我和我的老師作文

（熱門(mén)）我和我的老師作文15篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的我和我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我和我的老師作文1

　　在一天放學(xué)的時(shí)候，我正在校門(mén)口等媽媽。

　　突然，一陣熟悉的聲音從我耳邊傳來(lái)：“尹詩(shī)涵，你怎么還在這呀？”我一扭頭，原來(lái)是我們的班主任樊老師。我說(shuō)：“我在等媽媽�！崩蠋熣f(shuō)，不用等了，我給你媽媽打電話(huà)說(shuō)一聲，你和我們一起去吃飯吧。老師用溫和的語(yǔ)氣對我說(shuō)。不用了，謝謝老師。說(shuō)著(zhù)，老師就給媽媽打了電話(huà)，誰(shuí)知媽媽居然同意了。我就坐上了老師的電動(dòng)車(chē)前往豐業(yè)廣場(chǎng)。

　　到了以后，老師先帶我去了一個(gè)名叫漢堡王的店里吃飯，老師問(wèn)我想吃點(diǎn)什么，我就對老師說(shuō)：隨便點(diǎn)一些就行了。結果，老師就給我點(diǎn)了我最?lèi)?ài)吃的漢堡、可樂(lè )、和雞腿。這時(shí)，老師又對我說(shuō)：快點(diǎn)吃吧！吃完了帶你去看電影�！鞍�？看什么呀？”我問(wèn)道。老師對我說(shuō)：不用那么緊張，你媽媽已經(jīng)同意過(guò)了。

　　到了電影院，我們買(mǎi)的是《瘋狂動(dòng)物城》的票。老師讓我拿著(zhù)票去換可樂(lè )，當我把可樂(lè )給老師的時(shí)候，老師給我看了一張照片，是我剛才在吃漢堡的圖片，原來(lái)老師偷拍了我。

　　到了電影院，我們坐在倒數第二排。老師是不是還問(wèn)我：“好看嗎？”我每次都回答：“嗯，特別好看�！笨吹街虚g的時(shí)候，有一點(diǎn)演的讓我們非常害怕，老師緊緊抓著(zhù)我的手，我也緊緊抓著(zhù)老師的手，相互鼓勵，但我還是有點(diǎn)不好意思的.。等電影結束后，媽媽來(lái)接我回家，我依依不舍的對老師說(shuō)了再見(jiàn)。

　　到了教室節的時(shí)候，為了感謝老師，我親手給老師做了一瓶用折紙折的小花送給老師。上面還有我對老師說(shuō)的話(huà)：“感謝您對我那么關(guān)心，希望您喜歡我送的禮物�！惫�然，當我給老師的時(shí)候，老師果然很喜歡，我心里特別高興。

　　樊老師是我們的好老師，是位很負責任的老師，我們都很喜歡她。

我和我的老師作文2

　　在我身邊的每一位老師,都是一個(gè)個(gè)辛勤培育祖國花朵的園丁。老師就像一棵大樹(shù)，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；老師就像一本知識豐富的書(shū)，讓學(xué)生學(xué)到更多知識。我與老師之間就發(fā)生過(guò)許多令我記憶深刻永遠烙在我心底感人的.事情。

　　肖老師，是一位責任心強的好老師。我前段時(shí)間，當上了學(xué)校的小主持人，由于“六一”演出多，我經(jīng)常去排練，有些時(shí)候還耽誤上課。有一次，是肖老師的數學(xué)課，當我排練完要回教室時(shí)，同學(xué)告訴我肖老師很生氣，我心里就像有一只小鹿在“咚咚”亂撞，生怕老師會(huì )批評我。果然，站在教室門(mén)口，我便感受到肖老師的怒氣，被罰到教室外站。我心里很委屈，淚水再也忍不住了，像洪水爆發(fā)似的涌了出來(lái)，感覺(jué)同學(xué)們都在看我的笑話(huà)。下課了，老師見(jiàn)我冷冷地說(shuō)：“你整天去做些與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情，以后，干脆就別學(xué)習了！”說(shuō)完后，還小聲地對我說(shuō)：“放學(xué)后來(lái)我辦公室�！蔽殷@了下，心想：難道罵得還不夠？放學(xué)后，我忐忑不安地來(lái)到辦公室。肖老師讓我坐下來(lái)，拿出課本，開(kāi)始給我講今天數學(xué)課上的內容。我這才明白，老師是要給我補落下的課程呀！頓時(shí)，眼淚在我眼眶里直打轉……

