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【合集】實(shí)用的設計作文5篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的設計作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計作文 篇1
一、指導依據
在新課標的思想指導下,我校初一年級把開(kāi)展民俗傳統項目──“舞龍”引入到課堂教學(xué)中,激發(fā)了學(xué)生參與課堂學(xué)習的注意力和學(xué)習興趣。通過(guò)形式多樣的教學(xué)手段、豐富多彩的活動(dòng)內容,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐活動(dòng)能力,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識。
二、內容安排
1.舞龍的知識、技術(shù)和造形學(xué)習;
2.游戲“鑼鼓喧天”。
三、課的步驟與設計
本課分為七大部分。
第一部分結合課的整個(gè)教學(xué)環(huán)節,在課的常規履行執行情況完全由學(xué)生骨干(體育委員)操控,避免教師單純指揮,充分發(fā)揮課堂中學(xué)生的'主體參與性,激發(fā)學(xué)生良好的自我參與鍛煉學(xué)習的興趣性和團隊協(xié)作配合能力。
第二部分采用提問(wèn)誘發(fā)學(xué)生的課堂思維、想象能力,把民俗舞龍與實(shí)際課堂練習緊緊相連,使舞龍的文化背景與課堂練習的走、跑、跳、轉、蹲、擺?結合起來(lái),同樣達到鍛煉、增強體質(zhì)的目的和效果。開(kāi)展民俗舞龍,不但是對民族文化的學(xué)習提高,而且是種愛(ài)國主義思想教育,同時(shí)體現龍的傳人的巨大精神力量。
第三部分舞龍技術(shù)的學(xué)習,從舞龍的握、舉、走的步伐和集體隊列不同學(xué)習,在遵循運動(dòng)鍛煉循序漸進(jìn)的原則上,讓學(xué)生從簡(jiǎn)單動(dòng)作開(kāi)始,體會(huì )民俗舞龍與課堂技術(shù)學(xué)習銜接的連貫過(guò)程和全程技術(shù)動(dòng)作練習,應是本課的學(xué)習重點(diǎn)。在不同的技術(shù)學(xué)習中,讓學(xué)生獲得上、下肢活動(dòng)的協(xié)調能力,發(fā)展力量和靈敏素質(zhì),培養團隊意識和集體主義精神。
第四部分在完成舞龍技術(shù)學(xué)習的前提下,教師與學(xué)生共同參與到舞龍動(dòng)作造形中的編排與練習,應是本課學(xué)習的難點(diǎn)。在動(dòng)作造形編排上,完全由學(xué)生結合自己的知識程度與認識進(jìn)行創(chuàng )編。教師疏導總的編練動(dòng)作(三種),在練習上進(jìn)行點(diǎn)撥,建立課堂和諧、民主和共同學(xué)習的風(fēng)格,培養學(xué)生的靈活性、認真負責的學(xué)習態(tài)度、創(chuàng )新鉆研的學(xué)習風(fēng)氣和團隊協(xié)作配合的精神。第五部分游戲練習主要是讓學(xué)生體會(huì )樂(lè )器敲打與舞龍動(dòng)作協(xié)調配合的節奏感,渲染舞龍熱烈磅礴的活動(dòng)氛圍,使民俗舞龍在課堂學(xué)習中得到進(jìn)一步升華。
第六、七部分通過(guò)放松活動(dòng),使學(xué)生各項身體機能得到放松,逐漸恢復到相對安靜狀態(tài),使整堂課在祥和舒坦的氣氛中完成。
設計作文 篇2
假如我是……？當然，我寧可自己是一名設計師。那么，我將把藍天當作我的畫(huà)板，讓白云作我的插圖，而我，則會(huì )把我那些七彩斑斕的想象個(gè)個(gè)都設計成真。
