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愛(ài)在我心中演講稿
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！以下是小編為大家整理的愛(ài)在我心中演講稿，歡迎閱讀與收藏。
愛(ài)在我心中演講稿1
尊敬的領(lǐng)導親愛(ài)的護士姐妹們：
大家好!
我是門(mén)診護士xxx，今天我演講的題目是“愛(ài)在我心中”。愛(ài)心，是冬日里的一縷陽(yáng)光，使久臥床前的病人感到人間的溫暖；愛(ài)心，是沙漠里的一泓清泉，使身患絕癥的人看到生命的希望；愛(ài)心，是久旱時(shí)的一場(chǎng)甘霖，使心靈干涸的人獲得情感的滋潤；在灑滿(mǎn)愛(ài)與陽(yáng)光的日子里，每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)一種無(wú)言的欣喜。作為一名白衣天使，我感到無(wú)比的驕傲和自豪。
偉大的南丁格爾是我們的楷模，在人類(lèi)的歷史上，她是一個(gè)圣潔的典型，也是一個(gè)巾幗英豪，提著(zhù)油燈的天使，這就是護理創(chuàng )始人——南丁格爾。我們的工作看似簡(jiǎn)單，卻是與每個(gè)人一生相伴的職業(yè)，毫不夸張的說(shuō)，在生命的單程列車(chē)上，是護士的服務(wù)才使人生旅途的終點(diǎn)得到延伸。
我們的職業(yè)是被人尊稱(chēng)的白衣天使，神話(huà)中天使的美麗在于她的圣潔和善良，而我們的`美麗在于愛(ài)心與奉獻。作為一名門(mén)診護士，每天人員的流動(dòng)性非常大，扎實(shí)的護理技能是提供優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的基礎，除此之外，微笑服務(wù)也是我們門(mén)診工作對我們的要求，所謂醫者父母心，唯有注入愛(ài)心，用心護理，才能真正做到護理的目的。我們門(mén)診的病人絕大部分都是六七十歲的老年病人，對待他們需要我們有足夠的耐心，輸液前我們都要詳細耐心地告訴每一位患者每一瓶藥的功效和使用目的。
記得有一次，一位七十多歲的大娘因腸炎來(lái)我院輸液，本來(lái)身體就不好受，人也特別沒(méi)有精神，我們扎完針以后，給這位大娘送了一杯熱水，囑咐了幾句，家屬特別感動(dòng)，連聲稱(chēng)謝。
我們的工作雖然普通平凡但卻又十分重要。我們一句句溫馨的話(huà)語(yǔ)，如陽(yáng)光雨露讓他們感受到生命的繁茂，我們的愛(ài)心如同和煦的春風(fēng)，吹走了患者心頭的愁云，展現出一片燦爛的晴空，讓患者的生命之樹(shù)常青。
有人說(shuō)，一個(gè)人在疼痛時(shí)是最無(wú)助也是最需要關(guān)愛(ài)的，你把患者放在心中，把患者的疼痛放在心中，就一定會(huì )迎來(lái)患者和家屬的笑容。我們的付出也就有了回報。在奉獻中，我體會(huì )到了平凡中的偉大，找到了自己人生的坐標。
姐妹們，我們要感謝我們的職業(yè)，是她讓我們知道如何平等、善良、真誠地對待每一位患者，我們要感謝我們的職業(yè)，是她讓我們懂得了如何珍愛(ài)生命，明白了奉獻讓我們更加美麗。用心去服務(wù)，用愛(ài)去服務(wù)，把我們的感情融入我們平凡的工作中，把我們滿(mǎn)腔的熱情奉獻給我們熱愛(ài)的護理事業(yè)。把我們的愛(ài)心送到每一位患者的心中，愿我們優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)工作越來(lái)越貼近臨床、貼近社會(huì )、貼近病人。
愛(ài)在我心中演講稿2
親愛(ài)的老師和同學(xué)們:
大家好！有一種關(guān)懷，常常讓我們淚流滿(mǎn)面；有一種力量，可以讓我們精力充沛；這種關(guān)懷是從你我的眼中輕輕釋放出來(lái)的；這種力量靜靜地流淌在你我的指尖。那就是——愛(ài)。
愛(ài)是冬天的一縷陽(yáng)光，驅散了嚴寒；愛(ài)是久旱后的一場(chǎng)雨，滋潤著(zhù)破碎的心。因為愛(ài)，無(wú)家可歸的人可以重返家園；因為有了愛(ài)，疲憊的靈魂才能精力如初。對愛(ài)情的渴望，像星光對彼此的渴望；渴望愛(ài)情就像世紀之歌，渴望永遠被人傳頌。你可能會(huì )問(wèn):愛(ài)是什么？愛(ài)是可以揚起生活風(fēng)帆的靈感，是雪中送炭的援助，是撫慰你受傷心靈的微笑。但丁曾說(shuō)“愛(ài)是美德的種子”，“愛(ài)是理解的.別名”。泰戈爾明白“愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切都成了黑夜”羅曼。羅說(shuō):
在人的一生中，也許每個(gè)人都無(wú)法拒絕災難和疾病，但我們可以在災難和疾病到來(lái)之前，儲存互助，匯聚愛(ài)心。我們每個(gè)人，也許只是一個(gè)弱小的部分，也許只付出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，但如果我們都行動(dòng)起來(lái)，從身邊的小事做起，久而久之這個(gè)世界就會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)，每個(gè)人都能感受到這份溫暖。獻出你的愛(ài)，從身邊的小事做起，讓你的內心充滿(mǎn)愛(ài)，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。近年來(lái)，中國連續發(fā)生地震、雪災、旱災等自然災害，但天災無(wú)情，人間有愛(ài)。全國人民都從身邊的小事做起，獻出自己的愛(ài)心。小小的愛(ài)匯聚起來(lái)，溫暖著(zhù)受災的人們，讓他們從悲痛和苦難中解脫出來(lái)。
