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我的老師作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師作文1
瞧，那位捧著(zhù)書(shū)本認真研究難題的人，不正是我的數學(xué)老師游老師嗎？你看他那聚精會(huì )神的樣子，眼珠都不帶動(dòng)的……
他就是這樣一位看似嚴肅的人。
還是開(kāi)學(xué)了，我們很不情愿地來(lái)學(xué)校報到。來(lái)到班里，卻發(fā)現一位陌生的男子站在班級門(mén)口，打量著(zhù)每一個(gè)進(jìn)去的學(xué)生。我們問(wèn)好，他也只是微微點(diǎn)頭。終于，他走上講臺，清了清嗓子，介紹道：“我是你們的新班主任，教數學(xué)�！痹�(huà)短卻充滿(mǎn)震懾。我又偷偷地重新打量了他，只見(jiàn)他大腹翩翩，一對小眼睛瞇成一道縫兒。那加大號的鼻子不停地扇動(dòng)著(zhù)，那張超級大嘴仿佛能塞下整個(gè)拳頭。他的.臉并不光滑，反而像月球的表面那樣坑坑洼洼的。最引人注目的還是他眼旁的那道疤，像極了灰太狼。讓我們心生畏戒。
我想，他一定是個(gè)嚴厲而又不茍言笑的人�？伤谙嗵幜艘欢螘r(shí)間后我卻發(fā)現了他的可愛(ài)。
上課時(shí)，他總是喜歡站在講臺上，狠狠地盯著(zhù)我們，觀(guān)察我們是否認真聽(tīng)課，有沒(méi)有做小動(dòng)作�？墒�，你能想象一雙小眼睛極力瞪大的模樣嗎？眉毛挑起，眼皮伸開(kāi)，臉上的肌肉似乎在抖動(dòng)，即便如此努力，眼睛依舊是一條縫。這般模樣，多少有些憨憨的，可愛(ài)極了。
老師的可愛(ài)可絕不限于此，你瞧瞧，他又開(kāi)始研究難題了。
一次，老師又拋給我們一道難題，要和我們比賽誰(shuí)先算出來(lái)。他捶胸頓足，時(shí)而扶首深思，時(shí)而在黑板上板書(shū)演練，時(shí)而觀(guān)察我們的解題狀態(tài)。果然，又是我們先于老師解出了問(wèn)題。老師好像早有預知，不慌不忙，讓同學(xué)們站上講臺，分享各自的解題思路和方法。最后，他總會(huì )很滿(mǎn)足地點(diǎn)點(diǎn)頭。
其實(shí)，我們知道，哪有老師解不出來(lái)的題呢！他可是常常備課到很晚，這只是他激勵我們學(xué)習的一種方式罷了！我們沒(méi)有一個(gè)人“揭穿”老師的謊言，大家都覺(jué)得，那個(gè)把自己裝成“笨笨的”老師當真可愛(ài)極了！
這就是游老師，我們的小眼睛游老師！
我的老師作文2
美是什么？不同的人有不同的看法。有人說(shuō)擁有光鮮的外表就是美；有人說(shuō)心靈純凈就是美；有人說(shuō)雨后的彩虹就是美；還有人說(shuō)激情澎湃地海面就是美，但是什么樣的美是最美的呢？在我看來(lái)，有愛(ài)心和責任心的教師就是最美的。
我的班主任魏老師，身材嬌小，步履輕盈，有一頭烏黑濃密的長(cháng)發(fā)，炯炯有神的眼睛里，總是充滿(mǎn)著(zhù)溫暖，嘴角上總是掛著(zhù)一絲抹不去的.微笑。魏老師在學(xué)習上就像媽媽一樣嚴格要求我們。每次期末考試的時(shí)候總是要為我們精心準備復習資料，讓我們勤思考，多練習，爭取取得好的成績(jì)。魏老師在生活上也很關(guān)心我們，每當有同學(xué)生病了，魏老師總是囑咐生病的同學(xué)，要按時(shí)吃藥，多喝水。
魏老師多次代表學(xué)校參加市里教育局舉辦的“優(yōu)秀教師”大會(huì )，并給其它學(xué)校的學(xué)生上語(yǔ)文公開(kāi)課。我為有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師而感到驕傲和自豪。
有責任心和愛(ài)心的老師很多很多……。老師是天上最亮的北斗星，為我們指明方向；老師是山間清涼的山泉，用泉水澆灌著(zhù)我們這些幼苗；老師是茂盛的綠葉，用她的身軀保護著(zhù)我們這些花朵。老師，謝謝您對教育事業(yè)的無(wú)私奉獻！是您，讓我走上知識的道路，打開(kāi)了智慧的大門(mén)。