假如我是一名設計師，我一定要當一名優(yōu)秀的童裝設計師。我將改變目前童裝的單調，讓它的內容變得更豐富，使它脫離成人設計的圈子，向我們自己的.城堡進(jìn)軍，它要有個(gè)性，它要更多彩，它的尺碼要變得更大更實(shí)際，讓還是小學(xué)六年級的我們不至于要去不倫不類(lèi)地穿上成人裝！
假如我是一名設計師，我一定要當一名杰出的房屋設計師。我會(huì )保留山川，我要繞開(kāi)河流，我要讓我的房子與大自然融為一體，我要讓住房得人們每天都能清新自由地呼吸。我的房子不會(huì )太高，我的房子也不能太密，我的房子還要有童話(huà)中的赤橙黃綠青籃紫。
假如我是一名設計師，我一定要當一名執著(zhù)的環(huán)保設計師。也許綠樹(shù)不能長(cháng)青，也許花兒不能長(cháng)紅，也許太陽(yáng)不一定每天都能高高掛起，可是我會(huì )堅定地執行我作為一名環(huán)保設計師的使命，我會(huì )悉心地護樹(shù)，細心地看花，我會(huì )把我對地球的設想與計劃變成點(diǎn)點(diǎn)滴滴的現實(shí)，讓我們生活的家園更加美好！
設計作文 篇3
我的人生，我的理想，小的時(shí)候，我幼想過(guò)很多職業(yè)，有過(guò)無(wú)數次的理想，但是，想歸想，還是要用自己的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現自己的理想。
幼兒園時(shí)，我的理想是擁有很多很多錢(qián)，我問(wèn)過(guò)媽媽?zhuān)鯓硬拍軗碛谢ú煌甑腻X(qián)，媽媽說(shuō)：“你好好學(xué)習，將來(lái)有出息了，就可以靠自己的勢力賺更多的錢(qián)�！蔽耶敃r(shí)多單純，只知道學(xué)習好了就有了一切，錢(qián)也有，什么都有。
上小學(xué)時(shí)，我的理想是考上理想的大學(xué)，所以小學(xué)的成績(jì)特別好，因為認學(xué)，這時(shí)，錢(qián)在我眼中看的也就不那么重了，只想上大學(xué)，聽(tīng)老師說(shuō)，上了大學(xué)就輕松了，全靠自己學(xué)習，沒(méi)人管，多自由，沒(méi)有父母的管束，每天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的'，這樣的大學(xué)生活是我當時(shí)最向往的了。
初中的時(shí)候，我的思想就不是那么單純了，我喜歡玩，雖然玩是孩子的天性，但我的天性卻并不是那么簡(jiǎn)單，小時(shí)侯小就玩小的，大了就玩的越來(lái)越大，但自己心里也有分寸，只是玩的不好控制，所以成績(jì)越滑越嚴重，不祥小時(shí)侯那樣是個(gè)十足的好學(xué)生了。
我的人生，不能就這樣被浪費掉，我的人生，我要自己去努力實(shí)現自己的理想，我的人生，我自己說(shuō)了算！
設計作文 篇4
在生活中，我是一個(gè)十分平凡的女孩，沒(méi)有大明星那樣漂亮的衣服，沒(méi)有奧運冠軍那樣強健的體魄，也沒(méi)有達芬奇那樣的繪畫(huà)技巧，我只是一個(gè)平凡的女孩。
我早上去上學(xué)只能擠公交車(chē)，在車(chē)上，有人在聊天，有人吃著(zhù)早點(diǎn)，還有人低頭看著(zhù)手機。這時(shí)我想：如果我有一雙潔白雪亮的天使翅膀，每天只要“呼”的`一下就到教室，那個(gè)時(shí)候教室里一個(gè)人也沒(méi)來(lái)，我是最早的！一個(gè)大喇叭聲把我嚇了一跳，哦，自己還坐在公交車(chē)上呢，差一點(diǎn)兒就要坐過(guò)站了，我仍然是那個(gè)平凡的自己呀！
放學(xué)了，我回家放下書(shū)包開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完后，媽媽一看就說(shuō)：“你這個(gè)小馬虎，連這樣簡(jiǎn)單的題也寫(xiě)錯，太不應該了�！蔽易屑氁豢�，哦，原來(lái)是忘記進(jìn)一位，我趕忙改正，做完作業(yè)就要吃飯了，我邊吃邊想著(zhù)：自己如果變得十分細心，每次考試都能考一百分，媽媽就會(huì )獎勵帶我去北京、內蒙古等地方游玩，多好呀！這個(gè)時(shí)候，媽媽推推我說(shuō)：“你碗里的飯都快涼了，還發(fā)什么呆，快點(diǎn)吃！”我差點(diǎn)忘了自己是在吃飯，我還是那個(gè)平凡的自己呀！