涓涓細流終能匯聚。無(wú)論我們捐多少，善行沒(méi)有特定的順序。只要每個(gè)人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，哪怕只是一枚硬幣，一句祝福，我們的愛(ài)和善舉一定會(huì )匯聚成愛(ài)的暖流。讓我們一起努力，把愛(ài)升華為無(wú)私的情操和人生境界，從身邊的小事做起，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！
謝謝大家！
愛(ài)在我心中演講稿3
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好！愛(ài)是你周?chē)说年P(guān)心，也許是一杯熱茶，也許是一杯蜂蜜；愛(ài)是陌生人的幫助。它可能是一枚硬幣或一把小雨傘。愛(ài)情是偉大的。比爾·蓋茨成了世界首富，但他卻拿著(zhù)上億的資產(chǎn)為慈善事業(yè)做貢獻，幫助全世界身患重病的人和貧困家庭的人像正常人一樣生活。然后他在社會(huì )上發(fā)表演講，呼吁人們關(guān)注這些人。愛(ài)是渺小的。為了救從窗戶(hù)掉下來(lái)的孩子，“最美媽媽”吳菊萍用她脆弱的手臂接住了孩子。這孩子沒(méi)事，但她的胳膊骨折了。事后，她笑著(zhù)說(shuō):“當時(shí)沒(méi)多想，身體已經(jīng)沖出去了，只要孩子平安就好�！边@些充滿(mǎn)愛(ài)的紅日版溫暖了整個(gè)社會(huì )，也讓越來(lái)越多的人奉獻了自己的愛(ài)心。人們用自己微薄的'愛(ài)關(guān)愛(ài)著(zhù)身邊的每一個(gè)人，每一個(gè)人都在不斷傳遞這份愛(ài)…讓我們關(guān)注每一個(gè)人，愛(ài)每一個(gè)人，給他們一點(diǎn)幫助。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)能填飽肚子的食物，也能給他們帶來(lái)無(wú)限的溫暖，甚至改變他們的生活！讓愛(ài)永遠活在你心中！
愛(ài)在我心中演講稿4
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好！
自從我們來(lái)到這個(gè)世界上，我們就開(kāi)始接受別人的愛(ài)，父母的關(guān)心，爺爺奶奶的愛(ài)，親人朋友的關(guān)心。這些都是對我們的愛(ài)。
自古崇尚愛(ài)人，以愛(ài)待人，才能使事物美好；愛(ài)可以鼓勵一個(gè)人；愛(ài)可以讓一個(gè)人在無(wú)助的`時(shí)候學(xué)會(huì )堅強；愛(ài)可以讓一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)國家，甚至一個(gè)社會(huì )和諧。愛(ài)可以讓更多的人學(xué)會(huì )愛(ài)。古人云，“兼愛(ài)而不攻”。這不就是愛(ài)情的核心嗎？愛(ài)情往往比其他方式更容易解決問(wèn)題，達成目標，沒(méi)有負面影響。
愛(ài)不是嘴上說(shuō)說(shuō)，而是更多的行動(dòng)。讓愛(ài)永遠在我們心中，不離不棄，讓愛(ài)從小伴隨我們成長(cháng)，讓自己的愛(ài)創(chuàng )造更多的愛(ài)。
作為高中生，我們可以算是半個(gè)知識分子。我們也需要用自己的愛(ài)去幫助別人，關(guān)心身邊的人。我們不能只活在別人的關(guān)心和呵護中。我們不能自私自利，只愛(ài)自己。在家里，父母對我們的關(guān)愛(ài)只增不減，他們用自己的行動(dòng)傳遞著(zhù)對我們的愛(ài)。然而，我們現在只為他們付出了多少？你嘗試過(guò)給予嗎？但是不要也沒(méi)關(guān)系。從現在開(kāi)始，把愛(ài)的種子埋在心里，讓它成長(cháng)，最后把我們的愛(ài)送給你的父母。
在學(xué)校，同學(xué)在你生病的時(shí)候對你的關(guān)心，照顧，安慰，都是愛(ài)。當別人向我們示愛(ài)的時(shí)候，我們也要獻出自己的愛(ài)，讓別人體會(huì )到愛(ài)的快樂(lè )。
比如在社會(huì )上，看到老人或者盲人過(guò)馬路，主動(dòng)幫他一把。在社會(huì )中，每個(gè)人都需要別人的幫助，每個(gè)人都需要愛(ài)。只有當別人在場(chǎng)時(shí)，他們才會(huì )獻出他們的愛(ài)。
把愛(ài)永遠留在心里，不是空的支票，更實(shí)際。但如果你心中沒(méi)有愛(ài)，你將永遠無(wú)法給予，更不用說(shuō)得到別人的愛(ài)。
所以讓愛(ài)永遠在我們心中成長(cháng)，讓我們的行動(dòng)證明愛(ài)在我們心中的存在，讓愛(ài)與我們一起成長(cháng)。
愛(ài)在我心中演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位護士姐妹們：
大家好!
