我的老師作文

我的老師作文

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的我的老師作文，希望對大家有所幫助。

我的老師作文1

　　體育老師姓姜，高個(gè)兒，皮膚黝黑，皺紋縱橫，一副上了些年紀的外表，因此，同學(xué)們呼他老姜。

　　剛進(jìn)初中，我們男生莫名地對他陽(yáng)奉陰違，沒(méi)什么好印象，有時(shí)還不知天高地厚地吐槽他。上學(xué)期因疫情，老姜眾多事務(wù)纏身，于是暫時(shí)不做我們的體育老師。一天早晨，我在教學(xué)樓拐角處差點(diǎn)和他撞個(gè)滿(mǎn)懷，彼時(shí)老姜可能正在巡視校園。我抬頭瞥了一眼，老姜的眼瞪得奇大無(wú)比，微卷的頭發(fā)貼在頭上，往日紅潤的臉竟不知何時(shí)發(fā)了黑。我愣了幾秒：“姜，姜老師好！”他望了望我，用鼻子答應了一聲：“哼——”聲音長(cháng)而奇特，如音樂(lè )上的“由弱漸強”。接而，又繼續背著(zhù)雙手，巡視校園。

　　之后，疫情有所好轉，他整天像個(gè)沒(méi)事人，但仍沒(méi)有為我們上體育課。

　　后來(lái)才明白，雖然疫情已經(jīng)得到有效控制，但是防疫一刻都不曾放松，依然有許多工作要做�，F在想來(lái)，那時(shí)的`我實(shí)在有些小人之心。而如今，我發(fā)現姜老師不可不謂幽默至極。

　　今天，天氣不好，體育課改為室內安全知識課。

　　老姜皺著(zhù)眉，邁著(zhù)大步，走進(jìn)教室，褲腰間的串串鑰匙嘩嘩作響。臉紅得像縱酒后的醉漢，一副兇煞樣�？呻S即他便咧著(zhù)嘴，笑著(zhù)問(wèn)我們：“疫情期間體育課誰(shuí)上的��？”

　　“一個(gè)女的！”我們不假思索，幾乎異口同聲。

　　老姜眉毛上揚，笑得更開(kāi)了：“一個(gè)女的？你們都不知道哪位老師給你們上的課��？”邊說(shuō)邊拿著(zhù)一根戒尺，忽而拍拍肚子，忽而又將手臂繞在身后，捶捶背，“那我就是一個(gè)男的嘍！”話(huà)罷，只見(jiàn)他撓撓手臂，又伸手向后抓抓背，冷笑一聲：“那位老師姓汪！”

　　“奇怪，你們班上還有蚊子��？”老姜突然用純正的江都話(huà)問(wèn)道。

　　說(shuō)來(lái)也巧，老姜話(huà)音剛落，就有同學(xué)撓了撓手臂。

　　“看！我說(shuō)有蚊子吧！”老姜孩子般得意地笑起來(lái)。

　　提到開(kāi)學(xué)典禮有同學(xué)昏倒時(shí)，老姜給我們講了個(gè)故事。昨天，有個(gè)男孩站在操場(chǎng)上感覺(jué)不適，硬是逞強要自己回班，路上倒下去，眼鏡破裂，把臉劃傷了。說(shuō)著(zhù)，做了一個(gè)倒下去的動(dòng)作，活像動(dòng)畫(huà)片中的靈魂出竅。全班哄堂大笑。

　　“你們別笑，安全第一！無(wú)論何時(shí)何地，安全無(wú)小事！不然，下一個(gè)就有可能是你，是你，或者是你……”老姜斂起笑容，伸出右手，指向我們。教室里鴉雀無(wú)聲，我們陷入了沉思。

　　將午未午的秋陽(yáng)，不知何時(shí)趕走了烏云，越過(guò)窗戶(hù)橫浸到室內，晶瑩地撒在老姜身上，平鋪上一層恬靜，再流轉到我們身上，如柔婉的音樂(lè )，令我們悠然輕快。

　　老姜，是你，強健著(zhù)我們的體魄，關(guān)心著(zhù)我們的安全，愉悅著(zhù)我們的心靈……

　　謝謝你，幽默的，可親的老姜！

　　教師節快樂(lè )！

我的老師作文2

　　人的一生，似漫長(cháng)，似短暫。來(lái)來(lái)往往遇到的過(guò)客的臉，似熟悉，似陌生。

　　去年夏天，也許是興致正起，也許是順應潮流。我竟糊里糊涂的報了一個(gè)吉他班。

　　第一天，看著(zhù)昏昏的太陽(yáng)，泛紅的天邊，我踩著(zhù)忐忑的步子，慢慢的走在去往琴行的小路上。唯恐走得太快，那一刻來(lái)的就越快。終究，路有盡頭，該來(lái)的還是來(lái)了。我站在琴行門(mén)前，透過(guò)大玻璃望向里面，富麗堂皇。我遲疑的.推開(kāi)沉重的大門(mén)，那門(mén)發(fā)出古老的銹漆聲。教室在二樓，看著(zhù)一級一級的階梯，我望而生畏。一步一步，一級一級，一層一層。樓梯的盡頭正是教室的門(mén)口。我怔怔的站在教室門(mén)前，里頭傳出嘈雜的琴聲，我推開(kāi)門(mén)，麻木的走進(jìn)去。見(jiàn)到了我的老師。他手拿吉他，正悠閑的等著(zhù)我們。我只看了他一眼，接著(zhù)找了一個(gè)最靠后的位置坐下。一個(gè)人聽(tīng)，一個(gè)人學(xué)。

　　大概過(guò)了幾分鐘，老師看著(zhù)貌似嚴肅低頭不語(yǔ)的我們，搖搖頭，讓我們由橫排變?yōu)閳A圈。我自己原就比較慢熱，看著(zhù)身邊的他們有說(shuō)有笑，我卻獨自一人，不言不語(yǔ)。我想去和他們說(shuō)話(huà)，但卻像被禁錮一般，掙脫不出。這種滋味兒是難言的，苦澀的，窘迫的。無(wú)奈之下，只好看看老師來(lái)掩蓋自己的孤單，尷尬。不巧，老師的目光也掃過(guò)我這。他眉頭一蹙，立即拍下桌子，要求大家停止說(shuō)話(huà)，并接著(zhù)講了幾個(gè)笑話(huà)來(lái)活躍氣氛，不一會(huì )兒我也就打開(kāi)了心扉，與其他同學(xué)交談起來(lái)。

　　這，是我最細心的老師。

　　第二天，看著(zhù)沉沉的太陽(yáng)，帶點(diǎn)兒星光的天邊，我踩著(zhù)輕快的步子，著(zhù)急的走在去往琴行的路上，唯恐耽誤了一絲一毫的快樂(lè )。我用力的推開(kāi)大門(mén)，跑上樓去，推開(kāi)門(mén)，看來(lái)老師已經(jīng)等候多時(shí)。琴架上擺著(zhù)他已經(jīng)調好弦的吉他，而現在他還在調琴，一把又一把，一遍又一遍，從不厭倦。我悄聲走過(guò)，拿起一把他調好弦的吉他。隨手彈起來(lái)。上課鈴聲響了。老師要我們一個(gè)一個(gè)起來(lái)彈唱《一次就好》。我們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，張大了嘴，同時(shí)瞬間響起沒(méi)有規律的練琴聲。一個(gè)一個(gè)，步步逼近。我的心瘋狂的跳著(zhù)�！跋乱粋�(gè)�！崩蠋熞宦暳钕�。我抱著(zhù)琴，哆哆嗦嗦的站起來(lái)。也許是因為緊張，我彈錯了。老師說(shuō)，不夠熟練，加緊練習，明天繼續檢查！