　　肖老師，當我春風(fēng)得意時(shí)，您提醒我別居功自傲；當我萎靡不振時(shí),您幫我重振信心。老師，您的恩情我終生難忘！

我和我的老師作文3

　　高冬蕾老師是我的語(yǔ)文老師，她兩發(fā)鬢白，總是帶著(zhù)一副金絲邊眼鏡，看起來(lái)十分慈祥、和藹。

　　那是一次小考，我考得非常不好，只考了七十幾分�；氐郊�，傷心地把自己關(guān)進(jìn)了房間，哇哇大哭起來(lái)。第二天早上，兩眼通紅的我來(lái)到了教室，高老師一眼就看出了我的心思，便把我叫到了辦公室。在辦公室里，高老師拍拍我的肩，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“陳佳瑋，不要太傷心了，這只不過(guò)是一次小測試而已，俗話(huà)說(shuō)得好：勝敗乃兵家常事，不用太在意的，再說(shuō)了，你看看你，這次錯的題目，大部分都是因為你的粗心大意造成的，這說(shuō)明什么？這說(shuō)明你并沒(méi)有認真地對待這張試卷，更沒(méi)有去好好地檢查這張試卷，這一點(diǎn)，是你考差的.根本原因，只要你注意到這些，老師相信你下一次一定會(huì )考好的�！甭�(tīng)了老師的分析，我的心頓時(shí)平靜了下來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭，心里想：我一定要改掉這些缺點(diǎn)，爭取下一次取得好成績(jì)。

　　在接下來(lái)的幾次考試中，我的語(yǔ)文成績(jì)穩步提高，高老師微笑著(zhù)對我說(shuō)：“陳佳瑋，老師看到了你成績(jì)的提升，這是你努力的結果，在老師的眼里，你是我們班最有潛力的一個(gè)，一定要堅持下去，爭取成為最棒的那個(gè)，加油！”

　　新的學(xué)期開(kāi)始了，我發(fā)現高老師似乎又多了一些白發(fā)，聲音里透露著(zhù)一絲不易讓人察覺(jué)的疲憊。親愛(ài)的高老師，在最后的一個(gè)學(xué)年里，你為了我們一定還會(huì )增添更多的白發(fā)，我一定會(huì )好好努力，不讓您失望。

我和我的老師作文4

　　最近我榮幸地得到了一個(gè)新外號“小考拉”，是班主任卓老師給我起的。其實(shí)我的樣子和考拉一點(diǎn)都不像，考拉又矮又胖，我又瘦又��；考拉的眼睛小小的'，總是一副沒(méi)睡醒的樣子，我的眼睛大大的，總是活力滿(mǎn)滿(mǎn)；考拉的毛又短又卷，我的頭發(fā)卻又長(cháng)又直；為什么叫我“小考拉”呢？原來(lái)，我非常粘老師，老師走到哪我就跟到哪，就像小考拉整天抱著(zhù)大樹(shù)一樣。而且卓老師又高又瘦又美，就像一棵挺拔秀麗的大樹(shù)，我就像小考拉整天粘著(zhù)她。

　　有一次，我上完選修課回班，看到卓老師還在工作。就走過(guò)去抱著(zhù)她，我真喜歡卓老師專(zhuān)心致志的樣子��！過(guò)了一會(huì )兒，卓老師站起身來(lái)說(shuō)：“寶貝，我要去開(kāi)會(huì )了，你快回家吧！”說(shuō)完就要走，我緊追不舍：“不，我要和您一起走！”她擺擺手說(shuō)：“不行，老師開(kāi)會(huì )你也不能參加呀！”我這才依依不舍地走了。

　　類(lèi)似的事情還有很多，我總是喜歡在課間抱抱老師，跟老師聊聊天。我曾開(kāi)玩笑地說(shuō)，別人是一日不見(jiàn)如隔三秋，我對老師是“一節課不見(jiàn)如隔三秋”。