感恩老師的辛勤付出，親愛(ài)的老師，因為有您，我們的世界才會(huì )變得美麗，每當我迷茫的時(shí)候，您總能讓我找到回家的路。親愛(ài)的老師，您肩負著(zhù)祖國的未來(lái)，一代又一代的少年在您的關(guān)愛(ài)下健康成長(cháng)，在您的指引下?lián)碛辛嗣篮玫那俺獭?/p>
��！親愛(ài)的老師，學(xué)生懂您的心，您的心是千萬(wàn)個(gè)老師共有的心聲：是盼望著(zhù)學(xué)生們成才。您的那一聲聲叮嚀和囑咐，猶如冬天的爐火給了我們春天般的溫暖！
老師，我愛(ài)您們，愿您們身體健康，桃李滿(mǎn)天下！
我的老師作文3
一身平凡，背后卻是星河燦燦。
——題記
“我姓王，是你們的語(yǔ)文老師�！钡穆曇粼诙险�。一抹普通的身影闖入我的視線(xiàn)。不錯，的確普通，似乎寥寥數句便可以敘完她的人生。平凡，真的平凡。
一副刻板的黑框眼鏡，一本沉重的語(yǔ)文課本，一句不足十字的開(kāi)場(chǎng)白立即將人拉到80年代的老課堂�；璋档臒艄�，一板一眼的教學(xué)，生硬冷淡的文字，無(wú)一不透著(zhù)乏味。無(wú)趣，這是第一印象。
彎彎的眼眸透出喜悅，稍彎的嘴角滿(mǎn)含笑意。突然綻放的笑顏驚艷了歲月，連帶著(zhù)空氣都好像變甜了，牽引著(zhù)我的嘴角也不覺(jué)的'微勾。不過(guò)是作業(yè)本交齊了而已，老師便像個(gè)得了糖果的孩子，天真且可人。笑起來(lái)真好看��！這是第二印象。
悄然爬上眼角的皺紋是每個(gè)夜晚批閱的紅勾，透著(zhù)心酸，也閃著(zhù)光芒。偶爾變白的幾根青絲，此時(shí)，也變得如此亮眼。帶著(zhù)一晚的疲憊，帶著(zhù)早晨微涼的雙手，帶著(zhù)一如既往的干練。一切都在鈴聲的響起后井然有序地進(jìn)行著(zhù)。在講臺上，她侃侃而談，她妙語(yǔ)連珠，她云淡風(fēng)輕，她才氣橫溢。王老師，好像天生就是語(yǔ)文老師一般，被文學(xué)所浸潤的氣息由內而外的散發(fā)。她宛若一塊上好的璞玉，溫潤恬靜。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，這是后來(lái)的印象。
走姿中帶著(zhù)干練，書(shū)本上記著(zhù)認真，語(yǔ)氣中帶著(zhù)真誠，眼眸中透著(zhù)笑意。這就是我敬愛(ài)的王老師，雖然只是教師崗位上的普通一員，但她卻是我眼中語(yǔ)文的化身，樸素中帶著(zhù)魅力，古板中透著(zhù)樂(lè )趣。
這就是我的老師，一身平凡，背后卻又是百般魅力，宛若黑夜里，如白晝般的星光，只需一眼，卻已是萬(wàn)年！
我的老師作文4
“上課！我們超越班開(kāi)課了，我們的口號是勇于超越，追求卓越！我們的愿景是自信陽(yáng)光，快樂(lè )成長(cháng)！請坐�！笨粗�(zhù)講臺上神采飛揚的學(xué)術(shù)助理，你一定會(huì )納悶∶咦？老師去哪里了？沒(méi)有老師怎么上課呢？也許你會(huì )驚奇，這還像課堂嗎？也許你心生責備，老師也太不負責任了吧！當然我也曾這樣想過(guò)。
不要詫異，無(wú)需嗔怪。告訴你吧，這可是我們呂雅琴老師的數學(xué)課，在四年級下學(xué)期時(shí)老師就開(kāi)始讓我們嘗試“學(xué)生搭臺學(xué)生唱”?的課堂，夠‘?另類(lèi)’?吧！
突然一塊“巨石”橫臥在我們面前，在學(xué)術(shù)助理的引導下，我們積極討論，查閱資料，可仍不得其解，正當我們一籌莫展時(shí)，一個(gè)熟悉又陌生的聲音響起，待解答完畢。老師總會(huì )笑笑，說(shuō)：“嚇到你們了吧！看來(lái)你們很認真呀！”老師這種性格讓我們不愿意喊他老師，總會(huì )親切地叫她姐姐。其實(shí)每節課上只有遇到棘手問(wèn)題，老師才會(huì )親自出馬。她常笑咪咪地問(wèn)：“??我們老師懶嗎？?”我們開(kāi)玩笑的說(shuō)：“懶！”她會(huì )假裝生氣的說(shuō)：“??這叫懶人的智慧，?聽(tīng)過(guò)沒(méi)！”在五年級下學(xué)期時(shí)，老師決定讓同學(xué)們抽簽去當學(xué)術(shù)助理，一人當一天，用這樣的方法，讓許多不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)不得已走上了講臺。