時(shí)光匆匆走進(jìn)春暖花開(kāi)的五月，喜悅的心情伴隨著(zhù)前進(jìn)的步伐迎來(lái)了我們護士的節日。今天我演講的題目是“愛(ài)在我心中”。
愛(ài)心，是冬日里的一縷陽(yáng)光，使久臥床前的病人感到人間的溫暖；愛(ài)心，是沙漠中的.一泓清泉，使身患絕癥的人看到生命的希望；愛(ài)心，是久旱時(shí)的一場(chǎng)甘霖，使心靈干涸的人獲得情感的滋潤……在撒滿(mǎn)愛(ài)與陽(yáng)光的日子里，一年一度的國際護士節向我們款步走來(lái)。今天，每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)一種無(wú)言的欣喜：作為一名白衣天使，我感到無(wú)比的驕傲和自豪!
偉大的南丁格爾是我們護士的楷模，“在人類(lèi)的歷史上，她是一個(gè)圣潔的典型，也是一個(gè)巾幗英豪，提著(zhù)油燈的天使�！边@就是護理創(chuàng )始人——南丁格爾。我們的職業(yè)看似簡(jiǎn)單，卻是與每個(gè)人一生相伴的職業(yè)，從他出生到他的生命的完結，幾乎都和護士有關(guān)。當一個(gè)新的生命呱呱墜地，來(lái)到人間時(shí)；當一位患者與病魔相伴，抗爭搏斗時(shí)，用呵護與愛(ài)心同行的就是我們護士。毫不夸張的說(shuō)，在生命的單程列車(chē)上，是護士高超細心的服務(wù)，才使許多人人生的步履更加堅實(shí)，使人生旅途的終點(diǎn)得到延伸。
我們的職業(yè)是被人尊稱(chēng)為“白衣天使”。神話(huà)中天使的美麗在于她的圣潔與善良，而我們白衣天使的美麗在于愛(ài)心與奉獻。我們是蕓蕓眾生中的一員，在家里，我們是女兒、是妻子、是母親，我們的親人同樣需要關(guān)心和愛(ài)。但，我們深知，作為一名護士，我們又不是普通的女性，我們是這個(gè)社會(huì )上時(shí)刻與生命同行的人。
愛(ài)在我心中演講稿6
各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家好!
一直以來(lái)在外人眼中把護士稱(chēng)作是“白衣天使”，一個(gè)很好聽(tīng)，很美麗的名字。也是份美麗而神圣的職業(yè)。但只有真正從事護理工作的護士姐妹才能體味這“天使”的稱(chēng)謂是多么來(lái)之不易!其中包含了多少愛(ài)恨交織卻又無(wú)法割舍的情懷。
20xx年，我從衛校畢業(yè)后，成了“白衣天使”中的一員，可那種對護理事業(yè)美好的憧憬和向往，隨著(zhù)那單調而乏味的工作已變得虛幻而飄渺，每天周而復始的重復著(zhù)同樣的工作，反而覺(jué)得自己更象只陀螺旋轉不停，便開(kāi)始迷惘“提燈女神”的那份美麗。很多人跟我說(shuō)：你的工作是世界上最不公平的職業(yè)。他們說(shuō)的不是沒(méi)有理由，我們的付出和我們的回報是那么的不均等。我們最美好的花樣年華消逝在疲憊、憔悴中，沒(méi)有任何雙休日和節假日里�？墒钱攧e人問(wèn)起我的職業(yè)時(shí)，他們卻又是滿(mǎn)臉的羨慕和贊賞!那時(shí)候我感到自己仍然是座山，卻已過(guò)早的荒涼。面對個(gè)別人病人無(wú)理的辱罵，初來(lái)乍到的我哭泣過(guò)；面對少數家屬無(wú)端的指責，年輕氣盛的我傷心過(guò)；面對社會(huì )不公平的待遇，花樣年華的我徘徊過(guò)；可看到無(wú)數期待的眼神，我知道那是對健康的渴望，是對生命的眷戀；當看到病人轉危為安時(shí)的欣喜，健康出院時(shí)滿(mǎn)意的笑容，我仍舊愿意，在他們的生命遭受挫折時(shí)，不幸被坎坷摔倒時(shí)，做他們希望的綠洲，扶他們堅強地站起，健康地邁進(jìn)!
