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我最好的老師優(yōu)秀作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的我最好的老師優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我最好的老師優(yōu)秀作文1
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”一直悠揚動(dòng)聽(tīng)的歌在耳邊回旋。每當我一聽(tīng)到這首歌，我就會(huì )想起我的老師黎老師。黎老師大約四十歲，教書(shū)十幾年，她把全部身心都投入到教育事業(yè)中去。她像一根蠟燭，默默燃燒自己，照亮了學(xué)生；她像地下的落花生，從不計較名利；她像辛勤的園丁，精心培育祖國的花朵，她是“人類(lèi)靈魂的工程師”。
黎老師有著(zhù)天使般的笑容，記得七歲那年，踏入小學(xué)的第一天。爸爸媽媽把我送進(jìn)學(xué)校，我感覺(jué)周?chē)囊磺卸际悄敲茨吧�。第一個(gè)站在教室迎接我的是黎老師�！袄枥蠋煛边@是多么美好的稱(chēng)呼��！她微笑的看著(zhù)我，把我領(lǐng)進(jìn)教室。她的微笑是那么動(dòng)人，使我一下子就喜歡上了她；她的笑容是那么親切，是我感覺(jué)周?chē)辉偈悄吧�。黎老師有�?zhù)一雙“火眼金睛”，課堂上我們的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)她的`眼睛，并且她的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。上她的語(yǔ)文課，我們可是有著(zhù)“鐵一般的紀律”。記得有一次上語(yǔ)文課，我沒(méi)有認真聽(tīng)講，還在和同桌說(shuō)話(huà)。黎老師用她的“火眼金睛”掃遍了教室，最后叮住我，好像在說(shuō)：“如果你上課再不認真聽(tīng)講，我就讓你站著(zhù)聽(tīng)講！”想到這兒，我的心忐忑不安，我立即坐直身子，認真聽(tīng)老師講課，積極舉手發(fā)言。這時(shí)，黎老師微笑的看著(zhù)我，這是黎老師的眼睛好像在說(shuō)：“這就對了，希望你以后也要認真上課哦！”
黎老師的嘴總會(huì )告訴我們許多道理。她諄諄教誨我們，把課本上的內容講的生動(dòng)有趣，讓我們遨游知識的海洋。當我們失敗時(shí)，她總會(huì )激勵我們。記得有一次，我的語(yǔ)文成績(jì)退步了，我心灰了，氣餒了，臉上的笑容也消失了。這時(shí)，黎老師對我說(shuō)：“失敗乃是成功之母�！甭�(tīng)了黎老師的話(huà)，我重拾信心，在下一次測驗中，我的語(yǔ)文成績(jì)進(jìn)步了，我可高興了！這時(shí)，黎老師對我說(shuō)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后！不要驕傲，繼續努力�！蔽矣肋h感謝我的老師黎老師，是她用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；是她用心靈清泉，孕育我們情操的美果。她為我們付出的實(shí)在是太多，加減乘除也算不盡她對我們作出的奉獻。我永遠也忘不了她，我的好老師！
我最好的老師優(yōu)秀作文2
楊老師不僅是我的啟蒙老師，也是小學(xué)六年來(lái)的語(yǔ)文老師，他更是我一生的指導教師。在我的印象中，楊老師是個(gè)富有個(gè)性的人，他的教學(xué)方法很獨特，我在他門(mén)下學(xué)到很多知識以及生活的技能。
記得我剛上一年級時(shí)，楊老師把我們這群天真可愛(ài)、活潑調皮的小毛孩給接收了，開(kāi)始擔起教育我們的重任。他工作很認真，做事很細心，從不馬虎。楊老師語(yǔ)重心長(cháng)地教育我們，從不感到厭倦，態(tài)度很溫和，對待學(xué)生很真誠。
現在是六年級了，回首往事，一個(gè)個(gè)學(xué)期逃去如飛，日子輕輕悄悄地挪移著(zhù)。我們逐漸長(cháng)大，老師也不再像從前那樣悉心照料我們了，他已經(jīng)學(xué)會(huì )“偷懶”，他讓我們自己讀書(shū)，不認識的字查字典，不懂的地方就和同學(xué)討論、分析，經(jīng)過(guò)細心揣摩，實(shí)在沒(méi)結果的就去問(wèn)他，然后他會(huì )耐心地為我們講解。周一到周五，他每天安排一名同學(xué)料理早自習，那同學(xué)負責帶領(lǐng)全班讀書(shū)、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)、寫(xiě)一分鐘“享受”日記……
就這樣，早晨空氣好，同學(xué)們來(lái)得早，自覺(jué)地溫習功課。楊老師有時(shí)候會(huì )來(lái)看看我們，有時(shí)候“不理睬”，長(cháng)此以往，我們已經(jīng)習慣了這種學(xué)習方法。楊老師用偷懶下來(lái)的時(shí)間幫我們改作業(yè)，指導我們寫(xiě)出許多好文章。左維、王開(kāi)相的文章在“縣文明辦”征文中獲獎，我也有一篇文章發(fā)表在《長(cháng)順教育》（第三期）刊物上，老師自己也發(fā)表了許多論文。我們在老師設下的.“偷懶”中學(xué)會(huì )自立，在“偷懶”中快樂(lè )成長(cháng)，老師也在“偷懶”中進(jìn)步，真是一舉兩得的事！
楊老師的課堂很有趣，他常常提一些奇怪的問(wèn)題，讓我們判斷正誤，而且要說(shuō)出觀(guān)點(diǎn)和理由。老師是希望我們遇到難題時(shí)學(xué)會(huì )獨立思考，獨立判斷事物的真偽，具備懷疑的能力。不要讓腦子睡大覺(jué)，一旦發(fā)現問(wèn)題，就應該立即指出來(lái)。
從此，語(yǔ)文課對于我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉，也是一種挑戰。搜尋有力的證據，用正確的方法來(lái)駁倒老師提出的貌似正確的觀(guān)點(diǎn)，這是一個(gè)饒有趣味的探究過(guò)程，讓我們從中增長(cháng)很多知識。
老師教給我的學(xué)習方法使我終生受益，讓我懂得獨立自主，懂得“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后”的深刻內涵，懂得“不要迷信書(shū)本，不要迷信權威”。真理就在身邊，成功屬于獨立思考、大膽質(zhì)疑、勤奮創(chuàng )新的人。
時(shí)間來(lái)去匆匆，轉眼間，六年時(shí)光就要結束。我們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師，離別的依依不舍，往事如歌如訴，無(wú)奈的思緒在心里蕩起層層漣漪……
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