　　我不知道老師會(huì )不會(huì )覺(jué)得我很煩，我也知道這不是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，可我總是忍不住。老師對我們的呵護無(wú)微不至，讓我們的心里暖暖的，所以我總是不由自主地被吸引到老師身邊，想和老師親近。我希望自己永遠是一只“小考拉”，在老師的關(guān)愛(ài)下快樂(lè )成長(cháng)！

我和我的老師作文5

　　在我的初中學(xué)習生活里，有許多的老師伴隨著(zhù)我一起成長(cháng)一起進(jìn)步，可他們的性格迥乎不同，有的和藹可親；有的幽默風(fēng)趣；有的平易近人；有的……雖然他們擁有不同的'性格和教學(xué)方式，但是有一點(diǎn)是相同的，就是將他們所有知識中我們能接受的知識毫無(wú)保留的傳授給我們。

　　在眾多老師，有一個(gè)身影是使我難忘的，她是我的數學(xué)老師——秦老師。見(jiàn)到秦老師的第一天，我就被她天真的笑容與幽默吸引了。與她交往過(guò)一段時(shí)間后，就更是喜歡了，畢竟這樣可愛(ài)又幽默的老師哪個(gè)學(xué)生不喜歡呢？

　　最難忘的事，就是秦老師說(shuō)的那句“有不會(huì )的題目就來(lái)問(wèn)，我大多會(huì )在辦公室等待你的疑惑，為你解答”這短短的一句話(huà)，就不知體現出秦老師多少的責任感。

　　記得有一次，在月考前幾天，有一道題目將我難住，等我跑去問(wèn)秦老師的時(shí)候已臨近上課，本來(lái)我說(shuō)先回去上課，等下課再講。但秦老師害怕我下課有別的事情，再次擱置這個(gè)題目，于是就說(shuō)：“馬上就好，還是講完再走吧�！惫�真，數學(xué)老師用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和最快的解題方法，將這道題目快速的講完了。從那以后，我時(shí)常向老師提出我的疑惑，并一起解決。

　　不僅只有我愛(ài)向數學(xué)老師問(wèn)問(wèn)題，其他同學(xué)也是如此，每次去辦公室交作業(yè)，總能看到一群學(xué)生圍在數學(xué)老師周?chē)�，進(jìn)行激烈的討論。也是因為這樣的方法，使得我不會(huì )的題目越來(lái)越少，成績(jì)得以提升。

　　我想對秦老師說(shuō)：“你不僅是我到了良師，還是我的益友，伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，給了我向前進(jìn)步的力量。你的笑容感染著(zhù)我，使我的生活又多了一種亮麗的色彩；你那諄諄教誨和拳拳師恩，都無(wú)不影響著(zhù)我的學(xué)習，無(wú)不使我變得更加優(yōu)秀”。

我和我的老師作文6

　　時(shí)光小鹿飛快地奔跑著(zhù)，轉眼間我已經(jīng)是四年級的小學(xué)生啦！

　　還記得第一次見(jiàn)她的模樣：個(gè)子不高，頭發(fā)微微地卷著(zhù)，眼睛像黑寶石一樣明亮，端坐在講桌前，微笑地望著(zhù)我問(wèn)道：“你叫什么名字呀？”

　　“李梓伊”我害羞地答道，“名字真好聽(tīng)！”她又問(wèn)道，“你知道爸爸媽媽的電話(huà)號碼是多少嗎？”我快速地報出了爸爸媽媽的.電話(huà)號碼。她摸著(zhù)我的頭夸我“寶貝真棒！”我不好意思地低下頭嘿嘿地笑著(zhù)，心里別提有多美了。

　　你們知道這位和藹可親的人是誰(shuí)嗎？她就是我的啟蒙老師張老師。

　　我很喜歡聽(tīng)張老師講課，雖然偶爾我也會(huì )情不自禁做點(diǎn)兒小動(dòng)作，但是她的每一句話(huà)都能深入腦海，每一堂課都能幫我打開(kāi)知識的大門(mén)，讓我一天天進(jìn)步，一天天懂事。

　　溫和的張老師對同學(xué)們的要求可算嚴格了。每當有同學(xué)不認真聽(tīng)講，坐姿不端正，作業(yè)完成得不好，張老師就會(huì )嚴厲地批評他們，教育他們，直到他們改正為止，雖然心里有不愉快，但我們知道，這都是為了我們好。