在許多人眼里，護理工作非常簡(jiǎn)單，無(wú)非是打針、送藥、測血壓，昨天、今天、明天，周而復始，技術(shù)含量低，只是一般程序化的工作。但護理是這個(gè)病人這個(gè)時(shí)間的這片藥、這瓶液體、這個(gè)體溫和血壓，是適合這個(gè)病人的一個(gè)稱(chēng)呼、一種交流方式，或是一個(gè)切實(shí)可行的健康教育計劃，絕對不能換成另一個(gè)病人!一個(gè)醫囑、一片藥、一個(gè)安瓿、一瓶液體在護士的.手中要經(jīng)過(guò)反復核對才執行到患者身上，在別人看來(lái)是如此羅嗦與麻煩!但近四年的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì )到病人的事沒(méi)有小事!正是因為嚴格執行了三查七對，多巡視了一趟病房，多測了一次血壓，也許就避免了一次小差錯，發(fā)現了患者病情的微小變化，協(xié)助醫師調整了治療方案，從而減輕了患者的痛苦，促使其早日康復。護理工作就體現在這種日常的平凡小事中，也正是這些平凡小事承載了許多人生命的重托!
每當來(lái)到病房，為病人做晨間護理或巡視病房時(shí)，我們面帶微笑向病人送去最美好的問(wèn)候：“您好!今天感覺(jué)怎么樣?晚上睡得好嗎?”一句輕聲的問(wèn)候，為病人送去第一縷清風(fēng)和陽(yáng)光；每當患者因為疾病折磨得疼痛難忍時(shí)，我們會(huì )靜靜的守在病人的身旁，輕輕的握著(zhù)病人的手，悉心照顧，精心護理，為病人減輕病痛；每當患者面對疾病感到疑惑無(wú)助時(shí)，我們會(huì )耐心詳細地為病人講解疾病的有關(guān)知識，與病人全面的交流，以贏(yíng)得病人及家屬的共同配合。在病人面前，我就是一個(gè)快樂(lè )的天使。天使是不應該有煩惱的，天使是應該為病人解除痛苦的。每當夜深人靜，回味一天的工作，身體疲憊心情卻依然輕松。這個(gè)世界，永遠值得我用心去感悟生命的美麗。在這里我有過(guò)困惑，有過(guò)失望，有過(guò)委屈，但更多的是振奮與努力，還有那份欣喜與感動(dòng)。
愛(ài)在我心中演講稿7
親愛(ài)的老師和同學(xué)們:
大家好！愛(ài)是如此抽象，但同時(shí)又是如此具體。當你幫媽媽卸下沉重的背包，給朋友一句真誠的祝福，給鄰居一句發(fā)自?xún)刃牡膯?wèn)候，你心里就已經(jīng)有愛(ài)了。讓友誼在你心中永存。什么是友誼？是鐘子期和俞伯牙的高山流水，琴破人亡，朋友犧牲嗎？馬克思和恩格斯幾十年如一日嗎？或者...也許是F4溫暖的“第一次”，也許是朋友久違的問(wèn)候，也許是朋友危難時(shí)的援手。但無(wú)論多么偉大或普通的友誼，依然重要。
讓愛(ài)永遠活在你的心里。請問(wèn)，什么是愛(ài)情？楊過(guò)和小龍女在一起幾十年了�！读荷讲c祝英臺》是《變成蝴蝶，梁山伯與祝英臺》中千古傳唱的嗎？或者.....也許只是情人節的'一朵玫瑰，也許只是患難中的一份深情的慰藉，也許只是一次真誠的牽手，但無(wú)論流行歌曲唱出的愛(ài)情有多美好，無(wú)論它有多迷人，都讓我們把它永遠珍藏在心底。
愛(ài)是滋潤焦慮心靈的小雨，愛(ài)是吹走委屈和煩惱的一陣風(fēng)。愛(ài)是一盞燈，照亮黑暗的旅程。讓愛(ài)永遠留在你心中，你心中的玫瑰不會(huì )凋謝�！ �
愛(ài)在我心中演講稿8
各位評委老師，各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家好!
