師深藏不露��！車(chē)老師走過(guò)來(lái)笑嘻嘻地說(shuō)：“想坑我，沒(méi)門(mén)！”

　　他就是我的老師，雖然相處時(shí)間短暫，但他的陽(yáng)光，他的樂(lè )觀(guān)，他的隨和，會(huì )深深影響我的一生。

他是我的老師優(yōu)秀作文4

　　我有很多老師，最喜歡的就是英語(yǔ)老師，他叫倪信，他為人幽默，不僅課講的好，而且上課總會(huì )使同學(xué)們哈哈大笑。

　　倪老師身材不高，眉毛像一彎月牙，不濃不淡，好像是一艘小小的船。眼睛小，卻小得很合適，不像有些人，眼睛小得只有一條縫，倪老師的眼睛炯炯有神，散發(fā)著(zhù)和善的光芒，讓人感覺(jué)很親切，他眼睛笑起來(lái)時(shí)就變成了一條彎彎的縫，很是可愛(ài)。

　　上課時(shí)，倪老師念起英文來(lái)，抑揚頓挫，聲調婉轉，最使我覺(jué)得好玩的是他會(huì )慢慢走到不聽(tīng)講的同學(xué)后面，然后偷偷捏一捏那個(gè)同學(xué)的臉頰，再拍拍他的'肩膀，有時(shí)還會(huì )說(shuō)上一句，好玩嗎？快點(diǎn)聽(tīng)講��！當有同學(xué)答對問(wèn)題時(shí)，他就會(huì )露出標志性的微笑，嘴角上揚，眼睛瞇縫，笑得暖洋洋，然后為那個(gè)小組加上一分。

　　倪老師非常幽默，經(jīng)�？梢宰屚瑢W(xué)們歡笑連連，它有時(shí)會(huì )調侃一下不聽(tīng)講的同學(xué)，有時(shí)還會(huì )與那些回答問(wèn)題的同學(xué)開(kāi)一些小小的玩笑，比如欲作出加分的動(dòng)作，卻又把筆停下來(lái)之類(lèi)，所以同學(xué)們都很喜歡他。

　　有一次，有一位同學(xué)沒(méi)有認真聽(tīng)講，正沉浸在自己的世界，津津有味玩自己的本子，倪老是盯著(zhù)他看了好一會(huì )兒，他依然沒(méi)有注意到。于是倪老師便慢慢地走下講臺，向那位同學(xué)悄悄走去，好像電影慢動(dòng)作一般。其他同學(xué)們本來(lái)都在按要求大聲讀書(shū)，那位同學(xué)只是回“嗯”地敷衍著(zhù)，倪老師都走到他身邊了，他依然沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，直到老師笑嘻嘻地說(shuō)，讀到哪兒了呀？那位同學(xué)聽(tīng)到聲音才驚訝地反應過(guò)來(lái)，臉騰的一下紅了，像個(gè)煮熟的小龍蝦似的。倪老師哈哈大笑，捏了捏他的臉頰，拍了拍他的頭，搖著(zhù)書(shū)本走開(kāi)了。

　　怎樣？這就是我的老師，倪信。