上課了，老師給我們出了一道題，我寫(xiě)好答案卻不敢舉手，老師突然點(diǎn)了我的名字，我戰戰兢兢地站了起來(lái)，發(fā)出的聲音像蚊子的聲音那么小，“大聲一點(diǎn)，老師同學(xué)們都聽(tīng)不清呢�！崩蠋熣f(shuō)道，我鼓起勇氣又大聲說(shuō)了一遍。我坐下來(lái)想：如果自己聲音響亮，老師表?yè)P我，同學(xué)們也為我鼓掌，該多好呀！這時(shí)同桌碰了下我的手臂，我才如夢(mèng)方醒，我仍然是那個(gè)平凡的自己！
我希望自己真的可以成為想象中的自己，不再平凡，不是一滴水，而是波瀾壯闊的大海，不再是一粒石子，而是一座高大的山嶺，平凡是每個(gè)人的開(kāi)始，通過(guò)努力，一定會(huì )成為想象中的自己！加油！
設計作文 篇5
教學(xué)過(guò)程：
一、精心導入。
同學(xué)們，第一單元的五篇課文我們已經(jīng)學(xué)完了，下邊我們一塊兒來(lái)回憶一下：《從百草園到三味書(shū)屋》記敘了童年的魯迅從自由自在的百草園生活走進(jìn)嚴肅規矩的三味書(shū)屋生活的經(jīng)歷，雖有太多的不舍，太多的留戀，但畢竟要長(cháng)大；林海音筆下的英子在爸爸的花兒落了的時(shí)候，終于意識到自己已經(jīng)長(cháng)大；被嘲笑排擠的丑小鴨通過(guò)努力的追求最后成長(cháng)為美麗的白天鵝；著(zhù)名詩(shī)人普希金和弗羅斯特用詩(shī)歌的語(yǔ)言告訴我們成長(cháng)中要學(xué)會(huì )超越苦難，要慎重地做出人生的選擇；方仲永以自己的身世向我們講述人要在學(xué)習中成長(cháng)�？偨Y這五篇課文，它們有一個(gè)共同的'主題，那就是——成長(cháng)。（多媒體展示，第一單元——成長(cháng)）
今天我們就來(lái)談一談“成長(cháng)”這個(gè)話(huà)題。（多媒體展示）
二、走進(jìn)作品，感受成長(cháng)（多媒體展示）
回憶你曾經(jīng)讀過(guò)的與成長(cháng)有關(guān)的文學(xué)作品，就其中印象最深刻的某一個(gè)片段或細節進(jìn)行品味，體會(huì )作者對成長(cháng)的感受。
�。ńo學(xué)生2分鐘的時(shí)間思索考慮，組織語(yǔ)言）
4-5名學(xué)生回答后，教師小結：可以看出，同學(xué)們對課文知識掌握的真不錯，而且不少同學(xué)還讀了很多課外書(shū)，并且真正讀出了作者的心聲，那么到底什么是成長(cháng)呢？
什么是成長(cháng)？哪些算成長(cháng)？（學(xué)生自由回答既有身體的成長(cháng)，也有精神的成長(cháng)，明確后者是重點(diǎn)。）
教師結合圖片小結：（多媒體展示）
成長(cháng)是智慧，是同學(xué)之間的互相幫助；成長(cháng)是孝心，是幫父母做力所能及的小事；成長(cháng)是愛(ài)心，是關(guān)心愛(ài)護身邊的每一個(gè)人；成長(cháng)是超越，是克服一個(gè)又一個(gè)的困難，完善自我，走向成功。
從啞啞學(xué)語(yǔ)，到跌跌撞撞的學(xué)走路；從一筆一畫(huà)地學(xué)寫(xiě)字，到流利地朗讀課文……我們每天都在經(jīng)歷著(zhù)成長(cháng)，下邊我們就來(lái)講一講“我們”自己的成長(cháng)故事吧。（多媒體展示）
三、回首往事 訴說(shuō)成長(cháng)
小組交流：回憶你印象最深的一件事，（或喜、或悲、或苦、或甜）講出來(lái)，與大家分享一下吧。
提示：要求講具體，做到五W,即：when,where,who,what,why .