　　因為我平時(shí)寫(xiě)字的速度很慢，每到期末考試，張老師擔心我做不完試卷，考試前一天總會(huì )對我千叮嚀萬(wàn)囑咐，這還不算，考試當天她還要我的監考老師隨時(shí)提醒我“注意速度”，直到我順利交卷她才放下心來(lái)�，F在每每想起張老師對我們的愛(ài)，如母愛(ài)一般細膩，如太陽(yáng)一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜！

　　明天就是一年一度的教師節了，在這里我要祝愿我的老師天天開(kāi)心，也想大聲地說(shuō)一聲“我愛(ài)您老師！”

我和我的老師作文7

　　我，是一個(gè)膽小如鼠的一個(gè)人，上課不愿意回答問(wèn)題；是因為我怕會(huì )答錯，雖然老師說(shuō)答錯了沒(méi)關(guān)系，但我仍然不敢舉手，我，就是一個(gè)沒(méi)信心的人。直到有一天……開(kāi)學(xué)啦！開(kāi)學(xué)啦！

　　我讀上了三年級，同時(shí)，也換了新的老師——田老師。田老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑烏黑的卷發(fā)，那么和藹可親，溫柔可親。她有一張櫻桃小嘴，雪白的皮膚。記得有一天，辦黑板報時(shí)，我被老師的言語(yǔ)深深地打動(dòng)，使我找回了自信，找回了自我。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我進(jìn)了教室，老師突然把我拉到了辦公室，我手心里全是冷汗，不知老師拉我到辦公室里來(lái)有何貴干。我的心默默地想著(zhù)。只是，老師拿出一張潔白的紙。讓我在上面畫(huà)畫(huà)，我本來(lái)就畫(huà)不好，所以畫(huà)得非常難看，我不禁臉紅了起來(lái)。

　　這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)激勵我，鼓勵我，在老師的陪同下，去請教了美術(shù)老師，老師就這樣幫助我。我終于有了自信心，也讓我找到了人生目標。她是我真正的朋友。后來(lái)，轉學(xué)后，我常常想起田老師對我鼓勵的`言語(yǔ)，想起田老師那一天為我們一起操辦的黑板報，而且，每每想起，總會(huì )有一陣感激。這位田老師當時(shí)激勵我，鼓勵我，自強、自信、自立，便在我的人生中展開(kāi)。我想：她現在一定是正在傾注畢生精力的學(xué)生。我相信田老師是不會(huì )在艱難曲折的人生和教師專(zhuān)業(yè)上頹喪或者退卻的，她是一位優(yōu)秀的老師，當我失去信心，放棄，覺(jué)得前途艱難時(shí)，那鼓勵的語(yǔ)言便在我耳畔響起。

　　是的，人的一生是自信的一生。只有敢于前進(jìn)的人，才可能取得成功。在黑暗，覺(jué)得不見(jiàn)光明時(shí)，再信一回，也許就能看見(jiàn)光明；在放棄中，再信一回，也許就能挪開(kāi)阻擋的石頭；在冰天雪地的嚴寒中，在信一回，一定能夠迎來(lái)春天的暖風(fēng)——這，就是那位田老師給我的啟迪。

