吹的作文

關(guān)于吹的作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的 關(guān)于吹的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于吹的作文1

　　每天騎著(zhù)車(chē)上學(xué)要獨自面對路上一切的飛來(lái)“橫禍”，不是小沙進(jìn)了眼，就是寒風(fēng)吹著(zhù)我直打哆嗦，一切的一切在以前也只有溫暖，多想……小時(shí)候，因為學(xué)校遠，還太小，媽媽不放心，爸爸忙，接送我的任務(wù)就落在母親的頭上了。媽媽買(mǎi)了一輛摩托，就開(kāi)始學(xué)習了。老天不助我，上學(xué)的那條路上在施工，媽媽的技術(shù)可謂是泥菩薩過(guò)江？自身難保了，只丟下一句話(huà)只丟下一句話(huà)“自己拽緊點(diǎn)！”傻傻的我只有乖乖的聽(tīng)話(huà)了，摔下來(lái)可不是好玩的喲！冬天到了，媽媽還是像往日一樣騎著(zhù)這輛“寶馬”接送我，不同的是在她身后的我總是感覺(jué)到溫暖，母親寬大而有力的肩膀擋住了寒風(fēng)，那時(shí)的我總有著(zhù)深深的感激！可是就在那一次，我徹底改變了想法：那是一個(gè)寒冷的夜晚，我因一點(diǎn)小事與媽媽鬧翻，就一改往日的嬌氣，不在用手緊緊的`抱著(zhù)她的腰。一陣寒風(fēng)吹過(guò)，媽媽打了個(gè)寒顫，撇下一句話(huà)：“抱緊點(diǎn)，天冷風(fēng)大我受不了！”一陣不快掠過(guò)，原來(lái)她也是有目的的呀！

　　雖然她坐在車(chē)前擋風(fēng)，但是我的身體每次總是緊緊貼著(zhù)她，小手總緊緊抱著(zhù)她，同樣給她以溫暖。哼！什么是自私，就是這樣。母親是無(wú)私的嗎？為什么我總是沒(méi)有感受到？！從此，無(wú)論刮風(fēng)下雨，我沒(méi)有一次把手抱著(zhù)她；一直忽視著(zhù)這默默的愛(ài)！長(cháng)大了，都是自己騎車(chē)，還是冬天，寒冬！冬風(fēng)里夾雜著(zhù)秋的瑟，一陣寒風(fēng)吹過(guò)，甩起一粒走錯方向的沙兒，飄進(jìn)了剛睡醒，帶著(zhù)朦朧的眼睛！頓時(shí)，像萬(wàn)條利劍在我心里亂刺一般，疼痛萬(wàn)分，無(wú)奈只有撥了求助電話(huà)給母親�；氐郊�，料想一點(diǎn)小事就打擾正在熟睡的她，不知又有什么霹頭大罵了�？沙龊跻饬�，媽媽卻緊張的不得了，這兒跑跑，那兒找找。最后好像找不到什么妙方，只有用土辦法了，讓我把眼睛靠到她松軟的頭發(fā)里揉揉搓搓，不停關(guān)心的問(wèn)我怎么樣了。終于，不知是沙兒壓耐不住眼里層層淚花的沖刷，還是母親發(fā)兒的香味兒，竟搬出了我的眼了！

　　這一次后，使我對母親的愛(ài)又有了新的認識，母親擋住的不僅僅是風(fēng)雨沙，還有著(zhù)一份份透過(guò)背傳遞著(zhù)愛(ài)的溫暖，而我對母親愛(ài)的回報就連這一點(diǎn)兒回溫都沒(méi)有。隔著(zhù)的不是那一層淡淡的寒氣，也許還有著(zhù)一層這一代孩子對母愛(ài)的隔膜，如果沒(méi)有那一點(diǎn)沙兒，就喚不回我對母愛(ài)的理解。這一次，小手緊緊抱著(zhù)母親，又感到了母親的一次微微顫抖，我知道這才是我僅能夠做到的……

關(guān)于吹的作文2

　　“就這力氣還想把我吹倒，沒(méi)門(mén)兒！”看著(zhù)在我面前吹得滿(mǎn)臉紅彤彤的，汗流浹背的小朋友，我得意地笑了笑。

　　和藹可親的老師剛進(jìn)門(mén)就把我放在黑漆漆的桌子里，我很好奇：不知道老師要拿我干什么。漫長(cháng)的半小時(shí)終于消逝在我的眼前，突然驚醒的我被老師拿了出來(lái)，堅挺地豎在桌子上。那些小朋友議論紛紛，老師笑嘻嘻地說(shuō)：“①號大力士請上來(lái)！”于是肌肉型的楊文緒毫不猶豫地走上臺來(lái)。老師帶著(zhù)期待的眼神，對這位同學(xué)說(shuō)：“你要把這兩本書(shū)吹倒哦！老師看好你喲！”聽(tīng)了老師的話(huà)，原來(lái)是要把我吹倒呀！就這一個(gè)小屁孩，還想把我吹倒，他做夢(mèng)吧！想到這里，我就忍不住一陣興奮。

　　那位同學(xué)深吸一口氣，兩只胖乎乎的手背后，俯下身子，一副胸有成竹的樣子，對我的上半部“呼——呼——呼——”使勁地吹，但我并沒(méi)感覺(jué)有多大的力量，哈哈，真是太棒了！