但出乎意料的是他們都能在老師合理的`安排下，精心設計，一絲不茍的預習，不厭其煩的完善。老師讓我們看好不遵守紀律?的同學(xué)，可以舉報，可以幫助。也可以通過(guò)組間表?yè)P，來(lái)讓同學(xué)們的自覺(jué)性大大提高……敬愛(ài)的呂?老師��！我升入六年級了！您還會(huì )記得那群摯愛(ài)您的孩子嗎？我不希望您把我忘記，就像我們永遠不會(huì )把您忘記那樣。默默祝福您：身體健康，萬(wàn)事如意！
我的老師作文5
中等身材，白皙的臉龐，細而長(cháng)的眉毛下嵌著(zhù)一雙如寶石般總是閃著(zhù)柔光的明亮眼睛，烏黑濃密的頭發(fā)常常梳成一角辮披在腦后。她既睿智又幽默，也很關(guān)心我們的學(xué)習，這就是我們的數學(xué)林老師。
記憶中，林老師的關(guān)心愛(ài)護數不清，而讓我記憶尤深的是一次數學(xué)第五單元的測試成績(jì)下來(lái)后所發(fā)生的一幕。發(fā)下試卷的那一刻，我驚呆了，怎么只有79分？我簡(jiǎn)直不敢相信自己的`眼睛，便仔細查看錯誤原因，原來(lái)有一大題我單位全沒(méi)寫(xiě)，扣了18分�？吹竭@里，我那不爭氣的眼淚悄然無(wú)聲地落了下來(lái)。林老師見(jiàn)我攥著(zhù)試卷在那兒低著(zhù)頭傷心地哭，便向我走來(lái)。林老師俯下身，對我說(shuō)：“這次你怎么那么粗心，這還像一個(gè)好孩子考出來(lái)的成績(jì)嗎？好了，別哭了，你自己找找原因，以后讀題一定要仔細，知道了嗎？”林老師溫柔的話(huà)語(yǔ)使我停止了哭泣，慢慢地抬起了頭。這時(shí)我看到老師那烏黑的頭發(fā)中有一兩根銀白色的頭發(fā)，心想大概是因為過(guò)于操心我們學(xué)習的緣故吧！走在回家的路上，腦海中還回響著(zhù)林老師溫柔的話(huà)語(yǔ)，還映著(zhù)林老師慈祥的面孔。
晚上回到家，媽媽沒(méi)有批評我，只是耐心地教育我，咦？今天媽媽怎那么反常，既沒(méi)有發(fā)怒，又沒(méi)有批評我。原來(lái)，從媽媽口中得知，林老師已發(fā)來(lái)短信，說(shuō)“不要批評周千伶，孩子總有錯的時(shí)候，和她一起找找原因！”細心的林老師竟然會(huì )想到和媽媽發(fā)短信以打消媽媽的怒氣，讓媽媽幫我查找錯誤、分析原因。
林老師關(guān)心教育我的畫(huà)面時(shí)時(shí)浮現在我的腦海中，催我?jiàn)^進(jìn)，促我成長(cháng)。我永遠不會(huì )忘記她——尊敬的林老師。
我的老師作文6
魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(cháng)自然離不開(kāi)我們的班主任王老師，趕緊讓我給你們介紹介紹吧：
王老師長(cháng)得可漂亮啦！酒紅色的頭發(fā)自自然然地披在肩上，水靈靈的大眼睛炯炯有神�？�！今天王老師穿了一件淡青色的棉襖，腳蹬一雙黑亮的皮靴，顯得時(shí)尚、靚麗！
漂亮的王老師很?chē)绤�。你們知道嗎？我們教室后面總有幾個(gè)“話(huà)癆”在上課時(shí)，也管不住自己的嘴，喜歡悄悄地講話(huà)。這不，上節語(yǔ)文課，王老師轉身去寫(xiě)粉筆字了，那幾個(gè)“話(huà)癆”逮著(zhù)機會(huì )，開(kāi)始交頭接耳。誰(shuí)知，王老師的后腦勺上好像長(cháng)了眼睛，只見(jiàn)她背對著(zhù)我們，一邊寫(xiě)字一邊大吼：“把你們的嘴巴給我閉上！”然后，她“嗖”的一下回過(guò)身，瞪著(zhù)那幾個(gè)說(shuō)話(huà)的同學(xué)。你瞧，王老師的眼睛好像要噴出火星來(lái)，嚇得那幾個(gè)調皮搗蛋不聽(tīng)話(huà)的家伙大氣都不敢喘一下。呵呵！活該！看你們以后還敢不敢？