　　這，是我最嚴厲的老師。

　　現在回想起來(lái)，如果沒(méi)有當初的那個(gè)決定，我不會(huì )勇敢的打破心中的恐懼，不會(huì )熱愛(ài)吉他，不會(huì )發(fā)現課堂也可以是歡快自由的。更不會(huì )認識我的老師，不會(huì )讓他在一節課的時(shí)間里消滅我的恐懼。

　　今日，吉他學(xué)習的課程早已結束，我的老師，在那之后，也再沒(méi)見(jiàn)他一面，不知他的蹤影。

　　不知，何時(shí)再見(jiàn)呢，老師？

我的老師作文3

　　“都說(shuō)你是最小的主任，管著(zhù)長(cháng)不大的一群；都說(shuō)你是最棒的園丁，畫(huà)出我們成長(cháng)的年輪……”每當聽(tīng)到《班主任》這首歌曲時(shí)，我都會(huì )想起當過(guò)我班主任的東老師和郭老師。我在兩個(gè)老師的精心教育下，受益匪淺。我發(fā)現這兩個(gè)老師都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是，她們都很?chē)绤�，但是卻對我們關(guān)懷備至，有時(shí)候也有點(diǎn)幽默。我和她們相處了三年，在這三年中，發(fā)生了很多有趣的事情，其中，有兩個(gè)小故事，讓我永記不忘。

　　先說(shuō)我的東老師吧。記得那個(gè)時(shí)候，我上二年級，因為著(zhù)急去上廁所，跑得太快，和一位五年級的同學(xué)撞上了，我摔倒了，胳膊磕在了地上。那個(gè)五年級的大哥哥連忙扶起了我，很有禮貌地說(shuō)了聲“對不起”。我站穩之后，說(shuō)了聲“沒(méi)關(guān)系”。那個(gè)大哥哥走了之后，我要去上廁所，可是我總覺(jué)得哪里不對勁。上完廁所之后，我走到樓道，覺(jué)得自己右胳膊濕濕的，我一看，哇，右胳膊流血了！我連忙找紙敷上，就在我準備去教室的時(shí)候，正巧被幾個(gè)男同學(xué)看見(jiàn)了，他們幫我清洗了傷口，然后又敷上了紙。這時(shí)，幾個(gè)女同學(xué)去找老師，很快，東老師來(lái)了，她快速地走到我跟前，既著(zhù)急又心疼。隨后，她拉著(zhù)我的手把我帶進(jìn)教室。班里的同學(xué)看到了，一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，張圓了嘴巴，都很吃驚。東老師一邊安慰我，一邊幫我檢查傷口，然后給我媽媽打了電話(huà)，讓我媽媽帶我去醫院包扎。不久，媽媽來(lái)了，她把我帶到了醫院，醫生包扎完之后，媽媽又把我送回了學(xué)校。老師看見(jiàn)我之后，輕輕地撫摸著(zhù)我的頭，溫和地說(shuō)：“以后千萬(wàn)要小心一點(diǎn)�！蔽腋屑さ攸c(diǎn)點(diǎn)頭，雖然這句話(huà)很簡(jiǎn)單，但讓我深深地感受到了老師對我的`關(guān)愛(ài)。

　　接下來(lái)就是郭老師了。記得我上三年級的時(shí)候，因為貪玩，跑的時(shí)候，不小心把鞋子給弄壞了，我只好一拐一瘸地走路。那時(shí)是在上午，我因為膽子小，不敢給老師說(shuō)，所以，在下課的時(shí)候，都沒(méi)敢出去玩。終于放學(xué)了，我下樓梯時(shí)很艱難，終于，還是下來(lái)了，但當我剛剛走到學(xué)校大門(mén)口時(shí)，我的鞋子又掉了，我又重新勉強穿好鞋子。這一幕，恰好被一旁護送學(xué)生的郭老師看見(jiàn)了。郭老師問(wèn)明緣由后，讓我走在她的后邊，等到我們班學(xué)生走完了，老師給了我五元錢(qián)，讓我去修鞋，我十分感動(dòng)。最后，在老師送我的過(guò)程中，遇見(jiàn)了我的媽媽。我給媽媽說(shuō)了這件事，然后，從媽媽手里接過(guò)錢(qián)還給了老師，臨走之前，我感激地說(shuō)了一句：“謝謝老師！”郭老師和藹地說(shuō)：“別客氣，以后遇到問(wèn)題一定要及時(shí)告訴老師�！�

　　這就是我和兩位敬愛(ài)的老師之間的故事。雖然都很簡(jiǎn)單，但是卻讓我感受到了老師對我的關(guān)心和愛(ài)護。我愛(ài)我的老師。

我的老師作文4

　　從踏入學(xué)校門(mén)檻的第一天，我們便會(huì )遇到生命中不同時(shí)刻的老師。

　　而每一個(gè)階段都會(huì )有一個(gè)另我們難忘的老師，一段難忘的故事，一段難忘的歲月，一個(gè)難忘的身影。

　　而最令我難忘的一位老師，卻是這么多年來(lái)遇到的最兇的一位老師。

　　平頭，濃眉大眼，嗓子粗礦，手臂壯實(shí)，打人一定很疼。這便是我對他的第一印象，而恰巧，在畏懼的基礎上他教的又是我們的數學(xué)，這讓我對他的畏懼進(jìn)而演變成了反感。

　　小時(shí)候到現在一直對數字很反感，討厭數學(xué)，討厭數學(xué)課，討厭那些螞蟻般的小數點(diǎn)，這么多的討厭加起來(lái)的總結是：我的數學(xué)真的很差。

　　他剛分配到我們這個(gè)窮鄉僻壤的學(xué)堂里頭，就很榮幸的變成了我們的數學(xué)老師，

　　第一堂課，自我介紹加課堂互動(dòng)。一個(gè)個(gè)點(diǎn)名，教室里嘰嘰喳喳，我手心冒汗，緊張的頭不敢抬。就怕一個(gè)不小心說(shuō)錯惹他不高興了用那對壯實(shí)的胳膊揍我。到我時(shí)，聲音小的.幾乎像是說(shuō)給自己聽(tīng)；“我叫湯倩�！背龊跻饬�，他卻是溫和的笑了笑，開(kāi)始解析起我的名字來(lái)：“倩。單人旁加一個(gè)青。你爸爸媽媽給你取的這個(gè)名字好啊，人青人青，就是希望你以后成功漂亮啊�！碑敃r(shí)聽(tīng)得一愣一愣，頭一次感覺(jué)這么彪悍的外形跟溫暖這兩個(gè)字貼的好近。

　　都說(shuō)喜歡一門(mén)課必須得建立在喜歡教這門(mén)課的老師的基礎之上，可是這位姓向的老師教了我整整一個(gè)小學(xué)，我對這門(mén)課的喜愛(ài)程度一直也沒(méi)超過(guò)百分之七十。只是不再討厭，也談不及喜歡。

　　數學(xué)課，做題互動(dòng)。很簡(jiǎn)單的除法，到我時(shí)腦袋一片空白，傻愣愣看了半天，直到耳朵上有火辣辣的痛感傳來(lái)，他的那點(diǎn)僅存在我意識里的溫暖片刻間消失殫盡。

　　小時(shí)候的我們總是很容易喜歡一個(gè)老師，而討厭一個(gè)老師也一定能跟得上兩者更替的速度。這個(gè)年齡段的我們很容易以貌取人，比如說(shuō)，美術(shù)老師長(cháng)得很漂亮，所以我一定會(huì )學(xué)好美術(shù)，讓她夸獎我。