　　臺下的同學(xué)都繃著(zhù)一張緊張的臉，說(shuō)：“太不給力了！連①號大力士都不行，那誰(shuí)行呀？”看著(zhù)他們一張張失望的`臉，我心里樂(lè )的開(kāi)了花。就在這時(shí)，老師又叫了②號大力士上場(chǎng)一起吹。嘿，這算什么良方啊，就你們倆這點(diǎn)力氣根本就不可能把我吹倒嘛！

　�、偬柡廷谔柹钗�一口氣，彎下腰，“呼——呼——呼”對我使勁地吹，但我依舊挺立在這里。

　　接著(zhù)老師又叫了③號和④號吹，但我還是紋絲不動(dòng)。他們四個(gè)人吹出來(lái)的風(fēng)確實(shí)比剛才大了點(diǎn)，可對于無(wú)敵的我，也根本無(wú)濟于事。此時(shí)的我仿佛進(jìn)入了不知天高地厚的地方。

　　老師問(wèn)：“誰(shuí)還有辦法？”有一位同學(xué)把手舉得高高的。老師把他叫上來(lái)，他拿著(zhù)一本書(shū)擺在我眼前。他輕輕地對著(zhù)那本書(shū)一吹，我面前這本書(shū)一倒下，我也站不穩，難道這本書(shū)施了魔法。

　　“嘭——”一聲悶響，強勢的我倒在了冰冷的課桌上。天堂到地獄般地失落，我的頭上早已冒出來(lái)懼怕的汗滴。哎，按理說(shuō)，這小子的這口氣也未必有剛才那四個(gè)小子的力氣大，可他為什么就能把我吹到呢？難道這就是智慧？這就是“諾米骨牌效應”，在一個(gè)相互聯(lián)系的系統中，一個(gè)很小的初始能量就可以產(chǎn)生一連串的連鎖反應。

　　這件事告訴我一個(gè)道理：當我們再做任何事時(shí)，積少成多，當我們將原始的引擎開(kāi)始發(fā)動(dòng)后，我們義無(wú)反顧地去做，一步步地克服掉困難，成功就會(huì )給我們一個(gè)擁抱，流過(guò)的淚水就化作珍珠，永遠珍藏在我們的心中。

關(guān)于吹的作文3

　　今天，我被老師帶進(jìn)了教室里，放在了講臺上，我想：老師怎么把我帶到這兒呀？只聽(tīng)老師說(shuō)：“你們誰(shuí)是大力士？”剎那間，一雙雙小手舉了起來(lái)，經(jīng)過(guò)幾輪的扳手腕比賽，終于選出了四位大力士。老師又接著(zhù)說(shuō)：“你們誰(shuí)能把這塊大紅磚吹倒？”我一聽(tīng)，心里樂(lè )開(kāi)了花，心想：這些小毛孩哪里是我的對手？放馬過(guò)來(lái)吧！

　　那四位大力士里的其中一位充滿(mǎn)自信的來(lái)到我的面前，他吸氣時(shí)，一邊用手不停地向腹部煽動(dòng)運氣，一邊深深地、長(cháng)長(cháng)地吸氣，發(fā)出了“簌簌”的響聲。但我一點(diǎn)兒也不害怕，因為從來(lái)沒(méi)有人能吹倒我厚重的身體，何況這些小毛孩呢！我站在那里就像一面堅固的城墻，而這位大力士也就相當于一個(gè)攻城的小啰嘍，也就是說(shuō)，他對付我是毫無(wú)勝算。說(shuō)著(zhù)，他鼓起腮幫，對著(zhù)我猛吹。一陣猛吹之后，可我還是紋絲未動(dòng)，穩如泰山�？粗�(zhù)他那著(zhù)急的樣子，我更是洋洋得意，心中竊喜�！拔矣修k法”，另一個(gè)大力士說(shuō)，“一個(gè)人的力量可能太小，再多一點(diǎn)兒力量說(shuō)不定就能吹到了�！钡谝粋�(gè)大力士覺(jué)得他說(shuō)得有點(diǎn)兒道理，就采納了他的建議�！扒�！這算什么辦法呀！四個(gè)大力士一起來(lái)我也不介意！”我正想著(zhù)。沒(méi)想到他們都已鼓起腮幫，一時(shí)間，似乎周?chē)�空氣都被他們吸進(jìn)了肚子里，肚子鼓得比豬八戒的肚子還大呢！可我毫不畏懼，只是滿(mǎn)不在意的站立在哪里，嗯，這次的'風(fēng)力果然比剛才強多了�？蓪τ谖襾�(lái)說(shuō)，還是無(wú)濟于事。他們都吹紅了臉，可我還是穩如泰山。這下可激怒了四位大力士，他們有兩人拿起書(shū)卷成了卷。對準我猛吹，還有兩人拿著(zhù)書(shū)向我拼命地煽。哇，這次的風(fēng)可真強��！可惜用來(lái)對付我還不夠呢！四位大力士都沒(méi)勁兒了，我得意地哈哈大笑起來(lái)，正當大家都無(wú)計可施的時(shí)候，老師發(fā)話(huà)了：“我有辦法能讓大紅磚倒下�！蔽覜](méi)聽(tīng)錯吧，她還想吹倒我？笑話(huà)！只見(jiàn)老師拿來(lái)一張信封，把一端放在了我的身下，信封另一端口張開(kāi)，老師對著(zhù)張開(kāi)的口用力猛吹，呀！不好！我的身體在晃動(dòng)，難道我真的要被她吹倒了？不！一陣轟響，我倒了下來(lái)。

　　難道這就是知識的力量？

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