漂亮的王老師也很頑皮。那天的習字課，我正在認真地寫(xiě)字，王老師忽然點(diǎn)我的名：“史XX，站起來(lái)�！蔽覈樍艘惶裁辞闆r？我沒(méi)干什么呀？為什么是我？我不知所措地站了起來(lái)。誰(shuí)知，王老師看都不看我，繼續點(diǎn)名，陸陸續續地又站起來(lái)幾個(gè)女生。怎么回事？怎么都是學(xué)習好的罰站呀？看我一臉困惑，王老師笑了：“你想什么呢？我只是找幾位優(yōu)秀的孩子，作為我們班的.代表，下節課到報告廳去聽(tīng)課！”哦！原來(lái)是這么回事！嚇死寶寶了！我如釋重負，長(cháng)長(cháng)地呼出一口氣，心想：老師，你不帶這么嚇人的！王老師似乎猜出了我的心思，她頑皮地朝我眨了眨眼。
哈哈！這就是我們那位嚴厲的、頑皮的王老師。
我的老師作文7
老師是偉大的，教給學(xué)生知識；老師是無(wú)私的，將自己所學(xué)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生；老師是有耐心的，悉心引導著(zhù)每一位學(xué)生；老師是崇高的，時(shí)時(shí)給學(xué)生們傳遞著(zhù)正能量。我很慶幸自己遇到了這樣一位老師……
紅日老師雖然經(jīng)常說(shuō)自己其貌不揚，但他的腦海里充滿(mǎn)了知識的能量，眼神里透露著(zhù)智慧的光芒，嘴巴里流露著(zhù)文化的氣息……
第一次上紅日老師課的時(shí)候，我正聽(tīng)得津津有味，他卻說(shuō)：“今天的課，我們就講到這里�！庇谑�，我傻了眼：“唉，我還沒(méi)聽(tīng)夠，怎么就下課了，如果再講幾分鐘該多好呀！”
記得有一次，紅日老師在點(diǎn)評我的作文時(shí)，發(fā)現字里行間錯別字很多。于是，他給我們講了錯別字和錯誤標點(diǎn)符號的扣分標準。當時(shí)，我感到非常尷尬，心想：我一定要好好寫(xiě)字，不能再發(fā)生這樣的錯誤了。紅日老師繼續點(diǎn)評著(zhù)我的作文，后來(lái)又發(fā)現有幾處句子不通順，于是就又教導我們寫(xiě)完作文一定要自己先讀一讀、改一改，這樣才能發(fā)現自己在作文中存在的`問(wèn)題。點(diǎn)評結束后，紅日老師問(wèn)我：“你感覺(jué)自己的作文寫(xiě)得怎么樣？”當時(shí)，我真的不知道該怎么說(shuō)，便毫無(wú)自信地小聲回答道：“不好�！奔t日老師聽(tīng)后鼓勵我說(shuō)：“只要你用心多改幾次，就一定會(huì )改成好作文�！碑敃r(shí)，我一聽(tīng)就來(lái)了信心：“我回家一定好好改！”
回家后，我花了大半夜的時(shí)間，對我的作文進(jìn)行了“精雕細刻”。最后，當我讀給媽媽聽(tīng)后，媽媽夸贊我作文改得好。于是我想：真是文章不厭百回改呀。
這就是我的作文老師——紅日，一位帥氣而充滿(mǎn)知識的老師！
我的老師作文8
我的數學(xué)老師長(cháng)得很高，戴著(zhù)眼鏡，手上總是粘著(zhù)粉筆灰，每次講課都面帶微笑，從不大聲訓斥同學(xué)，他就是我們和藹可親的吳老師。
一次考試中，吳老師提前發(fā)卷。我暗自高興，決心一定要考滿(mǎn)分讓父母高興，也讓老師表?yè)P我一下。我寫(xiě)完之后，還剩半個(gè)小時(shí)呢！我很開(kāi)心，端坐起來(lái)，認真地開(kāi)始檢查�？墒菣z查了不到一半，我便不耐煩起來(lái)。還有那么多題，一道道地檢驗多麻煩啊。何況這次時(shí)間充足，我又寫(xiě)得認真。我心想：我一定可以考100分！然后就趴在桌上做起考了100分的白日夢(mèng)來(lái)。
到了下午，吳老師嘴角帶著(zhù)一絲微笑，邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)教室， 說(shuō)：“這次大家考得不錯，恭喜大家,爭取下次還能考比這還好的成績(jì)！”我很開(kāi)心，因為我真的考了100分，我高興極了，飛奔回家，鮮紅的'“100”實(shí)在是招人喜歡，我不禁捧起卷子細細打量起來(lái)。
可正在我高興之時(shí)，我突然看到最后一道題寫(xiě)錯了�？衫蠋熅谷粵](méi)有發(fā)現。我竊喜，偷偷拿起筆，立馬改了過(guò)來(lái)，我心想這樣大家不會(huì )發(fā)現�？墒莾刃膮s越發(fā)的不安，腦海中總是出現吳老師的樣子，他語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“好孩子要誠實(shí)！”