我和我的老師作文8

　　老師您就是天上火紅的太陽(yáng)，我就是地上那碧綠的小草，只有您那和煦溫暖的陽(yáng)光，我才能茁壯成長(cháng)。

　　是您老師把我從低谷中解救了出來(lái)，重新看到了光明的世界。記得那是上四年級是，眼看就要考試了，同學(xué)們都在緊張地復習，而我這個(gè)自不量力的學(xué)生，卻自吹自擂，覺(jué)得自己升五年級十拿九穩，沒(méi)問(wèn)題。于是，我就整天玩。上課，老師在講課上的試卷，我和同不說(shuō)話(huà)；有時(shí)，還弄小玩具玩，還利用自己在后面的優(yōu)勢，上課看漫畫(huà)；有時(shí)，干坐著(zhù)熬時(shí)間。我的一舉一動(dòng)，您都看在眼里，記在心上。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，“叮鈴鈴”放學(xué)鈴聲敲響了。我迅速收拾好書(shū)包，準備老師那聲“放學(xué)了”�？赡鷧s出乎意料地讓我去辦公室，我那股高興勁頓時(shí)拋到了九霄云外。我忐忑不安地跟在您的身后，原想您會(huì )嚴厲地批評我，可您卻是指導我的作文。您用筆指著(zhù)我的'作文一點(diǎn)一滴地給我指導，您講得是那么認真，那么耐心。您告訴我，一分聰明，用九十九分汗水澆灌才能成功。您還介紹給我幾本作文書(shū)。我看到您那和藹和目光，嚴肅的臉，立刻醒悟了。漸漸地我喜歡學(xué)習了。每天放學(xué)后，我總忘不了到您的辦公室去，您每次總是滿(mǎn)臉笑容地迎接我，不知疲倦地給我指導作文，講解我不懂的問(wèn)題，走時(shí)，又滿(mǎn)懷信心地目送我，叮囑我。我便向您保證，一定要考出個(gè)樣兒來(lái)，以報答您對我的關(guān)懷。終于，在考試時(shí)我考了第一名。您高興地全不攏嘴，臉笑得像綻開(kāi)的鮮花，美麗極了。

　　老師您放心，我相信在您的關(guān)懷和教育下，我定會(huì )茁壯成長(cháng)起來(lái)的，學(xué)習會(huì )更上一層樓。

我和我的老師作文9

　　我是天空中翱翔的風(fēng)箏，是老師用那雙有力的雙手為我牽引方向。我是那孤憐的一滴水，是老師讓我明白了團結的重要性。

　　令我影響最深刻的還是蘇老師。他教了我們一年半語(yǔ)文。蘇老師長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，戴著(zhù)眼鏡，眼鏡底下仿佛閃爍著(zhù)智慧耀眼的光芒。我們班同學(xué)對老師的印象非常好。

　　蘇老師上課鼓勵我們積極發(fā)言，自己本身也是非常幽默。幾乎所有的同學(xué)都喜歡聽(tīng)蘇老師講課。我們的'學(xué)習氣氛一下子就被帶動(dòng)起來(lái)，許多同學(xué)喜歡上了語(yǔ)文這個(gè)科目。雖然有些同學(xué)作業(yè)會(huì )拖拉一些，但是學(xué)習成績(jì)還是提升了一些，要知道我們班是非常有名的“學(xué)習最差班”之一。如果我們要用一個(gè)詞語(yǔ)要形容蘇老師上課的話(huà)，那絕對是妙趣橫生。老師上課常常提起一些成語(yǔ)典故，我們聽(tīng)得津津有味。老師也提倡我們，全班輪流，每個(gè)人上課前講一個(gè)故事。這樣我們每天也能從中汲取一些知識，畢竟聚沙成塔、集腋成裘。

　　老師也時(shí)常會(huì )用書(shū)當作獎品，激勵更多學(xué)習差的同學(xué)努力學(xué)習。令我們最難忘卻的是，今年寒假前復習時(shí)，老師的腳特別不靈便，非常痛。但老師堅持來(lái)上課，每當看到老師那艱難的邁步，都不忍心地看下去。在那次考試完，老師休息了半個(gè)學(xué)期才來(lái)學(xué)校上課。在這半個(gè)學(xué)期中，我們班的許多同學(xué)都非常掛念他。這幾天，我們不時(shí)地看到蘇老師，有些同學(xué)都說(shuō)老師變得年輕了許多。明天就是教師節，在這里祝愿蘇老師能夠身體健康，別再累壞了身體。

　　老師在我生病時(shí)的關(guān)心，在我難過(guò)時(shí)的鼓勵，在我得獎時(shí)的鼓勵……這星星點(diǎn)點(diǎn)般的回憶，正如一場(chǎng)影片的播放，勾起了一段段真摯的回憶。

我和我的老師作文10

　　老師是一本厚厚的字典，會(huì )糾正你所有的錯別字，老師是一把嚴厲的戒尺，會(huì )糾正你所有的壞習慣，老師是一位育人的講師，會(huì )告訴我們所有的知識。從開(kāi)始上學(xué)到現在，我在學(xué)習當中遇到過(guò)很多的老師，其中有一位老師，她對我的悉心教導和無(wú)微不至的關(guān)懷讓我永遠銘記，她就是我的班主任李老師。

