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白輪船讀后感
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編幫大家整理的白輪船讀后感，希望對大家有所幫助。
白輪船讀后感1
小說(shuō)留給我們三個(gè)故事，一個(gè)是白輪船的故事，一個(gè)是長(cháng)角鹿母的故事，還有一個(gè)人魚(yú)的故事；三個(gè)浪漫而又虛無(wú)的故事。
每一個(gè)故事中男孩都在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：我從哪里來(lái)，要到哪里去？
孩子的爸爸媽媽在生下孩子之后就離開(kāi)了，媽媽在遙遠的城里做織布工的消息對男孩來(lái)說(shuō)，根本就是虛無(wú)飄渺的東西，所以他把對媽媽的這種留戀融入爺爺給他講的長(cháng)角鹿母的故事里，似乎長(cháng)角鹿母就是他心中那神圣無(wú)暇的母親，爺爺會(huì )在夜幕降臨的時(shí)候，一遍遍地重復母親的這個(gè)故事�？墒呛髞�(lái)，長(cháng)角鹿母被兇煞的奧羅茲庫爾殺了，而給他說(shuō)長(cháng)角鹿母故事的爺爺卻軟弱地成了幫兇，這無(wú)異于對他幼小的心靈施暴，他選擇了變成人魚(yú)，尋找白輪船，尋找爸爸。
他能找到白輪船，找到爸爸嗎？他曾經(jīng)幻想過(guò)，幻想爸爸會(huì )把他從水里撈起，但是最終，幻想并沒(méi)有一個(gè)好的結局，爸爸要回家，岸上有人等爸爸，而自己卻不可能跟著(zhù)爸爸去打擾爸爸現在的家庭。也可以這么認為，男孩其實(shí)很清楚自己的尋親不會(huì )有結果，但是他卻毅然跨進(jìn)了水里，不顧滑跌，急急忙忙地在淺灘上奔跑……
他的選擇，有評論說(shuō)他是被惡勢力征服了，也有評論說(shuō)他這是和惡勢力的分離，是勝利的表現，我個(gè)人覺(jué)得，他是一個(gè)男孩，他根本還沒(méi)有善與惡的意識，但是他清楚自己的感覺(jué)，變成人魚(yú)是他跟著(zhù)感覺(jué)走的結果。而這種感覺(jué)來(lái)源于弗洛伊德的戀父戀母情結。他非�？释�，渴望有爸爸媽媽的'愛(ài)，當母親的愛(ài)在他心里徹底玩完的時(shí)候，他就奮不顧身的撲向了父親。
小說(shuō)人物簡(jiǎn)單，故事清晰，思想也單純。它以男孩死的抗爭來(lái)啟示世人：給自己的孩子愛(ài)吧！他可以什么都不要，包括自己的生命，但他不能沒(méi)有愛(ài)，爸爸媽媽的愛(ài)！
白輪船讀后感2
今年暑假我讀了吉爾吉斯坦作家艾特瑪托夫的《白輪船》，給我印象頗深的是小男孩和爺爺之間的故事。
小男孩有著(zhù)可憐的身世，他是被父母遺棄在莫蒙爺爺家的孩子，連個(gè)名字都沒(méi)有;只有莫蒙爺爺很疼愛(ài)他，盡管家里的窗戶(hù)壞了、爺爺的衣服上都是線(xiàn)頭、就連床也是稻草做的，但貧窮善良的爺爺還是在流動(dòng)商店為他買(mǎi)了新書(shū)包，小男孩高興極了向所有人分享自己的喜悅;為了實(shí)現小男孩的夢(mèng)想，爺爺翻過(guò)兩座大山求著(zhù)校長(cháng)讓小男孩上學(xué)，雖然學(xué)校離家很遠，但莫蒙爺爺還是不辭辛苦每天接送他上下學(xué)，這是小男孩最快樂(lè )的時(shí)光。