最終，理性占據了上風(fēng)，第二天我主動(dòng)找到吳老師告訴他，我不滿(mǎn)100分。吳老師卻拍拍我的肩膀，笑著(zhù)鼓勵我：“不給你減分了，你的誠實(shí)值100分！”那一刻，我覺(jué)得世界又亮起來(lái)，因為我的坦誠。
最近我發(fā)現老師的眼圈很黑，就像國寶熊貓一樣，我問(wèn)老師不是晚上沒(méi)休息好呀?是不是老師怕我們考不好呀？老師說(shuō)：“你們以后一定要好好學(xué)習呀。只有學(xué)習好，才能讓老師安心啊，還有你們也認真做作業(yè)，這樣考試才能考出好成績(jì)，我就更安心了�！蔽衣�(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，心想一定要讓老師放心。
吳老師真像一位父親一樣寬厚真誠。我們可真幸運，有這么一位和藹可親的老師。
我的老師作文9
我的老師“老師”這個(gè)詞，我很早很早就認識了，但卻不了解，不知道他其中的含義，只覺(jué)得老師就是老師，沒(méi)有什么大不了的。
但有一個(gè)老師讓我學(xué)會(huì )了尊敬，讓我漸漸懂得了“老師”這個(gè)詞的含義。這個(gè)老師就像樹(shù)根，緊緊地扎根于我心中；他就像一葉扁舟，永遠在我腦海中飄蕩；他就像一個(gè)偉大的名人，讓我深深地記住了他。那個(gè)老師是我讀三年級時(shí)轉來(lái)的，他叫什么我也忘了，只記得以前我們都叫他李老師。
其實(shí)記一個(gè)人，不一定要記住名字，而是記住他的`事跡，你說(shuō)對嗎？現在，我就來(lái)給你談?wù)勊档梦易鹁吹牡胤桨�！記得他第一天�?lái)給我們上課是一瘸一拐地走向操場(chǎng)，他一臉嚴肅，讓人一看就有點(diǎn)害怕，他鄭重地走到我們面前，向我們宣布今天練習單杠。他叫我們一個(gè)個(gè)地做給他看，但我們總是做不好。于是，他給我們示范了一次，就在示范的過(guò)程中，我們明白，原來(lái)老師的腿受傷了，大家都勸老師休息，叫他不要在弄傷腳了，可老師一臉嚴肅，堅持站起來(lái)，要我們練習，并教我們怎樣做。他很?chē)绤�，因此我們并不喜歡他，這件事過(guò)后，大家總議論著(zhù)：“這老師真煩，受傷了就別逞強，怕誰(shuí)說(shuō)他嘛�！�
可是，到了后來(lái)我們就不這樣想了。有一次，我們無(wú)意間聽(tīng)到了一個(gè)消息，李老師有個(gè)弟弟，他弟弟跑步很有天份，如果好好練習定能成為體育健兒，但在一個(gè)深秋，他弟弟因嚴重扭傷腳而放棄了跑步，李老師勸了他弟弟很久，可是還是沒(méi)有用。就因為這，所以李老師想告訴我們：做什么事都要堅持不懈，而且永不輕言放棄。
知道這些后，放學(xué)見(jiàn)到李老師，我們主動(dòng)扶他，這時(shí)，他朝我們擺了擺手，笑了笑，這可是我們第一次看見(jiàn)他笑。李老師不僅教我們體育，還教我們做人要堅持不懈，不要輕言放棄，要堅持到底，也許就在你最后的那點(diǎn)堅持，改變了你的一生，改變了你的命運。你說(shuō)，這樣的老師，我們能忘記嗎？
我的老師作文10
老師用愛(ài)播種春天，播種理想，播種力量......您的愛(ài)太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜，您的愛(ài)比父愛(ài)更嚴厲，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔，這就是您——我的老師。