　　相伴的日子說(shuō)長(cháng)有好幾年，可是說(shuō)短也就可數的那么些課時(shí)。長(cháng)大，高中，大學(xué)，愈來(lái)愈多的形形色色的科目，可以選擇喜歡的文科類(lèi)，不用再學(xué)討厭的數學(xué)，見(jiàn)過(guò)形形色色的導師，卻只有這么個(gè)兇巴巴彪悍的身影在隨著(zhù)年齡的增加在記憶里頭愈來(lái)愈清晰。個(gè)子不高，兇巴巴的臉在看到我們進(jìn)步一丁點(diǎn)的同時(shí)偶爾笑起來(lái)也會(huì )透露出慈祥的味道。喜歡灰黑色的夾克，夾克的兩肩總是有撲不盡的粉筆灰。拉過(guò)我一次耳朵，那道不會(huì )的題到現在想忘記也忘記不了。

　　上大學(xué)前回了趟母校。還是那間教室，還是那個(gè)辦公桌，可是我的這位兇巴巴的數學(xué)老師腰板居然已經(jīng)微微佝僂。他問(wèn)起我的高考，問(wèn)起我的志愿。我的表情有點(diǎn)麻木，高考失利。分數讓我與自己的理想失之交臂，所有人反對我選擇的民辦學(xué)校。又是我的這位兇巴巴的老師，兇巴巴的告訴我：“民辦學(xué)校也能通過(guò)自己的努力讓你朝著(zhù)自己的夢(mèng)想前進(jìn)，只要你還有上學(xué)的意向，那么你就一定還有想追尋的目標�！钡诙�次發(fā)現，其實(shí)這張兇巴巴的臉在歲月的洗禮下線(xiàn)條也開(kāi)始變得很柔緩。

我的老師作文5

　　語(yǔ)文老師在講臺上讀他寫(xiě)的《我的老師》。讀到第二遍的時(shí)候，我的腦海便浮現出了我初中語(yǔ)文老師的形象。

　　她給我的第一印象是極嚴厲和負責的。當時(shí)我們正在軍訓，別的班主任都躲在辦公室里納涼，只有我們的班主任——要老師，拎著(zhù)一截棍子在我們周?chē)�轉。站軍姿的時(shí)候，誰(shuí)若稍稍動(dòng)一下，背上就會(huì )重重的挨上一棍子。這使我們更加堅信這個(gè)老師是絕對不能惹的。

　　這時(shí)，講臺上的老師讀到了他的老師穿著(zhù)不合身的衣服，卻舍不得買(mǎi)件新的。要老師卻不一樣，盡管她的身材——恩，怎么說(shuō)呢，就是，有些臃腫，但她卻極愛(ài)買(mǎi)衣服。她曾對我們說(shuō)過(guò)，而且還說(shuō)：“現在不美，等成了老太婆想美也美不了！”可見(jiàn)，她是很懂得享受生活的。

　　當然，再?lài)绤柕睦蠋熞灿锌蓯?ài)的一面。記得有一次學(xué)校舉行長(cháng)跑比賽，那時(shí)才初一的我們卻要跟初三的較量。那天一大早上，她就站在講臺上大罵比賽是如何如何的不公平，但當我們班一同學(xué)出人意料地第一個(gè)沖向終點(diǎn)時(shí)，她站在終點(diǎn)那里卻一邊拍手一邊大喊：“耶！第一！第一耶！”拿她那一蹦三尺高的樣子再和早上破口大罵的形象一比，發(fā)現她真的.像一個(gè)十四五歲的小女生那樣天真可愛(ài)。

　　強大和可愛(ài)的外表，卻也包不住她那顆脆弱的心，這是我初三下半學(xué)期才知道的。

　　她給我的印象一直如她的名字一樣，強勢又狂暴，除了會(huì )罵人就是會(huì )打人。那一次高中提前招生，我們班一下子就被招走了7個(gè)人。要老師看了看空蕩了許多的座位，揉了揉那早已發(fā)紅的眼，走了。那一大整天，她都沒(méi)來(lái)給我們上課。后來(lái)才知道，她在辦公室哭了一整天。這和我們所了解的她是極不符的，因為在我們的印象里，她的字典里就沒(méi)有“哭”這個(gè)字。到這時(shí)我們才知道，她其實(shí)是不舍得，甚至比其他老師對我們不舍的程度都更深。

　　上了高中，我再遇到她，她也不再拿我當做小孩子看了，更多的是跟我們說(shuō)現在的學(xué)生比我們那時(shí)候還難管，說(shuō)她懷念和我們在一起的日子了。這時(shí)，總搞得我要像安慰一個(gè)比我還小好幾歲的小女生似的安慰她。

　　前些天，我回母校查找一點(diǎn)東西，她就親自領(lǐng)我到教務(wù)處的電腦上去找。當所有的文件夾都翻遍也沒(méi)找到的時(shí)候，她說(shuō)：“我就不信了！”口氣里還是一如既往的自信，說(shuō)完便開(kāi)始找第二遍，結果還是沒(méi)有。沒(méi)辦法，她只好讓我在那兒等教務(wù)主任，自己便先去上課了。走之前她還回頭悄悄地對我說(shuō)：“別說(shuō)我來(lái)找過(guò)，要不又罵我笨了！”這股勁兒忽地使我想起了她在操場(chǎng)上拍手歡呼的樣子。

　　寫(xiě)到這兒，我想我又該回母�？纯戳�，說(shuō)不定她正在懷念我們這幫她曾帶過(guò)的學(xué)生呢。

我的老師作文6

　　瞧，臉上帶著(zhù)微笑的中年老師，他就是我們敬佩的語(yǔ)文教師——陳老師。陳老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起來(lái)課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有越。我們尤其愛(ài)聽(tīng)他的作文課。他講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣，幽默、引人入勝，使我們興趣盎然。構陷在不知不覺(jué)中愛(ài)上作文，逐步懂得一點(diǎn)寫(xiě)作的“奧秘”。

　　“叮零零”， 上課的鈴聲響了，這一節是作文課，陳老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎?”我們都咧開(kāi)嘴，搖搖頭。陳老師接著(zhù)說(shuō)：“今天早上，我到貿易市場(chǎng)，用一元錢(qián)，買(mǎi)了兩只老母雞，你們說(shuō)我能不高興嗎?”同學(xué)們哄的地聲笑了，哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“真的'，我從來(lái)不說(shuō)假話(huà)。不信，我讀給你們聽(tīng)，說(shuō)著(zhù)他拿起一本作文本大聲念了起來(lái)，原來(lái)一個(gè)同學(xué)在作文中寫(xiě)他跟爸爸到貿易市場(chǎng)去買(mǎi)雞，爸爸只付一元錢(qián)，買(mǎi)到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，陳老師在批評有的同學(xué)寫(xiě)作文不顧事實(shí)，胡編亂造。陳老師說(shuō)：“不管你的描寫(xiě)多么生動(dòng)，詞匯多么豐富，不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的，就不是好作文�！蔽蚁�，我也常犯這種毛病，如以前寫(xiě)作文時(shí)，總是“春光明媚。百花爭艷……”打這以后，同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí)，總要細心琢磨，深入了解，遇到不明白的問(wèn)題，便問(wèn)老師、家長(cháng)或是查閱資料，類(lèi)似的錯誤就大大減少了。

　　又是一堂作文課，今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把一位同學(xué)拖出門(mén)外，我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門(mén)，轉身過(guò)來(lái)笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力，你們熟悉陳俊鋒嗎?”“熟悉!”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師著(zhù)問(wèn)大家：“你們說(shuō)陳俊峰今天穿的是什么顏色、什么式樣的服裝?腳上穿的是皮鞋、布鞋 、還是跑鞋?”這一問(wèn)，大家都怔住了，誰(shuí)也不吭聲，過(guò)了一會(huì )兒，陳老師叫陳俊峰走進(jìn)教室，我們這才打量起來(lái)：他上穿一件天藍色拉鏈衫，下著(zhù)海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋，陳老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“這就叫仔細觀(guān)察�！苯又�(zhù)又講了幾個(gè)仔細觀(guān)察的小故事，然后布置我們去觀(guān)察校園的花園，這次我們看得更仔細了。對花圃和每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規律，都進(jìn)行深入地觀(guān)察，有的還翻查有關(guān)參考書(shū)。這次作文，大家都寫(xiě)得較好。通過(guò)這件事，我們懂得：只有仔細觀(guān)察，才能寫(xiě)出好作文。

　　陳教師就是這樣指導我們學(xué)習和作文的。你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，能不感到高興嗎?我們對寫(xiě)作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢?