意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》是一部在世界上廣為流傳的文學(xué)作品，它的每一章，每一節，都把“愛(ài)”表現得淋漓盡致，大至國家，社會(huì )，民族的大我之愛(ài)，小至父母，師長(cháng)，朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。
愛(ài)是人類(lèi)最基本、最自然的情感，也是進(jìn)行教育的基礎。在幼兒教育中，愛(ài)更是教育的靈魂和生命，是溝通師生心靈的橋梁，因而也是教育成功的基石。這是我讀了《愛(ài)的教育》中女教師一節后的感受。
書(shū)中提到了幾位深受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的女教師及師生們親密無(wú)間的故事，幾位女教師，有的文靜慈祥，有的歡快活潑，但學(xué)生們都真誠地接受老師們的教誨，因為老師真心地喜歡和關(guān)心他們，用心靈呵護著(zhù)他們的成長(cháng)。讀后掩卷長(cháng)思，感人至深。
這使我不由聯(lián)想到法國著(zhù)名啟蒙思想家和教育家盧梭，他認為，只有進(jìn)行以愛(ài)為基礎的教育，培養情感，才會(huì )使兒童在充滿(mǎn)愛(ài)的氛圍中形成良好的情感，形成自尊和自信，學(xué)會(huì )愛(ài)自己，愛(ài)他人，愛(ài)社會(huì )。
作為一名幼教工作者，我認為：
教師的主要職責，并不只在于向幼兒傳遞知識，而更在于對幼兒的整個(gè)精神世界施加影響，而影響幼兒精神世界的關(guān)鍵之一就是對幼兒的愛(ài)，通過(guò)給予幼兒真誠的關(guān)愛(ài)，促使幼兒學(xué)會(huì )如何接受愛(ài)以及如何施愛(ài)予人，并在與幼兒進(jìn)行心靈與情感的接觸過(guò)程中向幼兒傳播知識，以達到教育之目的。我之所以這樣想，原因在于：
首先，愛(ài)的教育是幼兒普遍的一種心理需要，是進(jìn)行教育的基礎。
愛(ài)是人類(lèi)的一種心理需要和最基本、最自然的情感。人在群體環(huán)境中，通常既有別人愛(ài)自己的需求，又有愛(ài)別人的愿望。孩子在入園后，教師成為他們生活中最重要的人物，孩子們很自然地把他們與父母交往中產(chǎn)生的各種思想感情、期望與“愛(ài)的需求”轉移到自己的老師身上，渴望老師也象父母那樣關(guān)心照料他們，體貼愛(ài)護他們。由于幼兒大部分時(shí)間是和教師一起度過(guò)的，他們學(xué)習得好壞，生活得是否有趣，成長(cháng)得是否健康，都和教師有極大的關(guān)系。因此，他們對教師有一種特殊的依戀心理，他們在學(xué)校里做的任何一件事都希望得到教師的贊許和肯定，即使是關(guān)注的一瞥、信任的點(diǎn)頭，在他們眼里都是一種“愛(ài)”，都會(huì )使他們感到是一種安慰和鼓勵。希望得到教師的愛(ài)甚至可以成為幼兒一切思想和行為的中心動(dòng)機。他們常常懷著(zhù)緊張的心情等待著(zhù)教師對自己的評價(jià)，每天都希望從教師那里得到美好的東西。實(shí)踐經(jīng)驗表明，幼兒在得到了教師的關(guān)心和愛(ài)護以后，常常會(huì )在學(xué)習、生活中產(chǎn)生更大的干勁。當他們遇到痛苦和挫折時(shí)，教師的同情和開(kāi)導能使他們得到更大的安慰；當他們犯了錯誤以后，教師公正的評判和真誠的幫助能使他們感到獲得了最大的諒解，從而鼓起前進(jìn)的勇氣。所以，當教師給幼兒以愛(ài)，當教師以自己熱誠的感情去滿(mǎn)足幼兒的情感需要時(shí)，則會(huì )收到預想的教學(xué)效果。
其次，愛(ài)的教育是教育的靈魂和生命，是溝通師生心靈的橋梁，是教師做好教育工作的關(guān)鍵，是教育成功的基石。
在幼兒教育過(guò)程中，教師是教育的主導力量，幼兒是接受教育者。有了愛(ài)心，教育方法就顯得處處靈驗。如果師生之間信任、愛(ài)和心靈的溝通，那么再好的教育方法也會(huì )變得蒼白無(wú)力，教育也難以達到期望的結果，因為孩子有可能拒絕接受你的教育，教育的困難與失敗往往就在這里，但教育成功的秘訣也常常是在這里。愛(ài)是聯(lián)結教育者與被教育者心靈的紐帶，是教育者對受教育者進(jìn)行教育的基礎，只能用愛(ài)去交換愛(ài)，用信任去交換信任。當教師以一顆赤子之心，營(yíng)造出一種充滿(mǎn)真情與關(guān)愛(ài)的氛圍，并以師愛(ài)的力量去教育他的學(xué)生時(shí)，必然縮短他們和學(xué)生之間在空間和心理上的距離，良好的教育就有了最切實(shí)的保障。
因此，教師應把個(gè)人的真情實(shí)感投入到教學(xué)工作中，潛心鉆研和努力創(chuàng )造教育教學(xué)的方法和藝術(shù)，以無(wú)私的愛(ài)心不斷與幼兒進(jìn)行心靈與情感的接觸。如果教師的真情實(shí)感總是游離于教學(xué)過(guò)程之外，缺少了真情的投入，缺失了真誠的關(guān)愛(ài)，師生之間就不可能有真正的心靈的相通與交融，就不可能培養出幼兒和諧的個(gè)性。書(shū)中幾位女教師在日常教學(xué)中的一些做法，都生動(dòng)地體現了愛(ài)的教育的精髓，她們以平等、信任對待孩子們，在一些細微之處對孩子施以愛(ài)心。對我們而言，這些都不失為值得借鑒的好方法。