�。ㄓ懻�6分鐘左右，5-6名同學(xué)回答）
教師小結：通過(guò)同學(xué)們的講述，我發(fā)現大多數同學(xué)的成長(cháng)經(jīng)歷是快樂(lè )的，是啊，曾經(jīng)有位偉人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有快樂(lè )的人生不是真正的人生，希望我們每天都在快樂(lè )中成長(cháng)。盡管我們處在優(yōu)越的環(huán)境中快樂(lè )的成長(cháng)，但我們也要像丑小鴨那樣始終保持一顆好的心，努力追求，爭取更大更多的快樂(lè )。
快樂(lè )再多，也有煩惱的時(shí)候，剛剛我們就有同學(xué)提到了他成長(cháng)中的煩惱，作業(yè)太多，課下聊天的時(shí)候也有同學(xué)跟我抱怨，自己臉上起青春痘了，個(gè)子矮呀等等，那么遇到煩惱了怎么辦？（多媒體展示教師寄語(yǔ)）插入音樂(lè )《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》
教師要求，邊聽(tīng)邊思考：回想你成長(cháng)中的苦難和挫折，看看你有沒(méi)有正確地去面對呢？（欣賞歌曲）
今后我們應該怎樣面對生活中的煩惱和挫折？（堅強、勇敢、樂(lè )觀(guān)）
現在對于成長(cháng)，我們有了更深入的理解，誰(shuí)能用你積累的名言警句總結一下成長(cháng)，既自我鞭策，也勉勵同學(xué)。（多媒體展示）
四、名言警句 鼓勵成長(cháng)
�。▽W(xué)生自由回答），下面老師也有兩句名言想送給大家：（多媒體展示）
沒(méi)有播種，何來(lái)收獲；沒(méi)有辛勞，何來(lái)成功；沒(méi)有磨難，何來(lái)榮耀；沒(méi)有挫折，何來(lái)輝煌�！宥�
奮斗、搜尋、發(fā)現，而不要放棄�！∧嵘�
人的成長(cháng)，猶如在沙灘上行走，每前進(jìn)一步，都會(huì )留下一個(gè)腳印，哪怕是人生中的一小步，有時(shí)也至關(guān)重要。莫頓·亨特受益終身的經(jīng)驗，正是源于小時(shí)候的一次親身歷險，走一步，再走一步，從而鑄就了他一生的成就。相信在你的成長(cháng)歷程中一定也有一個(gè)甚至幾個(gè)這樣閃亮的腳印，試著(zhù)把它描述下來(lái)吧。（多媒體展示）
五、妙筆生花 抒寫(xiě)成長(cháng)
請你追溯自己的成長(cháng)歷程，截取一個(gè)或幾個(gè)感受較為深切的生活片斷，寫(xiě)一篇文章。（多媒體展示）
六、教師提示寫(xiě)作時(shí)應注意的問(wèn)題。
1、講真話(huà)、訴真情，做到真情實(shí)感。
2、人物語(yǔ)言動(dòng)作等要符合人物的年齡身份。
3、自擬題目，構思力求新穎獨特。
4、盡量用到名言警句，讓你的作文更有神采。
七、試列提綱：（多媒體展示）
寫(xiě)作步驟：
信心百倍 — 審題 — 立意 —選材（典型） — 構思（力求新穎） — 列提綱 — 寫(xiě)作 — 修改 — 定稿
�。ńo學(xué)生幾分鐘的時(shí)間列提綱后，學(xué)生簡(jiǎn)單復述自己的寫(xiě)作思路，教師簡(jiǎn)單進(jìn)行評價(jià)。）
八、教師總結
如果說(shuō)學(xué)無(wú)止境，那么我想說(shuō)成長(cháng)永無(wú)止境。在漫長(cháng)的成長(cháng)道路上，讓我們做生活的強者，去品味生活；做人生之舟的舵手，去創(chuàng )造人生。同學(xué)們！珍惜擁有，展翅翱翔吧！祝大家一路順風(fēng)！下課！