我的老師作文7

　　老師的職位是神圣的，為了工作嘔心瀝血，把教育當成自己生命的全部。每當我聽(tīng)著(zhù)語(yǔ)文老師越來(lái)越沙啞的聲音，心中一種敬佩之情油然而生。許老師留給我的回憶，是在那飛揚的粉筆塵中耐心講課的認真身影……

　　三年級剛開(kāi)學(xué)就聽(tīng)說(shuō)班里要換語(yǔ)文老師，我們都議論紛紛：“新老師是什么樣的呢？”上課鈴響了，我們期待已久的新老師終于出現了！她就是我們的新老師嗎？我仔細地打量著(zhù)她：個(gè)兒高挑，穿著(zhù)色調不怎么鮮艷的樸素衣服，臉上架著(zhù)一副晶光透亮的金絲眼鏡，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的`眼睛顯得她是那么的平易近人。我正想著(zhù)，只見(jiàn)這位新老師動(dòng)作輕快地跨上講臺，親切而自然地自我介紹著(zhù)：“我姓許，從本學(xué)期開(kāi)始負責你們班的語(yǔ)文教學(xué)，希望今后我們能互相支持配合�！�

　　開(kāi)始上課了，老師親切悅耳地喊了聲：“上課！”“老—師—您—好！”這拖拖拉拉的問(wèn)好聲剛落下，沒(méi)想到老師竟也學(xué)著(zhù)我們的口氣回了句：“同—學(xué)—們—好！”“哈哈哈哈！”全班都忍不住大笑起來(lái)，老師風(fēng)趣地探著(zhù)頭說(shuō)：“怎么？難道我說(shuō)錯了嗎？我們可不可以用錄音機把剛才的“美妙”的聲音錄下來(lái)��？”這時(shí)，我們才反應過(guò)來(lái)，老師委婉的批評了我們，“老師您好！”我們洪亮的重新說(shuō)了一次。日久見(jiàn)人心，許老師不僅親切和藹，而且對我們更是關(guān)心。

　　我的腸胃不好，經(jīng)常肚子痛。有一天，我的肚子又痛了，趴在桌子上，四肢無(wú)力，臉色蒼白。這時(shí)，許老師正在津津有味地讀著(zhù)《小學(xué)生周報》，好一會(huì )兒才見(jiàn)我這副模樣，急忙走過(guò)來(lái)。問(wèn)清事情后，許老師對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，老師現在有事，你們先自習《漁夫的故事》！”說(shuō)完，趕緊扶著(zhù)我到辦公室，從抽屜里拿出一瓶藥，又倒了杯熱水給我喝�？伤�一到口，我馬上又吐了出來(lái)，許老師焦急地看著(zhù)我，只好打電話(huà)讓媽媽來(lái)接我。許老師一邊拍著(zhù)我的肩膀安慰我，一邊焦急地看看手表。

　　過(guò)了好久，還不見(jiàn)媽媽來(lái)，她拿起電話(huà)：“李老師，有個(gè)同學(xué)肚子痛，我送她回家，麻煩你帶一下課�！闭f(shuō)完，放下電話(huà)扶著(zhù)我：“我讓數學(xué)李老師帶一下課，你家也不遠，我送你回家吧！”說(shuō)著(zhù)，便攙護著(zhù)我回家了。

　　半路上，我止不住熱淚滿(mǎn)眶，暗暗下定決心：將來(lái)，我也要做一名老師，像許老師那樣不但教學(xué)生知識，更要用自己的愛(ài)心去關(guān)心他們的老師！

　　世界上有一種愛(ài)，它不圖索取，不求回報，全然的發(fā)自?xún)刃�，這種至誠至真的愛(ài)在人世間一代一代流淌著(zhù)、傳承著(zhù)。是誰(shuí)給予了我們這種愛(ài)呢？就是您，我們親愛(ài)的許老師，讓我們怎樣感謝您？

　　加減乘除，算不盡您作出的貢獻；詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬。千言萬(wàn)語(yǔ)、萬(wàn)語(yǔ)千言凝成一句深深的話(huà)：感謝您！許老師！

我的老師作文8

　　“怎么辦？你要想辦法把鑰匙拿下來(lái)的�！�

　　“這個(gè)，我再想辦法試試吧�！闭f(shuō)著(zhù)楊正又跑開(kāi)了。

　　事情是這樣，午休的時(shí)候他不小心撞了下，我的鑰匙從4樓的窗口掉到了樓下5班的塑料棚上。放學(xué)之后他就忙活著(zhù)在15班和5班前，想了很多辦法可是仍然沒(méi)有用。鑰匙還在車(chē)棚上好好的躺著(zhù)，我已經(jīng)急得六神無(wú)主了。楊正又跑回來(lái)的時(shí)候，對我說(shuō)，要不去找鄭老師幫幫忙，我實(shí)在沒(méi)想法了。那時(shí)候鄭老師正好推著(zhù)車(chē)從語(yǔ)文辦公室里走出來(lái)，我想想也的確沒(méi)辦法了，就跑過(guò)去追上了他。鄭老師答應的.很干脆，然后就走到5班前面，他開(kāi)始問(wèn)楊正鑰匙的等等情況。接著(zhù)鄭老師要楊正去語(yǔ)文辦公室搬幾張凳子過(guò)來(lái)。我想，爬上去這倒是是個(gè)好辦法，可是畢竟車(chē)棚也很高，不是沒(méi)有的。楊正和鄭老師一起把幾張凳子搭好，楊正扶住凳子，鄭老師爬上去，然后再踩到18班的窗臺上，我遞上拖把。我長(cháng)度夠勾到鑰匙。果然，鄭老師把鑰匙勾到了地上，然后再一步步慢慢退下來(lái)。等我們把凳子放回辦公室里，他就說(shuō)了句“以后小心點(diǎn)，早點(diǎn)回家吧”就走了。我已經(jīng)忘記我到底有沒(méi)有說(shuō)句謝謝了，然而我還記得他額角的汗水還沒(méi)有擦干就已經(jīng)走出校門(mén)騎著(zhù)車(chē)遠去。楊正笑著(zhù)說(shuō)，哈哈鄭老師幫我解決一題啊，我走了哦！

　　獨自回到，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，我只是呆呆地看著(zhù)那串鑰匙，紫色的鑰匙圈，一個(gè)大大的月亮和幾顆散落的小星星�；蛟S這就是最簡(jiǎn)單的師生關(guān)系，老師給學(xué)生關(guān)愛(ài)、、幫助。