　　還記得上二年級時(shí)，我的左手腕骨折了，手背上打著(zhù)厚厚的.石膏，脖子上系著(zhù)一個(gè)繃帶，左手放在繃帶上搭著(zhù)，我覺(jué)得我就像一個(gè)殘疾人，有點(diǎn)點(diǎn)自卑，生怕同學(xué)們笑話(huà)我，所以在骨折后上學(xué)的第一天我站在教室的門(mén)口遲遲不想進(jìn)教室，忙碌的李老師突然看見(jiàn)在門(mén)外的猶豫不決的我，瞬間就明白了我不進(jìn)門(mén)的原因，她來(lái)到我的面前，輕輕地對我說(shuō)：“王嘉翌上課了，還不趕快進(jìn)來(lái)，玩的時(shí)候受傷了，沒(méi)關(guān)系，同學(xué)們不會(huì )笑話(huà)你的�！彼�的話(huà)給我很大的勇氣，我馬上走進(jìn)了教室。因為我的手不方便，所以李老師專(zhuān)門(mén)安排我的同桌蔡依蕓及田子立在生活中幫助我，蔡依蕓幫我打飯、洗碗，田子立幫我疊被子，還有其他的同學(xué)經(jīng)常扶我上廁所，很快地我的傷就好了，我的左手終于恢復如常。我覺(jué)得自己很幸運，有這樣一位有愛(ài)心又很細心的老師，而且在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們互幫互助，我們班級特別就像一個(gè)溫暖大家庭。

　　我現在四年級了，李老師依然是我的班主任，她陪伴著(zhù)我成長(cháng)，她不僅教給我知識，還教會(huì )我做人的道理，我敬愛(ài)我的李老師，希望她一直陪著(zhù)我長(cháng)大。

我和我的老師作文11

　　翁老師是我的數學(xué)老師，他寬寬的肩膀，黑黑的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，講起課來(lái)滔滔不絕，走路時(shí)經(jīng)常是挺胸抬頭，看上去很威武的樣子。

　　記得三年級時(shí)，快到期末的時(shí)候，我經(jīng)常參加舞蹈演出和排練，耽誤了很多下午的數學(xué)課，翁老師對此事就十分著(zhù)急，而我卻還不知道學(xué)習的急迫感，每天就像個(gè)幼兒園的'小朋友那樣玩個(gè)痛快，一點(diǎn)危機感也沒(méi)有。那一天，正在上數學(xué)課，我正津津有味地欣賞著(zhù)我的新鋼筆，我把鋼筆打開(kāi)又蓋上，打開(kāi)又蓋上……這樣反復了很多次。當時(shí)翁老師正在講解一道例題，我玩得正高興，他突然停下來(lái)，大聲地點(diǎn)了我的大名：“周千慧，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題�！边@時(shí)全班的目光都集中在了我的身上，我不知所措地楞在那兒，臉上早已漲得通紅，不知如何是好。這時(shí)，同桌小聲地說(shuō)了答案，我又大聲重復了一遍。后來(lái)，翁老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答，他們都對答如流。翁老師對我后面的那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“很好，請坐�！蔽疫�以為是對我說(shuō)呢，坐了下來(lái)。翁老師一副又好氣又好笑的樣子說(shuō)：“唉，誰(shuí)讓你坐下去的？好吧好吧，坐就坐著(zhù)吧�！比�班哄堂大笑。我有點(diǎn)不好意思，也知道了翁老師的厲害。

　　后來(lái)有一次期末測評，我考的不好。那天中午，翁老師帶我們班去體育鍛煉，他看到了我，語(yǔ)重心長(cháng)地拍著(zhù)我的肩膀說(shuō)：“你怎么搞的？下次一定要細心哈，去吧去吧�！币院竺抗潝祵W(xué)課我都很認真。

　　我的努力終于有了回報，在期末考試中A卷得了滿(mǎn)分， 翁 老師還當眾表?yè)P了我。這學(xué)期我一定要更努力學(xué)好數學(xué)。

我和我的老師作文12

　　老師常說(shuō)：“幾年之長(cháng)，同學(xué)之間要互相幫忙，取長(cháng)補短�！惫怅幩萍�，日月如梭。剛來(lái)的時(shí)候大家都是互不了解的陌生人，用新奇的眼神看著(zhù)彼此，我已經(jīng)是二年級的學(xué)生了，早已經(jīng)建立起了深厚的友誼！我的老師——王芳老師。