在小學(xué)的時(shí)候，我記得當時(shí)從學(xué)前班到二年級的時(shí)候，我們每一屆都換一個(gè)老師，但從三年級到六年級的`時(shí)候我們固定了老師，她是語(yǔ)文老師姓張，我們都叫她張老師。她有一雙炯炯有神的大眼睛，斜斜的劉海，一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴，胖胖的身材，看起來(lái)非�？蓯�(ài)。她的教學(xué)方式也與別人不一樣，她是在快樂(lè )中學(xué)習，學(xué)習中快樂(lè )，有時(shí)她還關(guān)心我們的家庭及我們生活與學(xué)習中的必用品。我們大家都很喜歡她。記得有一次，張老師下午來(lái)到班里說(shuō)：“下面我要考課文”，可是我又一想：怎么辦，不會(huì )背，完了呀！可是當要考我的時(shí)候，老師說(shuō)：“你去我辦公室吧！我也不知道老師是不是看出了我內心的想法，所以我只好言聽(tīng)計從的去了辦公室�？墒亲屛蚁氩坏降氖菑埨蠋熀臀乙黄鸨车搅讼掳�。張老師見(jiàn)每一個(gè)老師都走了，辦公室只有我與張老師兩個(gè)人了，而張老師不著(zhù)急的說(shuō)：“把本拿出來(lái)寫(xiě)作業(yè)吧！”我很聽(tīng)話(huà)的拿出來(lái)寫(xiě)完了，可是老師一檢查有兩個(gè)錯誤的，而老師卻一點(diǎn)一點(diǎn)的幫我講解直到我最后弄懂了。之后，老師又出了題讓我練習，我們學(xué)的很晚才離開(kāi)學(xué)校。到了第二天我們還沒(méi)有來(lái)，張老師就早早地來(lái)了學(xué)校，想著(zhù)怎么給我們上課，重點(diǎn)有哪些。不久，我們發(fā)現了張老師是每天最早一個(gè)來(lái)學(xué)校，也是最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校的。從此，我下定決心，一定要考一個(gè)最好的中學(xué)，來(lái)回報張老師，也決不辜負老師對我的期望。
老師是紅燭，照亮了別人而把自己燃燒；老師是園丁，培育了桃李開(kāi)遍了天涯海角；老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)的向上攀登。您用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。
我愛(ài)您，我的老師。
我的老師作文11
我的班主任周老師，中等個(gè)兒，短頭發(fā)，濃黑的眉毛下面是一雙有神的眼睛。提起他來(lái)，我們班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不是又愛(ài)、又怕、又敬的。
周老師是一位教學(xué)有方的老師。上語(yǔ)文課的時(shí)候，他總能說(shuō)出許多好詞好句，而且他講課的聲音抑揚頓挫，仿佛山澗的清泉緩緩流過(guò)我們的心田。當他拿起粉筆時(shí)，隨著(zhù)手的劃動(dòng)又會(huì )在黑板上留下一行行漂亮的字來(lái)。周老師講課的內容豐富多彩、形象生動(dòng)，還經(jīng)常聯(lián)系自己的`生活經(jīng)歷，講他小時(shí)候的一些趣事，常常使我們聽(tīng)得入了迷。
周老師還是一位嚴厲的老師。他板起臉的時(shí)候，眼睛瞪得溜圓，嘴唇微微向上翹，不怒自威。要是哪位同學(xué)上課做小動(dòng)作或者走神兒，他總能第一時(shí)間發(fā)現，并且會(huì )緊緊盯著(zhù)那位同學(xué)。有了“殺雞儆猴”的教訓，我們上課都目不轉睛地盯著(zhù)周老師。
周老師同時(shí)也是一位因材施教的老師。記得有一次課間休息，天氣寒冷，外面還下著(zhù)毛毛細雨，我跟好朋友按捺不住想玩的心，冒雨在操場(chǎng)上追逐玩耍。玩得正起勁時(shí)被周老師逮個(gè)正著(zhù)，他樂(lè )呵呵地給我們倆拍了一張合照，還戲稱(chēng)我倆為“雨中豪杰”，我跟好朋友害羞地低下了頭，從此再也沒(méi)在下雨天跑到外面玩了。
周老師就是這樣一位“多面”的老師，雖然平時(shí)不茍言笑，但我能夠感受到他對我們無(wú)微不至的關(guān)懷和全心全意的付出。他給了我們指明人生方向的燈塔，給了我們在知識海洋里航行的船槳。他用知識的甘露澆開(kāi)了我們理想的花朵，用心靈的清泉潤育了我們青春的夢(mèng)想。
周老師，我想對您說(shuō)一聲：“您辛苦了！我們愛(ài)您！”
我的老師作文12
兩只透著(zhù)靈光的眼，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，兩彎細而淡的柳葉眉，眉宇間還未脫離童稚，微笑是她的招牌動(dòng)作。這，就是我的班主任韓秀云教師。