愛(ài)的教育要求教師應該做到關(guān)心了解幼兒、嚴格要求幼兒和尊重信任幼兒。實(shí)際上，做到這些，便是教育成功的關(guān)鍵。
教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現、興趣愛(ài)好、性格特征、學(xué)習情況、身體狀況、家庭環(huán)境等，才能根據每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個(gè)幼兒的潛能，充分調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。關(guān)注每一個(gè)人，關(guān)懷每個(gè)幼兒，并以關(guān)切而又謹慎的態(tài)度對待每個(gè)孩子的'優(yōu)缺點(diǎn)——這是教育過(guò)程的根本之根本。
教師不論是對平時(shí)表現好的幼兒還是表現差的幼兒，都應嚴格要求。對待難教的幼兒，需要教師付出巨大的精力和艱辛的勞動(dòng)，以促使其逐漸轉變。對待平時(shí)表現好、學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的幼兒，教師也應該一絲不茍，嚴格要求。
尊重幼兒就要尊重幼兒的人格和自尊心，要尊重幼兒的個(gè)性，并要信任幼兒。沒(méi)有任何真正的教育是可以建立在輕蔑和敵視之上的，也沒(méi)有任何一種真正的教育可以依靠懲罰與制裁來(lái)實(shí)現�！稅�(ài)的教育》有則感人的小故事�？扇R諦在課上睡了半個(gè)小時(shí)覺(jué)，先生講完課才“輕輕地從臉上吹醒了他”�！翱扇R諦見(jiàn)先生立在前面，驚恐地要退縮。先生兩手托住了他的頭，吻著(zhù)他的頭發(fā)說(shuō)：‘我不責備你。因為你的睡去，不是由于怠惰，乃是由于疲勞了的緣故�！痹瓉�(lái)可萊諦幫助貧困的家人早晨運柴從五點(diǎn)運到了七點(diǎn)，先生從學(xué)生口中得知這個(gè)原因后并沒(méi)有責備他，多么感人的吻啊!
要公平對待幼兒。教師對待幼兒，要是非分明，辦事公正，表?yè)P不過(guò)分，批評不偏激，實(shí)事求是，決不可感情用事。教師要力求做到使每一個(gè)幼兒都感到自己所付出的努力能得到教師的公平評價(jià)，使他們輕松愉快地生活在集體之中。
總之，所謂愛(ài)的教育，應當是帶著(zhù)滿(mǎn)腔的愛(ài)去教學(xué)生，以及教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )去愛(ài)，而且后者尤為重要。因為沒(méi)有充滿(mǎn)愛(ài)的教育，就不會(huì )有心中充滿(mǎn)愛(ài)的學(xué)生。
愛(ài)在我心中演講稿9
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們，
大家好！
我是X年級的xx，我今天演講的題目是:讓愛(ài)永遠活在我心中。
我有一個(gè)問(wèn)題。你有沒(méi)有想過(guò)什么是愛(ài)？何謂愛(ài)情?
我上小學(xué)的時(shí)候，媽媽總是說(shuō):“如果我不愛(ài)你，我希望你好好的。誰(shuí)會(huì )說(shuō)你呢？”電視上常說(shuō)“關(guān)愛(ài)未成年人，關(guān)愛(ài)老年人”。但那時(shí)候，我還不知道什么是愛(ài)。小時(shí)候我一直以為那是掩飾或者強行解釋大人的描述的幌子，但是后來(lái)經(jīng)歷了一些事情之后，我好像明白了什么是愛(ài)。
在我們的生活中，總會(huì )有人考慮這個(gè)問(wèn)題。老人到了會(huì )有人扶嗎？這個(gè)真的很難。如果幫了，怕被敲詐。如果你不幫忙，你會(huì )受到良心的譴責。但我看到了不同的選擇。他沒(méi)有猶豫。他果斷而堅定。去年冬天，這條路被冰覆蓋著(zhù)。我正走著(zhù)去學(xué)習。當我正在過(guò)馬路時(shí)，我聽(tīng)到砰的一聲，一位老人下了車(chē)。無(wú)數人在圍觀(guān)，有人甚至拿出手機拍攝這一幕。那個(gè)不能移動(dòng)的老人躺在地上。這時(shí)，一個(gè)年輕人出現在我的視野里。他們推開(kāi)人群，扶老人起來(lái)，分工明確。一個(gè)人負責拍攝和聯(lián)系醫院，其他人扶老人起來(lái)。由于老人得到了及時(shí)治療，并無(wú)大礙，但救人的.小伙子們卻悄悄離開(kāi)了。
經(jīng)過(guò)這次經(jīng)歷，我覺(jué)得這個(gè)世界充滿(mǎn)了愛(ài)。我在想，這次我是一個(gè)冷眼旁觀(guān)的路人，下次我要努力做一個(gè)不求名利的有勇氣的人。
其實(shí)生活中充滿(mǎn)了無(wú)數的愛(ài)，有老師和父母的愛(ài)。社會(huì )對我們的愛(ài)等等。只是我們看的不夠透，誤解了別人的愛(ài)。愛(ài)永遠在我們心中，愛(ài)永遠在那里。
我的演講結束了，謝謝大家！
愛(ài)在我心中演講稿10
各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家好!