　　腦子里有時(shí)會(huì )忽然跳出很多回憶時(shí)才會(huì )有的景象，一年了，確實(shí)很多事情都不能簡(jiǎn)單的沉淀。記得，我要一直記得。剛進(jìn)立達的時(shí)候第一次期初考試，鄭老師就監考我們語(yǔ)文了，考試的時(shí)候他說(shuō)我們握筆的姿勢不怎么正確。應該時(shí)很難想象的，初中的第一次教學(xué)竟是握筆的姿勢。初一上學(xué)期一次單元測驗我考的很差，在辦公室里謄分數的時(shí)候，輕輕幾句的交流已經(jīng)讓我意識到了這錯誤的原因，至少我要感謝這沒(méi)有嚴厲罵聲的。

　　每次語(yǔ)文課上的“扯淡”，總是能從課文里延伸出很多知識，各方面都有，很多時(shí)候都讓我們有些欽佩。今年暑假里，他耐心地在網(wǎng)絡(luò )上給我解釋《古文觀(guān)止》里不理解的字詞，并在我寫(xiě)的讀后感后加上了評論。

　　那些深埋在心底的東西，就請讓我一直記得永遠不要忘記吧。哪怕是抱怨，我們同學(xué)也曾抱怨為什么我們班就要安排，人家班沒(méi)有這不公平，然而要知道的是我們現在已經(jīng)擁有隨時(shí)不停大聲說(shuō)話(huà)的勇氣和能力。

　　若說(shuō)的魔法，是在溫暖中變得慈祥，那么老師的魔法，是在我們心中變得溫暖。

　　謝謝，親愛(ài)的鄭老師。謝謝，為我們做的一切。

　　那曾經(jīng)埋下心底的祝福，已經(jīng)萌芽并且在成長(cháng)了。

我的老師作文9

　　最使我難忘的，是曾經(jīng)教我語(yǔ)文的張老師。

　　現在回想起來(lái)，她戴著(zhù)一副眼鏡，著(zhù)裝樸素大方，面相五官精致，只不過(guò)從外表看起來(lái)非常的高冷、桀驁不馴的樣子，實(shí)則不是這樣的，張老師很善良，很貼心。當我們有不會(huì )的難題時(shí)，她會(huì )用簡(jiǎn)單實(shí)用的方法來(lái)教我們，直到我們會(huì )了這類(lèi)題型為止。她平時(shí)很關(guān)心我們。

　　記得有一次：

　　這是秋高氣爽，天高云淡的一天。第二節課下課，我們都爭先恐后的跑出教室，生怕耽誤了時(shí)間，可誰(shuí)成想，剛出去沒(méi)兩步，就被張老師叫了回去，年少懵懂無(wú)知的我們望著(zhù)張老師。張老師對我們慈愛(ài)的笑了笑，并說(shuō)道：“同學(xué)們，都穿上外套，最近氣溫下降了，別凍著(zhù)�！甭�(tīng)到這里我們感覺(jué)心里暖暖的。我們紛紛回到各自的座位上，穿上外套，跑到操場(chǎng)上，就算天氣再冷，也感覺(jué)暖暖的。

　　張老師把我們當做自己的孩子一樣看待，她從不拿成績(jì)好壞來(lái)區別一個(gè)人的好壞。在她的眼里，所有的同學(xué)都一樣，都是她的“孩子”。

　　我們喜歡這樣高冷、桀驁不馴、可愛(ài)、善良、聰明的張老師，張老師也喜歡我們這樣調皮搗蛋，幽默風(fēng)趣的學(xué)生�？珊镁安婚L(cháng)。

　　沒(méi)想到最后一句的再見(jiàn)，卻將我們分別了。六年級上冊9月3日那一天：上課了，我們迅速的回到了各自的座位上，翻出書(shū)包里的語(yǔ)文書(shū)，放到桌子上，翻到即將新學(xué)的課文那頁(yè)。我們用著(zhù)滿(mǎn)懷期待的小眼神看著(zhù)門(mén)口，等待著(zhù)張老師踏門(mén)進(jìn)來(lái)。一分鐘、二分鐘、三分鐘。時(shí)光在悄悄的流逝，不知不覺(jué)的，下課了，張老師卻遲遲沒(méi)有來(lái)，我們覺(jué)得張老師肯定是有事了，要不她一定會(huì )來(lái)給我們上課�？墒�，事實(shí)不是這樣的.。有幾位同學(xué)說(shuō)，張老師被調走了。我一直當做謠言看待，并沒(méi)有相信那幾位同學(xué)所說(shuō)的話(huà)。當班主任黃老師來(lái)的時(shí)候，我們問(wèn)黃老師：“張老師被調走了，是不是真的��？”黃老師回答我們：“是真的！”這對我們來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直猶如晴天霹靂，當時(shí)，我眼眶一紅，腦子一熱，瞬間淚如雨下，我哭的想6歲小孩那樣，苦的是那么撕心裂肺，那是多么痛苦��！我一邊哭一遍心里想著(zhù)：張老師，你怎么能被調走呢？我們還有場(chǎng)演講等著(zhù)你來(lái)看��！我們還有兩個(gè)學(xué)期就畢業(yè)了��！為什么說(shuō)走就走��？我也不知道我哭了多長(cháng)時(shí)間，那天還是雨天，我的心情就像著(zhù)天氣一般。張老師，是您教會(huì )我遇到困難時(shí)不能輕易放棄；是您教會(huì )我成功時(shí)不能驕傲自滿(mǎn)；是您教會(huì )我失敗時(shí)不能氣餒，一定要越戰越勇......

　　謝謝您，張老師，我會(huì )牢記您的教誨，我一定會(huì )努力學(xué)習。我祝您身體健康，工作順利。在這同時(shí)，我也希望您等待著(zhù)我學(xué)業(yè)有成的好消息吧！

我的老師作文10

　　我的老師——梅老師是一位很有個(gè)性的老師。她是我們班的語(yǔ)文老師，也是我們班的班主任。記得她剛過(guò)來(lái)給我們上課的那天，她在黑板上寫(xiě)了一首藏頭詩(shī)，藏的就是她那美麗的名字——梅小嬌。她人如其名，身材嬌小，平時(shí)衣著(zhù)樸素，不愛(ài)打扮，總是頂著(zhù)一頭便于打理的“學(xué)生發(fā)”。天熱的時(shí)候，只要把耳朵旁的頭發(fā)往耳朵后面一夾就可以了。她的.小圓臉上，有著(zhù)一雙炯炯有神的杏眼。她對我們的要求十分嚴格，希望我們都成為“德、智、體”全面發(fā)展的好學(xué)生。

　　首先是“德”。梅老師常說(shuō)一個(gè)人的“德”是擺在第一位的，為了激勵我們學(xué)習、管好我們的紀律，就搞了個(gè)積分制。我們在行為上犯規了，就會(huì )被扣分。屢教不改的話(huà)她就會(huì )跟家長(cháng)溝通，努力糾正學(xué)生的錯誤。對此，我也深有體會(huì )。以前，我有許多壞習慣，總是改不了，梅老師好幾次打電話(huà)向我媽媽“告狀”。放學(xué)時(shí)，我很害怕，像一只偷了人家糧食的老鼠，偷偷地溜回家，戰戰兢兢地等著(zhù)媽媽下班回家，接受她“政治課”的“洗禮”。不過(guò)值得一提的是，在我媽“政治課”的“狂轟濫炸”下，我漸漸意識到自己的許多錯誤，并拼盡全力，如秋風(fēng)掃落葉一般，把這些“不速之客”都給趕走了。在這過(guò)程中，我也明白了梅老師的良苦用心，對老師曾經(jīng)的那些“告狀行為”也由原來(lái)的厭惡和恐懼，變成了現在的感激和尊敬�，F在，老師還常常表?yè)P我呢！