她教我們的數學(xué)。在課堂上，她樸素，幽默。激發(fā)了我對數學(xué)的興趣�？墒�，我的數學(xué)從小就沒(méi)有打好基礎，即使我努力得學(xué)，可教師講的我還是聽(tīng)不懂，而我，是一個(gè)性格內向的女生，不好意思說(shuō)出來(lái)�？杉毿牡乃l(fā)覺(jué)出了我的異樣。于是，在課下，她找我去辦公室談心，她透過(guò)在這次談話(huà)過(guò)程中，她明白了我數學(xué)學(xué)得不好，于是，在放學(xué)時(shí)，她把我留了下來(lái)，教我做數學(xué)題，并溫習這天所講的知識點(diǎn)。一轉眼，到了晚上6：30，她告訴我：“你數學(xué)學(xué)得雖然不好，可是你很聰明，你每一天晚上留下來(lái)，教師幫你溫習功課，努力把你的數學(xué)成績(jì)提高上去，但你也要在家里好好的預習功課和溫習功課，明白了嗎？”我懷著(zhù)感激的情緒說(shuō)的了一句：“恩，我明白了，教師，多謝您！”教師又習慣的`亮起了她的招牌動(dòng)作—微笑的看著(zhù)我，又說(shuō)了一句：“你趕快回家去吧，留意你的父母擔心你�！薄岸�，教師再見(jiàn)！”我也有禮貌的回復了教師一句，便回家去了。就這樣，我每一天晚上都留下來(lái)，讓教師幫我溫習功課。就這樣持續了幾個(gè)月，轉眼就期末考試了。
在考試時(shí)，我很有信心，因為我已提前做好了準備。過(guò)了幾天，成績(jì)單發(fā)下來(lái)了，我比往常要考的還要好，教師也替我高興。
于是，我想好好的報答教師，可是又不明白該怎樣做，我也僅有在心里默默地說(shuō)：“教師啊，我多想叫您一聲媽媽?zhuān) ?/p>
我的老師作文13
我的老師是“王者”老師，平時(shí)對我們非常嚴格，不茍言笑。但是當我們班拿到流動(dòng)錦旗，或者同學(xué)為班級贏(yíng)得班級榮譽(yù)時(shí)，我的這位“王者”老師就如同自帶藍“buff”，總有使用不盡的能量，“小身板，大能量”。
“王者”老師的.一技能“神出鬼沒(méi)”。當上課走神，就算你坐姿端正，盯著(zhù)黑板目不轉睛，她也能在60位同學(xué)中輕易地辨認出。這時(shí)，原本在講臺上滔滔不絕的“王者”老師不知道什么時(shí)候已經(jīng)來(lái)到你的身邊，措手不及，但是這時(shí)趕緊集中精神認真聽(tīng)講，一技能就基本沒(méi)有傷害�！巴跽摺崩蠋煹亩寄堋安徽堊詠�(lái)”。上課千萬(wàn)別開(kāi)小差，否則二技能馬上跟上。老師中途提問(wèn)，這時(shí)不管有多少同學(xué)踴躍舉手，也不管你把頭躲到多低，老師總是能透過(guò)人墻，“熱情”地邀請你回答問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候一定要反應靈敏，快速看板書(shū)或者電腦尋找蛛絲馬跡。不過(guò)就算回答不上來(lái)或者回答錯誤也還有機會(huì )。老師會(huì )邀請舉手的同學(xué)完整回答她的提問(wèn)，二技能解除關(guān)鍵來(lái)了，一定要打起十二分精神，認真聽(tīng)同學(xué)的講解。因為我的“王者”老師十有八九會(huì )請你再復述一遍。如果復述滿(mǎn)意，二技能才算解除。但是——嘿嘿……如果冒失鬼沒(méi)把握住這次機會(huì )認真聽(tīng)講，那么“王者”老師就要啟用她的三技能，通常我們也叫放大招。我的“王者”老師一般罕用三技能，只對屢教不改的同學(xué)或者犯了原則性的錯誤同學(xué)才實(shí)施該技能。被三技能打中的同學(xué)基本上生無(wú)可戀：請辦公室、告家長(cháng)、寫(xiě)檢討深刻的說(shuō)明書(shū)。
所以我們上學(xué)多像玩游戲，我們的“王者”老師一路陪我們單元考、期中考、期末考就如升級打怪，一關(guān)更比一關(guān)難，為我們成功升級通關(guān)保駕護航。
我的老師作文14
這是開(kāi)學(xué)后的第一堂體育課。我們站在操場(chǎng)上等待老師到來(lái)。從同學(xué)的口中我知道體育老師姓楊，我希望走到我們班前面的是一個(gè)身材高大、年輕帥氣、普通話(huà)標準流利的男老師……