身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛(ài)心。
面對縣委縣政府關(guān)于“十二五”規劃的宏偉藍圖，身為教師的我總會(huì )感覺(jué)到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績(jì)不夠輝煌，所以我無(wú)法慷慨激昂，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我只有一顆真心，和向孩子們無(wú)限敞開(kāi)的胸懷。但是有人說(shuō)：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當我用心去感受教育人生的脈搏時(shí)，我感覺(jué)到不管是快樂(lè )還是憂(yōu)傷，充實(shí)還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。
一次上語(yǔ)文課之前，我檢查預習作業(yè)，只有倔強的牛一升一個(gè)人沒(méi)有做。我讓他站起來(lái)，很生氣地告訴他要么把生字抄一遍，要么以后上語(yǔ)文課時(shí)都站著(zhù)。他幾乎連想都沒(méi)想就硬梆梆的說(shuō)：“我以后站著(zhù)上課�！苯淌依镆魂嚤�，我感覺(jué)到了我的失策，于是也跟著(zhù)笑起來(lái)，走到他面前笑著(zhù)對他說(shuō)：“那要是讓上級領(lǐng)導發(fā)現了說(shuō)我體罰你怎么辦，你想個(gè)兩全之策吧�！彼悬c(diǎn)不好意思，坐下去說(shuō)：“那我還是抄一遍吧�！蓖瑢W(xué)們又笑了，我順勢說(shuō)：“你要這么說(shuō)那我就不要你抄了，以后作業(yè)要按時(shí)完成，能做到嗎?”他幾乎是喊著(zhù)說(shuō)：“我用人格擔保，一定能�！边@回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的`掌聲。到現在，他的作業(yè)交得都很及時(shí)，他在一篇日記里就拿件事對我表示感謝，我也在他的日記里對他說(shuō)：“你的真誠讓我遠離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回了那個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光又積極向上的你，希望你的人生永遠都是這樣陽(yáng)光而又向上�！�
我常常在想，除了知識以外，我還能教給學(xué)生什么呢?如果他們僅僅是考試的機器，那么他們的人格會(huì )健全嗎?他們的情感會(huì )很豐富嗎?每當我走在大街上，看著(zhù)熙熙攘攘的人群，我常常會(huì )想到我的學(xué)生：都說(shuō)你們是祖國的花朵，是未來(lái)世界的主人，那么你們離開(kāi)校園以后，將給這個(gè)世界帶來(lái)什么呢?你們是會(huì )用真善美守候自己的精神家園，還是會(huì )加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利。
很多家長(cháng)很苦惱的對我說(shuō)：現在他們和孩子們已經(jīng)沒(méi)有什么共同語(yǔ)言，孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了。對此我也深有同感，在上《第一次抱母親》一課時(shí)，學(xué)生們就很難體會(huì )到文中濃濃的母子之愛(ài)。那樣真摯的一篇文章，總得給孩子們留下點(diǎn)值得回憶的東西吧�；谶@樣的思考，我沒(méi)有急著(zhù)分析課文。而是先系統的介紹了文章的寫(xiě)作背景，在他們都能夠靜靜的望著(zhù)我，聽(tīng)我敘述的時(shí)候，我開(kāi)始伴著(zhù)一首略帶憂(yōu)傷的小提琴曲朗讀課文，我一邊讀，一邊想著(zhù)我的母親。當我略帶哽咽的讀完文章后，教室里安靜極了，大家都在望著(zhù)我，這時(shí)我說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道現在我最想干什么嗎?我想現在就回家，看看我的父親和母親，雖然相隔不遠，我也已經(jīng)好多天沒(méi)有見(jiàn)到他們了，父親一邊兢兢業(yè)業(yè)的工作，一邊還要在家里勞作，母親將我們姐妹二人養大成人，現在還要侍奉年老多病的爺爺、姥姥……“說(shuō)到這里，我知道我無(wú)法再說(shuō)下去了。于是我長(cháng)舒了一口氣，接著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，我們在這里上課的時(shí)候，我們的父親也許正在田里勞作，他會(huì )在停下來(lái)擦汗的時(shí)候，想到自己的孩子正在讀書(shū)而更加賣(mài)力，也許他正在工地上干活，想著(zhù)什么時(shí)候能湊齊你們讀大學(xué)的學(xué)費，也許他們正在準備著(zhù)你們中午的飯菜，想到早上你們吃得不好，中午要給你們補一補，也許他們不管在干什么，都在想著(zhù)你們，你們是他們在這個(gè)世界上最大的幸福與安慰�！闭f(shuō)到這里，很多同學(xué)的頭都低了下去。我繼續說(shuō)：“那么我們給我們的父母帶來(lái)了什么呢?你們和他們在一起的時(shí)候，都讓他們感到幸福嗎?現在，你最想對你父母說(shuō)的一句話(huà)是什么呢?用書(shū)擋住你的臉，我們誰(shuí)也看不見(jiàn)誰(shuí)，我們把那句埋藏在心里很久的話(huà)說(shuō)出好嗎?”這時(shí)下課鈴響了，但是同學(xué)們都沒(méi)有拘謹，沒(méi)有慌張，我把《母親》這首歌放得聲音很大，大多數同學(xué)都喊出了他們深埋已久的心聲：“媽媽?zhuān)以僖膊缓湍沩斪炝恕�，“爸爸，媽媽�(zhuān)乙欢ê煤脤W(xué)習”，喊得最多的就是：“爸爸，媽媽?zhuān)覑?ài)你們”。在同學(xué)們深情的聲音里，我感到自己也在一種前所未有幸福里，深深地淪陷了。
也許這是我能夠帶給他們的，最珍貴的東西。所以，我特別想對我的孩子們說(shuō)：也許我不能在你們前進(jìn)的道路上，都鋪著(zhù)鮮紅的地毯，但可以見(jiàn)證你們生命的每一次拔節，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。
所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想太陽(yáng)的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸，溫暖而又嚴格的呵護著(zhù)孩子的真純與善良。是一個(gè)虔誠的神父，教會(huì )他們堅守純潔與高貴。面對充滿(mǎn)挑戰的未來(lái)，我們都將會(huì )是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕，堅強而寧靜的立在水邊，不管將要來(lái)臨的是幸福還是苦難，都能坦然承受!或者是一個(gè)園丁，讓我和孩子們在一起的每一天，都成為他們美好未來(lái)的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開(kāi)放!