　　記得王老師剛來(lái)的.時(shí)候在課堂上，我就是知道問(wèn)題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。王老師也許覺(jué)察到了，向我投來(lái)鼓勵的目光，似乎在說(shuō)：“別害怕，鼓起勇氣試一試，即使答錯也沒(méi)關(guān)系�！笔悄鷾厝岬哪抗�，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著(zhù)表?yè)P了我。正因為有這第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養成了積極舉手發(fā)言的好習慣。還有在平時(shí)我寫(xiě)字的時(shí)候，您總是鼓勵我，讓我更有信心寫(xiě)得更好！

　　我眼中的王老師很可愛(ài)，而且知識淵博，上課的時(shí)候總能給我們講很多我們不知道的故事，讓我們大開(kāi)眼界，知道世界是如此的大，如此的有趣和美麗。

　　我是班級里的體育委員，老師您說(shuō)體育委員不光是要帶領(lǐng)班里的同學(xué)搞好體育鍛煉，帶領(lǐng)班里的同學(xué)積極向上掌握更多知識，帶領(lǐng)班里的同學(xué)要團結，也要有聰明的頭腦，并且鼓勵我要多看些有意義的書(shū)，并推薦了好幾本不錯的課外書(shū)！王老師謝謝您提高了我的管理能力，謝謝您的和藹可親，謝謝您淵博的知識，謝謝您教會(huì )了我們這么多！

我和我的老師作文13

　　解開(kāi)冰凍河面的，是和煦的春風(fēng)；撫綠遍野荒原的，是溫柔的細雨；滋潤凡塵生命的，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)�！�—題記

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”想必大家早已對它不陌生。而現實(shí)中也有那么一些人，他們無(wú)私奉獻自我的精神，不得不讓人心生敬畏。這就是老師，我也有一位這樣的老師。

　　在那個(gè)特別的夜晚，我的心情有點(diǎn)郁悶，因為我很迷茫，為什么上課注意聽(tīng)了，一心只想著(zhù)學(xué)習，考試的時(shí)候卻沒(méi)考好？那時(shí)我的知心老師就發(fā)現了我的異常。她找了我談了心，我們邊走邊說(shuō)，她告訴我，“不要那么快否定自己不行，人的潛力是無(wú)窮大的”。隨著(zhù)她說(shuō)的話(huà)，我越來(lái)越想流淚，而她默默的從包里拿出一顆糖果，悄悄地放在了我的`手心里，這顆糖一直安慰著(zhù)我，給我努力的動(dòng)力。

　　那時(shí)，我的心里特別的開(kāi)心，不知不覺(jué)間我喜歡上了這位老師。她就是我七年級的班主任田老師。她為人特別正直，不偏不向。她也經(jīng)常熬到夜晚，我們八點(diǎn)多放學(xué)，她不僅和我們一起放學(xué)，放學(xué)后她還要處理一些學(xué)校的事情。全然忘記了她還有兩個(gè)未滿(mǎn)十歲的女兒要照顧。

　　她讓我明白了許多人生道理，如：人生苦短，不由想到云南大理的白族的三道茶，就是一苦二甜三淡，它象征了人生的三重境界，苦盡才能甘來(lái)，才有瀟灑人生，才會(huì )有不服于挫折的壓力，迎來(lái)人生的輝煌。

　　我認為田老師是我記憶當中最為善解人意，細心的老師，同樣我也很感謝她，感謝她的無(wú)私付出，感謝她對我的愛(ài)。

我和我的老師作文14

　　我的學(xué)校很特殊，因為這里的同學(xué)眼睛都看不見(jiàn)。我們的老師也很特殊，他們和普通的老師不一樣？到底怎么不一樣，聽(tīng)我來(lái)告訴你。

　　我是一個(gè)蒙古族學(xué)生，我們班主任是一個(gè)和藹可親的漢族老師，有點(diǎn)胖，脾氣好。我們常叫她劉媽媽。一天，我媽媽有事，不能來(lái)學(xué)校接我。坐在學(xué)校的傳達室里。左等右等還是等不來(lái)我媽媽。于是，我著(zhù)急的哭了起來(lái)。當時(shí)我總覺(jué)得媽媽出什么事，嚇得坐在椅子上哭。忽然，劉老師走進(jìn)了傳達室。