　　其次是“智”。梅老師教學(xué)非常認真負責，每天下午放學(xué)以后，她總是給我們補課。有時(shí)別班的學(xué)生都已經(jīng)放學(xué)回家了，我們還在繼續上課，接受梅老師知識的“灌溉”。講作業(yè)的時(shí)候，她總是給我們講許多閱讀、寫(xiě)作的妙招，一點(diǎn)也不枯燥。特別是到了六年級，她把嗓子都給講壞了。她擔心同學(xué)們聽(tīng)不清她講的內容，不得不使用擴音器，但她仍一如既往地給我們上課。我聽(tīng)著(zhù)老師略微沙啞的嗓音，不禁心疼起她來(lái)。在梅老師的精心培育下，我們如同一塊塊海綿，在知識的海洋里如饑似渴地吸收著(zhù)知識之水。于是，我們同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jì)是“芝麻開(kāi)花——節節高”。這學(xué)期，有幾次考試我還考了全班第一呢！

　　最后要說(shuō)的就是“體”。五年級的時(shí)候，梅老師和數學(xué)老師商量，讓我們在放學(xué)之后去跑步。于是，我們班便成了全校唯一一個(gè)放學(xué)后在操場(chǎng)上跑步的班級。老師一講完課，我們就排著(zhù)整齊的隊伍，跟著(zhù)她那有力的步伐，在操場(chǎng)上跑起了步。即使是嚴寒酷暑，也絲毫抹不掉我們鍛煉身體的熱情。我一向是咱們班的“體育困難戶(hù)”，隨著(zhù)跑步速度的加快、圈數的增多，我漸漸感到力不從心。但當我想起老師那一片苦心，也不管什么累不累了，只是一個(gè)勁兒地跑、跑、跑，瘋了似的跑、跑、跑……漸漸地，我也能勉強更得上隊伍了。于是，在流感高發(fā)的春季，同學(xué)們生病的跡象也少了很多。就連我的體質(zhì)也越來(lái)越好了，也漸漸喜歡上了體育課。

　　我們班如此與眾不同，就是因為有了一個(gè)與眾不同的班主任——梅老師。她像一盞燈，用心呵護我們，照亮我們漫長(cháng)的人生之路，指引我們一路向前。她是我們最好的老師。你們喜歡這樣的老師嗎？

我的老師作文11

　　今晚，我站在窗前，望著(zhù)天上閃爍的繁星，有些悵然。已經(jīng)步入初中的我，回想起小學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才發(fā)現，對于小學(xué)，我有那么多的不舍。但是，我最舍不得的，還是六年級的班主任——田老師。

　　田老師執教三十年，可謂桃李滿(mǎn)門(mén)。今年，田老師將要退休，大家都很舍不得他。當然，我也一樣。經(jīng)過(guò)一年的相處，我和田老師建立了濃厚的感情。

　　六年級開(kāi)學(xué)的`那一天，我來(lái)得很早，走進(jìn)教室，看到一個(gè)忙碌的身影。那是田老師，他正用抹布使勁地抹著(zhù)課桌，汗水順著(zhù)臉龐一直淌到下巴，最后滑落到地面，一滴接著(zhù)一滴。原來(lái)，田老師是希望我們一走進(jìn)教室，就可以看到一個(gè)干凈的學(xué)習環(huán)境。那一刻，我清清楚楚的感受到淚珠已充滿(mǎn)眼眶，然后一滴一滴地“砸”到地上，如久久不下的大雨，一下子便來(lái)了，讓人有些措手不及。

　　和田老師相處了一段時(shí)間，我便深深的喜歡上了這位年已過(guò)半百的老師。上課時(shí)，他總是有辦法提起我們的興趣。

　　以前，我最不喜歡上枯燥的語(yǔ)文課，是田老師，讓我燃起了語(yǔ)文的熱情。不僅是因為田老師上課語(yǔ)文的幽默和風(fēng)趣。更重要的是田老師能讓我們時(shí)刻保持輕松愉悅的心情。

　　六年級上學(xué)期臨近期末考試，田老師也沒(méi)有給我們施加一些“負擔”，所謂“負擔”就是什么資料啊、工具書(shū)啊……從來(lái)沒(méi)有過(guò)。要是以前的老師，資料都會(huì )壓得我們喘不過(guò)氣。

　　待成績(jì)出來(lái)后，我有些難以置信，第一？我們班是第一？要知道，我們以前的語(yǔ)文成績(jì)可是倒數��！以前教過(guò)我們的老師看到這個(gè)成績(jì)，肯定以為是弄錯了，因為他（她）們一定想不到，我們居然能做到這么好！

　　最使我難忘的是那次運動(dòng)會(huì )。因為我平時(shí)體育成績(jì)好，所以田老師讓我參加了七八個(gè)項目。一天下來(lái)，我已經(jīng)累得完全虛脫了，當我去洗澡時(shí)，才發(fā)現我的腳已經(jīng)完全腫了。我又不想讓別人知道，所以我便裝作什么事也沒(méi)有，去了教室。

　　下了自習，田老師叫住了我，問(wèn)：“你的腳怎么啦？”我有些心虛地說(shuō)：“沒(méi)事，就是跳高的時(shí)候絆了下�！碧锢蠋熕坪蹩闯隽宋业男奶�，所以不管我怎么說(shuō)，說(shuō)什么，老師就是不相信。我沒(méi)有辦法，就只好道出了實(shí)情。田老師說(shuō)了句“等我一下”，便疾步走出了教室。

　　不一會(huì )兒，田老師便拿著(zhù)一瓶藥，急匆匆地趕回來(lái)了，見(jiàn)了我便說(shuō)：“這種藥，可以消腫，你早晚各擦一次，記住了嗎？”我非常認真的點(diǎn)了一下頭，他說(shuō)：“快歸寢吧！早點(diǎn)休息！”說(shuō)完，便邁著(zhù)緩慢的步子離開(kāi)了。

　　看著(zhù)手中的藥，淚再次充斥著(zhù)我的眼眶。雖然，老師遇到和我一樣受傷的人，也會(huì )伸出援手，但我還是抑制不住心中那滿(mǎn)得快要溢出來(lái)的感動(dòng)。

　　田老師，講知識，您是學(xué)者；談人生，您是朋友；關(guān)心我們的生活，您心細如母；引領(lǐng)我們的成長(cháng)，您父愛(ài)如山。師恩如蘭，香沁心田。田老師，大恩不言謝，但我會(huì )永遠記住你。

我的老師作文12

　　從來(lái)沒(méi)有感動(dòng)過(guò)的我，今天回想起教過(guò)我的老師，突然想起四位讓我感動(dòng)的老師，有體育的、思想品德、英語(yǔ)……我突然發(fā)現自己好幸福！

　　No.1 體育老師

　　其實(shí)我不知道他姓什么，我們班同學(xué)都不知道，但我們都很尊敬他的。他是三年級時(shí)任我們班體育老師的，他年紀很大，大概是出于尊老愛(ài)幼，我們班同學(xué)很少給他惹禍。

　　不知道為什么感動(dòng)，想起他就想起他在操場(chǎng)上跑來(lái)跑去捉那些跑步偷工減料的同學(xué)，他的死……死這個(gè)字眼總讓我想起他。

　　四年級開(kāi)學(xué)那天，當同學(xué)們興高采烈地回到學(xué)校，希望再看到他那熟悉的身影時(shí)，班主任傳來(lái)了一個(gè)關(guān)于他的噩耗：他死了！就在這個(gè)暑假，他死于癌癥……不知道為什么，我總覺(jué)得，他的死，和我們班有關(guān)，也許，都是因為他在烈日底下在操場(chǎng)上捉“賊”才會(huì )死的。那天，全班同學(xué)都哭了……