愛(ài)在我心中演講稿11
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們:
大家好！我今天演講的題目是讓愛(ài)活在我心中。
愛(ài)情是一個(gè)自古以來(lái)就存在的話(huà)題。有人曾經(jīng)問(wèn)我:愛(ài)是什么？我的回答是:愛(ài)是“一個(gè)心地善良的母親手中的線(xiàn)，為她任性的男孩的身體做衣服”；愛(ài)是“你把骨頭埋在泉下的泥里，我把雪送到人間”；愛(ài)情是“春風(fēng)和綠江南岸，明月幾時(shí)照我”……從青梅竹馬到大愛(ài)，涵蓋了一切，不僅僅是愛(ài)情�，F代人一談愛(ài)情，好像就只剩下愛(ài)情了。有各種明星唱情歌，也有各種風(fēng)格的情書(shū)，但對于其他類(lèi)型的愛(ài)情，很多人似乎都避而遠之。說(shuō)到“把愛(ài)永遠留在心里”，你經(jīng)常會(huì )被噓，那就讓我帶領(lǐng)你重溫一下五千年歷史流傳下來(lái)的愛(ài)情吧。
孟愛(ài)他的母親，所以他搬了三次家。這就是親情和愛(ài)情�！澳钋奥窡o(wú)知己”，這是友情，也是愛(ài)情；“江山易改，本性難移”，這是對國情的熱愛(ài)和熱愛(ài)。憐一草一木，憐眾生，都是愛(ài)，大愛(ài)無(wú)邊，不只是大江南北的大雁，不是比翼雙飛才算愛(ài)。只身前往西藏，奉獻一生的孔繁森，毅然投身于扶貧濟困、無(wú)償獻血、關(guān)愛(ài)藏族孤兒。在他心里，是天長(cháng)地久的大愛(ài)。德明神父獨自去了一個(gè)孤島照顧麻風(fēng)病人。即使最終死在那里，他也無(wú)怨無(wú)悔。這是他對事業(yè)的熱愛(ài)，對人民的熱愛(ài)，是他心中永遠的大愛(ài)。這些小愛(ài)和大愛(ài)，飽含著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)溫暖和真誠，彰顯著(zhù)巨大的.責任和光輝的人格。
但是，現在的年輕人越來(lái)越忽略了愛(ài)情的真諦。他們沒(méi)有把愛(ài)藏在心里，只是浮在表面。別說(shuō)像孔繁森和德明神父這樣的大愛(ài)，就連小愛(ài)都有些言不由衷。送上“母親節快樂(lè )！”母親節那天在微信朋友圈里我得到了很多贊，但是我懶得在家幫媽媽做家務(wù)。這種談情說(shuō)愛(ài)，算不算愛(ài)？不，它只能生活在虛擬世界里。是對紙功夫的熱愛(ài)！電視劇《一切都好》里的蘇明成，每天總是在照顧老人，卻把父母的血汗錢(qián)花在老人身上。這種寄生的愛(ài)情就是愛(ài)情？不是，是依賴(lài)，沒(méi)有獨立人格，是父母的負擔。
在《二十四孝》中，睡在冰上吃鯉魚(yú)，穿著(zhù)五顏六色的衣服招待親戚...洗腳搓背的行為有點(diǎn)太刻意了。最好是隨便問(wèn)一句“你要吃嗎？”父母隨口問(wèn)下班累不累�？此撇唤�(jīng)意，但就是這一點(diǎn)點(diǎn)滋潤的東西，不經(jīng)意就可以稱(chēng)之為愛(ài)情。
時(shí)代在突飛猛進(jìn)，國家經(jīng)濟建設突飛猛進(jìn)，人民的物質(zhì)生活越來(lái)越好，盛宴之中真愛(ài)尤為珍貴。我們追憶歷史，感恩當下，永遠銘記五千年來(lái)被謳歌的情懷。
一份無(wú)所不包的愛(ài)，心里要有愛(ài)。請永遠保持心中的愛(ài)。
謝謝大家！
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