　　“圖圖，不要著(zhù)急，你媽媽有事情要辦，你今天住我們家吧�！�

　　“��？好吧……”

　　但是在心里蠻害怕的，因為去了老師家不可以隨意玩耍，覺(jué)得很拘束！

　　沒(méi)有想到，劉老師帶我去她家后，先是打開(kāi)電視讓我聽(tīng)聲音，又給我拿了零食，讓我等著(zhù)。一會(huì )功夫，就給我做了熱騰騰香噴噴的飯。我猶如一只饑餓的猴子，狼吞虎咽的吃著(zhù)那美味的飯菜。我看不見(jiàn)劉老師，但我知道，她一定在笑著(zhù)看我。吃完飯，劉老師還給我輔導作業(yè)。夜深了，我躺在床上想：劉老師，真好！我真想住在她家里不走了，嘿嘿。

　　學(xué)校的老師就像媽媽一樣照顧我，像這樣的'例子，在我們學(xué)校的老師和學(xué)生之間經(jīng)常發(fā)生，無(wú)論發(fā)生什么困難，無(wú)論出現任何情況，無(wú)論春夏秋冬，無(wú)論嚴寒酷暑，我的老師總會(huì )第一時(shí)間出現在我們身邊，不顧一切的幫助我們。這就是人和人之間的真情，從此我們之間有了不可分離的感情，團結自然就形成！

　　這就是一個(gè)蒙古族學(xué)生與漢族老師之間發(fā)生的故事。我們之間好像是不同民族，又好像沒(méi)有民族，因為我們的感情始終甜甜的、緊緊的聯(lián)系在一起。

我和我的老師作文15

　　記得去年的九月一日，您踏進(jìn)教室說(shuō)：“大家好，我姓薛，這學(xué)期你們的數學(xué)課由我來(lái)上�！蔽覀兠總�(gè)人的自我介紹完畢，我本以為您會(huì )說(shuō)：“我記住了，希望能與大家相處愉快”誰(shuí)知，您卻說(shuō)：“你們的名字呢我是一個(gè)也沒(méi)記住，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，一回生二回熟嘛!” 我們的故事就這樣在笑聲中拉開(kāi)了帷幕。

　　本以為會(huì )很輕松的`數學(xué)課卻出乎我的意料。下課時(shí)還風(fēng)趣幽默的您一下子搖身一變成了一位十分嚴厲的老師，同學(xué)們都漸漸地懼怕您，不敢與您說(shuō)話(huà)，甚至不敢把心中對問(wèn)題的疑惑向您提出，可是，時(shí)間久了，我發(fā)現，其實(shí)您是一位風(fēng)趣幽默、關(guān)心學(xué)生的好老師。

　　記得那是一次考試，我的分數不是十分理想，才90出頭，于是一節課我的情緒都不是很好，一直在抱怨那些不該扣的分數因為一時(shí)大意成了我的“漏網(wǎng)之魚(yú)”

　　中午您就把我叫到辦公室，很認真地問(wèn)我：“你覺(jué)得分數這個(gè)東西到底是什么?考試又具有什么意義?”我脫口而出：“分數和考試都是檢驗我們的學(xué)習情況的�！薄皩�，沒(méi)錯。重視分數是好的，可是太重視就等于是給自己背上了一個(gè)大包袱，到后來(lái)會(huì )越學(xué)越累。你是班級甚至年級領(lǐng)頭的一群，在這種問(wèn)題的處理上可要好好思考啊!希望你能更快樂(lè )地學(xué)習，這樣你的成績(jì)自然不用擔心�！毖�老師的一番話(huà)，引起了我的思考，想想也是，今天因為這兩分，我耽誤的可是一節課，這不是因小失大嗎?

　　從此之后，我便端正心態(tài)，正確看待分數，我驚訝地發(fā)現我越來(lái)越喜歡數學(xué)了。我心中對薛老師，是深深的感激。

　　雖然薛老師現在已經(jīng)回到了原來(lái)的工作單位。但是今年我們又迎來(lái)了王老師。我感謝薛老師交給我那么多知識和道理，同時(shí)也歡迎王老師，相信他也是一位認真負責的好老師!

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