生活中，我也是爺爺奶奶帶大的孩子，他們十年如一日的照顧著(zhù)我，不管是刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎，他們每天接送我上下學(xué);記得有一次放學(xué)時(shí)，大雨剛過(guò)地上都是大大小小的水坑，呼呼的風(fēng)吹著(zhù)我的背，身上陣陣涼意襲來(lái)，打起冷顫!正擔心這么冷的天，怎么回去時(shí)，爺爺慈祥的叫著(zhù)我，邊問(wèn)我冷吧，邊自然的接過(guò)我的書(shū)包，然后把他的外套給我裹緊，說(shuō)：“別凍著(zhù)了”，走著(zhù)走著(zhù)，我看見(jiàn)前面很多坑坑洼洼的水坑，正要沖過(guò)去的時(shí)候，爺爺彎著(zhù)腰親切的'說(shuō)：“別跑，別把鞋子搞濕了，凍感冒了，快上來(lái)!快上來(lái)我背著(zhù)你過(guò)去�！碑斘乙芙^的時(shí)候，天空已經(jīng)又下起了小雨，爺爺還在催促著(zhù)快點(diǎn)，我爬上了爺爺的背，雨滴落在爺爺白中帶黑的頭發(fā)上，更顯著(zhù)白，這一刻我想到我的爺爺真的真的老了，但他對我的愛(ài)沒(méi)有一絲減少。
我一天天的長(cháng)大，他們卻漸漸衰老;愿時(shí)間停止、他們不要老去;愿一直陪伴他們左右;他們用無(wú)私的愛(ài)呵護我成長(cháng)，就如同雨水滋潤著(zhù)大地;使我茁壯成長(cháng)，我唯有刻苦學(xué)習，才能回報他們的恩情!
白輪船讀后感3
第一次接觸《白輪船》是在路遙先生的《平凡的世界》里，曉霞和少平深刻的熱愛(ài)使我對這本書(shū)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。在圖書(shū)館偶然翻到這本書(shū)，便一發(fā)不可收拾。
小說(shuō)的主人公是一個(gè)七八歲、生活在森林、連名字都不曾有 的男孩，在整本書(shū)里，孩子就是他的代稱(chēng)。孩子是一個(gè)遭父母遺棄，跟著(zhù)外公生活的少年。父母的遺棄、繼外婆的冷眼和辱罵是孩子離開(kāi)森林、尋找白輪船的不懈動(dòng)力。為什么尋找白輪船呢？孩子聽(tīng)人說(shuō)，自己的'父親在輪船上當海員。讀到這，不禁淚目：對孩子來(lái)說(shuō)，最重要的便是父母的陪護與關(guān)愛(ài)，在被拋棄后孩子仍想著(zhù)去尋找自己的父親，孩子多么無(wú)辜，父母何其殘忍！
孩子一直盼望著(zhù)能夠見(jiàn)到白輪船，為此拿著(zhù)望遠鏡跑到山上遙望海面，不惜忍受繼外婆的辱罵。而夢(mèng)中變成魚(yú)游到白輪船上時(shí)，孩子卻猶豫了：父親的妻子和孩子看到我做何感想，父親如何自處……多么善良、多么無(wú)辜的孩子！
在漫長(cháng)歲月中，外公講的守護家族的長(cháng)角鹿媽媽的故事是孩子繼續生活下去的動(dòng)力。消失多年的長(cháng)角鹿再現森林，孩子是多么興奮、激動(dòng)，甚至求長(cháng)角鹿媽媽用角給可憐的姨媽和殘暴的姨夫送去孩子�？墒�，夢(mèng)想幻滅了，長(cháng)角鹿被那殘暴不仁的姨夫和他的朋友殺害并食之，外公和孩子信仰破滅了—外公倒下了，孩子在悲痛之后也繼續開(kāi)始了他的尋找白輪船之旅。
故事到這截止，我們不知道孩子旅程的結果，可我們仍然熱切地希望孩子不再孤苦，一生平安！
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