　　No.2 鄭老師

　　關(guān)于她的姓還有個(gè)比較有趣的故事：那天一上思想品德課，老師就說(shuō)：＂同學(xué)們，你們姓什么��？＂同學(xué)都舉手回答了，有姓王的，有姓李的，有姓金的……她聽(tīng)我們說(shuō)完，又問(wèn)我們：“那你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)姓‘思想品德’的嗎？”同學(xué)們都笑了。老師說(shuō)：“有的同學(xué)尊敬老師，可也不要給我亂起姓嘛。以后就叫我鄭老師吧�！倍鴱拇艘院�，有同學(xué)又喊錯的，我們都會(huì )用老師的話(huà)去＂教導＂他，這的確是種趣味。

　　可讓我們感動(dòng)的`事是她在胃疼地難以忍受時(shí)仍給我們班上課，雖然這很平凡，但對我們來(lái)說(shuō)，意義重大！因為我們尊敬的老師從小便怕疼，一丁點(diǎn)擦傷都會(huì )讓她＂哎喲哎喲＂叫好久，何況是胃疼呢？

　　No.3 項老師

　　項老師是三年級開(kāi)始教我們的，那時(shí)候，她一個(gè)人教我們班的美術(shù)、常識、英語(yǔ)，真可謂是一個(gè)才女！

　　她讓我們感動(dòng)的事不多，最印象深刻的就是一節英語(yǔ)課了。那節課，同學(xué)們都在唧唧喳喳地說(shuō)話(huà)，老師講課根本聽(tīng)不見(jiàn)，老師多次制止，都沒(méi)用。最后，老師實(shí)在忍不住了，大喊一聲：＂別吵啦�。。⒙曇舸蟮靡苍S連我們樓上的樓上都聽(tīng)得見(jiàn)了吧。同學(xué)們頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，似乎也認識到了錯誤。但老師已經(jīng)生氣地跑出去了，我身為課代表，叫老師回來(lái)自然是我的義務(wù)，可老師正在氣頭上，這樣過(guò)去的話(huà)……＂同學(xué)們，我們繼續上課�。⒗蠋熁貋�(lái)了，老師原諒我們了！

　　No.4 王老師

　　姓王的人挺多的，可這么有個(gè)性的卻很少，她教我們英語(yǔ)，有一種與眾不同的教法，以至于，我們強烈要求現在的英語(yǔ)老師和她一樣教。

　　沒(méi)有哪個(gè)老師會(huì )像她那樣，在上課時(shí)講笑話(huà)，哪怕被我們＂扔臭雞蛋＂；沒(méi)有哪個(gè)老師會(huì )像她那樣，在上課時(shí)教我們唱《老鼠愛(ài)大米》的英文版……沒(méi)有哪個(gè)老師會(huì )像她那樣酷了。

　　最感動(dòng)的是她的歡送會(huì )。她教我們的最后一節課，我們全班齊唱了《老鼠愛(ài)大米》的英語(yǔ)版，一向英語(yǔ)差到極點(diǎn)的我們，竟然把整首歌完整地唱了下來(lái)！老師哭了，同學(xué)們哭了，女生都撲到老師懷里不讓她走……

　　有這么多讓人感動(dòng)的老師，難道我不幸福嗎？

我的老師作文13

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。不錯的，老師是蠟燭，犧牲了自己卻照亮了他人；老師是園丁，細心的培育著(zhù)我們；老師是一把金鑰匙，為我解開(kāi)心中的迷惑。從小到大，教過(guò)我的老師不計其數，可唯獨令我難忘的就是現在教我們語(yǔ)文課的楊玉玲老師。

　　她，全身上下都透著(zhù)一股書(shū)香氣息。那整齊的短發(fā)好似她全部的智慧，站著(zhù)的腳也規規矩矩的，戴著(zhù)一副博學(xué)人的框子，手里還經(jīng)常拿著(zhù)許多教材，嚴肅而端正的姿態(tài)下，給我感覺(jué)更多的是她就像鄰家大姐姐一般。那溫柔而甜美的聲音，那親切而又熟悉的笑容，那樣的和藹可親，幾乎每時(shí)每刻楊老師的形象都在我的腦海中浮現。

　　記得楊老師說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“能把簡(jiǎn)單的事情做好那就很不簡(jiǎn)單了�！睆拇四蔷湓�(huà)便深深地烙印在我心中。它超越了任何學(xué)科那束縛的邊界線(xiàn)。數學(xué)課上，我認認真真地做好每一道計算題；英語(yǔ)課上，我努力讓自己不再語(yǔ)法上出任何錯誤；語(yǔ)文課上，我仔細的寫(xiě)好每一個(gè)字，每一個(gè)句子，注意任何細節；歷史課上……漸漸地，我擺脫了纏在我身上的壞毛病，逐漸做到了楊老師說(shuō)的那句話(huà)。

　　在楊老師的課堂上，同學(xué)們都很輕松愉悅，一絲負擔憂(yōu)愁都在臉上找不出任何蛛絲馬跡。因為老師那圓圓的'臉蛋上總是笑嘻嘻的，她笑我們也跟著(zhù)她笑；她生氣我們的心里也很難過(guò)。

　　那是在自習課上發(fā)生的事。只聽(tīng)見(jiàn)一陣沉重的高跟鞋的腳步聲匆匆向我們班級走來(lái)。是楊老師��！只見(jiàn)她拿著(zhù)一沓子的語(yǔ)文作業(yè)本，我們全班同學(xué)原本帶著(zhù)一絲驚喜和激動(dòng)，可看著(zhù)老師那生氣的面容，霎時(shí)間我們低起了頭，一種提心吊膽的感覺(jué)油然而生。緊接著(zhù)楊老師對我們一陣陣嚴厲的批評。本來(lái)是一件微不足道的小事，有必要大題小做嗎?我產(chǎn)生了厭煩。但之后聽(tīng)了我們班主任——郭老師的話(huà)后，頓時(shí)，楊老師在我心中的形象一下子變得高大起來(lái)。原來(lái)楊老師本可以在自習課上下班回家的，可她放不下我們，依然要給我們指導作業(yè)本上的錯誤。她犧牲了自己在下午回家的時(shí)間，為我們的錯本而著(zhù)急，為我們班的那些同學(xué)而著(zhù)急，舍棄了自己那寶貴的時(shí)間，偏偏要為我們指導，我還在心里錯怪著(zhù)她，一時(shí)間，我對楊老師的敬畏、尊敬用上了心頭。

　　老師，在這里我想對你說(shuō)："您為我們操勞，不辭辛苦；您精心備課，給我們帶來(lái)了豐盛的飯菜；您帶我們進(jìn)入知識的海洋，在哪里盡情遨游，給我們帶來(lái)了歡樂(lè )；生活中，您如好朋友似的關(guān)切著(zhù)我們……千言萬(wàn)語(yǔ)都表達不出老師對我們的愛(ài)。老師，你是偉大的，是美麗的，是無(wú)私的……我、我們一定要讓老師開(kāi)心、微笑！

我的老師作文14

　　還記得我曾經(jīng)很討厭很討厭語(yǔ)文老師，而為什么如此的理由似乎我也說(shuō)不上，只記得一個(gè)構不成理由的理由：第一次她無(wú)預警的隋堂考，我考了七十分。（汗） 也許是因為這個(gè)緣故，我做了一個(gè)很傻氣也很幼稚的決定──我要就這么討厭她三年。 現在想想，我就算想討厭她，怕是也沒(méi)有機會(huì )了吧……