我正想著(zhù)，突然我旁邊的人拍了我一下，小聲地說(shuō)：“老師來(lái)了�！蔽易屑氁豢�，不禁大失所望：他身材適中，雖然眼睛炯炯有神，但上面架著(zhù)一副黑框眼鏡，鼻子又矮又平，還沒(méi)說(shuō)話(huà)，就先笑了。我和朋友交換了一下眼神，看得出他們和我一樣，對這個(gè)老師很失望。
不過(guò)“人不可貌相”��！不要看楊老師笑瞇瞇的，但是手段十分了得，一上來(lái)直接讓我們跑1000米，二十分鐘后，我們終于跑完了，個(gè)個(gè)累得上氣不接下氣。結果楊老師說(shuō)：“隊伍不整齊，再跑2圈�！蔽覀冦蹲×�，連喘氣的力氣都沒(méi)有了，還讓我們再跑2圈！而楊老師板著(zhù)臉厲聲呵斥道：“跑！”沒(méi)辦法，我們只好硬著(zhù)頭皮繼續跑，兩圈跑完后，我們一個(gè)個(gè)累得癱在了地上。
有一次，楊老師讓我們做平板支撐，一個(gè)同學(xué)因為堅持不住了，趴在地上。真不巧，這一幕被楊老師看見(jiàn)了，楊老師快步走到那位同學(xué)的.身后，用腳狠狠地踹他了一下，聲色俱厲地吼：“繼續！”下課后，我問(wèn)了全班同學(xué)，沒(méi)有不討厭楊老師的。
開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，學(xué)校舉辦了運動(dòng)會(huì )，因為體育課上楊老師讓我們不停地運動(dòng)，我們班在運動(dòng)會(huì )上取得了優(yōu)異的成績(jì)。
我們?yōu)榱烁兄x楊老師，每人都提著(zhù)花籃送給楊老師，楊老師只是微笑著(zhù)推辭，并沒(méi)收下任何禮物。
老師是蠟燭，燃燒著(zhù)自己的青春。他們往往扮演著(zhù)“惡人”的角色，陪伴我們在成長(cháng)的路上披荊斬棘。
我的老師作文15
從一年級到現在教過(guò)我的老師不算太多，但她們都教給了我許多知識，讓我懂得了許多做人的道理。其中，我最喜歡的便是現在教我語(yǔ)文的高老師。
高老師長(cháng)著(zhù)一頭棕黃色的卷發(fā)，總是自然地披在肩上，一雙炯炯有神的眼睛下長(cháng)著(zhù)一個(gè)高挺的鼻子，一張能說(shuō)會(huì )道的巧嘴總能把我們逗得哈哈大笑，再加上一件灰色的運動(dòng)服，一條深藍色的牛仔褲，看上去既美麗又大方。
高老師不僅看上去美麗大方，還十分幽默風(fēng)趣。
隨著(zhù)年級的'增高，課程的難度也是有增無(wú)減。但高老師總是能想出各種方法讓我們在笑聲中學(xué)習知識，將枯燥無(wú)味的課變得生動(dòng)有趣起來(lái)。記得有一次，老師在給我們上課，由于課文有點(diǎn)難度，所以大家都在很認真地聽(tīng)講，只有個(gè)別同學(xué)不聽(tīng)講，一會(huì )兒偷偷地講話(huà)，一會(huì )兒又東張西望。這不，就被老師抓了個(gè)正著(zhù)。老師清了清嗓子，對那位同學(xué)說(shuō)：“xx先生，你這是在思考什么國家大事��？如果有必要的話(huà)，我給你找個(gè)空地，你慢慢思考，盡情放飛你的夢(mèng)想，如果沒(méi)必要，你就認真聽(tīng)講！”我們聽(tīng)了，頓時(shí)哈哈大笑，而那位同學(xué)也在陣陣哄笑聲中低下了頭。
雖然高老師能與我們一同捧腹大笑，但有時(shí)候也會(huì )滿(mǎn)臉陰云密布，變得嚴厲起來(lái)。
記得一節自習課上，老師叫我們做語(yǔ)文練習冊，她在講臺上給我們講解較難做的題，我邊聽(tīng)邊默默地記下答案，防止待會(huì )兒不會(huì )做題。過(guò)了好久，大家都做完了。陸續走上講臺，我在講臺下面只看到老師在練習冊上劃過(guò)一道道優(yōu)美的弧線(xiàn)，臉上也露出了滿(mǎn)意的笑容。忽然，老師停下了手中的筆，皺起了眉頭，原來(lái)，這個(gè)同學(xué)剛才沒(méi)有認真聽(tīng)講，題做得一塌糊涂，老師大發(fā)雷霆，把他叫到面前，狠狠地“賞”了他幾板，然后又給他講了一遍錯題，這才罷休。
這就是我的語(yǔ)文老師，一位既幽默，又嚴厲的老師。
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