　　初一年級下學(xué)期，我成為了語(yǔ)文小老師，和她需要接觸的時(shí)間也跟著(zhù)多了起來(lái)，一開(kāi)始的確抱有很深的敵意，但慢慢的也發(fā)現有些我們乍看之下很不習慣的動(dòng)作，其實(shí)是她表達關(guān)心的一種方式，她說(shuō)過(guò)她放在我們班的心力遠遠超過(guò)別的班級，這話(huà)我清楚她并非空話(huà)，從那一疊疊厚重的考卷，我看見(jiàn)了她對我們的期望。 我也知道她特立獨行的作風(fēng)讓班上同學(xué)大多吃不消，有時(shí)她講話(huà)會(huì )前后不一致，讓人有種摸不著(zhù)頭緒的感覺(jué)，但請記得，她已經(jīng)是個(gè)年近遲暮的老人，記憶力早已大不如從前，就算是如此，這并不足以構成我們責怪她的理由不是嗎？她對我們還是一樣的用心，那時(shí)候不知是誰(shuí)發(fā)起了“飛碟”這個(gè)綽號，班上大多數同學(xué)也都漸漸習慣了飛碟＝語(yǔ)文老師這個(gè)模式，一開(kāi)始我也覺(jué)得這是件很有意思的.事情，但某次在和生物老師的談話(huà)中，生物老師提及語(yǔ)文老師因為我們叫她飛碟的事情而特地跑去換了一頂帽子，聽(tīng)到這里似乎心底開(kāi)始冒起罪惡的泡泡，老實(shí)說(shuō)在聽(tīng)生物老師說(shuō)之前我壓根兒就沒(méi)想到這些，我也從來(lái)不知道我們的一句無(wú)心玩笑，語(yǔ)文老師會(huì )如此在意。

　　或許就像她說(shuō)的一樣吧，她是一個(gè)很感性的人…… 印象最深刻的一次，是一下第二次段考時(shí)，因為答案抄錯而語(yǔ)文考的不盡理想，那是我上了初中之后頭一回哭，但她卻摸著(zhù)我的頭安慰我說(shuō)人生難免會(huì )出點(diǎn)小差錯，雖然我那時(shí)沒(méi)因為她這番話(huà)而止住淚水，但偶爾思起，心底卻也不勝感激…… 她要退休時(shí)全班商議的那張卡片，其實(shí)我是很認真的在看待這件事，但看到某些同學(xué)寥寥數字的敷衍之語(yǔ)卻也不免感慨，她都要離開(kāi)了，為什么不能讓她留下個(gè)好一點(diǎn)的回憶呢？ 她和我們相處的時(shí)間不算長(cháng)，僅僅約一年的光景，還記得她說(shuō)她教書(shū)已經(jīng)快要四十多年了，而我們……似乎也可以稱(chēng)上是她的“末代學(xué)生”吧？�。ㄐΓ╇m然因為時(shí)間短暫的緣故，沒(méi)來(lái)得及培養出什么休戚與共的精神，對她的師生情誼也一直是淡淡的，或許很多年以后，我們會(huì )記得班導、記得班上同學(xué)、記得五福初中，但卻不記得這個(gè)語(yǔ)文老師，想到這里就有些惆悵，所以我用文字，記錄我此刻對她的懷念，倘若有一天我真的忘記了，我還可以藉著(zhù)文字，告訴自己說(shuō)：我曾經(jīng)有一個(gè)語(yǔ)文老師，她是個(gè)，對我很好很好的人。

我的老師作文15

　　初夏的夜晚，幾滴碩大的雨點(diǎn)敲打在窗欄上，發(fā)出清脆的叮當聲，接著(zhù)一場(chǎng)大雨如約而至，透過(guò)雨簾，我模模糊糊地看到外面的景色：一切植物都在貪婪的吮吸著(zhù)天空的恩惠，拼命的長(cháng)大，我看著(zhù)這場(chǎng)雨，六年的小學(xué)時(shí)光，還有與我們朝夕相處的陳老師漸漸地浮現在眼前……

　　我的老師是永遠年輕的。她總是一身長(cháng)裙，穿著(zhù)精神的襯衫，或是白色的衛衣，搭配藍色的牛仔褲。這幾天，老師就穿著(zhù)一條墨綠色的長(cháng)裙，上面紋著(zhù)各樣的圖案，上衣是一件銀白色的針織衫。單在那一站，就是一道美麗的風(fēng)景；只要看一眼就覺(jué)得元氣滿(mǎn)滿(mǎn)。但是給我印象最深的，還是老師的小高跟皮鞋，重點(diǎn)不在于它的外形，而是它的聲音。當高跟鞋“嗒嗒嗒”的聲音在走廊里響起時(shí)，亂哄哄的教室立馬變得落針可聞，偶爾有一兩聲“老師來(lái)了”的竊竊私語(yǔ)；若這“嗒嗒”聲短而急促，就說(shuō)明有什么急事了；這幾天“嗒嗒”聲卻不似往日那般清脆響亮了，我知道老師可能是不舒服了，要不就是太疲累了！我的老師是熱情的，伴隨著(zhù)這一陣“嗒嗒”聲的還有老師精神滿(mǎn)滿(mǎn)的與其他老師打招呼的聲音。

　　老師的課，也是十分有特色的。她從不用生硬的語(yǔ)言說(shuō)出學(xué)生們應該知道什么，而是拋出一個(gè)又一個(gè)有趣的問(wèn)題，耐心的聽(tīng)我們這群學(xué)生的解答與提問(wèn)，耐心的為我們指導；只要能有成效，她愿意花一節課來(lái)學(xué)一首短短的詩(shī)，愿意花一個(gè)多小時(shí)來(lái)細細的品一篇優(yōu)美的課文。老師也十分注重課外閱讀，常常叮囑我們一定要多讀書(shū)、讀好書(shū)，并常常推薦好書(shū)，分享讀書(shū)方法。在老師的熏陶下，我愛(ài)上了讀書(shū)，愛(ài)上了寫(xiě)作，愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了校園生活！老師是一個(gè)十分幽默、陽(yáng)光的人，如果把一節課比作一碗粥，老師的'幽默就巧妙地融化在了“粥”中，使“粥”甜而不膩。在陳老師的帶領(lǐng)下一節又一節的語(yǔ)文課，變成了我們自由自在遨游知識海洋的過(guò)程。

　　在本學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我和老師進(jìn)行了一次談話(huà)，面對我這個(gè)小毛孩的一切疑問(wèn)和見(jiàn)解，老師并沒(méi)有一棒子打死，而是用她那慈祥的目光緩緩地撫平了我心中的緊張和焦慮，用她那活潑的聲音一一回答了我的一切疑問(wèn)，同時(shí)對我的見(jiàn)解提出了中肯的評價(jià)。我現在回想起老師那溫暖如陽(yáng)光般的眼神，亂糟糟的心緒就會(huì )變得想明鏡一樣平靜明亮。那天晚上，我望著(zhù)一張張鮮紅的獎狀，一本本老師認真批改的作業(yè)，滿(mǎn)書(shū)柜的好書(shū)，我不禁問(wèn)自己：如果沒(méi)有遇到陳老師，我能寫(xiě)出那么多的小小作文嗎？我還能得到那么多的夸獎嗎？我還能接觸到那么多的好書(shū)嗎？這一張張獎狀，更應該獎給老師��！

　　一聲響亮的炸雷響起，將我從回憶中拽回現實(shí)，六年里，我們讓她操碎了心，而現在，我們卻即將離開(kāi)她。但我知道，盡管即將離開(kāi)，陳老師句句溫暖的話(huà)語(yǔ)，慈祥的目光將永遠銘刻在我的心中！

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